运动竞赛学课件第十三章运动竞赛道德的特征

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学校体育学(第三版)课件第十三章课余体育训练

（二）阶段训练计划阶段训练计划是根据年度训练计划中所规定的各阶段
的任务、内容、要求和训练次数等而制定的。阶段训练计划的内容比年度训练计划更为具体，它能使训练内容的安排、主要训练手段的选择和负荷量的确定更加切合训练过程的实际。学校课余体育训练的阶段一般以3个月为一个阶段。
阶段训练计划根据训练任务或重点的不同，可以分为基础训练阶段计划、准备比赛阶段计划、比赛阶段计划、恢复阶段计划和临时性短期集训计划等不同类型。
第十三章：课余体育训练
（四）战术训练战术是在一定的身体训练和技术训练的基
础上，根据比赛的需要形成的，是根据比赛对手的水平和外部情况，正确地分配力量，充分发挥自己的特点，限制对方特长，争取比赛胜利的行动方案。战术可分为一般战术和专项战术，学校课余体育训练以一般战术训练为主，旨在适应一般性比赛的规律和特点。
第十三章：课余体育训练
第二节学校课余体育训练的组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形式随着我国体育体制改革的深入，作为业余体育训练基础的学校课余体育训练，呈现出多层次、多形式、多渠道并存的局面。一、学校运动队
第十三章：课余体育训练
二、基层训练点基层训练点是以一个或两个运动项目为重点的训练基地。有的基层训练点根据青少年儿童课余体育训练的需要，由教育与体育行政共同规划，全面布局。有的基层训练点，是以一所重点中学为基地，吸收附近学校有特长或有培养前途的学生参加某项运动训练的训练点。
第十三章：课余体育训练
（一）身体训练身体训练是指在体育训练过程中运用各种有效手段和
方法，增进学生运动员的身体健康，改善体型，全面发展体能素质和运动能力，为掌握运动技术和战术，创造优异运动成绩打好基础的训练过程。

运动竞赛学

运动竞赛学（一）名词解释1、运动竞赛：是根据各个运动项目特定的评价行为为争取优胜而专门组织实施的运动员竞技能力相互较量方式。

2、进攻战术：指利用掌握主动权的机会，通过个人的努力和集体巧妙配合，对对方发动主动进攻所组成的有目的的战术行动。

3、单淘汰：指运动员（或队）按编排的比赛秩序，有相邻的两名运动员（或队）进行比赛,胜者进入下一轮,负者淘汰,直至淘汰成最后一名胜者——冠军,比赛即告结束。

（指运动员按照排定的秩序进行比赛,胜进入下一轮,负淘汰,最后一场比赛胜为冠军,负为亚军,即为比赛结束。

）4、单循环：指参加比赛的各队或队员之间均相互比赛一次。

5、制胜因数：竞争双方制胜对手的决定性影响因素。

6、阵型战术：是指集体项目中以一定的阵形使每个运动员有一定相对位置分工，并按一定的要求相互配合，从而构成一个完整的阵营形式去战胜对手的战术行动。

7、抢号：是指一部分参赛者两两比赛一场，抢同一个号码位置数，负者被淘汰，胜者与没有参加抢号的参赛者正好以2的某次幂乘方数进入下一轮角逐。

8、个人战术：个人所完成的各种战术行动。

9、战术：根据比赛双方情况正确分配力量,充分发挥己方特长,限制对方特长,为战胜对手而采取的合理有效的计策与行动。

10、制胜规律：是指运动竞赛过程主要客观规律的反映,在竞赛规则的限定下为战胜对手获取优异成绩必须遵循的准则。

11、竞赛体制：是指保证运动竞赛顺利开展的组织体系,以及维持该组织体系运行竞赛制度法律规范的总称。

（二）填空1、运动竞赛社会功能：参与政治活动、推动经济发展、丰富文化生活、涌入科学技术。

2、运动竞赛特征：竞赛项目综合性、竞赛对抗激烈性、竞赛目标竞争性、竞赛结果比较性、运动竞赛不确定性。

3、运动竞赛体制类型：直接管理型、间接管理型、混合型。

4、规则的功能：制约功能、协调、促进。

5、制胜系统：主体(教练员:训练能力、指挥比赛能力；运动员:技能能力、比赛经验)客体(使用的场地、器材、设备)6、制胜系统特征：制胜系统因素的全面性、结构的合理性、适应能力的广泛性。

运动竞赛学

运动竞赛相关问题运动竞赛的科学定义在于揭示组织与实施运动竞赛过程的规律。

运动竞赛的对象是组织与实施各类运动运动竞赛活动中具有普遍意义的共性规律，运动竞赛学阐明了有关运动竞赛活动的组织、筹办、实施过程的程序、方法、原则和注意事项，具有很强的实用性。

运动竞赛的内容非常广泛。

它涉及体育竞技学、体育学法、运筹学、体育经济学、计算科学几乎有关所有的问题，运动竞赛学的研究运用了很多的科学管理、方法，是对运动竞赛实践的高度总结和概括。

运动竞赛的研究目的、任务和意义研究目的：是揭示复杂多变的、多层次和不断发展的运动竞赛活动的筹划、组织与实施过程的规律，为改进和完善运动竞赛活动筹划、组织与实施方法程序以及指导各项运动竞赛的实践。

研究科学、合理运动竞赛制度、模式与方法体系，使各项运动竞赛的筹划、组织及实施过程建立在科学的运动竞赛学基本理论之上，提高筹划及实施运动竞赛的能力从而获得高效率的竞赛组织工作结果，不断完善运动竞赛学的学科体系。

研究的任务：1研究运动竞赛的法规2研究运动竞赛的场地、设施、器材、环境3研究运动竞赛的组织者与参加者4研究运动竞赛的筹划、组织与实施，不断完善运动竞赛学学科的理论体系研究的意义：1阐明了运动竞赛学的目的、任务和意义，使人们充分理解运动竞赛的含义。

2阐明了运动竞赛的筹划、组织与实施的基本理论，阐明了运动竞赛活动的组织、实施方式与方法3阐明了运动竞赛裁判员管理制度以及其培养的途径方法运动竞赛的社会意义1丰富文化生活2振奋民族精神3参与政治活动4促进体育教学与训练经验的交流，推动体育运动的普及和发展5推动经济发展6促进现代社会人类的和平运动竞赛的目的和意义体育运动竞赛是人类有目的、有组织的体育竞技活动，不同种类的体育经济活动虽然具有不同的特色与价值，但都具有共同的性质。

社会性竞技体育目的是提高运动员竞技能力和检验竞技运动训练水平，交流竞技运动训练的经验和增进社会各名族的团结与和平。

学校体育运动竞赛的目的是发展和普及体育运动，检验与交流体育教学与训练经验和增进校际之间的团结与发展，促进学生的身体发展与心理健康。

运动竞赛学

运动竞赛学考试内容：2012年01月09日 14:30-16:30 25#129体教0901 段苏香一、名词解释.1.机遇:当某种偶然性的出现有利于某个员(队)时,便称运动员获得机遇.2.比赛环境:指比赛活动赖于直接在其中进行的环境.3.运动竞赛道德:指运动竞赛的参与者在参与运动竞赛的过程中的应遵循的行为规范和准则.4.道德失范:指在社会生活中,作为存在的意义.生活规范的道德,价值及其规范要求或者缺乏,或者缺少有效应,不能对社会生活发挥正常的调节作用,从而表现为社会行为混乱.5.竞赛规则:为了避免运动竞赛中认为因数和客观因数的影响,使的有参赛运动员在条件均等的情况下进行公平竞赛,对竞赛中采用的技术,器材和行为等作出一定的限制和规定.6.竞赛规程:为组织和参与运动竞赛者制定的各种政策条文的总称.7.比赛通则:又称比赛总则,它是竞赛规则的核心,其主要内容包括技术,规范年,时间规定,分组办法,比赛次序,运动员的服装要求,器材规格等.8.单循环赛:使参加竞赛的各队于运动员之间都相互比赛一次.9.一轮:在单循环赛中,各队军出场比赛一次,一场:每两名队员之间比赛一次.10.轮空:某个选手在不经过于另一名选手角逐的情况下,不战而胜,自动升一级.11.抢号:在某一个号码位置上同时安排两名运动员,比赛的胜者即抱得该号码的位置.12.单淘汰:运动员安排空的秩序由相邻的两名参赛者进行比赛,胜者进入下一轮,负者淘汰,直到唯一一名未被淘汰的参赛者,就成为这次竞赛的冠军.二、填空1、制胜系统的基本特征包括要素的全面性与结构的合理性、适应能力的广泛性。

2、机遇的特点包括突出性和易逝性，机遇的类型包括直接型与间接型。

3、比赛环境由自然环境和人为环境两个因素组成。

4、按战术的表现特点划分为阵型战术、体力分配战术、参赛目的战术和心理战术。

5、按参赛人数划分为个人、小组和集体战术。

6、按战术的攻防性质划分为进攻战术、防守战术和相持战术。

运动竞赛学课件

由此可见没有竞赛制度就意味着没有竞技体育运动成绩的权利就无法在公平的原则下进行合法的竞争运动成绩权利也无法得到确定运动技术等级和教练员专业技术等级的评定就失去了基本客观依据当然竞技项目的运动技术水平失去了衡量的标准和发展的动力梁慈民2001
第三章运动竞赛制度
运动竞赛制度是竞技体育制度中一个核心的制度。摘要运动竞赛制度是竞技体育制度中一个核心的制度。运动竞赛制度是指保证运动竞赛顺利开展的组织体系，赛制度是指保证运动竞赛顺利开展的组织体系，以及维持该组织体系运行相关的法律法规。体系运行相关的法律法规。不同的国度因社会制度不同其竞赛制度也有所变化，但无论运动竞赛制度怎样变化，都必须符合运动度也有所变化，但无论运动竞赛制度怎样变化，竞赛的发展规律，与运动竞赛的实践发展相适应。竞赛的发展规律，与运动竞赛的实践发展相适应。运动竞赛的规则与竞规程是保证运动竞赛顺利进行的法规，任何形式规模的则与竞规程是保证运动竞赛顺利进行的法规，任何形式、规模的运动竞赛，都必须有与之相适应的竞赛规则和竞赛规程。运动竞赛，都必须有与之相适应的竞赛规则和竞赛规程。
表3-1 美、日、中三国组织机构和竞赛制度的特点比较
国家美国日本组织性质纯民间社会团体政府间接干预的民间社会团体业余民间组织和政府领导相结合管理特点独立、自主、外：独立、自主、松散职责分明、内：职责分明、部门多内外均呈统一性和严谨纪律经费来源自筹国内比赛全美男女排球锦标赛 “V-联赛” V 联赛” 黑鹭旗排球锦标赛全国排球甲级联赛全运会排球比赛竞赛特点商业味浓，商业味浓，以大学球队为主。球队为主。向职业化、向职业化、商业化发展，发展，以企业球队为主以各省、以各省、市、自治区、解放军的俱乐部代表队为主

运动竞赛学课件PPT

3．等级赛等级赛是按不同运动水平或年龄分别举办的竞赛活动。任务是提高运动员的训练水平或通过一定的等级，以及获得较多的比赛经验。例如，田径、体操等项目中分别按运动员的技术等级（健将、一、二、三级）所组织的比赛，青年、少年的排球、足球等比赛。 4．锦标赛通常是进行一个运动项目的比赛，故又称“单项锦标赛”。在我国举办这种比赛旨在交流和总结该项运动教学与训练的经验，增多比赛机会，培养新生力量，促进运动技术水平的提高，一般由主管体育运动的政府机关或各项运动的协会举办。地方和基层单位也可组织各项运动的锦标赛。国际单项锦标赛由各运动项目的国际组织定期举行，如国际足球联合会举办的世界足球锦标赛，亚洲兵联举办的亚洲乒乓球锦标赛等。 5．杯赛以某种奖杯命名的竞赛活动，如“戴维斯杯”网球赛。获得奖杯的方式方法在竞赛规程中予以规定，竞赛目的不同，规定的方法也不尽相同，有的在奖杯上刻上优胜者名字；有的保存奖杯至下届比赛归还；有的获得复制品等。
运动竞赛学
湖南人文科技学院体育科学系王金稳讲师
第一节运动竞赛的特征和种类
一、运动竞赛的特征体育竞赛是各种体育运动项目比赛的总称。它是在裁判员主持下，依据统一的规则进行个人或集体之间的体能、技艺、心理和智能的互相比赛。早在原始社会，人类就开始有了竞技、球赛等竞赛活动。随着社会、文化的发展，体育竞赛也得到广泛的开展。体育竞赛活动，可以宣传体育运动，吸引和鼓舞人们参加体育锻炼，在普及群众性健身活动，促进全民健身方面具有很高的社会价值；体育竞赛可以检查教学和训练工作的质量，总结交流经验，促进运动水平的提高；通过比赛活动能使观众受到高尚体育道德作风和拼搏精神的熏陶与激励，振奋精神，增添乐趣，丰富和活跃业余文化生活；体育竞赛还可以加强国内各族人民之间的紧密团结，促进与世界各国人民之间的了解和友谊。中国政府长期以来把开展体育竞赛活动作为促进体育运动普及和提高的重要措施予以支持或关注。除参加各种类型的国际比赛外，还非常重视基层单位的群众性比赛活动。体育竞赛具有以下共同特征。

运动竞赛学

运动竞赛：是运动训练的重要手段，是以争取优胜为目的，以运动项目为内容，在裁判的主持下，根据规则要求而进行的个人或集体的体力、智力、技艺和心理品质的相互比赛。

淘汰赛：是指参赛队（或个人）之间两两相对，输掉一场比赛即被淘汰出局，每一轮淘汰一半参赛队，直至产生最后的冠军。

循环赛：是指参赛队（或个人）之间互相轮流比赛，最后按各参赛队在全部比赛中的胜负场数、积分的多少来排定名次的比赛方法。

对抗性体育比赛：指比赛双方的直接对抗，竞赛的双方都是在对方的直接干扰和破环下去争取达到自己的目的。

同时，每一方也都在竭力干扰和破坏对方实现其目的。

竞赛方法：指运动竞赛中，为了合理的比较参赛者的竞技水平，公正排定参赛者的竞赛名次，所采用的活动方式或程序和手段的总称。

运动竞赛技术：从竞赛学角度也称“动作技术”，是指符合人体运动的科学原理，能充分发挥身体的潜在能力，有效地完成动作的合理方法。

制定竞赛规则的具体内容（1）竞赛名称（2）目的任务（3）时间、地点和举办单位（承办单位）（4）竞赛项目和组别（5）参加单位和人数（6）参加办法即运动员资格（7）竞赛办法（8）竞赛规则（9）录取名次与奖励（10）报名和报到办法（11）裁判员与仲裁委员会（12）抽签日期及地点（13）其他事项（14）本规程解释权的归属单位轮空分布原则：均匀分配：轮空位置应均匀分配到每个1／2区、1／4区、1／8区、种子优先：轮空的名额在种子和非种子之间，种子优先轮空；在种子内部，种子序号在前的优先轮空。

循环赛特点：优点：1所有参赛选手彼此之间要进行比赛，因此最后的排名非常可靠2偶然性较小3种子编排并不重要4参赛选手锻炼机会多5能高效的利用多个比赛场地6没有一个人被淘汰7竞赛秩序非常重要8最佳利用：联赛和最后排名十分重要的赛事缺点1、需要进行很多场比赛2、出现许多实力悬殊的比赛1.体育竞赛是（社会活动），属于（文化教育）范畴。

2.为了克服淘汰赛赛制的（不完整性），而采用（轮空）或（抢号）的方式。

运训12体育竞赛学--刘绍勇

运动竞赛学
第一页，共225页。
《运动竞赛学》课程自主学习指南（自主学习课程）
• 一、课程简介 • 运动竞赛学是运动训练专业本科学生的专业必修课程。通
过运动竞赛学的理论教学和实践活动，了解和掌握运动竞赛的基本知识、基本原理，加深对运动竞赛的认识；学会运动竞赛的组织与管理方法，培养学生从事运动竞赛设计、组织管理工作所具备的能力，提高学生从事运动竞赛工作所必备的素质。最终目标是培养学生在各运动项目中具备竞赛组织工作能力。
❖ 2.3设立学生督导组，督导组有班长、学委等 5人组成，日常学习第二的十三页，监共225页督。有学生督导组完成。
3.教师管理督查的方式:
❖ 3.1设定学习目标，布置学习任务：学习团队的建设，教师首先要明确团队学习的内容和学习目标，根据目标与内容确定活动的方式方法，逐步布置任务。
❖ 3.2加强过程管理、激发学生潜能：通过授权、倾听、树立标杆等手段，激发学生潜能，加强团队学习的过程管理。
第十页，共225页。
❖ 新的教学改革理念给课堂带来活力，大家在课程学习中投入的时间与精力更多，通过课下任务的学习，也有效延伸了课堂学习的效果，进一步培养了学生的自主学习与合作学习的能力。
第十一页，共225页。
教学模式改革
打破传统教学模式
引入学习团队模式（重点）
理论实践结合学习
第十二页，共225页。
第三十页，共225页。
3.运动竞赛学研究的基本问题
❖ （一）人类为什么需要竞赛活动，即运动竞赛的价值功效。
❖ （二）怎样才能在运动竞赛中获胜，即制胜问题。（主要研究领域）
❖ （三）如何科学地组织运动竞赛，即运动竞赛管理问题。
第三十一页，共225页。

运动竞赛学

运动竞赛学一名词解释1、运动竞赛：是根据各个运动项目特定的评价行为为争取优胜而专门组织实施的运动员竞技能力相互较量方式;2、进攻战术：指利用掌握主动权的机会,通过个人的努力和集体巧妙配合,对对方发动主动进攻所组成的有目的的战术行动;3、单淘汰：指运动员或队按编排的比赛秩序,有相邻的两名运动员或队进行比赛,胜者进入下一轮,负者淘汰,直至淘汰成最后一名胜者——冠军,比赛即告结束;指运动员按照排定的秩序进行比赛,胜进入下一轮,负淘汰,最后一场比赛胜为冠军,负为亚军,即为比赛结束;4、单循环：指参加比赛的各队或队员之间均相互比赛一次;5、制胜因数：竞争双方制胜对手的决定性影响因素;6、阵型战术：是指集体项目中以一定的阵形使每个运动员有一定相对位置分工,并按一定的要求相互配合,从而构成一个完整的阵营形式去战胜对手的战术行动;7、抢号：是指一部分参赛者两两比赛一场,抢同一个号码位置数,负者被淘汰,胜者与没有参加抢号的参赛者正好以2的某次幂乘方数进入下一轮角逐;8、个人战术：个人所完成的各种战术行动;9、战术：根据比赛双方情况正确分配力量,充分发挥己方特长,限制对方特长,为战胜对手而采取的合理有效的计策与行动;10、制胜规律：是指运动竞赛过程主要客观规律的反映,在竞赛规则的限定下为战胜对手获取优异成绩必须遵循的准则;11、竞赛体制：是指保证运动竞赛顺利开展的组织体系,以及维持该组织体系运行竞赛制度法律规范的总称;二填空1、运动竞赛社会功能：参与政治活动、推动经济发展、丰富文化生活、涌入科学技术;2、运动竞赛特征：竞赛项目综合性、竞赛对抗激烈性、竞赛目标竞争性、竞赛结果比较性、运动竞赛不确定性;3、运动竞赛体制类型：直接管理型、间接管理型、混合型;4、规则的功能：制约功能、协调、促进;5、制胜系统：主体教练员:训练能力、指挥比赛能力；运动员:技能能力、比赛经验客体使用的场地、器材、设备6、制胜系统特征：制胜系统因素的全面性、结构的合理性、适应能力的广泛性;7、根据不同标准制约关系分：1竞赛主体2制约内容：技术、战术、心理、职能3制约形式：直接、间接4时间顺序：赛前、中;8、临场指挥能力构成：抗负荷能力、全局综合评判能力、语言表达能力;9、机遇的特点：突发性、易逝性、不可重复性;三问答一、教练员临场指挥使用语言时应注意哪些在哪些情况下,需要换人答：注意：1、语言要简明扼要、一语中的,正面理解2、指令与商量相结合3、表扬与批评相结合换人：1、对方顺利,我方被动需要改变打法时；2、某一队员发挥失常时；3、队员受伤或体力不佳且发挥不了正常作用时；4、胜局已定,保存主力队员体力,锻炼新手时；5、某一队员作风不好,影响较坏时；6、需要绝招队员上场时;二、竞赛规程包括哪些内容答：1、运动会名称2、运动会的目的和任务3、竞赛日期、地点4、参加单位及组别5、竞赛项目6、参加办法7、竞赛方法和采用的竞赛规则8、计分奖励办法9、参加单位的注意事项三、种子如何确定确定种子序号的原则有哪些如何安排种子的顺序答：种子即实力最强的选手,是根据参赛者竞技水平高低进行种子次序排名;种子序号原则：1、根据技术水平确定,技术水平主要看运动员的各级比赛成绩；2、小比赛成绩服从打比赛成绩；远期服从近期；3、根据竞赛不同要求可对确定种子的原则作出补充规定；安排：1、确定种子数,种子的入位采用抽签的办法进位;2、要执行种子均匀分布的原则1、只有2个种子,第一号和第二号种子用抽签的办法分别进上半区的顶部和下半区的底部；2、4个种子,1、2号种子以1办法定位,第三号和第四号用抽签办法分别进第二个1/4的顶部和第三个1/4的底部；3、8个种子,第一、二、三和四按上述办法定位,其他种子抽签进入还没有抽进的种子的各个1/8区内;上半区,在第2、第4个1/8区的顶部；下半区,在第5、第7个1/8区的底部;4、同一队的两名种子选手,将分别进不同的1/2区；同一队的三名或四名种子,将被抽进不同的1/4区；同一队的五名至八名,应抽进不同的1/8区;四、单循环有几种安排方法如何运用逆时针轮转法安排比赛P161答：具有：逆时针轮转法、顺时针轮转法、“贝格尔”编排法和大轮转、小调动四种编排方法;先将“1”号位固定在左上角,依次按逆时针次序由左向右排出第一轮次序草表,从第二轮开始固定“1”号位,其他各号依次按逆时针方向转动一个号位,不得倒转;如果参赛者位单数,位数用“0”补足为双数,遇到“0”者,为该场轮空;逆时针与顺时针：逆：1-6/1-5/1-4/1-3/1-2/-------2-5/6-4/5-3/4-2/3-6/--------3-4/2-3/6-2/5-6/4-5/顺：1-4/1-6/1-5/1-3/1-2/-------2-6/4-5/6-3/5-2/3-4/--------3-5/2-3/4-2/6-4/5-6/ 五、循环制和淘汰制各自的优缺点是什么如何克服它们的缺点答：循环制：优点：1偶然性小,排列名次较合理2参赛者比赛机会多缺点：1 比赛轮次多2场地器材多,容量大3比赛时间长对策：1分区分级循环赛2分组分段循环赛淘汰制：优点：1短时间少场地完成比赛；2激烈程度高；3杜绝弄虚作假；缺点：1选手机会少机遇强；2结果偶然大名次合理性差；对策：1设立种子克服不合理；2采用轮空抢号附加赛克服不完整；3抽签克服强机遇性六、运动竞赛与运动训练的区别答：七、如何安排附加赛答：附加赛：单淘汰比赛只能产生第一及第二名,如果比赛需要排出第一、第二以后的若干名次,则需要另外再增加几场比赛,增加的这几场比赛称为附加赛;目的：为确定所有参赛者的名次;补充八、竞赛规则与规程异同答：同：1两者是比赛中不可少的法律性文件2两者共同制约与协调比赛进程异：1两者内容不同：规则是对运动技术的统一规范和准则；规程是对每次的具体要求2着重点不同3制定使用时间不同4制定单位不同。

《运动竞赛学》课程教学大纲

【教学重点与难点问题】
教学重点：运动竞赛学的研究方法；运动竞赛学的研究对象；教学难点：运动竞赛学研究的基本问题与具体问题。
【自主学习的任务与检查方式】
思考题：1、运动竞赛学的研究对象是什么？ 2、运动竞赛学的研究的三个基本问题是什么？ 3、运动竞赛学的学科特点有哪些？ 4、分析运动竞赛学与相邻学科的关系。
【教学目的和要求】
第四章制胜系统、运动竞赛与运动训练
通过对本课程的学习使学生了解参赛各方运动员与教练员的基本情况，理解制胜系统的基本特征，掌握制胜系统的结构，运用到具体的运动竞赛与运动训练中去。【内容提要】
第一节制胜系统第二节运动竞赛与运动训练
【教学重点与难点问题】
教学重点：运动竞赛与运动训练；教学难点：如何制胜系统的结构。
【教学重点与难点问题】
教学重点：赛前训练计划的制定与实施；比赛的专门计划；教学难点：参赛影响因素的一般性与个案研究。
【自主学习的任务与检查方式】
思考题：1、简述赛前直接准备的工作流程。
2、赛前训练计划的主要内容包括哪几个方面？
3、如何增强运动员的自信心？
4、结合所修专项，找出一份比赛专门计划。
5、简要分析运动员赛前的几种心理状态。
【内容提要】
第一节运动竞赛学的历史沿革
一、运动竞赛学的产生
二、运动竞赛学的发展
第二节运动竞赛学的研究对象、研究的基本问题与具体问题
一、运动竞赛学的研究对象
二、运动竞赛学研究的基本问题与具体问题
第三节运动竞赛学的学科特点
一、涉及范围的巨大性
139
二、研究对象之一——运动员主体的深层复杂性三、研究过程存在的不确定性第四节运动竞赛学的研究方法和理论基础一、研究方法二、理论基础第五节运动竞赛学与相邻学科的关系第六节运动竞赛学近期重点关注的研究课题一、理论的系统性：建设运动竞赛学的概念体系二、复杂性与随机性：需深入了解的竞赛过程特征三、竞赛现场信息采集的艰难性：开发研究手段四、运动员竞技能力发挥的稳定性：探讨内在机制第七节运动竞赛学学科建设中存在的问题一、缺乏专门的学术组织二、研究队伍相对薄弱三、学术交流不够四、实证性研究成果不多

《运动竞赛学概论》课件

通过提供更好的训练条件、更高的薪酬等方式，激励运动员和教
练员更加努力地工作和训练。
精神激励
通过表彰、荣誉等方式，满足运动员和教练员的精神需求，提高
其工作积极性和归属感。
发展机会
为运动员和教练员提供更好的发展机会，如参加国际比赛、进修学习等，激发其自我实现的动机
。
05
运动竞赛的观赏与传播
运动竞赛的观赏价值
企业赞助的赛事
企业赞助的体育赛事，如汽车拉力赛、帆船赛等，旨在提升企业形象和品牌知名度。
03
运动竞赛的规则与组织
竞赛规则的制定与执行
规则的制定
制定竞赛规则时应考虑公平、公正、安全等因素，确保比赛的顺利进行。
规则的执行
在比赛中，裁判员应严格遵守竞赛规则，确保比赛结果的公正性和准确性。
竞赛组织与筹备
特点
综合性、实践性、系统性、国际性。
运动竞赛学的重要性
01
02
03
提高竞技水平
通过科学的训练和竞赛管理，提高运动员的竞技水平和比赛成绩。
培养优秀人才
培养出具备优秀运动才能、良好运动精神和道德品质的运动员和教练员。
促进体育事业发展
推动体育事业的发展，增强国家体育实力和国际竞争力。
运动竞赛学的历史与发展
起源与发展
运动竞赛学起源于古代奥林匹克运动会，随着现代体育的发展而逐步形成和完善。
发展趋势
国际化、科技化、社会化、市场化。
未来展望
随着科技的不断进步和社会需求的不断变化，运动竞赛学将迎来更加广阔的发展前景和挑战。
02
运动竞赛的种类与形式
奥运会等大型综合性运动会
奥运会
全球最大型的综合性运动会，包括夏季和冬季奥运会，涵盖多个运动项目。

运动竞赛学

运动竞赛学解释1.运动竞赛：运动竞赛是指以争取优胜为目的的，以运动项目（或某些身体活动）为内容，根据规则要求而进行的个人或集体的体力.技艺.智力和心理品质的相互比赛。

2.技术风格：是指运动员个体在完成动作中所表现出来的特殊技术细节和个体技术特点所构成的个体技术模式。

3.竞赛方法：是指在运动竞赛中为了合理比较参赛者的竞技水平，公正排定参赛者的竞赛名次，所采用的活动方式，程序以及手段的总和。

4.竞争性体育竞赛：其争夺的对象时对所有的竞争者都是同样的标准，竞争者之间不能相互进行干扰和破坏，竞争的结果主要取决于竞争者自身的各种素质。

5.赛会制：将参赛队集中在一个地区，在较短时间内集中安排比赛，其特点是在短时间内运动员连续参加比赛，越到后期竞争越激烈，比赛的密度和强度大，对运动员的综合能力要求高等。

6.竞赛规则：运动员竞赛规则是运动竞赛过程中运动员和裁判员必须遵循的技术规范和行为规范。

7.运动竞赛战术：即根据比赛双方的情况，正确的分配力量，充分发挥己特长，限制对方特长，为战胜对手而采取的合理有效的计策与行动。

8.对抗性体育竞赛：是指比赛双方的直接对抗，竞赛的双方都是在对方的直接干扰和破坏下去争取达到自己的目的：同样每一方也都在竭力干扰和破坏对方实现其目的。

9.运动竞赛技术：运动技术是指符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在运动能力，并能有效的完成动作的合理方法。

填空1..竞赛规则的制约性，主要体现在规则对（竞赛条件）有明确的规定和（竞赛行为）有严格限制两个方面。

2.教练员临场指挥瞬时决策的核心是（及时），前提是（准确）3..运动竞赛不仅是技术.（经验）的较量，也是（战术）的对抗4..竞赛方法可分为（对抗性)竞赛方法和（竞争性）竞赛方法两大类5.制胜系统的主体要包括（教练）（运动员）和管理三个方面因素。

6.比赛过程中的管理分赛前（赛中）（赛后）。

高教版运动竞赛学期末考试复习资料

第一章运动竞赛学研究的对象是：运动竞赛过程运动竞赛学研究的三个基本问题：1.价值功效问题2.制胜问题3.运动竞赛管理问题第二章运动竞赛的起源1.游戏2.战斗3.劳动4.宗教祭祀运动竞赛的社会价值1.促进人类和平2.更新传统观念3.参与政治活动4.推动经济发展5.丰富文化生活第三章高水平竞技比赛的基本特征1.目的的综合性2.对抗的激烈性3.影响因素的庞杂性、随机性及边界的开放性4.比赛结果有时存在不确定性第四章制胜系统制胜系统↓↓主体因素客体因素↓↓↓教练员因素指导训练的能力、指挥比赛的能力使用的器械设备和工具运动员因素技术、战术、智能、心理、运动素质、经验（集体配合）制胜系统的基本特性1.要互的全面性与结构的合理性2.适应能力的广泛性以赛带练：以比赛带动训练以赛代练：以比赛代替训练第五章比赛能力：特指运动员在比赛场上表现出的能力，它至少由三个方面的能力组合而成：1.认识能力2.基础能力3.善用机遇及适应与调整能力影响稳定性发挥的因素1.内湖性因素2.外源性因素比赛环境：指比赛活动赖以直接在其中进行的环境比赛环境的构成因素：1.自然因素2.人为因素适应比赛环境需具备的基本能力1.自我控制能力2.抗干扰能力3.应变能力4.有效利用比赛环境的能力第六章竞赛战术：指在比赛中为战胜对手，或为表现也期望的比赛结果而采取的计谋和行动竞赛战术的构成1.战术观念2.战术指导思想3.战术意识4.战术知识5.战术形式6.战术行动战术训练方法1.分解与完整训练法2.减难与加难训练法3.虚拟现实训练法4.想象训练法5.程序训练法6.模拟训练法7.实战法战术方案的基本内容1.战术任务和具体目标2.预测对手的战术意图3.确定战术原则4.己方的战术行动分工5.预测比赛过程中可能发生的情况及应变措施6.适应竞赛环境的措施7.赛前训练的安排8.对本方案的保密要求及赛前隐蔽工作第七章竞技状态：指运动员经过一定时期的训练形成的状态，这种状态在时间维度上指比赛前的特定时间至比赛结束，在空间维度上则为训练学、心理学及生物学指标的集合。

小学教育ppt课件教案体育运动中的公平竞争和反兴奋剂道德

01
树立正确的价值观和体育精神
通过案例分析，让小学生认识到公平竞争和反兴奋剂的重要性，树立正确的价值观和体育精神。
02
培养健康的生活方式和良好的运动习惯
教育小学生要远离兴奋剂，通过科学合理的训练和饮食来提高运动成绩，培养健康的生活方式和良好的运动习惯。
05
CHAPTER
如何在小学教育中融入相关理念
教育者应该以身作则，成为小学生学习公平竞争的榜样，通过自身行为展示公平竞争的重要性和意义。
树立榜样
向小学生详细讲解比赛规则和裁判标准，让他们明确知道什么是公平竞争和如何做到公平竞争。
讲解规则
组织小学生参与各种体育活动和比赛，让他们在实践中体验公平竞争的重要性和意义，培养他们的公平竞争意识。
实践体验
公平竞争定义
公平竞争是体育运动的基石，它保证了比赛的公正性和真实性，使每个人都有平等的机会展示才能和赢得荣誉。
公平竞争意义
体育精神内涵
体育精神包括尊重规则、尊重对手、自强不息、团队协作等方面，是体育运动所倡导的核心价值观。
公平竞争与体育精神关系
公平竞争是体育精神的重要体现，它要求参与者在比赛中遵守规则、尊重对手，通过自己的努力争取胜利。同时，公平竞争也促进了体育精神的传播和弘扬，使参与者更加珍视比赛过程和结果，更加注重个人品德和道德修养。
定期组织以公平竞争和反兴奋剂道德为主题的校园文化活动，如演讲比赛、知识竞赛等，提高学生的参与度和认识水平。
开展主题活动
加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的公平竞争意识和反兴奋剂道德观念，形成家校共育的良好局面。
家校合作共育
06
CHAPTER
家长、社会角色与责任担当
社会舆论和媒体宣传在普及公平竞争和反兴奋剂道德方面扮演着重要角色。

运动竞赛学

运动竞赛学第一篇：运动竞赛学运动竞赛学解释1.运动竞赛：运动竞赛是指以争取优胜为目的的，以运动项目（或某些身体活动）为内容，根据规则要求而进行的个人或集体的体力.技艺.智力和心理品质的相互比赛。

2.技术风格：是指运动员个体在完成动作中所表现出来的特殊技术细节和个体技术特点所构成的个体技术模式。

3.竞赛方法：是指在运动竞赛中为了合理比较参赛者的竞技水平，公正排定参赛者的竞赛名次，所采用的活动方式，程序以及手段的总和。

6.竞赛规则：运动员竞赛规则是运动竞赛过程中运动员和裁判员必须遵循的技术规范和行为规范。

7.运动竞赛战术：即根据比赛双方的情况，正确的分配力量，充分发挥己特长，限制对方特长，为战胜对手而采取的合理有效的计策与行动。

9.运动竞赛技术：运动技术是指符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在运动能力，并能有效的完成动作的合理方法。

填空1..竞赛规则的制约性，主要体现在规则对（竞赛条件）有明确的规定和（竞赛行为）有严格限制两个方面。

6.比赛过程中的管理分赛前（赛中）（赛后）第二篇：运动竞赛学知识点总结运动竞赛学知识点总结1． 2．运动竞赛学研究对象：1.微观层面为揭示运动竞赛过程的动力学机制，即运动竞赛的内在发展规律2中观层面为分析运动竞赛与其他体育活动的关系3宏观层面为探讨运动竞赛和社会的交互影响运动竞赛学研究的基本问题：1人类为什么需要运动竞赛，即运动竞赛的价值功效问题2怎样才能在竞赛中获胜即制胜问题3如何科学的组织运动竞赛即运动竞赛管理问题运动竞赛的起源1游戏2战争3劳动4宗教祭祀运动竞赛的社会价值1促进人类和平2更新传统观念3参与政治活动4推动经济发展5丰富文化生活运动竞赛的形式1运动会2单项比赛3对抗赛4友谊赛5邀请赛6通讯赛7表演赛8选拔赛9测验赛或达标赛10等级赛或联赛高水平竞技比赛基本特征1目的的综合性2对抗的激烈性3影响因素的庞杂性随机性及边界的开放性4比赛结果有时存在不确定性运动竞赛与运动训练的关系1目的和时序的异同2在特定前提下相互“包容”3具有双向制约性44竞赛对训练的检验作用比赛能力特指运动员在比赛场上表现出的能力。

运动竞赛组织与编排新分析PPT课件

1---4 5---3 0---2 1---4 5---3 0---2
雨天场地体育馆1 体育馆2
第四轮 1---3 4---2 5---0 1---3 4---2 5---0
裁判员 ××× ×××
第五轮 1---2 3---0 4---5 1---2 3---0 4---5
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三、成绩计算方法循环制竞赛的计分方法：胜一场得二分，平一场得一分，负一场得零分。决定
A1
决3-4名
B2 A2
决1-2名
B1
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（2）同名次赛
把第一阶段各组决出的同名次的队编在一起。胜者名次列前。如果第一阶段是分四个组循环。先由四个组的第一名（A1、B1、C1、D1）决1-4名，依次类推。
第三名
A1 B1 第四名 C1 D1
第二名
第一名
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日期
5月8日
1
2
3
4
第一名
5
6
7
8
9
10
第一轮第二轮
第三轮
第四轮
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淘汰赛（单）
例：9个队参加比赛
1 2
3
4 5 6 7 8 9
1）场数: 人数或队数－1
9-1=8
2）轮次 : 2n≤比赛人数或队数 23=8≤ 9 9-8=1
3）轮空数: 2n－人数或队数 24 =16≥9队 16-9=7
（1）场数=参赛队数-1 （2）轮次=参赛队数以2为底的幂的指数（即为2的乘方数）即2n≥N（参赛队数）（3）轮空数=2n-队（人）数（注：轮空只能在第一轮出现）
例：8个队参加比赛
场数 =人数或队数－1 8-1=7场轮次 = ：（N-2n）2