(湘美版)五年级美术上册教案 周末日记 1

课目第5课周末日记年级5年级上册

教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。

谈话导入呈现学习任务1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什

么?

2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，

你最喜欢做些什么?

学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢

开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长

等等。

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻

松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻

松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电

站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们

健康成长。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活

的美好时光，好吗?

实物投影仪、照片

尝试体验

探寻发现游戏激趣

了解学情发现问题

分析讨论解决人物的动态表现问题首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个

静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静

止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足

球、羽毛球拍、扫帚等)

尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的

动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

思考1：人体的结构

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

师生评价、讨论、总结。

1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、

表现予以评价、肯定。

2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动

演示

作品图片、粉笔演示

态的表现。

3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

作品赏析认知感悟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。

1．分析画面表现的主题内容。

2．画面中人物活动的动态、表情分析。

3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记

更显精彩!

实物投影仪、图片

交流感受自主表现欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!

在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

同学之间相互交流自己的感受。

作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

交流评价课后拓展1．自评。

2．学生之间相互评价。

3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周

末里新奇有趣、印象深刻的事。

实物投影仪、图片