小学音乐欣赏教学一些论文

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小学音乐教学论文(10篇)

小学音乐教学论文（10篇）第一篇：以人为本小学音乐教学一、以人为本的音乐教学新方案1.让学生从动画片中轻松学音乐在传统的音乐教学中，课程内容较为枯燥无趣，教学方式也一成不变，难以激起学生学习的热情，而动画片音乐常常是小学生津津乐道的音乐形式，完全可以将其应用到教学课堂上，以提高课堂教学质量，促进教学活动的顺利进行。

教师可以通过ppt的形式将学生们喜爱的动画片歌曲进行筛选或串烧，使学生能够在自己喜爱的歌曲中进行学习，无论是《叮当猫》、《黑猫警长》还是《葫芦娃》、《宝莲灯》，都是不错的音乐教材，而音乐作品的成功在于它所传达的感情有一种震撼人心的力量。

而目前小学音乐教学缺少了必要的情感体验，没有将人与音乐结合起来，这样的教学方式较为单一，与新课改的精神是不相符的。

同时，优秀的音乐作品在一定程度上对学生起着潜移默化的作用，尤其是在动画片音乐中，学生可以通过享受音乐联想到其中的剧情，从音乐中感受人物的喜怒哀乐，从而帮助和引导学生树立正确的价值观，增加学生的审美体验，感受艺术的氛围。

2.教师努力践行以人为本的教学理念随着知识经济时代和信息化时代的来临，小学生的认知能力和语言表达能力都远远超过了前人，其知识的涉及范围也比上一辈的人广了很多，尤其是对音乐的接受能力和理解能力都有了很大的提高。

随着社会音乐作品的增加，教师应当有条件地选择音乐作品作为教学范例，以健全学生品格，陶冶学生情操，培养学生审美能力为教学目标，使学生通过音乐提高自己的主动性和自觉性，充分挖掘学生智力，促进学生的综合发展。

此外，教师应当坚持贯彻以人为本的教学理念，将人文关怀倾注到每一个教学环节中去，因为音乐本身就是一门艺术，欣赏音乐是一种精神需要，所以，教师可以在进行音乐鉴赏时，给予学生更多的时间和空间，让学生自我感悟音乐所流露的情感，帮助和引导学生找到适合自己的学习方法，同时鼓励学生的个性化发展，培养学生的创作能力。

二、小结让每个学生都能受到音乐的熏陶，并在音乐的影响下健康快乐成长，是小学音乐教师努力的目标。

小学音乐教学研究论文(8篇)

小学音乐教学研究论文（8篇）第一篇：如何做好小学音乐教学一、提高学生的学习兴趣1.采用多样化的方式提高学生的兴趣小学音乐教育的目的是培养小学生的音乐审美能力。

如果在教学过程中忽略了兴趣教学而过度地重视技术教学，很容易抑制学生的学习热情，会使学习效果大打折扣。

因此，在教学过程中教师要采用多样化的方式提高学生兴趣。

（1）将多媒体运用到教学中。

传统音乐教学讲究的是技术与知识点的教学，课堂形式固定，教学内容也比较古板，限制了学生的创造力与想象力。

在实际教学过程中，如果能够在课堂上让学生进行音乐鉴赏，可以对学生起到教育的作用，既能够给学生带来美的享受，又能提高学生的想象能力与创造力，有效地拓展了学生的思维空间，促进了学生在日后学习中的发展。

（2）采用表演的形式提高学生的兴趣。

小学生对一切新鲜事物都感觉到新奇，尤其是让学生上台表演，他们既兴奋又紧张，这样就大大提高了学生对音乐的学习兴趣。

创造和兴趣是互为因果的两种因素，让学生自己利用音乐创造、表演，学生就会对音乐课堂产生浓厚的兴趣。

同样，学生对音乐有极大兴趣，就会创造出内容丰富的表演形式。

学生在体会到表演的喜悦之后就会更加喜爱音乐，掌握更多的音乐知识。

由于小学生的想象力和创造力有限，需要教师进行指导，简化表演形式。

例如：在听音乐的过程中让学生用自己的肢体语言表达音乐情感；经常进行小组舞蹈比赛，教师给出特定的音乐和舞蹈，让学生学习，然后评比出优秀的小组。

教师在组织活动时一定要控制好课堂秩序，以免影响课程的进度。

2.保证师生关系良好是提高学习兴趣的关键使学生亲近教师，才能使学生相信教师所传授的知识，正所谓“亲其师，信其道”。

因此，建立良好的师生关系可以大大提高学生的学习兴趣。

这样一来就需要音乐教师提高自己的音乐素养，树立良好形象，完善教学方式，让学生对教师信服，从而培养学生的学习热情。

在小学音乐教学中，教师要多给学生鼓励，使学生树立信心。

教师要为学生指明学习方向，然后放手让学生自己研究。

音乐教学论文(优秀9篇)

音乐教学论文（优秀9篇）在平时的学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是书包范文为朋友们带来的音乐教学论文（优秀9篇），希望能够对朋友们的写作有一些帮助。

音乐课欣赏教学要充分利用现代化的教学手段篇一当代世界大小民族约有两三千个，各民族都有自己的文化，也包括各具特色的民族音乐。

加上各国文化交融下生成的新生音乐，现代音乐呈多元化是客观存在的。

就我国而言，我国有56个民族，各民族的音乐都不尽相同，我们想通过人的演唱或演奏来完成都是不可能的。

另外音乐的体载、演奏形式，演唱特点的多样化，都决定我们不可能亲身亲历。

这时，现代化教学手段将为我们的音乐欣赏教学解决很多实际问题。

小学生由于他们的年龄特点特别喜欢动画形式的音乐作品，我充分利用现代化的教学手段，使我们的音乐课形式多样，上得有声有色。

例如动画片《狮子王》中的很多曲子都很好非常具有表现力。

在教学中我让学生边看边听边想，让学生分析音乐情绪的变化在片中的运用。

音乐随生动的情节而变化，加上漂亮的画面深受学生的喜爱。

多媒体的运用极大的激发了学生学习音乐的兴趣。

为了提高农村小学生音乐欣赏的教学效果，在对学生进行“听”、“说”训练时，还要注意以下几点：一要突出所欣赏音乐作品鲜明的基本形象，确定“听”的内容。

二要重视生动形象的歌词，明快的节奏，符合乐曲主题的解说，并以此选择不同的“听”的方法。

三要合理处理欣赏与学生活动之间的关系，侧重积累听觉记忆和欣赏经验，积极进行教师演示“说”和学生表述“说”，引导学生将欣赏到的模糊的音乐感受“说”出来，深化欣赏，将欣赏“进行到底”。

实践表明，只要我们在教学中处理好了这几个方面，音乐欣赏教学就能取得良好的效果。

小学音乐教育论文篇二摘要：游戏适合并能够反映小学生的情况，对于培养孩子们的积极性与自觉性，具有非常重要的作用。

小学阶段的音乐教育教学过程中，音乐游戏的应用更为重要，应当将音乐游戏有效地融入到小学音乐教育教学实践之中。

小学音乐教学实践论文8篇

小学音乐教学实践论文8篇第一篇：小学音乐教学实践与创新一、认清教学误区，避免“专业教学”（一）小学音乐课不等于音乐专业课目前，小学的音乐课堂上仍然存在着把注意力集中在传统的基础知识和基本技巧的教学上，给学生进行纯粹的音乐专业知识灌输式教学，要求学生背记来开展专业技能训练，禁锢和束缚了学生的思维，也人为地增加了学生学习音乐的难度与负担，久而久之，导致学生对音乐课堂产生了厌倦和害怕的心理。

（二）简单地成立几个音乐专业队（组）为了参加各级各类的音乐方面的比赛、汇演，有的学校挑选少数学生成立几个音乐专业队组进行强化训练，排练几个文艺节目参演，投入的人力、物力较少，又能出效果。

但这种只重视少数学生的训练，会将大部分学生拒之音乐教育的门坎之外，淡化了音乐教育的普及，音乐教育活动容易走向极端。

二、更新观念意识，承载教育重任（一）树立大局意识小学音乐教育是校园美育工作的重要内容，是全面发展素质教育的不可或缺的组成部分，也是实现教育目的的重要手段之一。

我们要充分发挥音乐教学特有的育人功能，形成学校整体美育的教育合力，全面推进素质教育发展。

（二）强调发展理念随着经济社会的快速发展和教育改革的逐步深化，学校音乐教育不断面临着新的机遇和挑战。

我们要用可持续发展的观点，确定和调整中小学音乐教育目标与内容，改进教育方法，开辟各种途径，以激发学生对音乐的兴趣，进而影响和促进学生的素质形成及个性发展。

（三）注重主体观念学生是学习、体验音乐的主体，也是音乐活动、创造的主体。

这就要求我们要改进中小学音乐教育方法与途径，变被动接受型为主动创新型，使学生将音乐教育内容与要求，转化为自己的音乐艺术修养与审美情趣，真正成为音乐生活的主体。

三、改革音乐教学，强化创新能力（一）提升音乐教学课堂１．用激趣的手段。

紧扣教学内容创设一定的情境，运用多种教学媒体恰到好处地播放与内容相关的课件、录像等，甚至光洁的教学用琴，配套的音像设备，生动活泼的教学挂图等，使音乐教室充满艺术氛围，刺激学生的视觉，激发学生欣赏美、表现美、创造美的欲望。

中小学音乐教学论文(4篇)

中小学音乐教学论文（4篇）第一篇：中小学音乐教学现状思考一、中小学音乐教学现状分析1.不适宜的教学模式，不能提高学生的自身教学素养现代中小学音乐课堂的教学模式大多数都不太合理，使得学生的自身素质不能提升。

音乐老师在教学的时候不注重教学的质量，没有让学生感受到音乐课的魅力，减少了课堂的教学效率，这种现象无论是在农村或者城市都有。

只有采取更有效的教学方式，不但让学生学到了知识，还让学生能体会到快乐。

2.音乐课上课缺乏创新力，教学只是突出教授课本知识广大中小学音乐教学中老师的创新能力不足，一些老师讲课都只是注重书本知识，缺乏新的创造力，这些原因造成老师教学方式的不合理。

音乐教学主要给人以精神方面愉悦为主，但是书本知识是死的，老师上课的教学模式应该是灵活多变的。

老师们在教学过程中过度重视知识性的讲解，这样学生的学习过于被动，不利于创造力的培养，忽视了上课的艺术，这不利于学生学习。

如何调整教学模式，才能激发学生的学习兴趣。

首先根据音乐课教学规律来设置教学方法，音乐课以活动课形式为主，例如在教学模式上，一个单元为一个主题。

把这个主题表现出来，可以采取戏剧教学法，把要学的几首歌，串联成一个音乐戏剧，把这几首歌插入，让学生进行角色扮演，教学效果活灵活现。

二、改变中小音乐教学现状的措施1.参照新课改的要求进行教学调整新课改注重培养学生学习音乐的兴趣和爱好，要求弱化音乐专业性、书本知识性，重视对音乐学习的赏析，让同学们在学习音乐的过程里正确认识审美的趣味性。

新课改注重学生独立自主学习能力，要调动同学们学习的兴趣，才用灵活多变的教学模式提高课堂效率。

2.老师教学的同时还要提升自我知识能力中小学音乐老师教学上老师主体，老师自身素质决定教学成败关键，直接影响到整个音乐教学课堂质量，所以老师自身加强专业素养十分重要。

这方面学校方面可以组织音乐老师进行集中培训，加强专业知识，提升自身的音乐专业能力。

老师们之间也可以吸收教学经验，交流教学心得，互相指出不足之处，为下一阶段的教学计划打下基础。

小学音乐教育教学研究论文

小学音乐教育教学研究论文教育追求学生的全面发展,音乐教育是其不可或缺的一部分,小学音乐教育作为音乐教育阶段的初期,对学生音乐素养的养成有重大影响。

下面是店铺为大家整理的小学音乐教育教学研究论文，供大家参考。

小学音乐教育教学研究论文篇一一、小学音乐教育的积极化意义(一)形成良好的学习态度和习惯音乐可以带给人多种多这样的感受，不同的感受可以激发人向不同的发展。

人们可以从音乐的鉴赏过程中得到直观的感受——喜、怒、哀、乐等。

我们就是要充分利用这一特点将它与小学音乐会教育的培养相连接。

从儿童的喜好兴趣中挖掘深层次的东西。

让儿童从小就开始音乐的熏陶。

让他们熟悉音乐、鉴赏音乐、参与音乐，从中体会音乐带给他们的乐趣。

我们要努力给其营造一种身心得到彻底放松的氛围。

这种音乐的教学，不应该像基础类科目那样让他们感到索然无味，而是要真正让他们放松自我，用心去感受音乐的不一样之处。

音乐的氛围可以带给他们一种不断满足的过程，让他们发现自己的情感世界，正确引导，慢慢形成积极健康的向上品质。

音乐的学习也有着自身的特色之处，我们要利用这些规则和作用帮助儿童的性格品质的培养。

音乐的学习也不是一朝一夕就能提高的，这样就需要儿童自身能够培养一个充满耐心的心态，凡事不可急功近利，教会他们在音乐中潜移默化的养成良好的习惯和耐心、细心、用心的学习态度。

这样即锻炼了他们的意志力，也提高了音乐的素养教育，何乐而不为。

(二)树立对事物的正确认识音乐的授课方式就是集体的授课方式，孩子们在一起才能畅所欲言，自由发挥他们的想象力，提高他们的表达能力。

通过他们之间的沟通中协调他们之间的合作能力。

要他们学会人与人之间的互助互爱，尊重与沟通。

在音乐活动中共同感受音乐带给他们的无穷魅力。

并且慢慢从过程中提升自己的音乐素养和技能知识。

更重要的是在这过程中增强了他们的组织纪律性，培养他们热爱集体的意识积极为集体荣誉做贡献。

一般性格沉闷的孩子可以通过这样的教学过程慢慢改善他们的性格特点，变得开朗、活泼起来。

中小学音乐教育论文（精选3篇）

中小学音乐教育论文中小学音乐教育论文（精选3篇）在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。

那要怎么写好论文呢？以下是小编帮大家整理的中小学音乐教育论文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

中小学音乐教育论文1《义务教育音乐课程标准》（2011版）中明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

”“乐器进课堂”是深化音乐改革的一大举措。

然而有些教师认为：乐器进课堂占用了本来就为数不多的音乐课时，学生在一节音乐课上要歌唱、要欣赏、要创造，还要学习音乐知识，如果再学习乐器的演奏方法，一节课下来一定什么都不能掌握。

在音乐课程标准的课程内容里，演奏属于表现的范畴，并起着重要的作用。

它不但激发学生学习音乐的兴趣，培养审美情趣，而且还能全面提高学生协调能力，识谱能力和合作精神，开拓音乐视野，不断提升学生的创新能力，引导学生沿着乐器的阶梯走向神奇多彩的音乐殿堂。

一、乐器教学能提高学生的识谱能力乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。

要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。

小学低年级要求认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

中高年级则要求结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。

但由于每周只有两节音乐课，再加上使用循环课本，学生平时接触的乐谱的机会很少，很大程度上影响了学生识谱能力的提高。

于是通过乐器演奏提高学生识谱能力的作用就凸现出来。

学生学习五线谱的时间不长，每个音的位置还不是很熟悉，如果让学生一味的重复认唱，一定很枯燥而且音也很难唱不准。

这时我们就可以用口风琴、竖笛等乐器进行辅助教学。

让学生一小节一小节的进行练习。

先认出唱名，然后用乐器帮助找音高，再唱一唱，直至把音唱准，这样“一认一吹一唱”，不仅巩固学生对五线谱的识别能力，而且能把音唱准、唱好，达到事半功倍的效果。

小学音乐欣赏教学点滴认识[论文]

小学音乐欣赏教学的点滴认识音乐的感受与鉴赏有着陶冶情操，提高修养，促进孩子智力的开发，让孩子开阔文化视野等教育功能，对孩子素质全面和谐的发展发挥着重要作用。

小学音乐欣赏教学发展思维个性成长音乐的感受与鉴赏有着陶冶情操，提高修养，促进孩子智力的开发，让孩子开阔文化视野等教育功能，对孩子素质全面和谐的发展发挥着重要作用。

近几年，音乐欣赏越来越受到中小学音乐教师的关注和青睐，在各种音乐课赛事活动中，欣赏课的频频亮相，不仅带给我们耳目一新的感觉，更让我们感叹音乐欣赏在育人方面所具备的神奇力量！下面就和大家共同探讨我在小学音乐欣赏教学方面的点滴认识。

一、多“想”巧“说”，发展孩子思维，丰富孩子想象“想”在这里有两个层面的意思：一是思考，二是想象；“说”是人们用语言来表达内心所想，并且相互传递信息。

孩子们在听音乐时的所“想”、所“说”，也是他们感受和鉴赏音乐的过程。

“音乐是思维着的声音。

”的确，音乐这门艺术能够赋予人们丰富的想象力，使思维能力得到发展与提高。

当我们随便播一段音乐给孩子们听，再问孩子：音乐会让你想到些什么？答案一定是五花八门，让你应接不暇！因为在听的过程中，音乐的情绪、速度、力度、音高和节奏的变化都会带给孩子们不同的理解与想象。

标题的提示和教师的启发，也会使孩子们有再扩大再延伸的再造想象，也就是我们所说的创造性思维。

欣赏的乐曲越多，孩子的思维方式，思维反应和想象力就会越强，越活跃。

所以说，教师应该抓住这一契机，引导孩子们多“想”，并从中鼓励孩子用合适的语言将其表述，促进孩子能力上的全面发展。

1.鼓励多“思”多“想”，活跃思维教学中，首先我注意启发孩子多思考、多想象，巧妙设计问题，激发孩子兴趣，并借助图谱、多媒体等多种方式，让孩子展开想象的翅膀。

在讲授三年级欣赏课《森林与小鸟》时，我设计用草地、小山、湖泊和大树分别表现四段圆舞曲的旋律变化。

在孩子分辨音乐的高低、强弱、快慢等特点之后，我指着图谱中有山的部分启发孩子：这段强劲活泼的旋律会让你想到些什么呢？假如你就是只快乐的小鸟，你会做些什么呢？当孩子听到这个问题，一下子兴奋起来。

小学音乐教学论文(共10篇)

小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文（共10篇）第一篇：音乐在小学教育中的重要性这篇论文将探讨音乐在小学教育中的重要性。

我们将分析音乐对学生的认知、情感和智力发展的影响，并探讨如何将音乐融入小学课程。

第二篇：小学音乐教学目标的设置本文探讨了小学音乐教学的目标设置。

我们将介绍小学音乐教学应关注的几个方面，如音乐欣赏、唱歌、乐器演奏等，并提供一些设置教学目标的实践建议。

第三篇：小学音乐教学的有效方法这篇论文将介绍小学音乐教学的有效方法。

我们将探讨如何通过故事、游戏和合作研究等方式激发学生的音乐兴趣并提高他们的音乐技能。

第四篇：音乐教学中的评估方法本文将讨论音乐教学中的评估方法。

我们将介绍一些适用于小学音乐教学的评估工具和策略，并讨论如何在评估中注重学生的整体发展。

第五篇：音乐教师在小学音乐教学中的作用这篇论文将探讨音乐教师在小学音乐教学中的作用。

我们将介绍音乐教师的职责和技能，并讨论他们如何激发学生对音乐的兴趣和参与。

第六篇：音乐与跨学科教学本文将探讨音乐与跨学科教学的关系。

我们将介绍如何将音乐与其他学科有机地结合起来，创造出丰富的研究体验和多元化的教学方法。

第七篇：小学音乐教学中的多元文化教育这篇论文将探讨小学音乐教学中的多元文化教育。

我们将介绍如何通过音乐教学培养学生的多元文化意识和尊重，并提供一些教学实例。

第八篇：音乐活动对学生发展的影响本文将研究音乐活动对学生发展的影响。

我们将探讨音乐活动对学生的社交技能、创造力和情感发展的积极作用，并提供教学实践建议。

第九篇：音乐教学中的技术应用这篇论文将介绍音乐教学中的技术应用。

我们将探讨如何利用音乐软件和互联网资源提升音乐教学效果，并分享一些实用的教学工具和应用。

第十篇：小学音乐教学的发展趋势本文将讨论小学音乐教学的发展趋势。

我们将关注音乐教学的创新和变革，并提供展望未来小学音乐教育的发展方向。

以上是《小学音乐教学论文》共10篇的标题和简要介绍。

小学音乐教学论文

小学音乐教学论文小学音乐教学论文（精选10篇）在小学音乐教学中开展音乐创新教育，不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力，而且还可以促进小学生身心的健康成长。

以下是小编为大家搜集整理提供到的小学音乐教学论文，希望对您有所帮助。

欢迎阅读参考学习！小学音乐教学论文1浅谈小学音乐教学有效性提升的策略摘要：小学音乐是对小学生进行美育的关键课程。

随着新课改的不断深入，小学音乐也需要提倡现代化教学方式，提高教学有效性。

文章具体论述了提高小学音乐教学有效性的五个策略：建立融洽的师生关系，营造高效的课堂氛围;做好充分的课前准备，掌握好课堂教学节奏;合理运用教学评价，激励小学生的学习兴趣;充分利用现代化教学手段，鼓励学生自主探究;课堂教学与课外实践相结合，提高学生的综合实力。

关键词：小学音乐;有效性;策略学习音乐不仅能让小学生学到知识，还能让小学生身心得到放松，提高审美能力和创新意识，能够陶冶情操，愉悦身心。

新课程改革的日益深入，给音乐课堂教学带来了全新的变化，传统的小学音乐教学方式已经不能适应现代化教学的要求，小学音乐教学亟须改革。

小学音乐教师需要运用多种教学手段，营造开放性的音乐课堂氛围，积极拓展教学资源，为小学生提供广阔的发展空间和学习机会，使小学音乐课充满生机与活力。

作为小学音乐教师，我在日常教学中注重对学生音乐技能和兴趣的培养，寓教于乐，努力探索新的教学思路，挖掘小学生的潜能，因材施教，提高小学生的音乐素养。

但是，当前小学音乐教学还存在着一些问题，比如学生学习兴趣不浓，对音乐的重视程度不够;教师没有充分领会新课改的精神，导致教学效率低下;教学中忽视学生的主体地位，没有调动学生的积极性等等。

因此，如何提高小学音乐教学有效性就成为了每一名音乐教师应该思考的课题。

根据实际教学经验，笔者主要从以下五方面谈谈提高音乐课堂教学有效性的策略。

一、建立融洽的师生关系，营造高效的课堂氛围在小学音乐课堂教学中，音乐教师应该注重营造轻松愉悦的课堂教学氛围，让小学生产生良好的心理效应，从而在音乐课堂发挥主动性和积极性，较好地配合教学。

小学音乐教学论文(通用3篇)

小学音乐教学论文（通用3篇）小学音乐教学论文（通用3篇）在个人成长的多个环节中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

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小学音乐教学论文1【摘要】小学音乐教学作为素质教育的重要组成部分，是培养学生养成良好审美情操、提高音乐鉴赏能力的重要途径。

新时期如何激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力十分必要。

从创新音乐教学方法的角度出发，提出了五点建议和认识。

【关键词】小学音乐；教学研究；思考音乐作为素质教学改革的重要部分，在教学中的地位与日俱增，获得广大家长和教师的青睐，成为培养学生综合能力的重要教学内容。

笔者作为小学音乐教师，更应紧跟时代的步伐，把握学生的心理特征，探索新时期音乐教学的方法，用创造性的思维方式，让学生受到音乐的熏陶，感受到音乐所带来的心理享受。

一、让学生表达内心对音乐的感受学生只有理解音乐课堂的教学目的，感受到音乐课堂所传递的魅力。

用积极的心态和学习的动力，以更加饱满的热情投入到音乐学习之中，才能增强学生参与学习的主观意愿，充分发挥他们的创造思维能力。

因此，教师要在教学之中善于发挥学生的主观作用，鼓励学生对音乐发表意见，讲自己身边学习音乐的事故，让每一位学生在音乐之中都能找到闪光点。

要鼓励他们对音乐有自己独特的认知和理解，使他们学习音乐但不局限于思维的束缚，学习技巧但不局限于音乐的技法，能够在音乐中培养积极健康的心态，用音乐提升意志品格，领略音乐作品的情感世界，在创新之中提升情感、丰富知识、活跃思维。

二、让学生把握音乐作品的情感音乐作为一门艺术语言，是作者抒发情感的重要载体。

每一个优秀的音乐作品都蕴含着音乐家的情感在其中，这种情感体现在音乐的歌词、旋律、节奏等，刻印了作品创作的时代特色。

因此，教师在教会学生音乐歌曲的同时，还要让学生理解作品创作的背景、作者的经历等等，深入挖掘作者的创作意图，感受作者的创作环境，把握音乐的感知力和感染力，诠释音乐的内在含义。

小学音乐论文10篇【精编版】

小学音乐论文10篇第一篇;小学音乐教学实施情感教育的策略小学音乐教学过程中，实施情感教育是素质教育的必然选择。

小学音乐教学不仅仅是帮助学生熟练掌握几种唱法，掌握歌唱技巧，而且还需要教师根据教材内容的需要，做好情感的沟通，引导学生将模糊的音乐情感上升到对音乐情感欣赏的角度，提升教学质量，让学生带有情感地进行歌唱，掌握歌唱的技巧，激发学生对音乐学习的主动性。

一、创设具体音乐情境，引发情感共鸣小学音乐教学过程中必须要创设具体的音乐情境，引发学生对音乐的情感共鸣。

当前，小学音乐教学过程中，教师都会在导学过程中加入音乐的背景故事介绍或者播放一些合唱视频等内容，这些内容都是情感的具体情境，引发了学生对音乐情感的共鸣，起到了非常好的教学效果。

因此，教师在教学过程中，必须要注重课堂导学部分，从导学设计出入，做好音乐情境设计。

如《共产儿童团歌》课程教学中，其情感的重点是对学生进行革命传统的教育和理解少先队的光荣和使命感。

因此，我在导学环节中，结合小学生的实际情况，制作了导学的小视频，首先，我分析了小学二年级学生的心理，学生对小学校园已经比较熟悉，其对少先队员等有所了解，而且每天校园门口都会安排少先队员进行风纪检查和团员风貌，学生对其有非常明显的羡慕心理，而且也受到了校园门口少先队员的感召；其次，我在微视频制作过程中，认为传统的老的少先队视频学生观看比较多，无法激发学生的情感共鸣，因此，我特意拍摄了校园少先队员风貌展，拍摄了十几张照片补充到微视频内容当中。

最后，在播放的过程中，我也加入了一些文字的介绍，帮助学生了解到少先队的革命传统内容。

在具体的教学过程中，我制作的微视频以文字和图片加上旁边的方式进行介绍，起到了非常好的教学效果，学生对少先队员的精神理解更为透彻。

教师在教学过程中必须要创设具体的音乐情境，激发学生的情感共鸣，既可以采用视频方式教学也可以是图片展，还可以是故事导入，无论哪种方式，其最终目的是激发学生的情感意识，帮助学生融入到课堂学习内容当中。

小学音乐欣赏教育的教学论文(共2篇)【教学论文】

第1篇：小学音乐欣赏教育的教学策略随着教育改革的不断深入，素质教育越来越受到人们的关注。

小学音乐欣赏课时小学音乐课程教育的重要内容，在音乐课程教学中，教师会将具体的音乐作品作为教学的审美对象，然后通过积极引导，让学生在音乐欣赏过程中不断增强对音乐美的感知和体验，在着这个过程中逐渐形成自己的审美价值观。

但是在小学教育中，我国当前的音乐欣赏课仍然存在许多不完善的地方，如教学观念落后、教学模式单一等，所以小学音乐欣赏教育教学的改进和完善显得刻不容缓。

一、小学音乐欣赏课概述听是音乐学习的基础，而音乐欣赏则是通过听去感受音乐，在感受过程中获得音乐美的享受。

小学音乐教育属于教育的初级阶段，音乐欣赏是音乐教育的重要内容之一，通过音乐欣赏课程的开展，让学生不断提高对音乐的感受力和表现力，两成良好的音乐习惯，使学生在不断学习过程中，能够真正领略到音乐作品的魅力。

音乐欣赏课主要包括三方面的内容，第一，通过音乐欣赏教学，使学生对音乐作品中所蕴含的情感有一定的理解；第二，通过音乐欣赏课程教学，使学生对音乐作品的题材和形式有一定的认知能力；第三，通过音乐欣赏课程教学，使学生对音乐流派和音乐风格有一定的鉴赏能力。

二、小学音乐欣赏课教学策略与实践(一）营造氛围，激发兴趣兴趣是学习的动力，对于小学生来说更是如此。

在音乐欣赏课教学过程中，为了提高教学效果，首先应该营造一个良好的教学氛围，激起学生的学习兴趣。

受到年龄的影响，小学生在学习过程中，很难集中注意力，通常情况下，只有那些自身感兴趣的知识内容，才能使他们投入到学习中去。

所以，教师应该通过深入调查，对学生的心理特点有一个全面地了解，在音乐欣赏课程教学过程中，要根据学生的心理特点营造一个恰当的教学氛围，通过这种方式来提高音乐欣赏课堂的趣味性，激发学生学习兴趣。

例如，教师可以播放欢快活泼的音乐供学生欣赏，吸引学生注意力，激起他们的学习兴趣，如，在课堂上，教师可以播放《跳圆舞曲的小猫》、《狮子王进行曲》、《天鹅湖》等音乐作品，因为大多数小学生对这些音乐作品都会很感兴趣，教师这些音乐播放的同时做一些趣味性地解说，这样不仅可以为小学生创造一个良好的学习氛围，而且可以加深学生对音乐作品的理解程度。

中小学音乐教研论文(3篇)

第1篇摘要：本文从中小学音乐教研的现状出发，分析了存在的问题，提出了针对性的改进措施，旨在提高中小学音乐教学质量，培养学生的音乐素养。

一、引言音乐作为一门艺术，对培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高综合素质具有重要意义。

然而，在当前中小学音乐教学中，存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、师资力量不足等。

为了提高中小学音乐教学质量，有必要开展音乐教研活动，探讨有效的教学策略，推动音乐教育的发展。

二、中小学音乐教研的现状1. 教学内容单一目前，部分中小学音乐教学内容较为单一，主要以课本为主，缺乏对学生兴趣和个性的关注。

教学内容过于注重理论知识的传授，忽视了对学生实际操作能力的培养。

2. 教学方法陈旧部分中小学音乐教师教学方法陈旧，以教师讲授为主，学生被动接受。

这种教学模式不利于激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的创新能力和实践能力。

3. 师资力量不足中小学音乐教师队伍整体素质参差不齐，部分教师缺乏专业素养，对音乐教学缺乏深入研究和创新意识。

此外，教师培训机会较少，导致教学水平难以提高。

4. 考核评价体系不完善当前中小学音乐教学考核评价体系不完善，过分注重学生的考试成绩，忽视了对学生音乐素养和综合能力的评价。

三、中小学音乐教研的改进措施1. 丰富教学内容教师应根据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，选择具有代表性的音乐作品，丰富教学内容。

同时，注重跨学科融合，将音乐与其他学科相结合，提高学生的综合素质。

2. 创新教学方法教师应积极探索新的教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

此外，利用现代教育技术，如多媒体、网络等，拓宽教学资源，丰富教学手段。

3. 提高师资力量加强对音乐教师的培训，提高教师的专业素养和教学水平。

鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学能力。

同时，引进优秀音乐人才，优化教师队伍结构。

4. 完善考核评价体系改革中小学音乐教学考核评价体系，注重学生的音乐素养和综合能力的评价。

小学音乐教学论文（通用3篇）

小学音乐教学论文在个人成长的多个环节中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

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小学音乐教学论文1【摘要】小学音乐教学作为素质教育的重要组成部分，是培养学生养成良好审美情操、提高音乐鉴赏能力的重要途径。

新时期如何激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力十分必要。

从创新音乐教学方法的角度出发，提出了五点建议和认识。

一、让学生表达内心对音乐的感受学生只有理解音乐课堂的教学目的，感受到音乐课堂所传递的魅力。

用积极的心态和学习的动力，以更加饱满的热情投入到音乐学习之中，才能增强学生参与学习的主观意愿，充分发挥他们的创造思维能力。

二、让学生把握音乐作品的情感音乐作为一门艺术语言，是作者抒发情感的重要载体。

每一个优秀的音乐作品都蕴含着音乐家的情感在其中，这种情感体现在音乐的歌词、旋律、节奏等，刻印了作品创作的时代特色。

2021年小学音乐欣赏论文

小学音乐欣赏论文音乐欣赏不仅能提高审美水平，还是一门很深的学问，下面就是为您收集的小学音乐欣赏论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以 ___给更多小伙伴哦！传统的音乐欣赏教学比较单调，一味要求孩子们在掌握基础的音乐知识和技能的静态教学中进行，这无异于捆绑了学生的手足，束缚了学生的头脑。

怎样提高学生的鉴赏能力，丰富学生的想象力，扩大学生的音乐视野，全方位地调动学生的积极性，引导学生将各个器官都充分调动起来，主动地“参与”到音乐活动中去，真正投入到音乐的美好境界中呢？我认为，如果每一环节注意帮助学生理解音乐的情感，从初步感知到逐步深入，最后实现音乐审美情感的深化都围绕着一个“情”字，那将是一个百鸟争鸣、生机盎然的春天。

一、创设情景，激发学生的情趣欣赏课的导入、设计恰当的情景还是非常必要的，恰当的情景设计可以营造与乐曲相适应的气氛，使学生做好听赏乐曲的心理准备，让学生在感情接触材料的同时，获得教学材料的诱因化 ___，激发学生学习的兴趣和动力。

如欣赏第七册第三课《在钟表店里》时，媒体出示一幅钟表商场，各种各样的表，琳琅满目，工人们在紧张地忙碌。

音乐响起，让学生有一个想象的空间，仿佛走进钟表的世界，完全沉浸在这一气氛中，去产生遐想，去 ___乐曲的意境，使学生从直观的视觉形象中 ___到乐曲所要表现的情绪，帮助他们理解音乐，激发学生欣赏音乐的欲望，并与乐曲产生共鸣。

二、利用画画写写使学生入情学生在接触教学材料的过程中，必然要从感性认识上升到理性认识，从认知初步 ___到深度 ___。

初听一首乐曲，学生很难对它有深刻理解，但对乐曲情绪是喜、是忧、是优美还是悲伤等，大多数学生能准确判断，这时，把学生分成小组 ___讨论，最后由学生代表分别用图案来表示听到的音乐段落。

用色块表示乐曲所表达的基本情绪及内容。

第一部分表现了钟表工人愉快劳动的情景，情绪活泼，学生采用了鲜艳的色块表示，线条是跳跃的；第二部分旋律柔美舒展动听，学生用素雅的色块表示，线条是平稳的；第三部分与第一部分相同，用鲜艳的色块表示，跳跃的线条。