原地投掷垒球教学设计

1.运动技能目标：通过教学使85%的学生初步掌握肩上屈肘、 自然挥臂的投掷方法，15%的学生能够做到
上下肢动作协调连贯。
2.身体健康目标：发展学生的投掷能力，身体协调能力。
3.社会适应目标：培养学生团结合作的精神，在活动中体验成功乐趣，乐观开朗的精神。
五．教学重难点： 重点：掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法。
七.学法:
本课，学生主要采用：尝试学习法、小组合作学习法。首先，让学生在尝试练习中发现自身问题。而 后在练习中，通过学生间相互对比、交流、探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展 示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
教学
内容
1原地掷垒球
2、游戏：绕物跑
三．学情分析：
五年级学生模仿能力强，有较强的荣誉感和较好的合作意识，但协调性较差注意力容易分散 ，因此 在本课中，教师是学生学习的引导者，与学生共同探讨全身协调用力的方法，并在探究中不断提高，通过 练习教师充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，愉快的接受知识，通过游戏使学生获取成功的喜 悦。
四．教学目标：ຫໍສະໝຸດ Baidu
二.教材分析:
本节课是水平三投掷垒球单元第一次课，主教材是原地投掷垒球，搭配教材是游戏：绕物跑。投掷垒 球是小学体育的一项重点， 特别是五年级开始强调技术动作的阶段， 投掷垒球一直是体育教学的重点难点。 本次课作为本单元第一次课让学生着重把投掷垒球最基本技术：肩上屈肘、快速挥臂作为教学重点，在掌 握技术的同时发展学生投掷能力。绕物跑是学生很喜欢的奔跑游戏，是投掷教材恰当的搭配内容，对发展 身体协调、灵活性，培养学生团结合作的品质，体验竞赛的乐趣有着巨大作用。
．指导思想:
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，关注学生个体差异与不同需求，充分发挥学 生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课 堂氛围，思想:使学生真正体验到体育课的乐趣。课中运用集体练习，结伴练习与单个练习等多种教学方 法，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生 自我表现，让学生显示个体的价值。
难点：上下肢动作协调连贯 六．教法：
在教学中针对学生的心理、生理特征采用示范、展示、小组合作等手段，在课堂上为学生创设公平竞 争的气氛，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中发挥了团队精神，培养 了学生的合作意识，并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导。使学生的运动技能，身体，心理得 到了健康发展。