中考语文考点梳理九：名著导读
九年级名著导读知识点总结
九年级名著导读知识点总结名著作为文学领域中的经典之作，不仅具有较高的艺术价值，而且承载着深远的思想内涵和文化精神。
在九年级的学习中，我们将接触到许多经典名著，其中包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
今天，我们将对这些名著进行一次导读，总结其中的关键知识点。
首先是《红楼梦》。
这部中国古代小说被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的命运为主线，描绘了一个皇族贵族落魄的故事。
在这部小说中，每个人物都有自己的性格特点和命运轨迹，他们之间的情感纠葛也成为故事的一大亮点。
此外，小说中融入了大量的诗词曲，使整个作品充满了浓厚的文化氛围。
接下来是《西游记》。
这部小说是中国四大名著之一，以孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等人的西天取经之旅为主线。
这个故事以幽默诙谐的方式揭示了人性的弱点和追求真理的艰辛。
在这个旅程中，主人公需要克服各种困难和诱惑，磨练意志力和自律能力。
而唐僧则代表智慧和善良，他通过与妖怪的斗智斗勇，坚定了去西天取经的决心。
最后是《水浒传》。
这是中国文学史上一部重要的史诗小说，以宋江、李逵、鲁智深等英雄好汉聚义报国为主线。
小说中描述了北宋末年民变与官府的斗争，揭示了封建统治的黑暗和官场的腐败。
通过塑造众多的英雄人物形象，小说强调了自由、正义和忠诚的重要性。
在这个故事中，每个人物都有自己独特的性格和特点，彰显了普通人追求公平正义和尊严的力量。
除了这三部名著外，我们在九年级还会接触到其他一些重要的作品，如《红岩》、《围城》等。
通过阅读名著，我们不仅可以享受到艺术的魅力，还能够深入了解中国传统文化和人性的复杂。
名著作为我们的文化瑰宝，是我们国家的精神财富，读懂名著，也就读懂了一个时代的思潮和精神风貌。
在九年级的学习中，我们还应该学会如何正确阅读名著。
首先，我们需要了解作品的背景和作者的意图，这有助于我们更好地理解故事情节和人物形象。
其次，我们需要注重文学技巧的学习，如描写、对话、造型等。
初中语文名著导读必考文学常识汇总,期中、期末、中考必考!
初中语文名著导读必考文学常识汇总，期中、期末、中考必考！初中语文必读名著常识汇总1《西游记》作者吴承恩(明)主要人物形象：①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。
②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。
③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。
主要艺术特色：具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。
精彩片段①孙悟空大闹天宫②真假美猴王③孙悟空三调芭蕉扇④孙悟空三打白骨精⑤猪八戒高老庄招亲2《水浒传》作者：施耐庵(元末明初)主要人物形象或主要内容：①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。
能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。
②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。
③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。
④武松：力、勇和正义的象征。
勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。
⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。
主要艺术特色：①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。
②成功地塑造了一大批英雄人物形象。
③叙事翔实精彩。
④语言通俗生动，充满个性化特色。
精彩片段①林教头风雪山神庙②智取生辰纲③武松打虎、斗杀西门庆④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山⑤宋江题反诗⑥真假李逵3《朝花夕拾》作者：鲁迅主要艺术特色①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。
②叙事充满奇妙艺术。
主要内容①《从百草园到三味书屋》②《阿长与〈山海经〉》③《二十四孝图》④《藤野先生》⑤《无常》⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。
中考语文《名著导读》知识点汇总(共61张PPT)
启示或感受
• 我们应该像水浒中的英雄人物一样，疾恶 如仇，伸张正义。但作品中滥杀无辜，歧 视妇女等封建糟粕应该摒弃
• 《骆驼祥子》—— • 北京人力车夫的辛酸故事 • 作者：老舍 •
主要内容
• 主人翁祥子从农村来到北京，他老实、健 壮凭自己的力气挣饭吃，他想用自己的双 手实现自己的梦想――拥有一辆自己的车。 但他的希望一次又一次破灭，最终被旧社 会吃掉，变成一位麻木、潦倒、狡猾、好 占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉
• 不管遇到怎样的困难，只要树立了目标， 敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想。
• 《水浒传》—— • 反抗封建暴政的英雄传奇 • 作者：施耐庵 • （元末明初）
主要内容
• 生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再 到最后失败的过程。特别是通过写众多草 莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明 的表现了“官逼民反”的主题
主要人物形象
• ①宋江（及时雨）：人民理想的忠义之士，起 义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人 才；多谋善断，有军事、组织才能；性格既有 反抗性，又有妥协性。 • ②鲁智深（花和尚）：疾恶如仇，侠肝义胆、、 粗中有细、豁达明理，且脾气火爆。③林冲 （豹子头）：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、 委曲求全、其后变得精明果敢。 • ④武松（行者）：忠勇和正义的象征，勇士的 典型，复仇的代表，刚正的义士。⑤吴用（智 多星）：足智多谋、神机妙算。
典型事例
• ①宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、 三打祝家庄。②鲁智深拳打镇关西、倒拨 垂杨柳。③林冲风雪山神庙、误入白虎堂。 ④武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快 活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。⑤吴用 （智多星）：智取生辰纲。
艺术特色
• ①全文结构雄伟完整，众多人物一个引一 个，每一个英雄故事都像一篇英雄传记。 • ②叙事翔实精彩。 • ③语言通俗生动，塑造人物惟妙惟肖。
九年级语文名著导读重点内容
九年级语文名著导读重点内容九年级语文的名著导读，你是不是一听到这几个字就觉得脑袋大了，眼前一片黑呀？哎呀，这不就是咱们最常见的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”吗？是的，可能名著看起来一开始让你有点头大，但要说到它的魅力，真的，真的是让人又爱又恨，恨它难度大，但爱它内容丰富，情节跌宕起伏，读着让人欲罢不能。
而且名著不是让你死死背下来的，它是通过故事、人物、情节，帮你打开一扇新的窗，让你看见不一样的世界。
说到名著，首先不得不提的就是《西游记》。
谁不认识孙悟空，谁不喜欢他那一身金光闪闪的“齐天大圣”形象？猴哥可是个很有个性的人物，一路上斗得天翻地覆，打怪升级，干嘛不跟随他一起闯荡四方，探索世界呢？说实话，《西游记》虽然外表看上去像是一部奇幻冒险的小说，但它真的是深藏了很多哲理。
你看，孙悟空本来是个天不怕地不怕的顽皮孩子，后来经历了无数次挫折与磨砺，才学会了控制自己，明白了什么叫“齐心协力”，什么叫“团队精神”。
就算是看似无厘头的猪八戒、沙僧，每一个人物都有自己不为人知的闪光点。
最重要的是，西天取经的路上，他们每个人都在成长，我们也从他们身上学到了好多做人做事的道理。
所以，名著不就是这么一种奇妙的东西嘛，一方面让你感受不一样的故事情节，另一方面又教会你做人的智慧。
然后呀，咱们再来说说《红楼梦》。
这部书，简直就是中国古代社会的一面镜子。
你看那林黛玉的多愁善感，她那种风花雪月的情怀，简直比现代的情歌还要伤感。
而贾宝玉呢，真是个让人又爱又恨的主角，既痴情又懒散，总是徘徊在“红楼梦”的世界里，似乎永远也没有踏实的脚步。
你看这书里的人物，简直一群奇怪又可爱的角色集合体。
每个人都不简单，像王熙凤，精明能干、心机深沉，简直是个“商场老狐狸”，有时候真觉得她比那些高官们还要会搞事情。
整个《红楼梦》其实就是一个庞大的“家族大戏”，但它不仅仅是说家族的兴衰，更是在讲人生的起伏，看似风花雪月的背后，藏着世态炎凉的真实。
所以呀，读《红楼梦》，你不仅仅是看一部小说，你是在读一部关于人的百态的社会百科全书。
2019年中考语文考点梳理九：名著导读.doc
2019 年中考语文考点梳理九：名著导读课标要修业生“每学年阅读两三部名著”。
“赏识文学作品，能有自己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的有利启迪。
对作品的思想感情偏向，能联系文化背景作出自己的评论；对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
”XX 年全国中考名著导读试题多数取自课标介绍篇目，考察内容有：概括某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评论；能说出自己阅读文学名著的感觉与体验；按要求向别人推介某一部文学名著；认识与文学名著有关的作家作品以及有关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某个语言片段。
题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概括题等。
例《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。
联系有关内容达成下边习题。
（ 1）请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
（2）请为“孙悟空三打白骨精”的英豪行为写一段颁奖词。
（X X年湖北恩施州中考试题）答案：（1）示例：唐僧师徒去西天取经，途中遭受白骨精先后变作花容少女、老太婆、老公公的诱骗，都被孙悟空一一看破；孙悟空不管师父念咒阻截，终将白骨精打死。
（2）示例：变少女，变老妇，变老翁，白骨三变，三变都逃可是你火眼金睛；遭训斥，遭恶咒，遭恨逐，师父三惩，三惩都挡不住你斩妖除魔。
金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
透视：本题设有两个小题，一题要求考生简述“孙悟空三打白骨精”的经过，二题为“孙悟空三打白骨精”的英豪行为写一段颁奖词。
解答这两道题，前提是对“孙悟空三打白骨精”的故事一定要熟习，起码要看过有关内容的文学或影视作品；还要对白骨精三次变化的欺诈行为有实质的认识，对孙悟空斩妖除魔的精神有正确的认识，不然就简述不了经过，也写不了颁奖词。
颁奖词的语言表述要得体流利，注意运用恰切的修辞手法，富含必定的文采。
2020年中考语文考点梳理九：名著导读
2020年中考语文考点梳理九：名著导读课标要求学生〝每学年阅读两三部名著〞。
〝观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人一辈子的有益启发。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评判；对作品中感人的情境和形象，能讲出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
〞2018年全国中考名著导读试题大都取自课标举荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名著的要紧情节、某一片段故事、要紧人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评判；能讲出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某个语言片段。
题型要紧有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
例«西游记»第二十七回〝尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王〞写了〝孙悟空三打白骨精〞的故事。
联系相关内容完成下面习题。
〔1〕请简述〝孙悟空三打白骨精〞的通过。
〔2〕请为〝孙悟空三打白骨精〞的英雄行为写一段颁奖词。
〔2018年湖北恩施州中考试题〕答案：〔1〕例如：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容女孩、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一一识破；孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死。
〔2〕例如：变女孩，变老妇，变老翁，白骨三变，三变都逃只是你火眼金睛；遭斥责，遭恶咒，遭恨逐，师父三惩，三惩都挡不住你斩妖除魔。
金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
透视：此题设有两个小题，一题要求考生简述〝孙悟空三打白骨精〞的通过，二题为〝孙悟空三打白骨精〞的英雄行为写一段颁奖词。
解答这两道题，前提是对〝孙悟空三打白骨精〞的故事一定要熟悉，至少要看过相关内容的文学或影视作品；还要对白骨精三次变化的欺诈行为有本质的认识，对孙悟空斩妖除魔的精神有正确的认识，否那么就简述不了通过，也写不了颁奖词。
颁奖词的语言表述要得体流畅，注意运用恰切的修辞手法，富含一定的文采。
部编人教版中考语文《名著导读》知识点整理
部编人教版中考语文《名著导读》知识点整理七年级上册一、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判1、作者：鲁迅2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。
所收集的文章都是回忆性的文章。
3、体裁：散文4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。
都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。
5、全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇文章。
二、《西游记》：一个奇幻的神话世界1、作者：吴承恩（明）2、体裁：长篇神话小说3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
4、内容：由三大部分组成--孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。
5、孙悟空形象：①号称：美猴王和齐天大圣。
②出世：仙石化成。
③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。
④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。
6、猪八戒形象：①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。
②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。
7、艺术特色：①善于说故事，可读性强。
②善于塑造人物，形象十分鲜明。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
8、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。
蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。
六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。
七年级下册三、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事1、作者：老舍2、体裁：长篇小说3、故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。
初三语文名著阅读考点梳理
初三语文名著阅读考点梳理初三阶段，名著阅读在语文学习中占据着重要地位。
对于中考而言，掌握名著阅读的考点是取得好成绩的关键之一。
以下是对初三语文名著阅读常见考点的梳理。
一、《水浒传》1、作者及作品背景《水浒传》的作者一般被认为是施耐庵。
这部作品以北宋末年宋江起义为背景，描绘了一群梁山好汉的故事。
2、人物形象书中塑造了众多鲜明的人物形象，如宋江的忠义、吴用的智谋、鲁智深的豪爽、武松的英勇等。
考生需要了解主要人物的性格特点、经历和相关情节。
3、故事情节例如“鲁智深倒拔垂杨柳”“武松打虎”“林冲风雪山神庙”等经典情节，要清楚情节的起因、经过和结果。
4、主题思想作品反映了封建社会的黑暗和农民起义的必然性，歌颂了梁山好汉的反抗精神和正义追求。
5、艺术特色其语言生动形象，具有浓郁的口语化特点；在结构上采用了先分后合的链式结构。
二、《儒林外史》1、作者与创作背景作者吴敬梓，该书以封建时代的知识分子为主要描写对象。
2、讽刺手法这是该书的重要特色，通过对人物言行的夸张、对比等手法，讽刺了封建科举制度对文人的毒害。
3、人物形象如范进中举后的癫狂、严监生临终前的吝啬等，深刻地揭示了人物的丑态和社会的弊端。
4、主题探讨批判了封建科举制度和封建礼教的虚伪与腐朽。
三、《简·爱》1、作者及作品风格作者是夏洛蒂·勃朗特，作品具有浓厚的自传色彩，展现了女性对平等和自由的追求。
2、主人公形象简·爱是一个自尊自爱、独立自主、敢于反抗的女性形象。
3、爱情观探讨了简·爱与罗切斯特之间真挚而平等的爱情。
4、社会背景反映了当时英国社会的等级观念和女性地位的低下。
四、《骆驼祥子》1、作者及创作意图老舍先生的作品，旨在揭示旧中国城市底层人民的苦难生活。
2、祥子的命运从一个充满梦想的青年逐渐堕落为“行尸走肉”，了解其命运变化的原因。
3、老北京风情书中描绘了大量的老北京风俗和社会场景。
4、语言特色具有浓郁的北京方言特色，生动鲜活。
初中九年级名著导读知识点总结
初中九年级名著导读知识点总结名著是文学史上重要的组成部分，它们展示了各种文化、价值观和人性的维度。
对于初中九年级的学生来说，学习名著是非常重要的。
本文将对九年级学生常见的名著进行导读，并总结每本名著的核心知识点。
《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部巨著。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，通过描述贾宝玉、林黛玉等一众人物的爱情、悲欢离合，展现了社会阶级固化、封建礼教约束下人性的曲折变化。
核心知识点：1. 人物形象：贾宝玉是故事的主人公，他温文尔雅、善良聪慧，但也存在自卑和犹豫的一面。
林黛玉是贾宝玉的表妹，聪明、敏感，具有强烈的自我意识和情感。
她们的爱情故事成为小说的核心情节。
2. 社会背景：小说描述了封建社会的兴衰变迁，以及社会阶级之间的矛盾冲突。
其中，妇女地位和封建礼教的影响是重要的社会问题。
3. 文化价值：《红楼梦》对古代文化有深刻的思考与表达，如艺术、诗词、戏曲等，展现了中国古代文学的博大精深。
《西游记》《西游记》是明代小说家吴承恩创作的一部神魔小说。
故事讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主角为了取经而踏上西天取经之路，历经九九八十一难、见识了各种人物和妖魔鬼怪，最终取得真经的故事。
核心知识点：1. 主要人物：孙悟空是一个聪明机智、身怀绝技的猴子，他是故事的核心角色，具有顽皮、反叛的个性。
猪八戒是个贪吃、愚笨又懒散的猪精化身，沙僧则是个忠诚耐力较强的角色。
唐僧是故事的导游，代表着佛教的信仰与智慧。
2. 文化符号：《西游记》中融入了大量的佛教、道教、儒家思想，展现了中国传统文化的丰富内涵。
同时，小说中亦融入了大量的历史事件、神话传说等元素，使整个故事更加生动有趣。
3. 反思人性：《西游记》通过各种人物和妖魔鬼怪，探讨了人性的复杂与美好。
其中，师徒四人的关系、战胜困难的勇气以及对庄重宗教信仰的思考等都是读者可以思考的内容。
《水浒传》《水浒传》是明代作家施耐庵创作的一部以英雄豪杰为题材的小说。
中考语文二轮专题复习：九年级名著导读知识点梳理
部编版语文九年级全一册名著导读资料《艾青诗选》一、基础知识1.作者情况艾青（1910—1996），现代诗人。
原名蒋海澄，浙江金华人。
1932年加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
新中国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
2.成书过程1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。
1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
3.作品风格艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
艾青是自由体新诗的代表诗人。
二、拓展延伸1.经典名言①为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
②人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。
人人心中都有一架衡量语言的天平。
③个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
④人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
⑤因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
九年级必读名著必考知识点
九年级必读名著必考知识点九年级是学生备战中考的重要阶段，对于文学类的考试，名著的理解和掌握成为考点之一。
本文将从几部九年级必读名著中选取一些重要的知识点进行解析，供同学们参考。
1. 《红楼梦》《红楼梦》是一部描写大观园贾, 家族兴衰的长篇小说。
它以细腻、深入的描写展示了对封建社会的批评和对人性的思考。
在阅读中，我们需要关注以下几个方面的知识点。
首先，要了解《红楼梦》的作者曹雪芹所处的历史和时代背景。
清代是封建社会的最后一个阶段，社会矛盾和经济危机日益突出。
了解这一背景可以帮助我们更好地理解小说中对封建礼教、封建家族的批评。
其次，要熟悉小说的主要人物和故事情节。
红楼梦中有许多重要人物，如贾母、贾宝玉、林黛玉等。
对于每个人物的性格特点、命运走向以及他们之间的关系，需要进行深入的剖析。
故事情节也是考试重点，掌握住大致的情节走向，并能分析其中的原因和影响。
最后，要注意小说中的一些重要主题。
比如，家族的兴衰、封建礼教的束缚、爱情与命运的矛盾等等。
对于这些主题，我们要学会提取文本中的例子来进行分析，理解作者的意图和思考。
2. 《老人与海》《老人与海》是美国作家海明威的短篇小说，讲述了一个老渔夫和他与大海之间的较量与信念。
这部小说是海明威的代表作之一，对于理解其文风和主题有着重要意义。
在阅读《老人与海》时，我们首先要关注海明威的写作风格。
他以简洁、精炼的语言表达出深邃的内涵，注重细节描写和人物心理的刻画。
要学会通过细腻的观察和敏锐的感知去理解作品中所展示的主题。
其次，要熟悉小说中的人物形象和情节。
老渔夫作为主要人物，他的坚持和奋斗是小说的核心，而鲨鱼的出现和战斗则是小说的高潮部分。
我们要理解老渔夫所代表的勇敢和毅力，并思考他与大海之间的关系。
最后，要理解小说中的主题和寓意。
海明威以老渔夫与巨大的鲨鱼和大海的较量来表达人类与命运的对抗，以及人对信念和勇气的追求。
这对于我们思考人生、面对困难和挑战有着重要的启示。
初三语文名著导读总结
初三语文名著导读总结初三语文名著导读总结《水浒》我国第一部农民起义长篇章回体小说，作者施耐庵，元末明初小说家。
以北宋宋江起义为依据，揭示了官逼民反这一封建时代农民起义的根本原因。
地点：山东水泊梁山人物经历情节性格宋江郓城县人,字公明,排行第三,人唤孝义宋江私放晁盖仗义疏财呼保义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。
曾任宋江怒杀阎婆惜急人所难及时雨押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖宋江吟反诗等人救上梁山，为一百零八将之首。
三打祝家庄吴用郓城县人,字学究,人称智多星。
智取生吴用智取生辰纲足智多谋智多星辰纲的组织者,上山寨后为军师。
神机妙算鲁智深关西渭州经略府提辖。
鲁提辖拳打镇关西爱憎分明鲁达拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名鲁智深大闹五台山嫉恶如仇鲁提辖智深。
大闹野猪林后和杨志同上二龙山鲁智深倒拔垂杨柳有勇有谋花和尚落草。
后入伙梁山。
鲁智深大闹野猪林胆大心细侠肝义胆林冲东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子林冲误闯白虎堂武艺高强豹子头谋害,刺配沧州,火烧草料场后,由柴进风雪山神庙安分守己荐上梁山。
后因晁盖上山火并王伦。
林冲雪夜上梁山循规蹈矩委曲求全武松清河县人,排行第二,江湖上人称武二景阳冈武松打虎武艺高强行者郎。
由兄长武大抚养成人。
打虎后任阳武松斗杀西门庆有勇有谋谷县都头,后因斗杀西门庆刺配孟州,又武松醉打蒋门神疾恶如仇因血溅都监府逃至二龙山落草。
后入伙武松大闹飞云浦有仇必复梁山。
武松血溅鸳鸯楼有恩必报武松杀飞天蜈蚣武松单臂擒方腊杨志三代将门之后,杨令公之孙,武举出身,杨志卖刀精明能干青面兽官至殿司制使。
因先后失陷花石纲、生杨志押送金银担粗暴蛮横辰纲,投二龙山落草，后入伙梁山。
杨志失陷生辰纲李逵大闹江州救出宋江，上梁山入伙。
中州劫法场嫉恶如仇黑旋风黑旋风沂岭杀四虎侠肝义胆真假李逵脾气火爆头脑简单其他人物：晁盖（托塔天王）、王伦、方腊、高俅梁山好汉议事的大厅，原来称“聚义厅”，宋江任寨主后改名为“忠义堂”。
第1页共1页《西游记》古代神魔小说，作者吴承恩，明代小说家。
初中语文7-9年级名著导读考点梳理
初中语文7-9年级名著导读考点梳理1.七年级上册《朝花夕拾》——鲁迅2.七年级上册《西游记》——【明】吴承恩3.七年级下册《骆驼祥子》——老舍4.七年级下册《海底两万里》——【法】儒勒·加布里埃尔·凡尔纳5.八年级上册《红星照耀中国》——【美】埃德加·斯诺6.八年级上册《昆虫记》——【法】让·亨利·卡西米尔·法布尔7.八年级下册《钢铁是怎样炼成的》——【苏联】尼古拉•奥斯特洛夫斯基8.九年级上册《艾青诗选》——艾青9.九年级上册《水浒传》——【明】施耐庵10.九年级下册《儒林外史》——【清】吴敬梓11.九年级下册《简•爱》——【英】夏洛蒂·勃朗特（一）《朝花夕拾》【走近作者】鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。
是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，又被人民称为“民族魂”。
代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》等。
【主题解读】《朝花夕拾》作于1926年，是回忆性散文集，共十篇（外加一篇《小引》，一篇《后记》），前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
原名为《旧事重提》。
该书记述了作者童年、少年和青年时期不同生活经历与体验，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
【内容概况】《朝花夕拾》共十篇文章，可以分为三类。
第一类：批判。
包括《狗·猫·鼠》《二十四孝图》。
这两篇文章都以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。
第二类：怀念。
包括《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。
这三篇文章都以形象生动的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。
作者以深情的语言描绘了保姆、先生、友人的形象，真挚深切，生动感人。
第三类：意趣。
包括《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。
7年级-9年级12部《名著导读》考点梳理
文稿标题：深入解读《名著导读》：7年级-9年级12部名著考点梳理一、《名著导读》概述《名著导读》是初中语文教材的重要组成部分，涵盖了丰富多彩的文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
在7年级至9年级的教学中，学生将接触到12部重要的名著，这些作品不仅传达了丰富的人文知识和文学素养，还具有极高的教育和审美价值。
二、《名著导读》考点梳理1. 《红楼梦》1.1. 故事情节1.2. 人物形象1.3. 社会背景1.4. 文学价值2. 《西游记》2.1. 主要人物2.2. 冒险历程2.3. 佛教文化2.4. 民间传说3. 《水浒传》3.1. 水泊梁山英雄3.2. 忠义精神3.3. 儒家伦理3.4. 民间英雄传说4. 《三国演义》4.1. 战争策略4.2. 君臣忠义4.3. 文学艺术4.4. 人性真实性5. 《红岩》5.1. 革命历程5.2. 蜀中革命青年5.3. 革命思想5.4. 爱国主义情怀6. 《围城》6.1. 女性形象6.2. 社会伦理6.3. 风尚变迁6.4. 独特文学表现手法7. 《茶馆》7.1. 京味迷人7.2. 社会变革7.3. 人物命运7.4. 京味文学8. 《朗读者》8.1. 文学情感8.2. 阅读体验8.3. 阅读体验共享 8.4. 文学阅读感悟9. 《边城》9.1. 少数民族文化 9.2. 边疆风土9.3. 爱情命运9.4. 文学描写10. 《梦想天空》 10.1. 航天精神 10.2. 科学探索 10.3. 人类梦想10.4. 未来展望11. 《走进诗歌》11.1. 诗歌形式11.2. 诗歌意境11.3. 诗人心灵11.4. 诗歌魅力12. 《文学名篇》12.1. 传统文化12.2. 文学经典12.3. 古典影响12.4. 传世价值三、个人观点和理解《名著导读》的学习不仅仅是为了掌握文学常识，更重要的是通过阅读和理解这些名著，培养学生对于人生、道德和价值观的思考能力。
每部名著都蕴含丰富的文化内涵和道德智慧，通过与之相伴的学习，学生的心灵将得到洗涤和升华。
九年级下册名著导读知识点
九年级下册名著导读知识点名著是文学的瑰宝，是人类智慧的结晶，也是九年级下学期的学习重点。
通过对名著的导读，我们可以领略到不同时代、不同背景下的精彩故事，感受到作者的思想和感情，提升自己的写作技巧和阅读理解能力。
下面是本学期九年级必读的名著导读知识点：一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，由曹雪芹创作。
这部作品以贾府的兴衰为背景，描绘了贾宝玉、林黛玉等一众人物的爱情故事，深入探讨了封建社会的种种弊端。
我们在阅读过程中，要关注以下几个方面的知识点：1. 对人物的认识：贾府的主要人物有贾宝玉、林黛玉、王熙凤等，他们各具特点，形象鲜明。
我们需了解他们的性格特点、家庭背景以及他们在小说中的作用。
2. 描写手法的学习：曹雪芹在《红楼梦》中运用了许多独特的描写手法，比如借物抒怀、对景映情等，这些都为我们写作提供了很好的参考和借鉴。
3. 主题和思想：《红楼梦》通过丰富的情节和人物形象，揭示了封建社会的虚伪和黑暗，表达了作者对人生的思考和对人情世故的厌倦。
通过阅读，我们要学会挖掘作品的主题和思想内涵。
二、《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，由施耐庵创作。
本书讲述了宋江等一众英雄豪杰的故事，表现了他们对抗封建统治、为民除害的精神。
在阅读《水浒传》时，我们可以关注以下几个知识点：1. 人物形象的塑造：《水浒传》中塑造了一大批丰满、鲜活、个性鲜明的人物形象，比如宋江、林冲、武松等。
我们要注意思考每个人物的形象特点和角色定位。
2. 国风民俗的了解：《水浒传》以北宋末年为背景，描绘了那个时代的社会风貌、民俗习惯等。
我们需了解其中涉及的历史背景和民间故事，以便更好地理解小说。
3. 报复与救赎的思考：《水浒传》中的许多人物都受到了社会不公的压迫和伤害，他们通过暴力手段反抗压迫者，表达了对社会不公的愤慨。
然而，作者也通过一些人物塑造，思考了报复与救赎的问题。
我们要在阅读中思考这些议题。
三、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，由吴承恩创作。
九年级名著导读的知识点
九年级名著导读的知识点九年级是中学生的最后一年，同时也是开启高中阶段的重要时期。
在这一年里，学生们需要学习各种知识，其中包括名著导读。
名著导读是九年级语文教学的重点内容之一，通过对经典名著的阅读和理解，提升学生的语文素养和人文素养。
本文将介绍九年级名著导读的一些重要知识点。
首先，九年级名著导读的教学内容非常丰富。
从《红楼梦》到《西游记》，从《水浒传》到《三国演义》，九年级名著导读包含了众多经典著作。
学生们需要逐一阅读这些名著，并深入了解其中的情节、人物以及蕴含的思想。
其次，九年级名著导读不仅要求学生理解故事情节，还要求学生深入思考其中的人生哲理。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉一家的生活遭遇并不幸福，但他们仍然保持着积极向上的态度。
这启示了我们要敢于面对挑战，坚持追求自己的幸福。
此外，《西游记》中的孙悟空最初妄自尊大，后来通过一系列的历练和自我改造，最终成为了佛教的护法神。
这个过程告诉我们，一个人只有经历了努力和奋斗，才能成为更好的自己。
再次，九年级名著导读也要求学生分析作品的文学特点。
比如，《红楼梦》运用了大量的象征和意象手法，通过描写贾宝玉梦中的黛玉，暗示了她和贾宝玉的爱情。
这种表达方式给读者留下了无限的联想空间，提高了作品的艺术性。
在《水浒传》中，作者以一群忠义的好汉为主人公，讴歌了他们的英勇和正义，同时也透露出对现实社会的讽刺。
这种描写手法使作品更具有代表性和普适性。
此外，九年级名著导读也强调培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
通过阅读名著，学生们可以提高自己的语言表达能力，扩大词汇量，提高阅读理解能力，并培养自己对文学作品的独立见解和品味。
最后，九年级名著导读也为学生们提供了了解传统文化和历史的机会。
名著是中华民族文化的瑰宝，通过读懂名著中的文字和情节，学生们可以感受到传统文化的魅力和智慧。
同时，名著也反映了不同历史时期的社会风貌和人民生活，通过阅读名著，学生们可以了解我国古代社会的文化、政治、经济等方面的情况，丰富自己的知识储备。
名著阅读(考点梳理+题型解析+方法点睛+真题演练)中考语文一轮复习全面备战(全国通用)原卷版
专题09 名著阅读一、考点梳理文学常识及名著阅读是中考语文试卷上的“常客”。
语文新课程标准对此提出的要求是，一要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；二要能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；三要能了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；四要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
各地语文中考基本上都是围绕这些课标要求进行设题的，其中，对教材涉及的文化常识，对现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文学史上占重要地位的作家作品，考得较多。
中考名著导读试题涉及这样一些考点：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。
总之，文学名著阅读读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
名著阅读的考查主要是从作家（姓名、简历、国籍等）、作品（人物、情节、内容、主题、写法、文风）、阅读体验与评价等方面进行。
二、题型解析（一）填写题【例题1】造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
”这首小诗的作者是。
小诗把对的歌颂、对童真的呼唤、对的咏叹完全地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。
【答案】冰心（谢婉莹）母爱自然此题型有时单独为一小题考查，一至三空，每空一分。
这类填充题，根据作家生平、作品所涉及到的文化常识等考点进行设题，，要求考生能根据提示语准确填写出相关的作者名、国别、文化常识、重要的历史事件等。
解答这类题目，只要能将教材上所涉及到的文学及文化常识记牢，了解作品内容，那就能正确解答出题目。
【例题2】他虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”……文中的“他”是，请你简要地写出原著中有关他的另一件事情：。
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2010年中考语文考点梳理九：名著导读课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”2009年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某个语言片段。
题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
例《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。
联系相关内容完成下面习题。
（1）请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
（2）请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
（2009年湖北恩施州中考试题）答案：（1）示例：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一一识破；孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死。
（2）示例：变少女，变老妇，变老翁，白骨三变，三变都逃不过你火眼金睛；遭斥责，遭恶咒，遭恨逐，师父三惩，三惩都挡不住你斩妖除魔。
金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
透视：此题设有两个小题，一题要求考生简述“孙悟空三打白骨精”的经过，二题为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
解答这两道题，前提是对“孙悟空三打白骨精”的故事一定要熟悉，至少要看过相关内容的文学或影视作品；还要对白骨精三次变化的欺骗行为有本质的认识，对孙悟空斩妖除魔的精神有正确的认识，否则就简述不了经过，也写不了颁奖词。
颁奖词的语言表述要得体流畅，注意运用恰切的修辞手法，富含一定的文采。
例名著阅读。
（1）凭借你阅读《格列佛游记》的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项（）A．小人国B．车迟国C．大人国D．慧骃国（2）吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。
请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。
①发现“水帘洞”②获取“金箍棒”③炼就“火眼金睛”故事情节：（3）有位著名教育家曾建议：“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。
”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。
（2009年福建厦门市中考试题）答案：（1）B（2）示例：①有一天，群猴在水边洗澡，溯流而上发现一股瀑布。
石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然的大石洞，他就率领群猴入住其中……②石猴想要一件合适的兵器，就去找东海龙王。
试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫的定海神珍铁，便取来做他的兵器……③美猴王大闹天宫被抓，太上老君将他关到八卦炉中。
他在炉中被煅炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了“火眼金睛”……（3）示例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。
譬如，小说将保尔在疾病缠身，丧失了战斗能力的严峻时刻，内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。
示例二：这本书的名言警句很多，能激励我们成长。
如：“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨……”示例三：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。
譬如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明，失去劳动能力。
但他没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说……分析：此题共三个小题，分别从三个方面对考生名著阅读状态进行考查。
第（1）题的失分原因，考生可能没有仔细阅读《格列佛游记》，对格列佛到底游历过哪些地方印象不深；第（2）题失分的原因是不能用简洁的语言叙述试题要求的一个故事；第（3）题可能由于时代与环境的原因，考生说不深刻。
阅读名著，一定要有选择性地予以精读、深读，融入自己的思索，读出智慧，读出情感，读出其社会价值与现实意义。
Ⅰ中考试题精编1．选出对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项（）A．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就疾恶如仇，敢想敢做。
B．达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。
C．到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。
但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。
D．这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。
（2009年江苏常州市中考试题）2．下列表达有误的一项是（）A．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》是其中的两篇。
B．《骆驼祥子》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。
祥子的奋斗经历和人生结局正诠释了“好人自有好报”的道理。
C．《格列佛游记》的作者是斯威夫特，主人公是格列佛。
该作品通过讲述格列佛流落到小人国、大人国等地的经历，抨击了英国当时的社会现实。
D．法国著名作家罗曼·罗兰创作的《名人传》，叙述了音乐家贝多芬、雕塑大师米开朗琪罗和著名作家托尔斯泰三位伟人苦难坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，同时也揭示了“苦难造就英才”的道理。
（2009年山东临沂市中考试题）3．请将下列“一句话评语”和对应的名著连接起来。
《儒林外史》历史的长城《红楼梦》龙争虎斗《三国演义》书生现形记《诗经》失去的大观园《聊斋志异》先民的呼声《史记》瓜棚下的怪谈（2009年甘肃天水市中考试题）4．名著导读。
《骆驼祥子》是（作家）自己最钟爱的一部作品。
小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。
请根据下边的提示，补写出祥子失车的主要情节。
第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可；第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，。
（2009年湖北潜江等地中考试题）5．名著阅读。
（1）阅读下面名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目。
万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。
这首词赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物：情节：（2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行比较。
第一组：林冲和武松第二组：诸葛亮与周瑜答：我选第组相同点：不同点：（2009年河南省中考试题）6．名著阅读。
（1）《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品。
其中，“洞中历险”写的是汤姆与蓓姬在洞中三天三夜的历险经历，期间，他们遇到过印第安人乔。
半月后，汤姆打开堵死的洞口，发现。
当汤姆带着哈克再度进入山洞，他们发现了。
（2）《三国演义》为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。
请根据你的阅读积累，写出一个与《三国演义》中的人物有关的歇后语，并简要介绍与之相关的故事情节。
歇后语：故事情节：（2009年山东潍坊市中考试题）7.名著阅读题。
“花和尚倒拔垂杨柳”“鲁智深大闹野猪林”是《水浒传》中描写鲁达的两个经典故事，请你用简洁的语言概括其中的一个故事。
（2009年江苏连云港市中考试题）8．在甲、乙两段文字中任选一段，回答后面的问题。
（甲）看那雪到晚越下得紧了。
再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
原来天理昭然，佑护善人义士。
因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。
（选自《水浒传》）（1）A处的人物是指，其主要的性格特点是：。
（2）用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事名称：（乙）“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。
我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。
我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。
我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。
我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。
我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
”（选自《简·爱》）（1）《简·爱》的作者是，A处的人物是指。
（2）从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？（2009年浙江绍兴市中考试题）9.请根据你的名著阅读实践和积累完成下面的两个小题。
（1）“5·12”地震灾后重建取得伟大成就，充分体现了我国人民顽强斗争精神和坚强意志，请从教材要求阅读的名著中任选一部能培养这种精神和意志的作品，对其作一简介，仿照示例写出作品、人物和事件。
示例：《名人传》中音乐巨人贝多芬隐忍自己的痛苦，在他生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。
（2）简要分析下面冰心诗歌的主题。
我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
（2009年四川眉山市中考试题）10.名著阅读。
①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。
行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店……②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来。
只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……（1）上文节选自古典长篇小说。
（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？（3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。
这样写有何作用？（2009年湖南株洲市中考试题）11．相约名著。
中外名著中塑造了许多家喻户晓的英雄人物。
学校读书节将举行“名著人物阅读交流”活动，某班同学推荐了以下几个人物，请根据你的理解，选择一个人物，完成题目。
汤姆·索亚贝多芬鲁智深关羽选择人物：简介事迹：点评精神品质：（2009年江苏宿迁市中考试题）12．名著阅读。
（1）下面三幅图的内容都取材于《水浒》，请任选两幅，分别写出它们所表现的故事情节。