四年级数学上册1大数的认识第2课时亿以内数的读法作业课件新人教版
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人教版四年级上册数学亿以内数的读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
基础练习
35627
420042
2523800
2500600
6205000 13023510
先分级，比较 容易读。
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
能力提升
用四个6和三个0，按要求组成7位数：
一个零都不读 只1个读零 只2个读零 只3个读零
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
谢 谢 观 看！
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
6666000 6606600 6006660
6660600 6660060 6660006 6600660 6600066 6000666
6600606 6060660 6060066
6060606
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
拓展知识
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。 你们知道是怎么回事吗？
让我来告诉你
• 相同点：万级数先按个级数的读法来读。 • 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
探索新知
读作：五万四千六百二十一 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十
人教版四年级上册数学：亿以内数的 读法
探索新知
先读万级，再读个级。 读数时，每级末尾不管有几个“0”， 都不读,其他数位上有一个“0”或连续有几 个“0”，都只读一个零。
二、探究新知
精编人教版数学四年级上册 第1节第2课时亿以内数的读法
二千三百六十八 百六十六
八千二百
我国总人口数： 1339724852人
九千四百零二万 三千五百六十七
二千一百八十一万 三千三百三十四
十三亿三千九
百七十二万四 千八百五十二 三千八百三十一万 二千二百二十四
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
作业2
1.(重点题)读出下列各数。
返回作业2
3.(变式题)对号入座。(把正确答案 的序号填在括号里)
(1)40080050读作( A )。 A.四千零八万零五十 B.四千零八万零五 C.四千零八万五十
(2)只读一个零的数是( C )。 A.7005000 B.7080100 C.70800
(3)3200504中的“0”( B )。 A.三个0都读出来 B.只读出两个0 C.一个0都不读
2496
308 4500 1961
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万 0 0 0 0 读作：三百零八万 0 0 0 0 读作：四千五百万 2 3 6 8 读作：一千九百六十一万
二千三百六十八
万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同 之处?
读出下面各数。
先分级，比较容易读。
三万二千六百八十 一百二十万零六百零五 四十七万零五十
三千零六十万零九百
五百二十万五千 十万七千零七十
三百零七万零八百 一亿
返回目录
这节课你们学了什么知识?有什么 收获?
读数,先读万级,再读个级。
作业1
作业2
作业设计
要认真呦。
返回目录
作业1 教材第8页练习一第3题。
一千九百六十一万 三百万二千一 八千零四十一万
最新人教版数学四年级上册 大数的认识《亿以内数的读法和写法》优质课件
21
小试牛刀
2．把下面各数先分级，再读一读。 80006200 读作：八千万六千二百 63500000 读作：六千三百五十万 2607130 读作： 二百六十万七千一百三十 3205800 读作： 三百二十万五千八百 (分级略)
3．每级末尾不管有几个0，都( 不读 )，其他数位上有一个或连续 几个0，都只读( 一 )个零。
万万万
位 位 位 位 位位 位 位
569200 3706000 40080501
读一读。
读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一
16
典题精讲
5.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000 6009500 80000040
4853000=4850000+3000 6009500=6000000+9500 80000040=80000000+40
306018 读作：三十万零六千零一十八 答：不正确。应读作：三十万六千零一十八。 辨析：0的读法出错。万位上的0不读。
19
学以致用
20
小试牛刀
1．填一填。 (1)读258362时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作：
( 二十五万 )，个级的数读作：( 八千三百六十二 )， 258362读作：( 二十五万八千三百六十二 )。 (2)7421589读作：( 七百四十二万一千五百八十九 )。
从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
30
新课精讲
31
探索新知
探究点 1 不含0的亿以内数的写法
能把以下几个数写出来吗？ 五千八百九十一
写作：5891
九万三千六百二十三
写作：93623
小试牛刀
2．把下面各数先分级，再读一读。 80006200 读作：八千万六千二百 63500000 读作：六千三百五十万 2607130 读作： 二百六十万七千一百三十 3205800 读作： 三百二十万五千八百 (分级略)
3．每级末尾不管有几个0，都( 不读 )，其他数位上有一个或连续 几个0，都只读( 一 )个零。
万万万
位 位 位 位 位位 位 位
569200 3706000 40080501
读一读。
读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一
16
典题精讲
5.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000 6009500 80000040
4853000=4850000+3000 6009500=6000000+9500 80000040=80000000+40
306018 读作：三十万零六千零一十八 答：不正确。应读作：三十万六千零一十八。 辨析：0的读法出错。万位上的0不读。
19
学以致用
20
小试牛刀
1．填一填。 (1)读258362时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作：
( 二十五万 )，个级的数读作：( 八千三百六十二 )， 258362读作：( 二十五万八千三百六十二 )。 (2)7421589读作：( 七百四十二万一千五百八十九 )。
从高位开始写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
30
新课精讲
31
探索新知
探究点 1 不含0的亿以内数的写法
能把以下几个数写出来吗？ 五千八百九十一
写作：5891
九万三千六百二十三
写作：93623
新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件
61 0000 0000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 61读作：六十一 亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 100读作：一百 亿 万级 4000读作：四千 万 个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
30040000 读作：三千零四万
读一读：
75010000 读作：七千零一万 20480000 读作：二千零四十八万 20481600 读作：二千零四十八万
一千六百
含有两级的数的读法:
1.先读万级，再读个级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上一个”万”字；
3.每级末尾不管有几个0,都不读，其他 数位有一个0，或连续几个0都只读一 个“零”。
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ） 读作（ 四千万零三百 ）。 2、50048060读作（ 五千零四万八千零六十 ）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、（8个千 ）、 （ 6个十 ）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（ 十万 ）位上，表示8个（十万 ）， “3”表示（3个百 ）。
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 二千四百九十六万
想一想：万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点
万级 个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
读出下面各数
6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千
8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
人教版四年级数学上册《亿以内数的读写法》课件
万级的数和个级的数读法相同,但是读万级上的数 时,要在后面添上一个“万”字。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2496
2 4 96 0 0 0 0
3 08 0 0 0 0
4 0 50 0 0 0 0
试读下面剩下 的两个数。
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？（教材P9第6题）
4853000
6009500
80000040
440000
这个数由四十万 和四万组成。
440000=400000+40000
亿千万百万十万万千百十个
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？（教材P9第6题）
4853000 =4000000+800000+50000+3000
应用迁移
1. 小组交流，下面各个数怎样读比较方便。（教材P6第3题）
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
读作:三万二千六百八十 读作:五百二十万五千 读作:一百二十万零六百零五 读作:十万七千零七十 读作:四十七万零五十 读作:三百零七万零八百 读作:三千零六十万零九百 读作:一亿
每级中末间尾有0怎么读？
读作：_六__百__四__十__万__七__千__ 读作：一__千__零__三__万__零__四__十_
每级末尾不管有几个 0，都不读。
其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
说一说：含有两级的数怎么读？
1.先读（万）级，再读（个）级。
2.万级的数，先要按照（ 个 ）级的数的读法来读， 再在后面加上一个（ 万 ）字。
【人教版】四年级上册数学课件-第1单元第2课时：亿以内数的读法(共21张PPT)
答案 揭晓
独立 完成
一个零也不读 51004600 15004600
读一个零 50014600 50104600
读两个零 50046001
拓展提升
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。 你们知道是怎么回事吗？
谢谢聆听
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
巩固训练
选一选。
1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是（ B ）。
A、9000900
B、9009000
C、9000009
D、9000090
2.在下列数中，（ B ）读作三千零二十万六千零九十九。
A、32060099
B、30206099
C、302060909
D、30020609
3.下面的数中，只读一个零的是（ B ）。
A、906500
B、58000530
C、3060908
D、3060008
巩固训练
二.用四个6和三个0按下面的要求组成一个七位数。 （1）组成三个0都不读出来的数： （2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：
新课引入
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上 是几就读几，哪一位上一个单 位都没有就读零。
新知探究
2
千百十万 万万万 位位位位
2496
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个 级的数在读法 2哪上49种有6 读什作么法相什比同较么 这呢简点？便个和？不数同怎点么？读 ？
四年级上册数学教学课件 第一章大数的认识 整理和复习 〔人教新课标〕 (共35张ppt)
其中最大的数是（ 9801234 ）；
最小的数是（ 8091234
）；
考考你！
1、南充市的电话号码是7位数的，想 一想把六位的电话号码写成数，最大 是（9999999），最小是（1000000）。
小组合作学习：看那个组写得
又对又快又全。用四个6和三个0， 按要求组成7位数：
6666000 6606600
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
四年级数学第1单元大数的认识第2课时亿以内数的读法课堂作业设计(无答案)
第1单元大数的认识
第2课时亿以内数的读法
一、先说出下面每一个数是几位数，再读出来。
3┆2680 读作：164┆5800 读作：
520┆5000 读作：47┆0050 读作：3060┆0900 读作：10┆4070 读作：120┆0605 读作：9030┆0500 读作：二、选一选.
1。
下面的四个数中，一个零也不读出来的是( ）。
A、6000600
B、6006000
C、6000006
D、6000060
2.在下列数中，( ）读作三千零二十万六千零九十九.
A、32060099
B、30206099
C、302060909
D、30020609 3。
下面的数中，只读一个零的是（）。
A、906500
B、58000530
C、3060908
D、3060008
三、改一改.
1. 40050000 读作:四千零零五万。
改正：
2。
707005 读作：七十万零七千零五
改正：
3。
80808008 读作：八千零八十八千零八
改正：
4. 800700 读作：八百万零七千。
改正：
四、在7070606、7606706、6070760和6707060中:
1.读出所有零的数是____________;
2。
只读一个零的数是__________和__________；
3.一个零不读的数__________,其中_________ 最大，
_________最小。
四年级上册数学_亿以内数的认识︳人教新课标ppt(荐)(20张)精品课件
三、教学反思
在本节课的教学中，通过具体数值或是一些科普
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
3 2086 知识、生活经常9 3接582 触到的数据，使学生的学习兴趣高，
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
含有两级的数学的写习法：氛(1)从围高位浓写起。，先对写万于级，数再写一个级数。 ，我加强学生对数的意义的
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
表示59个万，计890数9个一单。 位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知
检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。
整万数的读法识：万，级上让的数学，按生照个自级的己读法去来读发，再现在后、面加去上一体个“会万”，字。从而更好的理解和
亿以内数的认识-练习课
四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的ห้องสมุดไป่ตู้。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐 趣。
【学习重点】
能够正确读写亿以内的数。
一、复习巩固
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进 率及数级、数位
听老师读数，看谁写得对。
三百六十万二千 4 7578 28 0064
你能正确地读出第2页上的数吗？
3602000
知识点3：亿以内数的写法
本节课学生们练习亿以内数的读写方法，由于练习中学生认识的数都是一些较大的数，在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱
，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。
人教版四年级上册 第一单元 大数的认识 1.2亿以内数的读法(含详细解析)
第一单元大数的认识第2课时亿以内数的读法1.对照下面的数位顺序表读数。
23850读作：3023004读作：99007000 读作：含有两级的数的读法：先读（ )级，再读（）级。
万级的数，要按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级末尾不管有几个0，都( )，其他数位上有一个0或连续几个0，都（）。
2.把横线上的数先分级，再读出来。
（1）截至2019年9月30日，第七届世界军人运动会累计招募志愿者236000人。
读作：(2）某市地铁1号线体验试运行从10月1日正式开始至15日结束，在试运行期间共有172063人次乘坐。
读作：（3）我国每年生产的一次性木筷，需要砍伐约25000400棵树才够供应。
读作：3.将读数错误的改正过来。
（1）4053100读作：四十零五万三千一百。
改正：（2）4150000读作：四百一十五万改正（3）45000000读作：四百五十万改正：4.仔细想，认真选。
（1）下面各数中，一个0都不读的是( ）。
A.20000300B.10050000C.60001000（2）在6和7之间添6个0，这个数读作( ）。
A.六百万零七B.六千万零七C.六十万零七（3)读 40600500时，读法正确的是( )。
A.四千零六十万五百B.四千零六十万零零五百C.四千零六十万零五百5.读一读，连一连。
30008000 305001 40708000 30200093 6008000 80101004只读一个0 读两个0 一个0都不读6.用三个0和四个3组成符合要求的七位数。
（各写出两个）（1）一个0也不读：（2）只读一个0：(3)读出两个0：第一单元大数的认识第3课时亿以内数的读法1.对照下面的数位顺序表读数。
23850读作：二万三千八百五十3023004读作：三百零二万三千零四99007000 读作：九千九百万七千含有两级的数的读法：先读（万 )级，再读（个）级。
万级的数，要按照（个）级的数的读法来读，再在后面加上一个（万）字；每级末尾不管有几个0，都( 不读)，其他数位上有一个0或连续几个0，都（只读一个0）。
新人教版四年级数学上册全册完整课件
小学数学人教版四年级上册全册精品ppt课件第1单元大数的认识第3单元角的度量第5单元平行四边形和梯形用四舍五入法试商亿以内数的认识线段直线射线角平行与垂直除数不接近整十数的试商数的产生及十进制计数法角的度量画垂线和点到直线的距离整理和复习亿以上数的认识角的分类解决问题第7单元条形统计图计算工具的认识画角平行四边形的认识第8单元数学广角优化计算器计算第4单元三位数乘两位数梯形的认识沏茶问题亿以内数的读法和写法三位数乘两位数笔算第6单元除数是两位数的除法烙饼问题亿以内数似数例7积的变化规律商是一位数笔算除法总复习整理和复习单价数量和总价商是两位数笔算除法1亿有多大第2单元公顷和平方千米速度时间和路程商的变化规律及应用神奇的莫比乌斯带目录第一单元亿以内数的认识拨一拨再加一万是多少
四年级上册数学PPT第一单元大数的认识2 亿以内数的读法
上的4621读作四千六百二十一，因此这个数读作： 五万四千六百二十一。 同理，640 7000读作：六百四十万七千。 1003 0040读作：一千零三万零四十。
探索新知
亿以内数的读法： （1）先读万级，再读个级。 （2）万级的数，先按照个级的数的读法来读，再 在后面加上一个“万”字。 （3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上 有一个0或连续几个0，都只读一个0。
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了亿以内数的读法。
24960000 读作：二千四百九十六万
6407000 读作：六百四十万七千
亿以内数的读法： （1）先读万级，再读个级； （2）万级的数，先按照个级的数的读法来读，再在后面加 上一个“万”字； （3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个0。
1
1.2
大数的认识
亿以内数的读法
学习目标
1. 会根据万以内数的读法探究出亿以内数的读法，掌 握数级中间或末尾有0的数的读法。（重难点）
2.感受大数在日常生活中的应用，培养数感。
回顾复习
1. 计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、 百万、千万、亿都是计数单位。
2. 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 3. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一
探索新知
2 读出下面各数。(教材P5例2)
千百十万 万万万 位位位位
2496 308
4050
千百十个
位位位位 2 4 9 6 读作： 0 0 0 0 读作： 0 0 0 0 读作： 0 0 0 0 读作：
探索新知
1. 画分级线 读较大的数时，通常先把这个数分级。 分级的方法是从个位起，每四个数位分一级。 一般用分级线（竖虚线）把相邻的数级分开， 如2496 0000。
探索新知
亿以内数的读法： （1）先读万级，再读个级。 （2）万级的数，先按照个级的数的读法来读，再 在后面加上一个“万”字。 （3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上 有一个0或连续几个0，都只读一个0。
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了亿以内数的读法。
24960000 读作：二千四百九十六万
6407000 读作：六百四十万七千
亿以内数的读法： （1）先读万级，再读个级； （2）万级的数，先按照个级的数的读法来读，再在后面加 上一个“万”字； （3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个0。
1
1.2
大数的认识
亿以内数的读法
学习目标
1. 会根据万以内数的读法探究出亿以内数的读法，掌 握数级中间或末尾有0的数的读法。（重难点）
2.感受大数在日常生活中的应用，培养数感。
回顾复习
1. 计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、 百万、千万、亿都是计数单位。
2. 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 3. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一
探索新知
2 读出下面各数。(教材P5例2)
千百十万 万万万 位位位位
2496 308
4050
千百十个
位位位位 2 4 9 6 读作： 0 0 0 0 读作： 0 0 0 0 读作： 0 0 0 0 读作：
探索新知
1. 画分级线 读较大的数时，通常先把这个数分级。 分级的方法是从个位起，每四个数位分一级。 一般用分级线（竖虚线）把相邻的数级分开， 如2496 0000。
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
沈北新区中心小学四年级数学上册 1 大数的认识 第2课时 亿以内数的读法课件 新人教版
亿以内数的读法
（一）复习旧知识 , 引入新课
你会读这些数吗 ？
7000 2345 8900 4090
1008
你知道不同 数级是由哪 些数位组成 的吗？
（二）经历过程 , 探究新知
读出下面各数。
千百十万 千百十个
万万万
位位位位 位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 读作这：个二数千怎四么读百九？十六万
7.9 ＜ 8.2
0.51 ＞ 0.509
1.374 ＞ 1.3
5.7 ＜ 5.8
0.6 = 0.60
1.23 ＜ 1.32
练习
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
6.09 ＜ 6.90
3.42 ＞ 3.419
0.80 = 0.8000 0.505 ＜ 0.55
0.47 ＜ 0.5
2.98 ＜ 29.8
三百万二千一 百六十六
八千零四十一 万八千二百
九千四百零二万 三千五百六十七
二千一百八十一万 三千三百三十四
三千八百三十一万 二千二百二十四
练习课
引入新课 知识点1 : 利用小数的性质判断在数的末尾
添上〞0” , 数的大小是否变化
下面的数如果在末尾添上〞0” , 哪些 数的大小不变 ？哪些数的大小有变化 ？
（三）巩固练习 , 实践应用
1. 千 百 十 万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
各个读数一级读上。的〞0” 你是怎么读?
56 370
4008
9 2 0 0 五十六万九千二百 6 0 0 0 三百七十万六千 0 5 0 1 四千零八万零五百零一
（三）巩固练习 , 实践应用
2.小组交流 , 怎样读比较方便。
（一）复习旧知识 , 引入新课
你会读这些数吗 ？
7000 2345 8900 4090
1008
你知道不同 数级是由哪 些数位组成 的吗？
（二）经历过程 , 探究新知
读出下面各数。
千百十万 千百十个
万万万
位位位位 位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 读作这：个二数千怎四么读百九？十六万
7.9 ＜ 8.2
0.51 ＞ 0.509
1.374 ＞ 1.3
5.7 ＜ 5.8
0.6 = 0.60
1.23 ＜ 1.32
练习
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
6.09 ＜ 6.90
3.42 ＞ 3.419
0.80 = 0.8000 0.505 ＜ 0.55
0.47 ＜ 0.5
2.98 ＜ 29.8
三百万二千一 百六十六
八千零四十一 万八千二百
九千四百零二万 三千五百六十七
二千一百八十一万 三千三百三十四
三千八百三十一万 二千二百二十四
练习课
引入新课 知识点1 : 利用小数的性质判断在数的末尾
添上〞0” , 数的大小是否变化
下面的数如果在末尾添上〞0” , 哪些 数的大小不变 ？哪些数的大小有变化 ？
（三）巩固练习 , 实践应用
1. 千 百 十 万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
各个读数一级读上。的〞0” 你是怎么读?
56 370
4008
9 2 0 0 五十六万九千二百 6 0 0 0 三百七十万六千 0 5 0 1 四千零八万零五百零一
（三）巩固练习 , 实践应用
2.小组交流 , 怎样读比较方便。
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“天宫一号”每分钟飞行420000米 读作: 四十二万
2018年全年我国国内生产总值达900309亿元 读作: 九十万零三百零九
4.小鸟回家。1.读出下面各数,再填一填。
(1)读作: 七千零九十 (2)读作: 七千零九十万 (3)读作: 七百九十万六千七百 (4)读作: 九千零九万零六百零四 (5)读作: 五百万零六百
2.读出下面每组数。
(1)689
读作: 六百八十九
6890000
读作: 六百八十九万
(2)6040
读作: 六千零四十
60406040 读作: 六千零四十万六千零 四十
(3)4003
读作: 四千零三
4003000
读作: 四百万三千
3.读出下面横线上的数。
2010年第六次全国人口普查:河北省有71854202人 读作: 七千一百八十五万四千二百零二
世界第一大洲亚洲的总面积约为44579000平方千米 读作: 四千四百五十七万九千