高中政治材料分析题的解题技巧
高考政治分析题答题技巧
高考政治分析题答题技巧高考政治“体现类”分析题答题技巧【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
高考政治“反映类”分析题答题技巧【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上高考政治“为什么类”分析题答题技巧【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
高考政治典型试题解题思路1.认识、看法、理解、分析上述现象等类设问。
(l)“是什么”(内容);(2)“为什么”(原因、结果、意义、作用、影响);(3)“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。
如何解答高中政治分析题
如何解答高中政治分析题一、仔细审题并抓关键词大多数分析题是跨章节，甚至跨学科的。
高中政治答题之前要仔细阅读题干、材料及问题，了解题目需要回答什么，为什么要这样回答以及怎么回答，要注意思维的发散性。
这是做好分析题的第一步，也是最关键的一步。
找出本题目是关于哪个学科的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。
对跨章节，甚至跨学科的题目，要注意思维的发散性。
审题可以运用以下几种方法：第一、逆向审题法：先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。
这样做可以不必要地重复审题，节省宝贵的考试时间。
第二、寻找关键词：抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义，努力回忆与此相关的课文理论，并注意筛选。
第三、分析层次法：对一大段材料的要分层并弄清每层意思，这种层次性既体现在题干的表述或材料中，也会明确出现在题后的设问中。
通过分析，抓住试题的主旨，再按其要求分别回答，这样可以避免遗漏。
二、阅读材料并组织答案在审清题意的基础上，仔细阅读题干或者材料。
阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语，或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识，然后理清思路，组织答案。
在分析的基础上综合，在综合的前提下来分析，这样才能完全掌握解答分析题的深层技巧，夺得高分。
高中政治总复习高中政治考试多以现实生活立意命题，注重对事物的认识和分析理解。
所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识，形成完整的知识框架。
这就要求考生更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络。
然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来，加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。
高中政治辨析题答题模板
高中政治辨析题答题模板题型特点这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
不管是正确还是错误，都必须分析说明其中的理由。
一般来讲，此题型在辨别正误上难度不大。
但考生在分析说明时，如果基础知识掌握得不牢固，就会因要点不全而失分。
解题对策对策一：解答观点正确的辨析题。
这类题表面上看似乎不难，既然命题正确，那么就把观点正确的理由定上去就行了。
为了迷惑考生，辨析题常常列出几个表面上矛盾但实际上却是正确的观点。
为此，学生必须有扎实的基本功，熟悉掌握书本上的观点、原理、概念以及时政方面的相关知识。
解答这类辨析题，首先要指出观点是正确的，然后再说明理由和分析原因。
对策二：解答观点错误的辨析题。
其特点是辨题对事实、现象进行错误的归纳和概括，最常出现的错误是“以偏概全”或“一点论”的观点。
从表面上看，有一定的合理性，如果作全面分析，辨题的观点是站不住脚的。
解答这类辨析题，首先指出观点的不科学之处作出判断，然后说明理由和原因展开分析，最后提出正确的观点。
题型特点正误混杂型，即命题既有正确的一面，也有错误的一面。
具体说有以下五种情形：1题目内容总体上是正确的，但其中包含着错误的或不合理的因素;2题目内容总体上是错误的，但其中包含有正确的或合理的因素;3题目由一个正确的前提得出一个错误的结论，或者由一个错误的前提得出一个正确的结论;4题目的内容正误并列存在;5题目包含多层意思，每层意思都正误混杂。
解题对策对策一：避免单向的思维。
在分析辨题时，要进行多方面的思考，既要善于用正确的原理、概念去分析命题的正确和错误，又要树立多层辨析的意识，逐一分析观点中包含的多层意思，全面理解各层意思间的关系。
因此在解答正误混杂型辨析题时，不必在开头匆忙作出判断，其判断可体现在整个答案之中。
对策二：辨析题除了判断以外，重点是对所给命题进行具体分析、说明理由。
在这类题中，既有合理的因素也有不合理的观点，这就要求考生具有辩证思维的能力。
高考政治：评析类题 解题技巧
高考政治“评析”类题解题指导高中政治中就常常针对某一现象，某一时事，某一热点要求谈谈学生对此类题的认识，此类题一般提供材料内容很普遍，贴近现实生活，但是问题本身无任何提示语言，因此学生在做此类题时，往往茫然不知所措，失分较多。
总结多年教学经验和答题技巧，就政治教学中几道典型例题从经济、哲学、政治常识角度谈谈此类题的解法。
一、主要设问方式：设问有“如何认识xxx”、“如何看待xxx”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对xxxx进行分析说明”（没有明确分析说明什么）、“评析、评价什么行为”等等。
二、解题方法与技巧（一）、经济常识、政治常识角度（注意具体知识范围）1、如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”？即答有什么意义、作用。
例1、2006年第一季度，我国税收收入保持良好的发展趋势，这是我国国民经济快速、稳定增长的直接体现。
同时各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。
问：试从经济常识角度谈谈你对上述材料的认识。
①上述材料表明，我国税收收入稳定增长。
（题干问的“是什么”经济现象？）②其原因有三：A、我国国民收入稳定增长是我国税收收入增长的根本原因。
B、各级税务机关大力推进依法治税、加强征税，促进了税收收入的稳定增长。
C、我国广大公民依法纳税、自觉纳税意识的增强，是我国税收收入保持良好发展态势的重要原因。
（“为什么”会出现这种经济现象？）③我国税收收入的增长，使财政收入得到了切实保证，为国家职能行使奠定了物质基础。
（出现这种经济现象的结果“怎么样”？即答有什么意义。
）2、如果题干从不利方面出题，则答题步骤为：①题干问的“是什么”经济现象或行为？②“为什么”会出现这种经济现象或行为？实质是什么③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果？④“怎么样”解决这一不良后果？应该怎么做？例2、2005年6月24日《人民日报》载文指出：当前在收入分配领域内出现了一种偏向，表现在：城乡居民收入差距，不同行业收入差距，不同地区收入差距都在不断扩大，有些问题已经到了危险警戒线。
高中政治材料分析题的解题方法和步骤
高中《思想政治》材料分析题的解题步骤与技巧 仁寿华兴中学文综组 罗雪冬一 材料分析题的构成要素1、背景材料：文字 图 画 表2、设问： 是什么？ 为什么？ 怎么办？二、材料分析题的考试思路考主干考能力考热点教材知识理论联系实际社会热点概念、原理、观点答题能力核心观点三、材料分析题的解题步骤与技巧材料分析题的解题步骤可归纳为6个字“读 、审、忆、列、答、补”1、“读” 读材料、读题干A粗读 从宏观上把握材料讲什么，题干问什么,从而把握答题的主方向B精读 从微观上把握材料的中心，题干的范围，从而找准答题的方向2、“审” 审材料、审题干在读的过程中去审，在审的过程中去读。
A审材料的层次、中心、关键词、隐形条件，从而把握材料的题眼（命题者的知识切入点）B审题干的范围（政治、经济、哲学、国体、政体、政党、民族、宗教、对外关系、企业、产业、外贸、唯物论、辩证法、认识论、价值观等）；审题干的方向（是什么、为什么、怎么办）从而确定答题的知识点3、“忆” 结合“审”的结果回忆、搜索教材知识把教材本范围内的知识在大脑中“过电影”，找出、找准与材料、题干相关的知识点，此知识即为命题者命题的考点，也就是本题答案的要点。
4、“列” 根据找出的知识点列出答案要点平时训练列在草稿纸上，考试检测列在大脑中。
列的过程是组织答案的过程，是再思考的过程。
要点有几个，谁先谁后，按逻辑顺序，在答题时，先答最核心、最关键的，然后再论证。
一个原则“重心前移、突出关键、条理清楚、结构完整”5、“答” 把答案要点书写在试卷上A语言准确（教材语言、材料语言、时政语言） 忌语言口水化、生活化B结构完整（原理+方法论+分析） 忌要点光骨头、空架架C答题规范（要点分行、要点列序、字迹公正） 忌格式一抹黑、拐弯弯D要点齐准（要点齐，有完整性；要点准，有针对性） 忌目标不准、 子弹少E卷面整洁（左右对端、亮行、留余地） 忌卷面羊角叉、黑粑粑 。
6、“补” 检查后将要点补充和完善 （相信第一次，尽量完善、不轻易修改）。
高中政治大题答题术语
高中政治大题答题术语高中政治大题是考察学生对政治理论知识的掌握和应用能力的重要方式。
为了在政治大题中取得好成绩，以下是一些常用的答题术语和技巧，供参考：一、论述类大题答题术语1.阐述原理：在回答论述类大题时，首先要清晰地阐述相关的政治原理，如XXX主义、XXX思想、XXX理论等。
2.分析问题：结合题目所给材料，对问题进行深入的分析，挖掘问题的本质和核心。
3.举例论证：为了支持自己的观点，可以列举相关的实例或数据来进行论证，增强说服力。
4.归纳总结：在回答完毕后，要对自己的观点进行归纳总结，强调核心观点和价值意义。
二、材料分析题答题术语1.阅读理解：在回答材料分析题时，首先要认真阅读材料，理解材料的主题和核心观点。
2.提炼信息：从材料中提炼出关键信息，如时间、地点、人物、事件等。
3.分析问题：结合材料信息，对问题进行深入的分析，提出自己的见解。
4.归纳总结：对分析结果进行归纳总结，强调核心观点和价值意义。
三、评价类大题答题术语1.表明态度：在回答评价类大题时，首先要表明自己的态度，支持或反对某种观点或行为。
2.分析原因：结合相关原理和事实，分析支持或反对的原因。
3.提出建议：针对存在的问题，提出合理的建议和改进措施。
4.总结评价：对评价对象进行客观公正的评价，强调核心观点和价值意义。
四、常用万能术语以下是一些在政治大题中常用的万能术语：1.坚持、贯彻、落实、执行等动词：用于强调对某种政策或方针的坚定支持和执行力度。
2.重要思想、中心思想、核心观点等名词：用于强调某种观点或思想的重要性和核心地位。
3.有利于、有助于、推动了等短语：用于强调某种政策或行为对社会发展或人民生活的积极影响。
4.存在问题、面临挑战、亟待解决等短语：用于指出某种现象或问题的重要性和紧迫性。
5.完善制度、加强监管、推进改革等短语：用于提出针对存在问题的改进措施和解决方案。
6.以人为本、执政为民、人民至上等价值观：用于强调政府工作的人民性和服务性。
浅谈高考政治材料分析题解题技巧
浅谈高考政治材料分析题解题技巧作者：雷继鸣来源：《新一代》2017年第10期摘要：纵观历年高考文综政治材料分析题，所占的比重都超过了50%，分值大，能力要求高，一直是高考政治试卷的“压轴题”。
它的设问五花八门，材料多种多样，呈现方式灵活，内涵丰富，时代感强，信息量大；而且视觉新颖，设问巧妙，指向明确，要求具体，学生大多有畏难情绪，得分率普遍偏低，多年来，始终是困扰学生政治考试成绩的难点之所在。
关键词：高中政治；高考；解题技巧那么，学生应如何突破这一难点呢？结合多年的教学实践，笔者认为，学生要突破这一难点，需要深入研究高考试题，准确把握试题命制的思路、趋势和特点，积极探索解题的方法、技巧与规律，只有这样，才能全面提高答题的规范性、科学性和实效性。
因此，学生在解答政治材料分析题时要紧紧抓住试题从以下方面着手进行：一、明确试题所属知识板块解答不同知识板块的试题，对思维能力和语言表述的要求有所不同。
审清试题所属知识板块，才能确定思考问题的方法和组织答案所要运用的知识板块语言。
有的设问直截了当地指明了试题所属知识板块，比如从辩证唯物论的知识回答，从公民与国家关系的角度分析……有的则需要根据设问中的关键词及其背景材料作出判断。
一般说来，审清试题所属知识板块难度不大，只要我们从宏观上阅读整个试题，是不难作出正确判断的。
纵观2016年高考文科综合思想政治科试卷，2016年命题坚持能力立意的取向，注重发掘时代主题，精选题材，构建问题情境，强化了对学科基本能力的考查。
文科综合全国Ⅱ卷第39题的精准扶贫题材，文科综合全国Ⅲ卷第38题的“互联网+”题材，全国Ⅳ卷思想政治科第2题的移动支付题材，第16题的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念题材等，均紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。
素材的选取丰富多彩，不拘一格。
一方面体现政治学科的时政性和国际视野，另一方面贴近学生生活和学习实际，从熟悉的汉堡、饮料、社区自治到黄继光、董存瑞等英雄人物，都是学生耳熟能详的熟悉面孔。
高中政治材料解析题答题技巧和答题模板
- 1 -高中政治材料解析题答题技巧和答题模板1、为什么要保持人民币币值基本稳定?保持人民币币值基本稳定即:对内保持价总水平稳定;对外保持人民币汇率稳定;有利于人民生活安定;有利于国民经济持续康发展;有利于世界金融稳定和经济发展。
有利于世界金融稳定和经济发展。
2、如何提高居民的消费水平(高考政治知识点--措施?国家应大力发展生产,促进经济发展;加强宏观调控,稳定物价,整顿和规范市场秩序,为消费者创设良好的消费环境;实施积极就业政策,增加居民收入,进一步完善分配制度和社会保障制度;引导居民树立正确的消费观念,倡导科学、理性消费,适度消费;控制人口数量;提高商品质量和服务水平。
和服务水平。
3、为什么要大力发展生产力?理论原因:生产决定消费,消费对生产具有反作用;物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础;现实原因:大力发展生产力是社会主义的本质要求,是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段。
矛盾的根本手段。
①从主要矛盾看:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,是社会的主要矛盾。
为了解决这个矛盾,必须大力发展社会生产力,这是社会主义的本质要求;②从社会主义的基础看:只有大力发展生产力,才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础;③从发挥社会主义优越性看:只有大力发展生产力,才能摆脱经济文化落后状态,缩小历史遗留下来的与发达国家的差距,赶上以至超过发达国家,充分显示社会主义的优越性;④从国际竞争看:只有大力发展生产力,才能增强综合国力,提高我国的国际地位。
提高我国的国际地位。
4、怎样大力发展生产力?从生产力角度看:集中力量进行社会主义现代化建设,要牢牢扭住经济建设为中心,坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断解放和发展生产力;从生产关系角度看:通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分(改革的内容:生产关系中与生产力不相适应的部分,上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
高中政治答题方法
高中政治答题方法总体一、客观题：排错→除异→选优二、主观题1、审材料主题→分析、综合：①概括中心思想把握整体观点;②划分层次根据标点符号→把握大概的知识点;③中心句，关键词划出来、圈起来→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点不要忽视整体观点。
2、审设句：①范围如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面;②题型是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题;③设问中的主体和客体。
3、组织答案要点1要点：①段落化;②序号化：①②③abc;③规范化专业术语+时政语言2技巧：①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新时政语言;④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
经济常识一、是什么1、图表题说明经济现象：①概括材料表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系;②得出结论问题所在+时政热点。
2、运用经济学知识分析经济现象：经济学原理要点+内容+联系材料。
二、为什么1、一般型：地位、作用、意义、现状概括材料。
2、意义型：两个角度国内国际;三个主体国家、企业、人民→劳动者和消费者1 国家A、国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置;④转变经济发展方式，提高经济效益;⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设。
B、对外经济：a、本国：有利于①对外贸易的四个作用;②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力;③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置;④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享;⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕;⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。
b、世界：有利于①推进经济全球化和区域经济一体化，促进各国经济交流与合作;②互通有无、调济余缺，实现资源优化配置;③有利于国际经济新秩序的建立，推动各国和世界经济的发展。
高中思想政治辨析题分析与应答策略
高中思想政治辨析题分析与应答策略【摘要】高中思想政治辨析题在考试中占据着重要位置，对于学生来说具有挑战性。
本文从了解辨析题的定义和重要性入手，探讨辨析题的特点、分析思考技巧和应答策略。
在实际操作方法部分，介绍了如何有效地解答辨析题，并通过举例说明加深理解。
通过对辨析题的分析和解答，可以提高学生的综合素质和加强独立思考能力。
这对于高中生发展批判性思维和提升解决问题的能力至关重要。
学生应该重视这一类型的题目，不断练习和培养自己的分析和思考能力，从而在考试中取得更好的成绩。
【关键词】思想政治、高中、辨析题、分析思考、应答策略、独立思考、综合素质、实际操作、举例说明1. 引言1.1 了解辨析题了解辨析题是指对所给材料或问题进行分析和评价的能力。
辨析题通常要求考生阐述观点或立场，并进行辩证分析。
了解辨析题的目的是帮助考生培养批判性思维和辩证分析能力，提高其思维深度和广度。
通过辨析题，考生可以更好地理解问题的本质和复杂性，加深对知识的理解和应用。
了解辨析题也有助于培养考生对不同观点的包容和理解能力。
在辨析题中，考生需要充分了解各种不同观点的来源和逻辑，分析其合理性和局限性，形成自己独立的见解。
这有助于考生更好地理解多元文化和多元思维，增强其综合素质和社会责任感。
了解辨析题是高中思想政治教学中的重要组成部分，对于提高学生的思维能力、判断能力和表达能力具有重要意义。
通过有效的学习和实践，考生可以逐渐掌握辨析题的分析方法和策略，提高自己的综合素质和独立思考能力。
1.2 重要性和必要性在高中思想政治学科中，辨析题是一种常见的考试形式。
通过对不同观点、文献材料或事件的分析和辨析，考察学生对于政治理论、历史事件等内容的理解和应用能力。
辨析题不仅考察了学生的知识储备和记忆能力，更重要的是考察其分析思考和批判性思维能力。
了解和掌握辨析题的重要性和必要性对于学生的学习和成长至关重要。
辨析题考查的是学生对于政治理论和实践问题的深入理解和灵活运用能力，有助于培养学生的逻辑思维和批判性思考能力。
高中政治辨析题答题方法
一、单向辨析题这种辨析题的特点是，题目所给的观点完全正确或完全错误。
它可分为：（一）观点完全正确型例如：原则不是研究的出发点，而是它的结果。
这就是一个观点完全正确的辨析题。
这类解题方法：①指出观点的正确或科学性②说明理由③作出结论。
（二）观点完全错误型解题方法：①首先指出观点的不科学之处②说明理由和原因③提出正确的观点例：没有回报的道德活动是没有意义的。
解题步骤：第一步：指出题目的不合理、不科学之处。
“不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义。
”（辨）第二步：说明理由和原因。
“道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的，正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础。
”（析）第三步：紧扣题目分析，提出正确的观点。
“从个人与他人、个人与社会的关系来看，老人的行为虽然没有得到回报，但也是有意义的，其精神值得赞扬；有的受助者不思报答，既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。
”（总结）二、正误混合型辨析题这种类型的辨析题有三种形式：①命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。
②命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。
例如：国家就是运用强制力量为社会谋福利的。
③命题的前提正确，但结论却错误；或前提错误，但结论正确。
这类正误混合型辨析题解题的关键是：分清观点的正误部分，并且能分别说明理由。
这就要求学生在平时就要培养辨证的思维方法。
解题方法：第一步：指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。
第二步：指出题目中不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点。
第三步：总结。
例：青藏铁路的建成表明，人能够改造自然，发挥主观能动性而无所不能。
答案：（1）自然界是客观的，人们在尊重自然客观性的前提下，能够利用自然，改造自然，使自然为人类造福。
青藏铁路的建成与通车，是人们利用自然，改造自然，使自然为人类造福的具体表现。
（正确部分）（2）主观能动性的发挥受客观规律的制约，尊重规律，按规律办事是人们正确发挥主观能动性的前提。
上海高中政治哲学材料分析题答题方法 高三空中课堂整理
一、哲学常识材料分析题解题基本思路梳理哲学原理+背景材料+学科能力→设问→答案命题思路：借用现实的背景材料，依托哲学常识的学科知识考查同学们的学科能力。
在这三个要素的交汇点处形成任务设计。
或问题设问。
组织的答案必须是背景材料学科知识。
1.运用哲学观点分析和评价社会现象并揭示其实质。
2.设计实际问题的解决方案并说明理由。
3.评价有关材料论述的逻辑性及表达的准确性。
1.运用哲学观点分析和评价社会现象并揭示其实质。
在十二届全国人大中，来自基层的工人、农民代表有401名，占代表总数的13.42%，比上一届提高了5.18个百分点。
一国的政治制度应该要该国经济发展和文化水平的制约。
运用“一切从实际出发”的相关知识，简要解释“全国人大增加基层代表比例”这一现象。
题目属于运用哲学观点分析和评价社会现象，并揭示其实质的这样一种能力要求。
审读设问。
要求能解释这一现象，也就是要说明这一社会现象符合什么哲学原理或者方法论，可能方向：1.这样做，能从基层代表那里获得关于中国社会的实际情况。
2.这样做符合了中国经济文化不断发展，来自基层的人大代表政治参与能力不断增强的实际。
材料提示方向：一国政治制度应该受该国经济发展和文化水平的制约。
这就要求选择的组织答案的方向应该是：由于我国的经济发展水平和人们文化水平的提高，基层群众政治参与能力得到相应的提升。
这一客观实际的变化决定了选举全国人大代表的比例也要发生变化，才能更加符合我国的客观现状。
答案示例：一切从实际出发，就是想问题、办事情要以客观存在的事实作为出发点和立足点。
我国经济发展和文化水平的不断提高，是客观实际，全国人大适当增加基层代表的比例，符合这一变化着的客观实际。
2018年中国共产壳发展壳员205.5万名，其中在生产、工作一线发展党员108.0万名，占新发展党员数的52.55%，生产、工作一线发展党员比例比2017年（50.75%）提高了1.8个百分点。
运用“一切从实际出发”的相关知识评析，中国共产党新发展党员中生产、工作一线党员比例提高的合理之处。
政治材料分析题如何解答
政治材料分析题如何解答高中政治材料分析题答题方法紧抓考点、阐述原理、展开分析、简单结论这是高中政治材料分析题基本的答题方法，下面就来详细讲一下这四个方法。
1、锁定考点（分析材料，明确观点）捕捉题干信号，把握材料线索，比对理论框架，确认考点原理。
仔细审题，找出本题目是关于哪个科学的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。
大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。
2、原理阐述（阐述概念）表述尽量准确。
但只要理解正确，不苛求一字不差。
如果背住的原理文字量太少，显得内容不丰满，可尝试以正面阐述后，再反面阐述的方式丰富答案。
解释每一个概念并写出原理的基本内容。
如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。
但要注意答题时每个概念和原理要作为一段，字迹要工整清晰。
好了，本题目分数的一半你已经拿到了，下面进行第三步。
3、展开分析（论述意义，说明对策）可适当复述材料，利用题目提供的材料复制部分答案；可根据题目的性质纵向层层递进，或横向分方面展开；如想到的角度多，话头就别太长，多角度能够提高命中率。
若想到的角度少，就可以多写话，以较丰满的文字加重份量。
联系实际，如果本题是论述题，则根据本题联系实际中的一些现象，给出评价。
如果本题是材料题，则材料就是实际，指出材料中的一些问题，也就是将材料用你学过的关于政治的术语再复述一遍。
这部分一定要有，而且要作为一个段落，字迹工整。
4、简短结论归纳并复述基本观点，突出论点，加深印象。
这一部分是绝对送分的，但也要有技巧。
要将其作为一个段落，如果此题是论述题，则将整个题目再复述一遍，不要忘了在前面加上一个所以；如果此题是材料题，则提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法。
上面的四步中没有提过辨析题，其实辨析题就是一个分值较少而且需要判断的论述题，除了判断以外，上面的四步同样适用。
但题目特别注意的是辨析题的判断，千万不要盲目的说其对错，例如一些题目的前半部分是对的而后半部分产错的，有的题目说的不全面，这些都要指出。
2023届高考政治主观题综合技巧篇!
2023届高考政治主观题综合技巧篇！【题型特点】政治主观题均为材料解析题，都由材料+设问组成，设问又可分解为知识+问题。
相应地，答题逻辑必然依据材料、知识和问题这三个要素确定。
研究发现，尽管高考试题的答案都是体现了三个要素的有机结合（运用知识、结合材料，按照问题指向生成答案），但三个要素对构建答题逻辑（思路）的影响是不一样的。
具体来说，问题本身的逻辑层次即“问题逻辑” 对答题思路的影响是根本性的，必须首先予以考虑；有的试题指定或规定了答题所需运用的具体知识，则答题逻辑会受知识本身的逻辑即“理论逻辑”的影响；而探究类的题型，其答案主要依据材料所呈现的事实答题，则材料本身的逻辑即“事实逻辑”深刻影响答题逻辑；而有些开放性的问题，没有具体的知识限制和材料支撑，回答问题需要借助生活常识，即“生活逻辑”。
【解题思路与方法】第一：审问项政治主观题是先给材料再设问，在解答时则反过来先抓住设问进行审题后再阅读材料，这样可以增强针对性节省时间。
审题可分为三个方面：1.审范围，即弄清回答该问题所需要的知识点属于四大板块中的哪一块，或者根据设问中的关键字词提示找出属于哪一单元或哪一原理。
（1）判明知识范围每个问题要求学生所运用的知识类别和形态,在设问中一般会指明清楚。
这里要强调在有些设问中,规定了某一范围(知识范围较宽),但通过“限定词”指向这一范围的某一具体知识点(知识范围收缩)。
这就需要我们学会审读设问。
知识类别:经济、政治、文化、哲学;知识形态:微观、中观、宏观。
（2）明确设问主体政府(国家)、政党、企业、公民等在经济、政治社会生活中扮演着重要角色,发挥着重要作用,也是高考命题的重要切入口。
在审题的时候要明确设问的主体,以利于调用相应的知识。
经济生活:政府、企业、个人等;政治生活:国家、政党、公民等。
这是答好主观性试题的前提条件，否则南辕北辙，劳而无功。
审哲学题范围时要注意“辩证唯物主义与历史唯物主义”、“辩证唯物论与唯物辩证法”、“辩证唯物主义与辩证唯物论”、“唯物辩证的观点”的区别。
高中政治评析题的答题格式
高中政治评析题的答题格式
（一）观点简析。
答题步骤。
(1)这个观点是片面的（正确的，错误的）。
(2) __________________是正确的，因为________________ (教材中的观点，结合材料）。
但是________________观点是错误的，因为________________ (教材中的观点，结合材料）。
(3)总结表态。
所以我们既要……，又要……
（二）不限定知识评析。
特点：材料限定，知识不限定。
提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词（短语）结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题样式：材料＋观点（关键词）＋阐述＋点题（表态或者回到题目中提问）。
（三）限定知识分析
1、限定范围。
特点：材料限定，知识限定。
提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料＋观点（关键词）＋阐述＋点题（表态或者回到题目中提问）。
2、限定具体知识。
(1)找出相关的知识点并写出来。
(2)按照材料＋观点（关键词）＋阐述＋总结（表态或者回到题目中提问）格式进行回答。
高中政治 评析类主观题解题技巧
答案： 1、积极影响：①发行消费券会提高低收入居民的福利，刺激消 费需求。②能起到扩大企业产品销量的作用。③消费券在短期内 对扩大国内消费需求；④刺激宏观经济发展有一定的积极作用。 2、局限性：①“财政型”消费券会加大政府财政负担：②甄别 消费券的发放对象会增加政府的执行成本：③单独使用消费券消 费会使居民把本来用于消费的钱储存起来，消费需求不一定扩大； ④发放消费券是短期行为，并不能从根本上提高居民收入。
典例引路
用层层设问法巧解辨析题
例4、有人认为，只要充分发挥主观能动性，就能成就 事业。请运用《生活与哲学》相关知识评析这一观点。
1、成就事业要不要充分发挥主观能性？ 判断： 原因： 结论： 2、充分发挥主观能动性，就能成就事业吗？ (成就事业，除了充分发挥主观能动性，还要？) 判断： 补充： 结论：
此外，各地还出现了其他形式的消费券。“混用型”消费券的资金来源是地方财政和 企业让利，但不能单独使用，必须与一定的现金混用。如游客每花40元现金，可以使 用10元旅游消费券。“让利型”消费券的资金来源是企业让利，也与现金按一定比例 消费。
在当前的经济形势下，有人认为，发行消费券对我国经济将产生积极的影响，也有人 认为发行消费券治标不治本，有局限性。
（3）人们要成就事业还必须在实践的基础上作出正确的价 值选择与价值判断，树立正确的价值观和坚定的理想信念。 钱伟长坚持爱国主义信念，追求知识，不懈进取，才成就 了一番事业。
综上所述，这个观点只强调意识的能动作用，是片面的。
补充说明
如果被评析的对象是一“行为”或“现象”， 解决问题的基本思路一般是按照“是什么（内 容）”、“为什么（产生的原因）”、“怎么样 （积极行为分析其意义，消极行为分析其危害）”、 “怎么办（对策、措施、方法、建议）”的顺序和 层次进行分析和表述。
高中政治材料分析类问答题解题思路和技巧
树立和落实科学发展 观 ，
经 筮星 基
丝
心 ． 断增 强 综 合 国力 ， 不 才能 为抓 好 发 展 这 个 党执 政 兴 国的 第一
要务、 为全 面协 调 发展 打 下 坚 实 的 物质 基 础 。 只有 坚持 以 经济 建 设 为 中心 。 断 增 强 综合 国 力 ， 能 更 好 地 解 决 前进 道路 上 的 矛 不 才
会 全 面 进 步 和 人 的 全 面 发 展 ， 进 物 质 文 明 、 治 文 明 、 神 文 促 政 精
明协 调 发 展 。
当前 社 会 生 活 中 的 重 点 和热 点 问题 ，体 现 了理 论 联 系 实 际 的原
则 ， 注 重 了学 生能 力 的 考 查 ， 把 此 类 题 称 之 为 材 料 分 析题 。 更 我
始 终 坚 持 以 经 济 建 设 为 中 心 ， 精 会 神 搞 建 设 ， 心 一 意 谋 发 聚 一 展 ： 立 和落 实 科 学 发 展 观 ， 树 必须 在 经 济 发 展 的 基 础 上 ， 动 社 推
高 中政 治 的 考 试 题 分 两类 ： 疆 选 择 题 ， 是 非 选 择 题 ， 二 即 问答 题 。 观 近 几 年 的 高 考题 ， 中 问 答 题 在 内 容 和 形 式 上都 有 纵 其 了很 大 的变 化 ， 目设 计 灵 活 ， 度 多 变 ， 于 教材 ， 于 教 材 ， 题 角 源 高 活 于教 材 。在 形 式 上 看 ， 多 采 用 了设 置 情 景 材 料 的 方 式 ， 系 大 联
展 的 不 断 推 进 ， 纯 追 求 经 济 发 展 ， 仅 经 济 发 展 难 以持 续 ， 单 不 而
且 最 终 经 济 也 难 以搞 上 去 。
高中思想政治辨析题分析与应答策略
高中思想政治辨析题分析与应答策略思想政治辨析题是高中思想政治考试中常见的题型，要求考生对某一思想、理论或者事件进行分析和辨析。
下面是对思想政治辨析题的分析和应答策略的简要介绍。
一、辨析题的特点思想政治辨析题通常由一个论述和几个论述辅助材料组成。
论述通常是对某一思想、理论或者事件进行陈述，并附有一定的问题要求考生对其进行分析、辨析和发表个人观点。
二、解题方法1. 理解题意在回答思想政治辨析题之前，首先要仔细阅读题目，理解题意。
要注意理解论述的观点、论点以及论述辅助材料中提到的事实和情况。
2. 分析观点和论点思想政治辨析题通常会涉及到一些思想、理论或者事件的主要观点和论点。
要对这些观点和论点进行分析，理清其内在的逻辑关系，找出其中的主次关系。
3. 对论述辅助材料进行分析论述辅助材料是论述观点和论点的依据，可以是一些事实、数据、论据或者案例。
要对这些材料进行仔细分析，理解其含义和作用，并将其与观点和论点进行联系。
4. 发表个人观点在分析和辨析完思想政治辨析题的观点和论点之后，要结合自己对这个问题的理解和认识，发表个人观点。
个人观点可以是对问题的看法、对观点和论点的评价、对所提问题的答案或者对问题的表述的澄清等。
三、应答策略1. 平衡观点思想政治辨析题通常会涉及到不同的观点和论点，要在回答问题时做到平衡观点，既可以对各个观点进行辨析和分析，也可以发表自己的观点。
2. 举例论证在回答思想政治辨析题时，可以通过举例论证来支持自己的观点。
举例论证可以是在论述辅助材料中找到相似的案例，也可以是自己对类似情况的理解和认识。
3. 合理组织论述在回答思想政治辨析题时，要合理组织自己的论述，按照清晰的逻辑关系进行表述。
可以采用问题分析法、对比分析法、因果分析法等来组织论述。
四、注意事项1. 要求准确把握论述辅助材料中的事实和情况，准确理解题目和问题的要求。
2. 避免简单的陈述和复述，要对观点和论点进行深入的分析和辨析。
高中政治辨析题解题技巧
高中政治辨析题解题技巧辨析题是近几年政治中考的热门题型,但初中生在这类题型上往往失分较多。
辨析题是要求考生对所给观点或命题作出判定后分析说明理由的试题.辨析题一样表述精炼,构思巧妙,源于课本,又不拘泥于课本,侧重能力考查。
政治辨析题的特点及解题技巧综观辩析题解题规律无非是：逻辑上“剥皮法”;形式上：“三步走”。
所谓“剥皮”即逐层、逐句、逐个观点、逐一条件都须进行论证。
不能只论“错”、只论半句、只论一种情形和条件。
也确实是说要充分运用语文知识对辨题进行划分层次、成分再逐一分析。
“三步走”确实是需要“辨”、“析”和“结”三部分组成。
即：(一) 辨：对辨题下判定。
(有时候也能够渗透在“析”中)(二)析：What? (假如题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念)合理Why?What?不合理Why?How?(指出什么条件下才正确)(三)结：指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害(那个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析)下面举例说明：(一)第一剥皮：(1)在较多情形下，我们能够依照命题的意思，按照标点符号进行分层。
如：实践出真知。
人们只要参加实践，就能认识事物的本质和规律。
(2021年江苏题) 矛盾是事物进展的动力，制造矛盾越多，越能推动事物进展。
(2021年广东题)(2)我们通常还能够运用语法知识对命题划分层次。
例如：一国两制‖是联邦制的一种专门形式。
(2021年广东题)主语谓语(定语)( 定语)宾语可分为两个层次：①一国两制是联邦制的形式;②一国两制有其专门性。
分好层次以后，我们就能够逐层进行判定和分析。
又如：对“知识是推动社会进步的惟一力量”这一辨题，可按逻辑分层为：知识‖是推动社会进步的惟一力量。
(2021年全国题)主语谓语( 定语)(定语)宾语如此可明确分为三个层次：①知识是力量;②知识是惟一力量;③知识能够推动社会进步。
此外，“剥皮”后还需善“设疑”再坚持“三步走”设疑与分层次是有机联在一起的。
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高中政治材料分析题的解题技巧
从材料分析题的材料设置来看，有的是通俗引文的形式、有的是图表的形式、还有的是古文的形式，或者是诗词歌赋的形式等；从材料分析题的设问设置来看，有演绎型、归纳型、思考型等形式。
演绎型的试题特点是：答案隐含在前提中，材料与设问密切相关。
要求是先审后读，重视材料，分层分段，理例结合，逻辑清楚，分层叙述；归纳型更多的是出现在图表型的材料中，这类题的特点是答案隐藏图表后，要求读表头、内容、注解，提炼归纳，有序表达；联想思考型的特点是材料与设问过渡性相关，联想所学知识进行思考。
要求是明确问题，对应原理，论述正确。
由于材料分析题是不少考生所关注的题型，结合例题谈了谈材料分析题的解题步骤。
审题
审题是做题的关键，当然也就成了得分的关键。
审题事实上考查的是高考文综考试大纲所要求的“获取和解读信息能力”的集中体现。
考生需要通过审题把材料中的有效信息，即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。
这一环节是重中之重，要格外重视。
审题包括审材料和审设问两个部分。
(1)审材料。
审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。
二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。
这一高考例题通过分析可以看出，包含两层意思：一是出于开发新能源和消化陈化粮等多种考虑，中国发展了燃料乙醇等玉米深加工产业；二是由于实际情况出现了新的变化，国家对这一产业政策进行了调整。
(2)审设问。
首先要分析出角度，是经济常识、哲学常识还是政治常识，或是更为具体的知识范围；其次要弄清设问要求我们解决什么问题。
明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。
“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。
“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。
“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。
这一考题要求分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据，事实上是“为什么”的问题，而且更侧重的是原因。
根据变化的实际情况调整产业政策，体现了一切从实际出发的唯物主义原理；从玉米深加工产业对其他产业的影响来统筹考虑相关政策，体现了整体和部分辩证统一的普遍联系的观点。
(如果答出根据中国玉米加工产业在中国产业结构中所处地位不同、条件不同，因而不能照搬美国的做法，体现了矛盾特殊性原理；或者答
出玉米加工业发展规模要有一个度的把握，体现了量变质变的规律，可酌情给分，但总分不超过10分)
解答
组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。
针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。
但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：
一是要注意语言的准确性和规范性。
不论是经济学、哲学还是政治学，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。
二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。
总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。
三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免两张皮。