中小学教师电子备课要求及管理办法
小学教师备课要求与管理细则模版
小学教师备课要求与管理细则模版一、引言本文旨在制定小学教师的备课要求与管理细则，旨在提高小学教师备课的质量和效率，确保教学工作的顺利进行。
备课是教学的重要组成部分，它直接关系到教师教学的质量和学生的学习效果。
二、备课要求1.明确教学目标：备课前，教师应仔细研读教材，并根据教学任务和教学目标，明确教学内容和进度安排。
教师应做到具体、明确、可操作的目标，以便能够有效地指导学生学习。
2.充分准备教材：备课前，教师应认真选用教材，并仔细研究教材内容。
教师应了解教材的结构、重点和难点，合理安排教学内容的展开和讲解的顺序。
3.制定合理教学计划：教师备课时，应制定详细的教学计划，包括教学活动的设计、教学方法的选择以及教学资源的准备等。
教学计划应因材施教，注重培养学生的学习主动性和创造性思维能力。
4.设计多样化的教学活动：备课时，教师应根据不同的教学内容和教学目标设计多样化的教学活动，包括讲授、操练、互动、实验、探究等。
教学活动应注重培养学生的实践能力和创新意识。
5.选择适当的教学资源：备课时，教师应选择适当的教学资源，包括教材、课件、实物、多媒体等。
教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理利用教学资源，提高教学效果。
6.设置有效的评估方式：备课时，教师应设置有效的评估方式，用于检查学生的学习情况和教学效果。
评估方式可以包括课堂小测、作业评定、课后反思等。
教师应根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、备课管理细则1.备课时间管理：教师应合理安排备课时间，确保备课的质量和效率。
教师应提前规划备课时间，划定备课的起止时间，避免拖延和临时抱佛脚。
2.备课资料管理：教师应建立备课资料库，用于存放备课相关的教材、教案、教学资源等。
教师应分类整理备课资料，方便查找和使用。
3.备课分享与交流：教师应与同事进行备课分享与交流，共同提高备课质量和教学水平。
教师可借鉴他人的备课经验和教学方法，相互学习和进步。
4.备课记录与反思：教师应做好备课记录与反思工作，及时总结备课的经验和教训，为今后的备课提供参考和借鉴。
小学电子备课室管理制度范文
小学电子备课室管理制度范文电子备课室是教师备课工作的重要场所，为了提高备课效率和保障备课秩序的顺利进行，本学校制定了以下管理制度：1. 上机前的准备工作（1）师生身份认证：每位教师和学生都需要进行身份认证，确保只有授权人员可以进入备课室。
（2）注意个人卫生：进入备课室前，教师和学生应保持并展示整洁、干净的个人形象。
（3）提前预约：教师在上机前需要提前通过系统预约备课室，并按照预约时间进行上机使用。
2. 上机时的行为规范（1）着装规范：教师和学生在备课室内应穿戴整齐、得体的服装，不得穿着拖鞋、露脚趾、耳目异物等影响他人注意力的服装。
（2）安静环境：在备课室内，应保持安静的学习环境，不得大声喧哗、打闹或使用高分贝声音设备。
（3）不乱丢垃圾：教师和学生上机过程中产生的垃圾应放置在指定的地方，不得随意乱丢，保持备课室的整洁。
3. 设备使用须知（1）设备操作：教师和学生使用备课室的电子设备时，应按照指引正确操作，不得随意改变设备设置和功能。
（2）设备保护：教师和学生应使用并保护好备课室内的设备，不得擅自移动、拆卸设备或损坏设备。
（3）离开备课室：教师和学生离开备课室时，应关闭设备电源，并确保电脑桌面的整洁，保护好个人资料和文件夹。
4. 网络使用规定（1）上网用途：教师和学生的上网行为应以教育和学习为目的，不得浏览、下载有害、违法信息或进行非法活动。
（2）共享资源：教师和学生可以在备课室内共享学习资源，但不得恶意破坏、删除他人的资源。
（3）网络安全：教师和学生应加强网络安全意识，不泄露个人账号密码、不登录他人账号、不参与网络诈骗等违法活动。
5. 违规处理措施（1）轻度违规：如出现个别不符合规定的行为，将进行口头提醒和警告。
（2）中度违规：如多次违反规定或行为较为严重，将限制使用备课室一段时间，并记录违规行为。
（3）重度违规：如情节严重、造成严重后果或屡教不改，将上报学校有关部门并按照学校规定进行处理。
上述管理制度将严格执行，希望全体教师和学生遵守，共同维护备课室的正常秩序和良好环境，提高备课效率，为教学工作提供良好的支持。
小学电子备课室管理制度
小学电子备课室管理制度一、入场管理1. 学生进入电子备课室需先向管理员报备，并出示学生证件。
2. 管理员核实学生身份后，方可允许进入电子备课室。
3. 不得擅自带入食品、饮料等杂物，并保持室内整洁。
二、设备使用规定1. 学生应按照预定时间使用电子备课室，不得超时，并应注意保护设备，切勿损坏。
2. 使用电子备课室时，学生应关注噪音控制，避免影响他人正常使用。
3. 学生应将电子设备归还到指定位置，保持桌面整洁。
三、网络使用规定1. 学生使用电子备课室的网络，应遵守学校网络使用规定，不得浏览与学习无关的内容。
2. 学生不得通过电子备课室网络进行非法活动，包括但不限于传播违法信息、侵犯他人隐私等行为。
3. 禁止学生私自更改电子设备的网络设置，若发现网络异常，应及时向管理员报告。
四、安全管理1. 学生在使用电子备课室期间，应自觉遵守安全规定，不得拆卸电子设备、线缆等。
2. 发现电子设备出现异常情况，应及时向管理员报告，切勿私自修复。
3. 在灾难突发或有其它紧急情况时，学生应听从管理员的指挥和安排，保持冷静并迅速撤离。
五、违规处理1. 对于违反备课室管理制度的行为，学生将受到相应的处罚，包括但不限于警告、禁用电子备课室等。
2. 对于故意破坏设备、网络等违法行为，学生将向有关部门报案并承担相应法律责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起生效，对在电子备课室内的一切活动都适用。
2. 本制度的解释权归学校所有，在特殊情况下，学校有权对该制度进行修改和补充，并及时通知相关人员。
3. 涉及本制度未能涵盖的事宜，将参照学校相关管理规定处理。
以上是小学电子备课室管理制度的内容，旨在规范学生在电子备课室的行为举止，保护设备安全，维护良好的学习环境。
希望全体学生能够遵守并共同营造一个和谐、安全的学习氛围。
中学电子备课室管理制度(四篇)
中学电子备课室管理制度中学电子备课室是教师进行电子教学备课的重要场所，为了保证备课室的使用秩序和提高备课效率，制定一套科学合理的管理制度非常重要。
以下是中学电子备课室管理制度的主要内容：1. 使用权限：备课室仅对教师开放，学生以及其他人员需要经过特别许可才能使用。
2. 开放时间：备课室的开放时间应与学校教学时间相一致，不得在课堂时间或学生上课时使用。
3. 预约制度：教师需要提前预约备课室，通过预约系统预定时间段，避免人员拥堵。
4. 系统使用：备课室配备有电脑、投影仪、打印设备等电子设备，教师在使用期间要爱护设备，严禁私自移动、损坏或擅自更改设置。
5. 网络使用：备课室连接有互联网，在使用网络时要遵守网络使用规定，不得访问违法网站，不得进行非法活动，不得下载非法、侵权内容。
6. 噪音控制：备课室是教师进行备课的静态场所，要保持安静环境，不得大声喧哗、播放音乐等会干扰他人的行为。
7. 整洁卫生：教师在使用备课室后应当保持整洁，及时清理桌面、垃圾等杂物。
8. 资源共享：备课室是教师之间交流和共享资源的重要场所，教师应积极分享教学资源和技术经验，为教育教学提供支持。
9. 监督管理：学校应设立专门的管理人员，对备课室的使用情况进行监督和管理，确保制度执行和资源安全。
以上是中学电子备课室管理制度的一些建议，学校可以根据实际情况进行具体规定，并定期组织教师会议、培训等形式将制度推广给全体教师。
中学电子备课室管理制度（二）主要包括以下几个方面：1. 使用时间规定：- 开放时间：规定每周的具体开放时间，包括上午、下午和晚上的具体时段。
- 预约规定：学生和老师需要提前预约使用时间，确保资源合理分配。
2. 使用对象规定：- 使用对象：规定只有学生和老师才能使用电子备课室，其他人员需经过特殊申请方能使用。
- 使用权限：确定学生和老师的使用权限，包括使用设备和软件的权限。
3. 使用规范：- 行为规定：明确在电子备课室内需要遵守的行为规定，包括禁止吸烟、禁止大声喧哗等。
2024年小学教师备课要求与管理细则（三篇）
2024年小学教师备课要求与管理细则一、指导思想备好课是上好课的前提，教师的教学设计直接影响着教学的质量。
加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。
同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。
特制定《____市亭隆实验小学备课要求与管理细则(试行)》。
二、备课要求(一)总体要求：1、以各年级教研组为单位，按照备课要求，各教研组长具体负责，组织年级组教师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。
负责教师提前完成一单元的备课及教学资源整理。
2、树立以“学生的发展为本”的理念来指导教学实践。
3、集体备课做到“五必须”：(1)目标必须明确、具体。
备课前应吃透课标要求，深入研读教材，领悟年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。
(2)教学设计必须体现一定的设计观点。
在认真分析研究的基础上，灵活科学地利用好教学参考资料、网络资源、课程资源，设计在符合学情的前提下能尽量体现出个性特点和个性化观点。
(3)主备必须提高责任意识。
主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。
(4)任课教师必须进行个性化修改。
任课教师应在教学开始之前，对共案进行认真阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行第二次备课。
各学科的教师应在共案上的主要教学设计及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。
(5)课后必须进行反思。
课后，教师要对上课中的亮点和不足进行反思，教学后记原则上100字左右。
(二)具体要求备课是上好课的前提，每一位教师都应认真备课。
1、制定切实可行的教学计划。
通读教材、教参用书，弄清教材体系和学生实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学计划、教师制定好个人教学计划。
2、每个教案应有一个完整的体系。
①教学内容(课题)；②教学目标；③教学重点、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书；⑦教学后记。
中小学电教工作管理制度（三篇）
中小学电教工作管理制度是指对中小学电教工作进行规范和管理的一系列制度和措施。
以下是一个可能的中小学电教工作管理制度的内容：1. 组织机构：设立专门的电教部门或工作小组，负责电教工作的统筹规划、组织实施和评估。
2. 电教设备管理：制定电教设备的使用管理制度，包括设备的采购、安装、维护和报废等流程，确保设备的正常运行和有效利用。
3. 电教资源管理：建立电教资源的收集、整理和更新机制，保障教师和学生能够及时获取到高质量的教学资源，并制定资源的使用规范，防止侵权行为的发生。
4. 电教网络管理：制定网络使用管理制度，包括网络接入、带宽分配、上网行为规范等，确保网络的安全稳定，防止非法、不良信息的传播。
5. 电教课程开发：组织教师进行电教课程的开发和更新，制定课程设计和开发的规范和标准，确保电教课程的质量和实效。
6. 电教培训与研究：组织教师进行电教培训，提高教师的电教技能和教学水平，同时开展电教研究，推动电教工作的创新和发展。
7. 电教评估和监督：建立电教工作的评估和监督机制，定期对电教工作进行评估，发现问题并及时纠正，同时加强对电教工作的监督和检查。
8. 电教宣传与推广：开展电教宣传活动，提高学校师生和家长对电教工作的认识和支持，推广电教工作的经验和成功做法。
以上只是一个简单的示例，实际的中小学电教工作管理制度应根据学校的具体情况进行设计和规定。
中小学电教工作管理制度（二）中小学电教管理员岗位职责一、负责学校现代教育技术设备的验收、登帐、保管、保养、使用工作。
验收时如发现设备型号、规格、质量不符合要求，有权拒绝验收。
二、熟练掌握有关设备的使用方法与保养方法，具备一定的故障检修技术，能排除常见的简单故障，做好多种设备的保养检修工作。
需外修的设备应及时报修。
三、有扎实的教学经验，能配合教师开展教学活动。
四、负责安排、协调各现代技术装备室的使用，提高各室的使用率。
五、所有设备不外借，如确需外借，须由主管领导批准；报损设备，须由校主管领导审批；外借或报损须办理领借、归还和报损登记手续。
小学电子备课室管理制度模版
小学电子备课室管理制度模版一、引言电子备课室是小学教师备课的必备工具之一，为了更好地管理和使用电子备课室，提高教师备课效率，制定一套科学合理的管理制度是非常必要的。
本文将就小学电子备课室的管理制度进行详细介绍。
二、电子备课室的使用规定1. 电子备课室的使用范围电子备课室仅供教师备课使用，禁止学生、家长等非教师人员进入。
2. 预约制度为了保证教师备课的顺利进行，使用电子备课室需要提前进行预约。
每位教师每天最多预约连续2个小时的时间段，连续未使用超过3次的将被取消使用资格。
预约时间段不能超过课程结束时间的前一天。
3. 使用时长限制每个教师使用电子备课室的时长限制为每天不超过4个小时。
4. 使用顺序安排电子备课室的使用按照预约时间先后顺序进行，若有超时使用的情况，其他预约用户有权要求带有管理权限的工作人员进行干预。
5. 设备保护教师在使用电子备课室时，应当爱护设备，不得损坏或移走任何设备。
如有发现设备损坏或故障，需及时上报维修。
三、电子备课室的卫生管理1. 整洁要求教师在使用电子备课室后，应当保持室内的桌面整洁，不得留下任何垃圾或物品。
2. 设备维护教师在使用电子备课室时，应当注意设备的维护和保养。
使用完毕后，要关闭电脑、投影仪等设备，保证设备的正常使用寿命。
四、网络使用管理1. 上网政策教师在使用电子备课室时，可以合理上网搜索相关资料或备课参考，但不得访问任何不良信息或非法网站。
2. 带宽优化为了保证网络的稳定和流畅，教师在使用电子备课室时，不得下载大型文件或进行网络游戏等消耗大量带宽的活动。
五、违规处理措施1. 超时使用处理若教师使用电子备课室超出预约时间段，其他预约用户有权向工作人员要求干预并取消其使用资格。
2. 设备损坏处理若教师损坏或移走设备，将承担相应的经济责任，并被取消使用电子备课室的资格。
3. 不遵守网络使用规定处理若教师违反网络使用规定，将被取消使用电子备课室的资格，并可能会受到相应的纪律处分。
教师网上备课管理制度
教师网上备课管理制度1. 背景介绍在当今互联网高速发展的时代，教育信息化已经成为教育改革的重要方向之一。
其中，教师网上备课管理制度是现代教育管理的重要组成部分之一。
本文将就教师网上备课管理制度进行探讨。
2. 网上备课的定义网上备课是指教师利用互联网技术，在网络平台上进行教案编写、课程资源收集与分享、教学设计与评价等活动的过程。
它实现了备课过程的在线管理与共享。
3. 网上备课的优势网上备课管理制度的实施可以带来许多优势。
首先，网上备课可以节约大量时间和精力，提高备课效率。
其次，教师可以通过网络获取到更多的教学资源，拓宽教学方式。
此外，网上备课还可以方便教师之间的交流和合作。
4. 网上备课的挑战尽管网上备课带来了许多优势，但也存在一些挑战。
首先，教师需要具备网络应用技术和教学设计能力。
其次，教师需要面对信息过载的问题，筛选出适合自己的教学资源。
此外，教师之间的信息共享和合作也需要加强。
5. 网上备课管理制度建设为了解决网上备课中的问题，建立科学的管理制度是必不可少的。
一方面，学校应该加强对教师的培训，提高他们的网络技术和教学设计能力。
另一方面，学校应该建立完善的教育资源库，收集和整合优质的教学资源，方便教师使用。
6. 提供技术支持为了支持网上备课的开展，学校应该提供必要的技术支持。
包括提供稳定的网络环境，提供教师使用的电脑设备，并配备专门的技术人员，负责技术支持和问题解决。
7. 加强教师培训学校应该加强对教师的培训，提高他们的网络技术和教学设计能力。
可以通过开展专门的培训课程、举办教学案例分享会等形式进行培训。
8. 建立教育资源库学校应该建立完善的教育资源库，收集和整合优质的教学资源。
可以邀请专门的教研人员进行教学资源的审核和评估，确保资源的质量。
9. 加强信息共享与合作学校应该建立起教师之间的信息共享与合作机制。
可以通过建立专门的教师交流平台，促使教师之间的互动与合作。
10. 监督与评估学校应该建立监督与评估机制，对教师的网上备课情况进行定期检查与评估。
中小学电子备课实施方案
章驮乡中小学电子备课实施方案一、指导思想坚持以新课程标准及新课程改革理念为指导，先行试点，照顾不同，慢慢推行的原那么；充分发挥现代化教学手腕效劳于教学，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效增进教师的专业和个性进展；促使教师钻研教材，研究教法，踊跃利用网络资源，探讨信息技术与学科教学有效整合的手腕，提高课堂教学效率，在运用中慢慢提高教师信息技术能力。
二、领导小组组长：唐志坚副组长：钱沫李树伟成员：张建伟李文磊茶永明董娅邹华香胡兴艳李先益张光平领导小组办公室下设于乡教育办公室，由钱沫同志负责统筹各学校工作进度，李树伟同志提供技术支持。
各学校要高度重视，把此项改革作为快速提高教学质量的冲破口，结合常规检查，催促相关教师完成好此项工作。
三、备课要求一、参与电子备课的人员要求。
各学校原那么上要求并鼓舞有能力的教师均参加电子备课，但最终参与电子备课教师数量不能少于乡教办下达的指标，具体见附表，部份对运算机操作不熟悉的教师可继续采纳手写备课；凡参与电子备课的教师需具有较必然的运算机操作能力，已经具有该能力的教师向学校提交书面申请，由教诲处对其能力进行审核，经审批合格后方可参与实施。
二、电子备课涉及所有学科。
3、电子备课不是打印下载教案，要求教师科学有效借鉴，有所取舍。
教师要深切研究，擅长选择，结合校情和学情精心修改来自网络的资源和课件，严禁直接照搬他人教案和课件。
4、课件是利用运算机技术优化课堂教学的重要载体，采纳电子备课，教师要合理选择教学环节和内容，精心修改或制作课件。
一样来讲3至5课时的电子教案，应该有一份与教案配套的课件。
五、教师要注重教学反思，以便校内教师共享和教诲处检查。
四、备课模式一、电子教案由乡教育办公室统一备课模板，内容包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学预备、教师二度备课、教学进程、板书设计、作业设计和教学反思。
二、二度备课是指在教材上对讲课的要紧流程和作业设计进行标注，对教学重点进行圈点勾划批注，以在教材进行二度备课的备课方式，弥补电子备课的不足，使课堂教学的操作性更强，幸免备课上课“两张皮”现象。
中小学教师电子备课教案模板
中小学教师电子备课教案模板一、教案基本信息1.1 学科：语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治1.2 年级：七年级/八年级/九年级/小学四年级/小学五年级/小学六年级1.3 课题：《X》1.4 上课日期：2024年10月10日1.5 课时：1课时/2课时二、教学目标2.1 知识与技能目标：（1）掌握X的基本概念和原理；（2）能够运用X解决实际问题；（3）了解X的发展历程和现状。
2.2 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的探究能力；（2）运用案例分析、实验操作等方法，提高学生的实践能力；（3）借助信息技术，提升学生的信息素养。
2.3 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对X的兴趣和爱好，激发学生的学习热情；（2）培养学生团队协作、积极进取的精神风貌；（3）使学生认识到X在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）X的基本概念和原理；（2）X的关键技术和应用；（3）X的拓展与延伸。
3.2 教学难点：（1）X的原理解释和理解；（2）X在实际问题中的应用；（3）X的探究与创新。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：（1）启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究；（2）讨论式教学：引导学生开展小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）案例式教学：分析实际案例，帮助学生理解和运用知识；（4）实验式教学：开展实验操作，提高学生的实践能力。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：运用PPT、视频等手段，直观展示教学内容；（2）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习素材；（3）教学平台：运用在线教学平台，实现师生互动、生生互动。
五、教学过程5.1 导入新课：（1）运用悬念、问题等方式，吸引学生的注意力；（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
5.2 自主学习：（1）学生自主阅读教材，理解新课内容；（2）学生通过网络资源，查找相关资料，丰富学习视角。
中小学校电化教育管理制度(5篇)
中小学校电化教育管理制度电化教育是促进学校教育教学改革，提高教育教学质量的有效途径和方法，是实现教育现代化的重要内容。
为有效管理电化教育，更好地服务于教育教学，特制订以下管理制度学校电化教育领导小组工作职责1、落实人员，建立____，明确职责，构建学校的管理网络，建立健全各项规章制度，贯彻落实电教工作的方针政策，领导小组由分管校长负责。
⒉制定学期电教工作计划、近期规划，总结交流电教工作经验，检查督促电教工作的深入开展，表彰先进，及时解决存在问题。
⒊加强业务学习，____落实对全体教师的教育技术培训，激励教师运用现代媒体深入教学、深化教改的积极性。
⒋以身作则，自觉开展电化教育，经常深入教学第一线，积极推行教育技术课题实验研究。
⒌多渠道筹措资金，确保电教经费的落实，不断完善电教硬件、软件设施。
⒍管好、用好电教硬件、软件，落实措施，确保安全无事故。
电教管理人员工作职责1、遵守学校各项规章制度，执行学校有关电化教育工作计划，参与、从事学校电化教育建设和管理工作。
2、熟悉电教器材(包括设备设施)、教材的种类、性能和用途。
积极创造条件，开展电化教育教学活动，协助教师运用电教手段上好课，____学生开展课外兴趣小组活动。
3、科学保管电教器材、教材，定期保养，及时维修，保持电教仪器室和专用教室的清洁。
4及时做好新购新配电教器材、教材的验收登记，破损器材、教材的核销工作。
建立完整的总账和明细账，做到账账相符、账物相符。
5、监督电化教学计划执行，督促科任教师做好电教器材、音像教材使用登记工作，及时向分管领导汇报。
6、根据学校电化教育需要，及时做好所需物品的请购、领取工作。
及时向有关人员介绍新增电教器材、教材。
7、积极____、开展电化教育研究，自制电教教材。
8、保管好电教仪器室和专用教室资料档案，及时准确地完成统计报表等各种表册登记。
9、切实做好电教仪器室和专用教室的安全工作。
10、离开电教管理人员岗位时，做好移交工作。
电子备课要求及管理办法
乌牛第一小学教师电子备课要求及管理办法为促进我校任课教师教育教学观念的更新，充分发挥学校现有电化教学设备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行有机整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，现制定《乌牛第一小学教师电子备课要求与管理办法》。
一、备课要求：1．集体研讨在教研组长的指导下，以年级备课组为单位，至少提前一周，组织组内教师在集体备课时间内，对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，把握教学重难点，改进教法和学法，努力寻求提高课堂效益的捷径。
2．独立分担各科任老师提前一周独立撰写、打印电子教案。
3．二次备课在第一次授课的基础上，每位教师针对个人及本班学生实际，对电子教案文本进行修改，添加自己对电子教案的个性化处理，进行二次备课，即动态修改部分（手写）。
4．课后反思课后，教师要及时撰写教学后记。
可记录课堂上精彩的设计，总结所得；可记录困惑之处，寻求策略；也可记录遗憾之处，分析问题所在。
总之，要言之有物，及时记录，在体验中反思，在反思中升华。
反思数量不少于总课时的20%（要求手写）。
5．电子备课采用统一的格式（见后面说明）二、管理办法：1．每篇教案要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。
2．为了便于电子备课的资源积累，实行共享。
各教师要及时对备课资料进行备份，以防丢失。
学期结束后教师汇总一份电子教案（语文的年级段一份）上报到教导处，同时附上课件（要求与教案相符），不少于总课时的20%。
3．教师必须带电子教案打印稿进教室授课，不准无教案进教室，不得备教分离。
二次备课必须在课前完成，备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。
4．教务处将不定期对电子备课的执行情况进行随堂听课、督查，对不能按照相关要求执行的教师将取消其电子备课资格。
小学电子备课室管理制度
1.1.1小学电子备课室管理制度1.电子备课室是我校教师制作课件、获取信息、制作试卷、学习计算机的重要场所，应有一个良好的工作环境，机房内禁止抽烟、吃食物、吐痰、乱扔纸屑，保持室内清洁卫生。
到电子备课室后，请填写上机记录表。
2.严禁小孩、校外人员来室内逗留，特殊情况请与管理员联系。
外单位来客，需经学校领导批准，方可进入机房。
3.为防止计算机病毒入侵系统，严禁非法拷贝数据信息。
严禁修改或删除非本人的文件或数据，严禁擅自设置密钥将公用电脑占为已有，人走必须正常关机。
4.计算机、服务器、网络通讯电缆设备，未经网管同意不得拆装、移动。
使用人不得自行安装和卸载软件系统，因使用需要安装软件系统应向管理人员提出申请，经信息中心批准后安装。
5.不得在计算机上进行与工作无关(如做游戏、下棋、打扑克)的操作;严禁浏览非法网站。
6.使用计算机及外部设备应遵守操作规程，严禁进行与本职工作无关的操作，以防止损坏程序、数据和机器设备。
使用中应爱护设备、正确使用设备，发现故障及时申请维修，不得自行处理。
7.非本校教职工，不准随便进入电子备课室。
外单位来客，需经学校领导批准，方可进入机房。
8.对于不按操作规范使用设备、仪器，造成损坏者，按价理赔损失。
9.下班后若有人继续使用，则由管理员指定一人暂时负责本室的安全与管理，用完后关机、关灯、关门窗，以保证安全。
1.1.2学校校务公开制度1、组织机构。
学校设置校务公开领导小组和校务公开监督小组。
①校务公开领导小组：校长任组长，工会XX、工会副XX、副校长、教导主任、总务主任任组员。
②校务公开监督小组：党支部书记任组长，工会委员、工会经审委员、办公室主任、德育主任任组员。
2、校务公开的内容学校面临的形势，改革发展的方向，教育教学质量及目标等公开。
与教职工切身利益相关的评定职称、评选先进、晋职晋级、年度考核、岗位聘任、集资建房等的指标、条件、过程、结果等公开。
与教职工切身利益相关的规章制度、办事程序、办事效率公开。
中小学教师电子备课要求及管理办法资料
中小学教师电子备课要求及管理办法（实验研究用）为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师备电子文档教学设计。
为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定《中小学教师电子备课要求与管理办法》。
一、电子备课要求（一）电子备课的一般要求1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。
在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。
2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。
要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教学设计中，体现教师的教学风格。
要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。
3．实施电子备课的学校要建立校园网，原则上教龄五年以上的教师可以备电子教学设计。
电子教学设计提倡备详案。
4．备课的基本要求参照《宣城市中小学教学常规管理18（修订）》要求执行。
（二）电子备课类型1．个人备课。
备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。
忌照搬照抄他人的教学设计。
2．集体备课。
备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教学设计共享。
一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。
分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。
共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校电子备课系统中，供同学科教师再学习和借鉴。
实中电子备课室管理制度范文
实中电子备课室管理制度范文电子备课室是教育信息化建设的重要组成部分，为教师提供了便捷高效的备课环境。
为了更好地管理和规范电子备课室的使用，制定一套科学合理的管理制度是必不可少的。
本文将介绍一份电子备课室管理制度范文，详细规定了电子备课室的开放时间、预约流程、设备使用规范等内容，以期为广大教师提供一个良好的备课环境。
一、电子备课室的管理目标和原则1. 目标：营造良好的备课环境，提高教师备课效率，促进教育教学质量的提高。
2. 原则：公平、公开、便捷、高效。
二、电子备课室的开放时间1. 教师平时备课时间：周一至周五，上午8:00-12:00，下午14:00-17:30，晚上19:00-21:00。
2. 节假日开放时间：根据实际情况而定，需要提前通知教师。
三、电子备课室的预约流程1. 教师通过教育局官方网站进入电子备课室预约系统。
2. 登录预约系统后，教师选择预约日期和时间段，并填写预约用途和预计使用设备等信息。
3. 预约成功后，系统自动发送预约确认短信或邮件给教师。
4. 使用前请按约定时间到达，如需取消预约，请提前24小时通知。
四、电子备课室的设备使用规范1. 使用前请查看电子备课室内设备清单，确认所需设备是否齐全。
2. 使用设备时，请妥善保管，不得移动或损坏。
3. 使用结束后，请关闭设备电源、退出系统并保持整洁。
4. 禁止使用电子备课室设备进行非备课相关的活动。
5. 禁止将备课室的设备用于商业用途或其他非法用途。
五、电子备课室的维护和保养1. 电子备课室设备的日常维护和保养由专职人员负责，教师勿擅自拆卸或修理设备。
2. 使用设备时，如发现设备故障，请及时向管理员报告。
3. 禁止在电子备课室内吸烟、饮食或乱扔垃圾等行为，保持环境整洁卫生。
六、电子备课室的安全管理1. 进入电子备课室时，教师需携带工作证件，并在教育局官方网站进行身份验证。
2. 禁止将私人贵重物品带入备课室，勿轻易将私人物品落在备课室内。
教师电子备课室规章制度
教师电子备课室规章制度
第一章总则
为规范教师电子备课室的管理，提高教师备课效率，促进教学工作的顺利开展，制定本规章制度。
第二章设备管理
1. 电子备课室内的所有设备及软件应定期维护、保养，并做好备份工作。
2. 教师在使用设备时应当爱护设备，不得私自调整设备设置、操作。
3. 教师在使用教师电子备课室设备时，应当注意环境卫生，保持设备整洁。
第三章使用规范
1. 教师应按照规定的时间段在备课室内备课，不得擅自更改使用时间。
2. 在使用备课室时，教师应尊重他人，保持安静，不得大声喧哗。
3. 在使用备课室设备时，教师不得安装非法软件，不得进行违法操作。
4. 教师在备课完毕后应当将自己的桌面整理干净，不得留下私人物品。
5. 教师在使用备课室设备时，应当定期清理电脑内存，不得存储无用文件。
第四章安全管理
1. 教师在使用备课室设备时，应当妥善保管个人财物，不得留下个人物品以免丢失。
2. 教师在离开备课室时，应当关闭电源，不得留下任何使用痕迹。
3. 教师离开备课室时，应当关闭门窗，保障设备的安全使用。
第五章违规处罚
1. 对于违反规章制度的教师，备课室管理员有权予以口头警告，并记录违规情况。
2. 对于多次违规的教师，备课室管理员有权暂停其使用备课室设备的资格。
3. 对于恶意破坏备课室设备或损坏公物的行为，备课室管理员有权追究其法律责任。
第六章其他
1. 本规章制度由备课室管理员负责执行，并定期组织检查、评估制度执行情况。
本规章制度自发布之日起实施，对于其中未尽事宜由备课室管理员根据实际情况进行补充规定。
小学电子备课规范要求
小学电子备课规范要求一、引言电子备课是以电子技术为基础，利用计算机、网络和多媒体技术等工具进行备课活动的一种方式。
它以提高备课效率、促进教学创新和教学资源共享为目标，对教师的备课工作起到了积极的推动作用。
本文将介绍小学电子备课规范的要求，旨在帮助小学教师规范备课行为，提高备课质量。
二、备课目标的确定小学电子备课首先要明确备课目标，即明确教学内容、教学目标和教学重点，确保备课工作有针对性和有效性。
具体要求如下：1.明确教学内容：在备课过程中，教师要准确把握课程标准和教材要求，明确教学内容的范围和重点，合理安排教学进度。
2.明确教学目标：根据教材要求和学生实际情况，制定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3.明确教学重点：确定本节课的教学重点，明确要培养学生掌握的重要知识点和核心概念。
三、教学资源的选取与整理小学电子备课需要根据教学目标和教学内容，合理选取和整理教学资源。
具体要求如下：1.选择合适的教学资源：根据教学目标和教学内容，选择与之相匹配的教学资源，如课件、教学视频、教学软件等。
2.整理教学资源：将选取的教学资源进行整理归类，确保备课时能方便快捷地使用和查找。
3.评估教学资源：对选取的教学资源进行评估，筛选出质量高、符合教学要求的资源，保证备课时的教学质量。
四、教学设计的编写小学电子备课需要编写教学设计，明确教学目标和教学步骤。
具体要求如下：1.设计教学目标：根据备课目标和教学要求，设计明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.编写教学步骤：根据教学目标，编写详细的教学步骤，包括导入、展示、讲解、练习、巩固、评价等环节。
3.设计教学活动：根据教学内容和学生实际情况，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价的制定小学电子备课需要制定教学评价方案，对学生的学习情况进行评价。
具体要求如下：1.确定评价方式：根据教学目标和教学内容，确定合适的评价方式，包括课堂观察、作业评价、考试评价等。
电子备课室 管理规章制度
电子备课室管理规章制度第一章总则第一条为了规范和加强电子备课室的管理，提高工作效率，保证备课质量，根据相关法律法规和学校制度，制订本规章制度。
第二条电子备课室是学校为教师备课、教学设计和研究等教学活动提供的专用场所，全校教职工必须严格遵守本规章制度。
第三条电子备课室工作由教务处负责具体管理，备课室管理员负责具体执行。
第四条教师应当自觉遵守学校有关规章制度，认真做好备课工作，保证备课质量。
第五条电子备课室的开放时间为每天上午8:00至晚上8:00，节假日及寒暑假另行规定。
第二章电子备课室的使用第六条教师在使用电子备课室时，应当遵守以下规定：1. 切勿私自更改设备设置，遵守设备使用规范。
2. 注意个人物品安全，离开时及时关闭电脑等设备。
3. 保持备课室环境整洁，不随意乱扔垃圾。
4. 不得在备课室内进行无关工作或者个人娱乐活动。
5. 离开时，应当将桌面整理整齐，保持备课桌面清洁。
第七条教师在使用电子备课室时，应当遵守备课时间安排，不得占用其他教师预约的备课时间。
第八条教师在使用电子备课室时，应当遵守电脑网络的相关规定，不得违反网络安全法律法规。
第九条教师在使用电子备课室时，应当保证备课内容的合法性和真实性，不得编造虚假信息。
第十条教师在使用电子备课室时，应当注意保护个人隐私，不得泄露他人隐私信息。
第三章电子备课室管理第十一条电子备课室管理员负责备课室的日常管理工作，包括设备维护、环境卫生、安全管理等。
第十二条电子备课室管理员应当定期检查备课室设备的使用情况，及时发现并处理设备故障。
第十三条电子备课室管理员应当保证备课室的环境整洁，定期清理垃圾，保持备课室通风。
第十四条电子备课室管理员应当加强备课室的安全管理，设置监控设备，防止财产损失和人员伤害。
第十五条电子备课室管理员应当配合学校相关部门做好备课室的设备更新和维护工作。
第四章备课室违规处理第十六条对教师在电子备课室使用中违反规定的行为，学校将按照《教职工管理规定》进行处理。
二中电子备课室使用制度范文
二中电子备课室使用制度范文第一章总则为了加强学校电子备课资源的管理，合理利用备课资源，提高备课效率，制定本使用制度。
第二章设备介绍二中电子备课室位于学校教学楼，配备有先进的电子教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等。
备课室内设置有专用备课桌椅及电源插座，方便教师进行备课、教案制作等工作。
第三章使用权限1. 电子备课室的使用对象为学校全体教师。
2. 教师需向学校办公室提出申请，由办公室进行审批，并进行备课室时间和使用计划的安排。
3. 教师在使用备课室前，需提前预约，以确保备课室的合理使用。
第四章使用管理1. 教师在使用备课室时需自觉遵守学校有关规定，不得进行无关活动，保持安静环境。
2. 使用备课室的教师须妥善保管自己的个人物品，离开时将电脑、投影仪等设备关机，并将座位整理干净。
3. 未经学校同意，教师不得私自搬动备课室内的设备，并需保持设备的完好。
4. 备课室内不得吸烟、饮食，保持卫生整洁。
第五章使用时间1.备课室的使用时间为每天上午8:00至晚上10:00。
2.使用备课室的教师需根据自己的备课需求来申请使用时间，不能超过连续3个小时。
3.如有特殊情况需要延长使用时间，教师需提前向学校办公室申请，并经审批批准。
第六章使用须知1. 教师在使用备课室前，需检查设备是否正常工作，若有发现问题需要及时报修。
2. 教师在使用备课室时需关闭手持设备的铃声，避免影响其他教师的工作。
3. 备课室内不得擅自安装软件或修改教师设备的配置，如有需要，请提前咨询学校IT部门。
4. 备课室内的设备仅供备课使用，不得用于其他用途，如有特殊需要，请提前向学校办公室申请。
5. 教师在使用备课室后，请将电脑上的个人文件删除，确保下一个使用者的信息安全。
第七章违规处理对于违反本使用制度的教师，学校将视情节轻重给予相应的警告、扣减分值、停止使用备课室等处罚。
第八章附则1. 本使用制度的解释权属于学校。
2. 本使用制度自颁布之日起执行。
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流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。 （三）电子教学设计要素 1．电子教学设计分学期教学计划与课时教学设计两部分。 2．课时教学设计构成要素一般由以下构成：教学内容、教学目标、教 学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练 习设计与布置、教学反思等。 （四）电子教学设计格式 1．电子教学设计格式参照附件（见电子备课附件1、2），教师在备课 时可根据学科特点、教学课题、教学内容等的不同对电子教学设计格式 进行调整，在常规的基础上更好地体现学科特点、体现有效性。 2．电子教学设计要统一要求，统一格式。如，在Word形式下，8开40克 以上纸质，横向设置，分两栏，栏间距5个字符，上下左右边距各2CM， 表头4号、黑体字，正文小4号、宋体字，行间距20磅。 页眉： ×××××学校 电子备课 ××学科。 二、电子教学设计的管理 1．电子备课实行申报制。每学期初，教师提出申请，由教研组长审核 报学校批准。学校要将电子备课具体安排报县教研室备案。教龄五年内 （含五年）的教师不实行电子备课。 2．教师在学校规定的时间内上传电子教学设计，电子教学设计在检查 时不要求提供打印稿，如有需要，可在教导处检查通过后打印。 3．电子备课不是一个单独的多媒体模拟演示，它应该是一堂完整的 课，体现制作者完善的教学设计，课件只是教学设计的组成部分，任课 教师不得以课件代替教学设计。 4．建立电子备课平台，设置管理权限。学校创建电子教学设计网络平 台设置登陆密码和管理权限。教师注册后，点击登录，进入后将所备教 学设计复制到相应学科子文件夹内。教学设计管理分三个等级，权限大 小如以下排列：系统管理员（学校分管业务的领导和网管员负责）、教 研组长或备课组长和教师。
附件1——电子备课封面及教学计划
二○ 学年 第 学期
学科 班级 教师
（学校）
学 科（第 册）教 学 计 划
一、全册教学目标： 二、教材分析与学生情况分析： 三、实施教学的主要措施：
四、教学进度
起讫
周次
月日
教学内容
课时 备注
数
附件2——电子备课格式（可根据学科教学需要增 加栏目）
备
授
学科
（第 册）
中小学教师电子备课要求及管理办法（实验研究用）
为适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有 效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师 备电子文档教学设计。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实 现教师个人智慧、集体智慧与校本教育资源、网络教育资源、远程教育 资源的有效整合，提高电子备课的实效，现制定《中小学教师电子备课 要求与管理办法》。 一、电子备课要求 （一）电子备课的一般要求 1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课 中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。 2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教 材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方 法融入教学设计中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的 教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。 3．实施电子备课的学校要建立校园网，原则上教龄五年以上的教师可 以备电子教学设计。电子教学设计提倡备详案。 4．备课的基本要求参照《宣城市中小学教学常规管理18（修订）》要 求执行。 （二）电子备课类型 1．个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把 握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和 教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育 资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学设计。 2．集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结 合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教学设计共享。 一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思 交流”。 分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学 设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考。 共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教 学设计进行修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校电子备课系统 中，供同学科教师再学习和借鉴。 个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修 改，形成个性化的教学设计（二次备课）。 反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交
①教师：只有添加教学设计和浏览、下载教学设计的权限，已经审 核发布的教学设计不能再修改和删除。
②教研组长：在自己所管理的年级学科里拥有教学设计审核、教学 设计修改、对不合格教学设计要求重备的权限。
③系统管理员：本系统设置的所有管理权限。 5．加强对电子备课的管理。学校要建立相应的管理机制，确保电 子备课真正落到实处，每学期要定期或不定期地采取抽查，或开展评比 优秀教学设计、跟踪听课等，来检查教师的备课质量，并将检查结果予 以通报，并与学校的绩效考核挂钩。发现电子教学设计主体内容不规
范、备课不及时、只是照抄他人的教学设计（教师对“共享预案”下载 后，至少三分之一的教学环节进行改动或添加个人的教学设计，同时进 行“学校电子备课监控表格”的填写，否则视为照抄教学设计）等，将 终止其电子备课，一年内改为手写备课。
2012年9月12 日 附件1——电子备课封面及教学计划 附件2——电子备课格式（可根据学科教学需增加栏目）
课 教
课第 周 月
时
日
师
间
教学内
容
教学目
标
Hale Waihona Puke 教学重难点教学方
法与手
段
教学准
备
教 教学内容 学
教师活动
学生活动
过
程
板
书
设
计
教 学 反 思 参 考 资 料