心理学总结

1.医学心理学:是研究心理现象与健康和疾病关系的学科，是根据我国医学教育发展的需要

而建立起来的新兴交叉学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也

重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理或行为问题。

2.认知过程:指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心

里过程，它包括感觉知觉记忆想象思维和语言等。

3．记忆:指在头脑中积累和保持个体经验的心里过程。

4.思维:是人脑间接地概括地对客观事物的反应。

5.动机:是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。

6.挫折:动机受到干扰阻滞，被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。

7.意识:指那些在任何时刻都被知觉到的心理要素，包括感觉系统所提供的对外部世界的感

受，知觉以及各种情绪体验。

8.潜意识:指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语情感

和行为的原始冲动或本能欲望。

9.前意识:介于潜意识与意识之间，包括所有当时意识不到但在某些情况下可以意识到的那

些心理要素，主要功能是起到警戒作用，不允许潜意识的本能冲动直接进入意识层面。

10.认知心理学:广义上泛指一切以认知过程为对象的心理学研究。狭义上专指信息加工认知

心理学。

11.匮乏性需要:包括生理需要安全需要归属与爱的需要和尊重的需要，是人的基本生存

需要，必须从外界获取，可激发匮乏性动机并推动人的行为，促使人去获得他

所缺乏的某种东西，一旦得到满足，紧张消除

12.成长性需要:包括认识需要审美需要自我实现需要，是一种超越了生存满足之后，发

自内心的渴求发展和实现自身潜能的需要，可激发成长性动机，为人类所特有13.自我实现:是一种不断实现潜能智能和天资，完成天职命运或禀性，更充分认识承认

人的内在天性，在人的内部美，将最终导向完美人格的塑造。

14.应激:是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应

过程。

15.反复沉思:不由自主对应激事件反复思考，阻碍了适应性应对策略如升华宽恕等机制的

出现，使适应受阻。

16.闪回:指经历严重的灾难性事件后，生活中常不由自主地在脑海中出现灾难的影子，活

生生的，就好像重新经历一样

17.心身疾病:或称心理生理疾病，指心理社会因素在疾病的发生发展过程中起重要作用的躯

体器质性疾病和躯体功能性障碍。

18.异常心理:指个体的心理过程和心理特征发生异常改变，大脑的结构或功能失调;或指人对

客观现实反映的紊乱和歪曲。

19.躯体形式障碍:是一类以持久的担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症。

20.抑郁障碍:也称情感低落，表现为心情异常低落，心境抑郁，自我感觉不良，兴趣减退，

常自罪自责，甚至自伤和自杀。

21.人格障碍:指人格特征明显偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系

的异常行为模式。

22.失眠:通常指患者对睡眠时间和或量不满足并影响白天社会功能的一种主观体验。23．健康行为:指有助于个体在生理心理和社会上保持良好状态的行为，涵盖健康相关行为和健康保护行为。

24.自我效能:是个体对自己的行为能力及行为能否产生预期结果所抱有的信念。

25.医患关系:是指医生与患者在健康与疾病问题上建立起来的真诚信任彼此尊重的人际

关系，是一种特殊的人际关系。

26.预防性干预:指有针对性地采取降低危险因素和增强保护因素的措施，可以起到拮抗危险

因素的作用，并促进保护性因素的形成，从而阻断心理障碍形成和爆发的过程。

27.心理治疗:是由受过专业训练的治疗者，在一定的程序中通过与患者的不断交流，在构成

密切的治疗关系的基础上，运用心理治疗的有关理论和技术，使其产生心理行为甚至生理的变化，促进人格的发展和成熟，消除或缓解其心身症状的心理干预过程。28.双重关系:指治疗师与患者之间发生的超越职业界限的非治疗关系，比如性关系商务关

系金融关系和社会交往等。

29.个性化原则:是在心理治疗过程中，治疗者既要注意患者与同类问题的人的共同表现和一

般规律，又不能忽视每个患者自身的具体情况，不能千篇一律地处理问题。30.内容反应:也称释义或说明，指治疗者把患者的主要言谈思想加以综合整理后，再反馈

给患者。

31.松弛疗法:是通过机体的主动放松使人体验到身心的舒适以调节因紧张反应所造成的紊

乱的心理生理功能的一种行为疗法。

32.生物反馈疗法:指在电子仪器帮助下，将身体内部的生物电活动加以放大，放大后的机体

电活动信息以视觉或听觉形式呈现出来，使患者得以了解自身的机体状态，并

学会在一定程度上随意地控制和矫正不正常的生理变化。

33.一般适应综合征:每一种疾病或有害刺激都有相同的特征性的和涉及全身的生理生化反

应过程，是机体对有害刺激所做出防御反应的普遍形式，分为警戒阻抗和衰竭三个阶段

1.简述心理的实质。

心理的实质是脑的功能，是大脑对客观现实的反映。

心理是脑的功能:人对事物的感觉，感知，记忆，思维都是在脑中进行的，外界刺激提供的信息需要经过大脑的加工才能产生人脑的心理。

心理是客观现实的主观能动反映:客观现实是心理的源泉和内容，没有客观现实就没有心理;

心理是客观现实主观、能动的反映，心理是人脑对客观现实的主观映像。心理的内容是客观现实的，但心理又有主观的一面。因为对客观现实的反映总是由主体进行的，总是受到个体经验、个性特征和自我意识等多种因素的影像。

2.简述感觉和知觉之间的关系。

感觉和知觉的区别表现为:感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，而知觉是人脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映;人的感觉是生理心理活动，一般知识经验对感觉的影像不大，而知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。

感觉和知觉的联系表现为:感觉是知觉产生的基础，是直觉产生的基本条件，没有客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有客观事物整体的感觉;知觉是感觉的深入与发展，但并非是感觉的简单相加，它是在个体知识经验的参与下以及个体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。

3简述艾宾浩斯遗忘曲线

学习后最后一段时间遗忘快，随时间推移和记忆材料的数量减少，遗忘便渐渐缓慢，最后稳定在一定水平上。

遗忘的规矩与特点如下:遗忘进程先快后慢，遗忘的多少与记忆材料的性质和长度有关，遗忘的多少与个体的心理状态有关，遗忘与个体的学习程度和学习方式有关。

4论述情绪和情感的异同

情绪和情感既相互联系又有区别。情绪主要是指感情过程，也就是脑的神经机制活动的过程。情绪代表了感情的种系发展的原始方面，所以情绪的概念可用于动物和人。情绪和情