优秀教师对我的影响

优秀教师对我的影响

孔子云，已所不欲，勿施与人，善待他人，即是最善待自己。这是为人师的孔子给身在教育界的老师最早的指点，这同时也成为了人们为人处世的箴言了。生活中琐碎的事太多了，所以我们慢慢习惯让抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我们本来平淡的生活中。但就是这样的习惯却迷惑了我们的心智，让美好的生活在我们的眼里显得那样的灰暗。学着善待身边的每个人，学着赞美他们。即使你赞美的是一个大家都认为一无是处的人，只要你的赞美会带给他快乐，会改变他的心情那就够了。善待周围所有的人是快乐的源泉，是快乐的标准，也是快乐的本身。说善待不是专指我们的家人，而是我们身边的每个人。当我们对陌生人微笑的时候没有人会拒绝你的微笑，也许还会回报你一个微笑，或者更多。只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。对于他人，假如你遇事往好处想，多感念别人的恩德，即使别人冒犯了你，也不介意，这样，别人自然会为你的诚意所感动，进而回报你以真诚。假如你遇事往坏处想，以一种敌视的眼光看待别人，即使别人无意冒犯了你，你也耿耿于怀，甚至伺机进行报复，那么，即使别人本无敌意，也会最终被你推到敌对的立场上去。不难想像，这样的人际关系该是多么僵硬甚至可怕！要做到善待周围的每一个人，难度很大。首先，能认识到这点就不容易，做起来更需要有博大的胸怀和认真的精神。而且，善待亲朋友好友容易，善待达官贵人容易，善待有用之人容易，善待与已无干者不容易。再者，心情好的时候，春风得意的时候容易，心情不好的时候，遭遇挫折的时候不容易。另外，要善待对手及其批评也是难中之难。在教师传授知识的同时，让学生习得如何面对生活，这也是至关重要的。

优秀教师邵梅说过，一个学生一个世界。一个学生不仅是个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一位孩子。这个理念很精辟，在此之前老师，总是关注整个集体的发展，因此对他们个体的关注度也就相对减少。那种情况下，大家都忽略了一件事，每个学生都是一个独立的整体，他的情感，世界观，价值观，个性和爱好等等组成了这样的独立的整体，每个学生的世界都有他的独特性。想要管理好整个班集体，不仅要把学生们的共同特性发展，同时也要关注他们的特性，因为不能忽略每个学生的独立性。像母亲一样注意他们的变化，这能让学生感受到老师是关爱她们的，这也能促使学生依赖老师，共促师生间的和谐发展。

每个班集体都是一个世界，在这个世界里，总会有些特殊分子存在，我们总称他们为特殊学生”那么身为老师的我们该如何对待他们呢？孙宁说：给“特殊学生”特别的关爱。

爱优秀学生容易，爱特殊学生难。惟其难，才显得更加珍贵。关爱特殊学生，需要老师的宽容、理解、欣赏。优秀的学生学习好，得到老师疼爱关注是很容易的，也是正常的事。但同为学生的那些特殊生呢？他们也是需要老师的关爱的，可是他们的学习不好，班级的其他才艺也不突出，这种情况下，想要得到更多的关注就必须做些事来使自己看起来特别，或是打架，或是恋爱等等违规的事，让老师，同学来关注他们，因此他们就成了特殊人群了。希望得到关注关爱是每个孩子的共性，也是学生们能否养成完整的良好的心理情感的重要因素。所以老师在面对这类学生的时候应该用更多的宽容，理解去宽恕他们，教育他们，让他们感受到老师是同样关注他们和欣赏他们好的品质的，这也有利于激发特殊生的优秀品质的开发，矫正他们不良心理，培养他们健康心理的发展。不要用特殊眼光去认识

他们，或者放任他们，让他们觉得老师也抛弃了他们，他们与其他同学不融洽了。这样就会影响这个班集体整体世界的不融洽。因此，无论何时老师都必须谨记每个学生都需要关爱，那么特殊生更为需要。

美国著名教育家理查德。威伍教授曾说：想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是有激情的教师。同样的理论我国优秀教师宁海霞也说过：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。总结这两人的理论，那就是上课要有激情。

教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用，良好的精神面貌是对学生负责的表现，它是跨越教师与学生之间"代沟"的桥梁，是师生之间心灵交流的精神粘合剂，教育需要激情。激情是最直接的表现就是教师的精神面貌。有激不容易，它需要各方面的条件，保持激更不容易，谁能一辈子保持对某项事业的激情，谁就能在这项事业中较为成功，谁也就找到了自己幸福所在的位置。拥有良好的精神面貌的教师不一定是优秀教师，但优秀教师一定有良好的精神面貌。优秀教师总是精神饱满的投入到每一天的工作中，他们不像有些教师那样把自己的职业仅仅看成一种谋生的手段，而是当成终生为之奋斗的事业，这种激情不是头脑发热的一时冲动，而是蕴藏于心的坚定信念。良好的精神面貌关键在于教师是否具有良好的心理素质，如高度的敬业精神、责任感和事业心，坚强的意志品质和良好的情绪特征，开朗的个性和乐观的精神，豁达的胸怀和真诚的态度，广泛的兴趣和坚定的信心。有此心理，教师的思维必然开阔活跃、深邃、富有创造性；态度必然倾向于心灵和人格的追求。新时代的教师应当崇尚美，力求教育智慧的优化，教育人格的丰满，努力完善自身的精神面貌，以饱满的精神投入到每天的工作中去，不断地提高自己的素养，充实自我，完善自我。

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