儿童绘画与心理解读心得
儿童绘画培训心得体会范文
儿童绘画培训心得体会范文
我是一个从事儿童绘画培训多年的老师，通过这些年的教学和观察，我有了一些自己的心得和体会。
首先，绘画是一门需要耐心和毅力的艺术，孩子的情感世界比成人更为丰富，他们需要有专注和耐心去表达自己的想法。
在课堂上，我会给孩子们提供一个安静舒适的环境，让他们可以专注于画画，不受外界的干扰。
其次，孩子们需要有一个良好的教学方法和引导。
我会根据孩子们的年龄和兴趣爱好来设计教学内容和方法，让他们能够自由地表达自己的创意和想法。
在教学过程中，我会及时给予孩子们满意的反馈和鼓励，让他们有更多的自信和动力去画画。
最后，孩子们需要有一个健康的心态和心理姿态来面对绘画。
我会鼓励孩子们在画画的时候去表达自己的感受和情感，让他们在绘画中找到一个放松和舒缓的途径。
同时，我也会告诉他们，绘画不仅仅是一种艺术，更是一种心灵的修行，通过画画来找到自我，发现自我，提高自我。
总之，儿童绘画培训是一个良好的锻炼孩子动手能力、创造力和想象力的途径，同时也能够提高孩子们的自信和自我探索能力。
作为一名老师，我会继续努力，希望能够让更多的孩子们在绘画中收获快乐和成长。
儿童绘画培训心得体会范文
儿童绘画培训心得体会范文
在参加儿童绘画培训课程的过程中，我深切体会到绘画对儿童
的重要性和益处。
以下是我个人的心得体会：
一、创造力的培养
绘画培训课程为儿童提供了一个创造的空间，让他们尽情地表
达自己的想法和情感。
通过画画，儿童能够培养自己独特的创造力，并学会用艺术的方式来表达自己的内心世界。
二、想象力的发展
在绘画过程中，儿童需要运用自己的想象力来构思和创作。
通
过绘画，儿童的想象力得到了充分的发展和锻炼，他们学会了看到
事物的不同角度和形态，并能够将其通过绘画作品展现出来。
三、专注力的提升
绘画需要儿童保持一定的专注力，细心观察和描绘细节。
在绘
画培训课程中，儿童需要一直专注于绘画任务，这有助于提升他们
的专注力和耐心，培养他们对细节的敏锐观察力。
四、审美观的培养
通过参加绘画培训课程，儿童不仅研究到了如何绘画，还培养了自己的审美观。
他们学会欣赏不同风格和类型的绘画作品，进而提升了自己的审美能力，这对他们的艺术修养和个人发展都具有积极影响。
总的来说，儿童绘画培训课程为儿童提供了一个全面发展的平台。
通过绘画，他们能够培养创造力、发展想象力、提升专注力，同时还能够培养审美观。
因此，我强烈推荐家长们为孩子参加儿童绘画培训课程，给他们一个展示自己才华和个性的机会。
幼儿绘画心得
绘画对幼儿的手眼协调能力有很大的帮助。在绘画过程中，他们需要用手拿着画笔，在纸上表达自己的想法，这需要良好的手眼协调能力。我观察到，通过不断的绘画，幼儿的手眼协调能力得到了很大的提高。
四Байду номын сангаас培养耐心和专注力
绘画需要耐心和专注力。幼儿在绘画的过程中，需要静心思考和细心作画，这对他们的耐心和专注力是一个很好的锻炼。我发现，那些平时比较活泼的孩子，在绘画时也可以静下心来，全神贯注地完成自己的作品。
五、鼓励创造
绘画是一个鼓励创造的过程。在幼儿绘画的时候，我们不应该给予太多的限制和要求，而是应该鼓励他们发挥想象力，尽情地创作。我发现，当幼儿得到充分的鼓励和肯定时，他们的创造力会得到更好的发挥。
六、促进交流与合作
绘画也是幼儿之间交流与合作的重要方式。在绘画活动中，他们可以相互交流自己的想法，也可以一起合作完成一幅画。我发现，这样的合作和交流可以促进幼儿之间的友谊，培养他们的团队意识和合作精神。
七、赋予自信心
最后，绘画可以赋予幼儿自信心。当幼儿完成一幅漂亮的作品时，他们会获得成就感，增强自信心。我认为，这对于他们的全面发展是非常重要的。
通过以上的心得体会，我发现幼儿绘画是一门非常有益的活动，它不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的耐心、专注力和合作精神，对于幼儿的身心发展有着非常重要的作用。希望更多的幼儿可以参与到绘画中来，享受绘画带来的乐趣和收获。
幼儿绘画心得
在幼儿绘画的过程中，我有了许多心得体会。
一、培养想象力
幼儿绘画是一个培养想象力的好方法。在绘画过程中，孩子可以随心所欲地发挥想象力，画出各种形状和颜色。我发现，孩子们的想象力是无穷的，他们可以画出各种奇妙的场景和故事，让人啧啧称奇。
儿童绘画与心理解读心得
儿童绘画与心理解读心得
学习儿童绘画与心理解读让我受益匪浅。
在这个过程中，我意识到儿童的绘画作品不仅是简单的画面，更是他们思想和情感的表达，可以反映他们的内心世界和心理状态。
在学习过程中，我了解了许多关于儿童绘画的原理和技巧，例如如何从绘画作品中分析儿童的情感状态、如何通过给儿童提供良好的绘画环境来促进他们的创造力和想象力。
我还学习了如何与儿童进行有效的沟通和交流，以便更好地理解他们的绘画作品。
这个过程中，我还了解了一些基本的心理学知识，例如儿童的认知和情感发展阶段，这对于我更好地理解和评估儿童绘画作品非常有帮助。
总之，通过学习儿童绘画与心理解读，我更深入地理解了儿童的内心世界，也更加重视和欣赏他们的创造力和想象力。
这对我的教育教学工作非常有帮助。
2023年美术老师读书笔记 阅读《儿童绘画心理学》心得
美术老师读书笔记阅读（儿童绘画心理学）心得随着儿童对图画媒介熟悉程度的增长，他们的图画模型也发生了变化。
阿恩海姆提出了决定开展变化的主要原则，一般分化率。
儿童绘画的开展是从简单结构向更加分化和更加复杂的结构开展，这种开展涵盖了图画的各个侧面，最重要的是线条，形状，大小，方位和方向。
儿童在画人物，动物，植物和人造物的时候，都经历了这样的开展过程。
从一般目的的和未标记的图形向更有变化和更具特异性的图形开展；增加图画与绘中添加了倾斜方向时运动和姿态的表征就会更具有动态性；多方位的描画替代单一面描画的早期标准方位；描画物体之间关系时，早期表征中相对不太重要的大小和比例变得越来越重要。
人物画——形象的分化。
一，形状的分化。
早期三四岁儿童，当能够画出蝌蚪人形象后，他们就会把精力主要放在区分形状上，制造出可以传递他们意义的形象，而不需要进行言语补充和解释。
从蝌蚪人到能区分人物和动物，男人和女人，年轻人和老人，当这一目标完成后，他们开始尝试描画动作和感情。
排除蝌蚪人形象模糊性的第一步是人物形象沿垂直轴方向开始分化，明确地画出人的正面形象。
第二步是客服放开去干的模糊性放开去干那两条线具有双重功能，既代表身体的轮廓，又代表腿。
二，表征方向的方法。
当让孩子们发觉还有表现其他方向的可能，并且将垂直关系整合成为描画图形和方位的技能时，我们就可以认为垂直和倾斜关系是儿童有意用来表征特定空间方向和方位的。
三，更多的细节。
当孩子能够画出两个局部的躯干，画出服装，装饰以及人的脖子之后，他们的图画会越来越清楚，五六岁的孩子会更倾向于在自己的人物上面画出头发，丝带，发夹，睫毛，眉毛等修饰人物形象。
儿童画教研总结心得感悟
一、前言儿童画是我国艺术教育的重要组成部分，它不仅能够培养孩子们的审美情趣，还能激发他们的想象力和创造力。
作为一名儿童画教研员，我有幸参与了这次教研活动，通过与老师们共同探讨和研究，我对儿童画教育有了更深入的理解和感悟。
以下是我对这次教研活动的总结心得。
二、教研活动概述本次教研活动以“激发儿童创造力，培养艺术素养”为主题，旨在通过研讨、实践、交流等方式，提升儿童画教学质量，激发孩子们的绘画兴趣，培养他们的审美能力。
活动分为三个阶段：理论研讨、实践操作和成果展示。
三、教研活动心得1. 理论研讨在理论研讨阶段，我们深入学习了儿童心理学、教育学和美术理论等方面的知识。
通过学习，我认识到以下几点：（1）儿童绘画是儿童表达内心世界的一种方式，教师应尊重孩子的个性，鼓励他们自由发挥。
（2）儿童绘画教育应注重培养孩子的观察力、想象力和创造力，而非单纯追求技能。
（3）教师应关注孩子的情感需求，关注他们的成长过程，以激发他们的绘画兴趣。
2. 实践操作在实践操作阶段，我们围绕“激发儿童创造力，培养艺术素养”这一主题，开展了丰富多彩的活动。
以下是我的一些感悟：（1）创新教学方法。
教师应根据不同年龄段孩子的特点，采用多元化的教学方法，如游戏教学、故事教学、情境教学等，激发孩子的学习兴趣。
（2）关注个体差异。
每个孩子都有自己独特的个性，教师应关注孩子的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在绘画中得到成长。
（3）培养孩子的观察力。
教师应引导孩子观察周围的事物，激发他们的想象力，使他们在绘画中表达自己的感受。
（4）注重情感教育。
在绘画过程中，教师应关注孩子的情感需求，引导他们学会表达自己的情感，培养他们的审美能力。
3. 成果展示在成果展示阶段，我们展示了孩子们的作品，这些作品充满童真、想象力和创造力。
这让我深刻认识到，只要我们用心去引导，每个孩子都能成为一位小小的艺术家。
四、感悟与反思1. 教师要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
浅谈儿童绘画的教学心得
浅谈儿童绘画的教学心得儿童绘画，它既不同于幼儿时期从涂鸦开始任其自由发挥，旨在培养兴趣和开展想象力、创造力的象征画，也不同于少年期着重于提高表现力来促成整体美育素质提高的技能教学，它正处于两者之间，育负着承前启后的重要作用。
如果在这一时期（约6—12岁），对孩子教育方法不当，就会使他们引入歧途，或一味继幼儿绘画之道，以稚拙美为满足，危及孩子长期摆脱不了“低幼化”状态；或拼命苛求标准，使他们对绘画从小就产生惧怕心理，从此“望画生畏”。
下面我谈谈儿童绘画教学中应掌握的五大环节。
一、临摹：说起临摹，不少人认为会阻碍孩子发散思维的开展，影响孩子乐观性格的形成。
其实不然，只要掌握有度，临画能有效地培养孩子敏锐的观察力，仔细的分析力。
背临（默画）对增强记忆力更是得益匪浅。
临的过程，也是欣赏的过程，对一幅优秀绘画作品的欣赏，没有比临画更能细细品味的了，孩子的欣赏力也会随着临画次数的增加而急剧提高。
学中国画，历代的著名画家教科文卫主张“画从谱出”，我们对孩子进展绘画教育当然不能按成人的要求全部沿袭套用，但对“临”的重要性应该从中深有领悟，根据孩子的年龄特征，精选或精编符合他们实际水平而有相当造诣画家的范画，让他们照着前人的技法一笔一笔、一幅一幅地依样画葫芦，力求掌握根本技法。
二、模仿：“临”不是目的，临得最好的作品也不是儿童绘画教育的目标，儿童绘画最终是要他们画出真正属于自己的东西（即创作）。
但从“临”到“创”中间长长的跨度假设没有相当天赋的孩子是无法飞越过去的。
如果是“硬逼”他们这样做，他们也只能勉强应付，少有令人满意之作。
这是儿童心理特征和认知能力决定的。
有些教育者急功近利，大刀阔斧地“帮”他们修改，乃至反复画，势必形成许多“成人化”的儿童画，这在各级各类的儿童画大赛的参赛作品中信手可拈。
何以解决？还得有一个循序渐进的过程。
首先，得让孩子“仿画”，即保持范画的原貌而略有改动。
如，画一只直立引颈高歌的大公鸡，范画的头是向左的，把它转过来画成向右的，范画的用笔用色比较精巧，把它画得粗暴、概括一些。
儿童画实训报告心得体会
一、引言作为一名热爱美术教育的教师，我有幸参加了儿童画实训课程。
通过这段时间的学习和实践，我对儿童画的创作技巧、教学方法以及儿童心理发展有了更深入的理解。
以下是我对儿童画实训的心得体会。
二、实训内容概述本次儿童画实训主要包括以下几个方面：1. 儿童画基础知识：了解儿童画的起源、发展历程以及不同时期儿童画的特征。
2. 儿童画创作技巧：学习色彩搭配、构图布局、线条运用等技巧。
3. 儿童画教学方法：探讨如何激发儿童绘画兴趣、培养儿童绘画能力、提高儿童审美素养。
4. 儿童画心理发展：分析儿童绘画心理特点，了解不同年龄段儿童绘画需求。
三、实训心得体会1. 儿童画的独特魅力通过实训，我深刻认识到儿童画具有独特的魅力。
它以天真、纯朴、富有想象力的特点，展现了儿童内心世界。
儿童画中的线条、色彩、构图都充满了童真，让人感受到无尽的欢乐。
2. 色彩搭配的重要性在实训过程中，我学习了色彩搭配的技巧。
色彩搭配得当，可以使画面更加生动、和谐。
例如，暖色调给人以温暖、亲切的感觉，冷色调则给人以冷静、稳重的感觉。
在实际教学中，我会根据教学内容和儿童心理特点，合理运用色彩搭配，激发儿童的创作热情。
3. 构图布局的巧妙运用构图布局是儿童画创作中的重要环节。
通过实训，我了解到构图布局要遵循一定的规律，如主次分明、疏密有致、对称与平衡等。
在实际教学中，我会引导儿童观察生活中的美好事物，培养他们的构图意识，提高他们的绘画水平。
4. 教学方法的创新实训过程中，我学习了多种儿童画教学方法。
例如，游戏教学法、情境教学法、启发式教学法等。
这些方法可以激发儿童的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
在实际教学中，我会结合教材内容和儿童特点，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
5. 儿童心理发展的关注儿童画实训让我更加关注儿童心理发展。
不同年龄段的儿童具有不同的心理特点，他们的绘画需求也各不相同。
在教学中，我会根据儿童的心理发展规律，调整教学内容和方法，以满足他们的需求。
理解幼儿画画的表达方式与特点心得
理解幼儿画画的表达方式与特点心得理解幼儿画画的表达方式与特点心得一、儿童绘画的表达方式1.儿童的独特思维。
作为孩子的启蒙老师,我们通常是通过儿童的语言以及肢体动作来体会他们的想法和内心世界的,但是,儿童也可以通过绘画来表达他们的内心世界。
因为儿童绘画是非理性的,是即兴发挥的,也就是以随着感官所接触到的事物为蓝本,采取看到即接收,接收即表达的方式来表达他们对自然界的感知。
由于天性使然,加之对新事物的感知,儿童在创作过程中往往是随意地表达,这种无拘无束的画法不仅是他们外在兴趣的表达,更体现了艺术的真谛——毫无修饰、回归自然。
他们的画放任自流、随意发挥、超越想象、超越规则,这种表达方式完全是“原生态”画法,不追求“活灵活现”,不追求“大家风范”,只在于“即兴发挥”,只在于“本能感知”,运用他们独特的表达方式来表达他们的内心世界,以及天真烂漫的思维。
在美术教学中,儿童画是儿童们用自己独特的思维方式以及简单的表达方式把他们所感知到的大干世界复杂的景象,通过儿童天真的思维加工器,抽象概括成他们自己的独特的、简便易学的绘画符号。
这种符号的基本特点是:一笔一个结构,一笔一个画面,再反复地形成图形,最后构造成他们自己的绘画。
儿童画有其独到的表达方式,他们的画不合常理而又有画理,无意中与自然相通,与画道相契。
儿童画以心灵智慧为笔,以独特感知为墨,通过简单勾勒,来画万事万物之相,之后又反过来以万事万物之相表达自己的内心世界,这样就做到了心与万物的相通。
只要我们教师能够仔细分析他们勾勒的简单线条,就不难发现其中的特点。
如果把这个规律“编译”出采,将会看到儿童画造型的奥秘。
那就是儿童在创作过程中,使他们所认知的世界万物通过情感得以表达、得以宣泄。
2.儿童的绘画天性。
儿童画本身的特点就是自由涂鸦,随意表达。
自从儿童对外界事物有感知以来,就会运用简单的线条、鲜艳的色彩来非常自由地、轻松地,甚至放肆地表达他们的内心世界。
这是发泄自己心中的感觉,是最难得的童心流露,是最原始的创造活动!尽管在有些大人的眼里,他们的即兴之作简直就不像画。
儿童绘画心理与教育心得
儿童绘画心理与教育心得标题：儿童绘画心理与教育心得引言：绘画是儿童成长过程中一项重要的活动，它不仅能够培养儿童的创造力和艺术欣赏能力，还能够激发儿童的想象力和认知能力。
然而，儿童绘画并非只是一种形式的娱乐活动，它还涉及到儿童的心理与教育问题。
本文将探讨儿童绘画的心理和教育意义，并提供一些实用的心得与建议，帮助家长和教育者更好地引导儿童进行绘画活动。
一、儿童绘画的心理意义1.1 发展儿童的创造力绘画是一种表达自我的方式，它能够帮助儿童通过画笔和色彩展现自己的想法和感受。
绘画活动能够激发和培养儿童的创造力，让他们不断尝试新的表现方式，并且在尝试的过程中发现自己的潜力，培养独特的思维模式。
1.2 表达情感和体验儿童处于成长的过程中，情感体验较为丰富，但他们常常难以通过言语准确地表达出来。
而绘画作为一种非常直观且灵活的表达方式，可以让儿童将情感和体验转化为形象的图画。
这种表达方式能够帮助儿童更好地理解自己的情感，同时也给予他们一种发声的渠道，使他们觉得被理解和被重视。
1.3 培养审美意识绘画是一种艺术活动，它需要儿童通过观察和感知来选择和运用色彩、形状和线条。
通过绘画活动，儿童能够培养良好的观察力和审美意识，学会欣赏美和发现美。
这种能力的培养有助于提高儿童的艺术品味和审美尺度，在日常生活中能够更加欣赏美的事物，培养审美情操。
二、儿童绘画的教育意义2.1 促进认知能力的发展绘画活动需要儿童观察和感知对象，然后将其转化为图画。
这个过程能够帮助儿童提高对事物的观察和分析能力，促进儿童的认知发展。
例如，当儿童画一只猫时，他们需要观察猫的形状、猫的动作，甚至还要考虑到猫的神态和表情。
通过绘画活动，儿童能够更好地理解和认知周围的事物。
2.2 培养艺术修养绘画是艺术的一种表现形式，它能够让儿童接触到美，感受到美，并从中提升自己的艺术修养。
儿童通过绘画了解不同的艺术风格和流派，学习画家的创作思维和艺术技巧，从而培养自己的艺术情感和艺术造诣。
孩子画画心得体会(模板6篇)
孩子画画心得体会(模板6篇)孩子画画心得体会篇一在孩子的成长过程中，画画是一项重要的活动。
画画不仅仅是一种艺术表达形式，更是孩子们展示自己创造力和想象力的途径。
通过画画，孩子们能够表达自己的情感，展示他们独特的视觉观察力和创作能力。
在此，我愿与大家分享一下我和我的孩子在画画过程中的心得体会。
第二段：父母的陪伴是孩子画画中重要的一环作为家长，我们应该将画画视为孩子的成长和发展的重要部分，并给予他们足够的支持和鼓励。
无论是购买一些基本的画画用品如颜料、画笔还是观看一些与绘画相关的资源，我们都可以帮助孩子提高他们的创作动力。
同时，我们也应该在孩子绘画时提供适当的指导和建议，保持鼓励和积极的态度，使他们感受到画画的乐趣。
第三段：培养孩子的观察力和表达能力画画可以培养孩子的观察力。
通过观察客观事物，如人物、动物、自然景色等，孩子们能够更好地理解事物的形态、颜色和细节。
同时，画画也是一种表达自己想法和情感的方式。
孩子们可以通过绘画将内心世界表达出来，用色彩和线条展示他们与世界的互动。
这种表达能力的培养对于孩子们日后的学习和生活都有着重要的意义。
第四段：锻炼孩子的耐心和创造力画画需要一定的耐心和坚持，因为一幅完整的作品需要一段时间来完成。
通过画画，孩子们能够逐渐培养起耐心和毅力，并不断尝试和探索新的创作方式。
此外，画画还是提高孩子创造力的一种方法。
在画画过程中，孩子可以自由地发挥自己的想象力，创造出独一无二的作品。
这个过程不仅仅是一种娱乐，更是对孩子创造力的锻炼和发展。
第五段：画画的乐趣与成就感画画不仅是一项有益于孩子发展的活动，更是一种让孩子们体验乐趣和成就感的机会。
当孩子们完成一幅满意的作品时，他们会感受到自己的努力和创造力得到了肯定。
这种成就感不仅能够激发孩子们对画画的热爱，也会鼓励他们在其他领域的尝试和探索。
总结：通过画画，孩子们能够锻炼思维能力、培养观察力和想象力，并且可以获得耐心和创造力的成长。
父母的陪伴和鼓励是孩子在画画过程中重要的一环。
儿童画课教师心得体会
作为一名儿童画课教师，我有幸与孩子们共同度过了一段美好的时光。
在这段时间里，我不仅看到了孩子们的成长，也收获了丰富的教学经验和心得体会。
以下是我对儿童画课的一些感悟和体会。
首先，激发孩子们的兴趣是关键。
儿童画课的教学目标不仅仅是教会孩子们绘画技巧，更重要的是培养他们的审美情趣和创造力。
在课堂上，我注重激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，我会用生动的语言描述画面，引导孩子们发挥想象力，让他们在绘画过程中感受到快乐。
其次，关注个体差异，因材施教。
每个孩子都有自己的特点和优点，作为教师，我们要善于发现并关注他们的个体差异。
在教学中，我注重观察孩子们的绘画风格，根据他们的兴趣和特长进行针对性指导。
对于那些绘画基础较差的孩子，我会耐心指导，鼓励他们不断尝试，提高他们的自信心；对于绘画水平较高的孩子，我会引导他们挑战更高难度的作品，培养他们的艺术素养。
再次，培养孩子们的观察力和想象力。
绘画是一种表达情感和思想的方式，观察力和想象力是绘画创作的基础。
在儿童画课上，我鼓励孩子们用心观察周围的事物，发挥丰富的想象力，将内心的感受通过画面展现出来。
例如，在教授风景画时，我会引导孩子们观察天空、云朵、树木等自然景观，让他们用自己的视角去描绘这些美景。
此外，注重培养孩子们的审美能力。
审美能力是孩子们在未来生活中不可或缺的能力。
在儿童画课上，我注重培养孩子们的审美观念，让他们学会欣赏美、发现美。
我会定期组织绘画展览，让孩子们展示自己的作品，同时欣赏其他同学的佳作，从而提高他们的审美水平。
最后，建立良好的师生关系。
儿童画课教师不仅是孩子们的绘画导师，更是他们的朋友。
在教学中，我注重与孩子们建立良好的师生关系，关心他们的生活，倾听他们的心声。
这样，孩子们在课堂上会更加放松，更容易接受我的指导。
总之，作为一名儿童画课教师，我深知自己的责任重大。
在今后的教学中，我将继续努力，不断丰富自己的教学经验，为孩子们创造一个充满乐趣、充满创意的绘画世界。
儿童绘画心理学的读书心得体会
儿童绘画心理学的读书心得体会儿童绘画心理学的读书心得体会5篇读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，乃至还可以营建出一种超凡脱俗的娴静氛围。
下面由作者给大家分享一些关于儿童绘画心理学的读书心得体会，期望对大家有所帮助。
儿童绘画心理学的读书心得体会（精选篇1）在我小的时候，妈妈就给我买了本精装的“安徒生童话”故事书。
我第一次看的时候，只是看书中的图画，由于每页三分之二都是有趣、可爱的图画，而妈妈则在我耳边轻轻的念着文字。
我最爱看书中美丽的公主，期望自己也像那些公主一样漂亮、可爱。
上小学后，我学会了拼音，当我第二次看此书时，我用学到的拼音，每个字认真的浏览，让我完全地自己看明白了故事内容。
而今年的暑假，我在爸爸带回来的一堆书中，又欣喜的发觉了《安徒生童话》一书，我又一次津津有味地用自己三年来所学到的文字，撇开拼音，参照每页上的画面，认真仔细地浏览了第三遍，而这第三遍的浏览却让我忽然恍然大悟。
我爱好童话，由于这童话有我们孩子的内心世界，是一种在梦中才能到达的地方，每次只要我一捧起此书，就会很投入，感觉特别靠近，书中的故事，不仅是好玩，还有很多的感动和认识。
而其中一篇《海的女儿》的故事，更让我深受感动。
人鱼公主不惜牺牲自己，全心全意的爱着王子，让我不再仅仅爱好她的美丽，更爱好她的仁慈和无私的精神。
以前不懂《卖火柴的小女孩》中的小女孩的苦难遭受，还以为她真的去了幸福的地方。
现在读来不仅让我对小女孩的可怜身世充满同情，更对当时的冷漠无情的男孩和周围人群充满冤仇。
我在心中默默祝愿那个可怜的小姑娘，期望她真的去了那个幸福的地方，和奶奶一起过着幸福的生活。
我很感谢安徒生爷爷给她安排了一个充满期望的结局，也给了我期望。
在我的童年，也正是有了这样的童话，有了“安徒生”、“格林”等众所周知的名字才有了我成长中对美好人生的向往，那些一辈子都让我忘不了的故事，那些优秀高贵的精神，在以后的学习中，将相伴着我成长。
儿童绘画培训家长发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX儿童绘画培训班的家长，非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于儿童绘画培训的心得体会。
首先，请允许我代表所有家长，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！儿童绘画培训，是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
它不仅能培养孩子们的审美观、创造力，还能锻炼他们的动手能力和思维能力。
作为家长，我们深知绘画对孩子们的重要性，因此，我们非常支持并积极参与到孩子的绘画培训中来。
以下是我的一些心得体会，希望能对在座的家长们有所帮助。
一、尊重孩子的兴趣和个性每个孩子都有自己的兴趣和个性，家长在引导孩子进行绘画培训时，首先要尊重孩子的兴趣。
有些孩子可能对绘画有着浓厚的兴趣，而有些孩子则可能对此不太感兴趣。
作为家长，我们要学会观察、了解孩子的喜好，并尊重他们的选择。
不要强迫孩子参加绘画培训，更不要以成绩为导向，给孩子施加压力。
我们要相信，每个孩子都有自己的特长和潜力，只要我们给予他们足够的空间和时间，他们一定会发挥出自己的才华。
二、营造良好的绘画氛围家庭是孩子成长的第一课堂，营造良好的绘画氛围对孩子的绘画兴趣和技能培养至关重要。
以下是一些建议：1. 创设绘画环境：为孩子提供一个宽敞、舒适的绘画空间，配备必要的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 鼓励创新：鼓励孩子在绘画中尝试不同的风格和技巧，不要拘泥于一种固定的模式。
让孩子在绘画中自由发挥，勇于尝试。
3. 互动交流：家长要关注孩子的绘画作品，与他们分享自己的看法和感受。
同时，鼓励孩子与其他小朋友交流绘画心得，共同进步。
4. 培养审美观：家长可以通过观看优秀的绘画作品、参观艺术展览等方式，培养孩子的审美观。
三、关注孩子的成长过程在孩子的绘画培训过程中，家长要关注他们的成长过程，而不是仅仅关注成果。
以下是一些建议：1. 耐心引导：孩子在学习绘画的过程中，难免会遇到困难和挫折。
家长要耐心引导，鼓励孩子克服困难，勇敢面对挑战。
2. 关注进步：每个孩子都有自己的成长节奏，家长要关注孩子的进步，给予他们适当的鼓励和肯定。
绘画心理培训心得体会（通用14篇）
绘画心理培训心得体会（通用14篇）绘画心理培训心得体会（通用14篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的绘画心理培训心得体会，希望对大家有所帮助。
绘画心理培训心得体会篇1在区教育局的组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。
为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。
她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。
在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。
在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。
有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。
理解儿童心理从绘画开始读后感
通过儿童的绘画，可以分析出很多东西：可以通过孩子的画走进孩子的内心；了解线条、色彩、人物、环境、图形、绘画的布局等几方面与孩子心理之间的关系，然后可以知道孩子的心理问题，以针对性的进行调整。
想读懂孩子的内心世界？那得先读懂孩子的画。
孩子感知了外部世界，会产生表达的欲望，他看见什么都想“说”出来。
但是因为年龄的限制，孩子可能不擅长用语言来表达自己内心的感受。
孩子的绘画作品，反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。
孩子的画，是我们走进孩子内心的一扇窗户。
绘画是孩子的一种特殊“语言”，具有内在的逻辑和表现形式。
线条、色彩、图形、人物、环境、布局，显示着孩子的性格、气质、认知水平、兴趣爱好、心理变化、当时的情绪特征等等。
我们要学会倾听这种“语言”。
《孩子的童画王国》讲座心得
《孩子的童画王国》讲座心得
为了进一步提升家长们对孩子的教育，近日组织家长们观看由医学博士、心理医生、临床催眠师、心理教育专家、国内权威绘画技术专家严虎带来的《孩子的绘画王国·儿童绘画心理学》主题演讲。
严教授讲述了绘画是一种了解孩子想法的方式，提醒和帮助家长通过绘画也可以教育孩子，并且从怎么啦和怎么办两个角度来解释绘画给家庭教育起到的作用。
现在的家庭教育中，当孩子出现问题后家长就会不停的问这是怎么啦？我们家长该怎么办？父母以为是孩子的问题，但严教授指出是孩子行为方式的问题，是父母的行为习惯影响了孩子，导致了问题的出现，父母更应该从自身寻找问题。
孩子也可以通过绘画来做一个提醒，提醒自己也作为一种无声的语言来提醒家长要改变自己的行为。
如果用语言的话，很容易引起逆反心理、对抗甚至会变本加厉，但是绘画的这种无声语言，会有更好的效果！
严教授说：“儿童心理绘画学是家庭教育强有力的工具和抓手。
”也就是说儿童心理绘画是可以反映出孩子内心真实的想法。
严教授举例来说明：孩子将场景和想法都绘画出来，贴在洗手池的旁边，每次提醒自己不要弄湿衣袖，通过这种无声胜有声的方式可以让孩子更好的去管控自己，去改变他的不良习惯。
本次活动家长们和孩子积极观看，并且有深有感触。
听了严虎老师的演讲，明白了儿童绘画对孩子的身体，心理，促进学习有很好的帮助，家长需要更多的了解孩子的
内心，了解亲子关系，要做到无声的语音改变自己的行为，帮助孩子成长，要学会接纳，鼓励引导，协助陪伴好孩子成长。
幼儿园白描记录：儿童绘画表达教学心得
幼儿园白描记录：儿童绘画表达教学心得1. 引言在幼儿园教学中，儿童绘画是一种重要的表达方式，通过画画，儿童可以表达自己的情感、体验和想象力。
在我多年的教学实践中，经常开展儿童绘画表达教学，积累了一些心得体会，特在此共享。
2. 如何开展儿童绘画表达教学2.1. 设定轻松愉快的氛围在开展儿童绘画表达教学时，首先要营造轻松愉快的氛围，让儿童感到放松和自由，创造出最适合他们发挥的环境。
2.2. 引导儿童寻找主题在绘画表达教学中，我会引导儿童寻找他们感兴趣的主题，这有助于激发他们的创造力和想象力，使他们更乐于表达自己内心的情感和想法。
3. 儿童绘画表达的深度和广度3.1. 深度儿童绘画表达是一种深层次的心灵表达，通过绘画，儿童可以表达对周围环境的感受、对生活经历的理解和对未来的憧憬。
在教学中，我会引导儿童深入挖掘自己的情感和体验，帮助他们用更深刻的方式去表达。
3.2. 广度在表达教学中，我也会鼓励儿童拓展表达方式的广度，不仅限于传统的绘画工具，还可以尝试其他形式的表达，通过雕塑、贴纸、拼贴等，让儿童有更多元化的方式去表达自己。
4. 个人观点和理解在开展儿童绘画表达教学中，我深深感受到了儿童的天真、纯真和充满活力的内心世界。
他们的绘画作品不仅仅是一幅幅画面，更是他们内心深处情感和想法的真实写照。
我认为，儿童绘画表达教学应该注重引导和尊重，让儿童能够自由地表达自己，发挥他们的创造力和想象力。
5. 总结与回顾在本文中，我们探讨了如何开展幼儿园儿童绘画表达教学，重点介绍了深度和广度两个方面。
通过本文的阐述，希望能够帮助更多的幼儿园教师了解儿童绘画表达教学的重要性和方法，从而更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园儿童绘画表达教学是一项具有重要意义的工作，它不仅能够促进儿童的审美情感、表达能力和创造力的发展，更能够让教师更好地了解和关爱每一个孩子。
希望本文能为相关教育工作者提供一些借鉴和启发，共同努力为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
绘画心得体会(15篇)
绘画心得体会(15篇)绘画心得体会1近两周参加了教育局在我校举办的绘画心理培训，本来是抱着试试的态度去听听，听完邵老师一天培训，我内心触动很大，虽然交流不多，但是内心觉察到了许多。
平时太忙，没有时间停下脚步，去听听自己内心的声音，也没有时间去审视自己与家人关系，或是生命中到底什么才是最重要的。
上了百度，我仔细研究了一下：绘画心理分析与治疗是表达性心理治疗（亦称艺术治疗）最代表性的方法之一，提供了非语言的表达与沟通机会，是指通过绘画的创作过程及作品，帮助绘画者分析其潜意识内的情感与冲突，从而达到辅导或治疗的效果。
绘画心理分析可以单独进行，也可以是团体形式，方法生动活泼，简便易行，可以将心理咨询的各种理论融入简便的操作中，便于来访者理解和接受，成年或青少年儿童都适用，是颇具魅力和广泛应用前景的一种心理咨询与治疗方法。
绘画者的任何一个涂鸦、画幅的大小、用笔的.轻重、空间配置、颜色、涂抹等都在传递着他的情绪、情感、人际关系、困惑与冲突等。
但绘画心理分析，并不是单纯的“只通过看画就能读懂人心”，而更重在于，通过绘画创作时的自我内心体验，以及咨询师与绘画者的沟通交流，帮助来访者进行深入的内心探索和调整。
通过两次的培训，我的收获还是蛮大的，知道了我目前状态中存在的一个问题，老师说觉察就是一种进步，我想我既然已经觉察到了，我就要去想办法解决，行动起来，去改变。
绘画心得体会2绘画工作坊三个阶段的学习结束了，但是我感觉意犹未尽，感触颇多！有一些是和小伙伴们一样的感受。
如从开始的不会画画到此刻的画的还不错，印证了开始上课时许老师说的一句真理“每个人都是天生的画家”！再如，透过学习我们不仅仅学到了技术，而且不动声色地有了不同程度的成长，感受到许老师就像上帝的使者一样一向在给我们传播福音！让我们都打开了自我，使自己和身边人都受益。
又如我们的内心都充满了感激，感激带我们走入神奇的绘画世界的许老师。
我们的内心还充满了感动，感动于助教们和立东，向南，永硕的任劳任怨，辛苦付出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童绘画与心里解读心得
画一幅画时，儿童需要去选择、转译和安排各种线条、形状、颜色，需要去综合绘画的内容、风格、形式和构图等大量要素，从而表达思想、情感、事件和感受到的事物。
对于儿童来说，绘画是他们综合许多例外经验，创造出新的、个性化的、独到的事物的过程。
由于儿童绘画中整合了多种例外的要素和经验，所以我们不大可能对儿童的创造性工作做出简单的解释。
过两天就是母亲节了，我在大班和小朋友谈话，了解妈妈的职业，小朋友都各抒己见，证明着大凡都在父母身边的小朋友心里是感觉安全的，内心填塞了色彩。
小朋友在画画的时候填塞热情。
随着一步步的深入接触才发现，就像笔记分析或沙盘游戏一样，绘画分析也是投射测验的一种方式。
绘画是把人看不见、摸不着的情绪以图像化的形式表达出来的一种方法，它是表达我们潜意识的直接工具，因为人们在画画时，会把自己的性格倾向、心理需要、心理问题投射到图画中。
通过绘画分析我们可以确定一个人的情绪和人格特征、内部心理现实，而且还能看出绘画者的人生经历。
绘画分析能够很好的为咨询师打开一扇通往来访者内心世界的门，尤其在儿童咨询方面，除了能够很好的诊断鉴别儿童的心理问题及当下狐疑外，还能够在咨询中起到内心疗愈的作用，儿童及青少年群体恰巧是我咨询接待的对象。
儿童艺术能力的成长可以与儿童组织思维的过程和认知能力的发展相对应。
在这个意义上来说，艺术能力是儿童在运动、知觉、语言、符号形成、感觉意识、空间定向等方面发展中某种能力出现的指标。
在一些书籍上了解到：罗恩菲尔德描述了绘画发展的六个阶段：
1.涂鸦期（2－4岁）：基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征；各种各样的涂鸦包括无序乱图、纵向乱图和画圈；这个时期的后期，儿童可为自己的涂鸦命名。
2.图式前期（4－7岁）：符号表征早期发展，特别是出现表现人物的基本造型。
3.图式期（7－9岁）：符号表征继续发展，特别是出现人物、事务、构图和颜色方面的图式；使用基底线。
4.写实主义绘画期（9－11岁）：以事物本来的空间深度和颜色来绘画的能力不断增强，同时也越来越表现出刻板性。
5.假现实主义期（11－13岁）：对人物和环境更具批判意识，更注重细节描画；美术表现中的刻板性增强；画漫画。
6.决定期（青少年期）：绘画表现更为繁复和细密。
儿童的绘画水平能否达到这一水平，关键取决与本人的兴趣或他人的鼓励；一些人的绘画能力发展不到这个阶段。
我更好的理解了例外年龄段的儿童在绘画过程中呈现的例外特点，而这些特点正是我开展工作的依据，在不断的摸索和实践中，我发现每一幅来访者的作品都是自己当下内心世界的写照，都能够正面或者侧面的反馈给我们一些信息。