烛之武退秦师文言知识点总结ppt课件
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烛之武退秦师文言知识点总结 ppt课件
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
古汉语常识
1、通假字
（1）今老矣，无 已，通 “矣”，
能为也已 （2）行李之往来，共乏困了。 共，通 “供”，
（3）秦伯说，与
供给、供应。
郑人盟 （4）失其所与，
不知
说，通“悦”， 高兴。
词语解释
1、且贰于楚也。
贰：有二心
2、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：推辞
4、若使烛之武见秦君，师必退。若：假如
5、越国以鄙远，君知其难也。 鄙：把…当作边邑
6、焉用亡郑以陪邻？
陪：增加
7、行李之往来。
行李：出使的人
8、共其乏困。
共：通“供”，供给
9、且君尝为晋君赐矣。 赐：恩惠
10、朝济而夕设版焉。 济：渡河
词类活用 名词→动词
晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟）
词类活用 名词→状语
既东封郑（在东边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
词类活用 动词→名词
且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
词类活用 形容词→名词
越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
1今老矣无能为也已2行李之往来共其乏困4失其所与不知古汉语常识以为以为东道主东道主东方道路上的主人东方道路上的主人泛指主人泛指主人行李行李之往来之往来出使的人出使的人指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品亦亦去去之之离开离开微微夫人夫人之力之力那个人那个人尊称人的妻子尊称人的妻子古今异义古今异义词类活用词类活用夜缒而出夜缒而出越国以鄙远越国以鄙远共其乏困共其乏困阙秦以利晋阙秦以利晋词类活用词类活用氾南驻军驻扎驻军驻扎与郑人盟盟订了盟约
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
古汉语常识
1、通假字
（1）今老矣，无 已，通 “矣”，
能为也已 （2）行李之往来，共乏困了。 共，通 “供”，
（3）秦伯说，与
供给、供应。
郑人盟 （4）失其所与，
不知
说，通“悦”， 高兴。
词语解释
1、且贰于楚也。
贰：有二心
2、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：推辞
4、若使烛之武见秦君，师必退。若：假如
5、越国以鄙远，君知其难也。 鄙：把…当作边邑
6、焉用亡郑以陪邻？
陪：增加
7、行李之往来。
行李：出使的人
8、共其乏困。
共：通“供”，供给
9、且君尝为晋君赐矣。 赐：恩惠
10、朝济而夕设版焉。 济：渡河
词类活用 名词→动词
晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟）
词类活用 名词→状语
既东封郑（在东边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
词类活用 动词→名词
且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
词类活用 形容词→名词
越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
1今老矣无能为也已2行李之往来共其乏困4失其所与不知古汉语常识以为以为东道主东道主东方道路上的主人东方道路上的主人泛指主人泛指主人行李行李之往来之往来出使的人出使的人指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品亦亦去去之之离开离开微微夫人夫人之力之力那个人那个人尊称人的妻子尊称人的妻子古今异义古今异义词类活用词类活用夜缒而出夜缒而出越国以鄙远越国以鄙远共其乏困共其乏困阙秦以利晋阙秦以利晋词类活用词类活用氾南驻军驻扎驻军驻扎与郑人盟盟订了盟约
烛之武退秦师文言现象总结ppt课件
四、一词多义
7、之 臣之壮也 唯君图之 夫晋，何厌之有 子犯请击之 微夫人之力不及此 亦去之 辍耕之垄上
结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性 代词，若不阙秦 宾语前置的标志 代词，秦军 助词，的 代词，郑国 动词，到、往
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、古今异义词
4、夫晋，何厌之有 古义：满足。 今义：讨厌，厌恶。
5、微夫人之力不及此 古义：代词“夫” (fú)与名词“人”表达“那个 人” 之意。 今义：尊称一般人的妻子。
6、亦去之 古义：离开。 今义：与“来”相对的动作，到别处去。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
文言现象总结：
一、通假字
1、无能为也已 （“矣”，了） 2、共其乏困 （“供”，提供） 3、秦伯说 （“悦”，高兴） 4、失其所与，不知 （“智”，明智）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
故为（“wéi”）之说，以俟夫观人风者得焉 及郡下，诣太守，说如此
通“悦”，高兴 杂说，是一种文体 陈述
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
四、一词多义
3、鄙 顾不如蜀鄙之僧哉
7、之 臣之壮也 唯君图之 夫晋，何厌之有 子犯请击之 微夫人之力不及此 亦去之 辍耕之垄上
结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性 代词，若不阙秦 宾语前置的标志 代词，秦军 助词，的 代词，郑国 动词，到、往
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、古今异义词
4、夫晋，何厌之有 古义：满足。 今义：讨厌，厌恶。
5、微夫人之力不及此 古义：代词“夫” (fú)与名词“人”表达“那个 人” 之意。 今义：尊称一般人的妻子。
6、亦去之 古义：离开。 今义：与“来”相对的动作，到别处去。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
文言现象总结：
一、通假字
1、无能为也已 （“矣”，了） 2、共其乏困 （“供”，提供） 3、秦伯说 （“悦”，高兴） 4、失其所与，不知 （“智”，明智）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
故为（“wéi”）之说，以俟夫观人风者得焉 及郡下，诣太守，说如此
通“悦”，高兴 杂说，是一种文体 陈述
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
四、一词多义
3、鄙 顾不如蜀鄙之僧哉
《烛之武退秦师》-完整版解析知识讲解39页PPT
END
《烛之武退秦师》-完整版解 析知识讲解
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《烛之武退秦师》ppt课件
听从
推辞 助词，主谓间取 尚且
动词，做
消句子独立性
“壮士不遇，英雄末路”，表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承，才
Part 1
《左传》
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者：左丘明（鲁国史官）
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例：第一部 编年体史书
《春秋谷（榖）梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻，是国家之间的联合，
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上，兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从？
亡郑利
（晋 ）
舍郑利
（秦 ）
与郑盟
还 同“悦”， 名次做动词，
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来；
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为，利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置，句使，…“亡于，君灭有掉益” 介词，拿，用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，
办事的官员，代指对方 形作名，远地
哪里用得着 增加
（秦穆公），表尊敬
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
人教高中语文必修一2.4《烛之武退秦师》 课件84张PPT
1、郑既知亡 2、亡郑陪邻
（表面） 3、舍郑利秦
对秦 对秦
对秦
4-5、亡郑阙秦 对秦 （深层）
退出（示弱） 层
有害（离间） 层 深 入
有利（利诱） 步 步
有大害（瓦解） 紧 逼
——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。
春秋无义战! 利益至上。
烛之武的语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 舍 郑 （利于秦） 晓 以 处处言秦，处处为郑 赐 晋 （负于秦）利 害
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
之：助词，主谓之间，取消句 无能为也已：不能干
犹：
子的独立性，不译。
什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
• 3、积累（圈点批注） 不动笔墨不读书。——古语
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之 自悟。”——姚鼐《尺牍》
本单元学习的是古代记叙散文， 那么什么是散文（体裁）呢？
• 指不讲究韵律的散体文章。 • 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体
裁，文学体载包括杂文、随笔、游记等。是最 自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有 任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文 体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想， 以抒情、记叙、论理等方式表达。 • 散文特点：形散而神不散。
烛之武退秦师
使动用法，使……撤兵。
《左传》
文言文要掌握哪几类知识？
• 1、实词的意义 2、通假字 3、古今异义词 4、偏义复词 5、一词多义 6、词类活用 7、特殊句式 （判断句、省略句、宾语前置、
烛之武退秦师教学PPT课件(人教版(新课程标准))
3．解词义 (1)晋军函陵 军：______驻__军______ (2)是寡人之过也 是：_____这_________ (3)越国以鄙远 鄙：边__邑__，__这__里__用__作__动词，当做边邑
(4)焉用亡郑以陪邻 陪：___增__加_ (5)朝济而夕设版焉 济：_____渡__河_______
第一步：“秦、晋围郑……敢以烦执事。”
•
烛之武此次见秦伯的目的是说服秦伯退师，但他
并没有一见秦伯就开始说服，而是第一向秦伯承认郑
国处在危亡的地步，以此赢得秦伯的好感，为接下来
的说服做准备。这充分表现了烛之武欲扬先抑的论辩
技能。在策略上，这也是一种以退为进的策略。
• -- 欲扬先抑，以退为进。（ 坦言知亡，避其锐气。 ）
第五步：夫晋，何厌之有？……唯君图之。 说完历史，烛之武又回到现实，进一步分析晋贪得 无厌，在东边和在西边都想扩大自己的领土，而且是 建立在使秦国土地减少的基础上扩大自己的领土。这 就使秦伯意识到了如果自己跟晋国合作，不仅不能获 利，而且还会遭受损失：使秦伯意识到自己处在一个 危险的地步。最后烛之武借此奉劝秦伯要从长远的的 利益考虑这件事。
4 烛之武退秦师
• 学习目标
• 1．积累重点文言字词，了解文言文的一些 重要语法知识。
• 2．赏析人物形象，把握塑造人物形象的技 能。
• 3．学习烛之武国难当头不计个人安危得失 、顾全大局的爱国主义精神。
《左传》其书
• 1、本文出自《左传》，对这一事件在《春秋》里也做了记录 ，内容却仅仅是一句话，那就是“晋人秦人围郑”，请问同学 们，这两部书有关系吗？有什么关系？
这一场没有硝烟的战争中谁是智者？
烛之武： 佚之狐： 郑文公：
游说之 伯 智乐之智
左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)
③阙：侵损，削减。
④唯君图之：希望您考虑这件事。唯， 句首语气词，表示希望。之，指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说，与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。
译：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就 回国了。
①说：同“悦”，高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之： 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之，守卫郑国。
译：“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境，又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削 弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”
①东封郑：使郑国成为它东边的边境。封， 疆界，这里用作使动词，使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封：扩展它西边的边界。肆， 延伸，扩张。
-《烛之武退秦师》
（一）
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为
是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史 书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》， 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历 代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之，不仁；③失其所与， 不知；④以乱易整，不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译：“依靠别人的力量而又反过来损害他， 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因：依靠。
②敝：损害。 ③失其所与，不知：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。与，结交。知，通“智”。 ④以乱易整，不武：用混乱相攻代替联合 一致，这是不威武的。乱，指秦晋两国同 盟破裂，互相攻战。整，指秦晋两国和睦 相处，步调一致。
④唯君图之：希望您考虑这件事。唯， 句首语气词，表示希望。之，指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说，与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。
译：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就 回国了。
①说：同“悦”，高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之： 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之，守卫郑国。
译：“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境，又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削 弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”
①东封郑：使郑国成为它东边的边境。封， 疆界，这里用作使动词，使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封：扩展它西边的边界。肆， 延伸，扩张。
-《烛之武退秦师》
（一）
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为
是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史 书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》， 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历 代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之，不仁；③失其所与， 不知；④以乱易整，不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译：“依靠别人的力量而又反过来损害他， 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因：依靠。
②敝：损害。 ③失其所与，不知：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。与，结交。知，通“智”。 ④以乱易整，不武：用混乱相攻代替联合 一致，这是不威武的。乱，指秦晋两国同 盟破裂，互相攻战。整，指秦晋两国和睦 相处，步调一致。
《烛之武退秦师》ppt课件31张
基础知识归纳
实词： 1、贰 ①“二”的大写。(例：国不堪贰，君将若之何？《左传隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子解蔽》) ④离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语雍也》) ⑥从属二主 （以其无礼于晋，且贰于楚也。《左传》）
整体感知
1.课文讲述了一个什么样的故事？ 秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身
前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
2.解题：
烛之武退秦师
师：军队 退：使动用法，使......撤退
文本精读
第一段：秦晋围郑
词类活用 通假字 古今异义
晋侯、秦伯围郑， 以：因为 于：对
以其无礼于晋，且 贰：从属二主。数→动
乏困：古今异义词，古意：缺乏的东西；今意：精神不好。
特殊句式
何厌之有：宾语前置句，还原后应为：有何厌。
若亡郑而有益于君：介词结构后置，还原后应为：若亡郑而于君有益。
1.这一段可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个什 么字展开？
“利”。 好像处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑， 秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者，亦 必以利而离”。 2.说秦的结果是？ ①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑
第四段：晋师撤离
子犯请击之，公
之：代指秦军 微：没有 夫人：那人
曰：“不可。微夫人 之力不及此。因人之
及：达到 因：依靠
而：却
蔽：损害
所与：所亲附的人。
力而敝之，不仁；失 其所与，不知；以乱
知：通“智” 乱：(军队)散乱 易：交换
易整，不武。吾其还 也。”亦去之。
烛之武退秦师详解ppt课件
——魏禧《左传经世钞》
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
——刘勰《文心雕龙》
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
侧面描写 正面描写
1.本文是怎么描写烛之武的？ 2.烛之武具有什么形象特点 ? 请简要分析。
概括第一段
秦晋围郑。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第二段
译文：郑国大夫对郑伯说：“郑国处 于危险之中，如果能派烛之武去见秦 伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同 意了。烛之武推辞说：“我年轻时， 尚且不如别人；现在老了，不能干什 么了。”郑文公说：“我早先没有重 用您，现在危急之中求您，这是我的 过错。然而郑国灭亡了，对您也不利 啊!”烛之武就答应了。
1.今老矣,无能为也已 “已”通“矣”，了
2.行李之往来,共其乏困 “共”通”供”,供应
3.失其所与,不知
“知”通”智”,明智
Page 8
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十 年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼 相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结 果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形 势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。 甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
——刘勰《文心雕龙》
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
侧面描写 正面描写
1.本文是怎么描写烛之武的？ 2.烛之武具有什么形象特点 ? 请简要分析。
概括第一段
秦晋围郑。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
第二段
译文：郑国大夫对郑伯说：“郑国处 于危险之中，如果能派烛之武去见秦 伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同 意了。烛之武推辞说：“我年轻时， 尚且不如别人；现在老了，不能干什 么了。”郑文公说：“我早先没有重 用您，现在危急之中求您，这是我的 过错。然而郑国灭亡了，对您也不利 啊!”烛之武就答应了。
1.今老矣,无能为也已 “已”通“矣”，了
2.行李之往来,共其乏困 “共”通”供”,供应
3.失其所与,不知
“知”通”智”,明智
Page 8
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十 年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼 相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结 果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形 势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。 甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。
《烛之武退秦师》课件(共23张PPT) 高中语文必修下册
善于揣摩心理； 善于分析利弊； 善于利用矛盾； 讲究语言艺术。
机 以“利”巧攻心理
智
善
辩 的
以“害”巧析形势
外
交
家 以“史”巧施离间
烛之武是个怎样的人？
烛之武是一个深明大义的爱 国志士，是一个勇于出使，直入敌 营的勇士，是一个机智善辩的辩士。
总结
烛之武退秦师
起因 秦晋围郑 （无礼于晋，且贰于楚）
与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》 合 称“春秋三传”。
：是按年月日顺序编写的史书体裁。如 《春秋》《左传》。
：以人物传记为中心的史书体裁。如 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
：主要特点是不间断地记叙自古及今的 历史事件。如《史记》《资治通鉴》。
：分不同的国家编写的史书体裁。如 《国语》《战国策》。
：是只记录某一时期或某一朝代的 历史。如《汉书》《明史》。
人名，郑国大夫。
烛之武：“之”为介于地方、名之间的语气
助词。
退： 使动用法，使……撤退。
师： 军队，秦师：秦国军队。
1、倒装句： （1）以其无礼于晋 状语后置 于晋无礼 （2）佚之狐言于郑伯曰 状语后置 于郑伯言 （3）夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”，之：宾 语前置标志 2、省略句 （1）敢以烦执事--敢以（之）烦执事 （2）若舍郑以为东道主--若舍郑以（郑）为东道主 3、判断句 是寡人之过也
烛之武
体现了他不计个人得 失的爱国主义精神
3、思考：烛之武是如何劝退秦师的？
舍 郑
欲扬先抑，以退为进。 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而 有益于君，敢以烦执事。”
承认郑国处于亡国的危险境地，示弱认输，满足敌人的骄横心
理，让敌人放下戒备之心。
《烛之武退秦师》课件共44张PPT
▪ .第一段：交待事件背景及战争形势
▪ 原因：无礼于晋，贰于楚也
▪
伏笔一：秦、郑无利害冲突
▪ 形势：秦军函陵，晋军氾南
说明秦、晋两军来势凶猛
▪
伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之
武又说秦国提供了机会
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第二段： 临危受命
▪ 1、面对困难，郑国君臣的表现如何？
▪ 答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑 伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之 武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任
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文学常识
一、史书常见的几种体例
（一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例
（1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据 鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。
（2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史 （相传春秋时期左丘明所著）。
（3）《资治通鉴》，我国古代最大的编年体通史（北宋 历史学家司马光主编）。
③若亡郑而有利于君
(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)
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2、以 ①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)
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3、焉 ① 子亦有不利焉。 （语气词，表陈述） ② 焉用亡郑以陪邻？
阙：侵损、削减
13、秦伯说。
说：通“悦”，高兴
14、微夫人之力不及此。 微：（如果）没有
夫： 那
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词句翻译
1、以其无礼于晋，且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结 盟的情况下又与楚国结盟。 2、越国以鄙远，君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您 知道那是困难的。 3、既东封郑，又欲肆其西封。 已经在东部把郑国当作疆界，又想扩张西部 的疆界。 4、阙秦以利晋，唯君图之。 削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。
人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》课件(49张PPT)
2、下面是根据课文内容写的两副对联，请你补 写下联或上联。
给上联 佚之狐慧眼识珠勇进谏
补下联 烛之武不负众望退敌兵 补上联 佚之狐具伯乐慧眼识千里马
给下联 烛之武有如簧巧舌退两国师
（3）郑伯是如何说服烛之武的?
吾不能早用子， 今急而求子， 是寡人之过也。
屈尊自责
动之以情
然郑亡，子亦 有不利焉。
以国家大 义警之
晓之以理
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不 到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ，养马的 长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马 温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白， 身子伛偻，步履蹒跚。
3、“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文 字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、 《谷粱传》合称“春秋三传”。
三、初读课文，了解大意
1、读准字音
fán
yì氾南Biblioteka 佚之狐xiá fú
许君焦瑕 夫晋
qĭ
páng
杞子
逢孙
zhuì
夜缒而出
quē
若不阙秦
gōng
共其乏困
二、课文理解分析——第二段
1、诵读第二段
2、结合注解理解文意，不懂之处质疑 3、归纳整理文言知识
（1）重点实词
①无能为也已
做
②吾不能早用子
您
③许之
答应
（2）重点虚词
公从之
代词，他
之 臣之壮也，犹不如人 主谓间助词，取独
是寡人之过也
结构助词，的
（3）特殊句式
是寡人之过也。 判断句式，用“也”做标志。
已经 为什么 对 宾语前置的标志 才
烛之武退秦师(25张PPT)
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
《烛之武退秦师》复习课件(共66张PPT)
省略句，省略了“于”晋军（于）函陵，就是在等意思。
能力训练
1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的
“以”相同的一项是B：（ ）（连词、“而”，来）
A．以其无利于晋 连词、因为 B．焉用亡郑以陪邻 连词、来
C．若舍郑以为东道主 介词、把 D．以乱易整，不武介词、用
2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的
其
1、以其无礼于晋，且贰于楚也
其：代词，代郑国。
2、越国以鄙远，君知其难也
其：代词，那。
3、吾其还也
其：语气副词，表商量语气，还是。
4、尔其无忘乃父之志
其：语气副词，表祈使语气，可要。
1 防微杜渐
细小 形容词
微 2. 微闻有鼠作作索索
隐约地 形 容词
3. 见其发矢十总八九，但微颔 稍微 副词
4. 微夫人之力不及此
出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进， 柔中有刚： • 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
通假字
无能为也已 已，通“矣” 共其乏困 共，通“供” 失其所与，不知 知，通“智” 夫晋，何厌之有 厌，通“餍” 秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”
古今异义 （古/今）
以为东道主 （东方道路上的主人/泛指主人）
如果放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的 主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的 东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
• 夫晋，何厌之有
晋国哪里有什么满足的呢？
翻译下列四句话，要求意准句顺。
①以其无礼于晋，且贰于楚也。
因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情
译文：况下又与楚国结盟。 ②越国以鄙远，君知其难也。
A邻之厚，君之薄也
能力训练
1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的
“以”相同的一项是B：（ ）（连词、“而”，来）
A．以其无利于晋 连词、因为 B．焉用亡郑以陪邻 连词、来
C．若舍郑以为东道主 介词、把 D．以乱易整，不武介词、用
2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的
其
1、以其无礼于晋，且贰于楚也
其：代词，代郑国。
2、越国以鄙远，君知其难也
其：代词，那。
3、吾其还也
其：语气副词，表商量语气，还是。
4、尔其无忘乃父之志
其：语气副词，表祈使语气，可要。
1 防微杜渐
细小 形容词
微 2. 微闻有鼠作作索索
隐约地 形 容词
3. 见其发矢十总八九，但微颔 稍微 副词
4. 微夫人之力不及此
出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进， 柔中有刚： • 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
通假字
无能为也已 已，通“矣” 共其乏困 共，通“供” 失其所与，不知 知，通“智” 夫晋，何厌之有 厌，通“餍” 秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”
古今异义 （古/今）
以为东道主 （东方道路上的主人/泛指主人）
如果放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的 主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的 东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
• 夫晋，何厌之有
晋国哪里有什么满足的呢？
翻译下列四句话，要求意准句顺。
①以其无礼于晋，且贰于楚也。
因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情
译文：况下又与楚国结盟。 ②越国以鄙远，君知其难也。
A邻之厚，君之薄也
《烛之武退秦师》ppt课件
作品简介
《左传》特点：叙事富有故事性、戏剧性；善于描 写战争； 保存大量史料。
《左传》，又名《春秋左氏传》
是中国古代第一部叙事完备的编年体史 书。与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》
合称“春秋三传”。《左传》主要记录 了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对 各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、 民族关系、道德观念、天文地理、历法 时令、古代文献、神话传说、歌谣言语
（烛之武）
壮年
推辞
年轻 尚且
君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如
军队
听从
人；今老矣，无能为也已。”
助词，主谓之 间取消句子独 立性
不能 做 语气助词
表确定
人物形象
佚之狐 = 一只“老狐狸”
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”
充满信心，对未来局势的精准预判 知人善任 置身事外、保全自身的狡黠
——亡郑（ 无益 ）
②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
——舍郑（ 无害 ）
③且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之
所知也。
——晋过去（ 无信 ）
④夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦， 将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
——晋将来（ 无厌 ）
思考 烛之武怎么一步步说服秦穆公的？
”先屈尊自责，动之以情； 第二段哪两个字可以体现紧张的局势和郑国处境？ 为后文烛之武辩士形象的塑造做铺垫。
②“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。” 然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这您是知道的。
当时公子兰事奉晋文公很恭敬,晋文公十分宠幸他。 第二段哪两个字可以体现紧张的局势和郑国处境？ 然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这您是知道的。 他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。
10烛之武退秦师知识点归纳精品PPT课件
状语后置，“于晋无礼” 状语后置，“ 于郑伯言曰” 宾语前置，“有何厌” 判断句，“这是寡人的过错” 省略主语，“烛之武许之” 省略宾语，敢以（之）烦执事 省略介词，晋军（于）函陵，秦军
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
②行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)
三、词类活用
①晋军函陵，秦军汜南 (名词作动词，驻军) ②夜缒而出 （名词作状语，在夜里） ③若亡郑而有益于君 (使郑亡，动词使动用法) ④越国以鄙远 (鄙，名词作动词，把……当作边邑；
远，形容词作名词，远地)
三、词类活用
⑤邻之厚，君之薄也 (形容词作动词，增强、削弱) ⑥行李之往来，共其乏困 （形容词作名词，缺少的东西） ⑦朝济而夕设版焉 (名词作时间副词，在早上、在晚上) ⑧既东封郑，又欲肆其西封 (“东”、“西”均为方位名词作状语；第一表“封” ，名词 作动词 ，把……当作疆界)
四、通假字
① 今老矣，无能为也已 (已，通“矣”，语气词)
② 共其乏困(共，通“供”供给)③ 秦伯说(说，通“悦”，喜悦)
④ 失其所与，不知
(知，通“智”，明智)
五、重点虚词
1、以 ①以其无礼于晋 ②敢以烦执事 ③焉用亡郑以陪邻？ ④若舍郑以为东道主 ⑤阙秦以利晋
（因为，连词）
（拿，用，介词） （表目的，连词） （把，介词） （表顺承，连词）
2、而 ①今急而求子 ②夜缒而出 ③若亡郑而有利于君 ④朝济而夕设版焉
（表顺承，连词 ） （表修饰，连词）
（表顺承，连词） （表转折，连词）
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词语解释
1、且贰于楚也。
贰：有二心
2、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：推辞
4、若使烛之武见秦君，师必退。若：假如
5、越国以鄙远，君知其难也。 鄙：把…当作边邑
6、焉用亡郑以陪邻？
陪：增加
7、行李之往来。
行李：出使的人
1
8、共其乏困。
共：通“供”，供给
9、且君尝为晋君赐矣。 赐：恩惠
10、朝济而夕设版焉。 济：渡河
17
12
特殊句式 介宾短语后置
以其无礼于晋 （于晋无礼）
且贰于楚也
（于楚从属）
佚之狐言于郑伯 （于郑伯言）
若亡郑而有益于君 （于君有益）
何厌之有
（有何厌） 宾语前置
13
特殊句式 判断句
是寡人之过也 （“……也”表示判断） 以乱易整，不武。（否定判断句）
14
• 虚词辨析
之
之
1。臣之壮也，犹不如人 1。助词，主谓之间
5
词类活用 名词→动词
晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟）
6
词类活用 名词→状语
既东封郑（在东边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
7
词类活用 动词→名词
且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
8
词类活用 形容词→名词
越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
不知
说，通“悦”， 高兴。
知，通 “智”，
明智，聪明。
3
古今异义 （古/今）
以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人） 行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品） 亦去之（离开/） 微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）
4
词类活用
晋军函陵，秦军氾南
与郑人盟 既东封郑 夜缒而出 朝济而夕设版焉 且君尝为晋君赐矣 越国以鄙远 共其乏困 烛之武退秦师 阙秦以利晋
2。连词，表示修饰
3。若亡郑而有益于君 3。 连词，示顺承
4。朝济而夕设版焉 4。连词，表示转折
5。因人之力而敝之 5。连词，表示转折
16
虚词辨析
•以
1。以其无礼于晋 2。敢以烦执事 3。越国以鄙远 4。焉用亡郑以陪邻 5。阙秦以利晋 6。以乱易整
以
1。介词，因为 2。介词，拿（它） 3。连词，顺承 4。连词，表示 5。连词，表示 6。介词，用
9
词类活用 使动用法
烛之武退秦师（使…退却） 若亡郑而有益于君（使…灭亡） 既东封郑（使…成为疆界） 阙秦以利晋（使…得利）
10
词类活用 意动用法
越国以鄙远（意动，以……为边邑）
11
特殊句式 省略句
（烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） （烛之武）夜缒而出（主语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
2。是寡人之过也
2。助词，的
3。邻之厚，君之薄也 3。助词，主谓之间
4。行李之往来
4。助词，主谓之间
5。夫晋，何厌之有？ 5。助词，宾语提前
6。使杞子逢孙杨孙戍之 6。代词，指郑国
7。微服人之力不及此 7。助词，的
8。因人之力而敝之
8。助词，的
15
虚词辨析
•而
而
1。今急而求子
1。连词，顺承 才
2。夜缒而出
11、又欲肆其西封。 肆：延伸、扩张
12、阙秦以利晋。
阙：侵损、削减
13、秦伯说。
说：通“悦”，高兴
14、微夫人之力不及此。 微：（如果）没有
夫： 那
2
古汉语常识
1、通假字
（1）今老矣，无 已，通 “矣”，
能为也已 （2）行李之往来，
共其乏困
了。 共，通 “供”，
（3）秦伯说，与
供给、供应。
郑人盟 （4）失其所与，
1、且贰于楚也。
贰：有二心
2、辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞：推辞
4、若使烛之武见秦君，师必退。若：假如
5、越国以鄙远，君知其难也。 鄙：把…当作边邑
6、焉用亡郑以陪邻？
陪：增加
7、行李之往来。
行李：出使的人
1
8、共其乏困。
共：通“供”，供给
9、且君尝为晋君赐矣。 赐：恩惠
10、朝济而夕设版焉。 济：渡河
17
12
特殊句式 介宾短语后置
以其无礼于晋 （于晋无礼）
且贰于楚也
（于楚从属）
佚之狐言于郑伯 （于郑伯言）
若亡郑而有益于君 （于君有益）
何厌之有
（有何厌） 宾语前置
13
特殊句式 判断句
是寡人之过也 （“……也”表示判断） 以乱易整，不武。（否定判断句）
14
• 虚词辨析
之
之
1。臣之壮也，犹不如人 1。助词，主谓之间
5
词类活用 名词→动词
晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟）
6
词类活用 名词→状语
既东封郑（在东边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）
7
词类活用 动词→名词
且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
8
词类活用 形容词→名词
越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）
不知
说，通“悦”， 高兴。
知，通 “智”，
明智，聪明。
3
古今异义 （古/今）
以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人） 行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品） 亦去之（离开/） 微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）
4
词类活用
晋军函陵，秦军氾南
与郑人盟 既东封郑 夜缒而出 朝济而夕设版焉 且君尝为晋君赐矣 越国以鄙远 共其乏困 烛之武退秦师 阙秦以利晋
2。连词，表示修饰
3。若亡郑而有益于君 3。 连词，示顺承
4。朝济而夕设版焉 4。连词，表示转折
5。因人之力而敝之 5。连词，表示转折
16
虚词辨析
•以
1。以其无礼于晋 2。敢以烦执事 3。越国以鄙远 4。焉用亡郑以陪邻 5。阙秦以利晋 6。以乱易整
以
1。介词，因为 2。介词，拿（它） 3。连词，顺承 4。连词，表示 5。连词，表示 6。介词，用
9
词类活用 使动用法
烛之武退秦师（使…退却） 若亡郑而有益于君（使…灭亡） 既东封郑（使…成为疆界） 阙秦以利晋（使…得利）
10
词类活用 意动用法
越国以鄙远（意动，以……为边邑）
11
特殊句式 省略句
（烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） （烛之武）夜缒而出（主语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
2。是寡人之过也
2。助词，的
3。邻之厚，君之薄也 3。助词，主谓之间
4。行李之往来
4。助词，主谓之间
5。夫晋，何厌之有？ 5。助词，宾语提前
6。使杞子逢孙杨孙戍之 6。代词，指郑国
7。微服人之力不及此 7。助词，的
8。因人之力而敝之
8。助词，的
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虚词辨析
•而
而
1。今急而求子
1。连词，顺承 才
2。夜缒而出
11、又欲肆其西封。 肆：延伸、扩张
12、阙秦以利晋。
阙：侵损、削减
13、秦伯说。
说：通“悦”，高兴
14、微夫人之力不及此。 微：（如果）没有
夫： 那
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古汉语常识
1、通假字
（1）今老矣，无 已，通 “矣”，
能为也已 （2）行李之往来，
共其乏困
了。 共，通 “供”，
（3）秦伯说，与
供给、供应。
郑人盟 （4）失其所与，