带参数的Logo过程

教学内容：

年级六科目信息课题带参数的Logo过

程

授课人周次六

教学目的1、在Logo中使用编辑窗口定义带参数过程的方法。

2、掌握如何定义过程、保存过程、执行过程。

重点学会定义参数，编写带参数的过程，并执行。

难点利用带参数的过程编写不同大小，不同形状的图形。

教学过程教学主导教学主体

教师导学过程包括两个

方面，一是定义

过程，确定过程

的功能，二是过

程的调用。而编

写的过程是针

对的是一个具

体的问题，今天

我们就来继续

学习过程的编

写。

学

生

预

习

1、定义带变量的过程方法是什么?

2、用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。

分析图形的变化，总结改变图形大小的原因是什么？

3、一个过程也可以带多个变量，带多个变量的过程如何

定义？输入各变量时要注意什么？

教师参与、激励、引领1、各小组的同

学，现在请用过

程编写长20步、

40步、60步、

80步的正方形。

在编写该过程

时需要注意哪

些问题？总结

改变图形大小

的原因是什

么？

学

生

合

作

各小组的同学合作完成：

1、使用过程编写长20步、40步、60步、80步的正方形。

2、使用过程分别画出边长为50，颜色不同的正三、四、

五、六边形。

教师参与、激励、引领2、各小组的

同学，现在请

用过程分别

画出边长为

50，颜色不同

的正三、四、

五、六边形。

在编写该过

程时需要注

意哪些问

题？

各小组的同

学将你完成

的作品展示

给大家，并谈

谈本节课的

收获。

学

生

展

示

展示完成的作品并做总结。

学

生

探

究

定义一个带参数的过程，要求能画出不同半径的圆，并调用

这个过程画出半径分别为20、40、60、80的圆，写出命令。

教师测评课堂小结

课时检测

学

生

达

标

完成教材第四十七页的思考练习第三题。

作业布置

教学思考

备注