教科版五年级科学下册全册教案51290
教科版小学科学五年级下册全册教案
教科版小学科学五年级下册全册教案一、教学内容本教案依据教科版小学科学五年级下册教材，教学内容包括：1. 第四章：生物的遗传与变异4.1《遗传与变异现象》4.2《基因与遗传》4.3《变异的类型》2. 第五章：环境与生态5.1《环境与生物的关系》5.2《生态系统的组成》5.3《生物对环境的适应与影响》5.4《人与自然和谐共生》二、教学目标1. 让学生了解遗传与变异的基本概念，理解基因与遗传的关系。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 让学生认识到生物对环境的适应与影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基因与遗传的关系生物对环境的适应与影响2. 教学重点：遗传与变异现象生态系统的组成四、教具与学具准备1. 教具：遗传与变异现象挂图生态系统模型生物适应环境的实例图片2. 学具：学生活动手册彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 引入：利用遗传与变异现象挂图，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
提问：为什么我们会长得像父母？什么是变异？2. 新课导入：讲解遗传与变异的概念，引导学生了解基因与遗传的关系。
通过实例分析，让学生认识变异的类型。
3. 实践活动：让学生观察身边的生物，记录遗传与变异现象。
小组讨论：生物是如何适应环境的？4. 例题讲解：分析遗传与变异的例子，解释基因与遗传的关系。
通过生态系统的组成，讲解生物对环境的适应与影响。
5. 随堂练习：让学生完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。
小组讨论：如何保护环境，实现人与自然和谐共生？对本节课的主要内容进行回顾，强化学生对遗传与变异、生物对环境适应与影响的理解。
强调环保意识，引导学生从日常生活做起。
六、板书设计1. 板书：遗传与变异现象基因与遗传变异的类型环境与生物的关系生态系统的组成生物对环境的适应与影响2. 图表：遗传与变异现象示意图生态系统模型图七、作业设计1. 作业题目：结合身边的实例，分析遗传与变异现象。
2024年教科版小学五年级下册科学教案全册
2024年教科版小学五年级下册科学教案全册一、教学内容1. 生命的奥秘生物的特征与分类生态系统的组成与功能2. 环境与能源环境污染与防治新能源的开发与应用3. 地球的构造与变化地球的结构与地质现象气象现象及其成因二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物、环境、地球科学的基本概念和原理，了解科学探究方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识和节能意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、环境污染与防治、地球构造与气象现象。
2. 教学重点：生物特征、生态系统、新能源、地球结构与地质现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 课前导入（5分钟）实践情景引入：展示生物、环境、地球的相关图片，引导学生关注自然现象。
提问：生物有哪些特征？环境问题有哪些？地球是如何变化的？2. 新课导入（10分钟）讲解生物的特征与分类、生态系统的组成与功能。
讲解环境污染与防治、新能源的开发与应用。
讲解地球的结构与地质现象、气象现象及其成因。
3. 例题讲解（10分钟）生物分类：以动植物为例，讲解分类方法。
环境污染：以空气污染为例，讲解污染原因及防治措施。
地球构造：以地震为例，讲解地质现象的成因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成生物分类、环境污染、地球构造的练习题。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 生态系统的组成与功能3. 环境污染与防治4. 新能源的开发与应用5. 地球的结构与地质现象6. 气象现象及其成因七、作业设计1. 作业题目：生物分类：请举例说明生物的分类方法。
环境污染：简述空气污染的原因及防治措施。
地球构造：解释地震的成因。
2. 答案：生物分类：生物的分类方法有形态分类、遗传分类等。
教科版小学五年级下册科学教案全册
教科版小学五年级下册科学教案全册教案：教科版小学五年级下册科学全册教学内容：本册教科书的内容包括：走进大自然、空气和水的奇妙、生物的适应和生存、太阳和地球、探索声音、能量的转化和守恒、地球的面貌、地球的变迁、地表的变化、天气和气候、环境保护。
教学目标：1. 学生能够通过观察、实验、调查等方法，掌握科学知识，提高科学素养。
2. 学生能够运用科学知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力。
3. 学生能够积极参与科学学习，培养团队合作精神和沟通表达能力。
教学难点与重点：难点：1. 生物的适应和生存；2. 太阳和地球的关系；3. 能量的转化和守恒；4. 地球的变迁和地表的变化；5. 天气和气候的特点；6. 环境保护的方法。
重点：1. 空气和水的奇妙；2. 探索声音的产生和传播；3. 地球的面貌；4. 地表的变化原因；5. 天气和气候的影响因素；6. 环境保护的意识和行动。
教具与学具准备：教具：1. 教学PPT；2. 实验器材；3. 挂图和模型；4. 视频和图片。
学具：1. 笔记本和笔；2. 实验器材；3. 调查表和观测记录本；4. 相关阅读材料。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过展示自然景观、实验现象等，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、探究活动（15分钟）1. 空气和水的奇妙：通过实验，让学生了解空气和水的性质和变化。
2. 生物的适应和生存：通过观察和实验，让学生了解生物对环境的适应和生存策略。
3. 太阳和地球：通过观察和实验，让学生了解太阳和地球的关系。
4. 探索声音：通过实验和观察，让学生了解声音的产生和传播。
5. 能量的转化和守恒：通过实验和观察，让学生了解能量的转化和守恒定律。
三、知识讲解（10分钟）1. 地球的面貌：讲解地球的结构和特点。
2. 地表的变化：讲解地表变化的原因和影响。
3. 天气和气候：讲解天气和气候的概念和特点。
四、例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让学生掌握科学知识，提高解决问题的能力。
教科版小学五年级下册科学教案全册
教科版小学五年级下册科学教案全册一、教学内容第1章：生物的多样性第1节：生物的分类第2节：生物的进化第2章：力的世界第1节：力的作用第2节：简单机械第3章：电的现象第1节：电路的认识第2节：安全用电二、教学目标1. 理解生物多样性的概念，掌握生物分类的基本方法。
2. 了解生物进化的基本过程，培养探究生物进化奥秘的兴趣。
3. 认识力的作用和简单机械，理解物理学在日常生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：生物的分类方法、生物进化过程、电路的认识。
教学重点：力的作用、简单机械、安全用电。
四、教具与学具准备教具：实物模型、挂图、实验器材。
学具：学生分组实验材料、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示校园内的生物多样性，引导学生关注生物的分类。
通过实例讲解，让学生了解生物进化的重要性。
2. 例题讲解以生物分类为例，讲解如何使用特征表进行分类。
以简单机械为例，讲解杠杆原理及其应用。
3. 随堂练习让学生分小组进行生物分类实践，互相检查分类结果。
学生动手制作简单机械，验证杠杆原理。
4. 课堂小结强调力的作用和简单机械在日常生活中的应用。
六、板书设计生物的多样性分类：特征表、分类方法进化：自然选择、适者生存力的世界力的作用：力的大小、方向、作用点简单机械：杠杆、滑轮电的现象电路的认识：电路元件、电路连接安全用电：注意事项、防护措施七、作业设计1. 作业题目生物分类实践报告简单机械制作报告电路连接图设计2. 答案生物分类实践报告：按照特征表进行分类，列出分类结果。
简单机械制作报告：描述制作过程，验证杠杆原理。
电路连接图设计：正确绘制电路图，标注元件名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织学生进行生物进化辩论赛，提高学生的思辨能力。
开展家庭电路安全检查活动，让学生将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的生活应用性8. 课后反思与拓展延伸的实效性一、教学内容的选择与组织教学内容应紧扣教材章节，同时结合学生生活实际和认知水平。
教科版小学五年级科学下册教案(全册)
教科版小学五年级科学下册教案(全册)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 让学生掌握基本的科学知识，包括物质的性质、能量、生命、地球和宇宙等方面的内容。
(2) 培养学生的观察、实验、分析、归纳等科学探究能力。
(3) 提高学生的动手实践能力，通过实验操作加深对科学知识的理解。
2. 过程与方法：(1) 通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
(2) 引导学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。
(3) 鼓励学生之间的合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学习动力。
(2) 培养学生的科学精神，包括实事求是、严谨认真、勇于创新等品质。
(3) 培养学生的环保意识，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 物质的性质和变化。
(2) 能量的转化和守恒。
(3) 生命的起源和进化。
(4) 地球和宇宙的奥秘。
2. 教学难点：(1) 物质性质和变化的实验操作和数据分析。
(2) 能量转化和守恒的抽象概念理解。
(3) 生命起源和进化的复杂过程。
(4) 地球和宇宙的宏观现象和规律。
三、教学策略1. 采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 利用多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和直观性。
3. 设计多样化的实验活动，让学生在实践中掌握科学知识。
4. 组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。
5. 定期进行课堂反馈和评价，及时调整教学策略。
四、教学过程1. 第一单元：物质与变化(1) 课堂讲解：物质的性质、变化和分类。
(2) 实验活动：观察物质的性质和变化。
(3) 小组讨论：分析实验结果，归纳物质变化的规律。
2. 第二单元：能量与转化(1) 课堂讲解：能量的概念、转化和守恒。
(2) 实验活动：观察能量的转化过程。
(3) 小组讨论：分析实验结果，理解能量守恒的原理。
3. 第三单元：生命与进化(1) 课堂讲解：生命的起源、进化和多样性。
2024年新教科版五年级下册科学全册精编教案
2024年新教科版五年级下册科学全册精编教案一、教学内容1. 生物的适应与演化生物的适应生物的演化2. 地球的力量地球的内部结构地球上的自然灾害3. 生态系统的奥秘生态系统的组成生态平衡4. 能量的传递与转换能量的来源能量的转换与传递二、教学目标1. 理解生物的适应与演化过程，认识到生物与环境的相互关系。
2. 掌握地球内部结构及自然灾害的成因，增强对地球的认知。
3. 了解生态系统的组成和功能，认识到生态平衡的重要性。
4. 理解能量的传递与转换规律，提高节能环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的适应与演化过程地球内部结构及自然灾害的成因生态系统的平衡与稳定性能量的传递与转换规律2. 教学重点：生物与环境的关系地球的力量与生态环境的关系生态平衡的重要性能量的合理利用与节约四、教具与学具准备1. 教具：生物演化图示地球仪生态系统模型能量转换实验装置2. 学具：生物观察记录表地球结构图生态系统图解能量转换实验报告五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的生物，引入生物的适应与演化概念。
通过新闻报道，了解地球自然灾害，引发学生对地球力量的思考。
以生态环境调查，引导学生关注生态系统的奥秘。
通过生活中的能量转换实例，激发学生对能量传递与转换的兴趣。
2. 例题讲解：以生物演化为例，讲解生物与环境的关系。
以地震为例，讲解地球内部结构与自然灾害的成因。
以草原生态系统为例，讲解生态系统的组成和功能。
以太阳能为例，讲解能量的来源与转换。
3. 随堂练习：让学生观察身边生物的适应现象，并进行分析。
让学生绘制地球内部结构图，并解释其成因。
让学生设计一个简单的生态系统，并分析其稳定性。
让学生列举生活中的能量转换实例，并解释其原理。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 生物的适应与演化2. 地球的力量3. 生态系统的奥秘4. 能量的传递与转换七、作业设计1. 作业题目：了解一种自然灾害，分析其成因，并绘制相关知识结构图。
教科版五年级科学下册全册教案
教科版五年级科学下册全册教案教案概述•学科：科学•年级：五年级•学期：下学期•出版版本：教科版•教材名称：《科学》•教材下册•教案类型：全册教案教学目标1.掌握科学知识，培养学生的科学素养和科学思维；2.发展学生的实验能力和观察能力；3.培养学生的合作和探究精神；4.培养学生的科学探究能力和解决问题的能力。
教学内容第一单元：生活中的物质•第一课：常见物质的性状•第二课：混合物和纯物质•第三课：测量物质的性质•第四课：物质变化的表现•第五课：物质变化的条件•第六课：物质变化是永久的第二单元：空气在运动•第一课：空气的存在•第二课：空气的压力•第三课：空气的运动•第四课：气象仪器的认识-第三单元：能量与动力•第一课：位置、距离、位移•第二课：时间、速度、加速度•第三课：力的作用•第四课：重力与地球运动•第五课：摩擦的作用第四单元：光的传播•第一课：光的传播•第二课：光在直线传播•第三课：反射•第四课：折射•第五课：在光的作用下观察物体第五单元：声音的传播•第一课：声音的来源•第二课：声音的传播•第三课：声音的高低沉浮•第四课：声音的大小•第五课：声音的响亮大小第六单元：水怎么样才能“跑”起来•第一课：什么是活塞•第二课：水的压力和水压•第三课：水的上升高度与侧压力•第四课：水压的应用与游泳•第五课：压缩和恢复第七单元：编程机器人在如何利用能源•第一课：什么是计算机编程•第二课：使用计算机编程控制机器人•第三课：机器人与能量•第四课：机器人与生活的结合•第五课：科学编程与计算第八单元：生物界的分工•第一课：人与狗•第二课：树与水•第三课：人与大自然教学方法1.提问法：在教学过程中采用提问的方式调动学生的积极性，引导学生思考和探究。
2.实验探究法：通过实际操作、观察、实验来引导学生主动探究，提高学生的实验能力和观察能力。
3.合作学习法：组织学生分组合作进行实验和讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
4.归纳演绎法：通过教师的示范、引导，学生的活跃思考，引导学生从具体的例子中总结规律和原理。
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教科版修订版五年级下册教材目录第一单元沉和浮1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7 马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因第二单元热1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8 设计制作一个保温杯第三单元时间的测量1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动1 昼夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3 证明地球在自转4 谁先迎来黎明5 北极星“不动”的秘密6 地球在公转吗7 为什么一年有四季8 极昼和极夜的解释第一单元沉和浮1.物体在水中是沉还是浮【教学目标】科学概念:1.物体在水中有沉有浮, 判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体, 改变它的质量和体积, 沉浮状态不改变。
过程与方法:1.对物体沉浮做出预测, 并用实验验证, 做好记录。
2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观:认识到用实验验证猜想, 能及时纠正自己的错误概念。
【教学重点】同种材料构成的物体, 改变它的质量和体积, 沉浮状态不改变。
【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。
【教学准备】教师演示实验: 水槽1个, 大小相近的砖块、木块和塑料块各一。
小组实验一: 水槽1个, 物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮）, 实验记录表（教材第2面）。
小组实验二：水槽, 萝卜, 橡皮（与实验一共用）, 小刀1把, 回形针10枚, 木块3块, 实验记录表（教材第3面）。
【教材处理】教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”, 在仔细研读教材和教师用书的基础上, 我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”, 把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。
教科版五年级下册《科学》全册教案
教科版五年级下册《科学》全册教案一、教学背景及目标随着教育改革的不断深入，科学教育在小学阶段的重要性日益凸显。
五年级下册的《科学》作为小学阶段科学教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。
本学期的教学背景以新课程标准为指导，注重学生的主体性，强调实践、探究与体验。
知识目标：使学生掌握本学期《科学》课程所涵盖的基本概念、原理及科学知识，包括物质、能量、生命、地球与宇宙等方面的基本知识与原理。
技能目标：通过实践活动、科学探究、实验操作等方式，培养学生的科学探究能力、实验操作能力、观察与分析能力，以及使用科学语言进行交流的能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们尊重事实、乐于探究、团队合作的精神，树立科学的世界观和人生观。
二、教材内容概述动植物知识：介绍植物的生长发育过程，包括种子的萌发、生长环境对植物的影响等；动物的生存策略和生活习性，包括动物的分类、习性特征等。
这一部分通过观察和实验，让学生亲身体验生命的奇妙和生物多样性。
物理现象：涵盖光的反射与折射、热胀冷缩现象、力的传递等基础知识。
通过探究活动，让学生感受物理现象的魅力，理解物质的基本属性。
化学变化：介绍物质的化学性质，包括物质的溶解、化学反应等。
通过实验让学生观察物质的变化过程，理解化学反应的原理。
地球宇宙知识：涉及地球的结构与运动、天文现象等。
通过模型制作和模拟实验，让学生了解地球宇宙的奥秘，培养空间想象力。
教材中还穿插了科学小实验、科学调查等活动，旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和实验能力。
每个章节都设有课后习题和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
三、教案大纲结合五年级学生的认知特点，说明如何通过实验教学、观察活动等形式开展科学探究活动。
设计各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
提出针对有余力的学生的拓展学习内容和方法，如科学竞赛、课题研究等。
2024年教科版五年级下册《科学》全册教案
2024年教科版五年级下册《科学》全册教案一、教学内容1. 第一章《生物的多样性》：第一节生物的分类，第二节生物的生存环境；2. 第二章《光与影》：第一节光的传播，第二节影的形成；3. 第三章《电与磁》：第一节简单电路，第二节磁铁的性质；4. 第四章《地球与宇宙》：第一节地球的结构，第二节太阳系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解生物的分类和生存环境，掌握光的传播和影的形成原理，了解简单电路和磁铁的性质，认识地球的结构和太阳系；2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作精神和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类方法、光的传播原理、简单电路的搭建、地球的结构；2. 教学重点：生物的生存环境、影的形成、磁铁的性质、太阳系。
四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、光实验器材、电路实验器材、地球仪、太阳系模型；2. 学具：观察记录表、实验报告单、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示生物标本、光实验器材等，激发学生的兴趣；2. 新课：讲解教材内容，结合实验、观察、讨论等方式，引导学生掌握知识；3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题，详细讲解；4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；6. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励积极发言、合作交流。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，包括章节名称、重要概念、关键词等；2. 板书布局：左侧为主要概念和知识点，右侧为相关实验图示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）生物分类报告；（2）光的传播实验报告；（3）简单电路搭建实验报告；（4）地球与宇宙知识问答。
2. 答案：在课后及时批改作业，为学生提供正确答案和解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对课堂效果，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行相关阅读、实验、观察等，提高科学素养。
教科版小学科学五年级下册全册精品教案
教科版小学科学五年级下册全册精品教案一、教学内容1. 多种多样的生物生物的分类及特征生物的生存环境与适应性2. 动物的运动与行为动物的运动方式动物的行为特点3. 植物的生长与繁殖植物的生长过程植物的繁殖方式4. 地球上的自然资源自然资源的分类与利用节约资源与保护环境5. 人类对生物的影响生物多样性保护人类活动对生物的影响二、教学目标1. 了解生物的分类、特征、生存环境与适应性，认识生物的多样性。
2. 掌握动物的运动方式、行为特点，理解动物行为的意义。
3. 了解植物的生长过程、繁殖方式，认识植物的生命周期。
4. 了解自然资源的分类、利用，培养节约资源、保护环境的意识。
5. 认识人类对生物的影响，提高生物多样性保护的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类与特征动物的运动方式与行为特点植物的生长过程与繁殖方式自然资源的利用与保护2. 教学重点：生物的多样性动物行为的意义植物生命周期节约资源、保护环境四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、图片模型、挂图实物、实验器材2. 学具：生物观察记录表植物种植工具资源利用调查表五、教学过程1. 导入新课：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物的兴趣，提出问题，引入新课。
2. 教学新课：（1）多种多样的生物指导学生观察生物标本，了解生物的分类与特征。
分析生物的生存环境，探讨生物的适应性。
（2）动物的运动与行为通过实例讲解，让学生了解动物的运动方式。
分析动物行为特点，理解动物行为的意义。
（3）植物的生长与繁殖观察植物的生长过程，了解植物的生命周期。
学习植物的繁殖方式，进行实践活动。
（4）地球上的自然资源讲解自然资源的分类与利用，培养学生节约资源意识。
分析人类活动对自然资源的影响，探讨保护环境的措施。
（5）人类对生物的影响认识生物多样性保护的重要性，探讨人类活动对生物的影响。
引导学生关注生物多样性保护，提出行动建议。
3. 随堂练习：根据教学内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
教科版五年级下册《科学》全册教案
教科版五年级下册《科学》全册教案一、教学内容1. 生物的多样性生物的分类和特征生态系统的概念及组成2. 物质的性质与变化物质的溶解与扩散物质的热胀冷缩3. 地球与宇宙地球的自转与公转太阳系及其成员4. 能量的转化与守恒能量来源与转化能量守恒定律二、教学目标1. 知识与技能：掌握生物的分类、特征及生态系统的基本概念；了解物质的性质与变化，如溶解、扩散、热胀冷缩等；理解地球的自转与公转，认识太阳系及其成员；掌握能量来源、转化及守恒定律。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养；鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，激发探索精神；增强环保意识，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类和特征；地球的自转与公转；能量的转化与守恒。
2. 教学重点：培养学生的观察能力、实验能力和探究能力；使学生掌握科学知识，并能运用所学解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：生物模型、显微镜、放大镜等；实验器材、化学试剂等；地球仪、天文望远镜等；能量转化演示仪器。
2. 学具：笔记本、笔、尺子等；生物、地理、物理等相关书籍。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，如观察校园内的生物、讨论生活中的物质变化等；提问、引导，激发学生的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实践情景，使学生更好地理解；例题讲解，巩固知识点。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识；学生互评、教师点评，提高学生的解题能力。
4. 实践活动：开展生物观察、物质实验、天文观测等实践活动；学生分享实践成果，提高实践能力。
回顾所学知识，梳理重点、难点；强调学习方法，培养学生的学习习惯。
六、板书设计1. 五年级下册《科学》全册教学2. 知识框架：生物的多样性物质的性质与变化地球与宇宙能量的转化与守恒七、作业设计1. 作业题目：生物分类填空题；物质变化判断题；地球运动选择题；能量转化计算题。
2024年教科版五年级下册《科学》全册教案
2024年教科版五年级下册《科学》全册教案一、教学内容1. 生物的多样性生物多样性的概念及层次生物多样性的价值与保护2. 生态系统与环境保护生态系统的组成与功能人类活动对生态系统的影响环境保护的意义与措施3. 地球上的自然资源自然资源的分类与利用可再生资源与非可再生资源我国自然资源的特点与问题4. 能源的开发与利用能源的种类与特点新能源的开发与应用能源利用对环境的影响二、教学目标1. 了解生物多样性的概念、层次及其在生态系统中的作用，提高环境保护意识。
2. 掌握生态系统的组成、功能以及人类活动对生态系统的影响，培养爱护环境的责任感。
3. 认识自然资源的分类、利用及我国自然资源的特点，增强资源节约意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值与保护、生态系统的稳定性、自然资源的合理利用。
2. 教学重点：生物多样性的层次、环境保护的意义与措施、能源的种类与特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学习资料、实验器材、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性的重要性，提出问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生物多样性的概念、层次，让学生了解生物多样性的价值与保护。
3. 实践活动：分组讨论，分析生物多样性面临的威胁及其原因，提出保护措施。
4. 例题讲解：以生态系统的稳定性为例，讲解生态系统的组成、功能以及人类活动对生态系统的影响。
5. 随堂练习：让学生结合生活实际，分析身边的环境问题，提出解决方案。
6. 知识拓展：介绍自然资源的分类、利用，引导学生关注我国自然资源的特点与问题。
六、板书设计1. 生物多样性：概念、层次、价值、保护2. 生态系统：组成、功能、人类活动的影响3. 自然资源：分类、利用、我国资源特点4. 环境保护：意义、措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的层次及其价值。
2024年教科版小学科学五年级下册全册教案
2024年教科版小学科学五年级下册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界1.1 生物的多样性1.2 生命的基本单位——细胞2. 人与自然2.1 人类的朋友——动物2.2 植物的奉献3. 地球家园3.1 地球的构造3.2 爱护地球二、教学目标1. 了解生物的多样性，认识到生命世界的丰富性。
2. 掌握细胞的基本结构和功能，了解生命活动的基本单位。
3. 培养学生关爱动植物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞的结构与功能；生物多样性的保护。
2. 教学重点：认识生命世界的多样性；了解动植物与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、动植物标本、地球仪、教学PPT等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示动植物图片，引导学生关注生命世界的多样性，激发学习兴趣。
2. 教学新课（1）多彩的生命世界1.1 生物的多样性：介绍生物多样性的概念，展示不同种类的生物。
1.2 生命的基本单位——细胞：讲解细胞的结构与功能，让学生通过显微镜观察细胞。
（2）人与自然2.1 人类的朋友——动物：介绍动物与人类的关系，讨论如何保护动物。
2.2 植物的奉献：讲解植物对人类的贡献，引导学生关注植物保护。
（3）地球家园3.1 地球的构造：讲解地球的结构，让学生通过地球仪了解地球。
3.2 爱护地球：讨论如何保护地球，提高环保意识。
3. 随堂练习根据所学内容，设计相关习题，巩固知识。
对本节课的主要内容进行回顾，强调保护生物多样性和地球环境的重要性。
六、板书设计1. 多彩的生命世界1.1 生物的多样性1.2 生命的基本单位——细胞2. 人与自然2.1 人类的朋友——动物2.2 植物的奉献3. 地球家园3.1 地球的构造3.2 爱护地球七、作业设计1. 作业题目：（1）列举身边的生物，并说明它们的特点。
（2）简述细胞的结构和功能。
（3）谈谈你对保护地球的认识。
2. 答案：（1）例如：蝴蝶、蜻蜓、小狗、小猫等，特点：色彩鲜艳、形态各异等。
教科版小学科学五年级下册全册教案
教科版小学科学五年级下册全册教案一、教学内容1. 多种多样的生物生物的分类和特征生态系统及其组成2. 植物的生长与繁殖植物的生长过程植物的繁殖方式3. 动物的运动与行为动物的运动方式动物的行为特点4. 地球与宇宙地球的构成与结构宇宙的认识及探索二、教学目标1. 让学生掌握生物的分类、特征以及生态系统的组成。
2. 使学生了解植物的生长过程、繁殖方式以及动物的运动方式、行为特点。
3. 培养学生对地球与宇宙的认知，激发探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、植物的生长过程、动物的运动方式、地球与宇宙的结构。
2. 教学重点：生态系统的组成、植物的繁殖方式、动物的行为特点、宇宙的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丰富的生物图片，引发学生对生物多样性的思考，进而引入新课。
2. 新课导入：讲解生物的分类、特征，引导学生了解生态系统的组成。
3. 实践活动：组织学生进行植物生长实验，观察并记录植物的生长过程。
4. 例题讲解：讲解植物繁殖方式、动物运动方式及行为特点的相关例题。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的分类、特征及生态系统的组成。
2. 植物的生长过程、繁殖方式。
3. 动物的运动方式、行为特点。
4. 地球与宇宙的结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物的分类和特征。
（2）举例说明植物的生长过程和繁殖方式。
（3）列举动物的运动方式并分析其行为特点。
（4）简述地球与宇宙的结构。
2. 答案：（1）生物的分类：动物、植物、微生物等；特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖等。
（2）植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成株、开花结果；繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖。
（3）动物的运动方式：爬行、行走、跳跃、游泳、飞行等；行为特点：觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等。
2024年新教科版五年级下册科学全册精编教案
2024年新教科版五年级下册科学全册精编教案一、教学内容1. 生物的适应性生物适应环境的实例分析人类对生物适应性的影响2. 物质与能量的转化物质与能量的基本概念生态系统中的物质与能量流动3. 地球表面的变化地球内力作用与地表形态变化地球外力作用与地表形态变化人类活动对地表形态的影响二、教学目标1. 了解生物适应环境的特点，提高学生的生态环境意识。
2. 掌握物质与能量在生态系统中的转化过程，培养学生的科学思维。
3. 认识地球表面变化的原因，增强学生对地球科学知识的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物适应性的具体表现，物质与能量在生态系统中的流动，地球表面变化的原因。
2. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、地球仪、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物适应环境的图片，引导学生关注生物与环境的关系。
2. 新课导入：讲解生物适应性的概念，分析具体实例，让学生了解生物如何适应环境。
3. 实践活动：分组讨论，探讨人类活动对生物适应性的影响。
4. 例题讲解：讲解物质与能量在生态系统中的转化，通过实例分析，让学生掌握基本概念。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
6. 新课导入：介绍地球表面变化的原因，引导学生关注地球科学。
7. 实践活动：观察地球仪，分析地球内力作用与地表形态变化的关系。
六、板书设计1. 生物适应性实例：沙漠植物、极地动物等人类影响：生态环境破坏、生物多样性减少等2. 物质与能量转化概念：物质、能量、生态系统流动过程：生产者、消费者、分解者等3. 地球表面变化内力作用：地震、火山等外力作用：风化、侵蚀等人类活动：城市化、工业化等七、作业设计1. 作业题目：生物适应性：描述一种生物适应环境的具体表现，并分析人类活动对其影响。
物质与能量转化：解释生态系统中物质与能量的流动过程。
地球表面变化：阐述地球内力作用与地表形态变化的关系。
教科版五年级下册科学全册教案全集
教科版五年级下册科学全册教案全集一、教学内容1. 第1章《生物的遗传和变异》1.1 基因与遗传1.2 变异与进化1.3 生物多样性与保护2. 第2章《环境与生活》2.1 环境问题2.2 人类的环保行动2.3 绿色生活3. 第3章《光与影子》3.1 光的传播3.2 影子的形成3.3 眼睛与视觉4. 第4章《电与磁》4.1 电流的产生4.2 电路与应用4.3 磁现象与磁场二、教学目标1. 让学生了解遗传和变异的基本原理，培养科学探究能力。
2. 使学生认识到环境问题的严重性，提高环保意识和绿色生活观念。
3. 帮助学生掌握光与影子、电与磁的基本知识，培养实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：遗传和变异的原理环境问题的解决方案光与影子、电与磁的实践操作2. 教学重点：遗传和变异在日常生活中的应用环保行动和绿色生活方式光与影子、电与磁的基本概念和原理四、教具与学具准备1. 教具：遗传和变异实验器材环保实验器材光与影子、电与磁实验器材2. 学具：记录本彩色笔光与影子、电与磁实践操作材料五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察生活中的遗传现象，引出遗传和变异的概念。
通过讨论环境问题，引导学生关注环保行动。
通过观察光与影子、电与磁现象，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解遗传和变异的原理，结合实际例子进行分析。
分析环境问题，提出解决方案，并进行实践操作。
讲解光与影子、电与磁的基本知识，进行实验演示。
3. 随堂练习：设计遗传和变异的实践题目，让学生动手操作。
设计环保行动和绿色生活的实践题目，让学生参与。
设计光与影子、电与磁的实践题目，让学生观察和记录。
六、板书设计1. 板书章节和内容要点。
2. 用图表、图片等形式展示遗传和变异、环境问题、光与影子、电与磁的原理和现象。
3. 设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：遗传和变异的实践题目，如观察和分析植物的生长和变异。
环保行动和绿色生活的实践题目，如设计家庭环保计划。
2024年教科版小学五年级下册科学教案 全册
2024年教科版小学五年级下册科学教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维和探究能力。
2.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3.引导学生关注生活，关注自然，培养环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握基本的科学知识，培养科学思维和探究能力。
2.教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教案内容1.第一单元：观察与实验第1课《观察与实验》教学过程：（1）引入：通过讲述科学家通过观察与实验发现的故事，激发学生兴趣。
（2）讲解观察与实验的方法：观察要有目的、有计划，实验要遵循科学原理。
（3）分组活动：让学生分组进行观察与实验，记录实验结果。
第2课《观察与实验的应用》教学过程：（1）讲解观察与实验在生活中的应用：如测量长度、温度等。
（2）分组活动：让学生分组进行观察与实验，解决实际问题。
2.第二单元：植物与动物第3课《认识植物》教学过程：（1）讲解植物的基本特征：如细胞结构、生长环境等。
（2）观察植物：让学生观察校园内的植物，了解其特征。
（3）交流讨论：分享观察结果，讨论植物与人类的关系。
第4课《认识动物》教学过程：（1）讲解动物的基本特征：如细胞结构、生长环境等。
（2）观察动物：让学生观察校园内的动物，了解其特征。
（3）交流讨论：分享观察结果，讨论动物与人类的关系。
3.第三单元：地球与宇宙第5课《地球的形状》教学过程：（1）讲解地球的形状：通过地球仪介绍地球的形状。
（2）观察地球仪：让学生观察地球仪，了解地球的形状。
（3）交流讨论：分享观察结果，讨论地球的形状对人类的影响。
第6课《太阳与月亮》教学过程：（1）讲解太阳与月亮的基本特征：如太阳的光和热、月亮的相位变化等。
（2）观察太阳与月亮：让学生观察太阳和月亮，了解其特征。
（3）交流讨论：分享观察结果，讨论太阳与月亮对人类的影响。
4.第四单元：环境保护第7课《环保意识》教学过程：（1）讲解环保的重要性：通过实例让学生了解环保的必要性。
教科版五年级科学下册全册教案
教科版五年级科学下册全册教案物质性质与变化教学设计一、教学内容分析：本节课主要围绕物质的性质与变化展开。
物质的变化包括物理变化和化学变化，二者的本质区别是是否有新物质。
学生需要通过实验等途径，感知物质的变化，并能够区分物理变化和化学变化。
二、学情分析：五年级的学生已经初步有了物质变化的概念，但是对物理变化和化学变化的本质区别可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要设计丰富的实验和活动，让学生在实践中感知和理解物理变化和化学变化的区别。
三、教学目标：1. 学生能够通过实验观察，了解物质的性质和变化。
2. 学生能够区分物理变化和化学变化。
3. 学生能够在生活中发现物质的性质和变化，能够用科学的眼光看待周围的世界。
四、教学重难点：1. 教学重点：物质的变化包括物理变化和化学变化，以及二者的区别。
2. 教学难点：如何设计实验让学生感知和理解物理变化和化学变化的区别。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引入物质的变化，激发学生的兴趣。
2. 探究：设计一系列的实验，让学生观察和记录物质的变化，引导学生发现物理变化和化学变化的区别。
3. 讲解：讲解物理变化和化学变化的本质区别，让学生理解二者之间的联系和区别。
4. 练习：设计课后练习，让学生能够运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计：板书设计主要包括物理变化和化学变化的定义，以及二者的区别。
七、作业设计：作业设计主要包括让学生观察生活中的物质变化，并能够区分物理变化和化学变化。
八、课后反思：课后反思主要包括对教学过程的回顾，对教学效果的评价，以及对教学方法的改进。
教科版小学科学五年级下册全册教案
教科版小学科学五年级下册全册教案一、教学内容1. 多种多样的生物2. 生物与环境3. 动物的运动4. 植物的生长5. 电路的研究6. 电磁现象7. 磁现象8. 地球与宇宙二、教学目标1. 让学生了解和掌握生物的多样性、生物与环境的关系、动物的运动、植物的生长、电路原理、电磁现象、磁现象以及地球与宇宙等科学知识。
2. 培养学生的观察、思考、探究、合作能力，提高科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，引导学生树立环保意识，培养创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物与环境的关系、电路原理、电磁现象、磁现象。
2. 教学重点：生物的多样性、动物的运动、植物的生长、地球与宇宙。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、实验材料、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。
例如：在“多种多样的生物”一课中，可以展示生物图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 探究：引导学生参与实践活动，培养观察、思考、探究能力。
例如：在“生物与环境”一课中，组织学生进行校园环境调查，分析生物与环境的关系。
3. 讲解：结合教材内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
例如：在“电路的研究”一课中，讲解电路的原理，演示实验过程。
4. 例题讲解：通过典型例题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
例如：在“电磁现象”一课中，讲解电磁感应现象，并给出相关例题。
5. 随堂练习：设计富有挑战性的练习题，让学生在课堂上巩固所学。
例如：在“磁现象”一课中，设计磁性物质检测练习，让学生亲自动手操作。
7. 互动：鼓励学生提问，组织课堂讨论，促进学生思维发展。
六、板书设计1. 用大号字体书写课程名称，突出主题。
2. 目录：列出本节课的主要内容，方便学生查找。
3. 重点：用不同颜色的粉笔标出重点内容，引起学生注意。
4. 图表：绘制相关图表，直观展示知识结构。
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新版教科版五年级下册科学教学进度计划新版教科版五年级下册科学教案第一单元沉和浮1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体,改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
过程与方法：1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观:认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。
【教学准备】教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。
【教材处理】教材第２面两个地方出现“泡沫塑料块”,在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。
【教学过程】一、观察物体的沉浮:1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢?2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程：把水槽放在展示台上。
出示砖块，轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书：沉。
再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况,板书:浮。
3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。
操作过程：先猜测塑料块的沉浮。
再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书：浮。
二、观察更多物体在水中的沉浮：1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。
4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察,完成实验记录表。
5、组织交流:把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？6、还可以按教材第２面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。
三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮:1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法，引导思考.2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。
３、小组领小刀,实验操作，记录实验结果并思考其中的原因。
4、组织交流,在这个活动中我们改变了什么因素?5、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块,引导思考:一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起,还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里,是沉还是浮?6、提供材料回形针１０枚,木块3块,学生实验。
7、组织交流，概括:同一种材料的物体,把它们的体积变大,在水中的沉浮状态也不会发生改变的。
8、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起,我们得到了什么结论?学生记录中教材第４面的实验报告单上。
板书设计：1、物体在水中是沉还是浮砖块沉木块浮塑料块浮猜测与沉浮相关因素:体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。
教学后记:２、沉浮与什么因素有关【教学目标】科学概念：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
过程与方法:1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
情感、态度、价值观：１、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
【教学重点】用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。
【教学难点】学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
【教学准备】小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
小组实验二:水槽，一套相同体积不同质量的小球,一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。
【教材处理】本课活动内容较多,考虑到探究时间限制,故把制作潜水艇的活动略去，但本活动对于激发学生学习兴趣，培养动手能力是很有意义的,可作为课外科技活动落实。
【教学过程】一、分析物体在水中的沉浮规律:1、导入:我们已经知道,同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
3、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
４、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系?二、控制其他因素进行研究:1、引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。
今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。
２、出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体,让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。
“沉浮与什么因素有关”实验报告单第( ）小组实验一：相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列）3、小组领材料，实验观察,记录分析。
4、组织交流：从这两组材料的实验中,我们得出什么结论?５、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响,而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系?三、用小瓶子继续研究:1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。
它是应用了什么原理呢?让我们来做个模拟实验。
２、提供实验材料：水槽，小瓶子,沙子若干，实验报告单,学生小组合作。
3、组织讨论：这个活动改变了什么因素,什么因素是没有改变的?4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。
在此基础上阅读教材第6面的灰色文字:潜艇既能在水面航行,又能在水下航行。
潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
５、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。
板书设计：2、沉浮与什么因素有关小球的沉浮物体沉浮与自身的质量和体积都有关立方体的沉浮控制变量小瓶子的沉浮体积大质量小易浮,体积小质量大易沉潜水艇应用沉浮原理教学后记：3、橡皮泥在水中的沉浮【教学目标】科学概念：１、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。
过程与方法：1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
３、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观:1、认识到认真细致地采集数据的重要。
2、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。
【教学重点】改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
【教学难点】认识到认真细致地采集数据的重要。
【教学准备】水槽1个,不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个,记录表（教材第8面)。
【教学过程】一、观察橡皮泥的沉浮（实心):１、导入:有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。
我们能想办法改变它们的沉浮吗？2、把一块橡皮泥放入水里,观察它的沉浮。
3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中,观察它的沉浮。
4、分析:改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化?橡皮泥的体积有没有发生变化？二、让橡皮泥浮在水面上：1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢?2、讨论:同一块橡皮泥,做成不同的形状，有的沉入水中,有的浮在水面上，这是什么原因呢?三、比较橡皮泥排开的水量：１、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
排开的水量可以用量杯来进行测量。
方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。
２、取一个量杯,在量杯里倒入20０毫升水,把橡皮泥做成实心团,放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。
再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状,观察它们排开的水量，也记录在表格中。
(教材第8面)3、从上面的数据中我们发现了什么？4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。
对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船,你认为个怎样做呢？板书设计：改变物体排开的水量沉浮可能发生改变船浮在水面上排开的水量很大教学后记：4、造一艘小船【教学目标】科学概念:1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法:1、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
情感、态度、价值观：1、体会不断改进设计对结果的影响。
2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
【教学重点】相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
【教学准备】教师准备:水槽一个,橡皮泥若干,垫片或玻璃弹子若干。
制作多媒体。
学生准备：收集船的发展史资料和各种船的模型,造个性船需要的各种材料。
【教材处理】本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间,我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。
【教学过程】一、橡皮泥小船制作比赛:1、谈话导入：船是人类的伟大发明。
自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
今天让我们来造一艘小船。
不过，我们使用的造船材料是橡皮泥,而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
2、集体制订比赛规则:用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。
时间限制在１０分钟内。
3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
并控制时间。
4、测试：哪艘船装载的货物多。
5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。
二、船的发展史和展览会:1、阅读教材11面内容,教师随机介绍(按从左到右从上到下的顺序）：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。
3、学生出示各类船的模型,集体观看。
三、造个性船:1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。
2、讨论如何制造自己喜欢的个性船,重点讨论：我想造什么样的小船?我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料?3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。
一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。
三、改进和完成1．放到水里试试,找出需要改进的地方;2.演示、介绍我的小船。