考研英语阅读标准化教案

简要讲解长难句阅读的方
句 的 阅 读 方 2008 Text 4
法，另外也为以后阅读的
法与技巧
具体文章讲解做了铺垫
Байду номын сангаас
注：本教案中对于时间超过 10 分钟的知识版块都附有更具体的时间分配说明
第二节、教案详解
第一部分、考研阅读的基本信息 （时间分配：60 分钟）
讲解目的：说明考研阅读的基本信息，应包括考试形式，命题要求，以及考点与难点所在等。 注意事项：讲解首先是让学员熟悉考研阅读，并且对于考试特征有较清晰的了解。
提示：可结合文章 22 题说明此句有关考点仅是 unfocused 一词，因而过度阅读 when 等从句并无必要。
例二：2010 Text 1
Of all the changes that have taken place in English-language newspapers during the past quarter-century, perhaps the most far-reaching has been the inexorable decline in the scope and seriousness of their arts coverage.
第二部分、考研阅读的准备指导（时间分配：15 分钟）
讲解目的：讲解考研阅读准备中要注意的事项，并且给出有针对的复习建议。 注意事项：讲解要强调考生对于考试的熟悉，尤其是对于应考策略和考试技巧的把握。
一、知识点讲解与举例（时间分配：15 分钟／15 分钟，分别为 10 分钟与 5 分钟） 1、词汇 应强调考研阅读应重视对于历年真题中已有词汇的认知，并且词汇的复习不应只看表面，而是应结合句 子或具体内容来理解词汇在语境中的含义，对词汇书的选择也应以有例句与考试结合好为标准。 例一：vulnerable，该词在 2004－2008 年多次出现。 例二：horizon，该词在 1994 年即有出现，而在 2004，2010 更在选项中出现。 2、真题 说明历年真题作用是熟悉命题思路和演练答题技巧，强调要重复使用历年真题作为复习资料
第一课 总论
本节课课程教案分为内容框架表与教案详解两部分，教师可参考课程框架表确定时间安排与素材选取等， 而后根据教案内容详述来采用或调整授课内容。本教案中所列出的例题仅供参考，教师也可根据自己课 程所需自行选取例题，但需遵循本教案中课程讲解步骤与思路。
第一节、本节课内容框架
课程框架 知识点概要 内容简介
例二：Washington, who had begun to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will. (2008 Text 4)
例三：2009 Text 2（基因测试） 2、考研阅读的时间分配 本部分讲解主要是通过分析说明考研阅读受于时间所限，一定要有阅读和答题策略才能更好应考。 注：考研阅读一篇文章的时间通常在 15－20 分钟，其中阅读时间与答题时间比常为 1：2。
三、考研阅读的考点与难点（时间分配：20 分钟/60 分钟，各 10 分钟） 本部分应根据大纲的考试说明简单介绍考研阅读题目的考点： 1. 涉及文章内容的考点 （1）理解主旨要义； （2）理解文中的具体信息； （3）理解文中的概念性含义； （4）进行有关的判断、推理和引申； （5）根据上下文推测生词的词义； （6）理解作者的意图、观点或态度。 2. 涉及文章结构的考点（此部分为考研难点，要针对举例说明） （1）理解文章的总体结构以及上下文之间的关系； （2）区分论点和论据。 例一：2008 Text 4 中所讲到的 George Washington 即考到了上下文关系（可参考 36 题） 例二：2008 Text 3 中所讲到的 Wilt Chamberlain 即是文章中的论据（可参考 31 题）
提示：该句子的讲解要先强调略过 who 从句内容了解句子主要内容，再强调简化 believe 之后的句子 和 after 之后的内容从而把握从句内容，可以结合文章 40 题简要说明简要快速理解句子对答题的好处。
第二课 文章
第一节、本节课内容框架
课程框架 知识概要 第一部分 文章的论点
第二部分 文章的论据 第三部分 文章中的引言
提示：可结合文章 25 题强调阅读此句首先是知道 decline，进而再确定 decline 的内容。
例三：2010 Text 1
It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers.
二、考研阅读的命题要求（时间分配：20 分钟/60 分钟，分别为 15 分钟与 5 分钟） 1、考研阅读的文章题材 本部分要指出考研阅读较常涉及的话题（举例仅需简要说明话题内容的难度，例子可替换）： （1）经济话题，如经济趋势，商业竞争，工业发展等，话题相对较容易理解，难度中等； （2）文化话题，如移民，传媒，教育等，话题可能会比较抽象，难度较高； （3）科学话题，如数据安全，互联技术，基因研究，甚至是心理学等，有一定专业性，但难度中等。 例一：2010 Text 4（银行债务） 例二：2009 Text 4（移民中的知识分子）
真题素材
时间分配 备注
第一部分 考研阅读的基 介 绍 考 研 阅 2010 Text 4,
60 分钟 本部分所引用的文章与题
本信息
读的形式，命 2009 Text 2,
目均不必详细讲解，仅是
题，难度等相 2009 Text 4,
为了向学员明确考研阅读
关信息
2008 Text 3,
的难点与考点所在
2008 Text 4
提示：讲解首先应指出该句子的主要内容是 the conventional view … is wrong；进而再指出从句的主 要内容是 education should be one of … priorities …，接下来才能理解全句，可以结合该文章 31 题 简要强调阅读长难句对于正确回答问题的重要性。
例：2005 Text5 提示：该文章的特点是论点明确，就是首段首句，而且文章中有大篇幅关于科学知识的内容，对于考生 阅读较为费力；另外重要的是，所有的题目或选项都与论点内容（dreams）有所对应。
一、考研阅读的考试形式（时间分配：20 分钟/60 分钟，各 10 分钟） 1、传统阅读 本部分要讲解不同年代的考研阅读考试形式，可简单向学员展示 2－3 篇典型文章： （1）1994－2001 年：5 篇文章，4 个题目/文章，篇幅略短在 300 多字； （2）2002 年至今：4 篇文章，5 个题目/文章，篇幅在 400 字左右（大纲规定 4 篇 1600 字左右）。 注：1993 年及以前的形式是 3 篇文章，5 个题目/文章，但因年份过早，此部分可简单介绍即可。 2、新题型阅读 本部分题型多，又有英语一与英语二的区别，讲解中应具体说明（英语二部分可简单介绍）： （1）七选五，这是主要考试形式，其中 2005 与 2006 年形式与后来的题目有较大不同； （2）排序，该题型难度相对较高，尤其是 2010 年真题（难度系数小于 0.3）； （3）标题或段落，该题型相对较简单，但英语一仅有 2007 年真题，学员可使用样题。
第二部分 考研阅读的准 简 要 说 明 考 历年真题中词汇 15 分钟 准备指导可以根据针对学
备指导
研阅读备考
员的不同有所调整，目的
的要点
是在于给学员以有效建议
第三部分 长难句阅读的 讲 解 针 对 考 2010 Text 1,
35 分钟 这一部分的目的是既可以
技巧
研 阅 读 长 难 2009 Text 3,
提示：可结合文章 21 题说明要先理解此句中的特定句式 it is difficult for … to imagine a time …
二、任务讲解与举例（时间分配：14 分钟/35 分钟，各 7 分钟）
要求学员简要分析并解释以下长难句的主要内容（样例素材可调整）：
例一：however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong. (2009 Text 3)
第三部分、长难句阅读的技巧（时间分配：35 分钟） 本部分旨在于讲解阅读考研文章中的长难句时的方法技巧，目的是在于为之后的阅读讲解做好铺垫，从 而在以后所讲内容中涉及到长难句的阅读解析时均可简要回顾此部分内容，从而给学员关于如何阅读较 复杂句子的思路，讲解中所用到的句子不必过多强调具体含义或是与文章联系（句子教师可更替，但应 注意讲解步骤与思路应保持一致），而是重点指出如何快速准确把握句子的主要内容和关键词语，从而 对长难句有一个简明扼要的理解。 一、知识点讲解与举例（时间分配：21 分钟/35 分钟，各 7 分钟） 阅读长难句的方法主要步骤如下： 步骤一、略过从句只留下主句，从而简化要理解的句子。 提示：讲解不必过多强调语法知识，指出从句标志即可。 步骤二、略过句子中过多的修饰成分，尤其是长介词短语结构，从而进一步简化要理解的句子。 步骤三、由 it，there 等开头的句式可能是特定的格式，可以按一定的译文来理解。
第四部分 文章中的转折 第五部分 文章中的提问
内容简介 讲解对于文章论点 的定义以及论点与 全文的关系 介绍文章中论据的 形式与作用 介绍文章中不同形 式的引言内容
介绍文章中有转折 该如何理解 介绍文章中有提问 该如何阅读
真题素材 2005 Text5
时间分配 10 分钟
2004 Text2 2004 Text3 2003 Text1 2003 Text2 2004 Text2 2006 Text3 2004 Text4 2003 Text4 2001 Text3 2007 Text1
提示：可给出例子，如 it is … for … to do 就可理解为“对于…做…是…的”。
例一：2010 Text 1
We are even farther removed from the unfocused newspaper reviews published in England between the turn of the 20th century and the eve of World War II, at a time when newsprint was dirt-cheap and stylish arts criticism was considered an ornament to the publications in which it appeared.
20 分钟 40 分钟
20 分钟 20 分钟
备注
第二节、教案详解
第一部分 文章的论点（时间分配：10 分钟） 讲解目的：讲解对于文章论点的定义以及论点与全文的关系。 注意事项：讲解中要先指出论点，再说明论据，然后强调论点与论据的对应。 一、知识点讲解与举例（时间分配：10 分钟／10 分钟）
文章的论点简单地说就是全文的主旨，或者说是主要内容，论点可以用简要的内容来概括，而全文也正 是由这简要内容所展开的，因此了解论点可以让考生： 1、解答主旨题和与主旨有关的题目； 2、更好地对文章内容有所把握，从而对于较为晦涩的话题文章也有大致的思路。