第4章教师教学专长发展
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场景一： 教室里的早读
场景二：
语文张老师与化学马老师在同样活跃的学生那里 获得的是不同的待遇
新手——专家型教师的比较
新手——专家教师的比较
▪ 一、新手与专家型教师在问题解决上的差异 ▪ 二、新手与专家型教师在教学策略上的差异 ▪ 三、新手与专家型教师在其他维度上的差异
问题解决的步骤是什么？
一、新手与专家型教师在问题解决上的差异
课后思考题
有哪些途径和方法 可以让我们成长为 专家型教师？
谢谢！ 请各位评委批评指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
▪ 2.问题表征
一、新手与专家型教师在问题解决上的差异
▪ 3.解决问题方案的形成
分析专家和新手体育教师为肥胖症 儿童进行训练的设计方案，结果发 现： 专家教师的解决方案中有这样的描 述：“当训练有进步时，要及时指 出，并给予一定奖励” 新手教师的方案中并不包括这一步。
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
▪ 2.专家型教师的课中教学策略水平更高
虽然在课前制订了完整的 教学计划，但在课堂教学 中往往只是照搬教案，不 会随课堂情境的变化修正 计划。
及时调整教学计划；关注 学生间的交流与沟通；注 意维持学生的注意力等。 教学程序自动化确保了更 关注课中策略。
新手型教师
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 2.学科内容呈现上的差异
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 3.提问策略与反馈策略的差异
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 4.应对意外教学事件上的差异
新手型教师
专家型教师
课程小结
▪ 1.专家教师比新手教师更善于发现问题
在画面上比较偏的位置，有一个穿灰夹克的女学 生，两眼直愣愣地望着前方，既不翻书，也不参与 课堂上任何活动。在快下课时，她开始默默地哭泣 。老师和同学都没有注意她。下课铃一响，她就急 忙奔出教室。
新手：没有发现女学生的异常表现 专家：却十分关注这个女孩
一、新手与专家型教师在问题解决上的差异
▪ 课前策略 ▪ 课中策略 ▪ 课后反思
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
▪ 1.新手型教师更重视课前教学策略
刚参加工作，对教学不熟 悉、经验不足，课前必须 花较多的时间来备课，仔 细考虑如何上好每节课
经过几年的教学实践，对 课堂内容已熟悉，对课前 计划与准备已熟练，时间 缩短。
新手型教师
专家型教师
专家型教师
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
▪ 3.专家型教师的课后反思更为深刻
忙于熟悉课堂教学流程， 完成教学任务，还没有考 虑到如何评价教学，还没 真正开始课后反思
注重课堂教学是否有效， 因此课后评价主要是以课 堂效果为内容，并致力于 如何提高教学效果，反思 较为深刻
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 1.制定课程计划的差异
场景二：
语文张老师与化学马老师在同样活跃的学生那里 获得的是不同的待遇
新手——专家型教师的比较
新手——专家教师的比较
▪ 一、新手与专家型教师在问题解决上的差异 ▪ 二、新手与专家型教师在教学策略上的差异 ▪ 三、新手与专家型教师在其他维度上的差异
问题解决的步骤是什么？
一、新手与专家型教师在问题解决上的差异
课后思考题
有哪些途径和方法 可以让我们成长为 专家型教师？
谢谢！ 请各位评委批评指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
▪ 2.问题表征
一、新手与专家型教师在问题解决上的差异
▪ 3.解决问题方案的形成
分析专家和新手体育教师为肥胖症 儿童进行训练的设计方案，结果发 现： 专家教师的解决方案中有这样的描 述：“当训练有进步时，要及时指 出，并给予一定奖励” 新手教师的方案中并不包括这一步。
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
▪ 2.专家型教师的课中教学策略水平更高
虽然在课前制订了完整的 教学计划，但在课堂教学 中往往只是照搬教案，不 会随课堂情境的变化修正 计划。
及时调整教学计划；关注 学生间的交流与沟通；注 意维持学生的注意力等。 教学程序自动化确保了更 关注课中策略。
新手型教师
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 2.学科内容呈现上的差异
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 3.提问策略与反馈策略的差异
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 4.应对意外教学事件上的差异
新手型教师
专家型教师
课程小结
▪ 1.专家教师比新手教师更善于发现问题
在画面上比较偏的位置，有一个穿灰夹克的女学 生，两眼直愣愣地望着前方，既不翻书，也不参与 课堂上任何活动。在快下课时，她开始默默地哭泣 。老师和同学都没有注意她。下课铃一响，她就急 忙奔出教室。
新手：没有发现女学生的异常表现 专家：却十分关注这个女孩
一、新手与专家型教师在问题解决上的差异
▪ 课前策略 ▪ 课中策略 ▪ 课后反思
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
▪ 1.新手型教师更重视课前教学策略
刚参加工作，对教学不熟 悉、经验不足，课前必须 花较多的时间来备课，仔 细考虑如何上好每节课
经过几年的教学实践，对 课堂内容已熟悉，对课前 计划与准备已熟练，时间 缩短。
新手型教师
专家型教师
专家型教师
二、新手与专家型教师在教学策略上的差异
▪ 3.专家型教师的课后反思更为深刻
忙于熟悉课堂教学流程， 完成教学任务，还没有考 虑到如何评价教学，还没 真正开始课后反思
注重课堂教学是否有效， 因此课后评价主要是以课 堂效果为内容，并致力于 如何提高教学效果，反思 较为深刻
新手型教师
专家型教师
三、新手与专家型教师在其他维度上的差异 ▪ 1.制定课程计划的差异