江苏省苏州市蓝缨学校高考语文《淮阴侯列传》课时复习
2019-2020学年高中语文 课时作业17 淮阴侯列传(含解析)苏教版选修《史记选读》
课时分层作业(十七) 淮阴侯列传[基础运用层]1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．数月，亭长妻患．之患：厌恶B．众．辱之曰众：众人C．有能生得者购．千金购：悬赏D．与语，大说．之说：同“悦”，喜欢，高兴B[B项，众，名词用作状语，当众。
]2．下列句中不含通假字的一项是( )A．从间道萆山而望赵军B．诸将皆莫信，详应曰C．兵法右倍山陵D．今井陉之道，车不得方轨D[A项，“萆”同“蔽”，隐蔽；B项，“详”同“佯”，假装；C项，“倍”同“背”，背靠，背向。
]3．下列加点词的用法与例句相同的一项是( )例句：欲东．下井陉击赵A．信乃谋与家臣夜．诈诏赦诸官徒奴B．辟．左右与之步于庭C．羞．与绛、灌等列D．亭长妻患．之A[例句名词用作状语，向东；A项，名词用作状语，在夜里；B项，使动用法，使……退避；C项，以……为羞，认为……是羞耻的；D项，以……为患，把……当作祸患。
] 4．下列句中加点词的含义与现代汉语相同的一项是( )A．始为布衣．．时，贫无行B．愿君留意．．臣之计C．然乃行营．．高敞地D．从间道．．萆山而望赵军D[A项，古义：百姓；今义：粗布衣服。
B项，古义：考虑；今义：注意，小心。
C项，古义：谋求；今义：出征时的军营。
亦指军事长官的驻地办事处。
]5．下列句子不属于主谓倒装句式的一句是( )A．渺渺兮予怀B．安在公子能急人之困也C．信死亦何言D．冤哉亨也C[A、D两项都是主谓倒装句；B项，既是主谓倒装句，又是宾语前置句；C项，是宾语前置句。
]6．下列对文化常识的解释不正确的一项是( )A．“东乡坐，西乡对，师事之”中的“东乡坐，西乡对”：古代事师之礼，师东向坐，弟子西向坐。
汉初礼以东向为尊。
B．“非得素拊循士大夫”中的“士大夫”：文中指家臣门客。
后来演变成对于社会上有声望、有地位的知识分子和官吏的通称。
C．“此所谓‘驱市人而战之’”中的“市人”：本指街市上的老百姓，此处指没有受过训练的士兵。
江苏省苏州市蓝缨学校高考语文 管仲列传课时复习学案
江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文管仲列传课时复习学案学习目标：1、落实文言知识，特别注意掌握被动句的常见形式2、探究管仲获得成功的主观原因3、学习司马迁写人叙事安排材料的方法1.给下列加点字注音颍上桓公与鲍叔贾不肖召忽仓廪2.古今异义1) 通货积财2) 吾尝为鲍叔谋事而更穷困3.词类活用1) 齐桓公以霸2) 召忽死之3) 知我不羞小节而耻功名不显于天下也4) 管仲既任政相齐5) 富国强兵6) 贵轻重7) 南袭蔡8) 桓公实北征山戎9) 管仲因而信之10) 然孔子小之11) 而不勉之至王12) 将顺其美，匡救其恶4.解释下列加点字1) 少时常与鲍叔牙游2) 管仲贫，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之3) 已而鲍叔事公子小白4) 九合诸侯，一匡天下5)鲍叔遂进管仲6) 吾始困时，尝与鲍叔贾7) 鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也8) 以区区之齐在海滨9) 故其称曰10) 仓廪实而知礼节11) 上服度则六亲固12) 下令如流水之原13) 故论卑而易行14) 岂以为周道衰微15) 桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉16) 将顺其美，匡救其恶5.一词多义游少时常与鲍叔牙游游目骋怀善鲍叔终善遇之积善成德亦余心之所善兮素善留侯张良将将顺其美，匡救其恶爷娘闻女来，出郭相扶将王侯将相宁有种乎皮之不存，毛将焉附将信将疑易故论卑而易行缙绅而能不易其志者秦王以十五城易寡人之璧素易诸吏去因而去之高祖欲去学书不成，去相去四十里与知与之为取，政之宝也吾始困时，尝与鲍叔贾与嬴而不助五国也子非三闾大夫与以齐桓公以霸以区区之齐在海滨6.特殊句式1) 管仲囚焉2) 管仲既用3) 齐桓公以霸4) 吾尝三仕三见逐于君5) 分财力多自与6) 吾幽囚受辱7) 生我者父母，知我鲍子也8) 知与之为取之，政之宝也9) 岂管仲之谓乎？7. 翻译下列句子1) 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
2) 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。
苏教版高中语文选修史记选读精品教学案：第18课 淮阴侯列传 Word版含解析
苏教版高中语文选修史记选读精品教学案
第18课淮阴侯列传
后来居上
汲黯是西汉武帝时代人，以刚直正义、敢讲真话而受人尊重。
他为人和做官都不拘小节，讲求实效。
虽然表面上不那么轰轰烈烈，却能把一个郡治理得井井有条，因此，朝廷把他从东海太守调到朝廷当主爵都尉——一种主管地方吏任免的官职。
有一次，汉武帝说要实行儒家的仁义之政，为老百姓办好事了。
没等皇帝把话说完，汲黯就说：“陛下内心里那么贪婪多欲，表面上却要装得实行仁政，这是何苦呢？”一句话把皇帝噎了回去。
汉武帝登时脸色大变，宣布罢朝，满朝文武都为汲黯捏着一把汗，担心他
会因此招来大祸。
武帝回到宫里以后，对身边的人说，汲黯这个人也未免太粗太直了。
从此以后，汲黯的官职再也没有提升。
他当主爵都尉的时候，公孙弘、张汤都还是不起眼的小官，后来，他们一个劲儿往上升，公孙弘当上了丞相，张汤做上了御史大夫，可汲黯还蹲在原地没动窝。
有一天，汲黯对武帝说，陛下使用群臣，跟积聚木柴一样，是“后来者居上”啊！汉武帝当然听得出这是发牢骚。
于是，转脸对臣下们说：“人真是不能不学习啊！你们听汲黯说话，越来越离谱了！”成语“后来居上”，往往指后起的可以胜过先前的。
和汲黯说这话的原意，大不相同。
(出自《史记·汲郑列传》)
千古悲剧第一人。
苏教版语文高二高中语文淮阴侯列传教案苏教版选修7
淮阴侯列传教案教学目标：1、复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色3、拓展学生的文化视野、激发学生的丰富的想象力4、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解教学重点：1、复习巩固并积累文言常识2、体会叙事的跌宕起伏的行文特色教学难点：1、体会叙事的跌宕起伏的行文特色2、体会司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的深层含义教学方法：1、引导学生由旧知往新知的延伸2、设计相关的问题切入教学课时：3课时教学设想其一本选段故事情节紧凑，学生容易读懂，所以梳理文章不作为重点，但与必修教材中涉及的文言知识点比较丰富，所以把积累文言知识作为教学重点；其二司马迁借助《淮阴侯列传》要表达一种独特的历史观：统治者心狠手毒，欲加之罪，何患无辞。
（1）功高震主；（2）单枪匹马（3）恃才放旷，君王对他早有猜忌；（4）杀功臣是封建社会的普遍的现象。
要引导学生体会。
教学过程：教学步骤：一、导入新课：我国古代有一个能忍受胯下之辱的人，这个人就是大名鼎鼎的韩信。
韩信除了受胯下之辱外还有很多令人敬佩的事迹。
今天我们就通过学习《史记•淮阴侯列传》来进一步了解韩信。
二、介绍韩信：汉初军事家。
淮阴（今属江苏）人。
陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。
汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。
楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。
破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。
井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。
淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。
四年二月，被封为齐王。
参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。
韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。
其用兵之道，为后世兵家所推崇。
刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。
江苏省苏州市蓝缨学校高考语文 魏公子列传课时复习学案
江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文魏公子列传课时复习学案一、注音昭王薨往请，欲厚遗之公子执辔愈恭俾倪约车骑百馀乘譬若以肉投馁虎晋鄙嚄唶宿将平原君负韊矢为公子先引二、找出下列句中的通假字（1）直上载公子上坐（2）见其客朱亥，俾倪（3）辞决而行（4）北乡自刭三、解释加点的字致食客三千人愿枉车骑过之让魏公子且公子纵轻胜吾所以待侯生者备矣而侯生曾无一言半辞送我如姬资之三年顾未有路耳而公子亲数存之四、找出下列句中的古今异义词并解释。
公子颜色愈和以公子为长者胜所以自附婚姻者五、找出下列句中的词类活用并解释。
不敢以其富贵骄士公子从车骑留车壁邺为能急人之困侯生乃屏人间语曰北救赵而西却秦今公子有急朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙六、一词多义（1）就：①然赢欲就公子之名②乃谢客就车（2）独：①计不独生而令赵亡②独不怜公子姊也（3）下：①公子为人，仁而下士②吾攻赵，旦暮且下（4）无：①士无贤不肖②独子，无兄弟，归养（5）存：①而公子亲数存之②遂救邯郸，存赵七、特殊句式遍赞（于）宾客请救于魏何功之有安在公子能急人之困赢乃夷门抱关者也八、翻译句子公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。
胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。
6．今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？7．吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？8.如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。
江苏省【独家特供】高考语文淮阴侯列传复习获奖学案苏教选修《史记选读》
江苏省【独家特供】高考语文淮阴侯列传复习获奖学案苏教选修《史记选读》江苏省【独家特供】高考语文淮阴侯列传复习获奖学案苏教选修《史记选读》一、通假字1.乃晨炊蓐．食 2。
不能死，出我袴．下3。
于是信孰．视之 4。
俯出袴．下，蒲．伏5。
虏魏王，禽．夏说 6。
而两将之头可致戏下．．7.能千里袭我,亦已罢．极 8。
从间道萆．山而望赵军9。
背水陈． 10.诸将莫信,详．应曰11.信乃解其缚,东乡．坐 12.右倍．山陵13。
信由此日夜怨望，居则鞅鞅．． 14。
上常从容与信言诸将能不．15.人言公之畔．,陛下必不信 16。
吕后欲召,恐其党．不就17.上怒曰：“亨．之〞 18。
秦失其鹿．19。
而天下已集．二、词类活用1。
名词用为动词有一母见信饥,饭．信议欲下．赵如我能将．几何未至三十里,止舍．2。
名词作状语欲东．下井陉击赵师．事之英俊乌．集信乃谋与家臣,夜．诈诏赦诸官徒奴众．辱之曰3.使动用法水上军开入．之辟．左右与之步于庭4。
名词用作动词深沟．高垒．5。
意动用法羞．与绛、灌等列亭长妻患．之吾哀．王孙而进食6。
形容词用作名词恐吾至阻险．．而还三、古今异义词1。
始为布衣．．臣之计．．时，贫无行 2。
愿君留意3.我哀王孙．．与信言诸将能不．．而进食 4。
上常从容5.若虽长大．．与之步于庭．．，好带刀剑 6。
辟左右7。
又不能治生商贾．．乌集．．大乱，异姓并起，英俊．． 8。
山东9.然乃行营．．高敞地四、一词多义。
1。
常(1)常从人寄食饮（2)常数从其下乡南昌亭长寄食(3)常称义兵不用诈谋奇计2。
方（1)车不得方轨 (2)信方斩，曰(3)士以此方数千里争往归之3。
间（1)从间道绝其辎重（2)韩信使人间视(3）中间力拉崩倒之声（4)故令人持璧归,间至赵矣4。
望（1）吾哀王孙而进食，岂望报乎（2)若望仆不相师(3)从间道萆山而望赵军（4）赵军望见而大笑（5）信由此日夜怨望5.竟(1）然竟以胜，何术也 (2)竟漂数十日(3)信亦知其意,怒，竟绝去6。
高二语文高效课堂淮阴侯列传复习学案答案
高二语文高效课堂资料《淮阴侯列传》复习学案一、解释下列加点字1.晨炊蓐．食在草席上2.此乘胜而去．国远斗，其锋．不可当．离开；锐气；阻挡3.愿足下假．臣奇兵三万人，从间道绝．其辎重拨给；断绝4.广武君策不用．采纳5.未至井陉口三十里，止舍．宿营6.信建．大将之旗鼓设置7.鼓．行出井陉口敲鼓8.能有生得者购．千金悬赏 8.顾．诸君不察耳只是 10.诸将效．首虏献上11.信知汉王畏恶．其能厌恶 12.信由此日夜怨望．怨恨 13.信尝过．樊将军哙拜访 14.相国绐．信欺骗 15.高帝曰：“置．之”释放 16.而天下已集．安定17.生乃．与哙等未伍竟然 18.阴．使人至豨所暗中 19.臣固．教之本来二、词类活用1.有一母见信饥,饭信饭：名词用为动词，给……吃2.议欲下赵下：名词用为动词，攻下3.如我能将几何将：名词用为动词，率领 u4.欲东下井陉击赵东：名词作状语，向东5.师事之师：名词作状语，像对待老师一样6.英俊乌集乌：名词作状语，像乌鸦一样7.众辱之曰众：名词作状语，当众8.羞与绛、灌等列羞：意动用法以……为羞,认为……是羞耻的9.亭长妻患之患：意动用法以……为患,把……当作祸患10.吾哀王孙而进食哀：意动用法认为……可怜11.恐吾至阻险而还阻险：形容词用作名词险阻之地三、一词多义1.间（1）从间道绝其辎重（小路）（2）韩信使人间视（暗暗地）（3）中间力拉崩倒之声（间杂）（4）故令人持璧归，间至赵矣（从小路）2.望（1）吾哀王孙而进食，岂望报乎（希望）（2）若望仆不相师（抱怨）（3）从间道萆山而望赵军（观察）（4）赵军望见而大笑（看见）（5）信由此日夜怨望（恨）3.过（1）信尝过樊将军哙（拜访）（2）其实不过数千（超过）（3）今将军故过之（拜访）（4）闻将军有意督过之（责备）（5）人谁无过，过能改，善莫大焉（过错，有过错）4.置（1）沛公则置车骑，脱身独骑（放弃）（2）高帝曰：“置之。
”乃释通之罪（赦免,释放）（3）郑人有且置履者（购置,买）（4）亚父受玉斗，置之地（丢弃）（5）令其旁可置万家（安置）四、特殊句式1．淮阴屠中少年有侮信者定语后置句 2.信钓于城下状语后置句3．何为为我禽被动句 4.不得推择为吏被动句 5.信方斩被动句6．何为为我禽宾语前置句 7.后有大者,何以加之宾语前置句8.大丈夫不能自食宾语前置句五、翻译下列句子1.始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。
高中语文淮阴侯列传 第1课时苏教版选修七
淮阴侯列传教学目标：1、复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色3、拓展学生的文化视野、激发学生的丰富的想象力4、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解教学重点：1、复习巩固并积累文言常识2、体会叙事的跌宕起伏的行文特色教学难点：1、体会叙事的跌宕起伏的行文特色2、体会司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的深层含义教学方法：1、引导学生由旧知往新知的延伸2、设计相关的问题切入教学课时：2课时教学设想:其一本选段故事情节紧凑，学生容易读懂，所以梳理文章不作为重点，但与必修教材中涉及的文言知识点比较丰富，所以把积累文言知识作为教学重点；其二司马迁借助《淮阴侯列传》要表达一种独特的历史观：统治者心狠手毒，欲加之罪，何患无辞。
（1）功高震主；（2）单枪匹马（3）恃才放旷，君王对他早有猜忌；（4）杀功臣是封建社会的普遍的现象。
要引导学生体会。
教学过程及步骤：第一课时课前布置预习：1、《淮阴侯列传》叙写了哪几件事？2、自己疏通文章，找出必修教材里出现的文言文知识点在本文的落实点。
教学步骤：一、导入新课：司马迁的身世经历中甘愿受宫刑，然后卑贱屈辱的苟活着的原因是有比尊严更加尊贵的事情需要他去做。
因为屈辱地受胯下之辱而青史留名的人物是谁？他为什么会这样？要想了解真相，我们就来研读《淮阴侯列传》吧。
二、介绍韩信：汉初军事家。
淮阴（今属江苏）人。
陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。
汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。
楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。
破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。
井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。
淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。
高中语文第19课淮阴侯列传课时作业(含解析)苏教版选修《史记选读》
第19课 淮阴侯列传一、基础巩固1．对下列各句中加点字的解释，有误的一项是( ) A ．众．辱之 众：当众 B ．信由此日夜怨望．望：盼望 C ．有能生得者购．千金 购：悬赏，征求 D ．不伐己功，不矜．其能 矜：夸耀2．下列各组句子中，加点词语的意义不相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧不伐．己功，不矜其能每一令出，平伐．其功 B.⎩⎪⎨⎪⎧未至井陉口三十里，止舍．晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍．C.⎩⎪⎨⎪⎧羞与绛、灌等．列等．死，死国可乎D.⎩⎪⎨⎪⎧吾如．淮阴沛公起如．厕3．下列各组句子中，不含通假字的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧涉西河，虏魏王，禽夏说能千里而袭我，亦已罢极 B.⎩⎪⎨⎪⎧又可尽亨之邪右倍山陵，前左水泽C.⎩⎪⎨⎪⎧于是信孰视之相国绐信曰D.⎩⎪⎨⎪⎧于是有缚广武君而致戏下者人言公之畔，陛下必不信4．下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是( ) A ．愿君留意．．臣之计 B ．假令韩信学道谦让．． C ．乃为儿女子．．所诈 D ．山东大扰，异姓并起，英俊．．乌集 5．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是( ) 例：辟左右与之步于庭 A ．欲东．下井陉击赵 B ．羞．与绛、灌等列 C ．水上军开入．之 D ．有一母见信饥，饭．信二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。
赵王、成安君陈余闻汉且．袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。
广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗．．．．，其锋不可当。
臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱。
今井陉之道，车不得方轨．．．．，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后。
愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。
彼前不得斗，退不得还。
吾奇兵绝．其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于戏下。
愿君留意臣之计。
江苏省苏州市蓝缨学校高考语文 李将军列传课时复习学案
江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文李将军列传课时复习学案学习目标：1、掌握本课文言知识2、通过本文的研读，认识《史记》“不虚美，不隐恶”的史家传统。
3、通过文章的学习，了解《史记》的一些写作手法，艺术特色，如对比烘托手法等。
一、注音睨（）其旁有一胡儿骑善马辄分其麾（）下广讷（）口少言以为李广老，数奇（）意甚愠（）怒而就部大将军使长吏持糒醪（）（）遗（）广遂引刀自刭（）悛悛（）如鄙人桃李不言，下自成蹊（）吏当（）广所失亡多赎（）为庶人广家与故颍阴侯孙屏（）野居蓝田南山中射猎骠（）骑将军大出击匈奴广数（）自请行中石没镞（）二、指出下列句中通假字尝从行，有所冲陷折关及格猛兽广家世世受射上山陈广详死令长史封书与广之莫府军亡导，或失道南绝幕悛悛如鄙人此言虽小，可以谕大三、指出下列句中词类活用现象。
胡兵终怪之今皆解鞍以示不走，用坚其意得李广必生致之鞭马南驰数十里尝夜从一骑出，从人田间饮士卒不尽饮，广不近水四、古今异义：1．广为人长2．虽子孙他人学者，莫能及3．青欲上书报天子军中曲折五、联系上下文解释下列加点字1．故槐里，徙成纪2．秩八百石3．而广以良家子从军击胡，用善骑射4．有冲陷折关及格猛兽5．三人亡马步行，行数十里。
6．而广身自射彼三人者7．吾去大军数十里8．前未到匈奴陈二里所9．胡兵终怪之10．胡皆引兵而去11．是时单于觉之12．单于素闻广贤13．广暂腾而上胡儿马，因推堕儿14．汉下广吏15．故李将军16．中石没镞17．士以此爱乐为用18．度不中不发19．广数自请行20．乃自以精兵走之21．东道少回远22．且臣结发而与匈奴战，今乃一当单于23．大将军青亦阴受上诫24．以为李广老，数奇25．南绝幕26．今幸从大将军出接单于27．因推堕儿，取其弓28．无老壮皆为垂涕29．意甚愠怒而就部30．大军不知广之所之31．何乃故也32．居无何六、一词多义勒天子使中贵人从广勒习兵袭匈奴勒令、勒索当吏当广所失亡多所当者破，所击者服当机立断螳臂当车一夫当关，万夫莫开安步当车是时会暮与……彭越期会而击楚军（《高祖本纪》）与其骑会为三处（《项羽本纪》）与秦王会渑池（《廉颇蔺相如列传》）长风破浪会有时即虏多且近，即有急广即请霸陵尉与俱若即若离、可望而不可即致的李广必生致之致意，致谢所以兴怀，其致一也竟广亦竟射杀之专以射为戏，竟死神龟虽寿，犹有竟时数以为李广老，数奇识盈虚之有数数犯边境数目项王不可胜数谢广不谢大将军而起行（沛公）摄衣谢之五、指出下列句子特殊句式中贵人将骑数十纵是必射雕者也。
江苏省苏州市蓝缨学校高考语文 褒禅、伶官课时复习学案
江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文褒禅、伶官课时复习学案一、文学常识：王安石（1021—1086），字介甫，晚号半山，抚州临川人。
北宋政治家、思想家、文学家。
王安石于1070年任宰相，推行新法，使国力有所加强。
他曾被封为荆国公，故世称为王荆公，谥号文。
在文学上，他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对浮靡的文风，他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，词虽不多，但风格高峻。
他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。
二、重点字音：褒禅bāo chán 庐冢zhǒng 漫天màn 谬误miù 窈然yǎo咎jiù 相之xiàng奇伟瑰怪ɡuī三、重点词语解释：1、唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。
始：起初。
址：山脚。
卒：死。
2、距其院东五里。
距：距离。
3、有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识。
仆：倒。
漫灭：模糊不清。
独：只有。
4、盖音谬也。
盖：大概。
5、有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。
”怠：懈怠，懒惰无力。
且：将要。
6、既其出，则或咎其欲出者。
咎：责备。
7、而人所罕至焉。
焉：代词，那里。
8、至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。
相：助，支持。
四、词类活用：1、唐浮图慧褒始舍于其址。
舍：名词活用为动词，筑舍居住。
2、以故其后名之日“褒禅”。
名：名词活用为动词，命名。
3、则其好游者不能穷也。
穷：形容词活用为动词，走到……尽头。
4、火尚足以明也明：形容词活用为动词，照明。
5、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
险远：形容词活用为名词，艰险遥远的地方。
6、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！谬：使动用法，使……错；传：动词活用为名词，流传的文字。
名：名词活用为动词，说明。
五、古今异义：1、盖予所至，比好游者尚不能十一。
古义：十分之一。
今义：数词。
2、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
古义：不同寻常。
今义：程度副词，十分，很。
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
高中语文 淮阴侯列传(第三课时)课件 苏教版选修《史记选读》
(2)这段“太史公曰”包含了哪些内容，其 中“天下已集，乃谋叛逆”有什么言外之 意？
明确：有三点内容：布衣时志与众异； 没有做到“谦让”；在天下安定时密谋叛 逆。其中“天下已集，乃谋叛逆”一般认 为是反话：“谓淮阴之愚，必不至此也。” （李慈铭） “天下已集，岂可为逆于其必 不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人 所宜出哉！”（李笠）
2、深入学习部分，展开小组讨论，在组 长安排下分层讨论或全组一起讨论。
（要求：主动质疑，寻求帮助；积极 参与，善于倾听）
3、组长合理把控好时间，并注意记录其 他同学的闪光点（新思路、新方法）
展
要求：
1、使用专业术语，普通话准确简练地表 达内容；
2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；
3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取 精华， 挑出错误。
︻ 淮 阴 侯 列 传 ︼
导学：
1、请用2分钟时间认真阅读导学提纲中基础感
知部分，认真勾画，这里很重要。
2、给你13分钟，认真阅读文章，填写探究未知 部分，有疑惑的地方请记录下来，一定要抓紧
时间。 3、相信自己，发挥自己的潜力，积极发言，小
组完成导学提纲中的问题。
思（12分钟）
•要求：
4、学生竞相展示时，须使用规范切入语， 如“我展示”、“我补充”、“我质疑”、“我 纠错”。
评
（1）韩信墓前有对联曰： “生死一知己，存亡两妇 人。”联中“一知己”和 “两妇人”分别指代什么人？
明确：“一知己”指萧 何，“两妇人”指的是漂 母和吕后。不仅概括了韩 信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生，而且点出成败之 由。
漂母祠
•1、按照导学提纲，阅读文本，完成导 学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑 记录下来。
高中语文淮阴侯列传 第2课时苏教版选修七
淮阴侯列传第二课时教学步骤：一、检查复习1、注音商贾（）晨炊蓐（）食漂（）染井陉（）裨（）益偏裨（）辎（）重2、翻译文本中的几个文言句子①、众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。
”②、樵苏后爨，师不宿饱。
③、足下深沟高垒，坚营勿与战。
④、水上军开入之，复急战。
河边的军队打开营门让他们进去，继续与赵军激烈地作战。
3、总结一下出自文本的成语（师）一饭千金背水一战多多益善胯下之辱逐鹿中原二、阅读高考文言文语段，完成旧知到新知以及阅读能力的迁移的任务。
季布者，楚人也。
为气任侠，有名于楚。
项籍使将兵，数窘汉王。
及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。
周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。
朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴侯滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。
项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。
”待闲，果言如朱家指。
上乃赦季布，拜为郎中。
孝惠时，为中郎将。
单于尝为书嫚②吕后，吕后大怒，召诸将议之。
上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。
”诸将皆阿吕后意，曰“然”。
季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。
于今创痍未愈，哙又面谀，欲摇动天下。
”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
复有言其勇，使酒难近。
至，留邸一月，见罢。
季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。
陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭。
楚人曹丘生，辩士，事贵人赵同等，与窦长君善。
季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。
”及曹丘生归，欲得书请季布。
窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。
苏教版语文高二语文《淮阴侯列传》苏教版知识精讲
高二语文《淮阴侯列传》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《淮阴侯列传》［学习目标］1、复习巩固常见文言实词虚词的用法与含义以及文言句式宾语前置句等相关文言常识2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色3、站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解［学习过程］一、介绍韩信汉初军事家。
淮阴（今属江苏）人。
陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。
汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。
楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。
破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。
井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。
淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。
四年二月，被封为齐王。
参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。
韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。
其用兵之道，为后世兵家所推崇。
刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。
吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。
韩信著有兵书三篇，已失传。
二、文言现象梳理（一）词类活用1、有一母见信饥，饭信，竟漂数十日2、亭长妻患之3、晨炊蓐食4、辟左右与之步于庭5、异姓并起，英俊乌集。
（二）通假字1、亭长妻患之，乃晨炊蓐食2、于是信孰视之3、俯出袴下，蒲伏4、虏魏王，禽夏说5、能千里而袭我，亦已罢极6、从间道萆山而望赵军7、出，背水陈8、东乡坐，西乡对9、兵法右倍山陵10、且信非得素拊循士大夫也11、人言公之畔12、上怒曰：“亨之。
”13、诸将皆莫信，详应曰：“诺。
”（三）重点文言词语又不能治生商贾信与张耳以兵数万臣闻千里馈粮，士有饥色今井陉之道，车不得方轨三、研读文本1----3节：早年屈辱1、难句疏解。
（1）始为（还是）布衣时，贫（很穷。
江苏省苏州市蓝缨学校高考语文 陈情表课时复习学案(1)
江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文陈情表课时复习学案一、给下列词语中加点的字注音。
臣以险衅（）夙遭闵凶（）门衰祚薄（）盘桓（）茕茕独立（）猥以微贱（）非臣陨首（）责臣逋慢（）犹蒙矜育（）过蒙拔擢（）床蓐（）宠命优渥（）气息奄奄（）期功强近（）（）终鲜兄弟（）逮奉圣朝（）除臣洗马（）刘病日笃（）更相为命（）二、解释以下加点的实词：1、臣以险衅2、夙遭闵凶3、慈父见背4、躬亲抚养5、终鲜兄弟6、门衰祚薄7、晚有儿息 8、形影相吊9、逮奉圣朝 10、前太守臣逵察臣孝廉11、后刺史臣荣举臣秀才 12、拜臣郎中13、寻蒙国恩 14、除臣洗马15、臣具以表闻 16、责臣逋慢17、则刘病日笃 18、过蒙拔擢19、但以刘日薄西山 20、无以至今日21、更相为命 22、愿乞终养23、听臣微志 24、庶刘侥幸25、不胜犬马怖惧之情三、解释下列加点虚词1、以臣以供养无主，辞不复命伏惟圣朝以孝治天下谨拜表以闻2、之臣之进退，实为狼狈臣不胜犬马怖惧之情3、于急于星火是臣尽节于陛下之日长指出下列句中的古今异义并解释1、九岁不行2、至于成立3、则告诉不许4、是以区区不能废远5、臣之辛苦指出下列句子中的通假字1、夙遭闵凶2、零丁孤苦3、臣密今年四十有四4、常在床蓐指出句中的词类活用并解释1、则刘病日笃2、是以区区不能废远3、谨拜表以闻七、根据表述，将下列句子概括成成语。
1、太阳接近西山，喻人的寿命即将终结了。
（）2、早晨不能想到晚上怎样。
（）3、孤单无依靠地独立生活（）4、只有自己的身子和影子互相安慰。
（）八、文言句式1、是臣尽节于陛下之日长2、而刘夙婴疾病3、急于星火九、一词多义1、见（1）慈父见背（2）见欺于王（3）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知2、终（1）既无伯叔，终鲜兄弟（2）无以终余年3、薄（1）门衰祚薄（2）日薄西山4、矜（1）犹蒙矜育（2）不矜名节十、句子翻译1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
茕茕孑立，形影相吊。
高中语文苏教版选修系列专题六 善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术 第19课 淮阴侯列传 Word版含答案
第19课 淮阴侯列传1．通假字(1)乃晨炊蓐．食：_________________________________________________________________ (2)俯出袴．下，蒲伏．．：_____________________________________________________________ (3)能．千里而袭我，亦已罢．极：_____________________________________________________ (4)从间道萆．山而望赵军：_________________________________________________________ (5)右倍．山陵，前左水泽：_________________________________________________________ (6)居常鞅鞅．．：___________________________________________________________________ (7)人言公之畔．：_________________________________________________________________ (8)上怒曰：“亨．之。
”：_________________________________________________________ 答案 (1)同“褥”，床褥 (2)“袴”同“胯”，两腿间；“蒲伏”同“匍匐”，跪在地上爬行(3)“能”同“乃”，竟然；“罢”同“疲”，疲劳 (4)同“蔽”，隐蔽 (5)同“背”，背靠，背向 (6)同“怏怏”，不满意，不服气，郁闷失意的样子 (7)同“叛”，反叛(8)同“烹”，古代的一种酷刑，把犯人放入大锅中煮死2．一词多义(1)绝⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 信亦知其意，怒，竟绝去：从间道绝其辎重：则请立太子为王，以绝秦望：秦之纲绝而维弛：非能水也，而绝江河：率妻子邑人来此绝境：佛印绝类弥勒：以为妙绝：(2)假⎩⎪⎨⎪⎧ 愿足下假臣奇兵三万人：发卒受地韩南阳假守腾：君子生非异也，善假于物也：乃悟前狼假寐：假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛：(3)治⎩⎪⎨⎪⎧ 又不能治生商贾：明于治乱，娴于辞令：故治国无法则乱：不效则治臣之罪：答案 (1)动词，离开/动词，拦截/动词，断绝/形容词，败坏/动词，横渡/形容词，与世隔绝的/副词，很/副词，达到极点 (2)动词，借/动词，代理/动词，借助/形容词，伪，与“真”相对，假装/连词，假如 (3)动词，维持/形容词，治理得好，太平/动词，治理，管理/动词，处理，处治3．虚词归纳且⎩⎪⎨⎪⎧ 赵王、成安君陈余闻汉且袭之也：且彼未见吾大将旗鼓：且喜且怜之：北山愚公者，年且九十：臣死且不避，卮酒安足辞：王不行，示赵弱且怯也：答案 (1)副词，将要/连词，况且/连词，又/副词，将近/连词，尚且/连词，而且4．古今异义词(1)始为布衣．．时，贫无行 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)愿君留意．．臣之计 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案 (1)古义：平民，百姓。
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江苏省苏州市蓝缨学校2014年高考语文《淮阴侯列传》课时复习学
案
一、通假字
1．乃晨炊蓐食
2．不能死,出我袴下
3．于是信孰视之
4．俯出袴下,蒲伏
5．虏魏王,禽夏说
6．而两将之头可致戏下
7．能千里袭我,亦已罢极
8．从间道萆山而望赵军
9．背水陈
10．诸将莫信,详应曰
11．信乃解其缚,东乡坐
12．右倍山陵
13．信由此日夜怨望,居则鞅鞅
14．上常从容与信言诸将能不
15．人言公之畔,陛下必不信
16．上怒曰:“亨之”
二、词类活用：
有一母见信饥,饭信
议欲下赵
未至三十里,止舍
乃晨炊蓐食
欲东下井陉击赵
师事之
信乃谋与家臣,夜诈诏赦诸官徒奴
英俊乌集
众辱之曰
赵见我走，必空壁逐我。
水上军开入之
辟左右与之步于庭
羞与绛、灌等列
亭长妻患之
恐吾至阻险而还
足下深沟高垒
三、古今异义词
1．始为布衣时,贫无行
2．愿君留意臣之计
3．我哀王孙而进食
4．若虽长大，好带刀剑
5．辟左右与之步于庭
6．然乃行营高敞地
四、一词多义。
１．常
（1）常从人寄食饮
（2）常数从其下乡南昌亭长寄食
（3）常称义兵不用诈谋奇计
２．方
（1）车不得方轨
（2）信方斩，曰
３．间
（1）从间道绝其辎重
（2）韩信使人间视
（3）中间力拉崩倒之声
（4）故令人持璧归，间至赵矣
４．望
（1）吾哀王孙而进食，岂望报乎
（2）若望仆不相师
（3）信由此日夜怨望
５．竟
（1）信亦知其意，怒，竟绝去。
（2）竟漂数十日
６．绝
（1）绝云气，负青天
（2）率妻子、邑人来此绝境
（3）吾奇兵绝其后
（4）从间道绝其辎重
（5）信亦知其意，怒，竟绝去
７．过
（1）信尝过樊将军哙
（2）其实不过数千
（4）闻将军有意督过之
（5）人谁无过，过能改，善莫大焉
８．置
（1）沛公则置车骑，脱身独骑
（2）高帝曰：“置之。
”乃释通之罪
（3）郑人有且置履者
（4）亚父受玉斗，置之地
（5）令其旁可置万家
五、重点实词：
1. 不为具食
2. 诸将效首虏
3. 陈豨挈其手
4. 阴使人至豨所，曰：“弟举兵，吾从此助公。
” 5．吕后欲召，恐其党不就
6. 吾如淮阴
7．天下已集。
六、虚词积累
1．以
（1）信与张耳以兵数万
（2）今乃辅以张耳
（3）以至晋鄙军之日
（4）后有大者，何以加之
２．且
（1）赵王、成安君陈余闻汉且袭之
（2）见信死，且喜且怜之
（3）且彼未见吾大将旗鼓
（4）穷且益坚,不坠青云之志
３．乃
（1）今乃辅以张耳
（2）还报，则大喜，乃敢引兵遂下
（3）信乃使万人先行
（4）然乃行营高敞地
（5）此乃信之所以为陛下禽也
七、特殊句式
淮阴侯韩信者,淮阴人也
此乃信之所以为陛下禽也
淮阴屠中少年有侮信者
信钓于城下
否,必为二子所禽矣
何为为我禽
乃为儿女子所诈
后有大者,何以加之
大丈夫不能自食
八、翻译下列句子：
1.愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。
2.信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。
信由此日夜怨望，居常鞅鞅。
3.相国绐信曰：“虽疾，强入贺。
”
4.假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉。