七年级地理下册-第七章-第三节《印度》导学案
七年级下人教版第七章第三节印度导学案设计
第七章第三节印度(第一课时)【学习目标】阅读资料和课文，了解印度服务外包产业的发展现状，学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
【重点难点】重点：印度服务外包产业的发展现状。
难点：学会简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
【课前准备】地图册、课本、填充图册学习过程自主学习1.阅读课本34页课文内容，完成下列填空：印度是我国部的邻国，是南亚地区面积的国家，目前印度的人口已经超过亿，仅次于，位居世界第二位。
2.阅读课本35页图7.34 印度的地形完成下列填空：印度的地理位置：①纬度位置：印度大部分地区位于N到N之间。
②海陆位置：东临，南临，西临，北部与亚欧大陆内部相接。
③相对位置：西北邻；北邻地区；东北邻、、、；东临；东南与隔海相望；南临，西临。
3.印度的地形：从图7.34中可以发现，印度的地形以为主。
有哪些河流？流向怎样？合作探究1、读课本图7.34，完成下列要求：①找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的国家斯里兰卡，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？②找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。
说说印度地形分布的特点。
2、印度人口不仅数量多，而且增长快。
阅读图7.35，回答下列问题：①从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？②从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？3、对照课本7页“亚洲的气候类型图”，看看印度以哪种气候类型为主？以图7.38为例，分析该类型气候的特点。
反馈检测1、下列关于印度的地理位置的叙述，正确的是（）A、北回归线穿过印度中部B、印度位于北回归线以南C、印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾D、印度位于喜马拉雅山以北2、给印度带来丰沛降水的季风是（）A、6月—9月盛行的西南风B、6月—9月盛行的东南季风C、10月—次年5月盛行的东北季风D、10月—次年5月盛行的西南季风3、读印度简图填空：（1）填写国家：①国是；②国是；③国是；④国是；⑤国是；⑥国是；（2）填写海、河名称：A ；B ；C ；D ；E ；（3）图中沙漠名称是4、阅读课本36、37页正文内容，完成下列填空：印度大部分地区地处带和带，以气候为主。
人教版地理七年级下册7.3印度 教案设计
第七章第三节印度（第一课时）※教学目标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。
3.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。
能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
※教学重点1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
※教学难点1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
※教学方法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。
印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。
板书：第三节印度［讲授新课］1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。
印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。
印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国4.学生讨论，教师总结。
7.3七年级地理下册导学案：第七章第三节 印度
A B F C E
C.____________ （2）海洋： D.____________ E.____________ F.____________ 4、为印度带来丰沛降水的季风是（ A．东南季风 C．西北季风 B．西南季风 D．东北季风 ） ）
5、印度产生水旱灾害的主要原因是（ A．西南季风不稳定 C．东北季风势力弱
3、 服务外包产业具有__ _ 4、在印度的服务外包产业中， 5、印度的软件外包业务主要来自 6、
是印度软件外包产业的发源地。
三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及 新问题，并相互讲解） 1、分析印度粮食生产与自然条件的关系 粮食作物： 地形分布： 降水多少： 水稻 小麦
(3) 印 度 主 要 属 于 是 。
气候，该气候的特点
来的早，退的晚，风力强 来的晚，退的早，风力弱
旱灾
洪涝
四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师 点拨） 五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优 秀小组和个人） 1、 下列关于印度的叙述，正确的是 （ ）
我的收获：
七年级地理下册导学案
课 题 学习目标 学习重点 学习难点 第七章第三节 印度 （2） 修订 审核 1、了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机。 2、通过对工业发展与资源的分析，掌握工业布局的最基本知识。 1、印度主要粮食作物及分布地区， 2、印度主要工业部门及分布地区 印度主要粮食作物分布与地形气候的关系；印度工业分布的合理性。
B．东北季风势力强 D．气候炎热降水少 ）
6、下列建筑，属于印度的世界著名建筑是（
A
B
C
D
、90 年代和 21 世纪印度软件外包产业中心。 3、印度软件外包产业空间分布的变化特点。
人教版七年级地理下册第七章第三节-印度-导学案
第七章第三节《印度》导学案（1-2课时）制作教师：付晓班级：__________ 姓名：__________ 【自学目标】：1、了解印度的位置、地形、气候；说出印度主要粮食作物与降水、地形的关系。
简述影响印度农业生产的自然灾害并分析其原因及应对措施。
2、分析印度的软件外包产业及其发展的优势。
3、客观的认识人口和经济的关系。
【重点和难点】：印度的自然地理、经济特点。
【自学过程】：一、世界第二人口大国【知识梳理】：1、读图7.31说出印度的位置。
（参考课件P4-6页）①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以印度大部分国土位于带。
②海陆位置：东部濒临湾，西面临海，南部临洋。
2、读图7.34“印度的地形”，找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。
①北部与、、国家相邻，西邻，东邻国、，南面与、隔海相望。
②找出喜马拉雅山脉，恒河平原，德干高原所在的位置，然后填写到右面的图上。
③从上面可知，印度的地形分布有以下特点：北部是山脉中部是平原南部是高原2、读右图，完成下列问题：（1）从右图可以看出，印度大体上位于①山脉和E 洋之间。
（2）邻国：AB地形区：①山地（北）②平原（中）③高原（南）海、洋：C 湾，D 海，E 洋河流：F 河，主要流经（国家名），G是河，主要流经（国家），是印度的母亲河（“圣河”）。
3、印度是南亚面积最大的国家，目前人口已经超过亿，居世界第位。
有著名的建筑。
（参考课件P9页）4、阅读36页活动4的表7.1内容，众多的人口给印度带来资源，环境，经济发展。
（参考课件P10-12页）二、热带季风气候与粮食生产1.印度的气候以气候为主，该气候特征：全年，一年分两季，旱季盛行风，雨季盛行风，印度灾害频繁与季风有关。
（参考课件P14-17页）2.读右图填空：①图A表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的月到次年5月。
②图B表示南亚的季，图中箭头表示风（风向），是从吹向，是指每年的～月。
人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案(无答案)
人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案（无答案）课题：第七章我们邻近的地区和国家第三节印度（第一课时）班组名姓名日期：3月5日编号08一、学习目标:1、印度的地理位置。
2、印度的地理地形。
3、分析印度的人口增长特点。
二、学习策略：自研自探环节（20分钟）合作交流环节（10分钟）展示提升环节（20分钟）【主题1】印度的地理位置学法指导：阅读课文P30，结合图7.32，图7.34，翻到课本P4图6.5，明白印度的位置及其邻国。
知识生成：1、纬度位置：线穿过印度中部，印度领土位于带和带，印度是面积最大的国家。
（在图中描出回归线）2、海陆位置：①印度南部是洋，东部临湾，西部邻海。
（在图中填注）②陆上邻国：在图中填出（中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫）。
③在图中填出克什米尔地区，它由哪两个国家实际控制？3、比一比，查一查：以上知识点谁记得快！【主题2】印度的地形、河流、城市学法指导：阅读课文P31，结合图4，了解印度的地形、河流、城市1、读图4，发现印度地形区的分布特点是从南到北，由三大地形区组成：北面有山脉，中部平原，南面有高原。
由此得出印度的地势特点是：。
2、印度的重要河流塑造了平原。
3、☆易错题：结合P7页的图6.8，印度河主要流经（国家）。
4、①是________（城市）②是________（城市）③是印度首都________（城市）【主题3】印度人口众多的优劣势互助组就自研时不会的问题进行交流。
一对一的帮扶对子进行帮扶。
共同体四人或五人一小组，对随堂笔记的答案进行统一。
进一步讨论答案不相同的小题及互助时未解决的问题。
对子组确定主题，研究展示方案，参照展示要求，分派好任务，同时进行组内预展，准备精彩展示。
展示单元一展示内容：主题一①画出地图，结合地图展示印度的地理位置：a/在图中描出回归线位置;b/标注字母，说出濒临的海洋；c/在图中标注数字，说出邻国。
d/在图中找出克什米尔地区，说明它由哪两个国家实际控制，并找出相应的范围。
7.3印度
第七章第三节印度（第一课时）导学案年级：七年级编写人：上课人：__________ 审核人：__________【课型】新授课【教材简析】本节教材属于世界地理分区部分。
“印度”一节是我们邻近的国家和地区中特别选择的一个与我国有着许多共同点的国家，本课内容是根据九年义务教育中学地理教学计划和新大纲编写的，以环境—资源—人类活动为线索，正确阐明人地关系。
全节内容安排2课时。
【学习目标】1、对照地图和课文，说出印度地理位置、领土组成和首都。
2、运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。
3、对照印度水稻和小麦分布图、地形图、降水图，找出印度水稻、小麦分布与降水地形的对应关系。
4、阅读课文和其它资料，了解印度服务外包产业的发展现状。
【学习重点】印度的地理位置及地形特征。
【学习难点】印度的人口数量及人口问题。
【学情分析】学生在之前已学过东南亚、日本等国家的知识，通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法有了一定的了解，具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面不够宽，信息来源有限，看问题的层次和综合分析问题的能力有待进一步提高。
【学习过程】一、导入新课：以“跟着唐僧去西游”为线索，不远万里前往西天取回真经，“西天”指古代的天竺国，就是现在南亚面积最大的国家——印度。
二、自主学习：A、印度的地理位置及地形1、海陆位置：印度位于亚洲的___部，我国的_____面，印度北邻、、，东北与、接壤，西北与毗邻，东南、西南分别与、隔海相望，是面积最大的国家。
2、纬度位置：大部分位于（热）带、（亚热带）地区。
3、地形—三大地形区北部：山地——山脉中部：平原——平原南部：高原——高原4、印度的首都是。
B、世界人口第二大国1、人文概况:南亚面积最大、人口最多的国家是_____，2011年，印度人口达到亿，仅次于____，居世界第___位。
2、气候特点：读孟买各月气温与降水量分配图，回答以下问题：（1）从月平均曲线看，孟买气温特点是。
第七章 第三节《印度》1教学案2023-2024学年人教版地理七年级下册
***实验学校七年级（地理）第周教学案编号J08水稻喜温喜湿，需水____ 这些地区为______（地形）且降水量在______毫米以上，降水较______小麦喜温凉气候，比较耐旱这些地区地面起伏______，降水量在______毫米以下，降水较______堂练1、关于南亚的叙述，错误的是（）A.南亚面积最大、人口最多的国家是印度B.南亚又称为“南亚次大陆”C.南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与太平洋之间D.南亚东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海2、下列四幅图中，能大致表示P至Q地表形态变化的是（）3、下列关于印度自然点地理特的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全部属于热带季风气候C.恒河水量丰富，全年水流平稳，利于航行D.气候全年高温多雨4、印度人口众多、增长较快，对本国的影响，下列叙述不正确的是（）A.劳动力充足，可满足当地劳动力密集型农业生产的需要B.对环境、资源压力大C.有利于提高工业水平，使印度许多工业处于世界领先水平D.容易造成就业机会紧张、交通拥堵、居住条件差等社会问题5、影响南亚的降水主要来自（）A.东南季风B.东北季风C.西南季风D.西北季风6、印度的“绿色革命”是指（）A.植树种草，保护环境B.不使用化肥，出产天然无公害的农产品C.引进培育作物的优良品种，提高粮食产量D.大力培育牧草，发展畜牧业7、印度自北向南地形依次是（）A.山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.山地、平原、盆地8、下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨C.恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运D.西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾9、据图可知，下列有关印度农作物分布的叙述，正确的是（）A.棉花分布在东北部地区B.小麦分布在恒河平原C.黄麻分布在印度河平原D.水稻分布在东北部和西部沿海10、图中四城市中，最适合发展棉纺织工业的是（）A.①B.②C.③D.④11．用□表示南亚，用表示南亚次大陆，用△表示印度半岛，下列选项能正确表示其关系的是（）A．B． C． D．12．下面对南亚的描述不正确的是（）A．南亚地形分布特点是北部山地、中部平原、南部高原B．东濒阿拉伯海，西临孟加拉湾C．南亚的农作物主要有水稻、小麦、黄麻、棉花等D．印度是南亚经济发展最快的国家13．下列关于南亚的地理位置的叙述，错误的是（）A．南亚背靠喜马拉雅山脉B．南亚西临阿拉伯海C．南亚东临孟加拉湾 D．南亚南临太平洋14．小强的舅舅在日本工作，而小强的伯父旅居马来西亚，他们对自己所工作、生活的环境有自己的感受，旅居马来西亚的小强伯父被称为“南洋人”，这里的“南洋”是指（）A．东亚 B．东南亚C．南亚D．中东15．印度大部分地区属于热带和亚热带季风气候，一年明显分为（）A．干季湿季B．雨季旱季C．冷季热季D．风季雨季16．每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行的季风是（）A．东南季风B．东北季风C．西南季风D．西北季风17．印度经常发生旱涝灾害，主要影响因素是（）A．地形B．海陆位置C．季风D．纬度位置18．印度雨季一般出现在（）A．1月～6月B．6月～9月C．9月～12月 D．10月～次年5月19．印度主要农作物有（）A．水稻、棉花B．小麦、大豆 C．水稻、玉米 D．茶叶、咖啡20．印度牛奶产量世界第一位，但商品率较低，其主要原因是（）A．国际市场需求小 B．基础设施落后，交通不便C．人口众多，国内市场消耗多 D．劳动力丰富21．印度能够实现粮食自给有余，得力于（）A．修筑水利工程B．推行“绿色革命”C．改变饮食习惯D．发展民族工业22．印度是一个人口众多的国家，目前人口还以较快的速度增长，印度人口众多的优势有（）①资源消耗大②消费群体广大③劳动力丰富④交通压力增大A．①②B．①③C．②③D．③④23．印度是世界第二人口大国，目前人口仍然以较快的速度增长。
人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》是关于南亚地区的一个重要国家。
本节教材主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解印度的基本情况，认识到印度在我国南亚外交中的重要性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了东南亚和南亚地区的相关知识，对南亚地区的国家有一定的了解。
但印度作为一个复杂的国家，其地理、气候、经济、文化等方面的特点需要进一步学习。
此外，学生可能对印度的宗教、美食、文化等方面感兴趣，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等特点，认识印度在我国南亚外交中的重要性。
2.过程与方法：通过读图、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣，增进对南亚地区的了解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点2.印度的农业、工业和城市分布3.印度的宗教文化五. 教学方法1.地图教学法：通过展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。
2.案例分析法：以印度的农业、工业、城市为例，分析印度的经济和社会发展。
3.小组讨论法：分组讨论印度的宗教、文化、美食等，增进学生对印度的了解。
4.比较法：将印度与其他南亚国家进行比较，突出印度的特点。
六. 教学准备1.准备印度的相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计小组讨论问题和课后作业。
3.准备板书课题和关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的美食、舞蹈、电影等学生感兴趣的话题，引出本节课的主题——印度。
2.呈现（10分钟）展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。
同时，介绍印度的气候特点，如热带季风气候、降水丰富等。
3.操练（10分钟）分析印度的农业、工业和城市分布。
七年级地理下册第七章第三节《印度》导学案(最新整理)
1．印度著名的古代建筑是
（）
A.吴哥窟 B.金字塔 C.大雁塔 D.泰姬陵
随堂 检测
2. 下列国家中，和印度陆地不相邻的是
（）
A.中国 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.斯里兰卡
3.印 度 大 部 分 地 区 以 哪 种 气 候 为 主 ？
（）
A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.热带沙漠气候
C.交通不便，出口产品少
D.农产品以出口为主
7.印度迅速发展的产业：
A.汽车制造 B.服务外包产业 C.渔业 D.造船
8.印度软件外包产业的发源地是：
A.孟买 B.加尔各答 C.新德里 D.班加罗尔
二、读图 7．6 回答下列问题：
（1）图中代码所代表的地理事物
A
海B
湾
C
洋E
（国家）
（2）横穿印度的重要纬线 H 是
比邻，东南西南分别于
、
隔海相望。
印度纬度位置：北纬 度至北纬 度，
3/地形:印度的地形分三大地形区：北部是
山脉，中部是
平原,
南部是 高原。
人口众多劳动力丰富，消费市场广阔，这也给资源环境和经济发展构成巨大
压力。人口众多不仅影响人均粮食供给，还严重影响经济发展。
印度所处的纬度、海陆位置及其地形对其气候有什么影响？（对照亚洲
(2)学会运用比较法。比较法是掌握一个国家区域特征的有效方法，同学们比较印度和 日本的异同点，例如人口、资源、环境、经济等方面。
集研部分
二
次
自
备
知识 印度是世界四大文明古国之一，有许多文明世界的建筑。最著名的是位于首都
储备 新德里的泰姬陵。同时印度是佛教和印度教的发源地。
人教版地理七年级下册：7.3印度导学案
7.3 印度
导学案
一、学习目标
1.了解印度地理位置、周边主要国家
2.了解印度的气候与农业特点
3.了解印度经济特点
二、学习任务
1、合作探究主题1——世界第二人口大国
【小组抢答】快速说出印度在亚洲的位置
【小组讨论】请在【课中讨论】世界第二人口大国——任务1中回答。
1.分析宗教对印度社会文化的影响
2.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题
2、合作探究主题2——热带季风气候与农业生产
【小组讨论】请在【课中讨论】热带季风气候与农业生产——任务2中回答
1.对照图7.42“印度水稻、小麦的分布”与图7.43“印度年降水量的分布”，指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。
2.推测水稻和小麦分布区的气温差异。
3.对照图7.42“印度水稻、小麦的分布”与图7.43“印度年降水量的分布”，说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异。
3、合作探究主题3——迅速发展的服务外包产业
【小组讨论】请在【课中讨论】迅速发展的服务外包产业——任务3中回答
1.找出20世纪80年代印度的软件外包产业中心。
这些软件外包产业中心又是软件产业中心。
谈谈软件外包产业最初出现在这些地方的原因。
2.指出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外包产业中心。
3.谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。
4.课堂小结
三、课后自主应用
完成《7.3印度自主检测》。
人教版七年级下册地理《第七章 第三节 印度》教学设计
人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《第七章第三节印度》教材内容包括：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等。
本节内容旨在让学生了解印度的基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征，培养学生对印度的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲其他国家有一定的了解。
但学生对印度的认识相对较浅，需要通过本节内容的学习，进一步加深对印度的了解。
同时，学生对印度的兴趣较高，有利于激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况，掌握印度的自然和人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对印度的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本情况。
2.教学难点：印度的自然和人文地理特征，以及对学生观察、分析、归纳能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究印度的地理特征。
2.运用地图、图片、资料等，直观展示印度的自然和人文景观。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4.运用案例分析法，使学生深入了解印度的实际情况。
六. 教学准备1.准备印度的地图、图片、资料等教学资源。
2.设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的地图、图片等资源，引导学生关注印度的地理位置，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对印度有什么了解？今天我们将学习印度的哪些内容？”2.呈现（10分钟）展示印度的自然和人文地理特征，包括气候、农业、工业、人口和城市等。
引导学生观察和分析印度的地理特征，提问：“印度有哪些自然资源？印度的农业和工业发展如何？人口和城市分布情况如何？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对印度的地理特征，分析印度的发展现状和问题。
第七章 我们邻近的国家和地区印度导学案(2课时)
第七章我们邻近的国家和地区第三节印度第一课时一、自学内容：“世界第二人口大国”和“水旱灾害频繁”二、学习目标：1、利用地图说出印度的位置、首都、地形特点。
2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
3、学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。
三、重点：印度水旱灾害频发的原因。
难点：印度水旱灾害频发的原因。
四、学法指导：读图法讨论法五、导学过程：知识回顾：我们学习了东南亚的地理位置？说出气候特征及主要分布地区。
（一）新知自学:（15分钟左右）（学生阅读课文34—37页，自学完成，相互对正。
）1、印度是南亚面积的国家，目前人口已经超过亿，仅次于，居世界第位。
2、认真观察34页图7.31印度在世界中的位置①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以主要位于带。
②海陆位置：印度位于大陆南部，洋以北，东部濒临湾，西临海。
3、读图7.34，“印度的地形”，①从图上找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。
北部与、、国家相邻，西邻国，东邻、国，以及隔海相望的国家。
②找出喜马拉雅山脉，阿拉伯海孟加拉湾恒河平原，德干高原所在的位置，然后填写到右面的空白图上。
③从上面的读图我们可知，印度的地形分布有以下特点：北部是山脉中部是平原南部是高原4、读7页图6.9亚洲的气候类型图：找出印度的气候类型是以为主，此气候的特点是。
受这种气候的影响，年降水量极不稳定，所以印度的频繁。
（二）合作探究：（10分钟左右）（小组共同讨论，组长搜集疑难问题，师生探讨完成）1、读36页图7.35印度人口的增长，完成活动2的任务。
2、37图7.39和图7.40, 完成活动2的任务（三）知识巩固运用：（15分钟左右）（学生独立完成，小组成员相互纠正答案）1、下图是“孟买各月气温和降水量分配图”，读后回答下列问题：(1)孟买每个月气温都超过______℃，(2)孟买降水量较多的是从__ _月至____月，风向是_ ，风从吹向。
人教版地理七下第七章第3节《印度》教学设计(7页)
初中地理七年级下册“印度”教学设计一、教学目标：1、知道印度的位置。
2、了解印度人口的特点。
3、了解印度的主要气候及水旱灾频发的原因。
4、了解印度的服务外包产业。
二、情感目标：1、从印度的人口问题，懂得人类与环境协调发展的重要性，树立正确的人口观。
2、通过印度实行的绿色革命扭转粮食不能自给状况的实例，懂得“科学技术就是生产力”这一论断的正确性。
3、通过对印度的学习过程中，激发学习地理的兴趣。
三、重难点：1、印度的热带季风气候与粮食生产2、印度水旱灾频发的原因四、教学过程导入新课：1、通过对三张图片的认识，并提问：这几张图片反映是哪个国家？今天我们就学习我们的邻邦——印度讲授新课：1、课件展示这节课学习的目标，学生齐读。
（让学生知道这节课我们的主要任务）2、课件展示学习的顺序：3、承转：了解一个国家我们应先知道它的位置，那么首先我们要知道印度的位置。
课件展示:（点上图问号展示的领国）由小组共同完成，并由教师提问检查完成情况。
4、了解印度的地形：课件展示（点上图问号展示的地形特点）由师生共同探究，并得出结论：印度的地形特点是什么。
（四周较低，中间高；北高南高，中间较低）5、承转：优越的地理位置，造成了印度众多的人口，接下来我们一起看看印度的人口。
阅读教材31页至32页，并点学生回答：印度人口数量在世界的排名和印度的人口政策，这两个问题。
（结合课件直观的展示）学生看教材32页的图7.36，这个图我们可以得到什么信息？印度的人口一直在增加；增加的速度加快。
教师讲解为什么印度的人口多：童婚；宗教信仰，崇尚生育；种姓制度。
6、承转：对于印度来说，人口数量过多，这种现状相信在不久的将来能够得到改善。
其实，对于印度来说难以改善的是它的自然在灾害，接下来我们一共来学习。
学生阅读教材33页至34页。
教师引领：思考是什么造成了印度的水旱灾害频发？根据图片知道印度的主要气候师生探究：热带季风气候的主要特点是什么？仔细观察降水的明显区别在哪?通过同一个地方不同时期的照片，了解降水的特点。
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案(1)
人教版地理七年级下册7.3《印度》导学案（1）教学重点：印度的人口情况，热带季风气候教学难点：分析印度多水、旱灾害的原因导学过程：一、创设情境，导入新课展示《西游记》动画图片，让学生解说介绍图片，把学生带入情境。
二、欣赏图片，感受印度文明。
展示宗教文化图片和生活图片，了解印度宗教文化知识。
介绍典型图片。
承接：展示人头攒动的图片，过渡到人口。
三、小组合作，分析印度人口问题。
1、读印度人口增长趋势图，你能获取哪些信息？（1）目前印度人口总数达到_________人。
（2）印度每间隔10年增加人口数有什么变化特点？（3）印度总的人口变化趋势有什么特点？这些信息说明了什么问题？2、展示人口文字资料，你能获取哪些信息？3、谈谈印度人口问题给中国带来的警示。
小结：人口的增长应该与 _______、_______相协调，与_______发展相适应。
承接：印度众多的人口生存在怎样的自然环境下？四、图说印度——位置、邻国、地形1、看图描述印度的地理位置。
（1）半球位置：_____半球和_____半球。
（2）海陆位置：位于亚洲的_____（分区），南临_____，东临____，西临______。
（3）纬度位置：大部分位于_____(度数)到______(度数)之间，位于________带，位于_________纬度（低中高纬度）。
2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。
（1）北部与________、_________、________国家接壤。
（2）西北与________（国家）接壤。
（3）东北部与________、_________（国家）接壤。
（4）南面与________（国家）隔海相望。
3、看图总结出印度的地形分布特点。
北部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
中部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
南部以________（地形类型）为主，主要地形区是________________。
人教版地理七年级下册第七章第三节印度导学案
“自主-合作-探究的教学模式”导学案年级：教师：课题第三节印度（第1课时）课型新授学习目标1.利用地图说出印度的位置、地形特点；2.读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因；3.指出印度主要的粮食作物及分布，并说明分布的原因。
重、难点重点：印度水旱灾害频发的原因。
难点：印度主要的粮食作物分布的原因。
自主合作探究过程【自主学习】自学P30-34页教材内容，完成下列问题。
一、世界第二人口大国1.地理位置：（1）纬度位置：大部分位于10ºN—30ºN之间，主要位于_______带和_____ 带。
（2）海陆位置：位于亚洲部，南邻G______ 洋，西临J_______ ，东临H_______ 。
2.地形：北部是_________ ，中部是_________ ，南部是_________ 。
3.河流：E______ 河发源于喜马拉雅山脉，由向注入H________ 。
4.印度人口（1）印度是南亚面积最大的国家，目前人口仅次于________，居世界第____ 位。
（2）读P32页图7.36，印度人口的增长速度是越来越________。
众多的人口会对印度的________和________产生很大的压力。
采取的措施是________________ 。
二、热带季风气候与粮食生产1.气候：印度以____________气候为主，特点：______________________ 。
每年6—9月，盛行______ 季风，降水多，为季；每年10月—次年5月，盛行______ 季风，干旱少雨，为季。
2.印度水旱灾害频繁，主要是由_____ 季风的不稳定造成的，当此季风来得晚、退得早，风力弱时，易形成____ 灾；反之形成水灾。
3.印度主要的粮食作物是______ 和______ 。
课后作业1.印度著名的古建筑是（）A.泰姬陵B.吴哥窟C.大金塔D.卢浮宫2.流经印度重要的河流是（）A.印度河B.恒河C.布拉马普特拉河D.湄公河3.印度的雨季大多在（）A.１－６月B.６－１２月C.６－９月D.１０－次年５月4.对印度的农业生产有重要意义的是（）A.西北季风B.东北季风C.东南季风D.西南季风5.印度水旱灾害频繁的原因是（）A.印度全年高温多雨B.西南季风强弱不同，年降水量不稳定C.高原面积广大，排水系统不畅D.每逢夏季，印度河水量暴涨，下游水患多。
七年级下册地理第七章第三节 印度 导学案
第七章第三节印度自学指导（一）：世界第二人口大国大家认真观察课本31页图7.34，并结合前面学过的知识，完成下题，比谁自学能力强，自学效率高。
1、位置：海陆位置：印度位于亚欧大陆部，西临海，南临，东临，纬度位置：2、邻国：印度西北毗邻，北邻、和国，其中是内陆国的有、，有不连续国界的是，东北与、接壤，隔海相望的国家有、。
3、地形：北部：中部：南部：阅读课本31-32页内容和读图7.36，完成下题。
4、南亚人口最多、面积最大的国家是，2011年此国人口亿，在世界上是第人口大国，该国为了控制人口增长，采取了一系列措施，但收效不大的原因是等。
合作探究（一）：完成P32活动。
1、归纳印度人口众多的优势：优势1：优势2：2、说说印度众多人口对资源和经济发展的压力。
自学指导（二）：热带季风气候与粮食生产1、印度的主要气候类型是，气候特点是。
该气候很容易造成水旱灾害的原因是：。
2、印度主要的粮食是、。
3、印度粮食能够自给归功于20世纪60年代推行的。
但是由于过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，导致，。
2004年开始，印度进行第二次，不仅提高粮食产量，而且改善了生态环境。
合作探究（二）：完成P35活动。
1. 对照图7.42与图7.43，指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。
2. 推测水稻和小麦分布区的气温差异。
3. 对照图7.42与图7.43，说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异。
当堂作业一、选择1、中国的陆上邻国中，人口最多和面积最大的国家分别是（）A、印度、俄罗斯B、俄罗斯、印度C、萨克斯坦、印度D、印度、哈萨克斯坦2、下列国家与印度陆地相邻的（）A、泰国B、中国C、斯里兰卡D、新加坡3、与印度相邻的东南亚国家是（）A、缅甸B、尼泊尔C、孟加拉国D、巴基斯坦二、读图题1、下图是“印度及其邻国相互位置略图”。
把图中代号所表示的地理事物名称填在下面相应的空格上：邻国名称：①________，②________，③________，④________。
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第二节《印度》
学习目标：
1、对照地图和课文，说出印度地理位置，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
2、运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和略势，学会根据地图和其他资料说出某国家人口特点。
3、对照印度水稻和小麦分布图、地形图、降水图，找出印度水稻、小麦分布与降水地形的对应关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济实例。
4、阅读课文和其它资料，了解印度服务外包产业的发展现状，学会运用地图和其他资料，简要分析该国因地制宜发展经济实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。
学习重难点：学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济实例。
学习方法： (1)学会根据地图描述某一国家的地理位置。
国家的位置应该从哪些方面来描述，如半球位置、海陆位置、纬度位置、邻国位置等，
(2)学会运用比较法。
比较法是掌握一个国家区域特征的有效方法，同学们比较印度和日本的异同点，例如人口、资源、环境、经济等方面。
集研部分二
次
自
备
知识储备印度是世界四大文明古国之一，有许多文明世界的建筑。
最著名的是位于首都新德里的泰姬陵。
同时印度是佛教和印度教的发源地。
导学过程一、新课导入：中国是世界第一人口大国，第二人口大国是哪个国家？
二、自主预习：开启智慧之门，相信自己的能力！
同学们，仔细阅读课本P30_P36，完成我们学习任务
1、印度位于亚洲的地区与我国山水相连，是非洲、欧洲从海上通往亚洲的必经之地地理位置十分重要。
印度是南亚最大最多国家，人口仅次于，居世界位
印度地理位置有什么重要性？（读图完成下列内容）
2、读图7.32和7.34印度及其邻国相互位置略图填注：
邻国A____________
B____________C____________
D____________
河流E
海洋G________洋 J________海
H_______湾
高原F
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：读图7．38图7.39孟买气温曲线与降水量柱状图，
回答下列问题：
（1）该气候类型为 气候。
孟买各月
气温都在 ℃ 以上，其中气温最高出现在 月。
（2）孟买 月— 月盛行 风，
是雨季。
月至 月盛行
风，是旱季。
活动二：结合课本P33图7.39、7.40、
7.41,讨论印度为什么经常发生水旱灾害？
活动三：农作物分布与地形、气候的关系
1、对照课本P31图7.34与课本
P34图7.42，分析小麦、水稻的分布与
地形的关系。
图7．5
2、对照课本P34图7.42与课本
P35图7.43。
讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。
活动四：读课本P36图7.45，结合课本P35课文，分析印度软件外包产业空
间分布的变化特点。
完成活动1—3.写在书上
活动五：读课本P36阅读材料，请同学们谈感想：说一说我们该如何走强国
富民之路。
展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
主要分布地区 地 形 降水多少 小麦
水稻
随堂
检测 随堂检测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题
1．印度著名的古代建筑是 （ ）
A.吴哥窟
B.金字塔
C.大雁塔
D.泰姬陵
2. 下列国家中，和印度陆地不相邻的是 （ ） A.中国 B.孟加拉国 C.巴基斯坦 D.斯里兰卡
3.印度大部分地区以哪种气候为主？ （ ）
A.热带雨林气候
B.热带草原气候
C.热带季风气候
D.热带沙漠气候
4．能给印度带来丰沛降水的水汽是来自印度洋的 （ ）
A.东南季风
B.西南季风
C.东北季风
D.西北季风
5.下列叙述正确的是 ()
A.恒河注入太平洋
B.印度河主要流经印度
C.恒河主要流经印度
D.印度河注入孟加拉湾
6.印度国民生产总值居发展中国家前列，却是世界上贫穷的国家之一，原
因是 ( )
A.人口增长过快，抵消了经济的增长
B.贫富不均，贫困人口多
C.交通不便，出口产品少
D.农产品以出口为主
7.印度迅速发展的产业：
A.汽车制造
B.服务外包产业
C.渔业
D.造船
8.印度软件外包产业的发源地是：
A.孟买
B.加尔各答
C.新德里
D.班加罗尔
二、读图7．6回答下列问题：
（1）图中代码所代表的地理事物
A 海 B湾
C 洋 E （国家）
（2）横穿印度的重要纬线H是，
因此印度大部分位于带。
（3）流经印度的主要河流G是。
（4）印度与D国争夺的焦点是地区。
（5）F是印度的首都。
图7．6
三、简答：印度服务外包产业特点：
知识小结印度是世界人口第大国，印度北邻、、，东北与、接壤，西北与比邻，东南、西南分别与、隔海相望，是面积最大的国家。
印度大部分地区以气候为主，一年明显分为、两季，每年月至次年月为季，每年——月为季，灾害频繁，和是其主要粮食作物。
近年，印度迅速发展了产业。
总结评价
反思提升
板书设计一、世界人口第二大国：
二、热带季风气候与粮食生产
三、迅速发展的服务外包产业
一、世界人口第二大国：
南亚面积最大的国家
印度地形特点：三大地形区分三大地形区，西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分领土在海拔1000米以下
第二人口大国：人口已经超过10亿
世界文明古国：亚洲三大文明发祥地之一
二、水旱灾害频繁：
热带季风气候为主：热带季风气候特点是全年高温，降水集中在夏季6—9月，降水季节分配不均，季风与降水：旱涝灾害频繁
世界农业大国
四、发展中的工业
传统工业：钢铁工业
高新技术产业：原子能、航天、计算机软件发达。