小学生日常表现评分表
小学生日常表现评分表
日常表现评分表
积分规则：好评积2分，中评积1分，差评积-2分；
好：√中：○差：×；
满分为180分，100分为及格分，140分选一种奖励，160分为优秀
奖励办法：周奖、月奖。
周奖选两种奖励，月奖选三种奖励（最后一周周奖和月奖只奖励月奖）。
1.美食奖励；
2.喜爱的玩具；
3.周五、周六各看2小时电视或玩ipad；
4.公园娱乐；
5.课外书籍：
6.室外和爸爸或妈妈游戏或运动；
惩治办法：及格分以下，下周每天家庭义务劳动半小时，劳动项目由父母随时指定，不能有怨言。
说明：身体不舒服或参加活动时，在相应的时间内可以不考核。
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完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，
60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69
为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
中小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。
2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。
2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。
2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。
学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。
3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。
7初中毕业生综合素质评价汇总表8。
小学生日常表现评分表
日常表现评分表
积分规则: 好评积2分,中评积1分,差评积-2分;
好:√中:○差:×;
满分为180分,100分为及格分,140分选一种奖励,160分为优秀
奖励办法: 周奖、月奖。
周奖选两种奖励,月奖选三种奖励(最后一周周奖与月奖只奖励月奖)。
1.美食奖励;
2.喜爱的玩具;
3.周五、周六各瞧2小时电视或玩ipad;
4.公园娱乐;
5.课外书籍:
6.室外与爸爸或妈妈游戏或运动;
惩治办法:及格分以下,下周每天家庭义务劳动半小时,劳动项目由父母随时指定,不能有怨言。
说明:身体不舒服或参加活动时,在相应的时间内可以不考核。
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
小学生儿童焦虑症状自我评分表及结果意义解读
小学生儿童焦虑症状自我评分表及结果意义解读一、评分表说明小学生儿童焦虑症状自我评分表是为了帮助家长、教师或专业人士了解儿童焦虑症状的严重程度而设计。
本评分表适用于6-12岁的小学生，包含一系列与焦虑相关的症状。
请根据儿童近一个月的实际情况，对每个项目进行评分。
二、评分标准每个项目分值为0-3分，具体如下：- 0分：从未发生- 1分：偶尔发生- 2分：经常发生- 3分：总是发生三、评分表请根据以下项目，为儿童近一个月的表现进行评分。
1. 焦虑情绪：____- 害怕独处- 担心未来- 过分担心考试成绩- 害怕黑暗、高处等2. 回避行为：____- 回避社交活动- 回避学校- 回避与同龄人互动3. 睡眠问题：____- 难以入睡- 经常醒夜- 噩梦频繁4. 饮食问题：____- 食欲不振- 暴饮暴食- 过度依赖零食5. 注意力集中：____- 难以集中注意力- 容易分心- 影响效果6. 自我调节能力：____- 情绪波动大- 难以自我安慰- 容易受他人影响7. 身体健康：____- 经常头痛、肚子痛- 容易感冒、发烧- 身体不适症状四、结果意义解读1. 总分范围：0-21分- 0-5分：正常范围，儿童焦虑症状较轻或不存在。
- 6-10分：轻度焦虑，儿童可能存在一定程度的焦虑症状，建议关注并观察变化。
- 11-15分：中度焦虑，儿童焦虑症状较为明显，建议寻求专业心理咨询或辅导。
- 16-21分：重度焦虑，儿童焦虑症状严重，可能影响日常生活和，建议立即寻求专业帮助。
2. 针对单个项目得分：- 0分：表示该症状不存在或非常轻微，无需过多关注。
- 1分：表示该症状偶尔出现，儿童可能偶尔感到焦虑或紧张。
- 2分：表示该症状经常出现，儿童可能面临一定程度的焦虑问题。
- 3分：表示该症状总是出现，儿童可能存在较为严重的焦虑问题。
请注意，本评分表仅供参考，不能替代专业诊断。
如果对儿童焦虑症状有疑虑，建议寻求心理健康专业人士的帮助。
小学生日常行为表现打分表
6:45~7:05
按时吃早饭，不拖拉，不做其它事情
洗碗
5分钟
餐后必须及时洗碗不拖拉
家庭作业
晚上
6点前完成
放学后及时完成家庭作业。
吃晚饭
20分钟
按时吃早饭，不拖拉，不做其它事情
一起作业
10分钟
家听/口算题卡
10分钟
每天家听/做口算题卡
温习错题
10分钟
每天温习上一天的错题并订正
温习明天功课
晚上
10分钟
温习明天要学的功课；语文、数学、英语
书包整理
5分钟
作业做完后整理好书包
自由活动
8：00以后洗澡，自由活动
睡觉/读课外书
晚上
9：30
晚上9：30上床阅读半小时或睡觉
小红花贴放处：
4.每周完成行为奖励5颗小红花
5.主动参加学校举办的各种活动奖励3颗小红花
6.在学校或班级举办的活动中获奖的，奖励10颗小红花
7.每日昨日无错误可奖励1颗小红花
1.积满10颗小红花，可获得10元价格内的礼物奖励。
2.积满20颗小红花，可获得吃大餐肯德鸡或麦当劳或30元价格内的礼物奖励。
3.积满30颗小红花，可获得旅游或50元价格内的礼物奖励。
小学生常行为表
项目
时间
要求
周一
周二Leabharlann 周三周四周五周六
周日
奖励
起床
6:20~6:30
按时起床
洗脸/刷牙/梳头发/整理仪表
6:30~6:45
每天要做的4件事
1.语文试卷分数达91分奖3颗小红花，93分以上奖5颗
2.数学试卷分数达95分奖3颗小红花，98分以上奖5颗
儿童每日表现评分表完整版
儿童每日表现评分表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】X X X每日表现评分表年月日至事项评分标准星期一Mon星期二Tues星期三Wed星期四Thur星期五Fri星期六Sat星期日Sun礼貌待人好：主动和人打招呼，遇到长辈要称呼，比如叔叔、阿姨等中：经人提醒才打招呼差：经人提醒也不打招呼星值☆☆☆☆☆讲究卫生好：早晚主动刷牙，洗脸洗脚，饭前便后洗手，不咬手指，不乱扔垃圾回家主动换鞋中：早晚要家长催，或做的不到位差：家长催好几遍才去洗漱星值☆☆☆按时睡觉好：晚上8点半以前上床睡觉中：晚上9点以前上床睡觉差：晚上十点以后上床睡觉星值☆☆不看电视好：每天看电视不超过20分钟点，玩电脑不超过15分钟中：超时看电视，玩电脑差：家长不在家时，长时间看电视，玩电脑星值☆☆热爱劳动好：自己整理床单，被褥，书包、玩具、书籍，帮家长做家务事中：需要家长催促才做差：催促了也不肯做星值☆☆完成作业好：回家后马上自觉做作业，晚上7点半以前真完成所有作业（动作快、自己动脑）中：回家需要家长催才开始做作业，或晚上8点前才认真在校自评好：上课认真听讲，积极举手发言，与同学之间不相互打闹中：作业、试卷等没完成被老师留校差：上课不认真，或犯错被老师批评或留校星值☆☆☆自主阅读好：每天早晨起床洗漱后，主动读语文，英语，课外书，坚持讲普通话中：家长催促后才读书，讲普通话差：家长催促后仍然不读或不认真阅读星值☆☆☆加☆区到台上当小老师加三个☆，考试前3名加三个☆，在学校受到老师表扬一次加一个☆；早上起来后能自觉学习加一个☆；每天不跟大人闹别扭发脾气，大呼小叫的加一个☆合计：个☆，个△，个×，赵政源签名注：3个×抵消1个☆，每两星期统计一次，280个☆为优秀给予奖励，220个☆作检讨并罚站20分钟以上.。
小学生日常作息行为评分表
评分表说明： 一、得到奖励也算表扬； 二、星期一到星期日平均得分：1、优≥95分2、90≤良＜953、差＜90分； 三、【优】奖：以项目任选2项 1.星期六/日玩电脑50分钟； 2.吃想吃的东西一次，不超过80元； 3.买想要的东西，不超过80元； 4.奖励现金5元 5.看影片1部 四、【良】奖：以项目任选2项 1.星期六/日玩电脑35分钟； 2.吃想吃的东西一次，不超过50元； 3.买想要的东西，不超过50元； 4.奖励现金5元； 5.看影片1部； 五、【差】奖：以下项目必选2项 1.户外运动； 2.做家拖地； 3.看影片1部； 4.写反省一篇200字以上； 5.背诵古诗3首
小学生日常作息行为评分表
日 编 行为要求 期 号 1 6：20—6：30：起床穿衣完成并喝水1杯； 2 6：30—7：05：晨炼，打篮球 3 7：05—7：20：早饭，不挑食 4 7：20—8：00：学二胡 5 8：00—11：30：自由活动，用奖励的时间 6 11：30—11：45：午饭时间 7 11：45—12：20：午休10分钟、阅读 星 9 13：00—13：30：自由活动 期 日 10 13：30—17：10：学习奥数 11 17：10—18：00：自由活动 8 12：20—13：00：复习上周语文 评分细则 每超1分钟扣1分，扣完为止； 每超1分钟扣1分，扣完为止； 不符要求扣3分 每超1分钟扣2分，扣完为止； 每超1分钟扣1分，扣完为止； 每超1分钟扣1分，扣完为止； 严禁看电视或玩耍，不符要求扣5分 不符要求扣5分 不符要求扣3分 认真、发言活跃 每超1分钟扣1分，扣完为止； 不符要求扣3分 不符要求扣3分 不符要求扣5分 听英语录音5遍 20组仰卧起坐5分，上下蹲15个3分 不符要求扣2分 每超1分钟扣1分，扣完为止； 分值 得分 合计 5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 7 8 5 5
小学生儿童焦虑现象自我评分表附结果阐释
小学生儿童焦虑现象自我评分表附结果阐释一、评分表说明小学生儿童焦虑现象自我评分表是为了帮助家长、教师更好地了解学生在日常生活中可能出现的焦虑症状，以便及时发现并给予关注。
本评分表共20个项目，涉及学生在、生活、人际交往等方面的焦虑表现。
请根据学生近期的表现，对每个项目进行评分。
评分标准如下：1. 完全没有（0分）2. 偶尔有（1分）3. 有时有（2分）4. 经常有（3分）5. 总是有（4分）请您在填写时，尽量做到客观、真实。
填写完成后，可根据总分进行结果分析。
二、评分表1. 我担心考试成绩不好。
（）2. 我害怕一个人睡觉。
（）3. 我害怕参加集体活动。
（）4. 我担心与同学相处不好。
（）5. 我担心老师批评我。
（）6. 我害怕陌生环境。
（）7. 我害怕生病。
（）8. 我担心家里的事情。
（）9. 我担心自己的外貌。
（）10. 我害怕动物。
（）11. 我害怕黑暗。
（）12. 我担心成绩下降。
（）13. 我害怕与人交流。
（）14. 我担心未来的生活。
（）15. 我害怕失去朋友。
（）16. 我担心自己的能力。
（）17. 我害怕自然灾害。
（）18. 我担心家长的期望。
（）19. 我害怕死亡。
（）20. 我担心自己的身体健康。
（）三、结果分析总分 = 各项目分数之和1. 总分范围：0-80分2. 焦虑程度：- 0-10分：无明显焦虑症状- 11-20分：轻度焦虑- 21-40分：中度焦虑- 41-60分：重度焦虑- 61-80分：极度焦虑3. 结果阐释：- 如果您孩子的总分在0-10分范围内，说明孩子目前无明显焦虑症状，请继续保持关注，帮助孩子建立良好的心理素质。
- 如果您孩子的总分在11-20分范围内，说明孩子可能存在轻度焦虑，请关注孩子的心理变化，适时给予关爱和支持。
- 如果您孩子的总分在21-40分范围内，说明孩子可能存在中度焦虑，建议寻求专业心理辅导，帮助孩子克服焦虑。
- 如果您孩子的总分在41-60分范围内，说明孩子可能存在重度焦虑，建议立即寻求专业心理辅导，帮助孩子缓解焦虑。
小学生日常行为规范打分表
1 受到老师批评视情节严重扣1-3分
-3
惩 罚
2
不虚心听取意见，翻白眼，发脾气，视情节严重扣 1-3分
-3
分值
3 单日得分10分以下，回收小礼品一份
1 得老师特别表扬，加1分
1
奖 励
2 每日晚8:30前完成所有工作，可奖励20分钟指定节目观看时间。
3 周1-4平均分达到16分以上，周5-周日得分 以上，奖励小礼品一份。
合计得分
周二 月日 分值
完成时间
分值
分值
周三 月日 分值
完成时间
分值
分值
周四 月日 分值
完成时间
分值
分值
小学生行为规范评分表
周一
考核项目及分值
月日
1 睡前准备次日衣物，早上起床迅速，不赖床
2
分值
2 维持桌面整齐、干净，物品、书籍归位准确
2
行 为
3
注重个人卫生，回家、饭前、便后勤洗手，早洗 脸，餐后擦嘴
2
规 范
4 认真听取意见，不无理反驳，不发脾气
2
5 作业书写干净、整齐无擦痕
2
6 晚上按时入睡不拖拉
1
1
快速完成作业（7点前5分，7:30前4分，8点前3 分）
小学生儿童焦虑现象自我评分表附结果阐释
小学生儿童焦虑现象自我评分表附结果阐
释
简介
本文档旨在介绍一份小学生儿童焦虑现象自我评分表，并对评分结果进行解释。
该评分表旨在帮助家长和教师了解小学生的焦虑水平，以便及时采取适当的支持和帮助。
自我评分表
以下是一份小学生儿童焦虑现象自我评分表，供小学生根据自己的感受进行评分。
请根据每个问题选择适合自己的答案，并在相应的格子内打勾。
评分结果解释
完成评分后，请根据以下解释对结果进行分析和理解。
- 0-10分：焦虑水平较低。
你可能很好地处理了自己的压力和担忧。
- 11-20分：轻度焦虑。
你偶尔会感到焦虑或担心，但可以通过适当的支持和应对策略来缓解。
- 21-30分：中度焦虑。
你有时会感到相当焦虑或担心，可能需要更多的支持和帮助来应对压力。
- 31-40分：重度焦虑。
你经常感到焦虑或担心，建议寻求专业人士的帮助和支持，以达到更好的心理健康。
结论
小学生儿童焦虑现象自我评分表可以帮助家长和教师了解孩子的焦虑水平，并提供适当的支持和帮助。
评分结果仅供参考，如果孩子的焦虑持续或严重影响其日常生活，建议寻求专业心理咨询或医疗机构的帮助。
(完整版)小学生家庭行为规范评分明细表
卫生习惯
每日保持衣服整洁/完好（1分）
外出归来、饭前、便后洗手（1分）
外出归来把脱下的衣服有序整理/摆放（1分）
每日早/中/晚喷盐水（每次1分）
不挑穿戴（购买衣物鞋帽听从父母意见）（否则扣2分）
不咬手指/不挖鼻孔（类似不文明行为）（扣1分/次）
同学家庭行为规范评分明细表（3）
年月日
项目
得分
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
备注
学习习惯
在书房写作业！看书，时刻注意写字、看书姿势（2分）
认真、书面记录每日作业（1分）（记不清当日作业扣5分）
认真、独立完成作业，书写字迹工整、书面干净（2分）
不得丢失、错拿课本、作业本及文具（否则扣1分）
独立检查作业，作业准确率100%（满分5分）（每处错误扣1分，并加罚5道同类型题）
年月日
项目
得分
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
备注
家务
休息日清洗自己鞋袜/红领巾/内裤等小物品（2分）
休息日做家务（洗碗/倒垃圾/打扫房间等）（2分）
自己书籍/玩具/画笔等物品摆放有序（周日晚评定）（2分）
文明礼仪
上学前、放学后主动跟父母打招呼（1分）
父母上班、下班回家后主动打招呼（1分）
尊重他人，见到邻居、家中客人要使用文明用语（1分）
洗漱用品物归原处（1分）
主动问候父母晚安（1分）
按时、独立上床睡觉（2分）
同学家庭行为规范评分明细表（2）
年月日
项目
得分
周一
周二
周三
周四
周五
小学生日常表现考核表
习 表
英语读写听
现 练字帖1课
5 每天 5 认真做了 4 每天练习了
阅读训练1篇
Hale Waihona Puke 5 每天一篇主动预习、复习 6 主动
认真记录作业
4 认真做了
作业时间
10 2小时内
不顶撞父母的话 自 我 做事守时不磨蹭 控 写字坐姿端正 制
和同学搞好团结
5 不顶撞 5 不磨蹭 4 端正 3 团结
整理房间及用品 5 保持整洁
是否说谎
5 不说谎
其 是否有礼貌
他 方
家务
面 早晚洗漱讲卫生
2 有礼貌 2 做力所能及 2 早晚均做到
认真叠被子
5 叠了
合计
100
奖励规则：1、每周进行结算。每日90分考核为A；95分及以上考核为2个A；2、5个A可以结算一包零食或玩游戏1小时、看电视1小时；3、单元测验或期 中期末考试，语数英100分得5个A、95分及以上得4个A、90分及以上得2个A、90分以上扣2个A。
家庭表现考核表
评分标准
日期 满分
满分标准
第一周
第二周
第三周
第四周
周周周周周周周周周周周周周周周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 一二三四五末评一二三四五末评一 二 三 四 五 末 评 一 二 三 四 五 末 评
作业正确率
10 无错误
错别字
10 无错字
书写
3 整洁美观
学 背诵英语单词
小学生表现评价表
类别项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日完成作业情况（迅速、高质量）主动整理书包练琴情况（主动、认真）主动看书、写字认真上舞蹈课每天看电视不超过1集早上8:30起床、晚上11:00入睡
自己穿衣服
自己刷牙、洗脸、擦油
自己叠被子
自己收拾玩具
好好说话、有礼貌、不乱发脾气
学习习惯生活习惯小学生表现评价表
注：每天12项评价内容，表现好为 ，表现一般为○，表现差为×。
每天积够8个 以上可以满足一个合理愿望或兑换成钱（1个1块钱，8个以下什么都没有），但一个×可以抵消一个 。
小学生日常生活行为学习评分表
小学生日常生活行为学习评分表第一篇：小学生日常生活行为学习评分表小学生日常行为量化评分细则为全面贯彻落实素质教育，按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的规定，为培养良好的校风、学风，形成尊师守纪、文明向上、品德高尚、立志成才、争创一流的集体，形成争先创优的竞争机制，为争创名校，为学生负责，为社会培养合格人才，结合我校实际情况，制定本校管理量化细则。
一、各项工作总分为80分（一）、文明礼仪（20分）1、迟到、早退每人次扣2分。
2、不尊敬老师的言行、打骂同学的,每人次扣5分。
4、在校园内和教室里吃零食，乱扔零食袋等杂物的，每人次扣5分。
5、少先队员不按规定穿校服每人次扣4分。
6、少先队员不配戴红领巾每人次扣4分。
（二）、公共财物（20分）1、教室门窗玻璃完好，台凳课桌椅无损，无涂改张贴痕迹，否则扣3分。
（并负责恢复原貌）2、在墙上、桌凳上和黑板上乱写滥画的，每人次扣3分。
3、攀折花草树木、肆意践踏校园绿化地，一旦发现每次扣5分。
4、放学后关闭所有门窗及饮水机。
发现一次未关门窗、饮水机扣4分。
5、爱护校园内的其他公物，有盗窃他人财物、破坏公共财物者，除原价赔偿外，每人次扣5分。
（三）生命安全（20分）1、课间活动、午间休息在教室、楼梯楼道、操场上等地方追赶打闹的扣5分。
2、携带刀具、弹弓、针管等危险物品进入校园的，每人次扣10分。
4、随便触摸电器和电脑黑板的每人次扣5分。
（四）集体活动（20分）A两操（12分）1、上大课间行动迟缓、秩序混乱的扣4分。
（病假除外）2、做操马虎，不守纪律的扣4分。
3、不做或不认真做眼保健操的扣4分。
B其它活动（8分）1、无故不参加学校大会、班级组织的活动的每人次扣4分。
（病假除外）2、集体活动时故意扰乱公共秩序每人次扣4分。
二、加分20分1、好人好事每人次加1-5分。
2、发言积极，并且颇是准确，富有创新意识的，每人次加5分。
3、敢于抵制歪风邪气，而且能耐心教育他人的，每人次加5分。
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日常表现评分表
积分规则：好评积2分，中评积1分，差评积-2分；
好：√中：○差：×；
满分为180分，100分为及格分，140分选一种奖励，160分为优秀
奖励办法：周奖、月奖。
周奖选两种奖励，月奖选三种奖励（最后一周周奖和月奖只奖励月奖）。
1.美食奖励；
2.喜爱的玩具；
3.周五、周六各看2小时电视或玩ipad；
4.公园娱乐；
5.课外书籍：
6.室外和爸爸或妈妈游戏或运动；
惩治办法：及格分以下，下周每天家庭义务劳动半小时，劳动项目由父母随时指定，不能有怨言。
说明：身体不舒服或参加活动时，在相应的时间内可以不考核。
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