S版语文六年级第十一册课件第4课《刺猬汉斯PPT教学课件》

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细读探究
默读课文,画出课文中你 最感兴趣的地方,并在旁边做 批录。
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理清思路 ,读懂文章
汉斯接过笛子,说:“亲爱的父亲,请去 铁匠铺给大公鸡钉上掌子,我要骑着它出门, 不再回来啦。”听了这话,农夫立刻去给公 鸡钉了掌子。
汉斯骑上公鸡,赶着几头猪上路了。
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作业超市
1.续写课文故事。 2.顺延课文内容,给第一位国王和公主写 一封信。 3.搜集格林童话故事读一读。
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谢谢收看!
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一天,又一个国王路过这里,也迷了路。刺猬 汉斯和公鸡从树上下来,对年迈的国王说如果 国王愿意将他在王宫前面遇到的第一件东西赐 给他,他就会告诉他路怎么走。国王回答得干 脆:“好啊,”并写下保证书交给刺猬汉斯。 然后汉斯骑着大公鸡走在前面,给他们指出了 路,国王平平安安地回到自己的王国。当他到 了王宫前的庭院时,只见那儿一片欢腾。国王 有一个非常美丽的独生女儿,她跑上前来迎接 他,一下子搂住了他的脖子,老父亲的归来让 她十分欣慰。
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雅科布·格林 威廉·格林
白雪公主
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猫和老鼠
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狼和七只小山羊
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自读要求
1.自由读课文,注意文中的生字新词。 2.利用工具书或联系上下文理解不懂 的词语。 3.试着用自己的话讲一讲这个故事。
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我会读 我会认
冷嘲热讽 不屑一顾 言而无信 央求 喜出望外 眉头紧锁 悉心照料 反悔 兴高采烈 以礼相待 赐予药膏 安慰 旅行 告诫 顽强 气愤 熊熊燃烧
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课文中心思想
《刺猬汉斯》这篇课文讲的是一个富有的 、农夫的怪儿子——刺猬汉斯的历险故事。童 话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、 善良,同时还告诉人们一个朴素的做人道理 :要言而有信。
4.刺猬汉斯
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格林兄弟
德国民间文学研究者,语言学家, 民俗学家。兄弟俩分别于1785年1月4 日和1786年2月24日生于美因河畔哈瑙 的一个律师家庭,分别于1863年9月20 日和1859年12月16日卒于柏林。两人 的经历相近,爱好相似,并先后于 1802年和1803年入马尔堡大学学法律。 《格林童话集》(原名为《献给孩子和 家庭的童话》)。格林童话共收集了216 篇,为世界文学宝库增添了瑰宝 。格 林兄弟在语言学研究方面成果丰硕,他 们是日耳曼语言学的奠基人。
第二个国家 国王下令,只要有人长得像刺猬一样,
就要对他行举手礼,保护他的安全,向他高 唱万岁,并将他引到王宫。
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第一个国家
国王央求女儿跟汉斯走。公主没有办法, 只好草草打扮了一下,带着国王送给她的金 银财宝,坐着一辆六匹马拉的马车,哭哭啼 啼地跟着汉斯走了。
第二个国家
公主一见汉斯,差点儿被他的怪模样 吓晕了。不过,她马上告诫自己不得改变 主意。她微笑着出来迎接汉斯。
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汉斯给父亲捎去口信,说把村里的所 有猪圈都腾空,他将赶一大群牲畜回去。 几天后汉斯赶着一大群猪回来,说:“父 亲,请再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧,这 回我要去更远的地方旅行。”
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第一个国家
那里的国王下令,只要看到骑着公鸡 手持风笛的人,大家要一起举起弓箭, 拿起刀枪,把他阻挡在王宫外面。
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刺猬汉斯从树上下来,对国王说如果他肯写一份保 证书,上面说一旦他到了家,将他在王宫院中遇到的 第一件东西赐予他,他就给国王指明道路。国王心想: “这事容易,刺猬汉斯大字不识,反正我写什么他都 不知道。”于是国王取来笔墨,写了一份保证书,写 完后,刺猬汉斯给他指了路,国王平平安安地回到了 家。他的女儿老远就看见了,喜出望外地奔过来迎接 他,还高兴地吻了他。这时他想起了刺猬汉斯,并告 诉了她事情的经过,他是如何被迫答应将他回家后遇 见的第一件东西赏给一只非常奇怪的动物,它像骑马 似的骑着一只大公鸡,还演奏着美妙的乐曲。不过他 并没有按照它的意思写,他写的是它不应得到它想得 到的东西。公主听后很高兴,夸她父亲做得好,因为 她从未想过要和刺猬一起生活。
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后来,汉斯变成了一位英俊的小伙 子,并同第二个国家的公主结了婚。此 时,你想对汉斯说什么?
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拓展思维
读了这个故事,你最喜欢(或讨 厌)文中的哪个角色,想对他们说什 么?
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各抒己见
读了这个故事你明白了什么?并结 合自己的实际谈谈感受。
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