小学语文阅读技巧：概括文章的主要内容概括文章的主要内容
概括文章的主要内容的方法
概括文章的主要内容的方法概括文章的主要内容的方法（一）、阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：方法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
方法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
方法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
方法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
小学语文概括文章内容的方法
小学语文概括文章内容的方法小学语文作为学生学习语文的基础阶段，正确掌握概括文章内容的方法对于学生的日常学习和今后的发展都有非常重要的意义。
本文将介绍小学语文概括文章内容的方法以及如何有效地运用这些方法进行学习和应用。
一、了解文章主旨要想准确地概括文章的主要内容，首先需要了解文章的主旨。
通常，文章的主旨就是作者想要通过文章表达或呈现的思想、观点或主题。
为了更好地理解文章的主旨，学生可以在朗读或阅读一篇文章之后，从文章的标题、导语、段落开头和结尾等位置找到文章的主要涵义，并通过反复阅读来确认文章的主旨。
二、掌握文章结构文章通常包含导语、正文和结论等部分，而每个部分都有不同的功能和作用。
学生需要掌握这些不同的部分并精准地理解它们的作用，才能更好地把握文章的主要内容。
比如，导语一般用于吸引读者的注意力、概括文章大意或导致表达最重要的信息。
正文部分则详细阐述文章的主旨，提供论据和例子来支持作者的观点。
结论则用于总结文章，强调作者的观点，并提供适当的发展或建议。
三、留意文本关键词在概括文章内容过程中，值得注意的是文章中的关键词，这些关键词通常是揭示文章主旨的重要提示。
学生可以在阅读文章的过程中标记这些关键词，如连词、名词、动词和形容词等，这些关键词可以帮助学生更好地理解文章的主要内容，有助于学生更准确地概括文章。
四、练习常见题型小学语文考试经常出现概括文章的题型，因此，学生需要练习这些常见题型以提高概括文章的能力。
比如，一些常见的概括文章题型包括写出文章主题、写出文章的大意、写出文章中的观点或提出文章中的建议等等。
在练习的时候，学生可以先阅读文章，然后再确定文章的主旨和重要信息，并尝试以自己的语言进行概括，最终完成相应的题目。
在学习小学语文的过程中，掌握概括文章内容的方法对学生的提高阅读理解能力、理解和掌握文章的结构和主旨等方面都有非常明显的帮助。
通过仔细阅读和练习，学生可以更好地把握文章的主要内容和信息，并有效地运用这些方法进行应用和实践。
小学语文阅读概括方法指导例谈8篇
小学语文阅读概括方法指导例谈8篇第1篇示例：小学语文阅读是学生学习语文的重要环节，通过阅读能够提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文学素养。
概括是阅读理解的重要技巧之一，通过概括能够帮助学生更好地理解文章的主旨和要点，提高阅读效率和理解能力。
下面就为大家简要介绍一些小学语文阅读概括方法。
一、认真审题：在阅读题目时，要认真理解题目的要求，明确文章的中心思想和重点内容，把握问题的关键词，帮助自己更好地理解文章。
二、略读全文：在阅读文章时，可以先快速略读全文，了解文章的整体结构和内容大意，找出文章的主题和重点部分，为后续的概括做好准备。
三、抓主线：在概括文章时，要抓住文章的主线思路，找出文章的主题句和关键词，理清文章的逻辑结构，把握文章的主题和要点。
四、提炼要点：在概括文章内容时，要提炼出文章的要点和重点内容，注意排除无关信息和细枝末节，抓住文章的核心内容，简明扼要地表达出来。
五、灵活运用语言：在概括文章时，要灵活运用语言，注意选择恰当的词语和表达方式，使概括更加准确、简洁和生动，增强表达力和说服力。
六、多练习多积累：概括是一种技能，需要通过多练习和积累不断提高，可以多做一些阅读理解题或概括练习，积累经验和提高能力。
通过以上的小学语文阅读概括方法指导例谈，希望能够帮助学生更好地掌握阅读概括技巧，提高语文学习效果和成绩。
希望大家能够在日常学习中注重阅读训练，多多积累阅读经验，提升阅读能力，实现语文学科的突破和提高。
【字数: 334】第2篇示例：小学语文阅读是学生学习语文的重要组成部分，通过阅读可以开拓学生的视野，提高语文素养。
许多小学生在阅读理解这一环节上存在着一些困难，不知道如何正确地进行概括。
概括是理解一篇文章内容的重要手段，通过概括可以将复杂的文章内容简洁明了地表达出来。
为了帮助小学生掌握阅读概括的方法，以下将分享一些指导例谈：要在阅读之前先了解文章的主题和结构。
在阅读一篇文章之前，可以先浏览一下题目和首尾段，了解文章大意。
小学语文主要内容的总结方法(3篇)
小学语文主要内容的总结方法1、题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
如《全神贯注》一课的标题适当补充一下：本文主要写了法国大雕塑家罗丹邀请好友茨威格到家里做客，自己却全神贯注地投入到工作中。
完全忘记了客人的经过。
这就是课文的主要内容。
2、要素归纳法。
3、段意合并法。
把每段的段意连来，注意事情的“起因”“经过”和“结果”，就是文章的主要内容。
如《中彩那天》一课，可分为三段，段意分别是：（1）写“我”家生活拮据，父亲渴望有一辆自己的汽车;（2）写父亲无意中抽中了大奖，但中奖的号码却是父亲帮同事库伯代买的，经过激烈的思想斗争，父亲把汽车还给了库伯;（3）写“我”对母亲的教诲有了更加深刻的理解。
根据段意归纳为：“我”家生活拮据，父亲渴望有一辆自己的汽车。
父亲无意中抽中了大奖，但中奖的号码却是父亲帮同事库伯代买的，经过激烈的思想斗争，父亲把汽车还给了库伯。
“我”对母亲的教诲有了更加深刻的理解。
大多数课文都可以用“段意合并法”归纳文章主要内容。
如本册课文《记金华的双龙洞》《尊严》《万年牢》《蝙蝠和雷达》《父亲的菜园》《普罗米修斯》……4、抓中心句有的文章有一个概括全文主要内容的中心句，这样的文章找到中心句后，就可以根据中心句的意思概括全文的主要内容。
例如《富饶的西沙群岛》一课的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。
这实际就是全文的主要内容，可改为：本文概括地写了西沙群岛的富饶、美丽，是个可爱的地方。
如《太阳》第二段的开头一句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”这句话既是过渡句，起着承上启下的作用，又是总起句，概括讲了太阳和我们的关系非常密切。
课文最后用“一句话，“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”概括全文，总结性结尾。
归纳这篇文章的主要内容，只需抓住这两个中心句进行归纳就行了。
5、取主舍次法。
小学语文主要内容的总结方法（二）1、段意归并法段意归并法就是把文章各段的段意连接起来，稍作疏通，就成为文章的主要内容。
小学语文怎样概括文章的主要内容
小学语文怎样概括文章的主要内容？阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题追溯法"。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
"总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
概括文章的主要内容(课件)-统编版语文六年级下册
的滋味。
ICON
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的
太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我小心眼里不只是着急，还有悲伤。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑几步。那几步虽然很小很小，但作用却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
起因
不忍心看人类过没有火的悲惨生活
经过
冒险盗取火种、甘愿受罚
结果
被救、重获自由
六要素概括法
2 【答案解析】 很久很多久以前，普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，勇敢地盗取火种，
造福人类，而他自己却甘受残酷的惩罚，但他始终没有屈服。后来他被大力神所救， 重获自由。 3 【总结归纳】
六要素法，有些要素可以有所取舍，但务必保留基本点： 谁+做什么+结果如何 （人物＋事件＋结果）
段意归纳法
1 【思路点拨】
段落划分
第1自然段
ICON
第2自然段 第3自然段 第4-5自然段 第6-9自然段
段意概括
七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务 六班的五个展示诱敌上山，痛歼敌人 五个战士决定把敌人引上绝路 五位壮士把敌人引上巅峰，英勇歼敌 五位壮士英勇壮烈地跳下深谷
六要素概括法
2 【答案解析】 文章讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士接到了为了掩护群众
砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，
概括文章的主要内容方法
概括文章的主要内容方法1、借用课题概括法。
小学教材中的很多课文都有明确的主题，例如《大自然的声音》、《齐白石的画》和《动物远游》等。
我们可以引导学生根据主题去阅读，了解文章的主要内容。
这种方法适用于记叙文。
2、找“六要素”法。
写人记事的文章通常包括时间、地点、人物和事件（包括起因、经过和结果）等“六要素”。
我们可以通过引导帮助学生找到这些基本要素，然后用一些词语将它们串联起来，形成文章的主要内容。
3、段意合并法。
每个段落都有一个主题，将每个段落的主题综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法，适用于各种文体。
4、问题概括法。
作者写一篇文章，通常是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
适用于写景、状物的文章。
5、找中心句法。
一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。
可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了。
读文章时，我们应该学会抓住文章的主要内容。
这不仅是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。
概括主要内容的方法包括：记人的课文、叙事的课文和写景的课文。
在阅读这些课文时，需要抓住关键信息，了解文章的主题和主要内容。
阅读状物类的文章，需要注意以下几点：首先要明确文章写的是什么事物，其次要了解文章从哪些方面描写了这个事物的特点，最后要理解文章的写作方式。
例如，《鲸》一文介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活性等方面的知识。
根据《语文课程标准》的要求，中年级学生需要初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
因此，在阅读教学中，我们应该如何引导学生初步把握文章的主要内容呢？首先，学生需要明白什么是“课文的主要内容”。
课文的主要内容指的是围绕什么主题来写的，通过概括课文的主要内容可以知道文章的中心思想。
因此，要想概括出课文的主要内容，就需要熟读整篇文章，抓住主要的内容，去掉次要的，从而得到文章的中心思想。
小学语文概括文章段落的主要内容
概括文章（段落）的主要内容。
1、概括段意。
答题技巧：①组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
2、概括文章的主要内容。
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
答题技巧：①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？②标题法：根据文章的标题，加以补充。
③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。
例：我真后悔记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。
爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。
那时，学校要求购买校服，一套要60元。
我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。
”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。
过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。
”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。
奶奶用疑惑的目光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。
”我低着头，支支吾吾地说：“是我那天在路上捡到60元，然后交给老师••”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：“奶奶，这60元是从舅舅家里拿来的。
”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志气。
俗话说‘小时偷针，长大偷金’。
”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：“知错就改，是个好孩子。
小学语文概括文章主要内容的方法
小学语文概括文章主要内容的方法小学语文是我国教育中的一大重点科目，也是我们学习语言文字的基础。
在小学语文的学习过程中，我们需要掌握的一个重要技能就是概括文章主要内容的方法。
本文将介绍几种小学语文概括文章主要内容的方法，帮助小学生在日常学习中更好地应用这项技能。
一、阅读理解阅读理解是小学语文学习的重点之一，也是概括文章主要内容的基础。
在阅读过程中，我们需要认真阅读每一个段落，了解作者的观点和表达方式，理解文章的主旨，在读完全文之后对文章进行总结性的概括，用自己的话来重述文章的中心思想。
二、摘要摘要是概括文章主要内容的一种重要方法。
在实际应用中，我们常常需要阅读很多复杂的文献或文章，如何抓住文章的重点内容是非常关键的。
摘要法是将文章中的主要观点、论点和结论进行简明归纳的一种方法，这种方法能够帮助我们快速、准确地把握文章的主要内容。
三、画思维导图画思维导图也是一种有效的概括文章主要内容的方法，它可以帮助我们更好地理清文章中的思路和逻辑。
首先，我们需要花费一些时间来阅读文章，然后按照自己的思路和理解，将文章中的主要内容组织成一个可视化的思维导图，用简明扼要的方式表达文章的主要思想和要点。
思维导图不仅可以帮助我们更好地掌握文章内容，还可以培养我们的表达能力和思维逻辑能力。
四、用自己的话概括用自己的话概括文章主要内容是最简单、最直接的方法之一。
这种方法不需要特殊的技能和工具，只需要认真阅读文章，然后用自己的话将文章的主要内容概括出来即可。
这种方法虽然简单，但需要我们认真理解文章的内容，并且具备一定的语言表达能力。
五、参考框架概括参考框架是一种依靠固定模式来概括文章内容的方法。
例如，对于一篇说明文或实验报告，我们可以按照“目的、方法、结果、结论”的顺序来概括文章内容；对于一篇故事或小说，我们可以按照“人物、情节、主题”的顺序来概括文章内容。
参考框架概括法适用于一些有明确结构和框架的文章，并且能够帮助我们更好地理解和记忆文章的内容。
小学语文阅读题答题技巧-概括文章主要内容
钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”
归纳各段段意
第一大段：钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回国；第二大段：美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国；第三大段：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。
《鲸》
例
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它随着湖波飘荡。 6 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。 7 细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织啊，织出湖面绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，象美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 8 雷雨到来的时候，湖最热闹。看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。听，“轰轰”礼炮响了，联欢会就要开始了。等大雨一下，联欢会马上开始，你就会看到湖面上朵朵竞相开放的雨花，那是在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩，不用焦急，那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，不是最好的说明吗？ 9 湖是美的，我深爱着湖。
02
索溪峪的“野”
举例3
3 水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的 心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！ 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有
概括文章的主要内容的方法--小学六年级
概括文章的主要内容的方法--小学六年级（一）、阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：方法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
方法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
方法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
（二）、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。
小学语文概括大意方法有哪些
小学语文概括大意方法有哪些1小学语文概括大意方法一、关键句摘录法这是一种常见而又简单易行的概括方法。
有的文章中有总起句、总结句、过渡句、中心句，这些句子往往揭示了全文的主要内容及中心思想。
这些概括性强的关键语句，就可以概括段意或全文大意，我们毫不费力就可以直接“抄”或者稍加改动即可。
如：《郑成功》一文，最后一节在全文中就起到一个总结作用，“民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”根据这一句话，我们就可以知道，这篇文章的主要内容就是写民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的事，既方便又准确。
再如：在学习第13课《秦兵马俑》时，我发现第三节：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。
这一句是过渡句，将秦兵马俑的特点高度概括出来了。
在以前学习的基础上，不少学生知道，过渡句具有承上启下的作用，它的前半句承上，也就是说第二节是写秦兵马俑规模宏大的，后半部分启下，也就是说后面几节是写秦兵马俑类型众多、个性鲜明的。
就是这样一句话，使我们对课文条理有了更清楚地认识，孩子们也能够很自然地概括出第二节和第四到第十节的意思，同时，这篇课文的主要内容也一目了然。
就像中心句一样，过渡句也是一种非常特殊的句型，利用它，我们很容易就可以引导学生来进行分段，概括段意。
相信学生掌握了这种方法，概括起来就会轻而易举。
二、主干提取法在众多的方法当中，我经常会向学生介绍这种方法。
就像我们从一年级开始训练学生说完整的话一样，要有主语和谓语。
每一篇文章也是如此，必定有描写的对象，并且对这个对象所描写的内容。
所以，删去旁枝末节，这篇文章主要写“谁干什么或什么东西怎么样”，用这样的句式就可以很容易地概括课文的内容，而且比较多地适用于各类文章。
如：《船长》一文，写谁?写船长，干什么?沉着镇定地指挥全船的人进行脱险。
《西湖》一文，写什么?西湖，怎么样?景色美。
这种方法就像一下子抓住了文章的根，重点部分就突出出来了，虽然寥寥几个字，但却简单明了地概括出课文的主要内容，在此基础上，学生联系课文进行适当补当、丰富，不就可以很好地概括出课文的内容吗?三、要素罗列法不同体裁的文章要点不同。
小学语文概括内容的方法
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小学语文阅读技巧概括文章的主要内容概括文章的主要内容
小学语文阅读技巧概括文章的主要内容概括文章的主要内容阅读是学生学习语文的重要环节之一，而概括文章的主要内容是阅读的核心技巧之一、通过概括文章的主要内容，可以帮助学生更好地理解文章，提高阅读理解能力。
本文将介绍一些小学语文阅读技巧，帮助学生概括文章的主要内容。
一、读懂文章的标题和题目文章的标题和题目一般会给读者一些提示，可以通过这些提示来了解文章的主题和要点。
在阅读文章之前，先读一下标题和题目，了解一下文章大概讲述的内容，对理解文章有很大的帮助。
二、仔细阅读文章的开头和结尾文章的开头和结尾通常会包含一些关键信息，这些信息对于概括文章的主要内容非常重要。
仔细阅读文章的开头和结尾，可以帮助学生快速了解文章的主题、背景和结论。
三、找出文章的主题句文章的主题句是文章的核心句子，用来概括文章的主要内容。
学生可以通过找出主题句来概括文章的主要内容。
主题句通常出现在文章的开头、结尾或段落的第一句。
四、分析文章的结构和段落文章的结构和段落的安排通常会把文章的内容进行逻辑分组，帮助读者理解文章的主要内容。
学生可以通过分析文章的结构和段落，找出每个段落的主题和段落之间的关系，从而概括出文章的主要内容。
五、关注关键词和关键句在阅读文章时，学生可以关注文章中的关键词和关键句，这些词和句子通常可以帮助概括文章的主要内容。
关键词和关键句往往是文章的重点和亮点，可以帮助读者准确理解文章的主题和观点。
在阅读文章之后，学生可以用自己的话概括文章的主要内容。
通过用自己的话概括文章，可以帮助学生更好地理解文章，并加深对文章的印象。
概括文章的主要内容是一个需要不断练习的技巧。
学生可以选择一些适合自己阅读水平的文章，多做一些概括文章内容的练习，提高自己的阅读理解能力。
总之，概括文章的主要内容是阅读理解的核心技巧之一、通过掌握一些小学语文阅读技巧，学生可以更好地概括文章的主要内容，提高阅读理解能力。
希望以上内容能对学生们的语文学习有所帮助。
六年级语文概括主要内容的方法
六年级语文概括主要内容的方法
概括文章主要内容的方法对于六年级的学生来说非常重要，因为这有助于他们理解文章的主旨，提高阅读理解能力。
以下是一些常用的概括主要内容的方法：
1. 段意合并法：首先对文章进行分段，然后总结出每段的段意，最后将段意合并起来，得出文章的主要内容。
2. 要素串联法：这个方法适用于记叙文，尤其是写人或叙事类文章。
找出时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等关键要素，然后串联起来，就是文章的主要内容。
3. 问题概括法：在阅读文章时，不断提问，然后从答案中找出文章的重点内容。
例如，文章讲了谁？他做了什么？结果如何？通过回答这些问题，可以概括出文章的主要内容。
4. 标题扩充法：如果文章有标题，可以先对标题进行扩充，然后根据扩充的内容去阅读文章，这样更容易把握文章的主要内容。
5. 取主去次法：在阅读文章时，要学会抓住文章的主要内容，忽略次要的内容，这样可以更快地概括出文章的主旨。
6. 提纲挈领法：如果文章较长，可以先快速浏览全文，找到每个部分的关键句或关键词，然后根据这些关键句或关键词概括出文章的主要内容。
在概括主要内容时，要确保语言简洁明了，不要过于复杂或冗长。
同时，也要注意不要遗漏重要的信息，确保概括的内容能够准确反映文章的主旨。
小学语文如何概括文章主要内容，值得所有学生学习
概括文章大意的题型，可以说是相当枯燥繁琐。
要不就是概括得太长，要不就是错删了重点。
再加上语文不像数学，很多题型并没有统一的标准答案。
即使拿到正确答案，也无法判断自己的回答该如何修改。
所以重要的，不是记下某道题的答案，而是掌握此类题的答题规范，再用自己的语言把文章简洁“复述”出来，从而举一反三，在阅读练习中不断强化完善。
所以，我们先由简入难，从段落开始，讲讲段意概括方法：1 摘句法：从文中直接找现成的句子举例：概括下面段落的段意这些狮子真有意思。
它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
但是文物工作者早就数清了，总共485只。
解题思路：很多同学乍眼一看，会很快选“这些狮子真有意思”，认为这是总起句。
但读到段落最后，我们才会发现“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异”更恰当，它更具体地解释了这些狮子怎么有意思了。
答案：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。
2 挑重点法：留下重点词句，删去次要内容举例：概括下面段落的段意我于是日日盼望新年， 新年到闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我， 闰土来了 ，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们 那时候 不知道谈什么 ，只记得 闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
解题思路：在这个段落中，既有涉及到我的母亲，也有闰土的父亲，还仔细描写了闰土的外貌，但是这些都不是重点。
重点是我和闰土见面了，以及第二段写到我们谈得很高兴。
答案：新年我和闰土见面了，我们谈得很高兴。
小学语文阅读技巧：概括文章的主要内容概括文章的主要内容
小学语文阅读技巧：概括文章的主要内容概括一篇文章的主要内容，其前提是要熟悉文本。
在对整篇文章整体把握的基础上，再抓住主要的，去掉次要的，就能概括出文章的主要内容。
概括文章的主要内容有下面几种方法：一、题目扩展法有些文章，题目本身就是内容的高度概括，我们只要结合文章对题目进行扩展和细化，文章的主要内容就概括出来了。
误区警示：题目扩展法不等于扩句题目扩展法与扩句训练有着本质的不同。
扩句在原句的基础上加上修饰、限制的词语，使语句更加生动具体，而“题目扩展法”必须和文章内容相联系，让题目表述的内容更加具体化，使读者不但知道写什么，还知道是从哪些方面写的。
二、段意合并法首先化大为小，确定这篇文章是分成几部分来写的，即分成几段。
然后概括出每一部分所写的内容。
最后，把几个部分的段意组合起来，做到语句连贯，内容完整，文章的主要内容就概括出来了。
三、要素归纳法记叙文一般包含时间、地点、人物起因、经过、结果六要素。
把这六要素弄清了，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。
四、摘录句段法有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。
阅读时把这些句子直接引用或稍加整理，便可归纳出文章的主要内容。
五、取舍主次法对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
除此之外，概括文章的主要内容还要注意以下三点：（1）概括的内容要具体。
有的学生常用“经过”“结果”之类的词代替内容，太空洞。
应该写出经过是什么，结果怎样。
（2）概括的要点要全面。
一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点。
语言要简明，不啰嗦。
就是要把文章的“水分”去掉，使内容表达简单明了。
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人教版小学五年级语文阅读专题：概括文章主要内容(教师版)
概括文章的主要内容____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、学会组织语言概括文章的主要内容2、掌握解题小技巧一．主要内容的概括（一）要点归纳主要内容，是指对全篇文章内容的总概括。
不同文体的文章，所写的主要内容各不相同。
叙事文章：主要写事件发生的时间和地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果。
写人文章：主要写主人公是个什么样的人，有什么品质，有什么表现。
写景文章：从那几个方面描写事物的特点简单来说，叙述文：时间+地点+人物+事件（起因、经过、发展）；人物篇：谁+做什么事（表现）+有什么品质。
写景篇：本文通过描写某景物的某几个方面特点，抒发作者怎么样的思想感情。
（二）方法归纳：归纳文章主要内容的方法不能太简单，也不能太具体，抓主要情节、主要事件、叙述要点简要概括。
具体的可用以下方法来进行：1.句子摘录法：找出文章的中心句、过渡句、总结句、总起句。
2.段意合并法：用简明通顺的语言把各段意连接并概括起来，作为主要内容。
3.分析标题法：标题表明“做什么”“谁做什么”，把标题补充具体作主要内容。
4.要素概括法（综合归纳法）：根据记叙文中的基本要素所表示的内容，概括出主要内容。
叙事类的概括出时间、地点、人物，起因、经过、结果，并用词语串联起来。
；状物类的概括出形状、颜色、大小、特点、作用。
5.取主舍次法：文章的重点部分突出，主要内容隐在其中。
读课文，找出重点段落，了解作者意图，结合他段落做补充。
（一）我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
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小学语文阅读技巧：概括文章的主要内容
概括一篇文章的主要内容，其前提是要熟悉文本。
在对整篇文章整体把握的基础上，再抓住主要的，去掉次要的，就能概括出文章的主要内容。
概括文章的主要内容有下面几种方法：
一、题目扩展法
有些文章，题目本身就是内容的高度概括，我们只要结合文章对题目进行扩展和细化，文章的主要内容就概括出来了。
误区警示：题目扩展法不等于扩句
题目扩展法与扩句训练有着本质的不同。
扩句在原句的基础上加上修饰、限制的词语，使语句更加生动具体，而“题目扩展法”必须和文章内容相联系，让题目表述的内容更加具体化，使读者不但知道写什么，还知道是从哪些方面写的。
二、段意合并法
首先化大为小，确定这篇文章是分成几部分来写的，即分成几段。
然后概括出每一部分所写的内容。
最后，把几个部分的段意组合起来，做到语句连贯，内容完整，文章的主要内容就概括出来了。
三、要素归纳法
记叙文一般包含时间、地点、人物起因、经过、结果六要素。
把这六要素弄清了，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。
四、摘录句段法
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。
阅读时把这些句子直接引用或稍加整理，便可归纳出文章的主要内容。
五、取舍主次法
对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
除此之外，概括文章的主要内容还要注意以下三点：
（1）概括的内容要具体。
有的学生常用“经过”“结果”之类的
词代替内容，太空洞。
应该写出经过是什么，结果怎样。
（2）概括的要点要全面。
一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点。
语言要简明，不啰嗦。
就是要把文章的“水分”去掉，使内容表达简单明了。