小学语文句子练习题.

小学语文句子练习题

常见的修辞手法有以下几种:

1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句:a. 远看桃花,就像一片火红的朝霞。

b. 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c. 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句:a. 落叶随着风高低起舞。

b. 夜空中的小星星眨着眼睛 , 似乎在对你微笑。

c. 宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。

3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似, 意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。例句:他们的品质是那样的清洁和高尚, 他们的意志是那样的坚韧和刚强, 他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小, 以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

例句:a. 他的心眼比针鼻儿还小。

b. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

c. 教室里静得连根针掉在地上也听得到。

5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。

例句:数学真的很难吗?我看不是。

6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

例句:a. 那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗 ?

b. 难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?

c. 字典不正是我无声的朋友和老师吗?

指出下列各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。 (

2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(

3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨, 不用多久, 它又会从地下挺直身躯, 开始新的生活。 (

4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。 (

5、蟋蟀在平台上弹琴。 (

6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。 (

7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。 (

8、那些像棉花球似的云,叫积云。 (

9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 (

10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 (

11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。 (

12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 (

13、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?(

14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (

15、山风梳理着他蓬乱的头发。 (

16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。 (

17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。 (

18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。 (

19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (

20、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?( 21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 (

22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声, 难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。 (

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子, 映在小镇的江河上, 像开了一朵一朵鸡冠花。 (

24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(

25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。 (

26、傍晚在楼台小坐, 看到天上的飞鸟还巢, 他会想家; 秋风萧瑟, 看到树木落叶归根, 他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。 (

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。 (用比喻手法

2、鸟儿在树枝上跳动。 (用拟人手法

3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。 (用夸张手法

4、天上的星星一闪一闪。 (用拟人手法

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。 (用比喻的手法

一、能力要求

1、要知道句子是表达一个完整的意思的。

2、学会联系上下文和生活实际理解句子。能进行句式的转换,修改病句。

3、对于含义深刻的句子,要体会出所表达的意思和思想感情。对于表现中心思想有较大作用的句子,要注意联系课文的有关内容,深入理解。

二、要点串讲

亲爱的同学, 能正确理解句子对于理解课文是至关重要的, 我们要培养自己的理解句子的能力, 并能合理的运用句子来增强表达效果, 体现我们的情感, 使我们的语文学习的能力不断增强,继续努力吧!自己一定是最棒的!

(一句子的构成。

句子是由词构成的,具有独立的交际职能,能够表达一个完整明确的意思,有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的:前一部分说的是“谁” 或“什么”的问题; 后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。

例如:

(1我们是新世纪的好少年。

(2这朵花真美!

上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的, 也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少的, 它们是句子的基本成分。有时为了表达得更清楚, 更精彩, 往往要在表示动作的词后面加上动作的对象, 再加上表示“什么样的” 、“怎么样的” 等意思的词语附加成份。

例如:

(1一只可爱的小燕子飞快地掠过清清的湖面。

(2火红的太阳透过云层射向了大地。

这两个例子中, “一只可爱的”表示“小燕子”是“什么样的” , “飞快地”表示“怎么样” 地“掠过” 。还有“清清”表示“湖面”是“什么样的” , “火红”表示“太阳”是“什么样的” ,这些就使句子更加丰满、清晰,意思也更加完整。

(二句子的类型

根据句子要表达的内容和语气,句子可以分为四类

1、陈述句:用来向别人陈述一件事,句尾用句号。

例如:(1我们在上小学。

(2我家村东头有一口古井。

(3传说古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。

2、疑问句:用来向别人提出一个问题,句尾用问号。

例如:(1谁能回答这个问题?