北师大版生物八年级上册20章5节遗传与环境精品课件
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(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品课件
• 表现型是基因型与环境 条件共同作用的结果！
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
1.基因型比较稳定，表现型容易受环境的影响， 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。
2.环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不遗传 的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可 遗传的变异。
3.人们常常利用对人有益的可遗传变异来改良或 培育新品种。例如，通过杂交技术培育矮秆高产 的水稻品种。
想一想
环境条件仅仅使生物的表现型发生改变，还是 会引起基因型发生改变呢？
许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易 使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条 件的影响，表现型是基因型与环境条件共同作 用的结果。
是什么造成了他们表现型的不同？ 环境
荒漠变色龙
丛林变色龙
环境变化可以引起生 物性状的改变
不可遗传的变异
不同环境中玉米幼苗的长势不同
基因型的改变，引起表现型不同 可遗传的变异
Aa
Aa
aa
归纳总结 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的 变异。 仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改 变的变异叫不可遗传变异。 两种变异类型之间的本质区别是什么？
遗传物质是 否发生改变
人类应用遗传变异培育新品种
什么叫表现型？
基因型是指生物个体的 表现型是指生物个体 基因组成，如AA,Aa,aa。 某一具体的性状表现。
性状表现与环境
为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？ Байду номын сангаас为西红柿和黄瓜的基因型不同。
为什么季节不同，枫叶的颜色不同？ 因为环境不同影响了枫树的表现型。
观察环境条件对生物性状表现的影响
阳光照射的幼苗 黑暗中的幼苗
北师大版生物八年级上册 第20章第5节 遗传与环境课件(共28张ppt)
B. 个体繁殖
C. 遗传物质发生了变化
D. 生存环境发生了变化
6. 下列关于生物变异后性状是否可以遗传给后代的叙述中， 错误的是( B ) A. 遗传物质改变引起的变异可遗传 B. 任何变异的性状都能遗传 C. 仅由环境改变引起的变异不遗传 D. 变异后的性状还可能发生变异
7. 多年来，关于遗传和变异的本质，一直吸引着科学家探索的 目光。下列关于遗传和变异说法正确的是（ C ） A. 生物体的所有性状是否表现只与基因有关 B. 生物体的所有性状都是肉眼可以观察到的 C. 染色体数目加倍的甜菜，含糖量提高，是可以遗传的 D. 饱满粒大的种子种下去，收获的也一定是饱满粒大的
①根据图中信息，可推知控制抗倒伏性状的基因是__显__性____基 因，控制倒伏性状的基因是__隐__性____基因。 ②若显性基因用A表示，隐性基因用a表示，图示中抗倒伏植株 的基因组成是__A_A_或__A_a___。 ③让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的概 率是____0____。
10. “玉兔二号”月球车搭载着拟南芥等6种生物，在月球背面
进行生物生长培育实验。在月球微重力条件下，拟南芥细胞分
裂的不同时期里，细胞内一定发生明显变化但不会导致变异的
是（ A ）
A．染色体形态
B．DNA的结构
C．基因的结构
D．染色体结构
Байду номын сангаас
二、非选择题 11. （综合应用）遗传与变异是生物界中普遍存在的现象，回 答下列相关问题。 (1)小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，将两株抗倒伏小麦作 为亲本进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株生长的状况 并统计数据，将结果绘成柱形图如下。
2. 1名孕妇挺着大肚子到某医院做首次产检，被查出胎儿多 发畸形，必须引产，医生分析：发生这些畸形，不能排除遗 传、环境因素的影响，也与孕妇缺少叶酸有关。这说明( D ) A. 遗传和变异现象是普遍存在的 B. 基因能控制性状 C. 环境能控制性状 D. 性状表现既受基因控制，也会受到环境的影响
生物北师大版八年级上册第6单元第20章第5节遗传与环境PPT课件
知识点一 表现型是基因与环境共同作用的结果
1．将同一品种的西瓜种子分别种在不同农田里，结
果一块田里结出的西瓜体积较大，另一块田里结出的西
瓜体积较小，这种差异在生物学中最准确的描述为( D )
A．遗传
B．变异
C．进化
D．不可遗传的变异
解析：这两块田里种的西瓜是同一品种，之所以结 出的果实大小不同，是因为环境条件不同，遗传物质并 没有改变，所以属于不可遗传的变异。
【例 1】下列关于基因型与表现型关系的叙述，错误 的是( )
A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相 同 D．相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相 同
[分析]此题考查基因型与表现型的关系。一般环境条 件变化不易使基因型发生改变，表现型容易受到环境条 件的影响。
解析：变异包括有利变异和不利变异，有利变异对 生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。
7．下列现象能够遗传的是( C ) A．小明用眼不当导致近视 B．营养不良导致消瘦 C．不同人种肤色不同 D．水肥充足的条件下，小麦的籽粒粒大饱满 解析：A、B 和 D 都是由环境的改变直接引起的表现 型改变，遗传物质并没有发生改变，所以是不可遗传的。
[解答]肥料充足的小麦秆粗、穗大是由环境影响形成 的不可遗传的变异，属于有利变异，A 不符合题意；玉 米出现白化苗是由遗传物质改变引起的可遗传的变异， 白化苗不能进行光合作用，属于不利变异，B 不符合题 意；玉米粒有黄、白、红三种颜色是遗传物质改变引起 的可遗传的变异，玉米的颜色既不属于有利变异也不属 于不利变异，C 不符合题意；小麦出现矮秆是由遗传物 质改变引起的可遗传的变异，矮秆能抗倒伏，因此是有 利变异，D 符合题意。故选 D。
北师大版八年级生物上册 遗传与环境 课件
D 达标训练
15．普通甜椒的种子经卫星搭载从太空回来后播下，再 经选择培育成个大、色泽鲜艳的太空椒，其原理是太空 环境( D ) A．直接改变了甜椒的性状 B．改变了甜椒种子的营养成分 C．淘汰了甜椒的劣质性状 D．改变了甜椒种子的遗传物质
D 达标训练
16．下列几种变异中，可遗传变异的有(ABD )，不可遗 传变异的有( CEF) A．家兔体表的毛，有纯白色、黑色、蓝灰色等类型 B．玉米粒有黄色、白色，还有红色的 C．同一品种的花生，生长在肥力充足的土壤中结出的 果实比长在贫瘠的土壤中的多 D．有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子 E．一对孪生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在 室内工作，结果哥哥的肤色比弟弟的肤色黑 F．身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得 矮小
Z 知识梳理
1．生物体性状变异的遗传受环境的影响 不是所有生物体的性状变异都能遗传的，有的性状变
异是由于环境不同而引起的，如同种花生种在不同土壤 中结出的花生大小不同，有的性状变异是由于遗传物质 不同引起的，如人的ABO血型。性状变异如果是环境引 起的就不能遗传，一般能遗传的性状变异是由遗传物质 不同引起的。 2．表现型是基因型与环境条件共同作用的结果
D 达标训练
17．实验人员在研究遗传变异时曾经做过这样一个实验： 将一只老鼠的尾巴剪掉后让其繁殖后代，其后代还长有 尾巴。实验人员把第二代鼠的尾巴又剪掉，让其繁殖后 代，就这样反复进行了十代老鼠的实验。请你预测： 第十代老鼠___有_____(选填“有”或“没有”)尾巴。原 因是_控__制__老__鼠__尾__巴__的__遗__传__物__质__并__没__有__发__生__改_有酸有甜”, 这说明生物体具有(
D)
A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
北师大生物八上《20、5 遗传与环境》课件(共39张PPT)
自学课本110页，蓝色标题下第2和 第3段，在书上勾画下列问题并记忆。 （3分钟完成）
1.变异有哪两种类型？举例说明 2.可遗传的变异由什么引起？ 3.不遗传的变异由什么引起？ 4.两种变异的本质区别是什么？
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
基因型的改变， Aa
Aa
引起表现型不同。
aa
可遗传的变异
性状
显性性状 隐性性状
相 似 性
差 异 性
遗传与变 异现象
性状遗传 的规律
显性基因
基因
基因型
隐性基因
DNA 蛋白质
染色体
表现型
？
性状遗传的 物质基础
遗传与环境
生物 的遗 传与 变异
北 师 大 版《 义 务 教 育 教 科 书》
八年级生物上册 遗传与环境
博学
健康
廊坊市第四中学 柳书雅
和谐
向上
学习目标：
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
可遗传 的变异
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 （基因重组）
袁隆平，被称为中国 的“杂交水稻之父”， 他与助手们经过多年 的刻苦研究，培育出 多个高产而优质的杂 交水稻新品种，大幅 提高了水稻的亩产量， 增加了农民收入。
各种变异茄子
各种变异的番茄
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
达标检测
1、俗话说“一树结果，有酸有甜”,这说明生物体 具有(D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
2、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的 是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同 D. 基因型相同，表现型不一定相同
1.变异有哪两种类型？举例说明 2.可遗传的变异由什么引起？ 3.不遗传的变异由什么引起？ 4.两种变异的本质区别是什么？
目标二：可遗传的变异与不遗传的变异
基因型的改变， Aa
Aa
引起表现型不同。
aa
可遗传的变异
性状
显性性状 隐性性状
相 似 性
差 异 性
遗传与变 异现象
性状遗传 的规律
显性基因
基因
基因型
隐性基因
DNA 蛋白质
染色体
表现型
？
性状遗传的 物质基础
遗传与环境
生物 的遗 传与 变异
北 师 大 版《 义 务 教 育 教 科 书》
八年级生物上册 遗传与环境
博学
健康
廊坊市第四中学 柳书雅
和谐
向上
学习目标：
目标三：利用遗传变异原理培育新品种
可遗传 的变异
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 （基因重组）
袁隆平，被称为中国 的“杂交水稻之父”， 他与助手们经过多年 的刻苦研究，培育出 多个高产而优质的杂 交水稻新品种，大幅 提高了水稻的亩产量， 增加了农民收入。
各种变异茄子
各种变异的番茄
不可遗 传变异
其改变称为
包括
包括
变异
达标检测
1、俗话说“一树结果，有酸有甜”,这说明生物体 具有(D ). A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性
2、下列关于基因型与表现型关系的叙述中,错误的 是( B )
A. 表现型相同,基因型不一定相同。 B. 基因型相同,表现型一定相同。 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同 D. 基因型相同，表现型不一定相同
生物八年级上册20章5节遗传和环境课件北师大版
变异在生产中的应用
原理：
人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种
袁隆平与杂交水稻
航天育种
太空青椒
普通青椒
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育 出太空椒。原因是什么？
基因发生变异了。
3、可遗传变异又可分为： 有利的可遗传变异
（如：运用杂交技术培育矮秆高产水稻）
不利可遗传变异
（如：一对正常夫妇生下白化病的孩子）。
里面叶子缺光
同学们的脸晒黑了
阳光（环境）对表现型的影响
环境对水毛茛叶片形状的影响
伸出水面的叶 片呈扁平状
在水中的叶片 深裂呈丝状
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
活动：
观察环境条件对生物性状表现的影响
光照处
黑暗处
生物体的表现型，不仅要受基因型的 控制，还要受到环境因素的影响。
总结：
1、变异的类型： （1）可遗传变异：凡性状的变异在后代重复 出现的现象，是由遗传物质的改变引起的。即 生物的基因型发生了改变引起表现型的变化。 （举例：一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的 孩子） （2）不可遗传的变异：性状的变异不能重复 出现，是由环境条件引起的，遗传物质没有发 生变化。（举例：同一品种的豌豆在不同环境 中豆粒大小不同）
不遗传的变异 表现异 三个来源 诱因
基因突变
染色体变异 基因重组
•总结：
环境变化能引起生物变异。当它
引起遗传物质发生改变时，产生的
变异是可遗传的；否则，产生的变 异是不可遗传的。
两种变异类型之 间的本质区别是 什么？ 遗传物质是否 发生改变
对生物进化有利的是有利的可遗传变异。
小结：
决定
表现型
影响
北师大版八年级上学期生物课件：20.5 遗传与环境(共12张PPT)
3.(2017丹东)袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交
水稻新品种。这种育种方法能够成功,是因为从根本上改变了水稻的( ) A
A.遗传物质
B.形态结构
C.生理功能
D.生活习性
4.科学家将某些农作物的种子放在神舟八号飞船里,在太空飞行返回地面后,经试种,
个别种子的某些性状发生了较大改变,其原因是(
养繁殖的后代没有鲜红色。但如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红色藻,鲜红色就
会出现。火烈鸟的眼是橙色的,即使不吃红色藻,眼的颜色仍然是橙色的。
请分析回答:
(1)火烈鸟食用红色藻,身体的有关部位就呈现鲜红色,不食用红色藻则不呈现鲜红色。
这种性状的变化是由
外界环引境起的,属于
不可遗传的变异 。
(2遗)火传烈物鸟质的眼色不会因是否食用红色藻而发生变化。这说明火烈鸟的眼色是由 控制的。
同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。
遗 性状表现与基因、环境的关系：表现型容易受环境条件的影响，
传
表现型是基因型与环境条件共同作用的结果
与 环 境
生环物境的的变关异系与变 变异 异在 类型 农业可 不生遗 可产传 遗上的 传的变 的应异 变用： 异：遗 ：利传 仅用物 由可质 环遗发 境传生 变的改 化变变 引异起培的育变新异品种
合作交流:上述两种现象分别属于哪种变异类型?请说出你的理由。
答案:豌豆的变异属于不可遗传的变异,因为这种变异是由环境因素导致的,遗传 物质没有发生改变,因而不能遗传给后代。玉米的变异属于可遗传的变异,因为这 种变异是在同样的外界环境条件下表现出来的,是由遗传物质改变引起的,因而能 遗传给后代。
(1)性状表现 ①基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。一般环境条件 的变化不易使基因型发生改变,表现型容易受环境条件的影响。 ②表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 (2)区分可遗传变异和不可遗传的变异的关键:遗传物质是否改变。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品课件
包括
包括
变异
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
一、生物基因型、表现型与环境之间的关系:
生物的基因型不同，表现型不同 基因型相同的生物,表现型也不一定相同
生物的表现型是 基因型与 环境 共同作用的结果。
知识回顾
生物体亲子代间以及子 代不同个体之间性状表现的
差异叫做 生物的变异 。
探究
花生果实大小的变异
提示：探究对象：果实大小不同的两种花生
1、随机从大小花生中各取样品20粒 2、选择适当的测量工具测量花生果实的长度 3、计算大小花生果实长度的平均值 4、将测量结果绘制成折线图或直方图
遗传与环境
1．简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系。 2．知道表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 3．理解可遗传的变异和不可遗传的变异。 4.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的 广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索 生命奥秘和实事求是的科学态度。
同一个地球上为什么会有不同肤色的人？ 答：不同人种肤色的基因组成不同。
3.人们常常利用对人有益的可遗传变异来改良或 培育新品种。例如，通过杂交技术培育矮秆高产 的水稻品种。
不遗传的变异
表现型
＝
基因型 （内因）
＋ 环境条件 （外因）
改
诱
变因Βιβλιοθήκη 可遗传的变异 （改良或培育新品种）
板书设计
表现型
决定
影响
基因型
环境条件
其改变引起
可能改变
其改变引起
可遗传 变异
不可遗 传变异
其改变称为
大
小
花
花
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品课件
色盲遗传病
据调查，某班色盲男同学的父母、祖父、 祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外， 其他人皆色觉正常，则此男同学的色盲基因 来自祖辈中的外祖母，因为色盲基因位于X染 色体上。
色盲一般都是先天遗传的，对人的健康 没有危害，但是会对生活和工作带来不便， 比如红绿色盲就不能辨别红经绿的颜色，如 果驾驶的话，后果可想而知。
（5）遗传病是先天就有的疾病，是目前医疗水 平无法治愈的疾病（ ）
答案：（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√
2、先天性愚型病患者，是最常见的一种常染色 体病，现已查明主要是第21号染色体多了一条， 所以又称为21—三体综合症。在人群中的发病率 约为1/600～1/800，患者天生智力低下，请问： （1）这一患者的父母是否是正常的？ （2）假如这一患者的父母是正常的，那么其父母 的什么细胞中的遗传物质发生了异常变化？ （3）如果这些患者生儿育女，这种病会遗传给后 代吗？ （4）这种病与传染病有哪些区别？
答案： （1）是正常的；（2）生殖；（3）会 （4）患这种病的人遗传物质发生了变化，但不会传染
祖父母
外祖父母
叔、伯、姑
父、母
舅、姨
叔伯姑的子女
自己
兄弟姐妹
舅姨的子女
叔伯姑的孙子女 子女
兄弟姐妹的子女 舅姨的孙子女
叔伯姑的曾孙子女
旁系血亲
孙子女 直系血亲
兄弟姐妹的孙子女 舅姨的曾孙子女
旁系血亲
旁系血亲
重者（白痴）约200万。
三、遗传病的危害及发病原因
请同学们读课文P115的内容，然后思考：
危害 遗传病的危害及发病原因 ？
提示： 1、危害人类健康，降低人口素质； 2、给患者本人、家庭和社会带来严重的经济 负担和精神负担； 3、某些精神病患者给社会治安带来危害。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品课件
• 表现型改变时控制性状的基因型有改变吗? • 表现型与基因型、环境条件的关系？基因
型与环境,哪种因素是决定生物的不同性状 的关键？
伸出水面的叶 片呈扁平状
在水中的叶片 深裂呈丝状
一、性状表现是基因组成与环境共同作用的结果
1. 一般环境条件变化不易使基因型发 生改变，表现型则容易受到环境影响。
2. 表现型与基因型、环境的关系：
表现型
＝（基内因因型） ＋
环境条件 （外因）
新鼻子?
问题: 1. 图中的现象有可能发生吗? 2. 为什么?
请阅读课文并回答。
二、环境变化可以引起生物性状的改变
1. 变异：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基 本特征之一。 2. 变异分为:可遗传的变异和不可遗传的变异。 本质区别:变异的性状是否由遗传物质改变所引起。
细胞类别
男 体细胞
女
男 生殖细胞
女
染色体组成
22对+XY或44条+XY 22对+XX或44条+XX
22条+X或22条+Y 22条+X
遗传图解
XY
XX
X，Y Y
X
XyYx
莫言
萧伯纳
1925年获诺贝尔 文学奖，1933年2月 访问中国。
假如萧伯纳当时……
大作家萧伯纳年轻的时候，便名 声大噪了。美国著名舞蹈家邓肯有一 次写信给他，说:“假如我们两个结婚， 生下的孩子头脑像你，面孔像我，该 有多好哟。” 萧伯纳接到信，笑了 笑，一本正经地给她回了一封信，其 中一段是这样写的:“要是生的孩子， 头脑像你，而面孔像我，那岂不是糟 透了！”
遗传与环境
1．简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系。 2．知道表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 3．理解可遗传的变异和不可遗传的变异。 4.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的 广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索 生命奥秘和实事求是的科学态度。
型与环境,哪种因素是决定生物的不同性状 的关键？
伸出水面的叶 片呈扁平状
在水中的叶片 深裂呈丝状
一、性状表现是基因组成与环境共同作用的结果
1. 一般环境条件变化不易使基因型发 生改变，表现型则容易受到环境影响。
2. 表现型与基因型、环境的关系：
表现型
＝（基内因因型） ＋
环境条件 （外因）
新鼻子?
问题: 1. 图中的现象有可能发生吗? 2. 为什么?
请阅读课文并回答。
二、环境变化可以引起生物性状的改变
1. 变异：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基 本特征之一。 2. 变异分为:可遗传的变异和不可遗传的变异。 本质区别:变异的性状是否由遗传物质改变所引起。
细胞类别
男 体细胞
女
男 生殖细胞
女
染色体组成
22对+XY或44条+XY 22对+XX或44条+XX
22条+X或22条+Y 22条+X
遗传图解
XY
XX
X，Y Y
X
XyYx
莫言
萧伯纳
1925年获诺贝尔 文学奖，1933年2月 访问中国。
假如萧伯纳当时……
大作家萧伯纳年轻的时候，便名 声大噪了。美国著名舞蹈家邓肯有一 次写信给他，说:“假如我们两个结婚， 生下的孩子头脑像你，面孔像我，该 有多好哟。” 萧伯纳接到信，笑了 笑，一本正经地给她回了一封信，其 中一段是这样写的:“要是生的孩子， 头脑像你，而面孔像我，那岂不是糟 透了！”
遗传与环境
1．简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系。 2．知道表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 3．理解可遗传的变异和不可遗传的变异。 4.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的 广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索 生命奥秘和实事求是的科学态度。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品课件
A 环境变化
B 温度变化
C 遗传物质发生变化 D 气候变化
2、同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处 的秆细、穗小。出现这种现象的原因是（ B ）
A 水分不足
B 阳光不足
C 遗传物质的改变 D 肥料不足
3、农民老王家的一块麦地，由于去年雨水充足收成喜人，
粒大饱满。于是，今年老王以此为良种进行播种，今年的 收成是（ B）
遗传变异？（CEF ）
A 家兔体表的毛、有纯白色、黑色、蓝灰色等类型 B 玉米粒有黄色、有白色、还有红色的 C 同一品种的小麦，生长在遮阴处的比生长在阳光充足处 的秆细，穗小
D 有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子 E 一对孪生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内 工作，结果哥哥比弟弟的脸色较黑
环境条件 （外因）
二、环境变化可以引起生物性状 的改变
普通甜椒
太空椒
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育出太 空椒。原因是什么？
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生 高产抗倒伏小麦
变异——生物的子代和亲代之间，以及不同的
子代之间存在或多或少的差异的现象叫变异。是 生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征 之一。
0
100 0
14
0
4 13
0
100 0
14
0
5 13
0
100 0
14
0
同一窝生的猫大小，颜色不一样
同一窝生的狗大小，颜色也不完全一样
水毛茛
伸出水面的叶 片呈扁平状
在水中的叶片 深裂呈丝状
思考
•基因型、表现型和环境之间 有什么关系？
一、基因型、表现型与环境的关系
表现型
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为什么同一棵白菜外面的叶子和里面 的叶子表现型不同？
白 菜 里面叶子缺光
同学们的脸晒黑了
阳光（环境）对表现型的影响
环境对水毛茛叶片形状的影响
伸出水面的叶 片呈扁平状
在水中的叶片 深裂呈丝状
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
活动：
观察环境条件对生物性状表现的影响
光照处
黑暗处
生物体的表现型，不仅要受基因型的 控制，还要受到环境因素的影响。
对生物进化有利的是有利的可遗传变异。
小结：
决定
表现型
影响
基因型
基因改变引起 可能改变
环境条件
仅仅由环境改变 引起 其改变称为
可遗传 变异
包括
不可遗 传变异
包括
变异
航天育种
太空青椒
普通青椒
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育 出太空椒。原因是什么？ 太空环境已经改变了普通甜椒的基因，基因变异了
可遗传变异
性状的变异能在后代重复出现变异，是由遗传 物质的改变引起的。即生物的基因型发生了改 变引起表现型的变化。
太空青 椒 普通青椒
可遗传变异
有芒小麦中偶尔出现无芒小麦。
第20章
生物的遗传和变异
第五节
遗传与环境
基因型、表现性和环境之间的关系 1、什么叫基因型？
指生物个体的基因组成。
2、什么叫表现型？
指生物个体的某一具体的性状表现。
白色人种
黑色人种
棕色人种
黄色人种
为什么不同人种的肤色的表现型不同? 因为不同人种的基因型不同。
生物个体的基因型决定表现型， 而表现型是基因型的表现形式。
变异在生产中的应用
原理：
人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种
袁隆平与杂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水稻
航天育种
太空青椒
普通青椒
普通甜椒的种子经卫星搭载后，经选择培育 出太空椒。原因是什么？
基因发生变异了。
3、可遗传变异又可分为： 有利的可遗传变异
（如：运用杂交技术培育矮秆高产水稻）
不利可遗传变异
（如：一对正常夫妇生下白化病的孩子）。
不遗传的变异 表现型 ＝ 基因型 ＋ 环境条件 （内因） （外因）
决定
可遗传的变异 三个来源 诱因
基因突变
染色体变异 基因重组
•总结：
环境变化能引起生物变异。当它引
起遗传物质发生改变时，产生的变异是
可遗传的；否则，产生的变异是不可遗 传的。
两种变异类型之 间的本质区别是 什么？ 遗传物质是否 发生改变
1、变异的类型： （1）可遗传变异：凡性状的变异在后代重复 出现的现象，是由遗传物质的改变引起的。即 生物的基因型发生了改变引起表现型的变化。 （举例：一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的 孩子） （2）不可遗传的变异：性状的变异不能重复 出现，是由环境条件引起的，遗传物质没有发 生变化。（举例：同一品种的豌豆在不同环境 中豆粒大小不同）
总结：
生物的表现型容易受到环境的影响。
基因型、表现型与环境的关系
环境条件 基因型 ＋ 表现型 ＝ （外因） （内因）
总之，表现型是基因型与环境条件共同作 用的结果。
环境条件是仅仅使生物的表现型发
变，还是使基因型发生改变？
基因型往往比较稳
定，它决定着表现型，
一般环境条件的变化
同学们的脸晒黑了
不会改变基因型.
很可能是基因突变了。
自然而然的基因变异比较少。
无芒小麦
无芒小麦
可遗传变异
1 自然产生。很少 2 人工诱变。太空甜椒。
还有实验室辐射使基因突变
3 杂交。
性状的变异不能重复出现，仅仅由环境条件 引起的，遗传物质没有发生变化。
不可遗传变异
水中 不在水中 不在水中
喜马拉雅兔、25℃以下
喜马拉雅兔、30℃以上 喜马拉雅兔、30℃以上