《买菜》幼儿园中班音乐教案
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》
教学目标
•让幼儿了解购物的基本环节和流程
•帮助幼儿认识常见蔬菜和水果
•提高幼儿音乐听力和节奏感
教学内容
1.《买菜》音乐教学
2.常见蔬菜和水果名称
3.买菜的流程和体验
教学准备
•CD播放器或音响设备
•《买菜》音乐CD
•常见蔬菜和水果的图片或实物
•小购物篮、玩具食品或蔬果
•卡片或小标签，写有蔬菜和水果名称
教学过程
1. 热身
•音乐欣赏：播放《买菜》音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体，感受节奏。
2. 导入
•引出课题《买菜》，询问幼儿们平时去哪里买菜，买到什么食物。
•展示常见蔬菜和水果的图片或实物，让幼儿认识并说出名称。
3. 正式教学
•学唱《买菜》的歌词，重点讲解歌词中描述的买菜流程和场景。
•演示买菜的过程，让幼儿参与角色扮演，分成买家和卖家，体验购物的过程。
4. 温故知新
•听音乐《买菜》片段，让幼儿回想今天的学习内容和体验。
5. 巩固
•展示写有蔬果名称的卡片或小标签，让幼儿辨认并匹配正确的图像或实物。
6. 结束
•回顾教学内容，鼓励幼儿向家长展示当天学到的知识。
•引导幼儿感谢老师和同学，结束音乐教学。
教学反思
在教学中，应该充分考虑幼儿的实际情况和兴趣，活动要具有趣味性和互动性，提高幼儿的参与度。
同时，教师应该注重引导幼儿积极表达、互动合作，促进他们的综合发展。
版权声明
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中班音乐教案：买菜6篇
中班音乐教案：买菜6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告一、教案设计1. 教学内容•歌曲名称：《买菜》•歌曲风格：活泼欢快的儿歌•教学目标：–让幼儿在音乐中感受购物的乐趣；–培养幼儿的听、唱、说能力；–启发幼儿的智力发展。
2. 教学准备•教学道具： CD播放器，音乐CD，蔬菜和水果模型玩具。
•教学环境：整洁明亮的教室，音乐播放效果良好。
3. 教学步骤1.热身活动（5分钟）：教师引导幼儿做拉伸放松运动。
2.歌曲欣赏（10分钟）：播放《买菜》歌曲，让幼儿先听一遍感受音乐。
3.歌曲跟唱（15分钟）：逐句引导幼儿跟唱歌曲，并进行反复练习。
4.角色扮演（15分钟）：分组让幼儿扮演买菜和售货员，模拟购物场景。
5.自由创作（10分钟）：鼓励幼儿自己编排新歌词。
6.教学总结（5分钟）：教师和幼儿共同总结学习收获。
4. 教学评估•观察评估：教师观察幼儿对歌曲的欣赏及参与情况。
•语言表达：要求幼儿口头陈述买菜过程，借此检验是否理解歌曲内容。
二、教学反思总结1. 教学收获•调动积极性：通过歌曲引入购物主题，激发幼儿兴趣，提高参与度。
•认知启发：利用角色扮演让幼儿亲自体验购物过程，促进智力发展。
2. 教学反思•歌曲选择：下次可以尝试选择更多富有生活情感的歌曲，让幼儿更深入地体会音乐魅力。
•教学方法：可以增加多样化的教学手段，如游戏、绘本等，丰富课堂氛围。
3. 教学改进•多元发展：今后要注重音乐教学与幼儿全面发展的结合，促进身心健康成长。
•反馈机制：建立定期教学反馈机制，及时总结经验，不断完善教学内容和方法。
以上为幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告。
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幼儿园中班《买菜》音乐教案
幼儿园中班《买菜》音乐教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《买菜》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班《买菜》音乐教案1活动目标1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。
3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。
重点难点重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。
活动准备1、《买菜》课件2、《买菜》音乐3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰（一）练声（1）练声歌曲《我爱我的小动物》师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。
（二）导入活动（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今天有一位老奶奶家也来了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告诉老师听。
（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。
师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。
（三）学习说唱的方式（1）师：我们的.菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
（2）教师清唱一遍播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。
中班音乐活动教案《买菜》(通用10篇)
中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。
2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗读歌词。
1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。
经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。
活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思教案目标：1. 让幼儿了解买菜的过程和买菜的意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 买菜的图片或小道具。
2. CD或音乐播放器。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 和幼儿聊天，询问他们平时是否和家长一起去买菜，并询问他们是否知道买菜是什么意思。
2. 显示买菜的图片或小道具，引导幼儿观察并说出自己的认识。
二、唱歌活动（15分钟）1. 让幼儿集体唱一首与买菜有关的歌曲，如《菜市场的小摊》。
2. 与幼儿一起分析歌曲的歌词，让他们了解歌曲的内容和意义。
3. 鼓励幼儿积极参与，辅助他们掌握歌曲的旋律和节奏。
三、买菜游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演卖菜的摊主和顾客角色。
2. 摊主摆放不同种类的蔬菜和水果，顾客按照自己的需要选择并购买。
3. 鼓励幼儿在游戏中使用适当的口语表达，如问价、称重等，以提高他们的语言表达能力和社交技巧。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段与买菜相关的音乐，如《蔬菜大餐》。
2. 引导幼儿用身体动作或乐器演奏，与音乐的节奏相配合，提高他们的音乐欣赏能力和节奏感。
五、整合活动（20分钟）1. 让幼儿跟着老师一起合唱之前学过的买菜歌曲。
2. 引导幼儿分享自己的买菜经历，让他们能够用适当的语言表达自己的观点和体验。
3. 结合之前学过的手工活动，让幼儿制作与买菜相关的手工品，如蔬菜图纸、水果拼贴等。
反思：通过这堂音乐课，我发现幼儿在买菜游戏和音乐欣赏环节表现出较强的参与性和积极性。
他们能够积极主动地进行角色扮演，使用简单的口语表达来交流，这对于他们的语言发展和社交能力的培养是非常有益的。
同时，在音乐欣赏环节，幼儿能够较好地感受到音乐的节奏，并通过身体动作或乐器演奏与之相配合，这对于他们的音乐欣赏能力和节奏感的培养也起到了较好的促进作用。
然而，我也发现幼儿在唱歌活动中的发声和音准还有待提高，部分幼儿可能存在对音乐的辨别能力不够敏锐的问题。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。
听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。
”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。
每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。
表演结束后，各组轮流进行展示。
教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。
教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。
六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
中班音乐活动教案《买菜》
中班音乐活动教案《买菜》一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验唱歌的乐趣。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《买菜》。
3. 了解歌曲内容，知道歌曲讲述的是去菜市场买菜的情景。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、图片、蔬菜模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，播放歌曲音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的声音演唱，不强求音准。
4. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种蔬菜模型，按照歌曲内容进行演唱，体验集体演唱的乐趣。
5. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出歌曲中出现的蔬菜名称，以及购买蔬菜的情景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动区布置“菜市场”，让幼儿扮演买卖双方，进行买菜游戏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，使幼儿能够轻松愉快地学会歌曲。
2. 在分组演唱环节，教师要关注每个小组的表现，引导幼儿积极参与，提高集体演唱的效果。
3. 通过本次活动，让幼儿在唱歌的过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会演唱歌曲《买菜》，感受歌曲的欢快旋律。
2. 能够参与分组演唱，体验集体演唱的乐趣。
难点：1. 准确地唱出歌曲中的节奏和音准。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过唱歌游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿之间的互动，增强学习的趣味性。
八、教学评价：1. 参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告5篇
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告5篇篇一中班音乐欣赏教案《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣，学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《买菜》含反思教案吧。
活动目标：1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：课件《买菜》、图谱。
活动过程：一、活动导入1.复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。
2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。
提问：（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？（2）买了些什么菜呀？（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：教师用歌词总结。
2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。
4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。
依次轮换。
三、分角色演唱1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。
唱到什么，就由谁来演唱。
2.完整表达表现。
前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。
四、替换歌词1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。
2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容《买菜》音乐教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活趣味精选》第三节。
详细内容包括歌曲《买菜》的学习与表演，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的市场买菜场景，认识各种蔬菜，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《买菜》，学会用自然的音色演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子，提高音乐表现力。
3. 让幼儿通过活动，认识各种蔬菜，了解市场买菜的场景，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别与记忆，节奏感的培养。
教学重点：歌曲《买菜》的学唱，蔬菜知识的了解，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、音乐播放设备、黑板、卡片。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和节奏，学习歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“西红柿”，讲解其特点，引导幼儿用动作和声音模仿。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音模仿，进行表演。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《买菜》，教师指导并纠正发音、节奏。
6. 表演展示（5分钟）每组选出一名代表，用蔬菜道具进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称及图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与歌曲《买菜》相关的画，要求包含至少三种蔬菜。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚兴趣，能够积极参与，学唱效果良好。
但在节奏感培养方面，部分幼儿还存在一定难度。
课后，教师可利用家园联系册，与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习，巩固所学内容。
幼儿园中班音乐活动《买菜》教案
幼儿园中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.能够理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动重难点重点：学会演唱歌曲《买菜》。
难点：理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中的内容，引导幼儿关注歌曲中的生活场景。
（二）歌词学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
2.教师引导幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意节奏和音准。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固歌词记忆。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，体验歌曲中的生活乐趣。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“唱歌接力”、“歌词接龙”等，让幼儿在游戏中巩固歌曲记忆。
2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在活动中的表现。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将歌曲《买菜》唱给家长听，与家长分享学习成果。
2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中关注歌曲中的生活场景，尝试用歌曲表达自己的情感。
六、教学反思亮点：1.幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。
2.教师与幼儿互动良好，教学氛围轻松愉快。
不足：1.部分幼儿在演唱歌曲时，音准和节奏掌握不够准确。
2.活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。
重难点补充：一、活动重点“小朋友们，我们一起来听听这首《买菜》的歌，注意歌里都唱了些什么？”2.教师在教唱过程中，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏：“我们来一句一句地唱，注意听老师的音调，我们要唱得既准确又好听哦。
”二、活动难点“小朋友们，你们知道菜市场是什么样的吗？我们一起来想象一下，我们在买菜的时候都会遇到什么。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇一」一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。
第一，听我有没有唱错。
第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。
可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇二」教学内容：唱《买菜》，音乐游戏《买菜》教学目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.认识《买菜》这首歌曲；2.学习乐理知识：音符、节奏；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD机；2.《买菜》歌曲CD；3.乐器（如小铃铛、鼓等）；4.菜品图片或卡片。
三、教学过程3.1 热身活动教师可以引导孩子们做一些音乐活动，如夹子掉落、跳绳节奏等，以激发孩子们的音乐兴趣。
3.2 歌曲欣赏播放《买菜》歌曲CD，让孩子们自由欣赏。
之后可以询问孩子们这首歌的主题是什么，探讨歌曲内容。
3.3 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着唱几遍；2.将歌曲分成三部分：第一部分“妈妈带我去买菜”，第二部分“咿呀咿呀咿咿呀”，第三部分“咿呀咿呀咿咿呀，我们开心去买菜”；3.教师分组，让孩子们练习唱出每一部分；4.最后全班学唱整首歌曲。
3.4 乐器演奏老师带领孩子们使用小铃铛、鼓等乐器，模仿歌曲中的音符和节奏。
3.5 探究拍子老师可以教孩子如何掌握歌曲的拍子，例如采用「拍子破口游戏」等方式，帮助孩子练习拍子的感觉和节奏。
3.6 情境教学教师可以利用卡片或图片，扮演菜市场的情景，让孩子们模拟买菜的过程，并配合歌曲唱一唱，提高孩子们的学习兴趣。
3.7 小结在本节课结束时，可以让孩子们再次唱一唱这首歌曲，并回顾今天学到的知识点，如歌曲内容、音乐节奏等。
四、教学反思这节课在教学目标的达成上，取得了比较好的效果，孩子们学习了乐理知识，掌握了拍子，学唱了一首歌，并且在情境教学中也提高了其学习兴趣。
但在教学过程中，我发现孩子们在唱歌时比较快，还需要加强节奏感训练。
同时，在情境教学中，孩子们的互动和合作还需要进一步提高。
我会在今后的教学中，注重细节的把握，加强对孩子的指导和引导，创设更多的情境，提高孩子们的实际操作能力和团队合作意识。
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。
教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。
2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。
步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。
步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。
2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。
步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。
3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。
反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。
幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。
幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。
在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。
在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。
绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。
然而，教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。
其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。
最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。
综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
中班音乐活动买菜教案6篇
中班音乐活动买菜教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案：买菜
一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。
2. 帮助幼儿认知蔬菜名称，扩展词汇量。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《买菜》并能够进行表演。
2. 认知蔬菜名称，如菜、豆腐、鸡蛋等。
三、教学难点：1. 歌曲《买菜》的旋律和节奏。
2. 蔬菜名称的记忆和认知。
四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《买菜》的图片、蔬菜的图片等。
2. 教学道具：小篮子、小刀等。
3. 教学乐器：手鼓、铃鼓等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教学歌曲《买菜》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的背景和歌词含义，让幼儿对歌曲有初步的b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意教授歌词中的蔬菜名称。
c. 教师指导幼儿学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿能够跟着音乐唱出歌曲。
d. 教师组织幼儿进行歌曲表演，如用小篮子装蔬菜、模拟买菜的场景等。
3. 认知蔬菜（5分钟）：a. 教师向幼儿展示各种蔬菜的图片，让幼儿认知和学习蔬菜的名称。
b. 教师组织幼儿进行蔬菜分类游戏，如将蔬菜图片按照颜色、形状等进行分类。
c. 教师带领幼儿唱歌曲《买菜》，让幼儿在唱歌的过程中巩固蔬菜名称的记忆。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、教学延伸：2. 环境创设：在幼儿园环境中布置蔬菜主题墙饰，让幼儿在日常生活和活动中不断巩固蔬菜名称的记忆。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与唱歌、跳舞等活动。
2. 关注幼儿对蔬菜名称的认知情况，如是否能正确说出歌曲中的蔬3. 评估幼儿在团队合作中的表现，如是否能与同伴共同完成歌曲表演。
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《买菜》幼儿园中班音乐教案
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者为大家整理的《买菜》幼儿园中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《买菜》幼儿园中班音乐教案1
活动目标
1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
根据歌曲，尝试简单的创编歌词
活动准备
1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程
一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？
2、你字菜市场看到了什么菜？
3、教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》
1、介绍歌曲的名称《买菜》。
2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
3、提问，帮助幼儿理解歌词内容。
（要求幼儿用歌词回答问题）
（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？
（2）买了什么菜呀？
4、利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆溜溜绿油油
6、教幼儿有节奏的念歌词。
7、教幼儿唱歌曲。
（1）用整体法教唱。
（2）分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词
1、如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动：我喜欢吃的菜。
教学反思
本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。
在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。
但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展“逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。
《买菜》幼儿园中班音乐教案2
目标
1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点
重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。
活动准备
1、根据歌词画的图谱一张
2、节奏卡
3、菜市场图片一张
4、音乐《买菜》
活动过程
一、律动《去买菜》
幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。
（音乐：买菜）
师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？
1、发声练习（这是什么菜）
卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？
1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱
师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜
2、游戏（买菜）
买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）
幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌唱《买菜》
（1）出示图三
巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
（2）教师示范唱歌曲《买菜》
示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？
示范唱第二次（幼儿带着问题听：买的菜的’顺序）出示图二
示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。
出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。
出示图一
三、幼儿学唱歌曲《买菜》
幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜，幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。
完全遮挡，幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。
《买菜》幼儿园中班音乐教案3
教材分析：
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，
活动目标：
1、幼儿学唱歌曲《买菜》。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)
2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。
2、学习歌曲《买菜》。
教师说到：”我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?”孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。
教学反思：
教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。
幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说：“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。
”……
师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?
（1）完整欣赏歌曲，
（2）通过律动学唱歌曲，
（3）两人一组角色表演学唱歌曲。