冀教版差别PPT教学课件
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冀教版小学语文四年级下册课件：14.差别【第1课时】
明明是同样的年龄，同样的工作，为
什么两个人的薪水却不一样呢？布鲁诺想不 通这个道理，他认为自己受到了老板的不公
正待遇，于是他向老板询问自己和阿诺德之
间的差别在哪里。你是不是也想知道这两个 人的差别在哪呢？我们快来一起看看这个关
于“差别”的故事吧！
14 差
别
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识2个生字，会写6个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
阿诺德到集市上去看看，阿诺德很快回来，汇报了大量的信息。
第四部分（第12 自然段）委婉指出差别。写老板从布鲁 诺的角度含蓄地点出了阿诺德薪水比他高的原因。
课文是写谁和谁的差别？
本文写了阿诺德和布鲁诺的差别。
本文运用了对比的手法，讲述了一个普通而又意 味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一
﹒
pián)
√
﹒ √ (2)两个同龄的年轻人，同时到一家店铺(pū pù)工作。大雪下了 √ ﹒ 整整一天一夜，地面上像铺(pū pù)上了一层棉被。 ﹒√ (3)爸爸出差(chā chà chāi)回来，发现了小明跟以前有所差 ﹒ ﹒ √
(chā
√
chà
chāi)别：他的作业写得比以前差(chā
﹒
易读错字
xīn
kuāng
薪水
一筐
多音字
chā（差别）
差 chà（差不多）
chāi（出差）
理解词语
解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。 造句：①经过无数次的研究和实验，这种自然现象
才得到科学的解释。
②我想解释一下这个误会。 薪水：工资。 造句：我决定用这个月的薪水给妈妈买一台足疗仪。 待遇：经济报酬、社会福利等。 造句：这份工作的待遇很好。
什么两个人的薪水却不一样呢？布鲁诺想不 通这个道理，他认为自己受到了老板的不公
正待遇，于是他向老板询问自己和阿诺德之
间的差别在哪里。你是不是也想知道这两个 人的差别在哪呢？我们快来一起看看这个关
于“差别”的故事吧！
14 差
别
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识2个生字，会写6个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
阿诺德到集市上去看看，阿诺德很快回来，汇报了大量的信息。
第四部分（第12 自然段）委婉指出差别。写老板从布鲁 诺的角度含蓄地点出了阿诺德薪水比他高的原因。
课文是写谁和谁的差别？
本文写了阿诺德和布鲁诺的差别。
本文运用了对比的手法，讲述了一个普通而又意 味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一
﹒
pián)
√
﹒ √ (2)两个同龄的年轻人，同时到一家店铺(pū pù)工作。大雪下了 √ ﹒ 整整一天一夜，地面上像铺(pū pù)上了一层棉被。 ﹒√ (3)爸爸出差(chā chà chāi)回来，发现了小明跟以前有所差 ﹒ ﹒ √
(chā
√
chà
chāi)别：他的作业写得比以前差(chā
﹒
易读错字
xīn
kuāng
薪水
一筐
多音字
chā（差别）
差 chà（差不多）
chāi（出差）
理解词语
解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。 造句：①经过无数次的研究和实验，这种自然现象
才得到科学的解释。
②我想解释一下这个误会。 薪水：工资。 造句：我决定用这个月的薪水给妈妈买一台足疗仪。 待遇：经济报酬、社会福利等。 造句：这份工作的待遇很好。
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)(1)
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
相似： 结论：
差异：
寻找它们的差异
小Байду номын сангаас
组
看下图，说说同种动物的不同个体之间
合
存在着哪些差异？
作
探 索 新 知
作 业 ： 找 差 异
8.相似与差异
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
比一比:它们长得 一样吗?
创 设 情 境 激 趣 导 入
什么是遗传？
人人、、其其他他动动物物或或植植物物所所拥拥有有的的 与与各各自自父父母母一一代代相相似似的的现现象象，， 称称为为遗遗传传。。 什么是变异？
同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象， 叫做变异。
2015春冀教版语文四下《差别》ppt课件
问题思考
小说所表达的主题有一定的 社会普遍性，我们也是社会中的 一员，那么生活中你有过这样的 经历吗？你觉得自己更接近谁？ 读完本文后，你得到什么启示？
随着社会的发展，对人才的能力要求
也相应的提高，所以只被动地完成别人布 置的任务（或作业）是不够的，只有主动 动脑筋，想问题，把问题追寻到底，并学 会举一反三，才会进步。我们现在都在一 起读书，但未来的命运也会有所不同，这 也取决于你怎么想和怎么做。如果你现在 学习上主动，多动脑筋想问题，那么你的 成绩就会提高；如果你将来在工作上主动 ，多动脑筋把工作做得最好，那么你就会 有出色，否则则相反。
差别
情节复述
阿诺德和布鲁诺同样受雇于一家店铺， 拿同样的薪水，阿诺德“青云直上”，而布 鲁诺则“原地踏步”，布鲁诺不满老板的不 公平待遇，跑到老板那里发牢骚，老板听后 让两人分头去了解集市情况。结果是布鲁诺 跑了三次得到的信息，阿诺德一次就得到了， 还带来了许多有利的相关信息。
内容分析
听完阿诺德的介绍，老板转 向了布鲁诺，说：“现在，您肯 定知道了为什么阿诺德的薪ห้องสมุดไป่ตู้比 您高了吧？”
差别
阿诺德
布鲁诺
细心、干练、果敢、有经 济头脑、办事周密、有超 前意识、对工作积极主动
爱发牢骚、计较、办事效 率低、对工作消极被动
二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度，最主要 的差别是思维态度和方式。
在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主 动向上的人才能不断地进步与发展。
为什么办同样的事情会有这样的 差别？两人的真正差别是什么？
写作特点
小说是通过什么手法来揭示 这一主题的？
对比叙述
微型小说的特点
短小精悍，寓意深远 截取片断，以小见大 布局谋篇，独具匠心 人物速写，传神写照
五年级下册科学课件 相似与差异 冀教版 (共15页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.相似与差异
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
比一比:它们长得 一样吗?
创 设 情 境 激 趣 导 入
什么是遗传？
人人、、其其他他动动物物或或植植物物所所拥拥有有的的 与与各各自自父父母母一一代代相相似似的的现现象象，， 称称为为遗遗传传。。 什么是变异？
同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象， 叫做变异。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
相似： 结论：
差异：
寻找它们的差异
小
组
看下图，说说同种动物的不同个体之间
合
存在着哪些差异？
作
探 索 新 知
作 业 ： 找 差 异
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
五年级下册公开课- 相似与差异 冀教版 (31张)课件下载
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通过繁殖，基因由生物 的上一代传递给下一代。在 这一过程中，基因有可能会 发生变异，由此而导致生物 世界丰富多彩、千姿百态。
坏处：基因突变成为红绿色盲……
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同种动物的不同个体之间存在 相似和差异。 同种植物的不同个体之间存在 相似和差异。
生物普遍存在相似与 差异的现象。
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大胆猜想
同种（植物）的不同个 体之间存在（差异 ）。
探究
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小组活动2
讨论方案
1.选择什么材料？
2.怎样研究？ 3.注意什么？
合作：记录 整理 总结
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五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共40张PPT)
）
2、白菜花通常都有4片花瓣，偶尔也会出现5瓣
和6瓣的。（
）
3、种瓜得瓜，种豆得豆。（
）
4、同一窝狗仔的颜色不同。（
）
5、猫生猫，狗生狗。（
)
6、龙生九子，各不相同。（
）
7、一猪生九仔，连母十个样。（
）
二、判断题
• 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ）
• 2、生物的每一个特征都是能遗传的（ ）
科学
冀人版小学科学五年级下册
相似与差异
• 从小到大, 仍然会听到这样的声音:"你 长得真像你的妈妈(爸爸)!“
• 仔细观察自己和父母的体形,举止,音容 笑貌,我们会发现一些相似之处.这是为 什么呢？
他 们 像 么 ？
ＡＢＣ源自Ｄ寻找亲人a
b
c
d
寻找它们的差异
看下图，说说同种动物的不同个体之间 存在着哪些差异？
• 3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异， 所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（ ）
1. 小丽的父母都是双眼皮，而小丽是单 眼皮，这是______。 A.遗传 B.变异
2. 东东的父母都是发际有尖，东东也是 发际有尖，这是_____。 A.遗传 B.变异
小小辩论台： 生物变异现象有什么利弊？
阅读科学在线，了解基因。
什么是遗传？
人、其他动物或植物所拥有的 与各自父母一代相似的现象， 称为遗传。
什么是变异？ 同种生物的不同个体在形态和 生理特征上存在差异的现象， 叫做变异。
遗传
• 龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞
遗传的现象
动物间的遗传现象
说说这些动物家庭的成 员间有哪些相似的特征。
2021小学语文冀教版四年级下册《差别》教学课件
么你就会有出色，否那么那么相反。
拓展作业
冀教出版社 四年级 | 下册
本篇课文虽然浅显易懂，但给我们的启迪却很深，课下 同学们可以搜相关作品来读，如：?曹冲称象?、?一分
钟?、?悲观与乐观?等。
课文主要讲了一件什么事？ 〔课文讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家 店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用；另一个不能 灵活地处理问题，得不到重视。从中我们可以获得做人的启示。〕
冀教出版社 四年级 | 下册
思考课文
文中什么地方给你留下了深刻的印象？
预设一 1、文中2－9自然段给学生留下了深刻印象，因为通过这局部的学习让学生 认识到了布鲁诺是一个墨守成规、做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预
1、文中10－12三个自然段给学生留下了深刻的印象，因为通过这局部 的学习，让学生认识到了阿诺德是一个有思想、有主见，对上级的话不 是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，
具有远见卓识的人。 文中依据：老板让阿诺德到集市上去一下，看看今天早上有卖什么的。 阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民 在卖土豆，共有四十袋。〞他介绍了土豆的价钱是多少；土豆质量很不 错，还带回来一个土豆让老板看，不仅如此，他还带回了一个西红柿样
性地执行老板的任务。 3、喜欢老板，因为他聪明，能让有才能的人得到重用，能让才能不高的
人心服口服。 4、喜欢布鲁诺、阿诺德两个人，因为通过两个人的比照，让我知道了做
全文总结
冀教出版社 四年级 | 下册
随着社会的开展，对人才的能力要求也相应的提高，所 以只被动地完成别人布置的任务〔或作业〕是不够的，只 有主动动脑筋，想问题，把问题追寻到底，并学会举一反 三，才会进步。我们现在都在一起读书，但未来的命运也 会有所不同，这也取决于你怎么想和怎么做。如果你现在 学习上主动，多动脑筋想问题，那么你的成绩就会提高； 如果你将来在工作上主动，多动脑筋把工作做得最好，那
拓展作业
冀教出版社 四年级 | 下册
本篇课文虽然浅显易懂，但给我们的启迪却很深，课下 同学们可以搜相关作品来读，如：?曹冲称象?、?一分
钟?、?悲观与乐观?等。
课文主要讲了一件什么事？ 〔课文讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家 店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用；另一个不能 灵活地处理问题，得不到重视。从中我们可以获得做人的启示。〕
冀教出版社 四年级 | 下册
思考课文
文中什么地方给你留下了深刻的印象？
预设一 1、文中2－9自然段给学生留下了深刻印象，因为通过这局部的学习让学生 认识到了布鲁诺是一个墨守成规、做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预
1、文中10－12三个自然段给学生留下了深刻的印象，因为通过这局部 的学习，让学生认识到了阿诺德是一个有思想、有主见，对上级的话不 是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性地执行，做事周到缜密，
具有远见卓识的人。 文中依据：老板让阿诺德到集市上去一下，看看今天早上有卖什么的。 阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民 在卖土豆，共有四十袋。〞他介绍了土豆的价钱是多少；土豆质量很不 错，还带回来一个土豆让老板看，不仅如此，他还带回了一个西红柿样
性地执行老板的任务。 3、喜欢老板，因为他聪明，能让有才能的人得到重用，能让才能不高的
人心服口服。 4、喜欢布鲁诺、阿诺德两个人，因为通过两个人的比照，让我知道了做
全文总结
冀教出版社 四年级 | 下册
随着社会的开展，对人才的能力要求也相应的提高，所 以只被动地完成别人布置的任务〔或作业〕是不够的，只 有主动动脑筋，想问题，把问题追寻到底，并学会举一反 三，才会进步。我们现在都在一起读书，但未来的命运也 会有所不同，这也取决于你怎么想和怎么做。如果你现在 学习上主动，多动脑筋想问题，那么你的成绩就会提高； 如果你将来在工作上主动，多动脑筋把工作做得最好，那
四年级下册语文课件— 14. 差别 ▎冀教版 (共14张PPT) (2)
布鲁诺从集市上回来，向老板汇报说：“从早 晨到现在，集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。”
“有多少？”老板问。
布鲁诺赶快戴上帽子，又跑到集市上，然后回来 告诉老板：“一共有四十袋土豆。”
“价格是多少？”
结果，布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。
阿诺德很快就从集市上回来了，向老板 汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆，共 有四十袋。”接着，他介绍了土豆的价钱是多 少；土豆质量很不错，他还带回来一个土豆让 老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐 西红柿，据他看，价格非常公道；昨天他们铺 子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他 想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些 的，所以，他不仅带回了西红柿做样品，而且 把那个农民也带来了。“现在，那个农民正在 外面等回话呢。”
考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全，看 得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只 注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展， 学会动态地看问题。
启示二： 人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼
前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打、和小组成员结组，分好角色， 根据课文内容，再加上自己的想 象，演一演《差别》。
大家想一想，阿诺德和布鲁诺 的真正差别是什么？
给想象插上翅膀：
布鲁诺看完阿诺德的作法， 是怎么和老板说的？后来他又是 怎样工作的？发挥你的想象力说 一说。
在现实生活中，你的学习态
度像布鲁诺还是像阿诺德？说一 说。
学习了这篇课文，你受到了什么启发？
启示一： 做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要
小学语文冀教版四年级下册第三单元
差别 薪水 布鲁诺 阿诺德 牢骚 抱怨 戴帽 集市 几筐
这篇课文讲了一件什么事？
1、起初他们有什么相同之处？
相关主题
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你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
寻 1、意象解说
读 意
象
2、合作寻读 3、讨论交流
我 山海
二 意境解说 读 描述意境 意 境 自读品味
思 考：
• ①“山”和“海”的含义是什么? ◆ • ②诗歌表达了怎样的思想感情? ◆
山
爬山 （奋斗） 海
一读意象
三读意蕴
二读意境 总结反思
朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、齐读课文
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
冀教版 语文 四年级 下册 第三单元
学习目标
1.理解课文内容，懂得做事情应该多动 脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和 主人翁精神，提高解决问题的能力。 2.学习作者以小见大的表达方式，注意 观察生活小事，通过生活细节表现人物 性格或生活哲理。
初步感知课文内容：
课文是写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？
让我们再一次饱含激情齐诵！ 让好诗伴你健康地成长！
谢再 谢见
启示二： 人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼
前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
理解词语
道德 许诺
德育 一诺千金
拓展延伸
课后同学们自由结成三人小组，分好角 色，根据课文内容，再加入自己的想象， 补充好人物对话，演一演《差别》。
山 的 那 一 边
淮北选煤厂学校 葛赞华
看到“山”你会想到什么呢？
布鲁诺：有思想，有主见，对上级的话不 是言听计从，而是根据自己的观察和理 解创造性地执行，做事周到缜密，具有 远见卓识。
感悟深化
1.布鲁诺该怎样弥补这种差距？
2.结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？ 从中你又得到什么启示？
启示一： 做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要
考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全，看 得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只 注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展， 学会动态地看问题。
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后
（困难）
（理想）
要不怕困难， 才能实现人生理想
不经历风， 怎么见彩虹？
世上无难事， 只要肯攀登
也许任何理想都是一个圈套， 任何理想都渴望而不可及，然而 正是在这艰难曲折的求索过程中， 人生被提升和充实，人生被赋予 了希望和意义。
总结反思： • 内容小结
学法反思
朗读提高
谁谁能能配有乐感情朗地读配乐？朗？读？？
这些差别会给他们双方带了哪些不同的 效应？
又是什么样的原因导致这样的结局呢？
大家想一想，阿诺德和布鲁诺 的真正差别是什么？
把握人物特点，理解课文内涵：
认真研读课文，归纳总结阿诺德和布鲁诺 之间的“差别”，全班一起交流讨论。
阿诺德：墨守成规，做事情缺乏主见，没 有远见卓识，不能预见事态的发展做出 更好的处理决定。