督导评分表
职业技能等级认定督导评分表
职业技能等级认定督导评分表摘要：一、概述职业技能等级认定督导评分表的目的和意义二、分析职业技能等级认定督导评分表的组成部分三、探讨如何充分利用职业技能等级认定督导评分表提升职业技能水平四、总结职业技能等级认定督导评分表在职业技能提升中的重要作用正文：职业技能等级认定督导评分表是针对职业技能提升的一个重要工具，旨在帮助从业者全面了解自己的专业技能水平，为职业技能提升提供有针对性的指导。
下面，我们将从四个方面对职业技能等级认定督导评分表进行深入剖析，以期为广大从业者提供有益的帮助。
首先，概述职业技能等级认定督导评分表的目的和意义。
职业技能等级认定督导评分表是对从业者职业技能水平的全面评估，既包括理论知识，也包括实际操作能力。
通过对从业者进行客观、公正的评分，使从业者对自己的专业素质有更为清晰的认识，为今后的职业技能提升设定明确的目标。
其次，分析职业技能等级认定督导评分表的组成部分。
职业技能等级认定督导评分表主要包括以下几个方面：基本信息、理论知识、实际操作、综合评价等。
其中，基本信息包括从业者的姓名、工种、工作时间等；理论知识主要考察从业者对相关法律法规、技术规范等方面的掌握；实际操作评估从业者在实际工作中的操作技能；综合评价则从整体上对从业者的职业技能进行评定。
接下来，探讨如何充分利用职业技能等级认定督导评分表提升职业技能水平。
一方面，从业者可以根据评分表中的反馈，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习和提升；另一方面，企业和培训机构可以根据评分表的结果，优化培训方案，提高培训效果。
此外，政府部门也可以通过分析职业技能等级认定督导评分表的数据，制定更有针对性的政策，推动职业技能提升。
最后，总结职业技能等级认定督导评分表在职业技能提升中的重要作用。
职业技能等级认定督导评分表是一个有效的工具，可以帮助从业者发现自己的不足，为提升职业技能指明方向。
同时，它也为企业和培训机构提供了依据，有助于提高培训效果。
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(初中）一级指标二级指标三级指标评分要点及分值信息什么情况下扣分（加下划线为一票否决容）（未赋分值要点为一票否决内容）来源(国家指标)A1．办学思想（10分）B1．教育理念(4分)C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。
(4分)①科学、民主制定学校发展规划。
（2分）检查规划文本、会议与工作记录，问卷调查。
未能做到文本思路清晰、背景分析客观、目标定位适切、重点项目选择合理扣1分；未能履行民主程序扣1分。
②办学理念体现德育为先、能力为重、全面发展。
（1分）检查规划文本，学年度计划、各处室工作计划，问卷调查。
学校层面规划、年度计划未能很好体现扣0.5分;处室层面工作计划未能很好体现再扣0.5分。
③实施扎实、有序。
（1分）检查实施的过程性资料。
年度目标、工作重点、关键措施明显地缺乏针对性扣0.5分，存在随意性扣0.5分。
B2．办学思路(6分)C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。
抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作计划中有落实，促进学校持续发展。
(6分)①规律意识强烈。
办学思路清晰，目标明确，重点突出，措施切合本校实际、落到实处。
素质教育氛围浓厚。
（1分）检查学校及部门会议记录，访谈等。
办学思路、目标、工作重点、工作措施不够切合本校实际扣0.5分；无法落实的扣1分。
②有完善抓规范、抓质量、抓特色的制度，责任分解明确、具体措施落实。
（2分）检查制度、部门职责文本和相关计划总结，座谈和访谈。
制度不够完善的扣0.5分；责任分解有盲处扣0.5分；措施落实不到位扣0.5分；未能实施奖惩评价制度扣0.5分。
③学校抓规范、抓质量、抓特色的总体要求师生知晓率、认同度高。
（3分）查阅相关资料，问卷调查。
师生知晓率未达90%扣1分、知晓率未达80%扣2分；师生认同度未达50%扣3分。
职业技能等级认定督导评分表
职业技能等级认定督导评分表
1. 技能领域，列出不同的技能领域，如沟通能力、团队合作、
问题解决等。
2. 技能级别，对每个技能领域，列出不同的技能级别，如初级、中级、高级等。
3. 评估标准，对每个技能级别，列出相应的评估标准，以便评
估者能够根据这些标准来评估被评估者的技能水平。
例如，对于沟
通能力的初级级别，评估标准可以包括能够清晰表达思想、有效倾
听他人等。
4. 评分指标，为每个评估标准分配相应的评分指标，以便评估
者能够根据这些指标来给被评估者打分。
例如，对于沟通能力的清
晰表达思想这个评估标准，评分指标可以包括语言表达的准确性、
逻辑性等。
5. 总分计算，根据每个评分指标的权重，计算被评估者的总分。
通常，不同的技能领域和不同的技能级别具有不同的权重。
6. 等级认定，根据总分，将被评估者的技能水平划分为不同的等级，如初级、中级、高级等。
需要注意的是，具体的职业技能等级认定督导评分表可能因不同的行业、职位和组织而有所差异。
这个示例只是一个概念性的框架，实际应用时需要根据具体情况进行调整和制定。
职业技能等级认定督导评分表
职业技能等级认定督导评分表
【实用版】
目录
1.职业技能等级认定的背景和意义
2.职业技能等级认定督导评分表的作用和构成
3.职业技能等级认定督导评分表的具体内容和标准
4.使用职业技能等级认定督导评分表的注意事项
5.职业技能等级认定督导评分表的价值和影响
正文
随着社会经济的发展和劳动力市场的变化，职业技能等级认定已经成为评价人才的重要方式。
在我国，职业技能等级认定制度已经逐步完善，其中一个重要的组成部分就是职业技能等级认定督导评分表。
职业技能等级认定督导评分表是在职业技能认定过程中，对认定过程进行监督和评价的工具。
它由认定机构制定，用以确保认定工作的公正、公平和公开。
职业技能等级认定督导评分表主要包括以下几个部分：一是认定机构的基本情况，包括机构性质、认定范围等；二是认定工作的程序，包括报名、考试、评审等环节；三是认定工作的质量，包括考试题目的质量、评审的公正性等；四是认定工作的效果，包括认定人数、通过率等。
在使用职业技能等级认定督导评分表时，需要注意以下几点：一是评分表的内容要全面，能够覆盖认定工作的各个环节；二是评分表的指标要明确，便于操作和评价；三是评分表的评价结果要公开，接受社会监督。
第1页共1页。
督导检查评分表()
体系
文件
1．体系文件齐全、受控，有目录清单；
2．专人负责管理。
6
1.查项目体系文件有无目录清单；
2.查询各项表单记录，是否存在缺项、漏项、随意涂改或版本未更新情况。
服务
公示
1.服务时间、服务热线；
2.上墙文件；
3.收费标准。
3
1.查服务时间是否符合合同约定；
2.专变要求24小时值班，设备运行正常；
3.计量器具有台账，都已年检。
6
1.查上墙文件：设备运行管理规程、系统图、交接班制度及岗位职责、应急预案；
2.查设备使用：机器有无泄漏，锈蚀，油污，运行是否正常；
3.查管理记录：设备保养/巡查记录、24小时专变值班记录、计量器具台账及年检记录是否符合实际。
给排水系统
2.垃圾房及垃圾桶周边环境整洁、无异味；
3.查水系清理及保洁消杀记录（每季对窨井、明沟、垃圾房喷洒药水一次，6、7、8月每月喷洒一次，每半年灭鼠一次）；
4.查洁休息区域物品摆放是否整齐，环境是否整洁；
5.现场查看保洁服务是否符合频次及质量要求，保洁工具是否存在随意放置的情况。
绿化
服务
（18分）
制度
文案
人员
素质
1.人员着装、服务标识符合公司要求；
2.熟悉小区基本情况及本岗位职责。
4
1.人员着装、服务标识现场随机抽查各岗位人员若干名；
2.小区基本情况查秩序维护、保洁、设施及管理人员各1名（问题涉及：项目规模、装修入住情况、岗位职责、消防基础知识、服务时间等）。
客户
投诉
1.客户服务人员对服务承诺、投诉流程及制度熟悉；
校园文化、校园环境督导评分表
5
营造花园式学校，校园绿化园地布局合理，富有创意，体现本校特色，校园绿化 率达30％以上
4
校园绿化树种、植物、花卉选择科学、造型美观，要做到春有花、夏有荫、秋有 果，冬有青，四季常绿
3
校内树木、植物、花卉有专人管理，经常修剪、浇水、施肥、除虫、除杂草。
3
教学区内无私人小菜园。
2
校内路面、活动场地、墙体合理硬化、刷白
校园文化、校园环境督导评估评分表
项目
检查内容
分得 值分
学校大门口前及50米内整洁,无摊贩,车辆停放整齐有序,交通井然。
4
学校大门侧悬挂督学公示牌,清晰明亮。学校门牌清晰,无掉字错字,无广告牌、寻 人启事及乱涂、乱画、乱拉线等
5
校内环境整洁，无纸屑、无果皮、无积水，设立有垃圾箱，校内自行车、电瓶车 停放有序，安全进出。
5
教室、办公室、会议室门窗整洁、墙体干净、地面洁净，无垃圾、无积尘、无蜘
蛛网，室内办公家具、课桌凳、办公用品、教具、学具摆放有序、整齐、整 洁，，教师办公室不得放置电饭煲、微波炉、鞋袜、衣物、烟灰缸等，“禁止吸
15
烟”标志清晰
校园环境 学校教学、生活、活动场地相对独立分隔，互不影响
4
厕所每天打扫，无污物、无污水、无异味、无蚊蝇乱飞
6
师生文明习惯养成教育到位，无乱涂乱画现象，使用普通话，不讲脏话，师生文 明礼仪形成良好风气，不乱扔乱吐
4
充分利用教学楼、办公楼、走廊、墙壁、雕塑等场所展现本校教风、校训、校规、校徽、校歌
7
校内教室、办公室、会议室要在适当位置张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动 模范、科学家、艺术家等有教育意义的人物画像、格言、警句。
8
教室内有展示学生自己动手制作的小报及绘画、书法等作品
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(初中）
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(初中）
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表(初中）
注：关于“一票否决”。
凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为，或自评、整改工作弄虚作假的，实行“一票否决”，即取消“素质教育示范学校”的评选资格，并且所在项三级指标得分为0 。
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表（高中）
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表（高中）
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表（高中）。
督导绩效考核评分表
店务管理开展不少于2次的系统培训；每季度培养1名 20
5
团队培养 （员工培训）
20% 资深导购以上人员。
一项不达标
15
两项以上不达标
10
加权合计
序号 考核项目 权重
评分
数据 提供
自评
上级
得分
1级：敷衍，无责任心，粗心大意。
5
2级：交付工作常需督促方能完成。
10
1
责任感
25% 3级：有责任心，能自觉完成工作。
业 绩
3
司标准业务流程；盘点无损益；员工关系良好；团队氛围积 10
极上进。
店务检查管理 10% 一项不达标
8
考
核
两项不达标
5
三项以上不达标
0
客户评价为“很好”
4
新店开业 客户满意度
客户评价为“好” 10%
客户评价为“一般”
客户评价为“差”
10 直 8接 5上 0级
每月组织召开一次店长会议；每月针对销售、陈列、
15
4级：极少需监督；主动工作及改进
20
加权合计
5级：一直是自主工作；自动增加额外工作；能力极强 25 。
总分 考核 人
总分=业绩考核得分*80%+行为考核得分*20%= 日期：
15
4级：工作努力，分内工作非常完善。
20
5级：任劳任怨，竭尽所能完成工作。
25
1级：任命员工合理
5
2级：能正确评价员工付出与回报协调性
10
行2 为 考 核
领导力
25% 3级：对员工业绩与态度进行客观评价 4级：精确掌握岗位工作技能标准，培训员工能力强 5级：影响力大，员工自愿追随并付出贡献 1级：精神散漫，不肯与人合作。 2级：仅在必要与人协调时才与人合作。
乡级评分表(每个项目一份)
系统建设与 应用（1
信息系统的实际使用情况， 有关数据的收集和使用情况 。
分）
1.能够实现居民健康档案和各类重点人群（妇幼、老高糖、重精 等）档案的录入和电子化更新，熟练操作统计和汇总功能：0.3 分。 2.基层机构与下辖村卫生所（社区卫生服务站）得一体化管理 （绩效考核），能监管村所承担的各类健康档案（妇幼、老高糖 、重精等）的完整性和数据质量：0.3分。 3.开展对专业公共卫生机构收集的有关数据的利用；开展与医疗 卫生服务相关系统的信息共享：0.4分。
乡级基本公共卫生服务督导评分表（组织管理）
督导机构名称：
时间：
指标 评审要点
数据资料来源
评分标准
扣分情况说明
基层医疗卫生机构、其他相
1.1.1分工 协作（1
分）
关服务提供机构提供基本公 共卫生服务责任区域划分要 求、人员分工要求和按照服 务责任区域开展工作的记录
、资料。
1.有制定年度工作计划（要求对年度各项目标任务数进行分解细 化）：0.2分。 2.有与社区卫生服务站签订目标任务书（要求细化到各项目具体 完成数）：0.2分。 3.有提供基本公共卫生服务责任区域划分要求、人员分工要求及 对口社区卫生服务站的人员花名册：0.2分； 4.有按照服务责任区域开展工作的书面记录和照片资料：0.4分 。
1.从基层医疗卫生机构、其
他相关机构中，随机抽取部
1.2.2人员 分从事基本公共卫生服务的
培训（2 分）
医务人员进行现场问卷调查 或考核。 2.基层医疗卫生机构、其他
相关服务开展扩展培训及参
加上级培训资料。
1.随机抽取5名从事基本公共卫生服务人员进行问卷调查，得分= 问卷实际总得分/应得总分×0.6分。 2.组织对乡村医生进行第三版基本公共卫生服务规范业务培训， 且覆盖全部村医，得1分，培训覆盖率低于50%，不得分。 得分=（村医培训覆盖率-50%）/（100%-50%）×1分。 每次培训缺通知、签到表、教材、小结(含照片)各扣0.1分。提 供的培训资料与村级接受培训情况不能印证的，本条不得分。
学校素质教育督导评分表
2
2
4
德 育 工 作 16 分
8
8
教 学 工 作 16 分
（12）有效教学理念牢固，“减负增效”、“轻负高 效”机制有力。校本教研制度完善，教学过程有监控 并不断优化。学生的学习兴趣得到激发，良好的学习 习惯得到培养，教学效能得到提高。 （13）教师备课体现新课程理念，集体备课务实有效 。课堂教学讲求效率，学生主体地位突出，现代化教 学手段充分运用。语言规范，以普通话为基本用语； 板书精当，以规范汉字为基本用字。精选作业题并分 层布置，学生作业书写规范，学生书面作业全批全 改，及时反馈，讲评符合学情。教后反思已成常态。 （14）认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，师德 教育有实效。教师为学生服务意识强、行动到位。公 平公正对待每位学生，尊重学生人格，没有体罚或变 相体罚学生的行为。没有教师从事有偿补习活动或动 员、组织学生接受有偿补习。 （15）教师培训有计划、有措施、有经费。青年教师 校本培养有效显著，名优师队伍不断壮大。师资学科 结构适应课程设置要求。积极选派优秀教师交流和支 教。 （16）没有以考试成绩为单一指标评价学生，实行等 级记分制。建立以道德、学业、身心、艺术、劳技素 质等综合评价学生成长的制度。没有公布学生学生考 试成绩及排名。 （17）没有以学生学科成绩为唯一指标评价教师教学 质量，实行以师德水平、教学效率、和学生学科成绩 并重又与学生评价相结合的教师工作绩效考核制度。
8
8
师 资 队 伍 16 分
8
8
评 价 机 制 10 分
5
5
办 学 特 色 7 分
（18）办学理念先进，办学特色鲜明。学校文化建设 成效显著，体育、艺术、科技、社会实践等文化元素 丰富。在常规课程的创造性实施及常规工作的创造性 开展等方面形成某些强项并积淀为学校传统。
中小学校常规管理专项督导检查评分表
10
查阅教职工考勤制度及考勤记录。
1.没有考勤制度扣5分。2.没有考勤记录的酌情扣1-5分。
一、
教
育
教
学
管
理
（120分）
4.健全教师业务档案
8
《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》各相应条款规定情况。
检查教师业务档案管理情况。
1.未建立教师业务档案的扣4分。2.档案材料不完善或管理不规范的酌情扣1-4分。
1.学校及教科研处、教研组无教研工作安排扣4分。2.无教研工作记录扣4分。3.学校无教育科研课题的扣2分。4.老师每期每人写一篇论文或教学总结，不达标的扣2分。
9.改进和完善评价制度
8
查阅学校工作计划、奖惩方案、会议记录和教务处、教研处工作方案，与师生随机访谈。
1.在工作计划、奖惩方案、会议记录及工作方案中未发现此项内容的扣4分。2.以考试成绩排名次或作为评价教师、学生的唯一标准的酌情扣1-4分。
11.抓好学校体育艺术工作
12
查看学校工作计划、课程表、校运会秩序册合成绩册、校艺术节图片和节目单，实地察看学生的做操或课外体育活动。
1.不按规定开足体育课、艺术课的扣1-4分。2.课外体育活动不达标，不按规定做早操、眼保健操、课间操的扣1-4分。3.每学年没有举办1次校运会、1次艺术节的分别扣2分和2分。
5.严格执行课程计划和课程标准
13
查阅学校教学工作计划、周工作安排、课程表、作息时间表，到教室了解上课情况，找师生调查等。
1.不按上级有关规定开齐课程开足课时的本项不得分。2.节假日统一组织学生集体补课或上新课的酌情扣1-3分。3.不按规定安排学生作息时间的扣4分。4.有随意停课现象的扣6分。
党风廉政建设督导巡视评分表及评分标准
5.不向建设方赠送任何奖金或其他经济利益；
6.不得向建设方家庭成员及亲属赠送任何礼金、礼品；
7.对建设单位及其个人索要钱物、介绍或指定工程分包单位和物资供应商、推销或指定使用物资设备、借用占用车辆等行为予以拒绝，并及时主动向本单位上级纪检监察组织报告。
7.不用公款旅游或变相旅游；
8.不在有正常办公和居住场所的情况下用公款长期包租酒店和宾馆。
30
严格执行，得30分，否则，每项每出现一次问题扣2分，直至扣完30分。
2
规范
经营
管理
行为
1.不以任何形式向建设方行贿；
2.不向建设方提供宴请、旅游、健身、娱乐等活动；
3.不得向建设方送礼金、礼品和各种有价证券、支付凭证;
4.不与协作队伍发生利益输送或利益瓜葛；
5.不与物资、设备供应商产生利益输送或利益瓜葛；
6.不在项目报销应由个人支付的各种费用。
30
严格执行，得30分，否则，每项每出现一次问题扣1分，直至扣完30分。
合计
100
/
40
严格执行，得40分，否则，每项每出现一次问题扣5分，直至扣完40分；对因此造成企业停标的，则一次性扣至40分止。
3
遵守
廉洁
从业
规定
项目各级经营管理人员自觉遵守廉洁从业规定：
1.不将企业经济往来中的折扣费、中介费、佣金、礼金等据为己有；
2.不将因企业行为受到的业主单位财物奖励私分；
3.不与本人配偶、子女、特定关系人产生损害企业经济利益的经济往来；
党风廉政建设督导巡视评分标准
党风廉政建设督导巡视评分标准(试行)
序
号
检查内容
督导效果考评表
督导师所在部门及职位
所督导试用/转岗员工
序号
考 评 内 容
（100分）
考 评 人
新到岗员工对督导师评分（30%）
督导师上级对
督导师评分
（30%）
新到岗员工转正/转岗测评成绩
（20%）
新到岗员工月业绩考核平均分（20%）
1
督导培训责任心（10分）
2
督导意识、态度（10分）
3
督导技能和知识（10分）0分）
6
督导培训内容（10分）
7
正式督导培训次数（10分）
8
督导时间性、及时性（10分）
9
督导培训效果（10分）
10
督导综合满意度（10分）
评 分 小 计
签字确认
总分按权重计
奖惩金额
注： 1、督导结束后，由考评人对督导师进行评价；
2、本表传递流程：新员工→督导师上级（中心负责人）→人力资源中心
3、本表随《员工督导情况表》一同传递；
4、本表作为员工转正申请表的或转岗附件之一。
督导效果考评表
手卫生日常督导评分表
手卫生日常督导考核评分表（100分）
科别：
姓名：
（医生、护士） 考核日期：
程序
项目
分 值
评分标准
扣得 分分
打开水龙头，使双手充分淋湿. 洗手前 （6分） 取适量洗手液，均匀涂抹至整个
手掌、手背、手指和指缝
①掌心相对，手指并拢，相互揉
搓
七
②手心对手背沿指缝相互揉搓， 交换进行
步 七 ③掌心相对，双手交叉沿指缝相
2 3 不合格扣2分/次。
4、干手设施或物品
3 无干手设施或物品扣1分。
提问 10分
洗手指征、洗手与卫生手消毒的 原则及方法
10 回答不全，扣0.5分/处。
合
计：
洗 步 互揉搓
手 洗 ④弯曲手指关节在另一掌心旋转
法 手 揉搓，交换进行
25 法 ⑤一手握另一手大拇指旋转揉 分 14分 搓，交换进行
⑥五个手指尖并拢在进行手腕的清洗
3 使用方法不对全扣，污染一处扣1分。 3 使用方法不对全扣，污染一处扣1分。 2 2
2
认真揉搓双手,每步3-5秒钟左右，整个搓
5
⑥处理药物或配餐前
5
先洗手 后消毒 （25分）
①接触患者血液、体液、分泌物 及致病性污染物品后
②为传染病患者进行检查、治疗 、护理或处理污物后
15 使用快速手消毒剂揉搓双手，方法不正 确，扣1分/人、次
10
1、手部不佩带饰物
评价 2、双手指甲长度<1毫米 （10分） 3、采样监测
2 不符合要求扣1分/人、次.
2
手时间>15秒钟，不足扣2分。
2
2 2
洗手后 ①双手在流动水下彻底清洗 5分 ②干手
职业技能等级认定督导评分表
职业技能等级认定督导评分表摘要：一、前言二、职业技能等级认定督导评分表的概述三、职业技能等级认定督导评分表的详细内容1.等级认定评分标准2.督导评分标准3.评分表的使用方法及注意事项四、总结正文：一、前言随着我国经济的不断发展，职业技能人才的培养和认定变得越来越重要。
为了确保职业技能等级认定的公平、公正和公开，我国制定了一套职业技能等级认定督导评分表，用于对职业技能认定工作进行监督和评估。
二、职业技能等级认定督导评分表的概述职业技能等级认定督导评分表是根据国家职业技能标准制定的，用于对职业技能认定工作进行量化评价的表格。
它主要包括等级认定评分标准和督导评分标准两个方面，旨在确保职业技能认定工作的顺利进行。
三、职业技能等级认定督导评分表的详细内容1.等级认定评分标准等级认定评分标准主要包括理论知识考试、技能操作考核和综合评价三个方面。
理论知识考试主要测试考生的基本理论知识和专业理论知识；技能操作考核主要测试考生的实际操作能力和技能水平；综合评价主要对考生的职业道德、工作态度、团队协作等方面进行评价。
2.督导评分标准督导评分标准主要对职业技能认定工作的组织管理、认定过程、认定结果等方面进行评价。
组织管理主要评价认定工作的计划、组织、协调等方面；认定过程主要评价认定过程中的公平、公正、公开等方面；认定结果主要评价认定结果的正确性、准确性、有效性等方面。
3.评分表的使用方法及注意事项评分表的使用方法主要包括：严格按照国家职业技能标准进行评分；评分时应充分考虑考生的实际情况，避免出现评分偏差；评分结束后，应将评分表归档保存，以备查证。
注意事项主要包括：评分过程中应保持客观公正，避免主观随意；评分表应妥善保管，防止泄露；评分人员应具备一定的职业技能认定工作经验，以确保评分质量。
甘棠乡期中教育督导检查评分表
校风校纪
1、认真贯彻落实省政府“四要十不准”的规定、中小学教师职业道德规范、中小学生守则、中小学生日常行为规范和师生在校一日常规，工作开展有记载（查资料）；
2、认真抓好道德、法制教育进课堂工作，师生讲文明，懂礼貌，遇见客人主动问好，校园内使用普通话；
3、课间操、集队做到快、齐、静，师生精神风貌积极向上。
3、师生卫生习惯良好，衣着干净整洁，不乱丢垃圾，不乱涂乱画，少先队员按要求配戴带红领巾；
4、寄宿制学生食堂、宿舍，图书室、实验室及各类器材管理规范，使用情况良好（查使用登记等）；
5、校园文化：定期更换专刊内容，教室、寝室、走廊、餐厅等处有激励师生的名言警句，校园文化气氛浓郁。
校园巡视。有1项不符合要求扣1分。
6、教导处检查教师常规是否纳入绩效考核。
7、管教管导，是否每节课都清查学生到校（位）情况，且有管理措施。
查计划、总结、管理制度及工作开展资料，实地查看，随堂听课，走访教师。有1项不符合要求扣1分。
25
安全工作
1、高度重视学校安全工作，制定工作方案，健全组织机构，认真开展安全教育；
2、落实安全工作目标管理责任制和责任追究制，层层签订责任书（与家长签订学生安全协议书）；
4、严格执行学校经费管理制度，定期进行校务公开（查校务公开资料）。
校园巡视，走访师生，查看相关资料。有1项不符合要求扣2分。
20
教学常规管理
1.严格执行《黔西县教育局关于提升教师课堂教学力的实施意见》及《黔西县中小学教师教学常规》。按各类计划认真组织开展工作，注重过程管理，效果好。
2.学校教学常规管理制度科学、合理，并严格执行。（备、讲、批、辅、考、研各个环节有具体要求，落实到位，管理过程资料收集整齐，效果好）。
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（4）具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力（5分）。
20
16
C38
爱好特长
（1）有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织的各项活动。（10分）
（2）高年级学生有初步特长，参加当地各类竞赛取得一定成绩。（10分）
20
19
（3）学困生比例不断降低。（10分）
（4）学生各学科基础知识扎实。（10分）
50
49
C32
作业
质量
（1）全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。（10分）
（2）绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。（10分）
20
18
B14
学生
基础
性发展
130 分
评价
学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。（10分）
10
10
一级
指标
二级
指标
三级
指标
参考标准
分值
评估得分
自评
自评
A4
学生
发展
200分
刘海英
B13
学科学业水平
70分
C31
测试
成绩
（1）学生各学科测试成绩达到课程标准要求。（20分）
（2）学业成绩稳步提高。（10分）
（4）建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。（5分）
40
38
C21
德育
途径
（1）少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，教育有成效。（5分）
（2）建立了德育基地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效。（5分）
（3）注重学生良好行为习惯养成教育。（10分）
一级
指标
二级
指标
三级
指标
参考标准
分值
评估得分
自评
自评
A3
教育
教学
350分
韩晓燕
B10
德育
工作
80分
C20
德育
管理
（1）校长亲自抓德育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与。（10分）
（2）德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效。（15分）
（3）重视班主任的配备，加强班主任工作。（10）
（4）注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围。（10分）
（5）德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际。（10分）
40
39
B11
教学工作
240分
C22
课程
管理
（1）开齐开足国家课程。（20分）
（2）有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案。（10 分）
（3）重视校内外课程资源的开发与利用。（10分）
C33
思想
品德
（1）热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。（10分）
（2）能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。（10 分）
20
20
C34
基本技能
（1）学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力。（10分）
（2）具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。（10分）
（1）教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。（3 分）
（2）注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。（3 分）
（3）注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。（4分）
10
7
C30
教研
（3）各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享。（5 分）
（4）积极开展课题研究，有实效。（5分）
（5）积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广。（5分）
（6）教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可。（5分）
30
30
C27
语言
文字
（1）将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求。（10 分）
（2）师生坚持讲普通话，用规范字。（10分）
20
18
B12
评价
体系
30分
C28
综合
评价
（1）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展。（5 分）
（2）评价档案科学、规范、齐全。（如教师、学生评价资料、学生成长袋、教师成长袋等）（5分）
10
10
C29
教学
评价
60
58
一级
指标
二级
指标
三级
指标
参考标准
分值
评估得分
自评
自评
A3
教育
教学
350分
韩晓燕
B11
教学工作
240分
C25
体艺
卫工
作
（1）认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施。（10 分）
（2）坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。（10分）
（3）保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。（10分）
（4）重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。（10 分）
40
37
C26
教学
研究
（1）注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广。（5分）
（2）针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。（5 分）
40
38
C23
教学
常规
（1）根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实。（30分）
（2）对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。（20分）
50
50
C24
课堂
教学
教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。（详见《课堂教学观察表》）。（60分）
（3）语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。（10分）
30
28
C35
身心健康
（1）有良好的体育锻炼习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，有健康的体质。（5分）
（2）有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低。（5分）
（3）积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人。（5分）
（4）初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。（5分）
20
17
C36
美育水平
（1）有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。（10分）
（2）积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。（10分）
20
17
C37
综合实践
（1）养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识（5分）
（2）有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动。（5分）