小学六年级语文讲义31第6讲.尖子班.教师版

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．阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；

2．能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用；

3．能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行评价和鉴赏。

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[成语万花筒]

成语不离“然”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。

毛骨（ ）然 （ ）然开朗 （ ）然大怒 （ ）然大悟 （ ）然自得

（ ）然起敬 （ ）然正气 （ ）然不同 （ ）然纸上 （ ）然成风

【参考答案】

毛骨悚然 豁然开朗 勃然大怒 恍然大悟 怡然自得

肃然起敬 浩然正气 迥然不同 跃然纸上 蔚然成风

[文常小贴士]

郭沫若“漂流三部曲”：《岐路》、《炼狱》、《十字架》；

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茅盾的“蚀三部曲”：《幻灭》、《动摇》、《追求》；

茅盾的“农村三部曲”：《春蚕》、《秋收》、《残冬》；

巴金的“激流三部曲”：《家》、《春》、《秋》；

巴金的“爱情三部曲”：《雾》、《雨》、《电》；

高尔金的自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》。

第6讲

阅读全攻略（四）

讲义使用参考

本节课选择的文章都是论说性质的，教师不需要给学生讲解议论文的相关概念，只是让学生接触这类文章，为进入初中的学习打基础。

[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。

[读文章试身手]环节选用了四篇文章。教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的观点，理解词句的意思，并能够做出简单的评价、鉴赏。文章后有[教学思路导引]这个环节，教师可以参考这些内容。

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（一）无题

①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。

③壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。

④“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。人不是一生下来就懂得很多知识的。在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。思考得多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个过程中，起决定作用的是“思考”，即动脑子。不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就没什么需要探讨、解决的东西，因而就没有新知识的获得。

1．作者在文中提出的主要观点是什么

【参考答案】我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。

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【分析】在正文中找体现作者主要观点的句子，有两种有效的方法：①通过关键词来寻找。如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心。②把握中心的提出方式。有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。

2．第④段划线句子中的“这个过程”是指什么

【参考答案】观察——疑问——解决问题。

【分析】在回答指代词所指代的内容的时候，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

3．文章第②③两段证明了动脑的好处是什么（用原文回答）

】

【参考答案】这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。

【分析】做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下文。

4．请用简洁的语言概括第②段的事实材料。

【参考答案】牛顿从苹果落地现象中发现了“万有引力”定律。

【分析】概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

5．下面两题任选一题。

⑴读了上文，请你写一句与思考有关的名言句。

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⑵在第②③段中用了两个实例，请你再写一个实例。

【参考答案】

⑴学而不思则罔，思而不学则殆。

⑵例1：阿基米德洗澡时从浴盆中水溢出的现象发现了著名的浮力定律。

例2：鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，受到启发，发明了锯。

【教学思路导引】

文章在开始就提出了作者的观点——我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。接着，列举牛顿从苹果落地现象中发现“万有引力”定律，瓦特从壶水开沸的现象中发明蒸汽机的两个实例，说明经过思考，才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。最后通过道理论证，说明经过思考，才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。

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（二）低头与昂首

①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧!

可这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头

．．。”

②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。

④当然，低头并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会

唱不下去。有人把低头

．．理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光。主考官问：“这是什么滋味”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，说：“这是什么滋味”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不是矛盾的呢

⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1．文中第①段中加点词语“低头”的含义是

【参考答案】谦虚

（

【分析】要理解词语的含义，就要结合上下文。我们在第①段找出“低头”这个词语，明确“低头”