第一章人格心理学概论

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孕妇的一切心理状态对胎儿的人格都会产生影响， 孕妇的一切心理状态对胎儿的人格都会产生影响，譬如妈
妈在怀孕时性情温和少发脾气， 妈在怀孕时性情温和少发脾气，将来孩子的性情就会好一 些。妈妈如果喜欢文学、绘画和音乐，这个孩子的艺术天 妈妈如果喜欢文学、绘画和音乐，这个孩子的艺术天 音乐 艺术 赋可能就比较高。母亲在孕期一心为善， 赋可能就比较高。母亲在孕期一心为善，日后孩子的个性 也较方正。 也较方正。 所以，怀孕期间的母亲应尽量消除恐惧、愤怒、 所以，怀孕期间的母亲应尽量消除恐惧、愤怒、焦虑 不安的情绪，多接受一些新鲜的、令人愉快的刺激。 不安的情绪，多接受一些新鲜的、令人愉快的刺激。如多 听听悦耳动听的音乐，看看美丽的图画，观赏优美的景色， 听听悦耳动听的音乐，看看美丽的图画，观赏优美的景色， 这些对于幼小的生命肯定会产生有益的影响。 这些对于幼小的生命肯定会产生有益的影响。希望每一个 母亲为了孩子的发育成长，保持一份好心情， 母亲为了孩子的发育成长，保持一份好心情，为胎儿营造 一个健康良好的精神环境。 一个健康良好的精神环境。
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第二节、人格心理学的历史与发展
一、中国古代人格心理学思想： 中国古代人格心理学思想： 1人性论：人性善恶6种观点 人性论：人性善恶6 中国古代人性论派别----中国古代人性论派别----1.性无善无不善论-告子1.性无善无不善论-告子-本性没有什么善良也没有什么不善良 性无善无不善论 2.性可以为善可以为不善论-世硕、必子贱、漆雕开-本性可以使它善 2.性可以为善可以为不善论-世硕、必子贱、漆雕开性可以为善可以为不善论 良，也可以使他不善良。 也可以使他不善良。 3.有性善有性不善论-有些人本性善良，有些人本性不善良。 3.有性善有性不善论-有些人本性善良，有些人本性不善良。 有性善有性不善论 4.性善论-孟子、董仲舒-本性天生有一定的善端，可以发展为善性。 4.性善论-孟子、董仲舒-本性天生有一定的善端，可以发展为善性。 性善论 5.性恶论；荀子， 5.性恶论；荀子，本性天生就是恶的 性恶论 6善恶混论-扬雄-人性中既有善性，又有恶性，是善与恶二者的混合。 善恶混论-扬雄-人性中既有善性，又有恶性，是善与恶二者的混合。
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四、人格心理学的任务： 人格心理学的任务：
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理论任务：研究对象；研究任务；理论体系；历史发展； 理论任务：研究对象；研究任务；理论体系；历史发展；理论
评价；研究方法；研究途径；人格理论（人性善恶？人格结构？ 评价；研究方法；研究途径；人格理论（人性善恶？人格结构？ 人格动力？人格发展？人格阶段？） 人格动力？人格发展？人格阶段？） 实践任务：学校教育；健康实践；人事管理；职业咨询； 实践任务：学校教育；健康实践；人事管理；职业咨询； 根据霍兰德的研究成果和后人的分析论证，按照不同的职业特 根据霍兰德的研究成果和后人的分析论证， 点和人格特征，一般可以将人分为六类：现实型(R)、探索型 点和人格特征，一般可以将人分为六类：现实型(R)、 (R) (1)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。 (1)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。 (A) (S) (E)和常规型(C) 心理访谈－ 心理访谈－职业生涯规划
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2性习论：生性（先天因素）与习性（后天因素） 性习论：生性（先天因素）与习性（后天因素） 的关系 3人格分类：太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳和平 人格分类：太阴、少阴、太阳、少阳、 4理想人格：老子；庄子：无情。无己。无所待。 理想人格：老子；庄子：无情。无己。无所待。 无用。不以人助天。 无用。不以人助天。 5人格形成和完善：孔子影响人性的形成与发展的四种 人格形成和完善： 先天；环境；学习教育；主观努力； 因素 ：先天；环境；学习教育；主观努力； 6人格评估考察：刘邵 人格评估考察：
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第一节、人格心理学的研究对象和任务
）、适应性定义 适应性定义： 从个体人格适应的角度。代表人： （4）、适应性定义： 从个体人格适应的角度。代表人： 肯朴夫（E.J.Kenpf） 肯朴夫（E.J.Kenpf） 认为是人在对环境进行独特的适应 中所具有的那些习惯系统的综合。 中所具有的那些习惯系统的综合。 优点：重视人格的适应功能，是有积极意义的； 优点：重视人格的适应功能，是有积极意义的； 缺点：仅仅注重适应是不够的，重要的是改造环境， 缺点：仅仅注重适应是不够的，重要的是改造环境，这才 是人格魅力的真正体现。 是人格魅力的真正体现。
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你惊喜地关注着宝宝在你腹中的“一举一动” 你惊喜地关注着宝宝在你腹中的“一举一动”吗？你热切
地期盼着宝宝的诞生吗？科学研究的结果证明， 地期盼着宝宝的诞生吗？科学研究的结果证明，孕妇的情 绪变化直接影响着胎教的质量。 胎教的质量 绪变化直接影响着胎教的质量。美国俄亥俄州的费斯研究 所曾对百余位孕妇做了一项胎教实验，他们得出的结论是， 所曾对百余位孕妇做了一项胎教实验，他们得出的结论是， 母亲的情绪言行直接影响胎儿的性格和智慧。 母亲的情绪言行直接影响胎儿的性格和智慧。譬如当母亲 产生愤怒或恐惧的情绪时，她身体将分泌许多“副肾素” 产生愤怒或恐惧的情绪时，她身体将分泌许多“副肾素” 与“乙酸胆碱”这两种化合物能注入胎儿的血液中，刺激 乙酸胆碱”这两种化合物能注入胎儿的血液中， 胎儿神经系统，对于胎儿的人格颇有影响。 胎儿神经系统，对于胎儿的人格颇有影响。
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第一节、人格心理学的研究对象和任务
（5）、区别式定义：代表人：斯科恩(M.Schoen) ）、区别式定义：代表人：斯科恩(M.Schoen) 区别式定义 认为人格就是习惯倾向和情操的有组织的系统， 认为人格就是习惯倾向和情操的有组织的系统，是起作用 的整体或统一体， 的整体或统一体，而那些习惯倾向和情操的区别一群人中 任何一个成员不同于其他成员的特征。 任何一个成员不同于其他成员的特征。 优点：突出了人格的独特性，体现了人格的个别差异性； 优点：突出了人格的独特性，体现了人格的个别差异性； 缺点：忽视了对人的整体机能的研究。 缺点：忽视了对人的整体机能的研究。
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中国古代对人格分析的特征： 中国古代对人格分析的特征： 人格心理学思想与一定的社会政治理想紧密联 系。 厚古薄今，贵远贱近，强调理想人格的设计。 厚古薄今，贵远贱近，强调理想人格的设计。 各派思想一旦形成， 各派思想一旦形成，就在后来的发展中表现出 极大的历史继承性。 极大的历史继承性。
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第一节、人格心理学的研究对象和任务
（3）、层次性定义：把人格的各个属性按照一定的层次进行有序的排列。 ）、层次性定义：把人格的各个属性按照一定的层次进行有序的排列。 层次性定义 代表人：詹姆斯（W.James），把人格称为真我，分四个层次。 代表人：詹姆斯（W.James），把人格称为真我，分四个层次。 ），把人格称为真我 一是物质的自我，包括一个人的身体、财产、家庭和朋友等； 一是物质的自我，包括一个人的身体、财产、家庭和朋友等； 二是社会的自我，指别人对自己的看法和印象； 二是社会的自我，指别人对自己的看法和印象； 三是精神的自我，把不同层次的自我统一起来，协调他们之间的不协调； 三是精神的自我，把不同层次的自我统一起来，协调他们之间的不协调； 四是纯粹的自我，就是对自己反省的自我， 四是纯粹的自我，就是对自己反省的自我，也就是自我对自我进行认识的自 我。 优点：有助于对人格本质的理解更加深入； 优点：有助于对人格本质的理解更加深入； 缺点：混淆了物质和精神的界线。 缺点：混淆了物质和精神的界线。
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目前，比较中肯的定义是奥尔波特的： 目前，比较中肯的定义是奥尔波特的：人格心理 学的创始人。总结定义： 学的创始人。总结定义：认为人格是个体内部身 心系统的动力组织， 心系统的动力组织，决定人的行为和思想的独特 性。
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三、郑雪的人格定义： 郑雪的人格定义： 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上， 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社
会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模 式。 1.人格是一个人的心理行为模式； 1.人格是一个人的心理行为模式； 人格是一个人的心理行为模式 2.这种心理行为模式是独特的； 2.这种心理行为模式是独特的； 这种心理行为模式是独特的 3.这种心理行为模式相对稳定的； 3.这种心理行为模式相对稳定的； 这种心理行为模式相对稳定的 4.人格不是生下来就有的，而是先天遗传素质的基础上， 4.人格不是生下来就有的，而是先天遗传素质的基础上， 人格不是生下来就有的 通过与后天环境相互而形成起来的。 通过与后天环境相互而形成起来的。
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二、西方人格心理学思想的发展 普罗太哥拉，苏格拉底、柏拉图： 普罗太哥拉，苏格拉底、柏拉图：人的本性就是理性 亚里士多德： 亚里士多德：灵魂蜡版说 爱尔维修、霍尔巴赫：人本性是中性， 爱尔维修、霍尔巴赫：人本性是中性，可为善为恶 伊壁鸠鲁： 伊壁鸠鲁：快乐主义 性善 基督教神学：原罪说， 基督教神学：原罪说，性恶
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第一节、人格心理学的研究对象和任务
（2）、辅合式定义（完形式定义）：特点：把人格的各 ）、辅合式定义（完形式定义）：特点： 辅合式定义 ）：特点 个属性看成整体。代表人：卡米查尔（L.Carmichael） 个属性看成整体。代表人：卡米查尔（L.Carmichael）: 指一个人在任何发展阶段的全部组织。 指一个人在任何发展阶段的全部组织。 迈克柯迪（J.Maccurdy）:认为人格是使有机体的行为具 迈克柯迪（J.Maccurdy） 有个人特有倾向的整合。 有个人特有倾向的整合。 优点：强调了人格的组织性； 优点：强调了人格的组织性； 缺点：并没有真正指出人格的本质是什么。 缺点：并没有真正指出人格的本质是什么。
第一章、 第一章、人格心理学概论
08应用心理学
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第一节、人格心理学的研究对象和任务
一、人格的词源分析 Personality，persona，面具，脸谱。 Personality，persona，面具，脸谱。 （1）一个人表现在别人眼中的印象或外表的自我 （2 ）某人在生活中扮演的角色或真实的自我 （3 ）与自己工作相适应的个人品质的总和 （4）表示一个人的尊严和优越。（你侮辱了我的人格，还侮辱我的 表示一个人的尊严和优越。（你侮辱了我的人格， 。（你侮辱了我的人格 智商《疯狂的石头》 智商《疯狂的石头》）
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第一节、人格心理学的研究对象和任务
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二、人格的心理学定义
（1）、总和式定义（罗列式定义）：代表人物：普林斯 ）、总和式定义（罗列式定义）：代表人物： 总和式定义 ）：代表人物 （M.H.Prince），认为人格就是个体一切生物的先天倾向、 M.H.Prince），认为人格就是个体一切生物的先天倾向、 ），认为人格就是个体一切生物的先天倾向 冲动欲求、 冲动欲求、趋向和本能以及有经验而获得的倾向和趋向的 总和。 总和。 优点：有助于限制确定人格的外延； 优点：有助于限制确定人格的外延； 缺点：很容易主次不分，混淆本质和非本质的内容； 缺点：很容易主次不分，混淆本质和非本质的内容；也可 能过分扩大概念的外延， 能过分扩大概念的外延，把本来不属于人格的东西变成人 格的内容。 格的内容。