《文化生活》第三课 文化的多样性与文化传播
高中政治文化生活第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播知识点总结归纳概括
《文化生活》第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播民族节日和文化遗产(1)民族文化是民族身份的重要标志。
世界文化的多样性主要表现为民族文化的多样性。
(2)世界文化的多样性，主要表现在民族节日和文化遗产上。
①民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
考点7：文化既是民族的又是世界的(b)(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的，但是各个民族间经济、政治、历史和地理等多种因素不同，又决定了每个民族的文化具有显明的个性和特征，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的五彩缤纷争芳斗艳的景象，因此说文化是民族的，这个文化个性的表现。
(2)一个民族的文化不仅是属于这个民族的，同时也是世界的。
由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，因而在实践中产生和发展的各民族的文化也有共性和普遍规律。
人们不能只看到民族文化的个性和特征，而应该认识到民族文化的共性和世界性。
(3)认为“一个民族的文化只属于这个民族或者只属于世界的”观点是不科学的。
考点8：尊重文化多样性 (b)(1)正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
世界不同民族文化之间相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
(2)原则：必须遵循各民族文化一律平等原则。
只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有在平等的基础上保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
(3)意义：①尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
③文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
《文化生活》文化的多样性与文化传播 教案
《文化生活》文化的多样性与文化传播教案一、教学目标1. 让学生理解文化的多样性的概念，掌握文化的多样性表现形式。
2. 让学生了解文化传播的途径和手段，理解文化传播的重要性和影响。
3. 培养学生尊重和欣赏不同文化，提高跨文化交流的能力。
二、教学内容1. 文化的多样性：a. 文化多样性的概念与内涵b. 文化多样性的表现形式（如语言、宗教、传统习俗、艺术等）c. 我国文化多样性的案例分析2. 文化传播：a. 文化传播的途径（如商业贸易、人口迁徙、教育等）b. 文化传播的手段（如大众传媒、互联网等）c. 文化传播的重要性和影响三、教学重点与难点1. 教学重点：文化的多样性表现形式、文化传播的途径和手段、文化传播的重要性和影响。
2. 教学难点：文化多样性的内涵和价值、文化传播的效果和限制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性、文化传播的基本概念和原理。
2. 案例分析法：分析我国文化多样性的具体案例，加深学生对文化多样性的理解。
3. 讨论法：组织学生讨论文化传播的途径和手段，提高学生的思考和分析能力。
4. 小组合作法：分组进行文化传播实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《文化生活》相关章节内容。
2. 辅助材料：与文化多样性、文化传播相关的文章、视频等。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 准备与文化传播相关的实践活动道具或资源。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国各民族的文化习俗，引发学生对文化多样性的兴趣和思考。
2. 课堂讲解：详细讲解文化的多样性、文化传播的途径和手段、文化传播的重要性和影响。
3. 案例分析：分析我国文化多样性的具体案例，让学生深入了解文化多样性的内涵和价值。
4. 小组讨论：分组讨论文化传播的途径和手段，引导学生思考文化传播的效果和限制。
5. 实践活动：组织学生进行文化传播实践活动，如模拟商业贸易、人口迁徙等，让学生亲身体验文化传播的过程。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调文化多样性的价值和意义，引导学生尊重和欣赏不同文化。
备战2024年高考政治一轮复习 必修三《文化生活》第三课 文化多样性与文化传播(好题过关)(解析版)
第二课文化对人的影响一、单选题1．（2023·四川绵阳·三模）2023年2月，在雅典大学成立的中希文明互鉴中心将围绕联合人才培养、科学研究、社会服务和中外人文交流开展各项工作，以学生和学者的双向流动促进中希两国民心相通，推动两国人民将走得更近、更亲。
这表明（）①开放包容、多元互鉴是两国文明的共同品质②中心的成立拓宽中希文化交流传播的手段③推动人员交往是融洽民族关系的重要方式④文化交流需要不断学习和认同其他民族文化A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【详解】①③：中外文化的交流体现了开放包容、多元互鉴是两国文明的共同品质，有利于构建良好的两国关系，①③正确。
②：文化传播的途径有教育、人口迁徙、商贸、政治经济文化，朋友聚会等，手段是大众传媒，②排除。
④：尊重其他民族文化，认同本民族文化，④说法错误。
故本题选B。
2．（2023·四川达州·二模）中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》指出，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，引导广大法学院校师生和法学理论工作者在原则问题和大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，坚决反对和抵制西方"宪政""三权鼎立""司法独立"等观点。
这是因为（）①一定阶级的文化是为一定阶级的经济、政治服务的②民族文化是一个民族区别于其他民族的独特的精神标识③发展文化要以我为主、为我所用，海纳百川、熔铸百家④法治观点具有意识形态性，关乎国家的法治道路与安全A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】B【详解】①④：材料中指出要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，要坚定中华优秀法治思想，引导广大法学院校师生和法学理论工作者在原则问题和大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，这是因为一定阶级的文化是为一定阶级的经济、政治服务的，且法治观点具有意识形态性，关乎国家的法治道路与安全，所以要坚定走中国特色社会主义法治道路，故①④正确。
《文化生活》核心知识整理——第二单元 文化传承与创新
《文化生活》第二单元文化传承与创新一、知识整理掌握核心第三课文化的多样性与文化传播1、民族节日，是一个民族历史文化长期的积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
2、文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性有独特的作用，它们是人类共同的文化财富。
★★3、为什么说文化既是民族的又是世界的？世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族的文化是共性与个性的统一。
没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。
所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
★★4、尊重文化多样性的态度及原因是什么？（1）正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
（2）原因：尊重文化多样性是发展本民族的内在要求。
尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
5、尊重文化多样性的原则是：各国文化一律平等的原则。
6、文化传播的主要途径有：商业活动、人类迁徙、教育活动。
7、文化传播的主要手段：大众传媒。
★★8、文化传播有何文化意义？我们应该如何做？（1）文化意义：促进了中华文化的传播与发展，促进了世界文化的发展。
（2）如何做：我们既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。
第四课文化的继承性与文化发展1、传统文化的继承性表现在：传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想的继承。
2、传统文化的特点：（1）传统文化具有相对稳定性。
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。
（2）传统文化具有鲜明民族性。
作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。
3、传统文化的作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。
文化生活第三课
考点二： 考点二：世界文化与民族文化的关系
1、世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。 2、在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。 在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。 共性和普遍规律 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（文化是世界的） 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（文化是世界的） 。（文化是世界的 3、由于（经济、政治、历史和地理因素等）各民族文化之间存 由于（经济、政治、历史和地理因素等）各民族文化之间存 在着差异(个性) 没有不同民族、不同国家各具特色的文化， 在着差异(个性)。没有不同民族、不同国家各具特色的文化， 就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。（ 。（文化 就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。（文化 是民族的） 是民族的） 文化是民族的，又是世界的： 文化是民族的，又是世界的：各民族都有自己的文化个性 和特征，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（文 和特征，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。（文 。（ 化多样性是文化魅力之所在） 化多样性是文化魅力之所在）(为什么要尊重文化多样性的原 因之一） 因之一）
考点一: 考点一:世界文化多样性的表现
详解 基本表现形式: 基本表现形式 民族节日和文化遗产 1、民族节日：民族文化的集中展示 、民族节日： 着民族生活中的风土人情、 （1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰 ）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情 和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀 民族历史文化的长期积淀。 和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 文化的集中展示， 民族情 （2）庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情 ）庆祝民族节日， 民族文化的集中展示 也是民族 的集中表达 表达。 感的集中表达。 （3）透过各民族的传统节日及习俗，可以领略不同民族文 ）透过各民族的传统节日及习俗， 化的韵味 韵味。 化的韵味。 2、文化遗产：一个国家和民族历史文化成就的重要标志 、文化遗产：
《文化生活》文化的多样性与文化传播 教案
《文化生活》文化的多样性与文化传播教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解文化的多样性，包括民族文化的多样性、地域文化的多样性以及全球文化的多样性。
2. 让学生理解文化传播的意义和途径，包括商业贸易、人口迁徙、教育以及各种政治、经济、文化活动等。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生对不同文化的认识和理解。
2. 利用多媒体教学，展示不同文化的特点和魅力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
2. 提高学生对文化传播重要性的认识，增强学生的文化自觉和文化自信。
二、教学重点1. 文化的多样性：不同民族、地域和全球文化的特点和表现。
2. 文化传播的途径：商业贸易、人口迁徙、教育以及各种政治、经济、文化活动等。
三、教学难点1. 如何培养学生对不同文化的尊重和欣赏。
2. 如何让学生理解文化传播的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性和文化传播的途径。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程。
3. 多媒体教学法：利用多媒体展示不同文化的特点和魅力。
五、教学内容第一课时：文化的多样性1. 导入：介绍文化的概念和内涵。
2. 讲解民族文化的多样性：分析不同民族文化的特点和表现。
3. 讲解地域文化的多样性：分析不同地域文化的特点和表现。
4. 讲解全球文化的多样性：分析不同全球文化的特点和表现。
第二课时：文化传播的意义和途径1. 导入：讲解文化传播的概念和内涵。
2. 讲解文化传播的意义：分析文化传播对个人、社会和民族的影响。
3. 讲解文化传播的途径：分析商业贸易、人口迁徙、教育以及各种政治、经济、文化活动等在文化传播中的作用。
后续课时待补充。
六、教学内容（续）第四课时：尊重和欣赏文化多样性1. 导入：讨论文化尊重的重要性。
2. 讲解尊重文化多样性的意义：分析尊重文化多样性对个人成长、社会和谐及国际和平的作用。
3. 案例分析：分析现实生活中尊重文化多样性的具体实践。
文化生活第三课 文化的多样性与文化传播
文化生活第三课文化的多样性与文化传播高考导航：文化的多样性与文化传播1．世界文化多样性的表现2．民族文化与世界文化的关系3．尊重文化多样性的意义4．文化传播的多种途径5．现代文化传播手段的特点6．推动文化交流的意义知识结构：1.含义：我们所说的文化多样性，主要指民族文化的多样性。
2.地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
3.表现：基本表现：民族节日、文化遗产文化多样性具体表现：语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯4.透视文化多样性：世界文化与民族文化的关系5.尊重文化多样性：正确态度、必要性、原则（要求、意义）1.概念：文化传播 2.途径：______ 、______ 、______3.手段：______ 、______ 、______4.推动文化交流的意义、正确态度※推动文化交流的意义①中华文化源源不断地向外辐射和传播，为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
②外域文化业不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。
重难点点拨1、区分文化多样性与文化多元化(1)文化多样性是从文化的表现形式方面来说的。
文化内容的差异，地域文化的特色，都是文化多样性的表现。
(2)文化多元化是从文化的来源和性质方面来说的。
各种文化的性质上的差异，就是强调文化的多元化。
(3)文化多元化是文化多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。
2、正确认识和把握文化的民族性与世界性的关系民族文化世界文化表现各民族文化之间存在着差异不同民族文化存在共性和普遍的规律原因各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律结论文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
文化的世界性与民族性之间的关系，是共性与个性、一般与个别的关系，并在一定条件下能够相互转化图示：原因①文化是民族的，又是世界的②文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力意义①是发展本民族文化的内在要求。
高中政治人教版必修三文化生活第3课文化的多样性与文化传播 课件(共40张PPT)
法兰西共和国2020申遗项目：科尔杜昂登塔
就以世界各地庆祝2020年新年来看，西方人 喜迎2020圣诞，中国人欢庆2020春节；法国 2020申遗项目—科尔杜昂登塔，我国2020年 申遗项目--“泉州：宋元中国的世界海洋商贸 中心” 。可见，世界文化具有什么特征？
D
3.原创民族舞剧《粉墨春秋》在布鲁塞尔上演。该剧通过3个年轻人在梨园“喜顺班”学戏的 经历，将京剧唱念做打的技艺、杂技和中华民族传统服饰有机地结合在一起，为欧洲观众 和旅居海外的华人献上一场视觉盛宴。举办这一活动有利于： ①促进中欧文化的交流与共享 ②世界各国认同中华传统文化 ③扩大中华文化的国际影响力 ④促进不同地域文化相互融合 A．①②B．①③C．②④D．③④
一个民族的文化成就， 不仅属于这个 民族，而且属于整个世界。
如古代两河流域人民在法律与天文学上的成 就、古代埃及人民在建筑与医学上的成就、 古代中国人民的四大发明、古希腊人的哲学 与艺术成就等
它们都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化， 共同推动了人类文明的发展和繁荣。
“一花独 放不是 春，百 花齐放 春满 园。”
承认世界 文化多样 性、尊重 不同民族 的文化， 必须遵循 各民族文 化一律平 等的原则。
在文化交流中， 要尊重差异， 理解个性，和 睦相处，共同 促进世界文化 的繁荣。
只有在民主平等的基础上， 才能做到世界各国人民相互 尊重、共同发展；
只有保持世界文化的多样性，世 界才更加丰富多彩，充满生机与 活力。
每个民族的文化都有自己的精粹， 每个民族的文化精粹都是这个民族 历史发展的产物和人民智慧的结晶。
在一个民族的历史与现实中， 民族文化起着维系社会生活、 维持社会稳定的重要作用，是 本民族生存与发展的精神根基。
《文化生活》文化的多样性与文化传播 教案
1. 让学生理解文化的多样性，包括民族文化的多样性、地域文化的多样性以及全球文化的多样性。
2. 让学生了解文化传播的途径和手段，以及其对文化传承和创新的影响。
3. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，提高跨文化交流的能力。
二、教学内容1. 文化的多样性：民族文化的多样性、地域文化的多样性、全球文化的多样性。
2. 文化传播的途径：商业贸易、人口迁徙、教育、政治、媒体等。
3. 文化传播的手段：语言、文字、艺术、科技、网络等。
4. 文化传播对文化传承和创新的影响：传统文化的传承、文化创新、文化冲突与融合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性、文化传播的途径和手段、文化传播对文化传承和创新的影响。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，如商业贸易、人口迁徙等，让学生更深入地理解文化传播的实际过程。
3. 小组讨论法：分组讨论不同文化之间的交流和碰撞，培养学生的跨文化交流能力。
四、教学准备1. 教材：《文化生活》2. 辅助材料：相关文化多样性与传播的案例、图片、视频等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
1. 导入：通过展示不同文化的图片或视频，引发学生对文化多样性的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解文化的多样性、文化传播的途径和手段、文化传播对文化传承和创新的影响。
3. 案例分析：分析具体的文化传播案例，让学生更深入地理解文化传播的实际过程。
4. 小组讨论：分组讨论不同文化之间的交流和碰撞，培养学生的跨文化交流能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化多样性的重要性和尊重欣赏不同文化的态度。
6. 作业：布置相关的练习题目，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和互动中的表现，评估其对文化多样性及文化传播的理解程度。
2. 案例分析评估：评估学生在分析具体文化传播案例时的思考深度和分析能力。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的沟通协作能力和跨文化交流能力。
4. 作业评估：通过作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
文化生活第三课文化的多样性与文化传播
文化在交流中传 播
1.文化传播途径
一．文化传播的含义：文化交流的过程，就是 文化传播的过程。
○ 人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情 感和信仰，
○ 以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文 化传播。
(2)文化传播的途径 ①商业贸易是文化交流的重要途径。②人口迁徙是文化 交流的重要途径之一。③教育是文化传播的又一重要途 径。④总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、 政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传 播，就在我们的生活中。
(2)文化遗产：
一．地位：一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 二．影响：文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有
○ 重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作 ○ 用，它们是人类共同的文化财富。
三．保护：联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世
○ 界文化与自然遗产，并给予保护。
1.民族节日与传统习 俗的区别、联系
(3)民族节日和传统习俗都属于传统文化的重要内容。 2.非物质文化遗产
非物质文化遗产是指各民族人民世代相承的、与群众生活 密切相关的各种传统文化表现形式(如民俗活动、表演艺 术)。非物质文化遗产的范围包括：口头传说和表述，以及 作为文化载体的语言；传统表演艺术(含戏曲、音乐、舞蹈、 曲艺、杂技等)；社会风格、礼仪、节庆；有关自然界和宇 宙的知识和实践；传统的手工艺技能。
三．文化的交流，是学习和吸收各民族优秀文化 成果发展
本民族文化的过程，是不同民族之间相互借鉴， 以
“取长补短”的过程，因此，开展文化交流有 利于维护
世界文化的多样性。
[例5] (2008·山东高考)北京奥运会不仅是一场体
育盛会，也是一场世界文化盛会，假如你是一位奥运志愿
《文化生活》文化的多样性与文化传播 教案
《文化生活》文化的多样性与文化传播教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性，包括民族文化的多样性和世界文化的多样性。
2. 让学生理解文化传播的必要性和途径，以及文化传播中可能遇到的问题。
3. 培养学生尊重文化多样性的态度，提高学生进行文化交流的能力。
二、教学重难点1. 文化的多样性的表现和特点2. 文化传播的途径和意义3. 尊重文化多样性的态度和行为三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性和文化传播的相关概念和理论。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程和问题。
3. 小组讨论法：分组讨论文化多样性和文化传播相关问题，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT，包括文化的多样性和文化传播的图片和案例。
2. 准备文化多样性和文化传播的相关阅读材料，供学生自主学习。
3. 准备问题讨论的指导，帮助学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同文化的图片和视频，引起学生对文化多样性的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解文化的多样性的表现和特点，包括民族文化的多样性和世界文化的多样性。
3. 案例分析：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程和问题。
4. 小组讨论：分组讨论文化多样性和文化传播相关问题，促进学生思考和交流。
5. 总结：总结文化多样性和文化传播的重要性和意义，强调尊重文化多样性的态度和行为。
6. 作业布置：布置相关的文化多样性和文化传播的作业，供学生巩固所学知识和思考。
六、教学拓展1. 通过多媒体手段，如视频、音频、图片等，向学生展示不同国家和地区的特色文化，如日本的樱花节、印度的胡里节等。
2. 邀请具有不同文化背景的校内或校外专家进行讲座，让学生更直观地了解和体验不同文化。
3. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，丰富学生的文化生活，提高他们对文化多样性的认识和尊重。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生对文化多样性和文化传播的理解程度。
《文化生活》 文化的多样性与文化传播 教案
《文化生活》文化的多样性与文化传播教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性，认识到尊重文化多样性的重要性。
2. 引导学生理解文化传播的途径和手段，提高文化素养。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进不同文化之间的理解和包容。
二、教学内容1. 文化的多样性：不同文化的特点、价值观、习俗和传统。
2. 尊重文化多样性：为什么要尊重文化多样性、如何尊重文化多样性。
3. 文化传播的途径：商业贸易、人口迁徙、教育、大众传媒等。
4. 文化传播的手段：语言、媒体、网络等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性、尊重文化多样性和文化传播的途径和手段。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论文化多样性和文化传播的重要性，促进学生思考。
四、教学步骤1. 导入：通过展示不同文化的图片或视频，引发学生对文化多样性的兴趣。
2. 讲解文化的多样性：介绍不同文化的特点、价值观、习俗和传统，让学生了解文化的多样性。
3. 讲解尊重文化多样性：讲解为什么要尊重文化多样性，如何尊重文化多样性，引导学生树立正确的文化观念。
4. 讲解文化传播的途径：介绍商业贸易、人口迁徙、教育、大众传媒等文化传播的途径。
5. 讲解文化传播的手段：介绍语言、媒体、网络等文化传播的手段。
6. 案例分析：分析具体的文化传播案例，引导学生深入理解文化传播的重要性和方法。
7. 小组讨论：分组讨论文化多样性和文化传播的重要性，促进学生思考。
8. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化多样性和文化传播的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和跨文化交际能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学活动1. 小组活动：让学生分组，每组选择一种文化，通过图片、视频、文字等形式展示该文化的特点和魅力。
高中政治文化生活第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播知识点总结归纳概括
《文化生活》第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化流传民族节日和文化遗产(1)民族文化是民族身份的重要标记。
世界文化的多样性主要表现为民族文化的多样性。
(2)世界文化的多样性，主要表此刻民族节日和文化遗产上。
①民族节日，包含着民族生活中的风土人情、宗教崇奉和道德伦理等文化要素，是一个民族历史文化的长久积淀。
庆贺民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族感情的集中表达。
②文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标记。
文化遗产不单关于研究人类文明的演进拥有重要意义，并且关于显现世界文化的多样性拥有独到作用，它们是人类共同的文化财产。
考点 7：文化既是民族的又是世界的(b)(1)文化是在社会实践中产生和发展起来的，可是各个民族间经济、政治、历史和地理等多种要素不一样，又决定了每个民族的文化拥有明显的个性和特点，没有不一样民族、不一样国家各具特点的文化，就不会有世界文化的五彩斑斓争芳斗艳的情景，所以说文化是民族的，这个文化个性的表现。
(2)一个民族的文化不单是属于这个民族的，同时也是世界的。
因为世界各民族的社会实践有其共性，有广泛规律，因此在实践中产生和发展的各民族的文化也有共性和广泛规律。
人们不可以只看到民族文化的个性和特点，而应当认识到民族文化的共性和世界性。
(3)以为“一个民族的文化只属于这个民族或许只属于世界的”看法是不科学的。
考点 8：尊敬文化多样性 (b)(1)正确态度：既要认可本民族文化，又要尊敬其余民族文化。
世界不一样民族文化之间互相借鉴，求同存异，尊敬世界文化多样性，共同促使人类文明繁华进步。
(2)原则：一定按照各民族文化一律同等原则。
只有在民族同等的基础上，世界各国人民才能互相尊敬、共同发展；只有在同等的基础上保持世界文化的多样性，世界才更为丰富多彩，充满活力和活力。
(3)意义：①尊敬文化多样性是发展民族文化的内在要求。
②尊敬文化多样性是实现世界文化繁华的必定要求。
③文化多样性是人类社会的基本特点，也是人类文明进步的重要动力。
文化的多样性与文化传播PPT课件
【解析】材料强调了文化多样性的意义,A符合题意;材料没有涉 及文化继承,B与题意无关;C指对待外来文化的态度,不符合材料 主旨信息;材料没有涉及“历史虚无主义”问题,排除D。
发展好本民族文化 .
③原则：遵循各民族文化一律平等的原则。
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共
同促进世界文化的繁荣。（要求）
④任务：既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，
吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化
走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国
际影响力。
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考点三、尊重文化多样性的意义、态度和原则
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2、为什么要尊重文化多样性？
必要性:
①各民族都有自己的文化个性和特征，各民族文化都是 世界文化中不可缺少的色彩； 文化既是民族的，又是 世界的。
重要性:
②文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进 步的重要动力。
③尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 （民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要 作用，是本民族生存与发展的精神根基）；
加以抵制。
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1、《诗经·小雅·鹤鸣》说“他山之石,可以为错……他山之石, 可以攻玉。”其原意是说:借助别的山上的石头,可以用来琢磨玉器。 比喻借助外力(多指朋友)来提高自己的见识,改正自己的缺点、错 误。“他山之石,可以攻玉”从文化生活的角度告诉我们( ) A.文化多样性是人类文明进步的重要动力 B.继承传统是文化创新与发展的重要基础 C.正确对待外来文化需要兼收并蓄 D.“历史虚无主义”是错误的
比较
民族节日
含 义
蕴含着民族生活中的风土 人情、宗教信仰和道德伦 理等文化因素
文化遗产
新文化生活第三课文化多样性与文化传播
考点二、世界文化与民族文化的关系
特别提 示
1、文化的共性不是趋同，也不是相互取代；文化的个性不 代表文化没有一致性。 2、世界文化与民族文化的关系从生活与哲学角度看，是矛 盾普遍性与特殊性的关系，是共性与个性、一般与个别的 关系。任何一种文化，都是世界性和民族性的统一。文化 的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性 表现出来。民族性和世界性具有相对性，它们在一定条件 下能够相互转化。 3、反对错误倾向：割裂文化的个性和共性，表现为两种情 况：一是只看到不同民族文化之间存在差异，而看不到普 遍规律；二是只看到不同民族文化的共性，却抹杀它们之 间存在的差异。
电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真 的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧 的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的 爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明( )
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中
②在实践中产生的不同民族的文化具有共性
③矛盾的斗争性寓于同一性之中
涵 化的内容和形式各具 从性质上泛指各种文化中既有先进
特色
的、优秀的文化，又有腐朽的、落
后的文化
文化多样性是人类 文化多元的存在对社会作用的性
区 作 社会的基本特征，也 质是不同的，先进的、健康的文化
别 用 是人类文明进步的重 有利于促进社会的发展，落后的、
要动力
发展先进的、健
考点三、尊重文化多样性的意义、态度和原则
1、是什么——文化多样性的构成 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成 的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。 世界文化的多样性，是通过民族文化多样的形式呈 现出来的。
考点三、尊重文化多样性的意义、态度和原则
2020高三一轮复习 文化生活 第二单元 第三课 文化的多样性与文化传播
【典例剖析】
1.（2019·新课标全国卷Ⅱ）2019年3月23日，在两国领导人共同 见证下，中国和意大利双方代表交换关于中国流失文物艺术 品返还的证书。返还的796件（套）文物，有马家窑文化红陶 罐、汉代茧形壶、唐代武士立俑、宋代黑釉瓷……是承载民 族记忆的宝贵遗产。流失文物返还中国的启示是
①保护文化遗产需要世界各国共同努力 ②尊重文化多样性就要尊重各民族文化 ③保护文化遗产是文化传承发展的根本动力 ④保持文化多样性是促进不同文化相互融合的重要途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
结合材料,分析“鲁迅对话雨果”交流活动的文化意义。
解析: -19-
本题以第十一届“中法文化之春”为背景材料,要求 分析“鲁迅对话雨果”交流活动的文化意义,知识范围 确定为《文化生活》。根据材料,可先分析鲁迅与雨果 文化作品的共性,再具体分析文化交流在促进文化合作 与发展、文化创新、增强文化自信等方面的意义。
又要推动中华文化走向世界,做传播中华文化的使
者，增强中华文化国际影响力。
【疑点辨识】
1.大众传媒的发展将会使旧的传媒消失。 辨析：新的传媒的出现并不意味着旧的传媒(如口语)的消失。 2.新兴传媒的出现丰富了文化传播的途径。 辨析：我们要正确地区分文化传播的途径和手段,新兴传媒属于 文化传播的手段,而不属于文化传播的途径。 3.各国之间互派留学生和访问学者,是一种更为直接的文化传播 手段。 辨析：互派留学生属于一种更为直接的文化传播途径(方式),而 不是文化传播的手段。 4.我们要热情欢迎各国文化在中国传播。 辨析:各国既有优秀文化,又有落后文化,要热情欢迎世界各国优 秀文化在中国传播。 5.我们进行文化交流即主动推动中华文化走向世界。 辨析:既要热情地欢迎各国优秀文化在中国传播,又要更加主动地 推动中华文化走向世界。
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提醒：大众传媒的出现并不意味着传统传媒的消失。文化传播以大众传媒为载体，通过商业贸易、人口迁徙、教育等途径传播，实现文化的交流与发展
三、促进中外文化交流的意义和措施
（三）如何尊重文化多样性
1、原则：遵循各民族文化一律平等的原则。
2、具体要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化第二框：文 化 在 交 流 中 传 播
教 学 目 标
知识与技能：
情感态度与价值观：
过程与方法：
教学重、难点
重点：文化传播的主要途径
2、只看到各民族文化之间的共性，而看不到存在的差异，就否定了各民族文化的独特价值，也否定了不同民族文化之间交流、借鉴与融合的必要性。
三、尊重文化多样性
（一）正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（二）为什么要尊重文化多样性：
1、必要性：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。文化多样性是文化创新的重要基础
2、重要性：
①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性，世界才会更加丰富多彩，充满生机与活力。
④手段：借助现代文化传播手段，充分利用大众传媒进行文化交流。
⑤面向世界，博采众长，积极推进不同民族文化的交流、借鉴和融合，坚持以我为主、为我所用；
⑥反对：民族虚无主义和封闭主义
教 学 反 思
课 题
第三课 第一框：世 界 文 化 多 样 性
教 学 目 标
知识与技能：
情感态度与价值观：
过程与方法：
教学重、难点
重点：尊重文化多样性
难点：文化是民族性和世界性
教 学 过 程
一、世界文化多样性的表现
（一）民族节日
1、含义：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素。
2、地位：是一个民族历史文化的长期积淀。
（一）意义：促进中华文化的传播；促进外域文化的传入和中华文化的发展；促进世界文化的发展。
（二）措施：
①态度：认同本民族文化，尊重其他民族文化，各民族文化一律平等。
②任务：更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播；更加主动地推动中华文化走向世界。
③途径：创新文化传播方式，通过商业贸易、教育等多种方式进行文化交流。
2、人口迁徙：每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播。
3、教育：是文化传播的又一重要途径，互派留学生和访问学者是一种更为直接的文化传播方式。
二、现代文化传播的主要手段（主要强调的是文化靠什么传播的问题）
1、传媒的发展阶段：口语、文字、印刷、电子和网络等。
2、大众传媒出现的标志：印刷媒体的推广。
3、作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（二）文化遗产
1、地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志
2、作用：对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
3、保护方式：名录的方式。
二、世界文化与民族文化的关系
（一）文化是世界的
1、含义：不同民族文化之间存在共性和普遍规律
2、原因：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律
（二）文化是民族的
1、含义：各民族文化之间存在着差异，有自己的文化个性和特征
2、原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同
（三）文化民族性与世界性的联系
1、文化的民族性与世界性的关系是个性与共性、个别与一般的关系，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系
难点：如何传播中华文化
教 学 过 程
一、文化传播的含义主要途径（主要强调的是文化怎样传播的问题）
（一）含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
（二）文化传播的主要途径
1、商业贸易：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
2、任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性表现出来。如果失去了文化的民族性，文化的世界性也就不存在了
3、民族性与世界性具有相对性，它们在一定条件下能够相互转化。
（四）错误倾向：反对割裂文化的个性和共性
1、只看到不同民族文化之间的差异，而看不到共性和普遍规律，就否定了不同民族文化之间交流、借鉴与融合的基础；