二年级上语文教学设计看连环 画讲故事_教科版
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《讲故事》优秀教案(精品)
《讲故事》教案教学目标一、知识与技能规范学生的语言，能够用普通话与人交流。
二、过程与方法培养学生口语表达、认真倾听和正确评价的能力。
能够把自己的想法表达清楚、完整。
三、情感态度和价值观通过讲故事的形式使学生懂得做任何事都要学会“辨别真伪”。
教学重点引导学生把故事讲清楚、讲完整、讲生动。
教学难点创设同学喜闻乐见的大风车节目的学习情景。
教学方法讲授法，讨论分析法。
课前准备课件，相关资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们喜不喜欢听故事啊？同学们都听过哪些故事呢？这节课就让我们一起来讲故事吧！播放手机精彩的导学作业。
二、新课学习（一）创设情境赏“小鹿”。
1.同学们，喜欢看“大风车”节目吗?老师和你们一样，也喜欢看大风车节目。
看，节目已经开始了，让我们一同唱起熟悉的主题曲吧！（放课件：大风车序曲）2.你们知道大风车的节目主持人是谁吗？对，是小鹿姐姐，你们一定很喜欢听小鹿姐姐讲故事吧！今天我们就要和小鹿姐姐一起来上一节口语交际课“讲故事”。
（板书课题）3.刚才同学们都说很想听故事，不过听故事之前我有一个问题，谁知道在倾听小鹿姐姐讲故事的时候我们应该怎样做呢？生1：倾听要认真。
生2：边听边思考。
生：……师小结：同学们说的很对，不但要认真倾听，还要边听边思考。
你们能做到吗？老师相信你们一定能做到，让我们一起来听故事吧！（放课件：小鹿姐姐讲故事）（二）小组合作学“小鹿”。
1.听了小鹿姐姐讲的故事，你们觉得她讲的怎么样？生1：她讲的很吸引人。
生2：她讲故事时表情很丰富。
生：……2.你们听得很认真，我们在讲故事的时候也要向她一样，做到：（1）故事要叙述完整。
（2）语言要流畅。
（3）讲解要生动，带有动作和表情。
（4）声音响亮，有感染力。
3.下面，我们就按照这样的要求，把你准备好的故事讲给小组内的同学听一听吧。
注意：讲完故事后要与组内其他同学进行交流，说一说这个故事让你们懂得了什么道理。
二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案
二年级上册语文《口语交际：看图讲故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 能按顺序讲清楚图意。
1.2 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
过程与方法：2.1 培养学生仔细观察图片，捕捉图片信息的习惯。
2.2 引导学生学会用清晰、准确的语言描述图片内容。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对看图讲故事的兴趣。
3.2 培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论。
二、教学重点•引导学生按顺序仔细观察图片，理解每幅图的内容。
•培养学生用流畅、准确的语言描述图片内容的能力。
三、教学难点•如何引导学生捕捉图片中的细节，丰富故事内容。
•如何让学生在描述图片时做到有条理、有重点。
四、教学资源•《父与子》系列漫画图片•多媒体课件（包含故事情节的串联、难点解析等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的看图写话内容，引出本节课的主题——看图讲故事。
•展示《父与子》中的一组漫画，激发学生的兴趣，为接下来的学习做铺垫。
注：本节课不涉及课文的识记与背诵，因此“初读课文识记生字”环节可省略。
2. 整体感知理清层次•教师引导学生整体观察这组漫画，了解故事的大致内容和顺序。
•学生尝试根据图片顺序，简单讲述故事的大致情节。
3. 细节观察与故事讲述•教师逐一展示每幅图片，引导学生仔细观察并描述图片内容。
•学生尝试用自己的话详细描述每幅图片的内容，注意捕捉人物的动作、表情等细节。
•教师对学生的描述进行点评和指导，帮助学生提高描述的准确性和生动性。
4. 故事串联与完整讲述•学生尝试将每幅图片的内容串联起来，形成一个完整的故事。
•教师提供串联词和过渡语等语言支架，帮助学生更好地组织语言。
•学生分组进行故事讲述练习，互相评价并提出改进意见。
5. 总结拓展•教师总结本节课的学习内容，强调按顺序观察图片、捕捉细节和有条理地讲述故事的重要性。
•拓展延伸：鼓励学生回家后尝试找一组自己喜欢的漫画或图片，进行看图讲故事的练习。
小学语文二年级上册 《看图讲故事》教学设计
《看图讲故事》教学设计一、教学目标1.观察图画，了解每幅图的意思，要按顺序讲清楚图意。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
二、教学过程（教师出镜）同学们，你们好。
我是马玉雪老师，很高兴和大家在语文课堂见面。
（一）谈话激趣引入话题（二）整体感知明确顺序1.认真观察，看懂每格漫画上的内容。
2.连起来整体感知漫画故事。
3.明确要求：按顺序（三）练习讲述，明确要求1.说清楚第一格漫画。
（1）学生看图讲述，教师引导明确要求：讲清楚、解图意、细观察。
（2）引导观察人物的动作、表情，想象人物之间对话，讲好故事。
（3）完整讲述第一格漫画。
（4）颁奖，说颁奖词。
2.说清楚第二格漫画。
（1）看图讲述第二格漫画，教师引导学生观察人物的动作、表情，理解图意。
（2）生生评价。
（3）颁奖环节。
3.练说后三格，明确倾听要求。
（1）总结看单幅图讲故事要求：细观察、解图意、讲清楚。
（2）玩“我说你猜”游戏，一位同学看图讲述一格内容，其他同学们认真听，猜一猜他说的是哪幅图。
（3）明确倾听要求：认真听、辨内容。
（4）把五福图按照顺序连起来说一说，其他同学认真听，用手在你的书上指一指讲到了哪幅图。
（5）自己练习按照顺序说一说。
（6）小结看图讲故事要求：细观察、解图意、按顺序、讲清楚，和倾听要求：认真听、辨内容。
（四）猜测结尾揭示原图1.自己思考，设计故事结尾。
2.把想到的故事结尾与家人交流。
3.交流所猜测的故事结尾。
4.揭示原图。
5.看最后一幅图讲述故事。
6.看图把故事讲给家人听，强调要求：细观察、解图意、按顺序、讲清楚。
（五）分角色演播（六）认识《父与子》拓展两组漫画1.回顾认识封面，认识漫画集《父与子》。
2.拓展《父与子》其中的两组漫画，练习看图讲故事。
（七）布置课后作业。
1.完成本课的作业单。
2.按照预习单预习《语文园地五、六》。
二年级上语文教学设计看连环画讲故事_教科版
二年级上语文教学设计看连环画讲故事_教科版教学目标
1、通过看连环画讲故事，使学生明白得“尺有所短，寸有所长”的道理。
2、学会观看连环画的方法，能明白得图意，并能制造性地讲述故事。
3、培养学生认真倾听和正确评判的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激发爱好，引入话题。
1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜爱的故事讲给大伙儿听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。
2、板书课题。
二、看图练说，教给方法。
1、指导学生整体看图。
学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。
2、指导学生逐图认真观看，启发想象，生自由练说。
引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。
3、师小结看连环画的方法。
强调看图要认真，先整体观看，再一幅一幅地观看，并依照图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。
三、多维互动，梯度训练。
1、学生自主练说。
2、同桌互说互评。
3、小组合作交流。
四、小结：说说你学到了什么？
五、作业：收集连环画看明白后讲给同学们听。
二上语文口语交际看图讲故事精品教案
二上语文口语交际看图讲故事精品教案一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材中“口语交际”章节，主题为“看图讲故事”。
通过观察一组富有故事情节的图片，学生需运用所学词汇和语法知识，发挥想象力，讲述图片中的故事。
二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，发挥想象力，讲述图片中的故事。
2. 学生能够在讲述过程中，运用所学词汇和语法知识，使表达清晰、流畅。
3. 学生通过互动交流，提高口语表达能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象力，将图片中的故事情节讲述得生动有趣。
教学重点：培养学生的口语表达能力，提高学生运用词汇和语法知识的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT展示图片、故事卡片、录音机学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：教师展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师挑选一张图片，示范如何观察图片，讲述图片中的故事，强调讲述时要注重情节发展和语言表达。
3. 互动：学生分组，每组挑选一张图片，进行小组讨论，共同构思故事情节。
每组选一名代表进行讲述，其他成员给予评价。
4. 练习：学生独立观察一张图片，进行看图讲故事练习。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示：学生自愿上台展示，讲述自己观察到的故事。
其他学生认真倾听，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，标注关键词汇和语法点。
2. 故事构思区：列出故事情节，提醒学生注意讲述顺序和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的一张照片，发挥想象力，编写一个有趣的故事，并记录在作业本上。
2. 答案示例：照片中的一位男孩正在公园的草地上放风筝。
故事可以这样编写：有一天，小明带着心爱的风筝来到公园。
在草地上，他遇到了一位放风筝高手。
高手教小明如何放飞风筝，最终小明成功地将风筝放上了天空，他们一起度过了愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在讲述过程中的表现，了解学生的口语表达能力和词汇运用情况，为后续教学提供依据。
二年级上册《口语交际：看图讲故事》优质课教学设计
二年级上册《口语交际：看图讲故事》优质课教学设计教学目标1、通过看连环画讲故事，让学生了解父与子看书入迷的情景，教育学生要热爱读书。
２、学会观察连环画的方法，能理解图意，按顺序讲清楚图意，并能创造性地续编故事。
３、培养学生认真倾听和正确评价的能力，教育学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。
重点难点重点：通过父与子看书入迷的故事，教育学生要热爱读书。
难点：能发挥想象创造性地续编故事。
教学准备师：多媒体课件生：自主预习，了解本次口语交际的内容。
课时安排一课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣１、课件出示埃.奥.卜劳恩的画像。
谈话：同学们，你们认识这个人吗？他是德国著名的连环漫画家，他的漫画充满温情和幽默，其代表作《父与子》是是世界上流传最广的系列亲情漫画，你们想看一看吗？２、课件出示教材中的连环漫画，导入新课。
师：同学们请看，这就是《父与子》系列漫画之一。
下面我们就来欣赏学习这个连环漫画。
二、创设情境，指导交际1、观察图画，了解内容（1）（课件出示五幅图）同学们请观看这几幅图，想一想，这几幅图讲了什么内容？（2）学生自由看图，练习说说。
2、观察图意，分图说话。
（1）课件出示第一幅图及观察要求。
①图上有谁?他们在干什么？②他们可能在说什么？③还有哪些特别的细节？④把图意生动，具体地叙述出来。
学生仔细观察，同桌练说，然后全班交流教师根据学生的交流，适当点评引导他们观察的方法。
例1生：我看到图上画的是在一天晚上，爸爸、妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。
（相机板书：准备吃饭）师：这位同学看清了图上的时间、地点和人物，以及他们正在做什么。
说得多清楚呀。
而且他有一个特别了不起的地方，他竟然知道空着的那个座位是儿子的，老师想问一问你，你是怎么知道的呢？（看到后面的漫画知道的）师：是的，欣赏这样一组漫画要把图画内容连起来，才能看明白。
哪位同学还有补充？例2生：有一天晚上，爸爸、妈妈要准备吃晚饭了。
可是儿子不在。
于是，妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：看图讲故事》 赛课教案_1
《看图讲故事：有趣的书》教学设计【教材解析】《看图讲故事》作为一堂口语交际，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。
故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。
漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
6格漫画内容依次如下：第一格，要开饭了却不见儿子，妈妈让爸爸去叫儿子；第二格，爸爸来到儿子房间，见儿子正在读书，于是叫儿子去吃饭；第三格，儿子离开房间，爸爸被书吸引；第四格，儿子和妈妈准备开饭，却不见爸爸回来；第五格，妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭。
前5格的内容贴近学生生活，在描述图意的基础上，可以启发学生为画面配上对话，是故事更加富有生活气息。
最后一格画面留白，给学生以想象的空间，可以此为话题展开交流，让学生想象“爸爸可能去了哪里？”这一格也是故事的兴趣点，讨论后老师揭晓，可以出示原图，再让学生完整地讲述故事。
【设计理念】本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。
认真听，知道别人讲的是哪幅画的内容”。
教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通过情境表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【教学目标】1、通过看连环画讲故事，让学生了解父与子看书入迷的情景，教育学生要热爱读书。
2、看懂图意，了解每幅图的内容，会把这些图画的内容连起来，按顺序讲清楚图意，声音响亮、大胆自信地讲故事。
（重点）3、发挥合理而又大胆的想象，续编故事结尾，让故事更加生动有趣。
（难点）【课时安排】一课时【教学过程】板块一激趣导入，明确要求1、课件出示卡通人物大头儿子和小头爸爸，引出漫画《父与子》。
2、揭示题目，明确要求。
⑴今天老师也把这一家三口请来了，看看这个三口之家给我们带来了怎样的趣事。
⑵出示五幅连环画，这节课，我们就来对照图画，讲一讲这一家三口的故事。
口语交际“看图讲故事”(教案)部编版语文二年级上册
部编版二上口语交际“看图讲故事”教学设计教材分析《看图说话》是部编版二年级上册的口语交际，教材中对于本课的教学提出了三方面的要求：1.推理想象连环画选自德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩《父与子》中的一个幽默故事《一本引人入胜的书》。
六幅连环画幽默生动地呈现了“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。
教材呈现了前五幅图，要求前后联系想象最后一幅图。
在一年级的基础上，学生已经学会了看多幅图的连环画，具备了一定的看图经验，想象故事内容也有了一定的基础，但这些都是建立在童话故事的基础上，对于幽默故事的续编想象，还是第一次，存在一定的挑战性。
对于最后一幅图的想象，不作框定，可以做自己独特的推想。
但教师最后有必要揭示原图，尊重原创。
2.交际要求（1）看懂图意。
了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来讲一讲这个故事。
（2）故事续编。
根据前面五幅图的内容，想象接下去会发生什么。
3.交际提示教材中明确要求1、按顺序讲清楚图意；2、认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
要求1指向的是“说”的能力，要能够按照顺序，讲清图意，表达清晰，语句连贯，声音响亮，并在此基础上注意讲故事的生动性和幽默性。
要求2指向的是“听”的能力，要求能够注意用心听，别人讲故事时，要先辨别他讲的是哪一幅图，并把注意力集中到相应的图画上，提高听的质量。
同时要注意听的礼貌，懂得尊重他人，不能私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话者身上。
教学目标（一）在仔细观察的基础上，读懂多幅图组成的漫画故事，看清细节、想象人物对话，并根据前面五幅图合理想象故事的结尾。
（二）能按照顺序把故事讲完整，关注到语言、动作、神态等细节把故事讲得有趣生动。
教学重难点（一）在小组交流中养成良好的倾听习惯，并能对小伙伴讲的故事进行简单的评价，注意交际礼仪。
（二）在看图讲故事中，体会讲故事的乐趣，乐于表达。
教学准备教师用具：PPT、板贴、小星星（奖励用）、故事大王奖状教学过程（一）激趣导入，整体感知1.小朋友们好！很高兴和205班的小朋友一起学习！今天这节课我们一起来评一评咱们班的故事大王，如何？那评委是谁呢？是的！你们既是今天的参赛选手，还是本次故事大会的评委！怎么才能做好评委呢？我们要安静听、找优点、多表扬、提建议！【出示要求：安静听！找优点！多表扬！提建议！】小评委们记住了吗？2.出示五幅漫画现在，请各位选手一起来看本次比赛的参赛故事吧！为了保证比赛的公平性，请不要出声，每位选手自己看！【第一幅图】2s后出现第二幅图看清楚了吗？【出现第二幅图】睁大你们的小眼睛了！【出现第三幅图】【出现第四幅图】继续观察！【出现第五幅图】3.整体感知，初步尝试（1）故事大概就到这里了，你们看懂是什么意思了吗？（2）我们试着先来进行第一轮故事大王的评选，第一关！谁能来用自己的话简单讲一讲这个故事？第一关比赛的要求是讲清楚！小评委们请你们仔细听，看看选手哪几幅图讲清楚了？【板贴：讲清楚】哪几幅图没讲清楚，还能提提建议的？【板贴：没讲清】Tips:1.现在你是小评委，你要对故事大王进行点评哦！不是和老师说！你要和他说怎么讲。
教科版二年级上第五单元 教学设计
9.小乌龟找工作时间：教学目标：1、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；在语言文字训练过程培养学生的概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识13个生字，会写13个生字。
教学重、难点：通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学生明白小乌龟工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，走进文本。
1、猜谜引入。
2、交流资料。
老师让你们搜集关于乌龟的资料，都知道了什么？3、今天我们学习第9课《小乌龟找工作》。
小乌龟找到工作了吗？你想知道吗？板书：找工作。
齐读课题。
二、初读课文，整体把握。
1、自由读文，借助拼音读准字音，读顺句子。
2、同桌互读课文。
互相帮助读准字音。
3、检测读文情况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了？4、引导学生概括：可以直接说出地点。
三、品读重点，理解感悟。
小乌龟为什么没成为邮递员、引导画出重点句子。
朗读指导。
点拨：因为小乌龟（），所以不适合做邮递员。
于是鸵鸟主任说……学法指导。
课文的第2、3自然段和第1自然段结构是一样的，下面用自己喜欢的方式来读一读，画一画，想一想、议一议，演一演。
出示：小乌龟找的是（）工作。
因为小乌龟（），所以不适合做（）。
小组自学。
语言训练：小乌龟找到这份能发挥自己长处的工作，多不容易啊！你能结合自己的生活实际用“终于”说句话吗？四、内化文本，丰富积累。
1、谁能用自己的语言给大家讲讲这个有趣的小故事。
可以借助“先、接着、然后、最后”这几个词语来说。
2、小结：其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处，只有善于发挥自己的长处，找到适合自己的工作，就一定能把事情做到更好。
第二课时一、复习旧知，导入新课。
朗读课文，说说课文讲了一件什么事儿？二、再读课文，自主学习生字。
二年级上册看图讲故事二年级上册语文教案看图讲故事部编版
二年级上册看图讲故事一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，能够简单地讲述图片内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生合作学习的能力，学会分享和倾听。
二、教学重点：1. 学会观察图片，抓住图片的主要内容。
2. 能够用流畅的语言进行讲述，表达自己的观点。
三、教学难点：1. 如何引导学生发挥想象，丰富故事情节。
2. 如何培养学生合作学习的能力。
四、教学准备：1. 准备若干图片，图片内容丰富，富有想象力。
2. 准备故事卡片，用于学生讲述时参考。
五、教学过程：1. 导入：出示图片，引导学生观察，让学生说一说图片上有什么，发生了什么事。
2. 讲解：引导学生学会观察图片，抓住图片的主要内容，教给学生看图讲故事的方法。
3. 实践：学生分组，每组选择一张图片，根据图片内容进行讲述。
4. 展示：每组选出一名代表，进行讲述展示，其他学生进行评价。
6. 作业：让学生课后选择一张图片，按照课堂上学到的方法，编写一个故事。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察图片，思考问题。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生模仿。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
七、教学步骤：1. 教师展示图片，引导学生观察，提出问题，激发学生思考。
2. 学生分组，每组选择一张图片，讨论并确定故事主题。
3. 学生根据图片内容，结合自己的生活经验，进行故事创作。
4. 学生互相交流，分享故事，进行评价。
八、教学评价：1. 观察学生的讲述，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 评价学生在小组合作学习中的参与度和合作精神。
3. 收集学生的作业，评价他们的故事创作能力和表达能力。
九、教学拓展：1. 引导学生进行图片排序，培养他们的逻辑思维能力。
2. 组织学生进行看图写话，提高他们的写作能力。
3. 邀请家长参与，共同评价学生的作品，增进家校合作。
十、教学反思：2. 学生反馈学习感受，提出建议，帮助教师改进教学。
小学语文二年级上册《口语交际：看图讲故事》教案
第六单元口语交际看图讲故事内容分析本单元口语交际的主题是“看图讲故事”，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来讲一讲这个故事，根据前5幅图的内容想象后来发生了什么故事。
要求要按顺序讲清楚图意，能把故事讲得完整、清楚。
教学目标知识与能力1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
过程与方法1.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
情感态度价值观1.提高口语表达能力。
教学重难点教学重点1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点1.能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论，游戏课时安排1课时教学过程一、激趣导入，明确要求。
1.游戏激趣：（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到我们教室做客，让我们热情地把他们请出来。
（2）游戏：指名三位学生，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，站在讲台上进行角色扮演。
（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。
2.揭示题目，明确要求。
（1）这个三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。
快来看看今天他们之间发生了什么趣事。
（2）这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。
（课件出示五幅连环画）（3）揭示课题：看图讲故事。
（板书课题）讲好这一家三口的故事的人，将获得“故事大王”的称号，得到一份神秘礼物;用心地倾听的人，有机会当选为“最佳听众”，也将得到一份神秘礼物。
“故事大王”评选标准：讲清图意，语言连贯，生动精彩。
“最佳听众”评选标准：用心倾听，尊重他人，专心思考。
设计意图：通过出示漫画，引导学生们组织语言讲故事，并出示评选“故事大王”和“最佳听众”。
这极大地调动了学生的兴趣，为讲故事做好铺垫，达到了“课伊始，趣亦生”的效果。
二、寻找联系，看懂图意。
1.指导看图的方法。
（1）按顺序看图，整体看懂5幅图的内容，独立思考：这5幅图讲了一件什么事？要点：强调按照顺序，看明白整个故事情节，让学生在静思默想中仔细观察，发散思维。
看连环画讲故事教科版二年级上语文教学设计
6.家长监督孩子完成作业，关注他们在连环画阅读和故事讲述方面的进步，鼓励孩子积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
教师在布置作业时，要注重作业的趣味性、实践性和层次性，使学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识，提高自己的语文素养和综合能力。同时，教师要及时检查作业完成情况，给予针对性的指导和评价，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
1.知识与技能方面：学生能够通过观察连环画，理解故事情节，把握角色性格和情感变化；运用语文知识解读连环画中的文字；能够流畅、生动地讲述故事。
重难点：如何引导学生观察画面细节，提高他们的理解力和口头表达能力。
2.过程与方法方面：培养学生解读连环画的方法，学会从多角度分析、讨论故事；在小组合作中，提高学生的合作意识和团队精神。
看连环画讲故事教科版二年级上语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握连环画的基本结构，包括画面、文字、对话框等元素，并能运用这些元素讲述故事。
2.培养学生通过观察连环画，理解故事情节、角色性格和情感变化，提高学生的观察力和理解力。
3.培养学生运用语文知识，如词汇、语法、修辞等，对连环画中的文字进行解读，提高学生的语文素养。
4.学生对于合作学习的方式尚需引导，部分学生能够积极参与小组讨论，而有的学生则表现出依赖性。教师应培养学生的合作意识，引导他们学会倾听、交流、分享。
5.学生在情感态度与价值观方面，对于真善美的认识较为模糊。教学中要注重挖掘故事中的道德元素，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
5.情感融入，塑造品质：在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们关注真善美，培养良好的道德观念和人文素养。
二年级上册语文教案看图讲故事部编版
二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够看图理解故事内容，把握故事的主要情节和人物特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生运用语言表达故事的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关心他人的品质，学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够看图讲述故事，锻炼语言表达能力。
2. 教学难点：学生能够运用恰当的词语和句式进行故事讲述。
三、教学准备1. 教学图片：准备与故事内容相关的图片。
2. 教学材料：故事文本、作业本等。
3. 教学设备：投影仪、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
3. 学生看图讲述：学生分组，每组根据图片内容进行故事讲述，锻炼学生的语言表达能力。
4. 学生展示：各组选出一名代表进行故事讲述，其他学生进行评价。
5. 总结与拓展：教师对学生的讲述进行点评，引导学生学会分享和合作，培养学生的观察能力和想象力。
五、作业布置1. 根据所学故事，学生自己绘制一幅图片，并编写一个简短的故事。
2. 学生回家后，与家长一起看图讲述故事，锻炼口语表达能力。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和想象力，促进师生互动。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中运用语言，提高学生运用语言的能力。
3. 启发式教学：引导学生观察图片，发现故事线索，培养学生自主学习的能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和语言表达能力。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对故事的理解和语言运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括故事讲述、分享和合作等方面。
八、教学计划1. 第1-2周：学习故事讲述的基本技巧，培养学生的观察能力和想象力。
二年级上册语文《口语交际 看图讲故事》教案-【通用,经典教学资料】
口语交际:看图讲故事教学目标:1．读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚，讲完整。
2.别人讲的时候能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰,语句连贯。
教学重点:引导学生认真观察漫画,了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,发挥自己的想象，把故事讲清楚,讲完整。
教学难点:发挥自己的想象力，想一想人物的语言、心理活动,把故事讲连贯,再想一想这个故事接下来会怎样，将故事续编完整。
教学准备：课本插图、漫画原图预习要求：认真观察课本第59页的几幅漫画，想一想这几幅漫画上画了什么内容，再发挥自己的想象力把整个故事续编完整。
教学过程:一、导入新课１.出示课本第7９页的几幅漫画插图,引导学生看一看，了解插图的大致内容。
２．说一说这几幅漫画的大致内容。
3.教师引导:这几幅漫画画了什么内容，我们用几句话就可以概括，可是,要想把这几幅漫画的故事详细的讲出来,编写成一个生动有趣的故事，我们该怎么做呢？今天我们就来学习口语交际——看图讲故事。
4．板书课题:口语交际看图讲故事二、读懂漫画故事1.教师：刚才同学们自己欣赏了这组漫画，现在我们再来仔细欣赏每幅漫画，请同学们说一说,自己看懂了什么?２.出示第一幅图，引导学生说一说这幅图上的内容。
3.预设1:图上画的是一天晚上,爸爸妈妈在家里正准备吃饭,可是儿子不在。
教师相机引导：在讲述漫画内容的时候，要讲清楚图上的时间、地点和人物,以及他们正在做什么？因为这是一组漫画构成的故事,因此我们在讲述每一幅图内容的时候，还要联系其它几幅漫画图的内容。
比如说，这幅图上并没有出现儿子,可是我们知道，座位上缺的那个人就是儿子，那是我们根据下面几幅图知道的。
引导学生再仔细观察第一幅漫画图，说一说这幅漫画图讲了什么内容。
4．预设2：有一天晚上,爸爸妈妈要准备吃晚饭了，可是儿子却不在。
于是,妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。
教师引导：我们观察漫画,连漫画上的每一个细节都不要放过，这位同学在讲述漫画内容的时候，连妈妈手上的动作都观察到了。
二年级上册看图讲故事二年级上册语文教案看图讲故事部编版
二年级上册看图讲故事二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发挥想象，能够流利、连贯、生动地讲述图片内容。
2. 培养学生看图说话、写话的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 引导学生学会通过图片了解事件的发展顺序，培养学生的表达能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用恰当的词语描述图片中的事物和人物。
3. 学会用连贯的语言表达图片中的故事情节。
三、教学重点与难点：重点：学会观察图片，能够流利地讲述图片内容。
难点：用恰当的词语和句式表达图片中的故事情节。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 互动法：引导学生通过小组讨论，共同讲述图片故事。
3. 指导法：教师针对学生的讲述进行有针对性的指导。
五、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，富有故事性。
2. 准备相关词语卡片，用于引导学生丰富表达。
3. 准备评价表，用于评价学生的讲述效果。
第一课时：学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
1. 导入：展示图片，引导学生观察。
2. 学生试讲：根据图片，发挥想象，讲述图片故事。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生学会观察图片。
第二课时：用恰当的词语描述图片中的事物和人物。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆上节课的内容。
2. 学生试讲：根据图片，运用恰当的词语描述事物和人物。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生丰富表达。
第三课时：学会用连贯的语言表达图片中的故事情节。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆前两节课的内容。
2. 学生试讲：根据图片，用连贯的语言表达故事情节。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生提高表达能力。
第四课时：小组合作，共同讲述图片故事。
1. 复习导入：展示图片，引导学生回忆前几节课的内容。
2. 小组合作：学生分组，共同讲述图片故事。
3. 教师点评：针对学生的讲述进行点评，引导学生学会合作。
教科版二年级语文讲故事教案(精选21篇)
教科版二年级语文讲故事教案（精选21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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能说会写看连环画讲故事（76）
教学目标
1、通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
2、学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。
3、培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，引入话题。
1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。
2、板书课题。
二、看图练说，教给方法。
1、指导学生整体看图。
学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。
2、指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。
引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。
3、师小结看连环画的方法。
强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，
最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。
三、多维互动，梯度训练。
1、学生自主练说。
2、同桌互说互评。
3、小组合作交流。
四、小结：说说你学到了什么？
五、作业：收集连环画看懂后讲给同学们听。