浙教版科学七年级上册《细胞》教案
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册《细胞》章节，详细内容包括：细胞的概念、细胞的结构与功能、细胞的多样性、细胞的基本生命活动。
二、教学目标1. 了解细胞的概念，理解细胞是生命活动的基本单位。
2. 掌握细胞的结构与功能，认识细胞的多样性。
3. 学会使用显微镜观察细胞，培养科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：细胞的概念、结构与功能，显微镜的使用。
难点：细胞的多样性和细胞的基本生命活动。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT。
2. 学具：显微镜、载玻片、细胞图谱。
五、教学过程1. 导入：通过展示细胞图谱，引导学生思考细胞在生物体内的作用。
2. 新课导入：讲解细胞的概念、结构与功能，让学生了解细胞的基本知识。
3. 实践情景引入：分发显微镜，指导学生观察细胞切片，认识细胞的多样性。
4. 例题讲解：讲解显微镜的使用方法，展示细胞切片，引导学生观察细胞结构。
5. 随堂练习：让学生绘制所观察到的细胞结构，加深对细胞多样性的认识。
六、板书设计1. 《细胞》2. 内容：细胞的概念细胞的结构与功能细胞的多样性显微镜的使用七、作业设计1. 作业题目：观察植物叶片的细胞结构，绘制细胞结构图，并标注各部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对显微镜的使用方法掌握程度，以及对细胞概念的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考细胞在生物进化过程中的作用，了解细胞科技的最新进展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入中显微镜的使用3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计中的观察与绘制任务5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
对于本节课，《细胞》的教学难点在于细胞的多样性和细胞的基本生命活动，这些概念较为抽象，学生理解起来可能存在困难。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册《细胞》单元的第一章节，详细内容包括：细胞的概念、细胞的结构与功能、细胞的多样性、细胞的基本生理过程等。
二、教学目标1. 理解细胞的基本概念，掌握细胞的结构与功能。
2. 了解细胞的多样性，认识到细胞是生物体的基本单位。
3. 掌握细胞的基本生理过程，如细胞呼吸、细胞分裂等。
三、教学难点与重点难点：细胞的结构与功能，细胞的多样性。
重点：细胞的基本概念，细胞的基本生理过程。
四、教具与学具准备教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示显微镜下的细胞图片，引导学生思考细胞是什么，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍细胞的基本概念，解释细胞是生物体的基本单位。
（2）讲解细胞的结构与功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
（3）阐述细胞的多样性，引导学生了解不同类型的细胞。
3. 例题讲解：（1）展示一道关于细胞结构与功能的例题，引导学生通过观察和分析，找出答案。
（2）讲解解题思路，强调注意事项。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对练习题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
5. 实验操作：（1）分组进行显微镜观察细胞实验，让学生亲身体验细胞的结构。
（2）指导学生进行实验操作，解答疑问。
六、板书设计1. 细胞的基本概念2. 细胞的结构与功能细胞膜细胞质细胞核3. 细胞的多样性4. 细胞的基本生理过程细胞呼吸细胞分裂七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举三种不同类型的细胞，并简要介绍它们的特点。
（3）说明细胞呼吸和细胞分裂的重要性。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有结构和功能。
（2）例如：动物细胞、植物细胞、细菌细胞。
特点：动物细胞无细胞壁，植物细胞有细胞壁，细菌细胞形状多样。
（3）细胞呼吸：为细胞提供能量。
细胞分裂：使生物体生长、发育和繁殖。
七年级科学上册《细胞》教案1浙教版
七年级科学上册《细胞》教案1 浙教版一、教学内容本节课选自七年级科学上册，教材的第三章《生命的起源与生命的结构》，具体内容为第一节《细胞》。
本节课将详细介绍细胞的结构、功能及其在生命活动中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解细胞是生命活动的基本单位，掌握细胞的基本结构及其功能。
2. 过程与方法：通过观察细胞图像，培养学生的观察能力和思考能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：细胞的基本结构及其功能。
教学难点：细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的作用及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动植物细胞图像，引导学生思考这些图像的共同点，进而引出细胞的概念。
2. 基本概念：介绍细胞的基本概念，阐述细胞是生命活动的基本单位。
3. 细胞结构：详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示相关图像。
4. 细胞功能：分析细胞各部分结构的功能，通过实例讲解细胞在生命活动中的作用。
5. 实践情景引入：分组让学生观察显微镜下的细胞图像，引导学生发现细胞的结构特点。
6. 例题讲解：讲解一道关于细胞结构的例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些有关细胞的选择题和填空题，检验学生对课堂内容的掌握。
8. 小组讨论：让学生分组讨论细胞在生命活动中的重要性，培养学生的合作能力和思考能力。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的概念细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核细胞的功能七、作业设计1. 作业题目：列举三种不同生物的细胞结构特点。
简述细胞膜的作用。
解释细胞核在细胞生命活动中的作用。
2. 答案：三种不同生物的细胞结构特点：动物细胞（无细胞壁、有细胞膜、细胞质、细胞核等）、植物细胞（有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等）、细菌细胞（无细胞核、有细胞壁、细胞膜、细胞质等）。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第三章《生物体的结构》的第二节《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的定义、结构与功能，细胞的基本单位——细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及细胞的生活过程。
二、教学目标1. 知识与技能：了解细胞的定义、结构和功能，掌握细胞的基本组成部分，理解细胞的生活过程。
2. 过程与方法：通过观察细胞实物和模型，学会使用显微镜观察细胞，培养观察和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣，激发探究生物世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：细胞的结构与功能，细胞的生活过程。
教学重点：细胞的定义，细胞的基本组成部分，显微镜的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：细胞模型，显微镜，细胞图片，教学PPT。
2. 学具：显微镜，细胞观察样本，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗植物种子，引发学生对生物体结构的思考，导入细胞的概念。
2. 新课导入：讲解细胞的定义，展示细胞模型，引导学生认识细胞的基本组成部分。
3. 实践活动：学生分组使用显微镜观察细胞样本，填写实验报告单。
4. 例题讲解：通过PPT展示细胞的相关例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的定义细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的结构与功能细胞的生活过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的定义和功能。
（2）绘制细胞结构图，并标注各部分名称。
（3）结合显微镜观察，描述细胞的生活过程。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有遗传、生长、繁殖等功能。
（2）见附图。
（3）细胞通过细胞膜与外界交换物质，细胞质内含有线粒体、内质网等细胞器，进行各种生命活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对显微镜的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解细胞的其他结构和功能，如细胞壁、液泡等，提高学生的自主学习能力。
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第22课《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的概念、结构和功能；植物细胞与动物细胞的异同；显微镜的使用方法。
具体涉及教材第二章第五节：细胞的基本概念及组成，第六节：植物细胞与动物细胞的区别与联系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解细胞的基本概念，掌握细胞的结构和功能，了解植物细胞与动物细胞的异同。
2. 技能目标：培养学生使用显微镜观察细胞的能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能，植物细胞与动物细胞的区别与联系。
2. 教学重点：细胞的基本概念，显微镜的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜，细胞模型，PPT。
2. 学具：显微镜，细胞图，实验材料（洋葱鳞片叶、动物组织等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图片，引发学生对细胞的好奇心，导入新课。
（1）展示显微镜下的细胞图片。
（2）引导学生观察并思考：这些图片中的物体是什么？它们有什么共同特点？2. 新课内容（1）讲解细胞的基本概念、结构和功能。
（2）通过比较植物细胞和动物细胞，讲解两者的异同。
（3）示范显微镜的使用方法，指导学生观察细胞。
3. 实践操作（1）学生分组进行显微镜观察，分别观察洋葱鳞片叶和动物组织。
（2）学生在观察过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解与随堂练习（1）讲解例题：判断植物细胞与动物细胞的异同。
（2）随堂练习：完成教材课后练习题。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调细胞的重要性和显微镜的使用方法。
六、板书设计1. 细胞的基本概念、结构和功能。
2. 植物细胞与动物细胞的异同。
3. 显微镜的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析下列图片中植物细胞和动物细胞的异同。
图片：洋葱鳞片叶细胞、动物组织细胞。
2024年七年级科学上册《细胞》教案1浙教版
2024年七年级科学上册《细胞》教案1 浙教版一、教学内容本节课选自浙教版《科学》七年级上册第二章《生物的细胞》的第一节“细胞”，教学内容主要包括：细胞的概念、结构和功能。
具体章节内容为第二章第一节“什么是细胞”，详细内容涉及细胞的基本组成、细胞膜的结构与功能、细胞核的作用以及细胞质中包含的细胞器。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解并掌握细胞的基本概念，了解细胞的结构及其功能，认识到细胞是生命活动的基本单位。
2. 技能目标：培养学生运用显微镜观察细胞结构的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学知识的探究欲望，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本结构及其功能。
难点：细胞膜、细胞核和细胞器的结构与功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
2. 学具：显微镜、载玻片、细胞结构图等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动植物细胞的图片，引发学生对细胞的好奇心，为新课的学习奠定基础。
2. 实践情景引入：让学生观察显微镜下的细胞切片，引导学生关注细胞的结构。
3. 新课讲解：（1）介绍细胞的基本概念，引导学生理解细胞是生命活动的基本单位。
（2）讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质和细胞器，并分析它们的功能。
（3）通过PPT展示，让学生更直观地了解细胞的结构和功能。
4. 例题讲解：讲解典型例题，巩固学生对细胞知识的掌握。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果，并及时解答学生的疑问。
6. 小组讨论：分组讨论细胞在生命活动中的作用，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 细胞2. 主要内容：（1）细胞的概念（2）细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器（3）细胞的功能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举细胞的结构及功能。
（3）举例说明细胞在生命活动中的作用。
2. 答案：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册《细胞》章节，内容包括：细胞的定义、细胞的结构、细胞的功能、细胞的基本类型。
详细内容涉及细胞学说的发展、细胞的组成成分、细胞膜的作用、细胞核的功能、细胞质的流动、植物细胞与动物细胞的区别等。
二、教学目标1. 了解细胞的基本概念，掌握细胞的结构与功能。
2. 学会使用显微镜观察细胞，并能区分植物细胞与动物细胞。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点难点：细胞的结构与功能，植物细胞与动物细胞的区别。
重点：细胞的概念，显微镜的使用，细胞的基本类型。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT、黑板。
2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞玻片标本、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物叶片和动物皮肤的组织切片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“这些切片中的结构是什么？它们有什么作用？”2. 知识讲解：a. 介绍细胞学说的发展历程。
b. 讲解细胞的结构与功能，结合PPT和细胞模型进行演示。
c. 对比植物细胞与动物细胞，强调两者的区别。
3. 实践操作：a. 指导学生使用显微镜观察细胞玻片标本。
b. 学生分组进行实验，观察植物细胞与动物细胞的结构。
4. 例题讲解：讲解与细胞相关的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《细胞》2. 内容：a. 细胞的定义、结构与功能。
b. 植物细胞与动物细胞的区别。
c. 显微镜的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释细胞的概念。
b. 列举细胞的结构与功能。
c. 比较、植物细胞与动物细胞的区别。
2. 答案：a. 细胞是生物体的基本单位，具有特定的结构和功能。
b. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，具有保护、代谢、遗传等功能。
c. 植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教材分析本节内容是浙教版七年级上册第四章生命的构成细胞的第一小节，本节内容主要由四部分组成：1.什么是细胞2.细胞的观察与研究3.细胞的发现4.研究细胞的意义。
本节内容安排在七年级上册，此时学生已学过细菌、病毒等生物的基本知识，学习了本节内容既可复习前面所学的知识，同时又为后面学习植物、动物等生物打下基础。
二、学情分析七年级的学生对细胞并不陌生，在平时的学习、生活中或多或少已了解一些，但细胞的内部结构、功能等往往一知半解。
本节内容通过实验、观察、讲解，使学生对细胞有一个初步的了解，为后面学习生物打下基础。
三、教学目标1、知识目标：了解细胞的基本概念，知道细胞的观察与研究方法。
2、能力目标：通过观察、实验，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力。
3、情感目标：通过学习，让学生体验生物学科的丰富多彩，激发学生学习生物的兴趣。
四、教学重点与难点重点：细胞的观察与研究。
难点：细胞的发现及发展历程。
五、教具准备显微镜、显微镜载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、镊子、吸水纸。
六、教学方法本节内容采用实验法、观察法、讲解法相结合的方法进行教学。
通过实验、观察，使学生对细胞有一个初步的了解；通过讲解，使学生对细胞的结构、功能等有更深入的了解。
七、教学过程1、导入新课：教师展示一些生物图片(已染色)，让学生观察并思考：这些生物都具有什么共同的结构？这些结构有什么作用？学生讨论后回答问题，教师总结归纳。
这样通过提问的方式引导学生思考，自然过渡到本节内容。
2、学习新课：首先让学生回忆一些有关细胞的知识(课前预习)，然后教师展示一个细胞结构的模型，让学生观察并思考：这个模型有哪些部分组成？各部分有什么作用？学生讨论后回答问题，教师总结归纳。
接下来教师播放一段有关细胞观察的录像，让学生观察并思考：如何才能观察到细胞？在观察过程中应注意哪些事项？学生讨论后回答问题，教师进行实验演示并总结归纳。
浙教版七上科学细胞1公开课教案
浙教版七上科学细胞1公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版七年级上册科学教材，第三章“细胞与生命”，第一节“细胞的概念与结构”。
本节课主要讲述细胞的概念、细胞的结构及其功能。
二、教学目标1. 让学生理解细胞的概念，知道细胞是生命的基本单位。
2. 让学生掌握细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 让学生了解细胞的功能，理解细胞是生物体生命活动的基本场所。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞膜的作用，细胞核的功能。
2. 教学重点：细胞的概念，细胞的结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，细胞模型。
2. 学具：学生实验材料包（包括显微镜、载玻片、盖玻片、细胞模型等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，思考什么是生命的基本单位。
2. 概念讲解：通过多媒体展示细胞的相关图片，引导学生认识细胞的概念。
3. 结构讲解：使用细胞模型，讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 功能讲解：讲解细胞的功能，强调细胞是生物体生命活动的基本场所。
5. 随堂练习：让学生用显微镜观察细胞模型，识别细胞的结构。
6. 实验操作：让学生分组进行细胞实验，观察细胞在不同环境下的变化。
六、板书设计1. 板书细胞的概念与结构2. 板书内容：细胞的概念：生命的基本单位细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的功能：生物体生命活动的基本场所七、作业设计1. 作业题目：什么是细胞？细胞有哪些结构？细胞的功能是什么？2. 答案：细胞是生命的基本单位。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞的功能是生物体生命活动的基本场所。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到了预期的目标？学生对细胞的概念和结构是否有了清晰的认识？2. 拓展延伸：让学生思考细胞在现代科技中的应用，如细胞培养、基因工程等。
重点和难点解析：一、细胞膜的作用细胞膜是细胞的外层结构，它起到了保护细胞内部结构的作用，同时也具有选择性透过性，能够让有用的物质进入细胞，同时阻止有害物质进入细胞。
2024年七年级科学上册《细胞》教案11 浙教版
2024年七年级科学上册《细胞》教案11 浙教版一、教学内容本节课选自2024年七年级科学上册，浙教版，第四章《生物体的基本单位——细胞》，涉及第1节《细胞的结构和功能》。
具体内容包括：细胞的概念、结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）、功能及细胞在生命活动中的重要性。
二、教学目标1. 了解细胞的概念，掌握细胞的基本结构及其功能。
2. 理解细胞在生命活动中的重要性，培养学生的生命观念。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：细胞的结构、功能及其在生命活动中的重要性。
难点：细胞膜、细胞质、细胞核等结构的认识及其作用机理。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT等。
2. 学具：显微镜、载玻片、细胞结构图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示植物和动物的图片，引导学生思考：生物体的基本单位是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍细胞的概念。
（2）讲解细胞的结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）。
（3）阐述细胞的功能及在生命活动中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于细胞结构与功能的例题，让学生加深对细胞知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成一组关于细胞结构与功能的练习题，巩固所学知识。
5. 实验探究（15分钟）分组进行显微镜观察细胞实验，让学生在实践中认识细胞结构。
六、板书设计板书内容如下：细胞的概念、结构、功能及重要性1. 细胞：生物体的基本单位2. 细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核等3. 细胞功能：生命活动的基础七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的概念。
（2）列举细胞的结构及其功能。
（3）阐述细胞在生命活动中的重要性。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位。
（2）细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核等，功能：细胞膜保护细胞，控制物质进出；细胞质包含各种细胞器，参与生命活动；细胞核控制遗传信息。
（3）细胞在生命活动中具有重要作用，如新陈代谢、遗传变异、生长发育等。
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨浙教版科学七年级上册《细胞》这一章节。
具体内容包括：细胞定义、细胞结构和功能、细胞基本类型以及细胞生活活动。
二、教学目标1. 理解并掌握细胞基本概念和结构；2. 解不同类型细胞及其功能；3. 掌握细胞生活活动，培养学生观察和分析能力；4. 激发学生对生物学研究兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞结构与功能、细胞生活活动；2. 教学重点：细胞定义、不同类型细胞及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT；2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下细胞图像，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什？它们在我们生活中有什作用？”2. 例题讲解（10分钟）讲解细胞定义、结构和功能，通过PPT展示细胞模型，帮助学生直观地理解细胞结构。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题，巩固细胞基本概念。
4. 探讨不同类型细胞及其功能（10分钟）分组讨论，每组选择一种细胞类型，分析其功能，并在班级内分享。
5. 细胞生活活动（10分钟）通过PPT展示细胞生活活动，引导学生解细胞生命周期，培养学生观察和分析能力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞基本概念；（2）列举三种不同类型细胞，并说明它们功能；（3）描述细胞生活活动。
2. 答案：（1）细胞是生物体基本单位，具有自主生长、繁殖和遗传变异能力；（2）例如：肌肉细胞、神经细胞、植物叶绿体细胞。
功能分别为：肌肉细胞负责肌肉收缩，神经细胞负责传递神经信号，植物叶绿体细胞负责光合作用；（3）细胞生活活动包括：细胞分裂、细胞生长、细胞衰老和细胞死亡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握细胞基本概念、结构和功能。
课后，教师应关注学生对细胞生活活动理解和掌握程度，针对学生疑问进行解答。
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册《细胞》章节，内容包括：细胞的定义、细胞的结构与功能、细胞的生活过程等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解细胞的概念，掌握细胞的基本结构与功能，了解细胞的生活过程。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实践操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本结构与功能。
难点：细胞的生活过程，尤其是细胞分裂和细胞呼吸。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
2. 学具：实验器材（如洋葱表皮、碘液等）、学习资料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示细胞图片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“什么是细胞？”2. 讲解：介绍细胞的概念，讲解细胞的基本结构与功能。
3. 实践操作：（1）观察洋葱表皮细胞，让学生了解细胞的结构。
4. 例题讲解：讲解细胞分裂和细胞呼吸的原理，通过例题巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成相关练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 细胞的概念2. 细胞的基本结构细胞膜细胞质细胞核3. 细胞的功能4. 细胞的生活过程细胞分裂细胞呼吸七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本结构及功能。
（2）举例说明细胞分裂和细胞呼吸的过程。
2. 答案：（1）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜具有保护细胞内部结构的作用；细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心。
（2）细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞呼吸是细胞内有机物在氧气参与下分解产生能量的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和例题讲解，使学生掌握了细胞的基本概念和功能。
但在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注细胞科学的发展，了解细胞在医学、农业等领域的应用，激发学生的探究兴趣。
浙教版科学七年级上册22《细胞》优质教案
浙教版科学七年级上册22《细胞》优质教案一、教学内容本节课，我们将在浙教版科学七年级上册第22章《细胞》中，深入学习细胞组成和功能。
具体内容包括：细胞基本结构，细胞膜、细胞质、细胞核作用；植物细胞和动物细胞异同；以及细胞在生命活动中重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握细胞基本结构及功能。
2. 培养学生观察、分析细胞能力。
3. 使学生认识到细胞在生命活动中关键作用。
三、教学难点与重点教学难点：植物细胞和动物细胞异同点。
教学重点：细胞基本结构及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、挂图、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下细胞图像，激发学生兴趣，引导学生思考细胞在我们生活中重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）回顾上节课内容，提问学生对细胞基本解。
（2）通过PPT展示，讲解细胞基本结构及功能。
3. 例题讲解（10分钟）讲解植物细胞和动物细胞异同点，通过挂图和细胞模型进行直观演示。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为细胞基本结构，右侧为植物细胞和动物细胞异同点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞基本结构及其功能。
（2）比较植物细胞和动物细胞异同点。
2. 答案：（1）细胞基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜具有保护细胞内部结构作用；细胞质是细胞内部液体，包含各种细胞器；细胞核内含有遗传物质，对细胞生命活动起控制作用。
（2）植物细胞和动物细胞异同点如下：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞没有。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、练习等多种方式，使学生掌握细胞基本结构和功能。
课后，教师应关注学生作业完成情况，解他们对知识掌握程度。
同时，鼓励学生查阅相关资料，解更多关于细胞知识，为下一节课学习打下基础。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
汇报人：
202X-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
掌握细胞的基本结构 和功能。
理解细胞在生物体生 长、发育和繁殖中的 作用。
了解细胞分裂的过程 和意义。
反馈方式
当堂反馈
作业和测验批改
在课堂教学中，对学生的回答和表现给予 及时反馈，肯定正确的观点和思考，引导 学生纠正错误的理解。
对学生的作业和测验进行认真批改，指出 学生的不足之处，给出具体的改进建议， 鼓励学生继续努力。
个别辅导
期末总结反馈
针对学生在学习上的困难和问题，进行个 别辅导，帮助学生解决疑惑，提高学习效 果。
教学方法
评估所采用的教学方法是 否有效，是否能够激发学 生的学习兴趣和主动性。
教学效果
学生参与度
评估学生在课堂上的参与 度，思考如何提高学生的 学习积极性。
知识掌握程度
通过作业、测试等方式了 解学生对细胞知识的掌握 程度，分析教学重点、难 点是否得到有效突破。
能力培养
反思教学过程中是否注重 培养学生的观察、思考、 实验等能力，以及这些能 力是否得到提高。
个人成长
教学技能
反思自己在授课过程中的表现， 思考如何提高教学技能和课堂掌
控能力。
专业知识
回顾细胞的相关知识，思考如何更 新和扩充自己的专业知识储备。
情绪管理
评估自己在面对学生问题和挑战时 的情绪管理能力，思考如何更好地 应对课堂突发状况。
THANKS
感谢观看
能力目标
能够通过实验观察细胞，识别细 胞的基本结构。
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案
浙教版科学七年级上册22《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第22章《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的概念、结构和功能；细胞学说的建立；植物细胞与动物细胞的区别与联系。
二、教学目标1. 理解细胞的概念，掌握细胞的基本结构和功能。
2. 了解细胞学说的建立过程，理解细胞在生命科学中的重要性。
3. 能够区分植物细胞和动物细胞，了解它们之间的区别与联系。
三、教学难点与重点重点：细胞的概念、结构和功能；细胞学说的建立。
难点：植物细胞与动物细胞的区别与联系；细胞在生命科学中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图像，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“什么是细胞？细胞有什么作用？”2. 新课导入：介绍细胞的概念、结构和功能，引导学生通过观察细胞模型和PPT课件，了解细胞的基本组成。
4. 例题讲解：讲解细胞学说的建立过程，阐述细胞在生命科学中的重要性。
5. 随堂练习：让学生绘制植物细胞和动物细胞的结构图，并标注各自的特点。
六、板书设计1. 板书《细胞》2. 板书内容：细胞的概念、结构和功能细胞学说的建立植物细胞与动物细胞的区别与联系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的概念、结构和功能。
（2）阐述细胞学说的建立过程及其在生命科学中的重要性。
（3）比较植物细胞和动物细胞，列举它们之间的区别与联系。
答案：（1）细胞是生物体的基本结构和功能单位，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，具有新陈代谢、生长、繁殖等功能。
（2）细胞学说由德国科学家施莱登和施旺提出，认为一切生物都是由细胞组成的，细胞是生物体的基本单位。
细胞学说在生命科学中具有重要地位，为生物学的发展奠定了基础。
（3）植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而动物细胞不具有；植物细胞的形状为方形或长方形，动物细胞为圆形或椭圆形。
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案20240128
浙教版科学七年级上册《细胞》优质教案20240128一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第三章《生物的细胞》的第一节“细胞”。
教学内容主要包括：了解细胞的概念、结构与功能；掌握动植物细胞的基本结构及区别；了解细胞在生命活动中的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握细胞的基本概念，了解动植物细胞的结构与功能，能正确区分动植物细胞。
2. 过程与方法：通过观察细胞模型和实物，培养学生的观察、比较、分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的好奇心和探究欲望，培养学生珍爱生命、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本概念、动植物细胞的结构与功能。
难点：动植物细胞的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：细胞模型、显微镜、动植物细胞切片、挂图等。
2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞切片、记号笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动植物细胞的图片，引发学生对细胞的好奇心，提出问题：“什么是细胞？细胞有哪些结构？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解细胞的基本概念和动植物细胞的结构。
3. 讲解与演示：教师结合细胞模型和挂图，详细讲解细胞的结构与功能，突出动植物细胞的区别。
4. 实践操作：学生使用显微镜观察动植物细胞切片，识别细胞结构，区分动植物细胞。
5. 例题讲解：教师讲解典型例题，巩固学生对细胞知识的掌握。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 细胞2. 内容：细胞的概念动植物细胞的结构与功能动植物细胞的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举动植物细胞的结构，并说明它们的功能。
（3）比较动植物细胞，指出它们的区别。
2. 答案：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）动植物细胞的结构与功能如下：细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
细胞质：细胞内的液体，包含细胞器。
细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动。
植物细胞特有结构：细胞壁、叶绿体、液泡。
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册第四章《细胞》的第一节，内容包括：细胞的概念、结构和功能；细胞学说的历史；植物细胞与动物细胞的异同。
二、教学目标1. 了解细胞的概念、结构和功能，掌握细胞学说的基本内容。
2. 能够区分植物细胞与动物细胞的异同。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：细胞的结构和功能，细胞学说的理解。
重点：细胞的概念，植物细胞与动物细胞的异同。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜，植物细胞与动物细胞的模型，PPT。
2. 学具：学生用显微镜，植物细胞与动物细胞的图像，学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物细胞与动物细胞的图像，引导学生思考它们的异同，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍细胞的概念，讲解细胞的结构和功能，阐述细胞学说的历史。
4. 例题讲解：讲解与细胞相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 板书细胞2. 板书内容：细胞的概念细胞的结构和功能细胞学说的历史植物细胞与动物细胞的异同七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的概念。
（2）列举细胞的结构和功能。
（3）说明植物细胞与动物细胞的异同。
2. 答案：（1）细胞是生物体的基本单位，具有生命活动的基本功能。
（2）细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核；功能：保护、代谢、遗传等。
（3）植物细胞与动物细胞的异同：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、中央大液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、中央大液泡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解细胞学说的创立者及其贡献，了解细胞在生物科学领域的研究进展。
重点和难点解析1. 教学内容的准确性和完整性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点和重点的突出性。
4. 教具与学具的实用性。
5. 教学过程的合理性和有效性。
6. 板书设计的清晰性和条理性。
2024年七年级科学上册《细胞》教案1 浙教版
2024年七年级科学上册《细胞》教案1 浙教版一、教学内容本节课选自浙教版2024年七年级科学上册《细胞》章节，内容包括：细胞的结构与功能，细胞的基本组成，细胞膜的作用，细胞质的流动，细胞核的功能，以及植物细胞和动物细胞的异同。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握细胞的基本结构和功能，了解植物细胞和动物细胞的区别。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：细胞的结构与功能，植物细胞和动物细胞的异同。
难点：细胞膜的作用，细胞质的流动，细胞核的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜，细胞模型，挂图，PPT。
2. 学具：实验器材，显微镜，细胞玻片，记录本。
五、教学过程1. 导入：通过展示细胞图片，引发学生对细胞的好奇心，导入新课。
2. 新课：讲解细胞的基本结构和功能，引导学生观察细胞模型，加深理解。
3. 实践：分组进行显微镜观察，让学生亲眼观察细胞，提高实验操作能力。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 课堂评价：评价学生的课堂表现，鼓励积极参与，提高学习兴趣。
六、板书设计1. 细胞的结构与功能细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞质：流动，加速物质交换细胞核：控制细胞生长、繁殖和遗传细胞器：完成各种生命活动2. 植物细胞与动物细胞的异同相同点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本结构及其功能。
（2）比较植物细胞和动物细胞的异同。
2. 答案：（1）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，它们分别具有保护细胞、控制物质进出、控制细胞生长、繁殖和遗传等功能。
（2）植物细胞和动物细胞相同之处在于都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构；不同之处在于植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，而动物细胞没有。
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案0128
2024年浙教版科学七年级上册《细胞》教案0128一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册第2章《细胞》的第1节“细胞的基本概念与结构”。
具体内容包括：细胞的概念、细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）及其功能。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解细胞的基本概念，掌握细胞的基本结构及其功能。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学研究的兴趣，培养学生珍爱生命、关爱生态环境的观念。
三、教学难点与重点重点：细胞的基本结构及其功能。
难点：细胞膜、细胞核的作用及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件。
2. 学具：学生分组实验材料（洋葱表皮细胞、显微镜等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示动植物细胞的图片，引导学生思考什么是细胞，细胞有什么作用。
2. 新课导入：介绍细胞的基本概念，讲解细胞的基本结构及其功能。
（1）细胞的概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
（3）细胞膜的作用：保护细胞，控制物质进出。
（4）细胞质的作用：进行生命活动，如代谢、分裂等。
（5）细胞核的作用：控制细胞的生命活动，存储遗传信息。
3. 例题讲解：讲解一道有关细胞结构与功能的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生观察洋葱表皮细胞，描述其细胞结构，并分析其功能。
六、板书设计1. 细胞的基本概念与结构细胞：生物体结构与功能的基本单位细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞膜：保护细胞，控制物质进出3. 细胞质：进行生命活动，如代谢、分裂等4. 细胞核：控制细胞生命活动，存储遗传信息七、作业设计1. 作业题目：描述洋葱表皮细胞的结构，并分析其功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对细胞的基本概念与结构有了清晰的认识，但在分析细胞功能时，部分学生还存在困难。
浙教版科学七年级上册《细胞》教案
浙教版科学七年级上册《细胞》教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第四章《生物体的结构》第一节《细胞》。
教学内容主要包括：细胞的概念、结构与功能，以及细胞在生命活动中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握细胞的基本概念、结构和功能，了解细胞在生命活动中的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：细胞的结构与功能及其在生命活动中的作用。
教学重点：细胞的基本概念、结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、细胞模型、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：实验报告、显微镜、细胞模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物和动物细胞的图片，引出本节课的主题——细胞。
2. 新课导入：讲解细胞的基本概念、结构和功能，结合PPT课件和细胞模型进行演示。
3. 实践情景引入：分发显微镜和细胞切片，指导学生观察细胞的结构。
4. 例题讲解：讲解与细胞相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与细胞相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论细胞在生命活动中的作用，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 细胞的概念2. 细胞的结构与功能细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体3. 细胞在生命活动中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的基本概念。
（2）列举细胞的结构和功能。
（3）说明细胞在生命活动中的作用。
2. 答案：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和叶绿体等；功能包括维持生物体形态、进行新陈代谢、遗传信息的传递等。
（3）细胞在生命活动中的作用：细胞是生物体进行生命活动的基本单位，负责生物体的生长、发育、繁殖等功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对细胞的基本概念、结构和功能掌握较好，但在实验操作中部分学生显微镜使用不够熟练，需要加强训练。
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浙教版科学七年级上册《细胞》教案【教学目标】知识目标：掌握显微镜的机构及其使用；认识细胞的基本结构及各部分作用，能区分动植物细胞；了解细胞的分裂、生长和分化及其意义。
技能目标：学习使用显微镜；学会制作临时装片；绘制细胞结构简图。
情感目标：感受工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义，从而领会科学和技术是相互促进的；体验到科学技术的发展往往是几代人共同努力的结果，从而培养协作的精神。
【教学重、难点】重点：认识显微镜的构造及操作；临时装片的制作；细胞的结构；动植物细胞的区别；细胞的分裂、生长和分化及其对生物的作用。
难点：显微镜的操作；临时装片的制作；细胞各部分结构的作用；区分细胞的分裂和分化；对染色体会平均分配到两个子细胞的理解。
【教学过程】第1课时一、情境讨论引入师：国际上长度的基本单位是什么？生：米师：质量的基本单位呢？生：千克师：生物分类的基本单位？生：种师：那构成动物与植物的基本单位是什么呢？生：细胞二、学习过程师：细胞很小，小到只有一至几十微米，一毫米等于多少微米呢？生：1000微米师：我们的课本中一张纸厚度约为0.1mm，因此一张纸的厚度上就可以排列约100个细胞。
(让学生感受一下细胞的小)师：细胞如此的微小，我们可以凭借肉眼直接观察吗？生：不可以师：那需要借助什么仪器？生：显微镜师：借助显微镜，我们可以看到细胞的哪些方面？生：形态，结构，大小，颜色……师：其实在我们地球上有两个世界，一个用肉眼可以观察到得世界，称为宏观世界，另一个必须借助一定的仪器才可以看到，称为微观世界。
这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。
1、显微镜的发明过程A第一台显微镜是1590年荷兰人用两块透镜制造的B1665年，罗伯特.胡克（英）用自制的显微镜发现了细胞C先进的显微镜2、显微镜的结构师：观察都要有一定的顺序，是怎样进行的？生：由外到内，从上到下，从左到右师：那我们也从上到下来学习一下显微镜的结构及其功能。
详细介绍各部分结构目镜：显微镜的光学部分；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数，一般为4×，10×和12.5×，而且放大倍数越大，目镜越短。
镜筒：显微镜的机械部分；作用：安放镜头；把目镜和物镜聚合起来。
转换器：显微镜的机械部分；作用：安放和转换物镜镜头。
转动到位时有声音。
物镜：显微镜的光学部分；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数；有低倍物镜、高倍物镜，放大倍数越大，物镜越长。
载物台：显微镜的机械部分；作用：安放玻片标本。
压片夹：显微镜的机械部分；作用：固定玻片标本,免得玻片滑动。
通光孔：显微镜的机械部分；作用：使光线通过。
遮光器(有光圈)：显微镜的照明部分；作用：调节通光量。
反光镜：显微镜的照明部分；作用：反射光线；有平面镜、凹面镜两种。
镜柱：显微镜的机械部分；作用：支持作用。
镜座：显微镜的机械部分；作用：稳定显微镜。
粗准焦螺旋：显微镜的机械部分；作用：升降镜筒，升降幅度较大；逆时针/向内旋转上升镜筒；顺时针旋/向外转下降镜筒。
细准焦螺旋：显微镜的机械部分；作用：升降镜筒，升降幅度较小,微调用；逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。
镜臂：显微镜的机械部分；作用：握镜作用。
问：若想视野达到最大的亮度，应该调节哪部分结构？如何选择光圈和反光镜？整体介绍各结构师：这些结构及其功能你都记住了吗？测试一下学生练习3、显微镜的使用过渡：我们认识显微镜的目的就是为了更好地使用它，接下来我们就具体学学显微镜的使用方法。
A、安放：将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，距桌边缘10cm左右，使镜臂对着身体，镜筒向前。
B、对光①：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，转动粗准焦螺旋器，使低倍镜前端距载物台约1-2厘米的距离。
对光②：将光圈放大；让左眼朝目镜里注视，同时用手将反光镜转向光源；调节反光镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。
C、放片：将载玻片放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心，用压片夹固定住。
D、调焦：①粗调两眼从侧面注视，将物镜降至距标本约0.5厘米时停止；用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒，直到视野中出现清晰物象。
②细调先将低倍镜下找到所需观察的物象，把要进一步放大的部位移到视野正中央；转动转换器，使高倍镜到位；调节反光镜和光圈，使光照明亮，再微微调节细准焦螺旋，直到物象清晰E、观察：左眼进行观察，右眼同时睁开。
F、显微镜复原：用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。
再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。
4、显微镜使用注意事项过渡：显微镜是非常精密的仪器，需要小心保护。
A、取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。
切勿用一只手斜提，前后摆动，防止目镜滑出跌落。
B、揩试目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。
切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。
C、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。
D、镜检时，如有必要使镜筒倾斜，注意倾斜角度不能超过45，以免整个镜体重心不稳而翻倒。
E、转动粗、细调节器时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。
F、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。
两眼须同时睁开，以减少疲劳。
G、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏；也不能持续转动粗调节器，使镜筒一直上升，这样会使镜筒内的齿板和齿轮脱钩，以致镜筒跌出。
H、载物台要保持清洁干燥。
如使用新鲜材料做临时装片，必须在载玻片上加盖盖玻片。
切勿让材料、水滴、试剂接触物镜和载物台。
如沾上，应立即揩擦干净，以免镜头等被污染和腐蚀。
I、倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。
J、高倍镜使用完毕，必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。
K、禁止随意取出目镜或拆下显微镜的其他部件，以免灰尘掉入镜筒、部件失落或损坏。
5、显微镜的操作技能A、如何操作使物象更容易找到？（放片时尽量将待观察物体对准通光孔中央）B、如何尽快使物象移到视野中央？（反方向移动）展示：显微镜下的毛发、雪花、玄武岩结构、乙肝病毒等等。
练习【板书设计】【课后反思】第2课时一、复习引入师：构成物体的基本单位是什么呢？生：细胞师：细胞很小，要怎样进行观察？生：借助显微镜复习显微镜的结构、使用方法、注意事项。
二、细胞的形态师：借助显微镜我们观察到了微小的结构，但是人类在探究生物体组成的道路上走过了很长一段路程。
归纳书本中人类探究生物体组成的历史：A、秦汉时期：《尔雅》记载了590多种动物和植物，并纳入一定的分类系统。
B、17世纪前：人们试图回答植物和动物的组成，但受观察工具的限制。
C、1590年：一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。
D、1665年：英国科学家胡克发现了细胞。
（出示各种各样的细胞图片，并说明此为光学显微镜下看到的细胞）师：通过观察这些细胞，你发现了什么？生：细胞形状的多样性三、细胞的结构过渡：不同细胞有不同的形状，那么细胞内部结构又是怎样的呢？我们以动物细胞和植物细胞为例来学习一下。
师：细胞是立体的，我们为了研究方便截取一个截面来观察观察动物细胞师：我们在观察时要有一定的顺序生：从外到内师：最外面一层称为细胞膜，它具有怎么样的功能？我们通过以下例子来分析一下。
材料分析：把小麦种子浸泡在红墨水中10分钟取出后洗净，将种子纵向剖开，发现胚白色，而胚乳红色。
胚细胞有细胞膜，胚乳细胞无细胞膜。
你知道为什么？总结得出：细胞膜具有保护作用，控制物质与外界的交换Flash播放细胞质控制物质进出师：里面这部分，我们称为细胞质，它是许多生命活动的场所，例如光合作用、呼吸作用就是在细胞质里进行的。
师：中间的为细胞核，它的功能我们也通过材料来分析材料分析：取山羊细胞，去掉细胞核，将东北虎的细胞核放入其中，可以培养出一只东北虎。
总结：具有遗传物质，与传宗接代有关。
师：动物的这些结构你都记住了吗？练习人体口腔上皮细胞，讲出结构活动一：观察动物细胞与植物细胞，找出相同点与不同点总结：相同点：细胞膜，细胞质，细胞核；不同点：细胞壁，叶绿体，大液泡活动二：从细胞结构入手，讨论为什么植物能够站立？为什么树叶为绿色？为什么果实汁水多，味道有甜、涩、酸等？得出结论：细胞壁有纤维素，具有保护与支撑的作用。
叶绿体中有叶绿素。
大液泡中有细胞液。
表格练习：动、植物细胞的相同与不同结构师：由表格我们可以看出，动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核三种结构，因此它们为细胞的基本结构。
细胞是植物与动物体的基本单位，这就是“细胞学说”。
练习四、细胞学说师：同研究生物体的组成一样，“细胞学说”同样走过了一段崎岖的路程。
阅读课本62页“细胞学说”，归纳出细胞学说提出的发展历程。
生归纳师补充1665年，罗伯特·胡克发现了死细胞的细胞壁，称为第一个发现细胞的人。
1675年，列文·虎克第一次发现了活细胞。
细胞学说的发展历程：1665年胡克发现细胞→1831年布朗发现细胞核→歌德提出“原型”→“原液”→施莱登、施旺提出“细胞学说”师：从胡克发现细胞到细胞学说的提出，前后经历了200年的时间，期间凝聚了许多科学家的探索成果，对此，谈谈你的想法.生谈感受：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力……五、细胞的分裂、生长和分化思考：你知道我们每一个人最先是由什么发育来的吗？生：受精卵师：人体与许多生物都来自一个细胞即受精卵，一个小小的受精卵是怎样发育成一个人的呢？我们来具体学习一下细胞的分裂、生长和分化。
1、人和许多的动物开始都是由一个细胞——受精卵发育而来的。
受精过程：卵细胞和精子受精结合成受精卵。
接着不断分裂，逐渐形成一个由多细胞组成的细胞团。
2、人体复杂的结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
1、细胞的分裂师：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程，叫做细胞分裂。
例如：切蛋糕，切纸片……Flash播放细胞分裂的过程师：细胞分裂的结果是什么？生：细胞数目增多计算：一个母细胞分裂六次可得到多少个子细胞？思考：细胞分裂在生物的生长过程中有何意义？细胞分裂的意义：单细胞生物增加个体数量；多细胞生物增加细胞数量。
师：分裂不是像我们剪纸片那样简单，一分为二就可以了，在分裂的过程中细胞的内部还出现了引人注目的现象——母细胞核内会出现染色体，染色体是一种易被碱性染料染成深色的物质，是细胞核内遗传物质的载体。
那么在细胞分裂的过程中，染色体应该要分到哪个细胞中呢？生：染色体会平均分配到两个子细胞中去问：细胞分裂刚结束时，子细胞和母细胞在结构、形态、大小上是否一样？①两子细胞与母细胞在结构上是完全相同的。