苏教版课程标准小学数学教学内容2016
小学数学一年级教案——苏教版课程标准数学一年级下册教材分析
小学数学一年级教案——苏教版课程标准数学一年级下册教材分析数与代数领域安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第二单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。
三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。
空间与图形领域安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。
遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。
(仅供参考)最新苏教版课程标准小学数学教学内容(2016年春整理)
苏教版课程标准小学数学1—6年级教学内容一览表2016年春整理领域分类（内容）年级（册别）数与代数图形与几何统计与概率综合与实践上册第一单元《数一数》：结合现实情境中的物体和人，数出1-10各数。
第二单元《比一比》：比较物体的长短、高矮、轻重。
第三单元《分一分》：简单的分类，分类的方法。
第五单元《认识10以内的数》：10以内数的认识、读写和大小比较。
第七单元《分与合》：2—10各数的分与合。
第八单元《10以内的加法和减法》：10以内的加法和减法；10以内的连加、连减和加减混合式题的计算第九单元《认识11-20个数》：１１～２０各数的认识，10加几与相应的减法及其应用。
第十单元《20以内的进位加法》：20以内加法，用加、减法解决简单的实际问题。
第四单元《认位置》：分辨自己的前后、上下、左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。
第六单元《认识图形（一）》：感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，在具体情境中识别这些物体。
《有趣的拼搭》：。
“滚一滚”“堆一堆”是体验物体上的平面与曲面，“摸一摸”是反馈初步形成的表象，“搭一搭”是各种立体的形状特征的简单应用，“数一数”综合应用认数和认物体的知识。
《丰收的果园》：是一次场景型实践活动，综合运用认数、计算和位置等知识灵活地解决一些实际问题。
一年级下册第一单元《20以内的退位减法》：20以内的退位减法。
第三单元《认识100以内的数》：100以内数的含义、读写、组成、顺序和大小比较等。
第四单元《100以内的加法和减法（一）》：两位数加、减整十数和一位数（不进位、不退位）；求被减数、减数、两数相差多少的简单实际问题。
第五单元《元、角、分》：认识人民币及其单位和进率；简单的购物。
第六单元《100以内的加法和减法（二）》：两位数加、减一位数（进位、退位）。
第二单元《认识图形（二）》：直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。
..《我们认识的数》：组织学生在生活中应用学过的数“说一说”、猜一猜“、数一数”。
苏教版课程标准小学科学1—6年级教学内容一览表
苏教版课程标准小学科学1—6年级教学
内容一览表
一年级
1. 科学常识：认识物体、认识生活中的常见物品
2. 科学实验：观察和记录
3. 科学探究：观察、提问和探究
二年级
1. 科学常识：认识生活中的常见事物、认识季节变化
2. 科学实验：设计简单实验
3. 科学探究：提出自己的问题并进行探究
三年级
1. 科学常识：认识生活中的常见现象、认识动植物的基本特征
2. 科学实验：观察、实验和记录数据
3. 科学探究：提出问题、思考和解答问题
四年级
1. 科学常识：认识一些科学原理和技术应用
2. 科学实验：设计实验、观察现象和数据分析
3. 科学探究：提出问题、实施方案并解决问题
五年级
1. 科学常识：认识生物链、研究天体运行规律
2. 科学实验：设计复杂实验、进行观察和数据收集
3. 科学探究：提出问题、制定实验方案和分析结果
六年级
1. 科学常识：认识物质结构、了解能源转化
2. 科学实验：进行科学探究实验
3. 科学探究：提出问题、进行实践和分析结果
以上是苏教版课程标准小学科学1—6年级的教学内容一览表。
根据年级的不同，教学内容逐步加深和扩展，让学生对科学有更全
面和深入的了解。
小学数学苏教版1-6年级内容体系
3、图形与变换
三年级(下)感知平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形，在方格纸上把简单的图形沿水平方向、竖直方向平移，在方格纸上划出简单图形的轴对称图形。
四年级(下)轴对称图形的对称轴，图形的平移与旋转
六年级(下)放大和缩小
4、图形与位置
一年级(上)用上、下、左、右描述物体的相对位置
五年级（下）复式折线统计图
六年级（下）扇形统计图，众数，中位数
2、可能性
二年级（上）事件发生的确定性和不确定性
三年级（上）初步认识可能性的大小
四年级（上）等可能事件和游戏的公平性
六年级（上）求一些简单事件的可能性
实践活动
一年级（上）有趣的拼搭丰收的果园愉快的周末
一年级（下）假日小队我们认识的数快乐的队日活动小小商店
二年级（下）有余数的除法，三位数加减三位数，一位数乘两位数
三年级（上）两位数除以一位数，口算两位数加减两位数，一位数乘三位数，同分母分数的加减法
三年级（下）三位数除以一位数，两位数乘两位数，一位小数的加减
四年级（上）除数是整十数的口算，两位数除以两位数的口算，三位数除以两位数，两步混合运算，列综合式是解决简单的三步计算的数实验问题，加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、简便计算，认识计算器、用计算器进行计算和找规律
四年级（下）整百数乘两位数，三位数乘整十数，三步混合运算，列综合算式解决简单的三步计算的实际问题，乘法分配律，简便计算
五年级（上）小数加减法，加法运算律在小数计算中的应用，用计算器计算小数加减法，小数点位置移动引起小数大小变化的规律，小数乘小数，积的近似值，小数除以小数，小数四则混合运算，运算定律在小数中的应用，循环小数，上的近似值和实际应用
国家课程标准小学数学实验教科书(苏教版)
教科研课题结题申报表
课题编号
课题名称
课题主持人
工作单位
电话
手机（必填）
邮编
课题完成时间
申报结题时间
课题结题
计划方式
通讯结题
现场结题
会议结题
综合鉴定结题
课题组主要成员
姓 名
单 位
职务职称
课题研究任务分工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拟邀评审组专家人员
姓名
单位
职务职称
拟提交评审结题的成果名称、内容简介（填写不下，可另附纸，）
对完成课题的自我评价（研究过程、成果价值）
课题组所在单位意见
单位负责人签字（公章）
时间
南京东方数学教育科学研究所意见
签字(盖章)
时间
苏教版小学四年级数学下册教学工作概述
苏教版小学四年级数学下册教学工作概述一、课程标准根据《苏教版小学数学课程标准》的要求，小学四年级数学下册的教学目标是使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
具体的教学目标包括：1. 知识与技能：掌握两位数的乘法和除法，认识分数和小数，学会简单的几何图形的知识和计算。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、操作能力、推理能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，使学生体验到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教材内容《苏教版小学数学四年级下册》教材内容包括：1. 第一单元：两位数的乘法和除法。
2. 第二单元：认识分数和小数。
3. 第三单元：几何图形的知识和计算。
4. 第四单元：综合应用。
三、教学工作教学工作包括教学计划的制定、教学方法的选择、教学过程的实施和教学效果的评价。
1. 教学计划根据课程标准和教材内容，制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、教学内容和教学时间。
2. 教学方法采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以适应学生的不同学习风格和需求。
3. 教学过程在教学过程中，注重学生的参与和操作，引导学生通过观察、操作、推理等方法主动学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
4. 教学评价通过课堂提问、作业批改、单元测试等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题，提高教学质量。
四、教学资源利用现有的教学资源，如教材、教具、多媒体等，为教学提供支持。
同时，积极开发和利用校内外资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学反思在教学过程中，不断进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平和教学质量。
以上就是苏教版小学四年级数学下册的教学工作概述，希望能够帮助到您。
苏教版小学数学新课标变化
苏教版小学数学新课标变化精品文档1.“双基”变“四基”。
“双基”：基础知识、基本技能；“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验“四基”与数学素养：掌握数学基础知识训练数学基本技能领悟数学基本思想积累数学基本活动经验《国家数学课程标准》制定组组长、东北师大校长史宁中教授提出了“数学教学的四基”，引起了数学教育界的广泛关注。
以前强调的双基是指基础知识、基本技能，双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张‘练中学’，相‘熟能生巧’，追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的操演和熟练，以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为其主要的教学目标。
现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技能、还增加了基本思想、基本活动经验。
2.史宁中教授指出：“‘基本思想’主要是指演绎和归纳，这应当是整个数学教学的主线，是最上位的思想。
”关于基本思想方法，陈老师为我们分析了数学思想方法的四大育人功能：一是有利于完善学生的数学认知结构；二是可以提升学生的元认知水平；三是可以发展学生的思维能力；四是有利于培养学生解决问题的能力。
陈老师结合小学数学现有的课标教材重点给我们介绍了小学阶段涉及到的数佳构文档佳构文档学思想方法，比如分类、转化、归纳、数形结合、数学建模、猜想、符号化、方程与函数、极限等数学思想方法。
他系统地为我们解读了这些数学思想方法的意义、在小学数学讲授中的作用和价值以及使用时的留意事项，陈教师的分析让我认识到在讲授中关注数学思想方法的重要性，在讲授中渗透数学思想方法的必要性。
“双基”变“四基”，为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为儿童的研究和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进儿童的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学得到不同的发展。
“双基”变“四基”，任重而道远。
常用的小学数学思想方法：对应思想方法、假设思想方法、比较思想方法、符号化思想方法、类比思想方法、转化思想方法、分类思想方法、集合思想方法、数形结合思想方法、统计思想方法、极限思想方法、代换思想方法、可逆思想方法、化归思维方法、变中抓不变的思想方法、数学模型思想方法、整体思想方法等等。
整理苏教版小学数学教材结构体系
・不确定现象
・简单的数据统计过
程
•可能性
实践与
综合应用
•实践活动
•综合应用
（二）各册教学内容 一年级
册
次
序
号
内容
页码
册次
序
号
内容
页码
▲
上
1
数一数
2
一下
1
减法
1
2
比一比
4
2
认识图形
16
3
分一分
7
3
认数
24
4认Βιβλιοθήκη 置9我们认识的数44
5
认数（一）
11
4
加法和减法
（一）
46
6
认物体
26
5
认识人民币
68
有趣的拼搭
（二）
86
奇妙的图形密铺
86
10
统计
105
9
解决问题的策略
88
了解周围的家庭
118
10
圆
93
11
整理与复习
苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册《时分秒》教学设计及教学教学设计模板
苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册《时分秒》教学设计及教学教学设计模板一. 教材分析《时分秒》是苏教版义务教育课程标准教科书小学二年级数学上册的一部分，主要让学生掌握时、分、秒的认识和运用。
本部分内容通过生活实际，引导学生认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系，学会用它们来表示时间，并进行简单的计时和换算。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和动手能力。
二. 学情分析小学二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些时间的基本概念，如早上、晚上、下午等。
但他们对时间单位时、分、秒的认知还比较模糊，换算能力较弱。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生在动手操作和实践中掌握时间单位及换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系，学会用它们来表示时间，并进行简单的计时和换算。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的时间观念和换算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系，学会用它们来表示时间。
2.教学难点：时间单位的换算，以及在生活中运用时间知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际，引导学生认识时间，感受时间的重要性。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地了解时间单位及换算关系。
3.实践操作法：让学生动手操作，巩固时间知识，提高实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生用书、练习本、画笔等。
3.教学环境：教室布置成时间主题，增加学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的一天”，引导学生谈论时间，激发学生对时间的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，了解时、分、秒的单位及关系。
新课标苏教版小学数学教案
新课标苏教版小学数学教案
课时安排：每周2课时
教学目标：
1. 能够灵活运用基本的数学知识解决生活中的问题；
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；
4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：加法、减法、乘法、除法、分数、整数、几何等基本数学知识。
教学步骤：
1. 导入：通过日常生活中的实际例子引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣；
2. 讲解：简要介绍本节课要学习的知识点，让学生对课程有一个整体的了解；
3. 练习：设计多种练习题目，让学生通过实际操作来巩固所学知识；
4. 拓展：通过拓展题目，增加学生对知识点的理解深度，培养学生的思维能力；
5. 总结：总结本节课的重点内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识；
6. 作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，并提高解决问题的能力。
教学方法：通过多种教学方法的结合，如讲解、演示、实践、合作学习等，灵活引导学生学习，培养他们的学习兴趣和独立思考能力。
评价方式：通过课堂表现、练习成绩、作业完成情况等多方面综合评价学生的学习能力和成绩，及时发现问题并进行针对性的指导。
备注：教案仅作为教师教学参考，具体教学内容和方法还需根据学生的实际情况调整。
小学数学苏教版教学大纲
小学数学苏教版教学大纲一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学数学教学过程中，我们发现许多学生对数学学科的学习兴趣不足。
这种现象的产生主要源于两个方面：一是教师的教学方法过于单一，无法激发学生的学习兴趣；二是数学学科本身的抽象性和逻辑性使得学生难以理解和接受。
学习兴趣的不足导致学生在课堂上注意力不集中，课后不愿花时间进行复习，从而影响数学学习效果。
（1）教学方法单一在实际教学中，部分教师过分依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位。
这种“一言堂”式的教学使得课堂氛围沉闷，学生缺乏互动和参与感，难以激发学习兴趣。
（2）数学学科特点数学学科具有抽象性和逻辑性，对学生的思维能力要求较高。
而小学生的认知发展水平有限，难以理解抽象的数学概念和逻辑推理。
这使得学生在学习过程中产生挫败感，进而影响学习兴趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在小学数学教学中，部分教师过于关注学生的考试成绩，过分强调对公式、定理的记忆，而忽视了学生思维能力的发展。
这种现象导致学生在面对实际问题时，难以运用所学知识进行分析和解决。
（1）过分强调记忆在实际教学中，部分教师将数学教学简化为公式、定理的记忆，忽视了数学知识的内在联系。
这种教学方式使得学生在学习过程中，将注意力集中在记忆上，而非理解。
（2）思维能力发展不足由于过分强调记忆，学生在面对实际问题时，往往难以运用所学知识进行分析和解决。
这种现象导致学生的思维发展受限，不利于培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3、对概念的理解不够深入在小学数学教学中，学生对概念的理解往往不够深入。
这主要表现在以下两个方面：（1）教师对概念的教学重视程度不够部分教师在教学过程中，对概念的教学重视程度不够，认为概念是显而易见的，不需要花费太多时间进行讲解。
这种观念导致学生对概念的理解停留在表面，难以深入。
（2）学生缺乏有效的概念学习方法学生在学习数学概念时，往往缺乏有效的学习方法。
他们只是机械地记忆概念的定义，而忽视了概念的形成过程和内涵。
小学数学(苏教版)教学内容分布表
教学内容（体系）分布表
内领
容域
教材
数与代数
空间与图形
统计与概率
实践与
综合应用
一（上）
1、数一数
2、比一比（长、短、高）
3、分一分（生活分类）
4、认数（20以内）
5、分与合（4到10）
6、加法和减法（加号、减号、10以内加减法）
7、认识钟表（钟面、整时）
8、加法（20以内）
1、认位置（前、后、左、右）
5、分数的基本性质（通分、约分）
6、分数加法和减法（异分母的、简便计算）
7、解决问题的策略（倒推）
8、圆（特征、周长和面积）
1、确定位置（引入数对）
1、统计（复式折线统计图）
1、数字和信息
2、球的反弹高度
3、奇妙的图形密铺
4、画出美丽的图案
六（上）
1、方程（列方程解应用题）
2、长方体和正方体（特征、表面积、体积、容积、体积单位）
4、正比例和反比例（意义和判断）
5、解决问题的策略（转化）
1、确定位置（用方向、角度、距离准确定位）
1、统计（扇形统计图）
1、测量物体的体积
2、面积的变化
3、实际测量
6、乘法（引入连乘应用题，乘数是一位数）
7、认识分数（会用分数表示，会比较、计算同分母分数）
1、长方形和正方形（特征及周长）
2、观察物体（从正面、侧面和上面看）
1、统计与可能性（用画“正”字方法统计，可能性有大小）
1、农村新貌
2、称一称
3、周末一天的安排
4、周长是多少
5、摸牌和下棋
三（下）
1、除法（除数是一位数，引入连除应用题）
3、奇妙的剪纸
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苏教版课程标准小学数学1—6年级教学内容一览表2016年春整理领域分类（内容）年级（册别）数与代数图形与几何统计与概率综合与实践上册第一单元《数一数》：结合现实情境中的物体和人，数出1-10各数。
第二单元《比一比》：比较物体的长短、高矮、轻重。
第三单元《分一分》：简单的分类，分类的方法。
第五单元《认识10以内的数》：10以内数的认识、读写和大小比较。
第七单元《分与合》：2—10各数的分与合。
第八单元《10以内的加法和减法》：10以内的加法和减法；10以内的连加、连减和加减混合式题的计算第九单元《认识11-20个数》：１１～２０各数的认识，10加几与相应的减法及其应用。
第十单元《20以内的进位加法》：20以内加法，用加、减法解决简单的实际问题。
第四单元《认位置》：分辨自己的前后、上下、左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。
第六单元《认识图形（一）》：感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，在具体情境中识别这些物体。
《有趣的拼搭》：。
“滚一滚”“堆一堆”是体验物体上的平面与曲面，“摸一摸”是反馈初步形成的表象，“搭一搭”是各种立体的形状特征的简单应用，“数一数”综合应用认数和认物体的知识。
《丰收的果园》：是一次场景型实践活动，综合运用认数、计算和位置等知识灵活地解决一些实际问题。
一年级下册第一单元《20以内的退位减法》：20以内的退位减法。
第三单元《认识100以内的数》：100以内数的含义、读写、组成、顺序和大小比较等。
第四单元《100以内的加法和减法（一）》：两位数加、减整十数和一位数（不进位、不退位）；求被减数、减数、两数相差多少的简单实际问题。
第五单元《元、角、分》：认识人民币及其单位和进率；简单的购物。
第六单元《100以内的加法和减法（二）》：两位数加、减一位数（进位、退位）。
第二单元《认识图形（二）》：直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。
..《我们认识的数》：组织学生在生活中应用学过的数“说一说”、猜一猜“、数一数”。
《小小商店》：综合型的实践活动，前半部分是情境问题型，让学生面对提供的情境解决数学问题。
后半部分属于动手操作型，组织学生进行现实的或模拟的购物活动。
上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》：100以内的连加、连减和加减混合的笔算；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
第三单元《表内乘法（一）》：1～6的乘法口诀，共21句；乘加和乘减两步计算式题；求几个相同加数和的简单实际问题。
第四单元《表内除法（一）》：认识平均分；初步理解除法的意义；用1～6的乘法口诀求商；应用除法的含义解决有关平均分的实际问题。
第五单元《厘米和米》：线段的初步认识；认识厘米和米；用厘米和作单位测量物体或线段的长度。
第六单元《表内乘法和表内除法（二）》：7～9的乘法口诀和用口诀求商连乘、连除混合运算；简单的乘法和除法实际问题。
第二单元《平行四边形的初步认识》：初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
第七单元《观察物体》：从前、后、左、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体形状。
《有趣的七巧板》：操作型的实践活动，目的在于使学生熟悉平面图形，巩固学到的图形知识。
《我们身体上的“尺”》：通过学生经历认识身体上的“尺”，用身体上的“尺”量的活动过程，进一步巩固长度观念，培养测量技能。
二年级下册第一单元《有余数的除法》：初步体会余数的含义；认识除法竖式；有余数除法的计算（除数和商都是一位数）；用有余数除法解决简单的实际问题。
第二单元《时、分、秒》：认识时间单位时、分、秒、相邻时间单位的进率；初步建立有关时、分、秒的时间观念。
第四单元《认识万以内的数》：万以内数的计数单位；数位顺序；万以内数的组成，读法和写法、大小比较；近似数的初步认识；用算盘表示万以内的数。
第五单元《分米和毫米》：认识分米和毫米简单的单位换算。
第六单元《两、三位数的加法和减法》：两、三位数的加法、减法，包括加、减法的笔算、口算、估算、验算和解决实际问题等。
第三单元《认识方向》：有两个内容，一是认识东北、西北、东南、西南。
二是会看简单平面图中的路线。
第七单元《角的初步认识》：角的初步认识、直角、锐角和钝角的初步认识。
第八单元《数据的收集和整理（一）》：用已经教学的方法收集、加工信息，根据存在于同一事件里的不同问题，选用不同的分类标准和计数方法进行统计。
《测定方向》：采取小组合作的形式，在校园里测定方向。
《了解你的好朋友》：通过调查，了解自己的好朋友在兴趣、爱好方面的信息，体会收集和整理数据的一般过程和方法，培养数据分析观念。
上册第一单元《两、三位数乘一位数》：整十（整百）数乘一位数、两位数乘一位数的口算，以及相应的估算；两、三位数乘一位数的笔算；连乘计算的实际问题。
第二单元《千克和克》：认识千克和克；用千克、克作单位估计或测量物体的轻重。
第四单元《两、三位数除以一位数》：整十数（含几百几十）整百数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数（商是两位数）的笔算；除法的验算。
第五单元《解决问题的策略》：从条件出发思考的策略解决两步计算实际问题。
第七单元《分数的初步认识》：结合具体情境初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数。
第三单元《长方形和正方形》：长方形和正方形的特点，周长的含义，长方形与正方形周长的计算。
第六单元《平移、旋转和轴对称》：认识平移、旋转和轴对称现象；初步认识轴对称图形。
《周长是多少》：让学生通过围、搭、拼、量、算、估等活动，加强对平面图形周长的理解，更好地掌握计算周长的方法。
《多彩的“分数条”》：对学三年级下册第一单元《两位数乘两位数》：10乘两位数、整十数乘整十数的口算；两位数乘两位数的估算和笔算；两步连乘计算的实际问题。
第二单元《千米和吨》：认识千米和吨。
第三单元《解决问题的策略》：从问题出发分析和解决两步计算的实际问题。
第四单元《混合运算》：两步计算的混合运算。
（含认识小括号）第五单元《年、月、日》：认识年、月、日；认识平年和闰年；认识24时计时法；求简单的经过时间。
第七单元《分数的初步认识》：由几个物体组成的整体的几分之一和几分之几；二是应用对分数的理解，解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的简单实际问题。
第八单元《小数的初步认识》：结合具体情境初步理解一位小数的含义和读写；比较一位小数的大小；简单的一位小数的加法、减法。
第六单元《长方形和正方形的面积》：某记得含义；面积单位及其换算；长方形、正方形的面积计算。
第九单元《数据的收集和整理（二）》：简单的数据汇总；简单的数据排序和分组。
《算“24点”》：在游戏中练习加、减、乘、除口算。
《上学时间》：通过两个日常生活问题开展实际调查，收集、整理数据，并通过对数据发布情况的简单分析获得结论。
上册第一单元《升和毫升》：认识容量单位升和毫升。
第二单元《两、三位数除以两位数》：除数是整十数（商是一位数）的除法口算和笔算；三位数整十数（商是两位数）；两、三位数除以两位数的笔算（四舍五入试商）；用连除计算解决实际问题；两、三位数除以两位数（调商）；探索发现商不变的规律。
第五单元《解决问题的策略》：从条件和问题出发分析和解决实际问题。
第七单元《整数四则混合运算》：四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题（不含括号、含有小括号、中括号的混合运算）。
第八单元《垂线与平行线》：射线、直线、角的概念；角的度量、角的分类（锐角、直角、钝角、平角与周角）；认识垂直、垂线的画法。
第三单元《观察物体》：物体的前面、右面和上面；观察几个同样大小的正方体摆成的物体。
第四单元《统计表和条形统计图（一）》：条形统计图、数据分段整理、平均数。
第六单元《可能性》：事件发生的确定性和不确定性，简单随机事件发生的可能性的大小。
《运动与身体变化》：用统计方法收集、整理有关班内同学的运动前后脉搏跳动的变化规律数据，从而进一步理解平均数的意义。
《怎样滚得远》：一是培养学生实事求是、严谨地对待问题的态度，纠正对一件熟悉事情的不正确猜想；二是提高收集、整理、应用信息的能力；三是激发学生研究问题的兴趣。
四年级下册第二单元《认识多位数》：认识整万数和含有万级和个级的数；认识整亿数和含有亿级和万级的数。
第三单元《三位数乘两位数》：三位数乘两位数的笔算；乘数末尾有0的乘法。
第四单元《用计算器计算》：认识计算器及其计算方法；用计算器探索规律（积的变化规律，商不变的规律）。
第五单元《解决问题的策略》：用画图等方法解决和差问题及长方形面积计算问题；学会解决数量关系比较隐蔽或稍复杂的问题。
第六单元《运算律》：加法交换律和加法结合律；乘法交换律、结合律和分配律；应用加法和乘法运算律进行一些简单计算；借助画图和列表的方法解决实际行程问题。
第三单元《》：的基本特征，三角形的高和底，，三角形的内角和第七单元《三角形、平行四边形和梯形》：认识三角形、三角形的三边关系、三角形的内角和三角形的分类、平行四边形和梯形的特点、多边形的内角和。
第一单元《对称、平移和旋转》：平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次；旋转，要在方格纸上将简单图形旋转90°。
；轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴第八单元《确定位置》：用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。
《一亿有多大》：通过数一数、排一排、称一称等活动，在具体情境和推算活动中体会1亿有多大，能培养学生的推理能力。
《数字与信息》：通过调查和交流参与活动，感受数字在表达信息中的作用。
上册第一单元《负数的初步认识》：负数的初步认识。
第三单元《小数的意义和性质》：小数的意义和读写方法；小数的性质及大小比较；数字的改写及小数的近似值（把一个大数目改写成以“万”“亿”为单位的数）。
第四单元《小数加法和减法》：小数加法和减法的笔算和简单的口算。
第七单元《解决问题的策略》：用列举的方法解决实际问题。
第五单元《小数乘法和除法》：小数与整数相乘；小数除以整数；小数乘小数；小数除以小数；小数乘除法的运算律。
第八单元《用字母表示数》：用字母表示数并求值；用字母表示数量关系和化简含有字母的式子。
第二单元《多边形面积的计算》：平行四边形、三角形和梯形的面积计算；公顷和平方千米。
第六单元《统计表和条形统计图（二）》：复式统计表和复式条形统计图。
《校园的绿化面积》：丰富学生学习、应用数学知识的思想方法，培养估计、测量等应用能力，发展学生的想像和创新精神。
《班级联欢会》：围绕组织班级联欢会所需的物品开展调查、设计、购物，以及计算、比较、反思等活动，在活动中进一步感受相关数学知识和方法的价值，锻炼实践能力，增强应用意识。
五年级下册第一单元《简易方程》：等式的含义与方程的意义、性质；解一步计算的方程；列方程解决一步计算的实际问题。