第二课 社会公德 公共秩序的阳光
(完整版)《职业素养》教学大纲
《职业素养》教学大纲一、说明1、课程性质和内容本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。
主要内容有：培养良好道德，提高综合素质，学法守法用法，掌握经济常识，学会投资理财等.2、课程的主要任务和要求通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。
3、教学中应注意的问题本教材所涉及的内容和生活紧密相连，有着现实的指导性和针对性。
因此，要强调学生在学习中，注意紧密联系自己的实际，力求甚解，学以致用,把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。
二、学时分配表三、教学要求与内容第一课：道德品质综合素质的灵魂知识和能力：应知：了解道德、道德品质、道德修养、慎独等概念的含义;了解社会主义道德应会：能够分辨现实生活中不同层次的道德现象，正确区分道德规范与法律规范、经济规范的适用领域；按照社会主义道德的要求完善自我，从而形成自己良好的道德品质。
过程与方法：1。
学会运用理论知识分析实际问题，联系品德和道德修养方面的实际情况，乐于与同伴分享自己的感受与观点。
2。
通过分析现实生活中存在的一些道德问题,能够抓住重点，从事物的本质去讨论分析问题;3.掌握开展社会实践进行社会调查的一般方法。
情感态度和价值观：1。
通过学习道德理论、辨析道德现象，懂得进行道德教育与道德修养的必要性和重要性.2。
通过体验道德情感，激发学习道德理论和进行道德实践的积极性和自觉性，自觉用社会主义道德观改造自己的主观世界，指导自己的学习和生活。
3.树立以为人民服务为核心，集体主义为原则的社会主义道德观。
第二课:社会公德公共秩序的阳光知识和能力：应知：了解道德、道德品质、道德修养、慎独等概念的含义；了解社会主义道德的核心和基本原则的内容。
应会：能够分辨现实生活中不同层次的道德现象,正确区分道德规范与法律规范、经济规范的适用领域;按照社会主义道德的要求完善自我,从而形成自己良好的道德品质。
遵守社会公德,维护公共秩序(主讲人：朱彦波)
2、环境保护法的特征 环境保护法是环境科技与法的结合 环境保护法是社会法 环境保护法是综合部门法 环境保护法是以可持续发展为价值的法
3、环境保护法的基本原则
协调发展原则
预防为主 防治结合原则
基本原则
环境责任 原则
公众参与原则
4、环境保护法的构成体系
宪法性规定 综合性环境基本法
环 境 保 护 单 行 法
1、我国当前社会公德的基本现状 2、在实践中增强社会公德意识， 践行社会公德规范
四、网络生活中的道德要求
正确使用网络工具 健康进行网络交往 自觉避免沉迷网络 养成网络自律精神
第三节 公共生活中的法律规范
一、公共生活与法律规范
（一）指引作用 （二）预测作用 （三）评价作用 （四）强制作用 （五）教育作用
互动教学
3、治安管理处罚种类 《治安管理处罚法》第十条规定：“治安 管理处罚的种类分为： （一）警告； （二）罚款； （三）行政拘留；（四）吊销公安机关 发放的许可证。 对违反治安管理的外国人，可以附加 适用限期出境或者驱逐出境。
4、处罚的程序
1、调查：指公安机关对获取的各种违反治安管理 行为的线索，进行的专门性调查工作。 2、决定：指公安机关调查终结后对确认的违反治 安管理的行为所适用的具体处罚。 3、执行：指公安机关为使处罚决定得以实现而采 取的各种措施。
三、维护公共秩序的基本手段
道德手段 法律手段 两种手段之间的关系
第二节 公共生活中的道德规范
一、社会公德及其特点
1、社会公德的含义 、 2、社会公德的基本特征 、 继承性；基础性 广泛性；简明性
二、社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
三、社会公德的实践与养成
讲遵守社会公德维护公共秩序精品PPT课件
一、公共生活及其特点
（1）范围 （2）性质 （3）作用
公共生活
私人生活
社会生活
家庭或个人
开放性、透明性 封闭性、隐秘性
影响到他人和社会 影响到自身与家庭
公共生活与私人生活没有绝对的界 限
（二）公共生活需要公共秩序
公共秩序定义： 是由一定规则维系的人们公共生活的有序化状态 。
公共秩序范围： 社会秩序、交通秩序、工作秩序、市场秩序、 教学秩序、网络秩序等等，一切公共活动的场所 都需要一定的秩序。
1.有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件
和谐社会：民主法治、公平正义、诚信友好 、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。如果 人们在公共生活中随心所欲、各行其是，整个社会 便会处于无序的混乱状态。
井然有序
混乱无序
2.有序的公共生活秩序是经济社会健康发展的必要 前提。
3.有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证。 4.有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。
• 乱丢垃圾，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众 脱鞋脱袜、赤膊袒胸，吃自助餐多拿多占，遇有纠 纷恶语相向……9月22日，中央文明办和国家旅游局 公布了从网上征集的10类“中国公民出国(境)旅游常 见不文明行为”，以上行为全部榜上有名。
一、公共生活与公共秩序
公共生活
私人生活
（一）私人生活与公共生活
腔中的多种细菌，乱吐口香糖和随地吐痰一样恶心。
（三）维护公共秩序的基本手段
道德 法律
自律 他律
1.道德与法律追求目标的一致性 道德和法律是维护公共秩序的两种基本手段，两者相辅相承
、互为补充，追求的目标是一致的。道德的规范作用需要法 律的支持，法律的规范也要以道德的规范为基础。 在维护公共秩序方面更加清晰地体现“依法治国”和以德治国“ 的统一。
思想品德：第二课《依法维护社会公共生活》教学课件(人教版八年级下册)
社会是由人集合而成的，社会活 动是人的活动。如果没有行为的规矩， 人们各行其是，社会就会混乱不堪， 陷入毫无秩序的彼此冲突之中。因此， 需要有规矩。
或者：为了维护正常的社会公共生 活秩序，保证人们的公共生活需要得 到满足。
社会生活涉及人类活动的各个方 面，包括经济生活、政治生活、精神 文化生活、婚姻家庭生活以及国家之 间的交往等等。
请你谈想法
法 盲 大 学 生
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案例分析
阅读与思考
学生李某与几个伙伴在公园玩捉迷藏的游
戏，李某急于找到藏身之处，便躲到草坪的花 丛中，由于怕伙伴找到便折断了许多花枝用来 遮挡，脚下的大片草坪也被践踏。被公园管理 员发现后，李某不但不认错，反而继续破坏花 卉草坪，公园管理员将其交给执勤民警处理。 按照《中华人民共和国治安管理处罚条例》的 规定，有关部门对李某进行了罚款50元的处罚 并责令其修复被损坏的草坪。
社会公共生活必须 有共同的准则
放学铃响，学生潮水般涌向学 校食堂，食堂里顿时喧闹起来。其 中一个买饭窗口前学生在自觉排队， 买菜、刷卡有条不紊地进行着；另 一个窗口前，三、四个学生使劲往 前拥挤，结果秩序大乱，导致几个 初一年的同学的饭菜被打翻在地上， 有个小同学还被饭菜烫伤身 子………
面队这种场景，你有何感想呢？
在上述这几种社会生活的准则中， 最有权威性的是 ——
请你来分析
上学上课迟到
上公共汽 车不排队 违反体育 比赛规则
批评教育
受谴责 禁赛、罚款
道德、纪律
不遵守交通规则
打架斗殴、 寻衅之事
罚款 法律约束力
拘留、罚款
英国球迷闹事了
切尔西球迷闹事
土耳其球迷闹事, ３３名土耳 其球迷受伤, ５人严重受伤
《思想道德修养与法律基础》 第六章 遵守社会公德 维护公共秩序(第1-3节)课堂笔记及练习题
思想道德修养与法律基础第六章遵守社会公德维护公共秩序（第1-3节）课堂笔记及练习题主题：第六章遵守社会公德维护公共秩序（第1-3节）学习时间：2015年11月16日－11月22日内容：我们这周主要学习第六章，第1-3节的相关内容。
希望通过下面内容能使同学们对相关知识有一定了解。
一、学习要求1．掌握公共生活与公共秩序；2．掌握公共生活中的道德规范；3．掌握公共生活中的法律规范。
二、主要内容（一）公共生活与公共秩序1.公共生活及其特点公共生活是相对于私人生活而言的，是除家庭内部生活和个人生活以外的社会生活。
可以简单地认为，不特定的多数人的社会生活就是公共生活。
与私人生活的封闭性和隐秘性相比，公共生活具有鲜明的开放性和透明性。
在当代，经济全球化趋势迅猛发展，极大地促进了人们之间的交往，公共生活的领域更为广阔，公共生活的重要性愈显突出。
当代社会公共生活主要表现出活动范围的广泛性、交往对象的复杂性和活动方式的多样性等特征。
2.公共生活需要公共秩序公共生活需要公共秩序，因为这是：（1）构建和谐社会的重要条件（2）经济社会健康发展的必要前提（3）提高社会成员生活质量的基本保证（4）国家现代化和文明程度的重要标志3.维护公共秩序的基本手段原始社会主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规范。
进入阶级社会以后，民间风俗、礼仪、宗教教规、戒律和成文法等公共生活规范形式发挥维护公共秩序的作用。
道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。
（二）公共生活中的道德规范1.社会公德的主要内容文明礼貌，是社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。
文明是相对愚昧、落后、野蛮、粗暴等行为而言的，礼貌是人们言语动作的表现，属于行为方面的修养，文明和礼貌不可分离，二者总是相伴而生，具体体现着一个人内外素质的完美统一。
在社会公共生活中倡导助人为乐的精神：是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现；是社会主义人道主义的基本要求；是对中华民族传统美德的弘扬；是社会生活中每个成员都应有的社会公德，更是博爱的表现。
《道德与法治》五年级下册第二单元《建立良好的公共秩序》 第一课《公共生活需要秩序》
4.小结：有了秩序，生命通
道才能畅通。从这个活动我
们懂（板书：懂）得了有秩
序是多么重要。
四、共参与，守秩序
1.过渡：同学们，想一想，
有了公共标志的提醒，人们
是不是就会自觉遵守秩序
呢？
板块一： 文明行为大家说
1.出示教材插图，交流图片 1. 指 出 图 片 中 的 不 文 明 行
中的不文明行为。
为。
*通过完成学习单的方式，使 学生在已认识的公共标志的 基础上，能够更好的理解公共 标志的作用，形成有序参与公 共生活的意识。
*应急车道是生命通道，不能 随意占用。通过情景剧表演的 方式激发学生的学习兴趣，在 活动中知道该不该走，能不能 走不是自己说了算，而要遵守 规则。培养学生的社会意识和 规则意识。 *与此同时，进一步区分哪些 情况属于紧急情况，知规则， 懂规则，才能更好的遵守规
够加强课本与生活之间的联系，还能够让学生在活动中，不断丰富课程体验。教师设计具
体的教学情境，引导学生发现问题，解决问题，让学生在情境之中提升探究问题的能力，
增强深度学习教学策略实施的有效性。
3.补充出示学生拍摄的公 志 出 现 的 场 所 和 有 什 么 作
共标志图片（地下车库引导 用。
标志、垃圾桶分类标志、电
梯里的标志）。
活动二：理解应急车道
过渡：这个标志你们认识
吗？
1.出示“应急车道”标志。 4.认识“应急车道”标志。
2.组织讨论能不能走“应急 5.观看情景剧。
车道”。
3.组织讨论哪些情况可以 6.讨论，贴板贴。
体系螺旋上升：遵循从认知到行为，从“共享共维护”“共建”到“共参与”；社会领域不
断扩大，从家、社会到国家。在上一课中，学生已通过丰富多样的生活体验对“公共生活”
第五章遵守社会公德维护公共秩序
该法包括总则、处罚的种类和适用、违反治安管 理的行为和处罚、处罚程序、执法监督、附则， 共6章119条。
违反治安管理行为是指扰乱社会秩序，妨害公共 安全，侵犯公民人身权利，侵犯公私财产，情节 轻微尚不够刑事处罚的行为。
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
第一节 公共生活与公共秩序
一、公共生活以及特点ห้องสมุดไป่ตู้
私人生活是以家庭内部活动和个人活动为 主要领域，具有一定的封闭性和隐私性。
公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜 明的开放性和透明性。
公共生活的特点：
活动范围的广泛性； 交往对象的复杂性； 活动方式的多样性。
二、公共生活需要公共秩序
前不久，一居民到某医院看病，结果在 医院突然死亡，家属认为是医院抢救不当 造成，于是将花圈摆放在医院门口，并打 出标语对医院进行攻击。
依据《治安管理处罚条例》，对肇事 者一般处以200元以下的罚款。但《治安管 理处罚法》第二十三条规定：扰乱机关、 团体、事业单位秩序，致使工作、生产、 营业、医疗、教学、科研不能正常进行， 情节严重的，将被处以10日以下拘留，并 处500元以下罚款。医院门外摆花圈不仅遭 拘还罚款。
是构建和谐社会的重要条件。 是经济社会健康发展的必要前提。 是提高社会成员生活质量的基本保证。 是国家现代化和文明程度的重要标志 。
三、维护公共秩序的基本手段
道德和法律
第二节 公共生活中的道德规范
一、社会公德及其特点
《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖了 人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。
机动车与非机动车、行人之间发生的交通事故的损失是由非机动车驾驶人、行 人故意造成的，机动车一方不承担责任。
大学思修教案：第五章-遵守社会公德,维护公共秩序
●公共生活中的道德和法律所追求的目标是一
致的。虽然道德和法律发挥作用的方式有所 不同，但是二者互为补充、相辅相成。
●良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道
德，也要靠法律。
第二节
公共生活中的道德规范
一、社会公德及其特点 二、社会公德的主要内容 三、社会公德的实践与养成 四、网络生活中的道德要求
名 人 名 言
◆公安机关及其人民警察违法行使职权，侵犯
公民、法人和其他组织合法权益的，应赔礼道
歉；造成损害的，应当依法承担赔偿责任。 ◆公安机关及其人民警察办理治安案件，不严 格执法或者有违法违纪行为的，任何单位和个 人都有权向公安机关或者人民检察院、行政监
察机关检举和控告；收到检举、控告的机关，
应当依据责任及时处理。
活动内容的公开性
交往对象的复杂性
活动方式的多样性
二、公共生活需要公共秩序
●公共秩序是由一定规则 维系的人们公共生活的 一种有序化状态，主要 包括工作秩序、教学秩 序、营业秩序、交通秩 序、娱乐秩序、网络秩 序等。
公共秩序有序性的重要意义
◆有序性的公共生活是构建和谐社会的重要 条件 ◆有序性的公共生活是经济社会健康发展的 必要前提
（一）文明礼貌
你在公共 汽车上给 他人让座 吗？
你进别人 宿舍时敲 门了吗？
小事一桩！
●文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，
是调整和规范人际关系的行为准则。
●文明礼貌是打开心扉的钥匙，是交流思
想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映 着一个人的道德修养，体现着一个民族 的整体素质。
（二）助人为乐
● 助人为乐是我国的传统美德。我国
各个时期开展的公德建设活动
●50年代:“五爱”教育； ●60年代:学雷锋活动； ●80年代:“五讲四美三热 爱”活动； ●90年代:讲文明树新风、 希望工程、志愿者、百 城万店无假货、手拉 手、保护母亲河等活动。
新“道德讲堂”第二讲：社会公德教育专题——遵守社会公德__维护公共秩序
中华民族优良道德传统的主要内容
• 注重整体利益、国家利益和民族利益， 强调对社会、民族、国家的责任意识和 奉献精神。
• 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。 • 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。 • 倡导言行一致，强调恪守诚信。 • 追求精神境界，把道德理想的实现看作
是一种高层次的需要 • 重视道德践履，强调修养的重要性，倡
新“道德讲堂”第二讲：社 会公德教育专题——遵守社
会公德__维护公共秩序
• 一则故事：苏东坡和佛印两位高人，有模 有样的在玩打坐。于是调皮的苏东坡就问 佛印，你看我是什么？佛印说，我看你是 一尊佛。又问苏东坡，你看我是什么？苏 东坡揶揄道：我看你像坨狗屎！苏东坡回 家后，得意地把斗嘴的经过告诉给妹妹苏 小妹。谁知妹妹冷笑的反驳他：佛印心中 有佛，所以看你是佛，你心中龌龊，才会 把人家看成狗屎！”
•情感立场上的道德两难：司机该不该闯红灯？
2005年5月7日，某农场住户家中发生液化气爆炸，一家三 口受重伤，好心人魏某当即开车送伤员前往医院抢救……魏某 事后回忆，当时情况十分紧急，伤者中有一个4岁的小孩处于 休克状态，大面积烧伤的张某情况也很严重为了争取抢救时间， 他将车开得飞快，一连闯了6次红灯，以最快的速度到达医院。 魏某说，自己是一位老司机，知道闯红灯是违规行为，很可能 造成事故。他说自己会亲自到交管部门解释，但他不知道交警 会对他进行怎样的处罚。
红灯该不该闯？你怎么评价这件事？
很多时候，我们常常以各种借口原谅那些出于善良 的情感而做错事情的人，甚至“变通”地处理其违规行 为，表面上看这是“人之常情”，但其中的危害却不容 小视。法学上有一个“毒果树”理论：当树上有一个果 子被发现有毒时，树上所有的果子都被认为是有毒的。 法律和规定也是如此，当某一法律和规定中有一个条款 被变通执行后，所有的条款就会被认为是可以变通执行 的；当人们有了一次变通执行规定的行为之后，很可能 在很多规定面前都变通地执行，这种现状是我们不愿见 到的。任何助人行为的实现都不能以违背规则为代价。 我们必须学会如何在不违背规则的前提下表达自己的善 意。所以，在赞赏魏某救人行为的同时，也应对他违反 交通规则的行为进行必要的处罚。
大学思修讲义：第五章-遵守社会公德，维护公共秩序
第五章遵守社会公德维护公共秩序一、教学目的学习公共生活的特征，理解公共秩序的重要意义。
掌握社会公德的基本内容，并促使学生在实际生活中践行。
认识法律在公共生活中作用，了解公共生活的相关的《治安管理处罚法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》等法律规范，促使学生自觉遵守相关的法律规范。
二、教学重点1. 社会公德的实践与养成2. 公共生活中的相关法律规范三、教学难点1. 社会公德的实践与养成2. 网络生活中的道德要求四、教学内容第一节公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点1. 公共生活社会公共生活是相对于职业和家庭生活来说的。
私人生活是以家庭内部活动和个人独处为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
公共生活是指全体社会成员都可以介入的公共活动内容及其生活方式。
公共生活作为一定的公共生活平台和生活范围，任何人都可以涉足，它是全体社会成员的社会生活的一个重要部分。
公共生活包括娱乐、求知、旅游、体育、饮食、买卖等在户内外的公共场所的活动，其范围包括公园、影剧院、商场、图书馆、教室、食堂、宿舍、休闲娱乐场所等等。
公共生活的质量是社会进步的标志，也是提高人们理性生存程度的重要条件。
没有高质量的社会公共生活就没有完善的人类生存样态。
社会公共生活是随着人类社会的形成和发展而形成和发展起来的，它从一个侧面反映了人的发展状况和社会关系的丰富程度。
2. 当代社会公共生活的特征活动范围的广泛性。
经济社会的发展，使公共生活的场所和领域不断扩展，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等到新兴的证券交易所、人才市场等，特别是网络使人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。
人们即使足不出户，也可以通过电话、网络等现代通讯工具介入社会公共生活。
交往对象的复杂性。
在很长的历史时期内，人们往往是在“熟人社会”中活动，交往圈子很小；当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。
人们在公共生活中的交往对象不再仅仅局限于熟识的人，而是进入公共场所的任何人。
第五章遵守社会公德维护公共秩序ppt课件
3、必须提出书面申请
举行集会、游行、示威，必须由其负责人 在举行日期的五日前向主管的公安机关亲自 递交书面申请，不是由负责人亲自递交书面 申请的，主管公安机关不予受理。负责人应 同时出示本人身份证或其他有效证件，并如 实填写申请登记表。
案例：
• 2005年6月，某市部分退休职工因在企业改制过程中医 保问题没有解决，且长期上访无果，要求游行请愿，并委 托退休职工王某、张某、佘某等3人向市公安局递交了游 行申请书。
• 市公安局对其许可申请进行审查，认为：申请人申请 请愿游行的具体时间不清楚，游行后的解散地点未注明， 申请人的代表资格未见《委托书》，参加请愿游行人员的 身份不明，情况不详，且游行的线路涉及到数百个门店及 行政企事业单位，治安交通环境复杂，请愿游行必将给途 经的经营环境及机关工作秩序、交通秩序造成一定 影响。 根据《集会游行示威法》第十二条规定，决定不予许。
人民网2005年推出的日常生活中“十大不文明行为”的评比活动的网友投票结 果。
[本校调查]
大学校园公德现状（教室、宿舍、食堂、图书馆及大 型集体活动中的不良行为表现）
• 迟到旷课
•
随地吐痰
校园
•
践踏草坪
十大
•
在宿舍影响他人休息
不文
•
乱扔垃圾
明现 象
•
占座不到
•
考试作弊
•
损坏公物
•
公共场所情侣举止过度亲密
3、违反治安管理的行为及其处罚
（2）妨害公共安全的行为和处罚 非法携带枪支、弹药或弩、匕首的，以及其他妨害
公共安全的行为，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。 （3）侵犯人身权利、财产权利的行为和处罚
写恐吓信或以其他方法威胁他人人身安全的；公然 侮辱他人或捏造事实诽谤他人的；殴打他人或故意伤害 他人身体的等，分别给予警告、罚款、拘留等处罚。
第二章：社会公德 公共秩序阳光
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环境保护部分数据：
（13亿多人口） 淡水资源2.83万亿m3， 人均淡水资源2200 m3， 世界人均量 1/4。 废气年排放(2000年)年 递增5.1%； 废水排放(2000年)373亿 吨,86%的城市河段受到 污染；
生物植物物种15～20% 处于濒危状态；
自然灾害损失(1949～ 1995年)年递增3.1%。34
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以遵纪守法为荣
以违法乱纪为耻
俗话说：“无规矩不成方 圆”
52
以艰苦奋斗为荣
以骄奢淫逸为耻
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二、树立社会主义荣辱观的意义 ❖◆构建社会主义和谐社会的客观要求 ❖◆形成良好社会风尚的迫切需要 ❖◆培育新时代社会主义“四有”新人
的根本要求
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三、青年学生要做社会主义荣辱观的自觉践行者
❖◆坚持知与行的统一 ❖◆坚持自律与他律的统一 ❖◆坚持典型示范与群众实践的统一
（四）保护环境
3.当代青年学生要做自觉 保护环境的环保公民
◆节约用水、用电、用物 ◆参与环保活动
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（五）遵纪守法
1.遵纪守法的要求
增强法制意识，学法、知法、用法。维护 宪法和法律权威，执行法规、法令和各项行政 规章。遵守市民守则、乡规民约、厂规校纪和 有关制度。见义勇为，敢于同违法犯罪行为作 斗争。
教学课时：2课时
3
教学思路
❖ 掌握基本知识
❖ 社会公德的 ❖ 实践与养成
公共生活的特点和要求 掌握社会公德的含义及内容
明确我国社会公德现状 自觉遵守社会公德
做遵守社会公德的表率
4Hale Waihona Puke 公德心从何而来?❖ 梁启超曾说过，“公德”是中国人最缺乏的品德之一。中 国人虽很早就开始注重道德说教，但是偏于私德，疏于公 德。
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以危害祖国为耻
夜幕下的交易
以服务人民为荣
以背离人民为耻
以崇尚科学为荣
以愚昧无知为耻
以辛勤劳动为荣
以好逸恶劳为耻
以团结互助为荣
以损人利己为耻
以诚实守信为荣
以见利忘义为耻
以遵纪守法为荣
以违法乱纪为耻
以艰苦奋斗为荣
以骄奢淫逸为耻
作业（二选一）
请列举出生活中遇到的文明与不文明 的现象，青年学生应如何做一名文明 公民。
生态环境。爱护花草树木、野生动物、人文景观，
注意节约用水。防治废渣、废水、废气和噪声污
染。维护公共卫生，不随地吐痰和乱扔垃圾。
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2.环境保护面临的问题 ◆全球性环境问题 ◆全球普遍存在的区域环境问题 ◆工业污染问题 ◆重大自然灾害造成的环境问题
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3.当代青年学生要做自觉保护环境的环保公民
◆节约用水、用电、 用物 ◆参与环保活动
简析
1）思想境界、价值判断标准、道德修养等不 同，在遇事和解决问题时，行为和态度也不同 。需要正确看待存在的负面和消极现象，也要 看到社会正义的主流。 2）社会公德出现了一些滑坡和缺失现象：原 有社会公德中部分内容与社会主义市场经济不 相适应，存在“真空”；公众缺乏社会公德意 识，道德冷漠现象明显。 3）存在各种问题，现实中的社会公德建设任 务艰巨，需要全体社会成员、循序渐进的不懈 努力。
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5、青年学生应自觉践行社会主义荣辱观
社会主义荣辱观内涵丰富，具有很强的 民族性、时代性、实践性，体现了中华民 族传统美德与时代精神的有机结合，体现 了社会主义基本道德规范和良好社会风尚 的本质要求。把社会主义荣辱观贯彻到包 括社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德在内的各个道德实践领域，是社会主 义道德建设的基本途径和根本任务。
收集8-10条有关道德修养的名言，并 写一篇800字左右的心得体会。
◆坚持知与行的统一
◆坚持自律与他律的统一 ◆坚持典型示范与群众实践的统一
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分享：“我只要你一个承诺” 有一位商人在河边救起一位落水的姑 娘。姑娘非常感激，问商人需要什么？ 商人说：“我就要你一个承诺——当你 看到别人陷入困境时，你一定要毫不犹 豫地施以援手。”姑娘答应了…若干年 后，商人又经过这个地方，他的钱包失 而复得，他要感谢送还钱包的人，那人 说：“我只要你一个承诺…”
◆健康进行网络交往 ◆自觉避免沉迷网络 ◆养成网络自律精神
所谓网络道德，是指
以善恶为标准，通过社会
舆论、内心信念和传统习 惯来评价人们的上网行为， 调节网络时空中人与人之 间以及个人与社会之间关
系的行为规范。
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和谐社会里的社会公德
探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。
社会公德水平的高低，直接影响一个 国家的社会秩序、社会风气、社会凝 聚力，是一个社会文明程度的外部标 志。 弘扬社会公德是建立健全社会主义思 想道德体系的有机组成部分，是培养 有道德的社会主义公民的有效途径。 大力弘扬社会公德是构建社会主义和 谐社会的重要内容。
一．和谐社会里的社会公德
二．幸福生活中的家庭美德 三．成长路上的个人品德
一．和谐社会里的社会公德 1、社会公德及其基本特征 2、社会公德的基本内容 3、加强社会公德建设的重要性 4、课余生活中的道德 5、青年学生应自觉践行社会主义荣辱观
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1、社会公德及其基本特征
社会公德 社会公德有广义和狭义的理解。广义的社会公德是指 反映阶级、民族或社会共同利益的道德。它包括一定社会、 一定国家特别提倡和实行的道德要求，甚至还以法律规定 的形式，使之得以重视和推行。狭义的社会公德是特指人 类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的、为社会公共生
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八荣八耻
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
以热爱祖国为荣
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（二）助人为乐
当一个人身处困境时， 大家应乐于相助，把别人
的困难当做自己的困难，
给予热情和真诚的帮助与
关怀，这就是助人为乐。
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1.助人为乐的基本要求
将心比心，推己及人，多为他人着想
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2.助人为乐美德遭遇寒流袭击
思考讨论
社会上某些人看见有人落水见死不救 ，看到有人被撞伤不闻不问，对见义 勇为者不屑一顾，应怎么看待这些现 象？
◆要认真学习法律常识，增强法纪观念
◆遵纪守法要靠平时一点一滴地养成
◆对违法违纪现象要敢于抵制、善于斗争
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四、课余生活中的道德 （一）青年学生休闲生活中的道德
◆在活动中不破坏他人和公共财物 ◆在娱乐中不剥夺他人的安宁 ◆在交往中不损害校风和社风
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（二）青年学生网络生活中的道德
名词点击
◆正确使用网络工具
3.当代青年学生要做助人为乐的热心公民
◆要有善良的动机和出发点 ◆助人要有实实在在的结果 ◆助人为乐要长期积累 ◆助人为乐要形式多样
（三）爱护公物
◆要爱护本单位的公物 ◆要爱护公共设施
◆要敢于同侵占、损害、
破坏公共财物的行为作斗
争
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（四）保护环境
1.爱护环境的道德要求
强化可持续发展观念，珍惜自然资源，保护
他人的正常活动。
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2）文明礼貌中出现的不和谐音符
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教学活动
思考讨论
★1.你赞同以上的行为吗？为什么？ ★2.如果你遇到这些情况，你会如何做？ ★3.这些现象反映了什么社会问题？
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3）当代青年学生要做讲文明懂礼貌的文明公民
◆个人日常礼仪要端庄得体、
合乎时宜。
◆在社会交往中，应注意礼让。 ◆在公共场合的行为要文明。
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爱护公物
保护环境 遵纪守法
（一）文明礼貌
文明礼貌是在人 际交往中的一种道 德信息，它说明了 一个人对别人的尊 严和人格的尊重。
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1）文明礼貌的基本要求
◆注重个人形象，讲求必要礼节。
◆在人际交往中，衣着整洁，举止文
雅，说话和气，用语得当，守时守约。
◆尊重他人，宽以待人，相互礼让。
◆遵守公共场所的各种规定，不影响、不妨碍
党的十七大报告 大力弘扬爱国主义、集体主义、社 会主义思想，以增强诚信意识为重点， 加强社会公德、职业道德、家庭美德、 个人品德建设，发挥道德模范榜样作 用，引导人们自觉履行法定义务、社 会责任、家庭责任。
《公民道德建设实施纲要》
在社会大力倡导“爱国守法、 明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献”的基本道德规 范，努力提高公民道德素质， 促进人的全面发展，培养一代 又一代有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义公民。
活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则。它一般指
影响着公共生活的公共秩序、文明礼貌、清洁卫生以及其 他影响社会生活的行为规范。
公德与私德
社会公德的特点 基础性 全民性 简易性 稳定性
2.社会公德的基本内容
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文明礼貌 助人为乐
社会公德具有 维护公众利益和公 共秩序、保持社会 稳定的作用，是公 民个人道德修养和 社会文明程度的重 要法的要求
增强法制意识，学法、知法、
用法。维护宪法和法律权威，执
行法规、法令和各项行政规章。
遵守市民守则、乡规民约、厂规
校纪和有关制度。见义勇为，敢
于同违法犯罪行为作斗争。
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2.常见的校园犯罪 ◆盗窃 ◆恐吓取财 ◆抢劫
◆伤害
◆赌博 ◆毁坏公物
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3.当代青年学生要做遵纪守法的模范公民