项目五治疗性作业活动_6游戏类作业活动
作业治疗学第四章名词解释
作业治疗学第四章名词解释
治疗性作业活动(therapeutic activities)概念:是指经过精心选择的,具有针对性的作业活动.
治疗性作业活动的治疗作用:维持和提高患者的功能,预防功能障碍或残疾的加重,提高患者的生活质量.
治疗性作业活动的应用原则:
1.训练前访谈
2.训练环境调适
3.人际环境挑适
4.配合康复阶段
5.训练后访谈
治疗性作业活动:生产性活动、手工艺活动、艺术活动、园艺活动、体育活动娱乐活动等.
治疗性作业疗法:是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动,其目的是维持和患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重,提高患者的生活质量.
园艺活动:包括种植花草、园艺设计、游园活动等。
针对有身体、精神、心理等方面善需求的人们,通过植物的种植、修剪等有目的的设计园艺治疗活动,达到最终改善生活的一种治疗方法称为园艺疗法.
生产性活动:可被理解为一些有直接或间接价值的活动,生产性活动种类繁多,包行各业的活动.。
第三章 治疗性作业活动
心理学领域：心 理学家与作业治 疗师的联合关注 患者的心理需求 和认知过程为患 者提供个性化的 心理支持和辅导。
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汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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作业活动：设计一系列针对骨折患者的治疗性作业活动如关节活动、肌肉训练、日常生 活技能训练等
实施过程：在医生的指导下由专业康复师对患者进行评估根据评估结果制定个性化的治 疗方案并监督患者完成作业活动
效果评估：通过定期评估患者的恢复情况对治疗方案进行调整以确保治疗效果最佳
案例三：针对慢性阻塞性肺疾病患者的治疗性作业活动
脑瘫
偏瘫
截瘫周围Βιβλιοθήκη 经损伤内脏器官疾病针对内脏器官疾病患者治疗性作业活动可以帮助恢复身体功能和日常生活能力。
通过适当的作业活动可以改善患者的肌肉力量、关节灵活性和心肺功能。
治疗性作业活动可以针对不同内脏器官疾病的特点设计个性化的康复计划。
针对内脏器官疾病患者的康复需求治疗性作业活动可以提供多种形式的活动如手工艺、绘 画、园艺等。
治疗性作业活动
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 治疗性作业活动的定义和目的 3 治疗性作业活动的分类
4 治疗性作业活动的实施原则 5 治疗性作业活动的应用范围 6 治疗性作业活动的案例分析
单击此处添加章节标题
治疗性作业活动的定义和目的
添加标题
治疗性作业活动的应用范围广泛适用于各种疾病和损伤导致的功能障碍患者如神经系统疾病、 骨科疾病、心肺疾病等。
目的
提高患者的自理能力和独立 性
促进患者康复改善生活质量
(仅供参考)治疗性作业活动
治疗性作业活动----彭予忠2概念治疗性作业活动（Therapeutic Activities）是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动，其目的是维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重、提高患者的生活质量。
3特点•具有较强的目的性和针对性•对患者具有重要的治疗作用•患者能积极主动地参加•防治并重,提高患者的生活质量•具有较强的实用性•具有趣味性•活动量可调节•能满足患者的需要4治疗作用•躯体方面治疗作用–增强肌力–增强体耐力–改善ROM–减轻疼痛和缓解症状–改善灵活性–改善平衡协调性–促进感觉恢复–提高ADL能力5治疗作用•心理方面治疗作用–增强独立感，建立信心–提高成就感、满足感–调节精神和转移注意力–调节情绪，促进心理平衡–改善认知、知觉功能6•职业方面治疗作用–提高劳动技能–提高职业适应能力–增强患者再就业的信心–促进重返工作岗位治疗作用7治疗作用•社会方面治疗作用–可以改善社会交往和人际关系–促进重返社会–增强社会对伤残人士的了解和理解8作业活动的应用原则•在全面的评定的基础上，有目的的进行选择•对活动进行分析，选择具有针对性而安全可行的活动•对活动进行必要的修改和调整，以适合患者的需要•尽量以集体活动的方式进行活动以提高患者治疗的积极性和治疗效果•充分发挥治疗师的指导、协调作用，以保证活动的顺利进行9分类•日常生活活动•生产性作业活动•消遣性活动__按作业功能分类10治疗师的作用•信息交流者•评估者•计划者•协商者•角色扮演者•问题解决者•指导和教育者•照顾者生产性活动•木工作业•金工作业•制陶作业1112木工作业•作用–改善肢体运动功能:肌力、关节活动度、耐力、平衡能力–改善心理状态:增强成就感和自信心–提高职业技能•特点–方便、实用、易于操作、安全1314金工作业•作用–增强肌力–改善关节活动度–提高手的灵活性和手眼协调性–改善认知功能–改善心理功能•特点–活动强度较大–可较好地宣泄所过激情绪–产品易于长久保存及使用1516制陶作业•作用–增强躯干和上肢肌力耐力–维持和改善上肢ROM–提高手的灵活性和手眼协调性–促进触压觉和温度觉的恢复–改善注意力、开发创造力–缓解过激情绪等–缓解疼痛17•特点趣味性及操作性均较强，对场地及材料要求不高，可用替代材料（如橡皮泥），易于在OT开展1819手工艺活动•手工编织•剪纸•豆贴画2021作用•维持和增强上肢肌力•维持和扩大上肢的ROM•改善手的灵活性和手眼协调性•促进手部感觉恢复•缓解紧张情绪•提高注意力•改善平面和空间结构组织能力•提高创造力•促进再就业等22特点简单易学，上手容易，趣味性强，具有很强的直观性和可操作性，工具材料简单、制作工序相对单一、作品丰富多彩、耗时少,易于在作业治疗中开展。
治疗性作业活动教案模版
4. 分享心得体会，促进情感交流和互助支持。
三、 教学重点
1. 学会表达自己的情绪和需求；
2. 培养自我认知和情绪管理能力；
3. 提升合作意识和团队精神。
四、 教学过程
1. 开篇导入：
通过小组讨论或情境模拟，引导学生谈论情绪和需求，激发学生的参与和关注。
2. 沙盘游戏：
6. 分享心得：
邀请学生分享自己在活动中的收获和体会，促进学生之间的情感交流和互助支持。
七、 教学反馈
针对本次活动的学习情况和表现，进行适当的评价和反馈，激励学生继续努力，做好个人成长和学习。
八、 教学延伸
鼓励学生在日常生活中，继续运用所学的自我认知、情绪管理技巧，促进身心健康，并培养良好的人际关系。
希望这份治疗性作业活动教案模版能够为您的教学提供一些帮助和启发，祝教学顺利！
治疗性作业活动教案模版
一、 教学目标
通过本次作业活动，学生将能够：
1. 了解自己的情绪和需求，学会表达和处理情绪；
2. 增强自我认知和情绪管理能力；神；
5. 促进身心健康，增进人际关系。
二、 教学内容
1. 分享自我认知和情绪管理的经验和技巧；
2. 进行沙盘游戏、绘画、手工制作等治疗性作业活动；
提供沙盘及相关玩具，让学生根据自己的感受和想法，在沙盘中塑造一个情境，借助角色扮演来表达自己的情绪和需求。
3. 绘画：
提供绘画工具和材料，让学生根据自己的感受和想法进行绘画创作，表达内心世界。
4. 手工制作：
提供手工制作相关材料，让学生利用手工制作的过程，表达自己的情感和想法。
5. 小组合作：
将学生分成小组，让他们共同讨论并完成一项任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第五章-治疗性作业活动
花木种植
花木种植
花木欣赏
游园
体育活动
主要包括健身类、娱乐类和竞技类体育。 常用于康复训练的活动有篮球、足球、排球、
乒乓球、台球、射击、飞镖、游泳、体育舞蹈、 太极拳、八段锦、五禽戏等。
特点 作品造型及色彩丰富，实用且易于保存，活动
趣味性和吸引力强，工具和材料容易获得，操作简 便，易于学习和创新，便于在作业治疗中开展。
工具材料
材料
工具
代表性活动
绕圈
网丝
组装
造型
作品展示
作品展示
作品展示
十字绣
剪贴画
压花
立体贺卡
艺术活动
艺术活动的内容包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧、 书法、诗歌等
篮球-治疗作用
生理方面 增强肌力，扩大ROM，改善心肺功能， 提高手眼协调性，改善平衡功能，提高轮椅操作 能力。
心理方面 缓解消极情绪，增加自信心，提升自 我价值，增进友谊，培养集体观念等。
篮球-代表性活动
乒乓球-治疗作用
生理方面 增强灵活性、改善手眼协调性 扩大ROM 增强肌力 改善心肺功能 改善平衡功能。
工具
材料
代表性活动
金工作业
特点 活动强度较大 可较好地宣泄所过激情绪 产品易于长久保存及使用
软陶作业
特点
趣味性及操作性均较强，可充分发挥创造性， 启发创作思考，作品丰富多彩，材料安全，保存持 久，易于在OT开展
工具和材料
软陶作品
第三节 手工艺活动
手工编织 剪纸 丝网花
治疗性作业活动
游戏
治疗性游戏种类繁多，包括棋类游戏、牌类 游戏、拼图、迷宫、套圈、电脑游戏以及大 型互动游戏等。
棋类游戏-治疗作用
生理方面
改善手的灵活性 提高肌力和耐力 缓解疼痛 促进感觉恢复 提高注意力、记忆力、思维能力 视扫描能力 促进人际交往 缓解情绪等
心理方面
特点
趣味性及操作性均较强，对场地及材料要求不高，可用替代材 料（如橡皮泥），易于在OT开展
注意事项
烧制时感觉减退者注意防止烫伤 注意粉尘的防护 装饰时应使用无毒釉料 注意保持场地的清洁卫生 未用完的黏土应装入塑料袋，置于密闭容器 中保存，防止干燥
第三节 手工艺活动
手工编织 剪纸 豆贴画
手工编织
作用 维持和增强上肢肌力 维持和扩大上肢的ROM 改善手的灵活性和手眼协调性 促进手部感觉恢复 缓解紧张情绪 提高注意力 改善平面和空间结构组织能力 提高创造力 促进再就业等
剪纸
作用
改善手的灵活性和手眼协调性 增强手和上肢肌力 提高注意力、结构组织能力和创造力 改善心理状态 增强成就感和自信心 促进再就业
书法
书法是以汉字为表现对象，以毛笔及各类硬 笔为表现表现工具的一种线条造型艺术。 书法是中华民族特有的传统文化，它源远流 长，博大精深，是中华文化的宝贵财富。 现代书法包括硬笔书法、软笔书法和篆刻艺 术三大类 , 按字体分楷书、隶书、行书、魏 碑、篆书、草书。
注意事项
注意所采取的姿势和和持笔姿势正确，避免 长时间出现不良姿势。 毛笔书法训练时注意保持纸和治疗场所的清 洁。 毛笔书法训练前后均应对毛笔进行清洗，以 保证书法质量。
注意事项
牌类游戏 - 注意时间的控制，避免时间过久 影响休息和正常生活习惯或其它治疗项目。 轮椅坐位患者注意每30～45分钟减压一次。 注意情绪的控制，防止过于激动。 杜绝赌博。
项目五治疗性作业活动-6游戏类作业活动
项目五治疗性作业活动-6游戏类作业活动-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII项目五治疗性作业活动任务六游戏类作业活动游戏活动包括智力游戏和活动性游戏，智力游戏如下棋、积木、打牌、拼图等；活动性游戏如追逐、接力及利用球、棒、绳等。
游戏活动多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。
游戏疗法是指在游戏中治疗疾病和进行功能训练，可有效地促进患者的"参与"意识，增加与他人交流沟通的机会。
常用于作业治疗的游戏包括桌上游戏，如棋类（包括围棋、象棋、军棋等）、扑克、麻将、跳棋等；运动身体的游戏，如套圈、飞镖、击鼓传花、丢手靖等；其他游戏，如学说绕口令、拼图等。
―、棋类游戏作业(一）常用工具及材料各种棋（如象棋、围棋、跳棋、陆战棋、飞行棋等)、棋盘等。
(二）代表性活动1. 象棋规则为广大群众所熟悉，常用来改善思维能力和视扫描能力或转移注意力，或仅是娱乐以放松心情，缓解紧张状态。
2. 跳棋改善手的灵活性和思维的敏捷性，同时可进行注意力和耐力的训练。
本节仅介绍跳棋作业活动。
(三）活动分析跳棋游戏参与人数必须是偶数，即2人、4人或者6人，一方与对角线的一方对抗。
如果患者上肢健全，但只是手指灵活度不够，则可以直接训练用手指夹持跳棋或改用筷子夹持跳棋；或者利用魔术贴增大棋子的阻力，改善手的灵活性；如患者下肢灵活度差，也可在地板上铺上放大了的棋盘，用特制的可以用脚勾的棋子进行游戏，可以训练下肢的肌力和灵活性。
(四）活动的选择与调整1. 工具的调整可改变棋盘和棋子的材料和大小，如为训练下肢可用脚使用改装的棋子进行训练，为增强手部肌力，可在棋盘和棋子上加上魔术贴以增加阻力，还可使用疾子夹持跳棋进行训练以提高手的灵活性和日常生活活动能力。
2. 体位的选择可在站立位、坐位甚至蹲位下进行训练。
(五）注意事项1. 避免大声喧哗，以免影响他人正常治疗。
2. 注意控制情绪。
教案名称：实训六——治疗性作业活动
教案名称：实训六——治疗性作业活动一、教材分析本节课的教材是《医学护理学基础》中的“实训六——治疗性作业活动”部分。
本部分内容主要介绍了治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。
通过本节课的学习，学生应该能够了解治疗性作业活动的重要性，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，为今后的临床实践打下基础。
二、学情分析本节课的教学对象是医学护理专业的学生，他们已经学习了相关的医学知识和护理技能，但对于治疗性作业活动方面的知识和技能还不够熟悉。
学生需要通过本节课的学习，了解治疗性作业活动的概念和目的，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。
三、教学三维目标1. 知识目标：了解治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。
2. 能力目标：掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力。
3. 情感目标：培养学生的责任心和关爱他人的情感，提高学生的职业素养。
四、教学重难点1. 治疗性作业活动的基本方法2. 治疗性作业活动的评估技巧3. 治疗性作业活动的重要性五、教学对象医学护理专业的学生六、教学任务分析本节课的教学任务是让学生了解治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲授治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。
2. 示范法：教师或助教进行示范，让学生了解治疗性作业活动的基本方法和评估技巧。
3. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟治疗性作业活动的过程，加深对治疗性作业活动的理解。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享治疗性作业活动的方法和体会，促进相互学习和交流。
八、教学准备1. 教师准备：教师应熟悉治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容，并准备好相关的教学材料和器材。
2. 学生准备：学生应预习相关教材，了解治疗性作业活动的基本概念和方法。
治疗性作业活动(作业治疗技术专科教学)PPT演示课件
（第2版）
作业治疗技术
第四章 治疗性作业活 动
重庆医科大学中医药学院 黄思琴
第四章 治疗性作业活动
学习目标
1．掌握治疗性作业活动的概念、分类、常用代表 性活动。 2．熟悉常用治疗性作业活动的适应对象和注意事 项。 3．了解治疗性作业活动的治疗作用。
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第四章 治疗性作业活动
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第四章 治疗性作业活动
第二节 常用的治疗性活动
三、十字绣 1.常用工具及材料 各种规格的针、剪刀、各色丝线 、十字绣的图案、尺子、绣架、绷子、拆线器、 绕线板等。 2.活动方式 （1）全针绣法 （2）半针绣法 （3）四分之一绣法 （4）四分之三绣法 （5）回针绣法 （6）法兰西结
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第四章 治疗性作业活动
第二节 常用的治疗性活动
3.注意事项 （1）刺绣前清洁双手。 （2）进行十字绣时准备专用的容器放置针线，并在 每次刺绣前后都要确认针的数目，防止不必要的 危险发生。 （3）刺绣过程中，对于上肢灵活性差的患者要注意 安全，避免被针刺到。
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第四章 治疗性作业活动
第二节 常用的治疗性活动
四、绘画 1.常用工具及材料：各种规格的绘画用纸、画笔（ 铅笔、毛笔、炭笔、水彩画笔、水粉画笔）、橡 皮、直尺、小刀、画板、调色盒等。 2.活动方式 （1）涂色 （2）写生 （3）创作 （4）临摹
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第四章 治疗性作业活动Fra bibliotek第一节 概 述
三、应用原则
治疗性作业活动按作业功能分，可分为娱乐性作 业活动、手工艺作业活动、园艺作业活动和生产 性作业活动。这些作业活动直接来源于生产、生 活和休闲娱乐，是作业治疗实用性和灵活性的具 体体现。训练前需要评定患者的病种特点和残损 程度、部位，了解个人兴趣爱好和特长，依据患 者的具体情况给予不同的治疗性作业活动训练。
治疗性作业活动
第三节 手工艺活动
手工编织 剪纸 丝网花
常用手工艺活动
我国的民间手工艺制作种类相当丰富，常用的 有编织、织染、刺绣、剪纸、折纸、布艺、豆 艺、插花、雕刻等等。
手工编织—作用
维持和增强上肢肌力 维持和扩大上肢的ROM 改善手的灵活性和手眼协调性 促进手部感觉恢复 缓解紧张情绪 提高注意力 改善平面和空间结构组织能力 提高创造力 促进再就业等
剪纸
特点 简单易学，上手容易，趣味性强，具有很强
的直观性和可操作性，工具材料简单、制作工 序相对单一、作品丰富多彩、耗时少,易于在作 业治疗中开展。
工具材料
剪纸
作品集视频
注意事项
因所用剪刀或刻刀较为锋利，要注意避免损伤，尤 其是手感觉障碍者。
有攻击行为者可只选用撕纸而不用剪刀或刻刀，以 免伤及他人或自伤。
免烧烫伤 进行切割、锤打等会引起碎屑飞起,注意使用保护
网而避免造成伤害
接触锋利的刀具和工件时，必须小心，以免损伤
软陶作业
作用 增加手部肌力、耐力 提高手的灵活性和手眼协调性 促进触压觉和温度觉的恢复 改善注意力、开发创造力 缓解疼痛
特点
趣味性及操作性均较强，可充分发挥创造性， 启发创作思考，作品丰富多彩，材料安全，保存持 久，易于在OT开展
治疗性的作业活动特点
具有较强的目的性和针对性 对患者具有重要的治疗作用 患者能积极主动地参加 防治并重,提高患者的生活质量 具有较强的实用性 具有趣味性 活动量可调节 能满足患者 增强体耐力 改善ROM 减轻疼痛和缓解症状 改善灵活性 改善平衡协调性 促进感觉恢复 提高ADL能力
工具
材料
毛线 竹片
丝线
藤条
手工编织-代表性活动
作业治疗活动策划书3篇
作业治疗活动策划书3篇篇一作业治疗活动策划书一、活动主题“手脑并用，康复生活”二、活动目的通过作业治疗活动，帮助患者提高日常生活能力、增强手部功能、改善认知能力，促进其全面康复。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员作业治疗师、患者及家属六、活动内容1. 康复训练：根据患者的病情和功能状况，制定个性化的康复训练计划，包括手部运动训练、认知训练、日常生活能力训练等。
2. 手工制作：组织患者参与手工制作活动，如绘画、剪纸、编织等，培养患者的手眼协调能力和创造力。
3. 游戏互动：设计一些趣味性的游戏活动，如拼图、棋类游戏等，以提高患者的参与度和兴趣，同时促进其社交互动。
4. 康复讲座：邀请专家进行康复知识讲座，向患者及家属普及康复护理知识，提高他们对康复治疗的认识和重视。
5. 康复成果展示：展示患者在康复过程中的成果，如作品展示、进步展示等，增强患者的自信心和成就感。
七、活动流程1. 签到入场：患者及家属在活动现场签到，领取活动资料。
2. 开场致辞：由作业治疗师介绍活动目的和流程，欢迎患者及家属的参与。
3. 康复训练：根据预定的训练计划，组织患者进行康复训练。
4. 手工制作和游戏互动：在治疗师的指导下，患者参与手工制作和游戏互动活动。
5. 康复讲座：专家进行康复知识讲座，患者及家属认真聆听。
6. 成果展示：展示患者的康复成果，给予肯定和鼓励。
7. 互动交流：患者及家属与治疗师进行互动交流，分享康复经验和心得。
9. 礼品发放：为患者发放小礼品，作为对他们参与活动的鼓励和感谢。
八、注意事项1. 活动前需对场地和设备进行检查，确保安全无隐患。
2. 治疗师需根据患者的个体差异，合理调整活动内容和强度。
3. 活动过程中要密切关注患者的身体状况，如有不适及时处理。
4. 鼓励患者积极参与活动，但不要强迫，尊重患者的意愿。
5. 活动结束后，做好场地清理和设备归位工作。
九、活动评估1. 通过患者的参与度、表现和反馈，评估活动的效果。
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项目五治疗性作业活动
任务六游戏类作业活动
游戏活动包括智力游戏和活动性游戏，智力游戏如下棋、积木、打牌、拼图等；活动性游戏如追逐、接力及利用球、棒、绳等。
游戏活动多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。
游戏疗法是指在游戏中治疗疾病和进行功能训练，可有效地促进患者的"参与"意识，增加与他人交流沟通的机会。
常用于作业治疗的游戏包括桌上游戏，如棋类（包括围棋、象棋、军棋等）、扑克、麻将、跳棋等；运动身体的游戏，如套圈、飞镖、击鼓传花、丢手靖等；其他游戏，如学说绕口令、拼图等。
―、棋类游戏作业
(一）常用工具及材料
各种棋（如象棋、围棋、跳棋、陆战棋、飞行棋等)、棋盘等。
(二）代表性活动
1. 象棋规则为广大群众所熟悉，常用来改善思维能力和视扫描能力或转移注意力，或仅是娱乐以放松心情，缓解紧张状态。
2. 跳棋改善手的灵活性和思维的敏捷性，同时可进行注意力和耐力的训练。
本节仅介绍跳棋作业活动。
(三）活动分析
跳棋游戏参与人数必须是偶数，即2人、4人或者6人，一方与对角线的一方对抗。
如果患者上肢健全，但只是手指灵活度不够，则可以直接训练用手指夹持跳棋或改用筷子夹持跳棋；或者利用魔术贴增大棋子的阻力，改善手的灵活性；如患者下肢灵活度差，也可在地板上铺上放大了的棋盘，用特制的可以用脚勾的棋子进行游戏，可以训练下肢的肌力和灵活性。
(四）活动的选择与调整
1. 工具的调整可改变棋盘和棋子的材料和大小，如为训练下肢可用脚使用改装的棋子进行训练，为增强手部肌力，可在棋盘和棋子上加上魔术贴以增加阻力，还可使用疾子夹持跳棋进行训练以提高手的灵活性和日常生活活动能力。
2. 体位的选择可在站立位、坐位甚至蹲位下进行训练。
(五）注意事项
1. 避免大声喧哗，以免影响他人正常治疗。
2. 注意控制情绪。
3. 利用下肢进行改装棋子游戏中，应注意安全，小心摔倒。
二、牌类游戏作业
牌类游戏作业是中国传统的民间娱乐活动，包括扑克牌、麻将牌等。
(―)常用工具及材料
扑克牌、麻将、桌子、麻将台等。
(二）代表性活动
1. 扑克根据地区文化的不同，玩法不尽相同，进行记忆和思维训练可选择"拱猪"、"斗地主"等玩法。
2. 麻将可用于改善手的灵活性，促进感觉恢复，提高认知功能，改善心理状态。
(三）活动分析
在进行牌类游戏时，如果手功能差者或截肢者可以用持牌器代替抓握，或者改变麻将的重量和粗糙程度来改变游戏的难度。
1. "斗地主"活动能提高患者的兴趣，训练患者的计算、记忆和思维能力，培养团队合作精神。
"斗地主"是一种三人玩的争先型牌类游戏（四人也能玩)，每局牌有一个玩家是"地主"，独自对抗另两个组成同盟的玩家。
2. 麻将活动可以促进手的灵活性，促进感觉功能的恢复，提高认知，改善心理状况。
打麻将步骤包括洗牌、码牌、开牌、理牌、审牌、补花、行牌。
(1) 洗牌：把牌全反扣过来，使牌面朝下。
玩家双手搓动牌，使牌均匀而无序地运动。
(2) 码牌：洗均匀之后，每人码一排，两张牌上下摞在一起为一墩，并码成牌墙摆在自己门前，四人牌墙左右相接成正方形。
(3) 开牌：庄家掷骰，三颗骰子的总和所得的点数是开牌的基数。
以庄家为第一位，按逆时针方向顺序点数，数到点数的位置为开牌的牌墙。
从右向左依次数到与点数相同的那一墩，由庄家开始抓下两墩牌，下一家再按顺时针方向顺序抓牌，直到每个人抓3次共12张牌，再由庄家跳牌（隔一壞）抓上层两牌，其
他人依次各抓一张。
庄家共有14张牌，其他人各有13张牌。
(4) 理牌、审牌、补花：分类整理手中的牌，整齐排列，审视牌势。
(5) 行牌：由庄家打出第一张牌开始，包括抓牌、出牌、吃牌、碰牌、开杠（明杠、暗杠)、补牌直至和牌或荒牌。
(四）活动的选择与调整
1. 工具的选择手功能不佳或截肢者可使用持牌器代替抓握；失明者可在牌上打上盲文;或改变麻将的重量和粗糙程度以改变活动难度。
2. 体位的选择可采用站立位、坐位和轮椅坐位进行训练。
3. 活动方式的调整根据患者的功能水平及训练目的选择不同难度的游戏进行训练，也可增加一些额外要求，比如说出前面所打出的主要牌等。
(五）注意事项
1. 注意游戏的时间控制，防止患者沉迷于牌类游戏而影响休息，打乱了正常生活习惯或耽误了其他治疗项目。
2. 注意情绪的控制，避免过度的激动和兴奋。
套圈作业活动是由若干靶棍和环圈构成的装置。
环圈可于远处抛掷而套于靶棍上，训练手、眼、躯干和下肢的协调能力以及上、下肢肌力和关节活动范围，具有多样性和趣味性。
套圈作业是一种游戏性训练活动，可起到调节情绪、缓解抑郁的作用。
三、套圈作业
(一）常用工具及材料
各式套圈（靶棍、环圈）等。
(二）代表性活动
套圈训练的代表性活动包括水平投掷、垂直投掷。
(三）活动分析
患者取坐椅位、站立位（或平行杠间站立位），进行握圈、投圈、拾圈的综合动作训练，整个动作需要上肢的屈伸协调、手功能协调、手眼协调以及躯干、下肢的平衡。
(四）活动的选择与调整
1.工具的选择手指灵活性欠佳者可选较粗的环圈，为加强肌力可于前臂加沙袋以增加阻力，也可利用沙袋改变肢体重心，以增加平衡训练难度。
可以选择圈的不同大小，或以重量或摩擦阻力不同的套环进行训练。
2.活动方式的调整
(1)位置的调整：调整患者和套圈之间的距离。
(2)体位的选择：在坐位、站立位、轮椅坐位上进行，以使活动更具针对性。
(五）注意事项
1. 注意保持正确的姿势。
2. 避免摔倒。
四、迷宫游戏作业
迷宫游戏训练也是作业治疗常用的活动之一，通过迷宫训练可以提高患者的注意力和定向力。
(一)常用工具及材料
迷宫器具及玻璃球或金属球等。
(二）代表性活动
迷宫游戏作业的代表性活动包括手迷宫、脚迷宫及组合迷宫。
(三）活动分析
1. 手迷宫用手控制旋钮，使板面前后左右倾斜，令板上的小球沿迷宫的路线到达终点的游戏过程，主要用于手灵活性训练和思维训练。
2. 脚迷宫通过脚的控制旋钮，使板面前后左右倾斜，令板上的小球沿迷宫的路线到达终点的游戏过程，主要用于下肢协调性训练。
3. 组合迷宫通过手脚并用的方式完成的训练方法，可训练肢体的协调性，增强肌力。
(四）活动的选择与调整
1. 工具的调整对手柄或控制旋钮进行改装，以适合抓握不佳者或力量不足者使用。
2. 游戏方式的调整可选手迷宫、脚迷宫、组合迷宫；通过小球的数量和路线改变训练难易程度，如可选项单个小球训练，或多个小球同时到达终点。
(五）注意事项
多数患者可进行此活动，活动比较安全，无特殊注意事项。
五、电脑游戏作业
电脑游戏因其独特的视听效果和引人入胜的情节而深受大众的喜爱，特别是青少年的喜爱，益智类电脑游戏十分适合进行认知作业训练。
(一)常用工具及材料
电脑及配套硬件、游戏盘、游戏机、操作手柄、游戏软件等。
(二）代表性活动
电脑游戏代表性活动有"记忆大师"、"仓库大师"、"逃避吃人花"、"迷宫游戏"、"拼图游戏"、"大富翁"等。
(三）活动分析
"记忆大师"游戏多用于记忆训练；"仓库大师"游戏也叫推箱子，多用于思维训练；"逃避吃人花"游戏，多用于手功能、解决问题训练;"迷宫游戏"多用于注意力训练和定向训练;"拼图游戏"用于结构组织训练;"大富翁"多用于虚拟生活训练。
(四）活动的选择与调整
1. 工具的选择可使用游戏控制手柄、特制手柄、改装键盘或鼠标输入，或使用触摸屏以提高患者的直接参与性，也可利用自助具帮助完成训练。
2. 活动方式的调整有针对性地选择相应的游戏进行训练，可改装游戏以调节难度、力量或关节活动范围。
(五）注意事项
1.注意保持正确的姿势。
2. 避免长时间坐于电脑前训练。
3. 注意休息。
4. 分清现实和虚拟的关系，防止沉迷于虚拟世界。