米芾学书教案
《米芾学书》教案(优秀6篇)
《米芾学书》教案(优秀6篇)《米芾学书》教案篇一教学要求1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟“观其行。
悟其神”所蕴涵的哲理。
3、让学生感受到祖国书法艺术的博大精深，激发学生对祖国文化的热爱。
4、认读生字新词。
教学重点抓住米芾2次求学加以比较，使学生懂得学习书法要“勤”与“思”并重。
不仅要观其行，而且要悟其神，心领神会，才能学好。
教具准备：搜集书法作品。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课从课题入手，提出不懂的或想知道的问题，激发学生的学习兴趣。
(板书课题)学贵有疑，下面请同学们带着疑问去读课文，开动脑筋，用自己的聪明才智去解决这些问题，看谁能有所得。
二、自学课文让学生反复读课文，理解课文内容，自己尝试着解决质疑时提出的各种问题。
不懂的词语联系上下文理解，也可以查字典。
三、学生谈感受教师从学生的发言中进行提炼，引导学生掌握课文的主要内容，把握课文的重点。
1、谈到米芾，让学生介绍一下收集到的有关资料。
米芾简介：字元章，是宋代书画家。
祖居山西太原，后迁至湖北襄阳。
官至书画学博士、礼部外郎，人称“米南宫”，与苏轼、黄庭坚、蔡襄合称“宋四家”。
2、谈到书指的是什么，简介书法艺术方面的知识。
(书，指书法，本课指软笔书法，它有楷书、行书、草书、隶书和篆书之分。
)指导学生初步认识五种书法形体。
3、让学生对私塾先生和秀才进行比较。
(2人的教法不同，2人的师德不同。
秀才因材施教，煞费苦心，想出妙计用纸贵的情牵动学书的`线，使米芾自觉做到了“观其行，悟其神”。
突出秀才不仅具有高超的教学艺术，而且具有高尚的师德。
)4、对2次求学经历进行比较，进一步引导学生感悟“观其行，悟其神”所蕴涵的哲理。
学习理解秀才的话：“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其行，还要悟其神，心领神会，才能写好。
”教师小结：真正的书法艺术不仅在于形似，更重要的在于传神，在于抓住字的神韵。
四、认读生字新词芾、诣、帖、饰、窍、铭五、作业扩展练习：想一想，学了这篇课文，你受到了什么启发？有什么感受？以日记的形式写下来。
语文S版四年级下册《米芾学书》语文教案
语文S版四年级下册《米芾学书》语文教案前言《米芾学书》是中国古代著名画家、书法家米芾所著的一本书。
在这本书中，米芾详细介绍了自己的艺术修养和创作心得，同时也提出了许多与艺术相关的论点和观点。
本篇语文教案主要以米芾的艺术观为主线，通过对文本的阅读和理解，使学生进一步了解和感悟中国传统文化，提高他们的艺术素养，同时也培养他们的写作能力和口语表达能力。
一、教学目标知识目标1.理解学习《米芾学书》的重要性。
2.掌握文本所传达的各种艺术观点，如：生字、入门、脱胎、醉翁、写意。
3.能够通过朗读、背诵、模仿和创作等方式，进一步提高自己的口语表达能力和写作水平。
能力目标1.能够运用所学的艺术观点，对某一画作进行分析和评价。
2.能够运用所学的艺术观点，创作一篇具有个性化特点的文章。
3.能够提高朗读、背诵、模仿和创作等方面的表达能力。
情感目标1.培养学生对中国传统文化的热爱和感悟。
2.提高学生的艺术素养和审美能力。
3.通过表达和交流，增强学生的自信心和自我认知能力。
二、教学重难点教学重点1.掌握文本所传达的各种艺术观点。
2.能够通过朗读、背诵、模仿和创作等方式，进一步提高自己的口语表达能力和写作水平。
教学难点1.能够运用所学的艺术观点，对某一画作进行分析和评价。
2.能够运用所学的艺术观点，创作一篇具有个性化特点的文章。
三、教学过程1.导入环节引导学生回忆上课学习的内容，同时呈现一幅米芾的书法作品，让学生自行欣赏、感悟，随后进行讨论，促进学生进一步了解中国传统文化。
2.进行文本阅读通过集体阅读、小组讨论的方式，让学生对文本的大意和要点有所了解。
3.艺术观点学习与讲解• 3.1 生字生字是指笔画间隙处所留下的空白，这个空白既不干扰字的形状，又可以增加字的造型特点。
• 3.2 入门入门是指在创作时，必须依据规律学习基本技法，在自己的基础上，通过不断练字和不断改进，达到自己的门槛。
• 3.3 脱胎脱胎是指在创作时，要敢于抛弃传统，挖掘自己的才华和个性，从而形成自己独特的艺术风格。
《米芾学书》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《米芾学书》。
（2）理解课文内容，了解米芾学书的故事，体会米芾勤奋好学的精神。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解我国书法艺术的历史和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探究的精神风貌。
（3）培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《米芾学书》。
2. 理解课文内容，体会米芾勤奋好学的精神。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的写作手法和表达方式。
2. 学会通过查阅资料、访问等方式，了解我国书法艺术的历史和特点。
四、教学准备1. 教师准备课文讲解所需的PPT、视频等教学资源。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
1. 导入新课（1）教师简要介绍米芾的生平和书法成就，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，感受课文的语言美。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，解决生字词。
（2）学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）教师引导学生分享讨论成果，进行课堂交流。
4. 课堂练习（1）学生书写生字词，巩固所学知识。
（2）学生选择一幅书法作品，欣赏并分析其艺术特点。
5. 拓展延伸（1）学生通过查阅资料、访问等方式，了解我国书法艺术的历史和特点。
（2）学生分享自己的学习心得，进行课堂交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调米芾勤奋好学的精神，鼓励学生勇于探究。
7. 布置作业（1）学生回家后朗读和背诵课文。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个学习书法的艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
四年级语文下册《米芾学书》备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解米芾学书的故事，理解故事中传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读古典文学的兴趣，学会欣赏和评价文学作品。
（3）学会通过故事，提炼出其中的道理，并联系实际生活进行思考。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）通过课文学习，提炼出故事中的道理，并联系实际进行思考。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的古典文化背景。
（3）联系实际，将故事中的道理运用到生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注米芾学书的故事。
（2）简介米芾的背景及其在书法领域的成就。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的生字词，并学会运用。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中的故事情节，提炼出故事中的道理。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。
（2）讲解课文中的古典文化背景，引导学生深入理解故事。
5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）让学生运用故事中的道理，分析生活中的实际问题。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用故事中的道理，写一篇关于自己学习经历的小作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 长期效果：关注学生在后续学习中的表现，了解故事中的道理对学生的影响。
《米芾学书》语文教案
《米芾学书》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《米芾学书》的内容。
学生能够分析并描述米芾学书的故事情节和人物形象。
学生能够解释文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，提高阅读理解和文本分析能力。
学生能够运用朗读、默写、复述等方法，加深对课文的理解和记忆。
1.3 情感态度与价值观：学生能够欣赏并感悟米芾对书法艺术的热爱和追求。
学生能够培养对传统文化的尊重和继承的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《米芾学书》的内容理解和背诵。
分析米芾学书的故事情节和人物形象。
解释文中的关键词语和句子。
2.2 教学难点：文言文的理解和翻译。
对米芾学书故事背后道理的深入理解。
第三章：教学准备3.1 教师准备：熟悉课文内容，理解课文背后的文化内涵。
准备相关的教学资源和素材。
3.2 学生准备：预习课文，对课文内容有一个初步的了解。
准备好笔记本和文具，以便做笔记和默写。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过引入米芾的书法作品，激发学生对米芾学书的兴趣。
引导学生思考书法艺术的重要性和魅力。
4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过查找资料，了解米芾的背景和书法成就。
4.3 合作学习：学生分组讨论，分析故事情节和人物形象。
学生分享自己的理解和感悟。
4.4 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子。
教师引导学生深入理解米芾学书的故事背后道理。
4.5 课堂练习：学生进行朗读和默写练习，加深对课文的理解和记忆。
学生回答相关问题，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的发言和参与程度。
评价学生的讨论和合作表现。
5.2 课文理解评价：评价学生对课文内容的理解和记忆。
评价学生对关键词语和句子的解释能力。
5.3 书法练习评价：评价学生的书法练习成果，包括字迹和书写规范。
评价学生的书法作品中的艺术表现力。
《米芾学书》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《米芾学书》语文教案适用年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解米芾学书的故事背景，掌握生字词的正确书写和运用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对古文的理解能力和阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习米芾勤奋好学的精神，培养他们对书法艺术的热爱和欣赏能力。
教学重点：理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。
教学难点：对古文的理解和阅读。
教学准备：课文文本、生字词卡片、多媒体设备等。
二、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍米芾的背景资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合注释，理解课文内容，对不懂的地方进行标注。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，共同解决问题。
（2）学生分享自己的学习心得，互相借鉴。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行详细讲解，重点讲解生字词的写法。
（2）教师引导学生理解米芾学书的精神，培养他们对书法艺术的热爱。
5. 课堂练习（1）学生对照课文，练习书写生字词。
（2）学生选择一段课文进行朗读，检验对课文的理解程度。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调米芾学书的精神，鼓励学生在日常生活中勤奋学习，努力提高自己。
三、课后作业1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于米芾学书的故事短文。
3. 欣赏书法作品，了解书法艺术，培养审美能力。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现、学生对书法艺术的欣赏能力等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组扮演米芾和他的老师，通过表演的形式，再现课文中的故事情节，增强学生对课文内容的理解和记忆。
米芾学书教案
米芾学书教案一、教学目标1、学生能够了解米芾的生平及其在书法艺术上的成就。
2、理解米芾学书的故事内涵，明白学习书法需要用心、刻苦和寻求方法。
3、培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、重点（1）理解米芾学书过程中的关键情节和转变。
（2）体会米芾从不得法到有所悟的心理变化。
2、难点（1）引导学生从米芾学书的经历中汲取学习的智慧和启示。
（2）让学生感受书法艺术的魅力，培养对书法的审美能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入（1）展示一些米芾的书法作品图片，让学生观察并谈谈感受。
（2）提问学生是否了解米芾以及他的书法特点，引发学生的兴趣。
2、讲解米芾生平（1）简单介绍米芾的出生年代、籍贯等基本信息。
（2）重点讲述米芾在书法领域的成长历程和他的独特风格。
3、讲述米芾学书的故事（1）老师生动地讲述米芾学书的故事，强调米芾起初不得要领，后来通过一位秀才的指点而有所顿悟。
（2）引导学生关注故事中的细节，如米芾的困惑、秀才的教导等。
4、分析故事内涵（1）组织学生分组讨论：米芾学书的经历给我们什么启示？（2）每组选派代表发言，老师进行总结和点评。
启示一：学习要用心。
米芾在起初练字时，虽然勤奋但没有用心去体会字的结构和笔法，所以进步不大。
这告诉我们，做任何事情，只有用心去思考、去琢磨，才能真正掌握其中的要领。
启示二：学习要刻苦。
米芾为了学好书法，日夜苦练，这种刻苦的精神是成功的关键之一。
启示三：学习要寻求方法。
米芾在秀才的指点下，明白了写字要用心去领悟，不能只是机械地模仿，这说明掌握正确的方法对于学习的重要性。
5、欣赏米芾书法作品（1）再次展示米芾的书法作品，让学生仔细观察。
（2）引导学生从笔法、结构、布局等方面欣赏作品的美。
6、书法练习（1）让学生模仿米芾的字体进行简单的书法练习。
（2）老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔法。
7、课堂总结（1）回顾米芾学书的故事及从中得到的启示。
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《米芾学书》，使学生了解米芾学书的故事，理解故事中所蕴含的勤奋学习、坚持不懈的精神。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解文本内容，提升阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生勤奋学习、持之以恒的品质，激发学生对书法艺术的热爱。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：熟读并理解《米芾学书》的故事内容，体会米芾勤奋学习、坚持不懈的精神。
2.2 教学难点：准确理解故事中书法艺术的精髓，激发学生对书法艺术的兴趣。
第三章：教学准备3.1 教师准备：提前熟悉《米芾学书》的故事内容，准备相关的教学资源，如图片、视频等。
3.2 学生准备：预习《米芾学书》，了解故事大意，准备参与到课堂讨论中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示米芾的书法作品，引导学生进入学习状态，激发学生对书法艺术的兴趣。
4.2 自主学习让学生自主阅读《米芾学书》，理解故事内容，体会米芾学书的精神。
4.3 合作探究分组讨论，引导学生深入理解故事中书法艺术的精髓，分享学习感悟。
4.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调米芾勤奋学习、坚持不懈的精神。
第五章：课后作业5.1 作业内容请学生结合自己的学习经历，谈谈对米芾学书精神的理解，并尝试创作一幅书法作品。
5.2 作业要求第六章：教学策略6.1 情境创设：通过多媒体展示米芾的书法作品和学书故事，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生对故事的理解和感受。
6.2 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的学习体验，促进师生之间的互动和生生之间的交流。
6.3 案例分析：选取一些书法大家的成长故事，与米芾学书进行对比分析，帮助学生更深入地理解勤奋学习的重要性。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现以及作业完成情况，评价学生的学习态度和效果。
7.2 课后作业评价：对学生提交的课后作业进行认真批改，关注学生的书法技能进步和对故事精神的理解。
语文S版四年级语文下册《米芾学书》教案
语文S版四年级语文下册《米芾学书》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读写和词义。
1.3了解米芾的生平事迹，理解米芾学书的过程。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
2.2通过欣赏米芾书法作品，提高学生的审美能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受米芾勤奋好学的精神，激发学生热爱书法、勤奋学习的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读写和词义。
2.教学难点：2.1理解米芾学书的过程，感悟米芾勤奋好学的精神。
三、教学过程1.导入新课通过播放米芾书法作品视频，引导学生关注米芾的书法艺术，激发学生对本课的兴趣。
2.朗读课文让学生自由朗读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。
3.生字词学习教师带领学生学习生字词，指导学生正确读写生字，理解词义。
4.分析课文4.1教师引导学生分析米芾学书的过程，让学生分享自己从课文中获得的启示。
4.2学生讨论米芾勤奋好学的精神，以及这种精神对他们的启示。
5.欣赏米芾书法作品展示米芾书法作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
6.小组活动7.2布置作业：让学生以“我眼中的米芾”为主题，写一篇短文。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度。
2.在分析课文时，引导学生更多地关注课文细节，提高学生的阅读理解能力。
3.在布置作业时，注意引导学生发挥创意，提高写作能力。
附：教学资源1.米芾书法作品视频2.米芾书法作品图片3.生字词表重难点补充：教学重点：师：同学们，你们在朗读课文时，有没有注意到米芾是如何描述自己对书法的热爱和追求的？生1：他说自己“朝斯夕斯，废寝忘食”。
师：很好，这说明了他对书法的什么态度？生2：非常痴迷和专注。
师：对了，那我们在朗读时，应该如何表达这种态度呢？生3：要用充满热情和坚定的语气。
1.2在学习生字词时，教师可以这样引导：师：请大家看这个词“笔锋”，你们知道它在书法中的含义吗？生4：是指写字时笔尖的形状和用力的方向。
《米芾学书》教学设计
《米芾学书》教学设计《米芾学书》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《米芾学书》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《米芾学书》教学设计1教学目标：1、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。
学习米芾勤奋好学的精神。
2、让学生了解学好书法的窍门。
3、会认“塾、琢、枉”等3个生字。
教学重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，悟出写好字的窍门。
教学难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教具准备：课件课时安排：教学过程：一、质疑导入1、出示米芾书法作品《研山铭》。
2、请大家仔细看看这幅书法作品，再读读旁边的资料（出示：在20xx年拍卖会上，这幅作品拍出了2999万元的中国书画最高纪录。
）可见这幅作品的作者在书法方面的成就之高，可他天生就是书法家吗？今天，就让我们一起来认识这位了不起的书法家——米芾。
3、板题，梳理：米芾为什么会有这么大的成就？他是怎样学习书法的？二、自主阅读课文，交流学习生字（一）出示自学要求：1、默读课文，借助注音读准生字。
2、同桌交流还没会读的字。
3、说说你读完课文后知道了什么？（二）巡视检查学生的阅读情况。
（三）全班交流，扫除文字障碍，整体感知课文内容。
三、自主、合作学习课文（一）引导学生就课文内容提出自己有疑问的地方，梳理出主要问题：1、私塾先生和秀才各是怎样教米芾学写字的？2、秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸？3、你觉得米芾是一个怎样的人？（二）出示自学要求：1、根据以上三个问题自由默读课文，可以边读边画出有关的.句子。
2、读完后，把你的学习感受在小组里交流。
（三）小组交流讨论。
四、交流汇报根据自学要求全班汇报交流。
根据学生回答相机板书五、课堂小结朗读秀才说的关于写字窍门的一段话小结：这节课，我们通过学习知道了米芾能成为大书法家的秘诀所在，那就是——（读课文的有关句子。
语文S版四年级下册《米芾学书》语文教案
语文S版四年级下册《米芾学书》语文教案一、教学目标1.熟练掌握《米芾学书》中的字词、句子和段落。
2.能够理解并正确朗读、书写教材中的文字。
3.能够运用所学内容进行简单的创作。
二、教学重点1.学习《米芾学书》中的字词、句子，掌握其意义。
2.反复朗读、模仿教材中的文章，增强语感。
三、教学难点1.理解一些文化和历史知识，例如书法、文化名人等。
2.提高学生的文学素养，增强阅读理解和写作能力。
四、教学过程1. 导入新课首先，让学生观察课本中本节课的封面和标题，引导他们猜测教材中会讲些什么内容。
然后，介绍本节课主要讲解的人物——米芾，并简要介绍他的生平和成就。
2. 学习字词句子在本节课中，我们重点学习了《米芾学书》中的部分字词和句子。
在学习这些内容时，要求学生反复读、模仿，理解其意义并写下笔记。
教师也应对这些内容进行详细讲解，解释一些生僻或难懂的词汇和句子结构。
3. 段落理解和连词在学习完字词和句子后，教师可让学生阅读一遍篇章，然后深入解读其中的段落，特别是其中的逻辑关系和连接词。
教师可以采用手写板书等方式，讲解连接词的用法和作用，并要求学生运用这些内容进行简单的创作。
4. 语感训练和写作练习在学习过程中，教师应引导学生多读、多背，同时提高学生的写作能力。
可让学生模仿教材中的文章，写出自己的文章，比如仿写和创作。
在写作练习的过程中，教师可指导学生选择正确的字词、连接词和表达方式，培养学生的文学素养。
五、教学反思本节课教学的重点是让学生掌握《米芾学书》中的字词、句子和段落，训练学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，我特别注重了对生僻或难懂的词汇和句子结构进行讲解，让学生理解文章的含义。
同时，我也在写作练习环节中，引导学生选择正确的表达方式，从而培养学生的文学素养。
值得反思的是，本节课中缺少一些有趣的互动方式，可能会导致学生学习兴趣不高，下节课应注意改进。
24米芾学书教案
（以默读方式为主）
3、合作学习
[学生是语文学习的主人，语文教学以促进学生持续发展为宗旨。]
4、分组汇报
（对于秀才说的写字窍门的一段话，要结合课文内容说写好字的窍门是什么。对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。）
5、感情朗读
四、总结全文，拓展延伸(课件)
1、学了这篇课文，你有什么收获呢？联系实际谈谈你学完这篇课文的体会，好吗？
2、按照秀才说的窍门练练字。
练习作
业设计
课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例，然后写一篇读后感。做到有顺序，详略分明语文能力。]
板书
设 计
米芾学书
过去不用心写不好
现在仔细琢磨写好了
相关知识
链接
北宋著名书法家米芾
米芾(公元1051—1107年)，初名黻，字元章，号襄阳漫士、海岳外史等。祖居太原，迁襄阳，后定居润州(今镇江)。历知雍丘县、涟水军、太常博士、知无为军，召为书画学博士，擢礼部员外郎，出知淮阳军。终年57岁。
编写组成员:
审 稿:
教学时间：
年 月 日
第 周
星期
上午
下午
第 节
课题
四年级 第六单元 第24课《米芾学书
》第1课时
教学目标
1、会认“塾、琢、枉”等3个字。
2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
3、让学生了解学好书法的窍门。
教学重点
理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。
教学难点
理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教学准备
1、准备几幅书法作品。2、自制的简单课件。
教学
过程
一、谈话导入，质疑导读
《米芾学书》教学设计
《米芾学书》教学设计【教材理解】这是一篇略读课文，讲的是宋朝著名的书画家米芾小时候学习书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋勤学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。
【设计理念】鼓励学生把阅读方式运用于阅读实践。
教学以学生自学为主，读为主线，在念书中明白课文，在读中领悟道理，在读中琢磨写法。
【学情简介】学生对这个浅显生动的故事很有兴趣，加上本单元已经学到了很多明理类文章的学法，所以进行学习时应该比较轻松。
【教学目标】一、了解“造诣、私塾、心领神会”等词语的意思。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
能讲述这个故事。
3、知道学字、做人和做事方面的道理。
4、领会文章清楚的结构、详略适当的选材及细致刻画人物的方式。
【教学重点】一、引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。
二、能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。
【教学方式】搜集-整理、回顾-归纳、重点品读、思考道理、学以致用等。
【教学准备】学生搜集其他书法家的故事，精炼成100-200字的小文章写在资料卡上，上课时交流用。
【课时安排】一课时【教学进程】一、导入新课（1）同窗们，今天咱们学习一个含有哲理的小故事。
（板书）——米芾学书。
（注意“芾”字的写法和读音）二、检查预习。
一、介绍作者。
（3）谁来简要的介绍一下米芾？指名介绍，教师板书。
米芾简介：1051-1105，吴人，中国北宋书法家，画家，书画理论家。
书法代表作《研山铭》等。
指名介绍后师出示米芾图片。
二、读文。
（3）（指图片）这就是——米芾。
他的作品《研山铭》在2021年拍卖会上拍出了2999万元的中国书画最高纪录，可见他在书法方面的成绩之高，可他天生就是书法家吗？让咱们来走进课文，寻觅米芾成功的窍门。
指名读文，随时正音。
师提示：生字、新词很多，念书时要细心，还可以做标记。
3、理解字词。
（2）你以为哪些词语很重要，应该提示大家一下？指名发言。
米芾学书教案设计
米芾学书教案设计【知识与技能】1. 默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。
2.加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。
3. 反复训练学生阅读，让学生了解学好书法的窍门。
4. 会认“琢、枉”等2个生字。
【情感态度价值观】1学习米芾勤奋好学的精神。
2引领学生形成正确的人生态度和思想内涵，使其懂得无论学东西还是做事情都必须用心去领悟。
3让学生懂得只有掌握事情的要领及合理的方法才会有较快的进步和提高。
【过程与方法】1、采取小组学习的方式，读说结合的形式理解课文内容2、了解米芾是怎样学好书法的。
3、指导朗读，采取点、线、面结合的形式使学生自然吸纳新知识。
教学时间：一课时【教学重难点】在读中感悟无论学东西还是做事情都必须用心去领悟，并联系生活实际。
【教学过程】一、启发谈话，导入新课：出示米芾的作品，请同学们欣赏。
三幅书法作品透射出宋代书法大师的功力和水准。
在同学们的一片赞叹声中，老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。
”板书：米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容?(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的?)那就让我们带着这些疑问来读读书吧。
三、初读课文，整体感知1请同学们初读课文。
自学提示：把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事?带给你了怎样的启示?把不懂的问题做上记号。
一会在小组中解决。
2指名读课文。
目的：检查自学情况，琢、枉纠正生字读音。
采用“点、线、面”结合的形式强化字的正确读音。
操作手法点：出错学生先读正确，线：再找3名学困生正确读音，学会生字，面：男生一组，女生一组互读或全班齐读，读准字音。
)3指名说说，课文讲了一件什么事?1、他曾经跟一位私塾先生学写字，学字三年没有进展，先生还拿戒尺指着他让他回家放牛，但他不甘心。
第二次，跟一位秀才学写字，秀才以五两纹银一张纸，“买纸教字”的方法让米芾学书法，米芾也由起初的不解到最终成功的故事。
四年级语文下册《米芾学书》备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解米芾学书的故事，理解故事中所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，直观地展示米芾学书的过程，增强学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤奋好学、勇于探索的精神，激发对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生勤奋好学的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解米芾学书的故事中所传达的道理。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示米芾学书的故事图片，引导学生关注。
（2）教师简要介绍米芾学书的故事背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、词典等工具书，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流生字词学习心得。
（2）各组派代表进行生字词竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，解答学生疑惑。
（2）教师详细讲解米芾学书的故事，引导学生理解故事中所传达的道理。
5. 巩固练习（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）教师设计相关练习题，检查学生对课文内容的理解。
四、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 复述米芾学书的故事，培养学生的表达能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握所学知识。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等素材，营造一个有利于学生想象和思考的学习情境，让学生仿佛置身于米芾学书的环境中，增强学习体验。
2. 互动教学：在课堂上，教师应鼓励学生提问、讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。
四年级语文下册《米芾学书》备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《米芾学书》，使学生了解米芾其人及其书法艺术，提高学生的文学素养。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握学习文言文的方法，提高学生的文言文阅读能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文原文：选自《宋史·米芾传》，记载了米芾向书法家王羲之请教书法的故事。
2.2 生字词：通过预习，让学生掌握“芾、账、悟、慕、邀”等生字词。
2.3 句子翻译：练习翻译课文中的重点句子，如“芾见羲之书，走笔如飞，心悦诚服。
”等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
3.2 教学难点：理解课文中的文言文句子，学会翻译文言文。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上积极发言，提高学生的表达能力。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示米芾书法作品，增强学生的直观感受。
第五章：教学过程5.1 导入新课：简要介绍米芾其人及其书法艺术，激发学生的学习兴趣。
5.2 自主学习：让学生自主阅读课文，掌握生字词，理解课文内容。
5.3 合作探讨：分组讨论课文中的重点句子，学会翻译文言文。
5.4 课堂讲解：讲解课文中的难点句子，分析米芾学书的故事，引导学生理解米芾对书法艺术的热爱。
5.5 课堂练习：让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学知识。
5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调米芾学书的故事对我们的启示。
5.7 作业布置：抄写课文中的重点句子，预习下一节课的内容。
第六章：教学评估6.1 评估内容：通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方面，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 评估方法：采用教师观察、学生互评、自我评价等多种方式进行评估。
语文S版四年级下册《米芾学书》教案
语文S版四年级下册《米芾学书》教案一、教学目标1.了解米芾及其书画风格2.提高学生对传统书画文化的认识3.学生通过欣赏与模仿，提高自己的书法水平。
二、教学重难点1.了解米芾的书画风格2.学生对传统书画文化的认识3.学生的书法技能提高三、教学内容A.米芾情感与书画1.知道米芾作品的情感特征2.探究米芾书画和情感特征的关系B.米芾的书写方法以及应用1.掌握米芾的骨法、皮毛等书写方法2.学生仿写米芾作品，提高书法水平C.练字、描红环节1.选择适合四年级学生的古诗或名句，进行练字。
2.通过描红提高学生的字体美感、书法技能。
四、教学方法A.情境式教学法通过一波波的铺陈，展示米芾书法与情感的表达逐渐渲染、化腐朽为神奇，让学生能在浸入式的学习中深度感受书法的魅力与独到的文化内涵。
B.任务式教学法1.通过实践达成学习目标2.引导学生进行相应的探究和比较，获得知识，增长见识。
C.交互式教学法通过生动的课堂互动与探究，激起学生对知识的好奇心，从而达到课程的最佳效果。
D.拓展式教学法在学生掌握基础知识的基础上，进行更深层次的拓展，让每个学生有机会通过艺术创作来进行自己的表达。
五、教具准备1.米芾书法原稿图片、印有米芾书法的书籍、包括闫少华、张珏、李振田等书法家的集成书、材料架与挂笔等。
2.中华名师名篇《描红篇》六、课堂安排1.通过展示图片，让学生了解米芾及其书画风格2.探究米芾书画和情感特征的关系，引导学生认识古代书画文化的独特魅力。
3.通过模仿米芾作品，提高学生的书法水平。
4.进行练字活动，选择适合四年级学生的课文，进行练字和描红活动。
七、教学反思1.教材与教学安排的适当调整，能够更好地提高学生的学习兴趣和学习效率。
2.利用各种媒体，激发学生的学习积极性，不断创新课堂教学。
3.将实践性和趣味性相结合，让学生在欣赏和模仿中不仅提高了技能，同时也享受了独特的文化魅力。
八、教学总结本节课旨在介绍书法文化的一个经典人物——米芾。
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15、米芾学书
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解词语意思。
2.引导学生在读懂课文的基础上，懂得无论做什么事情都要用心去悟，用心去
领会，这样才能有较快的进步。
3.能结合实际谈自己所受的启发
教学重、难点：
教学重点：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。
2、引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。
教学难点：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发是本课的教学难点
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1.每一个同学心中都有梦想，有的同学就希望自己将来成为一名书法家，下面老师就和大家一起去认识一位享誉盛名的书法家——米芾（板书“米芾”，提醒注意笔顺及读音），米芾简介（课件出示）
2.（课件出示米芾作品）现在流传的米芾的真迹并不多，每一幅都价值上千万，他能有这么深的造诣，和他小时候学书法的经历是分不开的，今天我们就来学习一个米芾小时候的故事。
板书“学书”。
（解题：学书就是学书法，学写字）二、质疑导读
看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是一个怎样的孩子；他有什么好
的方法；他是怎样练习书法的……）
三、初读课文，整体感知
1 请同学们初读课文。
自学提示（课件出示）：（指名读阅读提示）
（1）朗读课文，把课文读通、读顺。
（2）想想课文主要讲了一件什么事？
（3）米芾小时候是一个怎么样的孩子？
把不懂的问题做上记号。
一会在小组中解决。
那就让我们带着你的疑问结合自学提示来读读书吧。
2、检查自学情况，纠正字音。
（课件出示）
3、指名说说，课文讲了一件什么事？（课件出示）
师小结：课题就是课文的概要。
本文讲的是宋代著名的书法家米芾小时候学习书法的事。
像这种谁干什么命题的课文，我们只要把干什么稍微补充一下就可以了，也就像我们常见的扩句，以扩句的方式来概括文章内容。
4、那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）师板书（课件出示）
四、再读课文，深入理解
1、米芾非常刻苦、认真地和两个老师学习，他是怎样学的，结果怎样呢？下面我们快速浏览课文，勾画一下，小组合作完成下面的表格，并把你读文中的疑问和想法同小组成员交流一下吧（课件出示）：
2、小组汇报，完成表格
3、一样是照字帖练，不一样的是在秀才这里买纸要用5两纹银，5两纹银大约相当于现在的5000元，而一张纸最多几块钱，米芾买到昂贵的纸后，是怎样练字的？
课件出示“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。
”Ａ这段中“琢磨”一词出现了三次，他在琢磨什么？
说话练习：米芾拿着纸，他琢磨着（字帖），琢磨着（字的间架结构），琢磨着（运笔方法）。
Ｂ从这三个琢磨中你体会到了什么？（课件出示）（体会米芾的用心、上进和勤奋。
）
C生活中，我们有没有在做一件事情时反复琢磨的情况呢，那么又在琢磨些什么呢？说话练习（）在（）的时候，不断的琢磨（），琢磨（），琢磨（）……
4、同样是学写字，为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得平平，而在秀才那却不费一张纸，并且只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢？（私塾先生的教法是机械模仿，米芾没有用心，秀才教给米芾让他体会写字的窍门）
5、那么写字的窍门是什么呢？（课件出示）“学写字不仅要动笔……才能写好。
”）简要概括写字的窍门（师板书观形、悟神）
6、对比米芾学书的经历，我们可以用一个对联来概括：私塾三年学书无长进，秀才一纸便悟学书道，心领神会（课件出示）
A重点理解“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。
）心领神会：虽然对方没有明说，自己心里却已领会、理解。
B（生活中有没有让你心领神会的情境呢？）生运用心领神会造句。
7、学以致用：用秀才教米芾的写字方法来观察“芾”字，用你学到的方法练习书写芾字。
五、琢磨写法，感悟妙笔。
（课件出示）
文章在描写米芾学书时，连续用了三次琢磨，可见琢磨真是一种好的学习方法．这篇文章中的结构，详略对比和米芾的心理变化描写都值得我们仔细琢磨，你能针对其中一点谈谈吗？
1文章的结构：总——分——总（课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。
使文章脉络清晰，一目了然）
2详略对比的写法：将米芾学书时的两位先生进行比较，先略写了向私塾先生学写字，然后又说写了向秀才学写字，使秀才老师给人留下了深刻鲜明的印象和启示
3米芾的心理变化描写这种心理描写是塑人物形象，刻画人物性格的重要手段，使文章内容更充实．同学们在写作中可以将这些写法加以运用，可以使文章增色不少．
六、交流收获，总结全文。
（课件出示）
1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。
那你们还有哪些收获吗？学写字，学做事，学做人！
2、联系实际谈谈自己学完本课后的体会
七、讲读写，拓展延伸（布置作业）（课件出示）
1. 回家后把这个故事讲给你的家人听。
2. 课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。
（教师推荐：课下阅读《100个勤学故事》）
3、运用秀才说的窍门练习写一写本单元的生字或者写下今天自己学完本课后的体会。
板书设计：
15.米芾学书
刻苦观形
认真悟神。