教科版四年级科学下册第一单元《简单电路》教案1
四年级下册科学《简单电路》教案
四年级下册科学《简单电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，知道电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
2. 学生能够通过实验，探究电路的连接方式，掌握串联和并联电路的特点。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，提高他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握电路的基本组成和连接方式。
难点：让学生理解并联电路中各用电器独立工作，互不影响的特点。
三、教学准备：1. 教师准备实验器材：电源、导线、开关、灯泡、电流表等。
2. 学生准备：记录本、彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过生活中常见的电路现象，引导学生思考电路的组成。
2. 探究：学生分组进行实验，观察电路的连接方式，记录实验现象。
3. 总结：教师引导学生总结电路的组成和连接方式，讲解串联和并联电路的特点。
4. 应用：学生通过实验，运用所学知识，解决实际问题。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了电路的基本知识，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能正确连接电路。
2. 记录学生在实验中的观察现象，判断他们对电路的理解程度。
3. 课后收集学生的实验报告，评估他们对电路知识的掌握情况。
七、课堂练习：1. 请用彩笔在记录本上画出一个串联电路的图示。
2. 请用彩笔在记录本上画出一个并联电路的图示。
3. 请用文字描述一下串联电路和并联电路的特点。
八、家庭作业：1. 请家长协助，让学生在家里尝试搭建一个简单的电路，并拍照留念。
2. 请学生写一篇关于电路的小作文，内容包括电路的组成、连接方式以及他们的实验体会。
九、拓展活动：1. 组织学生参观电力公司，让学生实地了解电力的产生、传输和分配过程。
2. 邀请电力工程师来校讲座，让学生更深入地了解电路知识在实际生活中的应用。
十、教学计划调整：根据学生的学习情况和反馈，对后续的教学内容进行调整，确保教学目标得以实现。
教科版小学科学四年级下册《简单电路》教案及教学反思
教科版小学科学四年级下册《简单电路》教案及教学反思《简单电路》教学设计一、教学目标：1.使用提供的材料，学会不同电路的连接方法。
2.观察、描述和记录有关的实验现象。
用简易符号表示一个电路的不同部分。
3.激发对电探究的兴趣。
二、教学重点、难点：1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。
2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
三、教学准备：每小组小灯座2个，电池盒1个，1号电池1节，导线4根，小灯泡2个，记录单一张。
四、教学过程：(一)比赛导入，引出课题（每组1根导线，1个电池，1个小灯泡）师：上节课我们通过大家合作，让小灯泡亮起来，真厉害，你们记得用什么材料，怎样连接的？（ 1根导线、1个电池。
）师：我这里有个闯关游戏，在最短的时间内使小灯泡亮起来，想挑战吗？（想。
）师：比赛开始。
师：恭喜获胜小组，我们是不是应该鼓励一下呢？（掌声）通过刚才的比赛，我发现一个小问题，你有没有发现呢？看看我们有没有默契。
生：一松手就不亮了。
师：说得非常准确，那我们怎么办呢？（改装、加零件……）师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。
（板书课题）(二)探究过程：1.活动一：师：课件展示材料，猜猜这些都是什么？有什么作用呢？小组讨论并回答。
（小灯座的作用是放小灯泡的，电池盒用来放电池，零散的铁片可以用来导电……）教师补发材料。
（每组1根导线，1个小灯座，一个电池座，1张记录纸。
）课件出示实验注意事项，找一名同学大声诵读。
师：你们都听清楚了吗？（听清楚了。
）生以小组形式开始制作比赛，教师巡视。
学生依次完成制作任务，教师请完成的最快、最好的小组上讲台前为大家介绍制作过程，教师及时纠正语言失误，并在渗透如何绘制简单的电路图。
组长在记录纸上绘制电路图，其他人在书上绘制。
（在黑板上绘制简单电路图）2. 活动二：师：同学们真的很厉害，可是你们满足了吗？有没有兴趣接受更高难度的挑战？（有。
《简单电路》教学设计
《简单电路》教学设计[教学内容]教科版四年级下册科学第一单元第三课《简单电路》。
[教材分析]《简单电路》是教科版《科学》四年级下册第一单元第三课的内容。
教材由两个部分组成，一是利用上节课的学习内容，发现了电路连接上的不方便，激发学生制作简单的电路；二是在第一个实验的基础上，通过小组讨论设计让更多的小灯泡亮起来。
本节课的目的就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，在使更多小灯泡亮起来的过程中，获得更多的建立电路的经验。
[教学目标]科学概念：一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
观察、描述和记录有关的实验现象。
用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感、态度、价值观：激发对电探究的兴趣。
发展分析和解决问题的自信心。
[学情分析]学生通过前一节课的学习，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索用不同的方法使更多的小灯泡亮起来。
[教学重难点]重点：1.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2.用简易符号表示一个电路的不同部分。
难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
[教法学法]教法：引导法学法：交流讨论法、实验法[教学准备]PPT课件。
[媒体说明][教学时间] 一课时[教学过程]一、了解简单电路。
师:通过上节课的学习，我们用一节电池、一截导线成功使小灯泡点亮了，像这样，导线，电池和小灯泡就组成了一个简单电路。
现在老师来点亮一个小灯泡（演示操作），同学们，你有什么问题吗？师: 这样用手按着来点亮小灯泡，一松手，小灯泡就不亮了，是不是有点儿不方便呢？有没有好的办法来解决这个问题？二、认识电池盒和导线师:答案是肯定的，今天老师请来了两个好帮手，我们一起来看看。
师：电池盒里一端有金属片，另一端有弹簧，并连接外面的两个接头，这两个接头用来连接导线。
最新小学科学教科版四年级下册《简单电路》获奖教案1
二、基本活动
1、独立接亮小电珠。
要求：用这些材料把小电珠连亮，方法越多越好，并把每一次连亮的方法用图记录下来。（贴出电池和小电珠的模型卡片）
2、汇报接亮电珠的方法
3、归纳接亮的方法
（1）
小结：电池的正、负极和小电珠的上、下两个接线点都连接起来，小电珠就发光了；
小组合作实验并画出示意图。
连亮小电珠的小组逐个到黑板上画出连接方法。（用老师提供的模型卡片摆好，用粉笔把它们连起来就行）
对着黑板上的几种接亮的电路图，找出它们之间的共同点
学生试着说一说电流是怎样流动的
找出错误的原因。
合作实验。
学生找出开关
学生分组实验
三、拓展活动：
1、设计“可控制的红绿灯”的活动：
（1）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？
3.1 简单电路
教学内容：五年级上册《简单电路》
教学目标：
过程与方法：
1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
科学知识：
1、知道一个基本电路的组成要素。
2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
情感、态度和价值观：
1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
要求：把开关加进前面的简单电路中，使开关控制电珠的亮灭或电机的转动，试一试，该怎样连接？先画出简易安装图再连接。
（教师指导），
交流各自的电路图和连接好的电路。
小结：这就是一个能人为控制的电路，开关控制电路的通和断，使电珠亮和灭。而一个完整的闭合电路一般就是由电池、灯泡、开关、导线这四部分组成。（结合板书）
最新教科版科学四年级下册《简单电路》教学设计
教一、创设情境，激发思考圣诞节快到了，如何把圣诞树装点的更漂亮 谈话：你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的呢？如果给你 小电珠，你会接完它吗？今天我们就一起来学习“简单电路”，老 师相信大家通过今天的学习，一定能懂得这么多的彩灯是怎么接 亮的，大家有没有信心！二、实践活动，学习新知 1、认识简单电路 （1）了解简单电路的构成。
提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？ 一个简单电路由 电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。
课件逐一演示介绍：电池、导线和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。
导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外 面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到 里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝，小电 珠就发亮了。
有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请 看实验要求。
（2）实践活动（一） ①课件出示实验要求：每人用1节电池，1个小电珠和几根 导线，把小电珠接亮。
②学生实验活动。
③填写实验报告（一） ④全班交流。
请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。
让学 生到黑板上用图片摆一摆，再连一连。
⑤归纳方法课件出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分 别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电 珠才会发亮。
2、认识其他电器、电路连接方法： （1）除了小电珠外，我们家里还有许多用电器，例如：小喇 叭、小电铃等，他学过 程 课 题引入 教学过 程: 教 学 进 程、作业训 练 、 检 测评们是怎样连接的呢！教师出示生日卡片，并让生日卡片中的喇叭发出声音，简单介绍卡片中喇叭的电路连接（投影）【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。
为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。
希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。
教科版科学四下1.3《简单电路》教案
教科版科学四下1.3《简单电路》教案一. 教材分析《简单电路》这一节内容主要让学生了解电路的基本概念，认识串联电路和并联电路的特点，学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，并能够设计简单的电路。
通过这一节的学习，学生能够培养观察、思考、动手操作的能力，提高对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，对电路有一定的认识。
但部分学生对电路的理解还不够深入，对电路的设计和操作能力较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本概念，认识串联电路和并联电路的特点。
2.培养学生使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压的能力。
3.培养学生设计简单电路的能力。
4.提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：电路的基本概念，串联电路和并联电路的特点，电流表和电压表的使用方法，简单电路的设计。
2.难点：电流表和电压表的使用方法，简单电路的设计。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法、动手操作法等教学方法，引导学生观察、思考、讨论和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学材料：教科书、课件、实验器材（电流表、电压表、电线、灯泡等）。
2.教学工具：多媒体投影仪、实验桌、实验架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的电路图片，引导学生关注电路在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道什么是电路吗？电路有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解电路的基本概念，呈现串联电路和并联电路的特点，让学生了解电路的两种基本连接方式。
同时，讲解电流表和电压表的使用方法，为学生动手操作做准备。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，设计并搭建一个简单的电路。
在实验过程中，要求学生观察电流表和电压表的读数，记录实验数据。
最新教科版小学科学四年级下册《简单电路》公开课教学设计1
最新教科版小学科学四年级下册《简单电路》公开课教学设计1《简单电路》教案预期学习结果：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、知道一个基本电路的组成条件。
3、能够运用学到的电路知识去解生活中的电路暗箱。
4、愿意与同学一起去探究有关电路的问题。
层次一：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；不能用一些基本组件连接一个简单电路。
层次二：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。
层次三：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。
探究能力：层次一：不能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
层次二：能用简单器材做简单的观察实验，不会作实验记录。
层次三：能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
教学重点与难点：重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
难点：将连通的电路转化为电路图。
教学准备：分组材料：电池（1号）、导线若干根、小灯泡1个、电池盒、开关、灯泡座、记录纸1张。
演示材料：电光棒，灯泡的结构介绍课件，电流在电路中流动的课件，红绿信号灯模型。
教学过程：一、激趣导入1、出示电光棒，请学生说在哪些场合见过，引起学生的共鸣，（故作神秘）仔细观察有什么现象发生。
（师打开开关，电光棒亮了）2、谈话：为什么会亮呢？3、学生说出自己的看法，根据学生的回答板书：电池、灯泡、开关、导线。
4、请一名学生拆开电光棒来验证自己的想法。
二、认识电池、灯泡的结构1、谈话：对于电池、灯泡，你们熟悉吗？老师来考考大家，谁能说出电池一般都是什么样的？灯泡又是什么样的？2、学生根据自己的记忆进行叙述（估计学生虽然知道一点，但说不清楚）3、引导学生进行进一步地细致观察电池的正负极和灯泡的结构，同时渗透细致观察的重要性。
4、借助大屏幕课件引导学生认识灯泡的内部结构。
三、探究简单电路的构成1、谈话：在认识了电池和灯泡的结构之后，如果老师给你们一节电池、一个灯泡，一些导线，能使灯泡亮起来吗？提醒学生注意灯泡的结构。
四年级下册科学《简单电路》教案
教案：四年级下册科学《简单电路》教案第一章：认识电路一、教学目标1. 了解电路的概念，知道电路是由电源、导线和用电器组成的。
2. 能够正确识别电路中的各个部分。
3. 掌握电路的连接方法。
二、教学内容1. 电路的概念：电路是由电源、导线和用电器组成的，电流在其中流动的路径。
2. 电路的各个部分：电源、导线、用电器、开关等。
3. 电路的连接方法：串联和并联。
三、教学活动1. 引入话题：通过生活中的实例，引导学生思考电路的概念。
2. 讲解电路的各个部分：通过实物展示，讲解电路中各个部分的名称和作用。
3. 演示电路的连接方法：用导线、灯泡等器材，演示串联和并联的连接方法。
4. 学生实践：学生分组，自己动手连接简单的电路，观察灯泡的亮灭。
四、教学评价1. 学生能够正确识别电路中的各个部分。
2. 学生能够掌握电路的连接方法，并能正确连接简单的电路。
第二章：电路的组成一、教学目标1. 了解电路的组成，知道电路中各个部分的作用。
2. 能够正确连接电路，使用电器正常工作。
二、教学内容1. 电路的组成：电源、导线、用电器、开关等。
2. 各个部分的作用：电源提供电能，导线传递电能，用电器消耗电能，开关控制电能的流动。
三、教学活动1. 回顾电路的概念：引导学生回顾上一节课所学的电路概念。
2. 讲解电路的组成：通过实物展示，讲解电路中各个部分的作用。
3. 学生实践：学生分组，自己动手连接简单的电路，观察用电器的工作情况。
四、教学评价1. 学生能够理解电路的组成，知道各个部分的作用。
2. 学生能够正确连接电路，使用电器正常工作。
第三章：电路的连接一、教学目标1. 掌握电路的连接方法，能够正确连接简单的电路。
2. 能够分辨串联和并联电路的特点。
二、教学内容1. 电路的连接方法：串联和并联。
2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，用电器相互影响。
3. 并联电路的特点：电流有多条路径，用电器互不影响。
三、教学活动1. 回顾电路的组成：引导学生回顾上一节课所学的电路组成。
教科版四年级科学下册《简易电路 》教案教学设计
教科版四年级科学下册《简易电路》教
案教学设计
1.教师向学生介绍简易电路图的概念和符号，让学生了解
如何用简单的符号来表示电路中的不同部分。
2.发给学生一些简单的电路连接图，让他们尝试着用实物
搭建电路，并检查符号的正确性。
三、展示
1.让学生展示他们自己搭建的电路，并解释每个部分的作用。
2.教师向学生介绍一些实际生活中常见的电路，如手电筒、闹钟等，并让学生尝试着画出它们的电路连接图。
四、归纳总结
1.教师向学生总结本节课所学内容，包括如何将电池盒、
小灯座和开关连接到电路中，如何用简单的符号表示电路中的不同部分，并如何控制电路的通与断。
2.让学生自由发言，分享他们在研究过程中的收获和感受。
五、拓展延伸
1.让学生尝试着用其他材料来搭建电路，如铜板、铝箔等。
2.让学生尝试着用手电筒等实际物品来搭建电路，并观察它们的运作原理。
六、作业布置
1.让学生回家观察身边的电器，尝试着画出它们的电路连接图。
2.让学生回家尝试着用简单的材料来搭建电路，并记录下自己的实验过程和结果。
教科版四年级科学下册《简易电路 》教案教学设计
教科版四年级科学下册《简易电路》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解电路的基本概念和组成要素；2.掌握简单电路的搭建方法；3.理解电流的概念及其流动规律。
二、教学准备课本：教科版四年级科学下册道具：两个蓄电池、两根导线、一个小灯泡三、教学过程1.导入通过引导学生观察日常生活中的电器，向学生引出电路的概念，激发学生对电路的兴趣。
2.知识讲解通过教师讲解和示范，向学生介绍电路的基本概念和组成要素，包括导体、绝缘体、电池、导线等。
3.实验演示教师以实际的蓄电池、导线和小灯泡为例，向学生演示如何搭建一个简单的电路，并观察电流是否能使小灯泡亮起。
4.学生实践学生分组进行实际操作，通过搭建电路实验，验证电流的流动规律，并进行记录和观察。
5.小结教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调电路的概念和电流的流动规律。
四、教学评价1.学生表现评价观察学生在实践中的操作是否正确，是否能够理解电路的基本概念和电流的流动规律。
2.教学效果评价通过学生的实验记录和观察结果，评估学生是否掌握了电路的基本概念和电流的流动规律。
五、教学延伸鼓励学生通过参观电器制造厂、科技馆等方式，深入了解电路的应用和发展。
六、教学反思本节课采用了导入、知识讲解、实验演示、学生实践、小结和评价等教学策略，帮助学生理解电路的基本概念和电流的流动规律。
教师在教学过程中应注重引导学生思考和实践操作，以巩固学生的学习效果。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
四年级下册科学教案 1.3 简单电路教科版1)
《简单电路》教学设计一、教学目标科学概念：1.一个简单点路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到另一端，就形成了一个完整的电路。
3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：1.尝试用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2.观察、描述和记录有关简单点路的实验现象。
3.会用简单元器件符号代替实物画出简单的电路图。
情感、态度、价值观：1.激发了解和探索简单点路的兴趣。
2.提高分析和解决问题的能力。
二、教学重难点重点：电从电池的一端经过导线和用电器返回到另一端，就形成了一个完整的电路。
难点：用更多地方法和材料点亮更多的小灯泡。
三、教学准备小灯泡、电池、小灯座、电池盒、导线四、教学过程（一）活动引入1.上节课咱们学习了点亮小灯泡，现在我们就请两位同学上来，比一比哪个同学能最快点亮小灯泡。
2.学生比赛，指出：小灯泡亮的关键是两个连接点分别与电池的正负极连接。
3.评价这个实验的不足之处，一放手小灯泡就熄灭了。
那应该怎么办呢？（改装、加零件……）4.这节课让我们共同学习并组装简单电路。
（板书）（二）带灯座的电路1.出示好帮手：小灯座和电池盒，问：你们知道怎么使用吗？（学生观察，师生共同讨论它们的使用方法）2.提出挑战，利用小灯座和电池盒组装一个简单电路。
（老师讲解活动要求和记录方法）3.小组活动——点亮小灯泡。
（学生动手组装小灯泡和小灯座，电池和电池盒，并连接导线，点亮小灯泡，并将连接方法记录在白板上。
）4.学生交流汇报（学生拿着白板到讲台上来讲解，其他学生提出自己的质疑或补充）5.我们刚才连接的是实物图，科学中还有一种很简便的记录方法——简单电路图。
（老师讲解简单电路图的作图要求：横平竖直、电池标出正负极，元件不要画在拐角处）6.图片展示各种电器元件符号，并指导学生画规范的电路图。
学生画简单电路图，并组内交流。
（三）让更多的灯炮亮起来1.刚才的任务同学们完成的非常好，制作了一个简单电路，并点亮了一个小灯泡，你们敢不敢再接受一个具有挑战的任务？同时点亮两个小灯泡。
四年级下册科学《简单电路》教案
四年级下册科学《简单电路》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解电路的基本组成和特点。
2. 使学生能够使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
3. 培养学生合作实验的能力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电路的组成：电源、开关、导线、用电器。
2. 电路的状态：通路、断路、短路。
3. 电流的方向：电流从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极。
4. 电压的概念：电压是电流流动的动力，电源提供电压。
5. 电流表和电压表的使用方法。
三、教学重点与难点：重点：电路的组成、状态和电流的方向。
难点：电流表和电压表的使用方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察和实验，发现电路的奥秘。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 利用多媒体辅助教学，生动形象地展示电路的原理和实验现象。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的电路实验，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过观察和分析电路图，了解电路的组成和状态。
3. 合作探究：学生分组进行实验，观察电路中的电流和电压，探讨电路的原理。
4. 成果分享：各小组汇报实验结果，分享学习心得。
5. 总结提升：教师引导学生总结电路的知识点，强调电流表和电压表的使用方法。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、实验操作、课后作业等多种方式评价学生掌握电路知识的情况。
2. 关注学生在实验过程中的合作态度、操作技能和问题解决能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的科学素养。
七、教学资源：1. 电路实验器材：电源、开关、导线、用电器、电流表、电压表。
2. 电路图示和实验现象的多媒体资料。
3. 学生实验报告模板。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍电路的组成和状态，引导学生观察电路实验现象。
2. 第3-4课时：讲解电流的方向，让学生通过实验验证电流的流动。
《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)
《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)下面是收集的《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)，供大家品鉴。
《简单电路》教学设计1教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
科学知识：1、知道一个基本电路的组成要素。
2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
情感、态度和价值观：1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备：导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。
教学方法目标教学法教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入：出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？师：电池能够提供什么？指出：它是一种电源。
二、新授：1、认识简单电路元件：（1）除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒——上面有+、-符号，表示“正极、负极”导线——用来传输电能小灯泡——也称为小电珠，出示简图灯座——用于插放小灯泡2、连接电路：（1）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？（2）在白纸上，画出你的连接实物图。
（3）指名展示学生的想法。
3、分析连接后的情况：（1）根据学生的摆放，说明连接后的结果。
（2）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？（3）电流是按照怎样的方向传输的？（4）说明电流从正极出发最后回到负极。
（5）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）（6）改变电池的位置、样子（盒式、条形等），请学生标出电流方向。
4、开关的认识：（1）灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。
（2）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。
（3）领取开关，进行试验。
（4）为什么开关能够控制灯泡的？（5）电流被断开了，是一条断路。
【教科版】四年级科学下册《简单电路》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《简单电路》公开课教学设计一. 教材分析《简单电路》是教科版四年级科学下册的一章内容，主要让学生了解电路的基本概念，认识电路的组成，以及掌握电路的连接方法。
通过本章的学习，学生能够初步认识电路，培养他们观察、思考、操作的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的简单科学现象有所了解。
但在电路方面，大部分学生可能是初次接触，对于电路的认识和理解还需要通过本节课的教学来提高。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本概念，认识电路的组成。
2.让学生掌握电路的连接方法，能自己动手搭建简单电路。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电路的基本概念和组成。
2.电路的连接方法。
3.动手搭建简单电路。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电路的奥秘。
2.利用实验和操作，让学生亲身体验电路的连接和作用。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备电路实验器材，如电池、灯泡、导线等。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备实验报告，用于学生记录实验结果。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的电路现象，如照明、充电等，引导学生思考：什么是电路？电路有哪些组成？2. 呈现（10分钟）教师通过课件介绍电路的基本概念和组成，如电源、导线、开关、灯泡等。
同时，讲解电路的连接方法，如串联和并联。
3. 操练（15分钟）学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，自己动手搭建简单电路。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）学生汇报自己的实验成果，教师点评并纠正错误。
同时，教师通过提问，检查学生对电路知识的理解和掌握。
5. 拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何设计一个电路？电路在生活中的应用有哪些？引导学生进行思考和讨论。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调电路的基本概念、组成和连接方法。
《简易电路》(教学设计)-教科版科学四年级下册
-电路由哪些组成部分构成？
-如何搭建一个简易电路？
-电路中有电流流动时会有哪些现象？
（2）电路设计：请学生设计一个简单的电路，包括电源、导线、用电器和开关，并描述电路的工作原理。
（3）电路实验报告：学生根据课堂实验，撰写实验报告，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和结论等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过自主探究、小组合作的形式，让学生在实践操作中理解电路的基本概念，掌握制作简易电路的方法。同时，通过观察和分析电路中的现象，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，课程还注重培养学生的团队合作意识，提高沟通与交流的能力。
学情分析
本节课的对象是四年级的学生，他们已具备一定的生活经验，对日常生活中的一些简单电路现象有所了解。学生在之前的学习中已经掌握了电流、电压等基本概念，对科学探究方法也有一定的认识。然而，学生在电路搭建和分析方面的实践操作能力仍有待提高。
在学习态度方面，大部分学生对科学实验充满兴趣，愿意参与实践活动。但部分学生可能对电路知识感到抽象难懂，容易产生畏难情绪。此外，部分学生的动手操作能力较弱，可能导致实验过程中遇到困难。
4.电路的搭建：搭建电路时，要将电源、导线、用电器和开关正确连接。注意正负极不要接错，否则电路无法正常工作。
5.电路的现象：电路中有电流流动时，用电器会工作。例如，小灯泡会发光，电流表指针会偏转等。
6.电路的分析：分析电路时，要观察电流的流向，找出电路中的断路或短路现象。断路指电流无法流通的部分，短路指电流直接从电源流向用电器，绕过了其他部分。
《简易电路》（教学设计）-教科版科学四年级下册
学校
授课教师
课时
四年级下册科学《简单电路》教案
四年级下册科学《简单电路》教案第一章：认识电路教学目标：1. 了解电路的定义和组成。
2. 掌握电路的基本元件及其作用。
教学内容：1. 电路的定义：电流在电路中的流动路径。
2. 电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
3. 电路的基本元件：电源（提供电能）、导线（传输电能）、开关（控制电能）、用电器（消耗电能）。
教学活动：1. 引入话题：讨论日常生活中见到的电路例子，如照明电路、充电器等。
2. 讲解电路的定义和组成，展示图片或实物进行说明。
3. 示范电路的搭建，让学生亲自动手尝试。
4. 小组讨论：探讨电路中各元件的作用和相互关系。
第二章：电路的连接教学目标：1. 学会正确连接电路元件。
2. 理解串联和并联的概念。
教学内容：1. 串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径。
2. 并联电路：元件并列连接，电流有多条路径。
教学活动：1. 复习电路的组成，引导学生思考如何连接电路元件。
2. 讲解串联和并联的概念，展示图片或实物进行说明。
3. 示范串联和并联电路的搭建，让学生亲自动手尝试。
4. 小组讨论：探讨串联和并联电路的特点和应用。
第三章：电路的通断教学目标：1. 理解电路的通断现象。
2. 学会使用开关控制电路的通断。
教学内容：1. 电路的通断：电流能否顺利通过电路。
2. 开关的作用：控制电路的通断。
教学活动：1. 引入话题：讨论电路通断的原因。
2. 讲解电路的通断现象，展示图片或实物进行说明。
3. 示范使用开关控制电路的通断，让学生亲自动手尝试。
4. 小组讨论：探讨开关在实际生活中的应用。
第四章：电路的短路教学目标：1. 了解短路的定义和危害。
2. 学会预防短路的方法。
教学内容：1. 短路的定义：电路中出现低电阻路径，导致电流过大。
2. 短路的危害：过大的电流可能导致电路损坏、火灾等。
教学活动：1. 引入话题：讨论短路的原因和危害。
2. 讲解短路的定义和危害，展示图片或实物进行说明。
3. 示范短路的实验，让学生亲自动手尝试，并观察现象。
四年级下册科学教案-《简易电路》教科版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识电路的组成：重点讲解电源、导线、用电器和开关等基本组成部分的作用及相互关系，使学生理解电路是如何工作的。
举例：通过展示不同类型的电路图，让学生识别并了解各部分的功能，如电池作为电源，导线传输电流，开关控制电路的通断，用电器（如小灯泡）消耗电能转化为其他形式的能量。
3.制作简易电路：指导学生动手制作一个简单的电路，如点亮一个小灯泡。
4.探究影响电路的因素：引导学生探究不同因素（如导线长度、粗细、开关位置等）对电路的影响。
5.安全用电常识：教育学生了解并掌握安全用电的基本知识，提高安全意识。
二、核心素养目标
四年级下册科学教案-《简易电路》教科版，本章节的核心素养目标主要包括：
2.教学难点
（1）电路状态的判断：区分电路的闭合和断开状态，理解开关在电路中的作用。
难点解析：学生可能难以理解电路状态的改变对电流流动的影响，需要通过实物演示和图示来帮助学生理解。
（2）影响电路的因素：探究不同因素对电路的影响，如导线长度、粗细、开关位置等。
难点解析：学生可能不清楚这些因素如何具
四年级下册科学教案-《简易电路》教科版
一、教学内容
四年级下册科学教案-《简易电路》教科版，本章节内容主要基于教科版四年级下册《科学》教材中“电”单元的第三节“简易电路”。具体内容包括：
1.认识电路的组成：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、用电器和开关等。
2.了解电路的状态：讲解电路的闭合和断开状态，以及电路中电流的流动情况。
（3）电路故障排查：当电路无法正常工作时，找出问题所在并进行修正。
教科2001课标版四年级下册《简单电路》公开课教学设计_1
《简单电路》教学设计一、教材分析：《简单电路》是教科版《科学》四年级下册第一单元第三课的内容。
教材由两个部分组成，一是利用上节课的学习内容，发现了电路连接上的不方便，激发学生制作简单的电路；二是在第一个实验的基础上，通过小组讨论设计让更多的小灯泡亮起来。
本节课的目的就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，在使更多小灯泡亮起来的过程中，获得更多的建立电路的经验。
二、学情分析：学生通过前一节课的学习，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索用不同的方法使更多的小灯泡亮起来。
三、教学设计思路：我们的日常生活是离不开电路的,本课的学习主要就是让学生了解形成一个完整的电路所需要的材料,并动手制作简单电路,仔细观实验现象,并能用简单的符号来描绘,通过学习了解简单电路的结构,对电的探究产生更多的兴趣.四、教学目标：1. 知道简单电路的组成部分。
2. 动手点亮小灯泡。
3. 探究电路对科学产生兴趣。
过程与方法：1. 动手点亮小灯泡。
2. 观察、描述和记录有关的实验现象。
3. 根据实验画出电路图。
情感态度和价值观：1. 激发对电探究的兴趣。
2. 发展分析和解决问题的自信心。
五、教学重点、难点：1.教学重点：连接简单电路，用简易符号表示一个电路的不同部分。
2.教学难点：用实验进行验证。
六、教学准备：每小组小灯座1个，电池盒1个，1号电池1节，导线2根，小灯泡1个，实验报告单一张。
记录本一个。
七、教学用时：1课时。
八、教学过程：（一）.圣诞树导入1.教师出示圣诞树（灯光忽闪忽闪，光彩夺目）同学们这棵圣诞树美不美？2.你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的吗？你会接亮它吗? （二）认识简单电路师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。
（板书课题）引出课题（1个电池，1根导线，1个小灯泡）课件：逐一展示，介绍电池、导线和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（—）两端。
四年级下册科学教案1.3 简单电路教科版1)
简单电路教育科学出版社四年级下册第一章第三节一、教材分析《简单电路》是教育科学出版社小学科学四年级下册第一章《电》的第三节课，简单电路知识是本单元学习电知识的基础。
通过本节课的学习，学生要了解电路的基本组成，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，明白电路的工作原理，尝试绘制简单电路图，为后面学习“电路出故障了”、“导体与绝缘体”等打下基础，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手操作能力。
二、学情分析四年级的学生在日常生活中早已经接触过很多运用简单电路原理的用电器，通过上一课的学习，他们对简单电路中的基本材料有一些初步的认识，对于其工作原理并不了解。
本节课是学生学习电学知识的第3课，让学生在由浅入深的学习活动中，经历从模糊了解到简单明白的过程。
三、教学目标1.科学概念：一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池；电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路；使用相同的材料，电器可以有不同的连接方法。
2.过程与方法：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡；观察、描述和记录有关的实验现象；用简易符号表示一个电路的不同部分。
3.情感、态度、价值观：激发学生对电探究的兴趣；提高分析和解决问题的自信心。
四、教学重点和难点重点：理解电路的工作原理，学习连接一个简单电路。
难点：按要求画简单的电路图。
五、教材的处理和教学设计意图教材的处理：关于电路，学生们已经获得了一定的经验，在上一节课的学习中，能够用一根导线、一节电池使小灯泡发光了。
本节课的教学主要是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，重点是理解电路的工作原理，学习连接一个简单电路。
难点是按要求画简单的电路图。
教材先后安排有两组学生实验：带灯座的电路（只点亮1个小灯泡）和让更多的灯泡亮起来（点亮2个小灯泡），引导学生画出简单的电路图，在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生用更多的实践活动建立电路的经验。
教科版科学四下1.3《简单电路》教学设计
教科版科学四下1.3《简单电路》教学设计一. 教材分析《简单电路》这一课主要是让学生了解电路的基本概念，认识串联电路和并联电路的特点，以及学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
通过这一课的学习，学生能够对电路有更深入的了解，为今后的物理学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了电流、电压的概念，对电路有一定的认识。
但学生对电路的实际操作经验较少，需要通过实验来加深对电路的理解。
同时，学生对于电流表和电压表的使用方法还不够熟悉，需要通过实践来掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本概念，认识串联电路和并联电路的特点，学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
2.过程与方法：通过实验，培养学生的动手能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点重点：电路的基本概念，串联电路和并联电路的特点，电流表和电压表的使用方法。
难点：电流表和电压表的使用方法，电路的实际操作。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实验和讨论，主动探究电路的奥秘。
六. 教学准备1.教具：电流表、电压表、电路实验器材等。
2.学具：学生实验器材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，引发学生对电路的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电路的基本概念，介绍串联电路和并联电路的特点，展示电流表和电压表的使用方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验电路的运作，掌握电流表和电压表的使用方法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结串联电路和并联电路的特点，以及电流表和电压表的使用方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个照明电路？学生分组进行讨论，并提出自己的设计方案。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电路的基本概念和串联电路、并联电路的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《简单电路》教案
预期学习结果：
1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、知道一个基本电路的组成条件。
3、能够运用学到的电路知识去解生活中的电路暗箱。
4、愿意与同学一起去探究有关电路的问题。
层次一：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；不能用一些基本组件连接一个简单电路。
层次二：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。
层次三：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。
探究能力：
层次一：不能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
层次二：能用简单器材做简单的观察实验，不会作实验记录。
层次三：能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
教学重点与难点：
重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
难点：将连通的电路转化为电路图。
教学准备：
分组材料：电池（1号）、导线若干根、小灯泡1个、电池盒、开关、灯泡座、记录纸1张。
演示材料：电光棒，灯泡的结构介绍课件，电流在电路中流动的课件，红绿信号灯模型。
教学过程：
一、激趣导入
1、出示电光棒，请学生说在哪些场合见过，引起学生的共鸣，（故作神秘）仔细观察有什么现象发生。
（师打开开关，电光棒亮了）
2、谈话：为什么会亮呢？
3、学生说出自己的看法，根据学生的回答板书：电池、灯泡、开关、导线。
4、请一名学生拆开电光棒来验证自己的想法。
二、认识电池、灯泡的结构
1、谈话：对于电池、灯泡，你们熟悉吗？老师来考考大家，谁能说出电池一般都是什
么样的？灯泡又是什么样的？
2、学生根据自己的记忆进行叙述（估计学生虽然知道一点，但说不清楚）
3、引导学生进行进一步地细致观察电池的正负极和灯泡的结构，同时渗透细致观察的重要性。
4、借助大屏幕课件引导学生认识灯泡的内部结构。
三、探究简单电路的构成
1、谈话：在认识了电池和灯泡的结构之后，如果老师给你们一节电池、一个灯泡，一些导线，能使灯泡亮起来吗？提醒学生注意灯泡的结构。
2、大屏幕出示实验要求：
（1）、灯泡接亮后，及时把连接方法画在记录单上；
（2）、有几种方法就画几种连接方法，比比谁的方法多；
（3）、实验记录完成后，组长把材料放到材料桌上，准备汇报交流。
3、学生领材料分组实验，教师下到小组进行指导。
4、汇报交流
接亮灯泡的小组在实物投影上展示电路图并介绍是怎么连接的。
（师相机把学生的连接方法板画在黑板上）
没有成功的或者经过几次失败才成功的小组谈自己是怎么连接的，其他组帮助他们成功地连接。
5、让失败的小组再次尝试让小灯泡亮起来。
6、引导学生比较几种连接方法，找出它们的共同点。
7、根据学生的回答，大屏幕相机出现灯泡接亮的方法：
需要电池、灯泡、导线；
电池正负极要和灯泡的两个触点连接起来；
三个元件要连成一个完整闭合的电路。
8、一边播放电流在电路中的流动路径，一边讲解，让学生更直观地认识灯泡是如何亮的。
9、过渡语：我们总不能让灯泡一直亮着，电流一直流着呀！很浪费资源，怎么样来控制电流的流通呢？（引出开关）能不能把开关加进自己的电路中，让开关来控制灯泡的亮灭呢？
10、介绍实验器材（开关、电池盒、灯泡座）
11、学生领材料分组连接，教师指导。
12、交流汇报，相机把学生的连接方法板画在黑板上。
13、借助课件了解开关是如何控制电流流通的。
14、小结：像这样由电池、灯泡、小电动机等用电器、导线、开关组成的电路是最简单
的，我们把它们叫做简单电路。
（板书课题）
三、拓展延伸，解红绿灯的暗箱电路结构。
1、谈话：是不是感觉我们刚才连接的电路太简单了，想不想加大难度，连一个稍微复杂的电路？老师发现城里的红绿灯就是多（出示做好的红绿信号灯模型并演示），你们知道它里面的结构是什么样的吗？
2、学生分组讨论并把预测的内部结构图画下来。
3、小组派代表上台介绍自己预测的结构图，其他组进行评价。
4、师当众拆开模型，验证学生的猜测。
四、总结巩固
1、谈话：通过这节课的研究，你有什么感受、收获？
2、学生谈感受、收获。
3、同学们可以利用今天学到的本领回去连接更多的电路，更复杂的电路，但要注意只能用电池这个电源，可千万不能从插座接电哦！
五、作业
试着画出红绿黄信号灯的电路机构图。