六年级语文上册《古诗三首》
统编版六年级上册语文18 古诗三首(课件)
学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的 好方法？
遇到不理解的词语，可以借助注释和插图等。 可以边读诗边想象画面，体会诗歌的美。 多了解一些古代文化常识，有助于我们理解古 诗的意思。
南朝：公元420—589年先后建都于建 康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈 四个朝代的总称。
四百八十寺：“四百八十”是虚指， 形容寺院很多。
大意：广阔的江南地区，到处莺啼 阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村 庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还 有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在 迷蒙的烟雨之中。
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天 的特点？请你在诗中圈画出来。
茅 檐 长 扫qí 净 无 苔 ， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，
tà
两山排闼送青来。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
①茅檐：代指茅屋、草堂，诗 中指包括茅屋在内的整个庭院。
②苔：青苔。
③畦：这里指种有花木的一块 块排列整齐的土地，周围有土 埂围着。 ④排闼：推开门。闼，小门。
杨骥的 别号。他是 王安石退居 江宁时的邻 居。
王安石（1021—1086），字介 甫，号半山。宋代改革家、思想家 和文学家，是“唐宋八大家”之一。 他的诗对当代和后世都有影响，被 称为“王荆公体”。
主要作品：《梅花》《元日》 《泊船瓜洲》等。
自由读诗，借助拼音读准字音。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴 先生是一个怎样的人？
衬托
清净幽雅
部编版六年级上册语文17.古诗三首
诗句解析
虚指：广阔的 意思
千里莺啼绿映红，
诗意：辽阔的江南处处黄莺啼叫，绿树红花相映。
诗句解析
水村山郭酒旗风。
诗意：水乡村庄山边 城郭酒旗随风飘动。
诗句解析
虚指，指寺庙之多。
南朝四百八十寺，
诗意：南朝以来兴建的四 百八十座寺庙。
南朝统治者信奉佛教， 建有数以千计的寺庙。
诗句解析
佛教的建筑
多少楼台烟雨中。
江南风光
江南风光
诗词朗诵
江南春 唐 杜牧
千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。
南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。
理解注释
绿映红： 绿树红花相互映衬。 水村山郭： 依山傍水的村镇。 酒旗风： 酒家的酒幌子在风中摇动。 南 朝： 指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼 台： 佛寺中的建筑。 烟 雨： 像烟雾那样的细雨。 四百八十寺： “四百八十”是虚指，形容寺院很多。
诗意：有多少楼台笼罩 在蒙蒙的烟雨之中。
全诗翻译
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地 鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河 边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在 风里飘着。南朝时候建造的许许多多寺 院，如今还有数不清的楼台笼罩在迷蒙 的烟雨之中。
想一想
想想《江南春》这首诗抓住哪些景物写出江南春 天的特点的？
理解注释
直上银河：古代传说黄河与天上的银 河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名。自 古相传，织女为天上仙女，下凡到人 间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回 织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔 河相望，只准每年七月七日的夜晚相 会一次。
诗句解析
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
写出了黄河雄伟壮阔的气势
诗意：万里黄河弯弯曲曲 挟带着泥沙，波涛滚滚 ，如 巨风掀簸来自天际。
六年级上册18课古诗三首诗意
六年级上册18课古诗三首诗意
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了作者登上鹳雀楼的景象，以及自然景色的壮丽之美。
通过利用对比和夸张，表达了人们追求进取不断上升的愿望和精神。
2. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以简洁明了的语言，描绘了一个夜晚的场景。
通过对月亮的描写，表达了作者在远离家乡的地方对故乡的思念之情。
3. 《登黄鹤楼》 - 崔颢
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗与《登鹳雀楼》相似，都描绘了高山巍峨、水势巨大的景象。
通过对自然景观的描写，表达了作者追求进取不断上升的精神。
六年级上册 古诗三首 诗意
六年级上册古诗三首诗意浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。
作者介绍：刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代文学家、哲学家，曾任监察御史。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》等。
主题：《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。
诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热情描绘了黄河雄伟壮丽的景象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔騰而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
注解：【九曲】自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。
【万里沙】黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
【浪淘风簸】黄河卷着泥沙, 风浪滚动的样子。
浪淘：波浪淘洗。
簸：颠簸。
【天涯】天边。
【银河】古人以为黄河和银河相通。
【牵牛织女】银河系的两个星座名。
牵牛：传说中的牛郎。
织女：传说中天上的仙女。
鉴赏：诗的前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裏挟黄沙、奔勝而来的气势。
后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
江南春[唐]杜牧千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。
南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。
作者介绍：杜牧(803—852)，字牧之，唐代诗人、散文家。
精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
主要作品：《赤壁》《山行》《秋夕》《江南春》《泊秦淮》等。
主题：《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。
这是一首素负盛誉的写景诗。
这首诗描写了美丽如画的江南风光，诗中景物有声有色、有远有近、动静结合，表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。
六年级上册第三课古诗三首
六年级上册第三课古诗三首
一、《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代著名诗人李白创作的一首诗。
这首诗写的是一个人在夜晚躺在床上，突然看到窗外的明月婵娟，触景生情，想起了故乡的亲人和故土的美景，不由得感觉很惆怅。
二、《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《登高》是唐代著名诗人杜甫的代表作之一。
这首诗写的是诗人登上高山远眺，一边听到了哀怨的猿啸声，一边看到了清澈的水面和空中飞翔的鸟儿，感慨万千。
诗人通过描写山、水、树等自然景观，表达了自己的情感和人生哲理。
三、《将进酒》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》是唐代著名诗人李白的一首诗。
这首诗写的是诗人坐在宴席上，畅饮美酒，喜不自禁，豪情万丈。
诗人通过抒发个人情感和展现人生观念，塑造出一位英俊潇洒，自信豁达的人物形象。
以上三首诗，都借助自然景观或饮酒之事，表达了作者对人生命运和精神寄托的思考和抒发。
在课堂学习中，我们不仅要学会欣赏这些经典名作，更要学会体会其中的情感和人生哲理，深入理解和领悟其中的意义，从而为自己塑造出积极健康的人生观和价值观。
六年级语文人教部编版(上册)古诗三首
手
表达了他由于沉浸 在稻花香中以至忘
了道途远近的怡然
自得的入迷程度。
闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥 的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店 哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
课文讲解
这首词描绘了两种不同 的情景，一晴一雨，也反映 了词人心理的变化。请把每 一句反映的情感加以概括。
陶醉—喜悦— 焦急—惊喜
人教部编版小学语文六年级
3 古诗三首
手
我会读
dé
德 品德 道德
chán
蝉 蝉鸣
噤若 寒蝉
què
鹊 喜鹊
声名 鹊起
我会写
dé
què
chán
德鹊蝉
道德
喜鹊
蝉鸣
巧记生字
结构分类
德鹊蝉
左右 结构
巧记生字
dé
易写错
德
“德”字中间 的横不能漏掉。
巧记生字
加一加
昔+鸟=鹊
虫+单=蝉
禾+ 舀=稻
巧记生字
课文讲解
野旷天低树， 江清月近人。
“低”和“旷”；“近” 和“清”是相互依存、相 互映衬的。后二句不是写 景，有“愁”字在内。
旷野无边无际， 远天比树还低沉， 江水清清，明月 来和人相亲相近。
这种极富特色的景 物，只有人在舟中 才能领略得到的。
课文讲解
六月二十七日 望湖楼醉书
作者—苏轼：北宋大文学家，自 号东坡居士。
课文讲解
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句 都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？
黑云汇聚图
西湖骤雨图
狂风散云图
雨后西湖图
课文讲解 请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。
六年级语文人教部编版(上册)18《古诗三首》(课件)
写法借鉴
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
诗人运用拟人的修辞方法，将“一水”“两山”写成富有人 情味的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲 用双手护着孩子一样。
一水 两山
护田 排闼
将绿绕 送青来
作者还运用了对偶的方法，读 起来朗朗上口，易诵易记。如：两檐长扫 净无苔
情趣高雅
花木成畦 手自栽
一水 护田 将绿绕
品行高洁
两山 排闼 送青来
诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都 是主人亲手种植的。院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿 佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
悟诗情
暗示了湖阴先生人品高洁、富于生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
写了湖阴先生的生活与大自然和谐相处，表现了主人的高洁。
18《古诗三首》
书湖阴先生壁
请同学们说一说这首诗的题目的意思。
书写 书湖阴先生壁
杨骥(字德逢)的别号。杨骥 是王安石退居江宁(今江苏南京) 时的邻居。
书写在 杨德逢屋壁 上的诗。
背景资料
北宋政治家王安石，晚年闲居在江宁，常跟附近的 居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的 一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对 这里的景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求 题写在院中墙壁上。
作者简介
王 安 石 (1021 ～ 1086) ， 字 介 甫 ， 号 半 山 ， 江 西 临 川 (今江西抚州)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、 改革家。王安石历任扬州签判、舒州通判等职，政绩显著。 在文学上，王安石具有突出成就。其文雄健峭拔，为“唐 宋八大家”之一；其诗遒劲清新，在北宋诗坛自成一家， 世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫， 形象淡远淳朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。
六年级语文上古诗三首
六年级语文上古诗三首1.《宿建德江》1.原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.注释：1.建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
2.移舟：划动小船。
3.泊：停船靠岸。
4.烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
5.客：指作者自己。
6.愁：为思乡而忧思不堪。
7.野：原野。
8.旷：空阔远大。
9.天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
10.月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
3.译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，日暮时分新的忧愁又涌上心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》1.原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2.注释2：1.望湖楼：又叫看经楼，在今浙江杭州西湖边。
2.醉书：酒醉时写下的作品。
3.翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
4.遮：遮盖，遮挡。
5.白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
6.跳珠：跳动的水珠。
7.卷地风来：指狂风席地卷来。
8.忽：突然。
9.水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
3.译文：乌云像打翻的墨汁，还没有完全遮住山。
白花花的雨点就像跳动的珍珠，胡乱地跳入船中。
忽然狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。
望湖楼下，水面像明净的蓝天，水天一色。
3.《西江月・夜行黄沙道中》1.原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2.注释：1.西江月：词牌名。
2.夜行黄沙道中：词题。
黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。
3.别枝：横斜突兀的树枝。
4.七八个：概数词，不是确指，说明星星寥寥无几。
5.两三点：概数词，说明雨量不大。
6.旧时：往日。
7.茅店：用芽草盖的小客舍。
8.社林：土地庙附近的树林。
9.见：同“现”。
3.译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来了远处的蝉叫声。
人教统编版语文六年级上册18《古诗三首》课件
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。
如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。
自读提示
1.默读古诗，想一想每句诗的意思。 2.借助注释理解词语，不明白的问一问老师或同学。 3.同桌交流一下你的理解。 4.集体交流汇报，理解诗意。
总结方法
读好诗文
熟
读懂诗意
读 成
江南春读出画面
诵
资料袋
杜牧（803-约852年），字牧之，
号樊川居士，京兆万年（今陕西西 安人）。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。因 晚年居长安南樊川别墅，故后世称 “杜樊川”，著有《樊川文集》。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
“山郭”依山而建的城。“风”迎风招展。 “酒旗”酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
小组交流
这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？想好了和 小组内的同学交流自己的收获。
浪淘沙 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
读诗方法 1.读好诗文（读准字音，读通诗句，读出节奏） 2.读懂诗意（借助注释，结合图片，理解诗意） 3.读出画面（边读边想象，关键诗词体会意境）
蜿蜒曲折 河流漫长 像巨龙盘旋
浪淘风簸自天涯。 波涛滚滚如巨风掀簸来自 天涯。
波涛汹涌 气势磅礴 气吞山河
这是黄河源头，发源于青
藏高原，经过一段平缓的河流，
穿越峡谷，劈开万仞山，波涛
同学们让我们随着诗人滚的滚脚向步东一流，同惊到涛黄骇浪河，巨浪
边去亲临其境吧！
六年级上册第3课《古诗三首》
六年级上册第3课《古诗三首》
六年级上册第三课《古诗三首》包括三首古诗，分别是《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
1.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的一首佳作。
这首诗写的是秋夜宿船，月
映江水，旅人怅望，表现出一种深深的孤独和思乡之情。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代文学家、书法家苏轼的一首写景诗。
这首诗描述了作者在望湖楼上欣赏西湖美景时的所见所感，展示了作者对
自然美的热爱和敏锐的观察力。
3.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的一首佳作。
这首词描写了作
者在夜晚行走在黄沙道上的所见所闻，表达了作者对乡村生活的热爱和对
自然的敬畏之情。
这三首古诗都以其精炼的文字和深刻的内涵，展现了古人的情感世界和对自然的赞美。
六年级上册语文18课古诗三首意思
六年级上册语文18课古诗三首意思
【古诗三首】
1.江南有楼观（陆游）
意思：江南有座有观景台，对外流连观赏，陆游此地居然定居。
在江南水乡，有一座楼观，可以俯瞰江南曲折的河流与连绵山脉上空。
楼观有觅游的灵感，涌出芳菲的宫殿，院落中淹没在绿树的清波之间。
陆游似乎被江南的景色所打动，在江南定居，端起观景的台下，凝望
河流、峰峦，以及层层相叠的山石，尽情品尝这一美景。
2.双螺钓莲（司空图）
意思：司空在湖中钓莲，用芙蓉叶牵引双螺冰轮，缤纷礼约，顿成芳菲。
司空图不禁为美景啧啧称奇，决定钓莲来释放心中的情感。
心里满怀
着喜悦，从湖水深处抓获美丽的芙蓉，把它们放在双螺冰轮上，拖动
双螺冰轮，用它们来吸引莲花，湖水缤纷，乐音礼约，而芳菲氤氲于
湖面。
3.乘龙去青天（白居易）
意思：乘龙之志，去征战到青天的天之穹苍，野心欲实现，期待游历
传说中的天地，浩瀚无际。
白居易把一只乘龙的心愿放在心底，一心想去到天之穹苍，去青天游历，期待在传说中的天地游荡，体有草木之芬芳，望见浩瀚无际的茫茫大海。
他但愿有一天，乘上翱翔云外梦想中的龙，把自己掠入传说中的咫尺天地，按部就班，好把故里的故事也一并带回去。
六年级上册语文 18 古诗三首课件(共28张PPT)
18、古诗三首
刘 禹 锡
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
qū
bǒ
九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
这是一首描写 黄河 的诗。
读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会 到了黄河的磅沙（其一）
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
选择合适的诗句并阐述理由
自古逢秋悲寂寥，_______________。 ——刘禹锡《秋词》
①满目凄凉怜幽草 ②我言秋日胜春朝 ③垂首长叹难逍遥
补充诗句并阐述理由 乘舟侧畔_____，病树前头_______。——刘禹锡 莫道_______，为霞_________。 ——刘禹锡 ①千帆过 ②桑榆晚 ③尚满天 ④万木春
据《博物志》记载，汉武帝曾派张骞出使大夏，寻找黄河的源头。经过一个 多月的艰辛跋涉，张骞终于抵达了黄河的源头——银河。在那里，他目睹了织 女与牛郎的美好生活，两人彼此依偎，共享着宁静而幸福的生活。这个场景让 张骞感到无比欣慰，他的努力和坚持终于换来了这个美好的结果。
这首诗以淘金者的口吻，深情地抒发了他们内心的情感 — 对于在 黄河边艰苦生活的体验和感受。尽管同是在河边生活，牛郎织女所 处的天河静谧而美丽，而淘金者们却必须日复一日地在风浪和泥沙 中辛苦劳作。然而，诗中流露出的向往与憧憬却令人心生感动。他 们梦想着能够直达银河，与牛郎织女共享宁静的田园牧歌生活，这 种对美好生活的向往，以豪迈而直白的口语表达出来，散发出一种 不加修饰的、纯粹的美。
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
驰骋想象,表示要迎着 狂风巨浪,顶着万里黄
同到牵牛织女家。 沙,逆流而上,直到牛郎
六年级上册语文古诗三首知识点
古诗三首是我们中文学习中的重要组成部分，也是我们了解我国传统文化、汉语言文字的重要途径。
在六年级上册语文教材中，我们学习了三首古诗，它们分别是《春晓》、《登鹳雀楼》和《静夜思》。
这些古诗不仅是我们语文学习的一部分，更是我国古代诗歌艺术的杰作，蕴含着丰富的文化内涵和情感表达。
下面，我们将以深度和广度的方式来探讨这三首古诗的知识点。
1.《春晓》《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首描写春天景物的诗歌。
这首诗以简洁的语言、生动的笔调，描绘了春天清晨的美好景色和人们放牛的情景。
从诗中我们可以感受到孟浩然对春天的热爱和对大自然的赞美之情。
在这首诗中，我们可以学习到描写春天景物的词语和句式，提高我们的语感和表达能力。
2.《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一，它以登高远眺的视角，描绘了登高所见的山水风景和壮丽景色。
这首诗将登高远眺与人生抒情相结合，表达了诗人对壮丽自然的赞叹和对人生沧桑的感慨。
在这首诗中，我们可以学习到描写山水风景和抒情表达的技巧，感受到诗人对自然和人生的深刻理解和抒发。
3.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，这首诗以寂静的夜晚为背景，描绘了诗人在孤寂中的惆怅和思念之情。
诗中有“床前明月光，疑是地上霜”这句名句，以简洁明了的语言表达出了诗人的孤独和情感。
在这首诗中，我们可以学习到描写夜晚景色和情感抒发的技巧，感受到诗人对孤寂与思念的深切体验。
总结起来，通过学习六年级上册语文古诗三首，我们可以感受到古诗的高妙之处，领略诗人对自然和生命的深刻体验和抒发。
而我们在学习这些古诗的过程中，也可以提高我们的语感和表达能力，丰富我们的情感世界。
希望在今后的学习中，我们可以继续深入探索我国古诗的魅力，不断提升我们的语文修养和文化素养。
结合个人观点和理解，我认为古诗在中文学习中具有重要地位，它不仅是我们了解传统文化的窗口，更是我们提高语言情感表达能力的重要途径。
通过学习古诗，我们不仅可以感受到古人的智慧和情感，更可以开阔我们的文化视野，提升我们的审美情趣和人文修养。
六年级上册第3课古诗三首
六年级上册第3课古诗三首部编版语文六年级上学期《古诗词三首》知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
3.《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
语文六年级上册18课古诗三首
语文六年级上册18课古诗三首课文一：《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》是一首唐代文学家王之涣创作的古诗。
这首诗描绘了作者在登上鹳雀楼后，远眺望见的壮丽景色，以及深深的思乡之情。
诗中清晰地写出了鹳雀楼的高耸，山河的壮丽和远处的河水流经平原。
作者用生动的描写表达了对故乡的思念之情。
整首诗气势恢宏，意境优美。
课文二：《静夜思》
《静夜思》是唐代文学家李白的一首脍炙人口的诗作。
这首诗写了作者在宿舍中独自一人，而在寂静的夜晚感叹思念之情。
诗中描绘了作者独自坐在床上，倚着窗户看着明月。
这一切都在诗中各个细节中得以准确、详细地表达。
整首诗情感真挚，字里行间都透露出作者思念亲友的深情。
课文三：《春晓》
《春晓》是唐代文学家孟浩然创作的一首诗。
这首诗描绘了春天的早晨万物苏醒的景象，表达了作者喜悦的情绪和对生命的赞美。
诗中写出了春天的清新和生机勃勃的景象，反映出作者对大自然的热爱。
通过描写花鸟昆虫的活动，诗中展示了春天的美丽和生命的活力。
以上是六年级上册语文第18课的三首古诗文。
这些古诗文以其独特的艺术魅力和情感表达，为我们展示了古代文人豪放洒脱的情怀和对自然的赞美之情。
通过阅读和品味这些古诗文，我们可以增加我们对古代文化的了解，丰富我们的语文知识，同时也能够感受到古人对自然和生命的热爱，启发我们对世界的热情和思考。
第18课《古诗三首》课件-语文六年级上册(部编版)
译文：如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺 的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。
整体感知
课堂集中营
后两句诗人写自己要迎着狂风巨浪，顶着万里黄 沙，逆流而上，直到牵牛织女家，间接写出了黄河的 雄伟气势。
学习思考：
课堂集中营
“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作 者怎样情怀？
浪淘洗。簸：颠簸。
译文：万里黄河弯弯曲曲携带着大量的泥沙， 波涛滚滚如飓风掀簸来自天涯。
整体感知
课堂集中营
诗的前两句描写了什么场面？ 诗的前两句描绘了黄河来自天边，奔腾万里的壮
丽图景。“九曲”用了虚指的手法写黄河曲曲折折。 “自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。
句段解读
课堂集中营
如今直上银河去，同到牵牛织女家。 银河： 天河，古人认为银河与黄河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。
全文梳理
课堂集中营
千里 莺 绿 红 江 南 水村 山郭 酒旗 春
寺 楼台 烟雨
句段解读
课堂集中营
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
南朝：公元420—589 年先后建都于建康( 今江苏南 京) 的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
译文：南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃 的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中， 朦朦胧胧的，若隐若现。
兵法，有政治才能，诗文都写得很好， 诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世 称“小李杜”。 主要作品：《赤壁》《山行》《秋夕》 《江南春》《泊秦淮》等。
背景介绍
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵 的庇护，永保江山稳固。据说有五百多座，这里说的 是四百八十可能就是当时存留下来的概述。可是时移 世易，当年的四百八十寺，有多少楼台掩映在茫茫烟 雨中呢！
六年级上册《古诗三首》
六年级上册《古诗三首》
《古诗三首》是六年级上册的一篇课文，主要内容包括三首古代诗歌的学习与欣赏。
这三首诗分别是《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《泊秦淮》。
《登鹳雀楼》是唐代王之涣创作的一首诗，描述了他登上雁门山鹳雀楼俯瞰的壮丽景色和自然风光。
通过描绘山峰、云雾等景物，展示了大自然的壮美和深远意境。
《望庐山瀑布》是唐代李白的作品，以诗人望庐山瀑布的壮丽景象为切入点，抒发了诗人的豪情和壮志。
诗中表达了对自然景观的欣赏和对人生意义的思索，具有浓郁的山水诗意。
《泊秦淮》则是宋代杨万里创作的一首诗，描述了作者在秦淮河上的泛舟经历。
通过描绘秦淮河两岸的景物和生活场景，展示了江南水乡的美丽和繁华。
诗中抒发了对家乡江南的热爱和思念之情。
通过学习《古诗三首》，学生可以了解和欣赏古代诗歌的优美表达和丰富内容，培养对文学艺术的兴趣和情感的涵养。
同时，通过解读其中的意境和情感，引导学生思考人生哲理和美好的情感体验。
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六年级语文上册《古诗三首》
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教学目标：
一、读懂三首古诗，了解古诗所歌咏的事物的特点，从中受到美的情操的熏陶。
二、体会每首诗所表达的思想感情。
三、学习本课生字、词，理解诗句的意思。
四、有感情地背诵并默写这三首古诗。
教学重点：
一、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
二、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。
教学时间：二课时
教学设计：
第一课时
一、导入新课。
同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今
天，我们再学习两首，着重体会诗人所表达的思想感情。
二、讲读第一首古诗《墨梅》。
1．初读指导，理解诗句意思。
（1）解题。
板书题目。
这首诗是王冕写的。
诗中描写了洗砚池的墨梅，表达了对乐于奉献的精神的赞美。
题目的意思是：有着像墨一样黑的枝干的梅花树。
指名读题，用自己的话说一说题目的意思。
（2）教师范读。
（注意生字、新词。
）
（3）指名学生试读。
思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？
（4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。
2．精读训练，体会诗人的思想感情。
（1）指名朗读。
（2）思考议论，加深理解。
①第一句，交待了什么？
②读“朵朵花开淡墨痕”，体会“痕”在这里的意思。
③诗人在诗中直接表达思想感情的句子是哪些句子？
（3）体会作者表达的思想感情。
①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者
什么样的感情？
②指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。
第二课时
一、背诵《墨梅》。
二、讲读第二首古诗《竹石》。
1．初读指导。
（1）解题。
板书题目。
指名读题，说说题目的意思。
（在重阳节怀念家乡的兄弟。
）
（2）引导学生自学。
（仿照学习第一首的方法：初读，了解字、词意思和全诗大意；细读，逐句连起来讲解；精读，想象情景，体会全诗表达的思想感情，熟读成诵。
）
（3）思考、讨论、交流。
①指名朗读全诗，说一说这首诗主要写了什么？
②逐句试讲。
（注意书上注解。
）
③讲述全诗意思。
抓住以下关键字：咬、立根、千磨万击、任。
2．有感情地朗读，想象情景。
3．说一说这首诗，表达了诗人怎样的思想感情？
（四）作业。
1．有感情地朗读，讲述诗的意思。
2．试着背诵。
第三课时
一、导入新课，揭示课题。
前边我们学习了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》两首古诗。
今天，我们继续来学习宋代著名诗人于谦的《石灰吟》。
二、讲读第三首古诗《石灰吟》。
1．初读指导，理解字、词意思和全诗大意。
（1）解题。
板书题目。
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