八年级下作文指导：安排顺序巧,说明思路清
【部编版】八年级语文下册《写作：说明的顺序》公开课 教案
【部编版】八年级语文下册《写作：说明的顺序》公开课教案一. 教材分析八年级语文下册《写作：说明的顺序》这一章节，主要让学生掌握说明文的写作技巧，特别是说明的顺序。
教材通过理论讲解、实例分析、练习写作等方式，帮助学生理解和掌握说明顺序在写作中的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的写作基础，对于说明文的概念和基本写作技巧有一定的了解。
但在写作过程中，很多学生对于如何合理安排说明的顺序，使文章条理清晰、逻辑性强，仍然感到困惑。
因此，本节课需要引导学生深入学习说明顺序的运用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握说明顺序的基本概念和写作技巧。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生运用说明顺序进行写作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生语文素养。
四. 教学重难点1.重点：说明顺序的概念和写作技巧。
2.难点：如何合理安排说明顺序，使文章条理清晰、逻辑性强。
五. 教学方法1.讲授法：讲解说明顺序的概念和写作技巧。
2.案例分析法：分析典型实例，引导学生理解说明顺序的运用。
3.讨论交流法：分组讨论，分享心得，互相学习。
4.练习法：课后写作练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：八年级语文下册《写作：说明的顺序》。
2.课件：讲解PPT，包括概念讲解、实例分析等内容。
3.练习题：课后写作练习题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾说明文的基本概念和写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解说明顺序的概念和写作技巧，让学生了解说明顺序在文章中的重要性。
3.操练（10分钟）分析典型实例，引导学生学会运用说明顺序进行写作。
学生可以分组讨论，分享心得，互相学习。
4.巩固（10分钟）针对所学内容进行课堂练习，让学生在实际写作中运用说明顺序。
教师可给予个别指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）邀请学生分享自己的写作成果，让大家共同学习、进步。
八年级下语文第二单元写作说明
八年级下语文第二单元是关于写作的学习。
写作是语文学习的重要一环，通过写作可以培养学生的思辨能力、表达能力和创作能力，提高学生的语文素养。
本单元主要包括记叙文、议论文和说明文的写作。
以下是八年级语文下册第二单元写作指导。
一、记叙文的写作：1.确定故事要写的内容：选择一个有趣、有故事性的题材或事件。
2.故事的结构：要有明确的开头、发展和结尾，通过人物、时间、地点等介绍故事情节的发展。
3.描述细节：要生动地描写人物、情境、环境等，让读者能够感受到故事的真实性。
4.语言运用：要运用生动的词汇和恰当的修辞手法，增加故事的吸引力。
5.注意篇章结构：使用恰当的过渡词和段落，使文章结构清晰，逻辑严密。
二、议论文的写作：1.明确立场：确定自己对待问题的立场，从哪个角度进行分析和论证，从而决定文章的结构和内容。
2.论证过程：列出有利有弊的观点，对每个观点进行分析、比较和评价，展示自己的观点。
3.语言运用：使用合适的论证方法，如举例、引用权威说法、对比等，增加文章的说服力。
4.结构布局：合理安排文章的段落、标题等，使篇章结构清晰、层次分明。
5.注意逻辑推理：论证中要注意合理的逻辑推理，使文章立论有根据，说理有条理。
三、说明文的写作：1.写作目的：明确写作对象是谁，对读者要解释的问题或内容做到了解，根据读者的特点和需求来撰写。
2.逻辑清晰：按照顺序逐步展开，从整体到细节，让读者能够容易理解。
3.事例论证：使用具体的事例来说明问题，增加文章的可信度。
4.采用常用的说明方法：比如定义、分类、解释、说明原因等方法，使文章内容完整。
5.表达清晰：使用简明扼要的语言，不拖泥带水，让读者容易理解。
四、写作技巧：1.精心策划：在写作前，先确定文章的写作目的和写作对象，然后明确文章的结构、内容和观点。
2.善用词汇和句式：使用多样化的词汇和句式，丰富文章的表达方式，提高文章的质量。
八年级语文下册 写作《合理安排说明的顺序》教案 新人教版
八年级语文下册写作《合理安排说明的顺序》教案（新版）新人教版教学目标：1. 理解说明文的基本特点，明确说明顺序的重要性。
2. 学会合理安排说明文的顺序，提高写作能力。
第一章：理解说明文的特点教学内容：1. 介绍说明文的定义和特点。
2. 分析说明文的作用和意义。
教学步骤：1. 引入说明文的定义和特点，让学生初步了解说明文的概念。
2. 通过举例说明说明文的作用和意义，让学生认识到说明文的重要性。
第二章：了解说明顺序的种类教学内容：1. 介绍说明文的顺序种类。
2. 分析不同顺序的特点和适用场景。
教学步骤：1. 引入说明文的顺序种类，让学生了解时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等。
2. 通过举例分析不同顺序的特点和适用场景，让学生掌握选择合适顺序的方法。
第三章：学会安排说明顺序教学内容：1. 介绍如何合理安排说明顺序。
2. 分析合理安排说明顺序的方法和技巧。
1. 引入合理安排说明顺序的方法，让学生了解从整体到局部、从主到次等原则。
2. 通过举例分析合理安排说明顺序的技巧，让学生学会灵活运用不同的顺序。
第四章：练习安排说明顺序教学内容：1. 练习合理安排说明顺序。
2. 互相评改，提高写作能力。
教学步骤：1. 给学生提供一些说明文素材，要求学生按照合适的顺序进行排列。
2. 学生互相评改，讨论不同的顺序安排，提高写作能力。
第五章：总结与反思教学内容：1. 总结本节课的学习内容。
2. 反思自己的写作过程，提出改进意见。
教学步骤：1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生加深对合理安排说明顺序的理解。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进意见，教师给予指导和建议。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中对说明顺序的运用情况，评估学生对知识的掌握程度。
2. 学生互相评改和自我反思，评估学生的写作能力和思考能力。
第六章：案例分析与说明顺序的运用1. 通过分析具体案例，了解说明顺序在实际写作中的应用。
2. 学习如何在写作中灵活运用说明顺序，增强文章的条理性和可读性。
部编版八年级下册语文第二单元习作《说明的顺序》习作指导+习作范文+习作点评 (2)
《说明的顺序》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析1.理解说明顺序的重要性：说明顺序可以帮助读者更好地理解说明对象的特征、结构和功能。
合理的说明顺序能够使文章条理清晰，易于阅读和理解。
2. 常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序是常见的说明顺序。
时间顺序适用于讲述事物的发展过程；空间顺序适用于描述物体的结构或布局；逻辑顺序则适用于解释事物的原理、关系等。
3. 根据说明对象选择顺序：不同的说明对象可能适合不同的说明顺序。
例如，介绍一个历史建筑可以采用时间顺序，而介绍一个机械装置则可能更适合逻辑顺序。
4. 明确主题和中心思想：在写作之前，明确文章的主题和中心思想，确保整个说明围绕着这个主题展开，避免内容散乱。
5. 注意段落之间的过渡：在使用不同的说明顺序时，要注意段落之间的过渡，使文章的结构更加连贯。
6. 实例支持：通过具体的实例来支持说明，使读者能够更好地理解说明对象的特点和规律。
7. 语言简洁准确：说明文中的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子。
同时，要确保用词准确，避免产生歧义。
8. 多角度说明：从多个角度对说明对象进行阐述，可以使文章更加全面、深入。
9. 练习与实践：通过实际写作练习，不断提高运用说明顺序的能力，掌握不同类型说明文的写作技巧。
通过对“说明的顺序”这一主题的分析，学生可以更好地理解和运用说明文的写作方法，提高写作水平和表达能力。
同时，这也有助于培养学生的观察能力、逻辑思维和科学素养。
二、习作指导1. 确定说明对象：首先要明确你要说明的物品是什么，了解它的特点和用途，这样才能在写作过程中突出重点。
2. 收集资料：通过查阅书籍、网络搜索等方式，收集关于该物品的相关信息，包括其历史、制造材料、工作原理、使用方法等。
3. 规划说明顺序：说明的顺序直接影响文章的条理性和可读性。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
时间顺序适用于介绍物品的发展历程或操作步骤；空间顺序适用于描述物品的外观、结构；逻辑顺序则适用于阐述物品的工作原理、功能等。
部编版八年级语文下册精品教案：写作 说明的顺序
写作说明的顺序1.知识与技能目标：学会在写作中合理安排说明顺序。
2.过程与方法目标：通过例文分析和写作训练,理解并学会合理安排说明顺序。
3.情感态度与价值观目标：语言表达讲究分寸,条理清晰。
说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序,语言表达讲究分寸,条理清晰。
一、情景导入激发兴趣一篇文章要做到言之有物、言之有理外,还必须做到言之有序。
说明事物得按照一定的顺序进行,合理地安排顺序是一篇说明文写作成功的关键,怎样合理地安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。
二、整体解说领会方法说明文介绍事物或阐明事理,目的在于让人们获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征,讲究说明方法外,还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序,能充分表现事物或事理本身的特征,并且符合人们认识事物或事理的规律。
1.说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
(1)时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就采用了时间顺序。
(2)空间顺序。
一般有从上到下,从前到后,从中间到两边等,常用于介绍建筑物或物品。
比如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍,就采用了空间顺序。
(3)逻辑顺序。
是介绍事理时通常采用的顺序,具体地说,有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。
比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点,然后从四个角度加以分说；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实,佐证“板块构造”理论,就采用了从现象到本质的顺序。
总之,具体到写作实践中,采取哪一种顺序,并非一成不变,而是要视具体情况而定。
通常情况下,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序。
2.安排文章说明顺序就是构思写作框架。
那么,该如何安排说明顺序呢？(1)确定说明对象,选择说明顺序。
说明对象的特点决定了说明顺序的选择。
有些事物内部构造比较复杂,通常按空间顺序说明,或由前到后,或由上而下,或由外及里,或由中间到四周,或按东西南北方位顺序。
部编版八年级下册语文《写作 说明的顺序》教案(含教学反思)
写作说明的顺序1．掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
2．条理清楚、顺序合理地写说明文。
一、导入新课说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。
如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明的方法外，还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。
二、把握三种说明顺序1．时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
示例：《大自然的语言》开头一段按时间顺序将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。
2．空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。
示例：《梦回繁华》先介绍画面开卷处描绘的内容，然后再介绍画面中段描绘的情景，最后介绍画卷后段描绘的街道。
各个部分又按照一定的空间顺序，层次清晰地进行介绍。
3．逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，一一进行介绍说明。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
示例：《恐龙无处不有》隐含着逻辑推理过程，由现存的现象和科学事实一步步推理得出结论。
通常情况下，一篇说明文往往以一种说明顺序为主，兼用其他顺序。
示例：《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。
人教部编版语文八年级下册第2单元写作《说明的顺序》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解说明文的顺序类型。说明顺序是组织说明文的逻辑结构，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。它是使文章条理清晰、逻辑严密的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以课文《谈谈手机的发展》为例，分析作者如何按照逻辑顺序组织文章，从手机的出现、发展到未来趋势，层层递进，逻辑清晰。
-创新思维与个性化表达：鼓励学生在遵循说明顺序的基础上，融入自己的观点和思考，形成具有个性化的文章。
举例：针对逻辑顺序的难点，选择一篇具有代表性的范文，如《谈谈手机的发展》，引导学生分析文章如何按照逻辑顺序组织，从手机的出现、发展到未来趋势，层层递进，逻辑清晰。通过此类分析，帮助学生突破逻辑顺序的难点。同时，在教学过程中，设计相关练习，让学生尝试运用逻辑顺序进行写作，并及时给予反馈和指导。
-学会分析说明文中作者如何运用不同的顺序组织文章，使文章条理清晰、逻辑严密；
-理解并运用说明文的语言特点和表达技巧，提升语文表达能力；
-通过教材范文的学习，掌握优秀说明文的写作方法和技巧。
举例：讲解时间顺序时，以课文《故宫》为例，分析作者如何按照时间顺序介绍故宫的历史变迁，使学生理解并学会运用。
2.教学难点
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动了起来，他们积极参与，热烈讨论。不过，我也注意到，有些小组在讨论时容易偏离主题，需要我及时引导回到说明顺序的应用上来。此外，实验操作虽然有助于加深理解，但操作过程中对时间顺序和空间顺序的把握仍需加强。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家畅所欲言，课堂氛围很好。不过，我也发现有些学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，多给予鼓励和指导。
完整版八年级语文下册写作《合理安排说明顺序》教案新版新人教版
合理安排说明的次序【预习指导】一、预习要求1．自读《合理安排说明次序》写作导引，理解内容。
2．回首说明的次序。
二、预习检测说明文的次序分为、、三种。
三、自学方法指导1．自读写作导引。
2．联合本单元阅读课理讲解明的次序。
四、本课与前阶段学习内容的勾联八年级上册学生学习过说明文，对说明文文体知识已有掌握。
本单元课文也是说明文，有助于学生温故知新。
在此基础长进行《合理安排说明次序》的写作训练很有针对性，利于学生读写联合。
【讲堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：关于八年级下册的学生，此学习内容难度不算大。
但次序是一种规律的体现，说明次序自己要求不可以乱，让学生时辰注意次序，反而让学生有些束手束脚。
所以，在教课过程中，要因势利导，注意指引学生掌握次序，认知事物，研究事理，读写联合。
2．建议课时： 1 课时二、教课重难点1．要点学会集理安排说明次序，学会依据写作对象及对象特色、写作内容，确立说明次序，使说明有条不紊。
2．难点培育学生在安排说明次序时养成勤于思虑、温故知新的习惯。
三、教课中如何发挥教师的个人所长教师写作下水作文。
四、学生如何睁开自主合作学习环节一：自主学习11 / 3前按要求行自主学，控制在15 分左右。
二：研究1．回元典文段，回味明序的合理安排。
（多媒体出示：）文段一：“正因这样，所以，在这样广的北极草原上，有候，它的密度竟能达到每公有250只之多！不过旅鼠的第一大神秘。
”．．．．．⋯⋯“ 就是旅鼠的第二个解之。
可是，无怎地裸露自己，因它的数目在太多，而．．．．．．．天的数目却是有限的，要靠种方法来减少量量见效甚微。
⋯⋯就是所‘旅鼠死亡大迁徙’。
” 到里，丹尼斯仿佛也感触起来，两眼瞭望着的天，忧如是在自言自，“真是风趣可笑！真是不行思！就是旅鼠的第三大神秘”。
．．．．．——位梦《旅鼠之》文段二：一只燕子的来明不了春季，但当一群大雁突破了三月暖流的，春季就到达到了。
⋯⋯三月的大雁不一样。
．．．．．．．．⋯⋯在四月的夜，当日气温暖得能够呆在屋外，我喜听大雁在沼中集合的叫。
部编版语文八年级下册 第二单元写作指导 说明的顺序
第二单元写作指导说明的顺序写作目标1．结合学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
2．在写作中根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
3．学会查找资料，整合并筛选信息，培养科学、严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
写作指导1．说明顺序的分类：（1）空间顺序：按照事物空间结构的顺序来说明。
（2）时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。
我们常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
（3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来说明。
或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。
这种说明顺序一般运用于事理说明文中。
2．安排说明顺序的两个维度：（1）根据说明对象的自身特征和说明内容的侧重点来决定：通常情况，运动、变化、发展的事物，说明时可按时间顺序；处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹等，说明时宜按空间顺序；说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序。
（2）根据读者对说明对象的认识规律来安排：对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律，再说个别现象。
而对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推及到一般。
3．安排说明顺序的方法：在正确地选择了合理的说明顺序以后，还要学会恰当地使用标志性的词语。
以空间为序的说明语段，要运用表示方位的词语。
以时间为序的说明语段，过程明晰，线索清楚。
一般要运用表示时间先后的标志性词语。
以逻辑为序的说明语段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。
写作实践一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。
以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。
200字左右。
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。
部编版八年级语文下册第二单元作文指导（一）合理安排说明顺序
部编版⼋年级语⽂下册第⼆单元作⽂指导（⼀）合理安排说明顺序作⽂指导(⼀)合理安排说明顺序说明⽂的写作顺序，⼀般有以下⼏种：⼀、时间顺序时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。
先发⽣的先写，后发⽣的后写，说明的内容与事物的发展过程相⼀致，显得清晰⾃然。
时间顺序适⽤于说明发展变化⽐较明显的事物。
例如，介绍动植物的⽣长、⼈的⽣平经历、社会的发展、⼯程的进⾏、某⼀事物的成因、某⼀产品的制作过程等。
⼆、空间顺序空间顺序是按事物的各个构成部分来进⾏说明的顺序。
任何事物都有它的构造，⽽构造总有各个组成部分。
每个组成部分都在⼀定的⽅位上占据⼀定的空间。
说明事物的时候，依据构成部分的顺序来写，或者从外到⾥，或者从上到下，或者从左到右，或者从前到后……这就是空间顺序，也叫⽅位顺序。
空间顺序适⽤于说明静⽌的事物的形状和构造。
例如，介绍⼀座建筑物、⼀处园林、⼀幅图画、⼀件⼯艺品等。
三、逻辑顺序逻辑顺序是根据事物内在联系进⾏说明的⼀种顺序。
事物的内在联系是多种多样的，有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、⼀般与特殊的关系等。
采⽤逻辑顺序，要依据事物的本⾝特点，要符合⼈们认识客观事物的规律。
对事物进⾏合理的分类与划分，把同⼀性质的归纳在⼀类，概括出特点，才能有条不紊地运⽤逻辑顺序来作说明。
逻辑顺序适⽤于说明事物内部各⽅⾯的特点及相互关系。
特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物，运⽤逻辑顺序，更能说清事物的性质特征，揭⽰各事物之间的相互关系。
在说明⽂的写作中，可以单独采⽤⼀种顺序，也可以综合运⽤两三种顺序来进⾏说明。
选择什么顺序来说明某个具体事物，要根据被说明的事物的本质特点和⽂章的写作⽬的来决定。
⽐如要介绍“桥”：如果是写桥从古到今的发展变化，就可以采⽤时间顺序来说明；如果是写桥中的某⼀个特定对象，就可以采⽤空间顺序，依次介绍它的形貌结构；如果是写桥的种类，就可以采⽤逻辑顺序来说明。
要是既写桥的发展演变，⼜写桥的种类和特点，那就需要综合运⽤说明顺序了。
八年级语文下册 写作《合理安排说明的顺序》教案 新人教版
八年级语文下册写作《合理安排说明的顺序》教案（新版）新人教版第一章：引言教学目标：1. 让学生理解说明文的基本特点和作用。
2. 引导学生掌握合理安排说明顺序的重要性。
教学内容：1. 说明文的基本特点和作用。
2. 合理安排说明顺序的意义。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生回顾说明文的基本特点和作用。
2. 讲解合理安排说明顺序的意义，让学生明白其重要性。
第二章：时间顺序教学目标：1. 让学生掌握时间顺序的运用方法。
2. 培养学生运用时间顺序进行说明的能力。
教学内容：1. 时间顺序的定义和特点。
2. 时间顺序在说明文中的运用方法。
教学步骤：1. 讲解时间顺序的定义和特点，让学生理解其概念。
2. 举例讲解时间顺序在说明文中的运用方法，让学生学会运用。
第三章：空间顺序教学目标：1. 让学生掌握空间顺序的运用方法。
2. 培养学生运用空间顺序进行说明的能力。
教学内容：1. 空间顺序的定义和特点。
2. 空间顺序在说明文中的运用方法。
教学步骤：1. 讲解空间顺序的定义和特点，让学生理解其概念。
2. 举例讲解空间顺序在说明文中的运用方法，让学生学会运用。
第四章：逻辑顺序教学目标：1. 让学生掌握逻辑顺序的运用方法。
2. 培养学生运用逻辑顺序进行说明的能力。
教学内容：1. 逻辑顺序的定义和特点。
2. 逻辑顺序在说明文中的运用方法。
教学步骤：1. 讲解逻辑顺序的定义和特点，让学生理解其概念。
2. 举例讲解逻辑顺序在说明文中的运用方法，让学生学会运用。
第五章：实践演练教学目标：1. 让学生综合运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序进行说明。
2. 培养学生的写作能力和创新思维。
教学内容：1. 综合运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序进行说明的方法。
2. 实践演练，让学生运用所学知识进行写作。
教学步骤：1. 讲解综合运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序进行说明的方法，让学生理解其概念。
2. 布置实践演练任务，让学生运用所学知识进行写作。
3. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的写作能力。
八下-写作《说明的顺序》教学设计
部编版八年级下册写作《说明的顺序》教学设计【教学目标】1.合理安排说明顺序。
2.说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）。
【教学重点】说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序说明事物。
【教学难点】能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
【教学过程】一、导入新课在说明事物和事理的时候，我们首先遇到的问题是先说什么后说什么，这就是说明顺序的问题。
不管是何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题，研究说明文的顺序同样要注意“言之有序”。
可以这样说，“言之有序”的要求对于写作说明文来说尤其显得重要，不管是解说事物还是阐释事理，倘若文字条理清楚，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚，把事理阐释明白。
二、讲授新课（一）重点讲解1.说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
2.什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。
在说明文文中确立说明顺序很重要。
或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
3.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：①时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。
有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。
部编版2024八年级下册语文 写作 说明的顺序 详细教案
写作说明的顺序◎文化自信：培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
◎语言运用：结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
（重点）◎思维能力：学习在写作中根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
（重点）◎审美创造：体味不同说明顺序带来的不同阅读体验。
2课时第1课时1.结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。
2.在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
一、问题导入寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多，有很多想跟大家分享的内容。
请你帮他出个主意：他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？（学生讨论后回答，教师点评）学生可能的疑问有：他想说的内容是什么——如果是介绍故宫，就用空间顺序；如果是介绍这次故宫之旅，就用时间顺序；如果是介绍故宫的某项艺术成就，就用逻辑顺序。
师：写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征。
采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。
今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序。
（板书：说明的顺序）【设计意图】本环节通过对具体事例的分析导入，让学生对安排说明顺序的条件和必要性有所认识，从而激发学生对本次写作课内容的参与意识与积极性。
二、重温说明顺序1.范文引路我们在学习过的说明文中找几段话出来，分析归纳说明顺序的类别。
片段一：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
语文人教版八年级下册让作文布局巧起来
让作文的布局精巧起来——作文复习之结构篇教学目标：1、复习文章的根本结构,掌握优化文章结构的方法。
2、培养学生结构思维能力，让学生写出结构更清楚、更完整的作文。
教学过程：一、导入新课：文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。
它们在表达文章结构的总体设计中，各自承当着, 不同的任务它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更无从揭示了。
因此，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。
考场作文如果能够注重文章结构的巧妙布设，不仅可以深化文章的主题，更能够使文章从内容和形式上到达完美的结合，打造作文出彩点。
二、明确作文布局〔结构〕的含义布局，也就是结构，是文章的身段和形式。
它需要精心包装，需要认真构思和设计。
中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰。
〞三、文章的布局要注意以下几点：1〕文章布局要为主题效劳。
即通过详略处理材料，正确划分段落层次，巧妙设计开头结尾，精心安排伏笔照应，使文章形成一个匀称完整的有机体，以便完美深刻地表现主题。
2〕文章布局要合理而缜密。
一篇好文章各局部内容既不能相互排斥，也不能重复雷同，而应彼此之间相得益彰。
3〕文章布局要富于变化。
从优秀作文的情况来看，他们往往是以新颖的外在形式获得了良好的第一印象。
四、几种常见的结构模式〔一〕、线形结构模式所谓“线形结构模式的记叙文〞就是全文只写一件事情的记叙文形式。
就是将一件事情从开端、开展、高潮到结局一条线写下来。
〔二〕、块状结构模式所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构.1、块状结构的记叙文又可以分成以下两种：1〕无标志块状结构记叙文2〕有标志块状结构记叙文2、按“标志〞的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式①数字小标题标志②文字小标题标志③空格标志④过渡句标志五、课堂练习一:说说以下作文题哪些适合用线形结构,哪些适合用块状结构 ?哪些两者都可用？1、?我的老师们?2、?那一次，我哭了?3、?我的初中生活?4、?一次____的经历?5、?家庭三步曲?6、?发试卷的那一瞬间?课堂训练二：请以?老师的目光?为题列出块状结构写作提纲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三次作文［安排顺序巧说明思路清］
[设计思路]
先弄懂说明顺序是什么？再用范文明确四种说明顺序，运用恰当的说明顺序介绍一项最新的科技成果。
[导写过程]
一、导入
当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力，可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。
作为当代青少年，应该关注科学进步。
今天就让我们来学习写一篇介绍科技成果的说明文。
二、要点梳理
1．回顾《苏州园林》和《中国石拱桥》采用了怎样的说明顺序。
明确：总说和分说。
2．学生回答：分说有哪些不同的说明顺序呢？
明确：时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序。
3．四段例文：
（1）燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里，堪
称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行
特技，它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个18o 度的转弯，或者翼不振、翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒种可以振动zo次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的1／3，这些对飞行是特别重要的。
燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为2o克，堪称最轻量级的飞行员。
（2）被人们称为京九铁路龙头的北京西客站，建筑面积比老北京站整整大6倍。
整个车站平面呈工字形布局，南北开口，上进下出，高架候车。
地下大厅宽86米，长217米，贯通南北，连接上下，是旅客进出站和换乘铁路与地铁的主通道，车站中央有四个层面，上层为高架候车站，旅客可以从南北站房的中央大厅进站，乘自动扶梯到上层高架候车厅，通过18．8米的高大通廊进入分布在两侧的6个候车厅。
（3）古浪地处温带，属大陆性气候。
春天多沙尘暴天气，夏天炎热，秋天多阴雨天气，冬天严寒干燥。
（4）某洗发露的用法：充分湿润头发，加以适量洗发露轻揉，然后用清水彻底洗净。
4．学生讨论：
（1）这四段文字在分说时分别用了什么顺序？
明确：逻辑顺序、空间顺序、时间顺序、程序顺序。
（2）谈谈每一种说明方法在例文中的具体运用。
明确：第一段文字，第1部分先写“燕子善飞”这一特征，第2部分回答了“燕子为什么会有如此高强的飞行本领”。
这样由果索因，是逻辑顺序。
第二段文字，分说北京西客站时，从南北写到了车站中央，车站中央的四个层面又从下写到上。
是按空间顺序来写的。
第三段文字，写古浪的气候特征时，从春说到冬，是按时间顺序来写的。
第四段文字，说明洗发露的用法，是按操作步骤写的，是程序顺序。
三、延伸生活：
2、怎么写？根据资料，确定说明目的，恰当安排说明顺序，确定哪些详写？哪些略写？
3、写作要求：以一项科技成果为说明对象，完成一篇不少于500字的说明文。