教育管理专业本科教学计划新版
本科2024年教学工作计划
本科2024年教学工作计划一、综述本科教学工作是高等教育的重要组成部分，是培养人才、推动学科发展、促进社会进步的重要途径。
2024年，我校本科教学工作面临新的挑战和机遇，需要我们团结一心，坚持以学生为中心，不断深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展。
为此，我制定了以下教学工作计划。
二、教学工作总体目标1.加强立德树人，培育社会主义建设者和接班人。
2.突出育人导向，打造符合时代要求的教学体系。
3.提升教师队伍素质，促进学科专业发展。
4.落实素质教育，促进学生全面发展。
三、教学工作重点任务1.深入推进立德树人工作。
通过开展主题班会、社会实践、思想政治教育等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们爱国爱校、热爱学习、勇于创新的品质。
2.加强教学科研，提高教师教学水平。
深入推进教师教学能力培训，加强教学资源建设，鼓励教师深入科研，不断提高教学水平。
3.推动课程建设，提高教学质量。
结合行业发展需求，及时调整教学内容和教学方式，丰富教学方法，激发学生学习的主动性和创造性。
4.落实素质教育，促进学生全面发展。
加强学生社团活动，组织丰富多彩的文体活动和志愿者服务，培养学生的团队协作能力和实践能力。
四、教学工作计划1.继续深化立德树人工作。
通过开展主题班会、思想政治教育课程、爱国主义教育等活动，引导学生热爱党、热爱国家、热爱人民。
2.加强教师队伍建设。
持续开展教师教学能力培训，严格选拔教师，营造良好的师德师风，不断提高教师队伍的素质水平。
3.推动课程建设，优化教学内容和方式。
根据行业需求和学生发展需求，及时调整课程设置，优化教学内容，丰富教学方式，促进课堂教学效果的提升。
4.落实素质教育，促进学生全面发展。
建立健全学生体质健康监测体系，开展多样化的课外活动，培养学生的自主学习和创新能力。
五、教学工作保障措施1.加大对重点学科的支持力度。
根据学科特点和需求，采取资金支持、人才引进、实验室建设等措施，提高学科建设的科学性和有效性。
管理专业教学计划
管理专业教学计划管理专业教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的管理专业教学计划，希望对大家有所帮助。
管理专业教学计划1一、培养目标、培养规格及要求1．培养目标本专业培养具有深厚的人文知识和广博的科学素质、具有强烈的社会责任感和健全的人格、具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代国际物流、港口物流与物流系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，具备国际物流、港口物流管理和经济、法律等方面的知识和能力，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化与运营管理方面工作的复合型应用人才。
2．培养规格与要求（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好。
（2）具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；（3）熟悉国内外有关物流管理的方针、政策与法规，了解国际物流的惯例和规则，熟练掌握港口物流运作流程和现代经营管理方法；（4）具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通以及分析和解决物流实际问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解本学科的理论前沿及发展动态，具有一定的实际工作、科学研究能力。
（5）在校期间，经过相关科目的考试，应选择性取得物流师、人力资源管理师、国际物流师资、电子商务师资格证书。
鼓励通过雅思、托福等相关店铺外语考试。
本科教师教学计划5篇
本科教师教学计划 本科教师教学计划5篇 陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力，想象能力，下面是小编为大家整理的本科教师教学计划 ，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 本科教师教学计划篇1 一、班级概况 本学期我班共有幼儿60名。本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，他们有着良好的生活、卫生习惯；基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。 二、使用教材 本学期我们使用的是《多元整合幼儿园活动课程》，每套五本书，全面地整合了：语言、科学、艺术、健康、社会这五大领域。突出开放教育、创新理念、灵活操作。培养幼儿能更多地发挥自己的创造性，使幼儿在活动中获得有益的经验，亦使自身得到更大的成长。 英语教材选用的是洪恩幼儿英语，本教材一套包括一本色彩鲜艳图画精美的英语书和一本活动手册，还有一张有趣动画的VCD。我们在班上经常看碟片跟读，加深孩子们对英语的兴趣，让孩子们乐于学习英语。我们班级还有两位英语老师，平时的日常生活我们也会英语沟通，给孩子们一个英语环境，这样孩子们在学习英语就容易理解并掌握了。 我们还有一套奥尔夫音乐教程，奥尔夫培养孩子对音乐的兴趣、培养孩子们的专注力和协调能力、同时还培养孩子们的听力和创造力。奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了孩子们主动参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。 三、教学目标 以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。 （一）健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。 1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球。 5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 （二）科学教学目标 1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。 2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。 3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。 （三）音乐教学目标 1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。 2，充分提高幼儿的音乐能力，感知记忆形象表现。 3，以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。 四、本学期工作计划： 九月份 1、学期初家长会。 2、学习大班早操。 3、建立班级常规制度。 4、主题活动：我是大班哥哥姐姐我是中国人 十月份 1、加强晨间活动的管理。 2、做好课前准备工作。 3、丰富自然角。 4、主题活动：多彩的秋天 十一月份 1、天气变凉，做好幼儿的保暖工作，加强户外体育锻炼。 2、继续丰富游戏材料，加强幼儿游戏的常规指导。 3、举行家长开放活动。 4、主题活动：奥运宝贝神通广大美猴王 十二月份 1、迎接县督导评估。 2、认真完成各项教育教学工作。 3、主题活动：什么联络你我他新年乐 一月份 1、做好各项工作总结。 2、做好春节期间的安全教育工作。 3、主题活动：冬天的故事 本科教师教学计划篇2 一、学生现状分析： 在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 总体说来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自主探究的能力也待提高。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）根据学校的“培养学生的学习习惯”，进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （2）培养学生分析、比较和综合的能力。重视学生养成检验的习惯。 （3）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 2、知识与技能： （1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换； （3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 三、教学措施 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生。初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。真正做到将知识的掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问 题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧 6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习兴趣和思维的灵活性。 四、教学进度与安排 简易方程：8课时 多边形的面积：6课时 因数与倍数：4课时 认识正、负数：4课时 分数的意义和性质：8课时 对称、平移与旋转：4课时 分数加减法：8课时 统计：3课时 可能性：3课时 本科教师教学计划篇3 一、对教师在教育教学常规中的管理和要求 （一）备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导 1、在研究课程标准的前提之下，教师要做到认真备课，在自备和集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教案，要求教师在教案撰写中用字规范，作风严谨。 2、在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益，使教学在井然有序的状态下完成，以提高教学的实效。 3、在课程改革形势之下强调提高教学质量，是必须以高效率的训练为前提的，教师应该加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重复的作业，各学科要互相协调打整体战，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。要求教师作业批改时用语准确，给学生正确的示范。 4、教学需要及时有效的考试来检测教学效果，教师应该研究当前形势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准；二要根据命题程序的要求先确定教师命题，再由教研组长审题，确保命题工作的科学性和规范性；三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要及时批改、讲评和做考卷分析，分析之后的结论应该对今后的教学产生影响，考试内容应该体现教学中的重点和难点，考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天，学校对教师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析。 5、在教学的任何时候都存在学生学习的差异性，因此，教师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。教师不得对本班学生进行有偿家教。 6、针对以上要求，教导处、教研组、备课组都有责任对教师进行定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教研组长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老教师有大致一定的标准，以保证学校各学科教学的质量。 7、本学期将加强学校特色教育的工作，要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准，制订对学生“达标”的要求，要求学生不仅能够欣赏和获得乐趣，还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技能。
教学管理工作计划范文（精选6篇）
教学管理工作计划范文（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的教学工作了！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的教学管理工作计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学管理工作计划1本班总体情况较好，大多数学生学习认真、态度端正，能自觉地遵守校规班纪。
学生自我管理能力较好，班干队伍的管理能力相对以往有所提高。
当然，班级也存在的一些问题：家长又无法管教的学生人数相对较多；班干部的管理能力不强，这些无疑都是班级管理中的难点。
本班教师队伍：稳定、能力强，老教师经验丰富，教师之间关系和谐，配合得较好。
家庭层次：学生家庭背景复杂，家长文化水平参差不齐，对学校工作的配合很不积极主动。
一、德育工作目标：在以往两年的形成的素养基础之上，通过常规的深入管理和规范，继续培养学生的责任意识和感恩意识，并以此为辐射，进一步提高学生的思想道德水平。
同时，通过各种形式的班会和主题教育活动，强化学生已有的道德水准和思想认识，引导和规范学生在剩下的一年时间里设计好自己的人生蓝图，走好自己的人生路。
与此同时，加强对班干部和班级团员的管理和优化，以带动和促进全班学生不仅做一个有学识的人，更要做一个有德行的人。
二、智育工作目标：以初三开学考试为契机，做好对学生成绩的目标管理和跟踪，积极发挥每一位任课老师和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位学生的潜能，通过各种途径和方式弥补中上层面学生在单科上的不足；提高中下层面学生的整体成绩，力争做到扩大优秀面，壮大中间面，缩小落后面。
1、值周值日班长负责制每周安排一位值周班长，负责整个这一周的纪律、卫生、两操等常规工作，同时下设五名值日班委，负责当天的常规工作；值日班长做到每天下午放学前一小结，值周班长做到每周一小结，表扬好人好事，发扬优点；同时，指出当天和当周存在的问题，拿出解决办法。
2、作业缺交及一日常规违纪登记由科代表登记好当天缺交作业的学生名单，交学习委员登记汇总；由值日班长登记好当天违纪的学生名单交值周班长登记汇总，这两项指标均每月统计一次，在班上予以公布并作为学期末评优评先的参考。
教育学(教育管理)专业本科生培养方案
2006级教育学（教育管理）专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具有现代教育和教育管理理念，掌握现代教育管理的有关政策、法规、原理和科学的管理方法与技能的学校、教育行政部门和其他教育机构的管理人员，为学生在教育学科方向的继续深造打下良好的基础。
二、基本要求毕业生应具备以下几个方面素质：1．热爱社会主义，坚持四项基本原则，初步掌握马克思主义立场、观点和方法，掌握毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立正确的人生观和世界观，遵纪守法，具有良好的社会公德和职业道德。
2．培养学生掌握一般的人际沟通技巧，具有较强的合作意识与能力，有较强的的团队精神。
3．本专业培养具有教育管理的基本知识和基本能力、教育科学研究的基本素质，具有较宽知识面的复合型教育管理人才。
4．掌握一门外语，在听、说、读、写等方面达到大学本科的相应水平。
5．掌握计算机和网络的基本知识，并能在管理实际工作中熟练应用。
6．掌握科学的体育锻炼方法，达到国家规定的大学体育合格标准，具有良好的心理素质。
三、修业年限标准学制为4年，可在3－8年内完成。
四、授予学位教育学学士学位。
五、学分要求本专业总学分为150学分。
六、课程学分、学时结构及计划表（附表1～附表4）附表2 校通修课教学计划表注：大学英语分层教学是指根据学生入学英语成绩区分快、中、慢班，教材相同，教学进度和教学策略不同。
达不到慢班要求的学生，需要先学习预科课程。
附表4 教育学（教育管理）专业选修课教学计划表附表5 教育学（教育管理）专业副修教学计划表注：1．修满20学分，考试合格，可取得副修专业方向证书。
2．修满28学分，考试合格，可取得副修专科证书。
3．修满57学分，考试合格，可取得副修本科证书。
4．修满61学分（含毕业论文），考试合格，可取得双学士学位。
教育经济与管理教学计划
教育经济与管理教学计划教育经济与管理是一门涉及教育财政、管理和政策的学科，旨在培养学生在教育机构和组织中提供高效管理和领导的能力。
这门课程的目标是帮助学生了解教育经济学的基本原理，以及如何应用这些原理来解决教育机构和组织面临的挑战。
为了达到这个目标，教育经济与管理教学计划需要有合理的教学主题和活动安排。
首先，教师可以以对教育经济与管理的基本概念和原理的介绍为主题，让学生对这门学科有一个整体的了解。
这可以通过课堂讲义、教材阅读和小组讨论等形式实现。
通过这些活动，学生可以尽早了解到教育经济与管理的重要性和它在教育领域中的应用。
接下来，教师可以安排一些实践活动来帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
例如，可以组织学生参观当地的教育机构，并与管理人员进行交流。
这样的活动可以让学生亲身体验到教育机构中的管理挑战，并通过与实际从业者的交流了解到他们是如何应对这些挑战的。
此外，教师还可以安排学生参与一些模拟项目，让他们在小组中扮演教育机构的管理者，解决一些实际的管理问题。
通过这些实践活动，学生可以有效地将理论知识转化为实践技能。
在教学材料的选择方面，教师应该选择与主题和活动相符的教材。
教材应该包含与教育经济学和管理相关的重要概念和原理，并提供实际的案例分析和应用活动。
此外，教师还可以引用一些最新的研究成果和实践经验，以丰富教材内容，并与学生分享一些最新的教育管理趋势和挑战。
总之，教育经济与管理教学计划是为了培养学生在教育机构和组织中提供高效管理和领导的能力。
为了实现这个目标，教师需要合理地安排教学主题和活动，并选择与主题和活动相符的教材。
通过这样的教学设计，学生可以充分了解教育经济与管理的基本原理和实践技能，并将其应用到实际情境中。
这将有助于他们在将来的职业生涯中取得成功。
本科教学工作计划 教学工作教学计划(四篇)
本科教学工作计划教学工作教学计划(四篇)本科教学工作计划教学工作教学计划篇一组织教师认真学习教育部印发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高校本科教学工作会议上的讲话——大力加强教学工作切实提高教学质量，领会其精神，继续更新教育观点，树立大众教育阶段的教育理念，不断深化教学改革，为保证教学质量做到思想先行。
建立健全日常教学管理制度，制定日常教学管理内容和流程分解工作表，修订完善毕业设计(论文)管理细则；建立规范的美术系学生成绩评定、审核、归档制度，建立教育实习、专业实习、校外教学实习的管理制度和工作流程，建立教学档案管理制度，建立学生评教、评价教学质量的多维度方法和体系。
将制度化的工作要求纳入年终量化考核，以制度促进教学管理质量的提升。
第三，加强美术系网站建设，积极利用网络媒体和资源，创建现代化教学管理和监控模式。
以网站建设为切入点，探索教学管理方法，努力使网站成为教学管理和师生互动的信息共享平台、信息发布和落实的重要沟通窗口、政务公开和民主管理的有效工具，不断提高管理效率，实现有效资源的利用。
同时，今后将尝试利用网络资源进行教学探索和教学改革实验，建立教学研究网络。
并建立学生交流和专业探讨的论坛，促进学风建设和学生管理。
本学期教研室建设重点是建立日常教学管理制度，理顺工作环节和流程，落实岗位责任。
要求教研室定期围绕教学和课程建设、教学改革、教书育人开展活动，研究解决教学工作中的问题。
1．严格执行教学计划，根据教学大纲要求实施教学过程，认真组织各专业各年级本学期所开各课程的教学活动，并按照教务处的要求，按时落实下学期的教学任务安排。
2．完成01美术学教育实习各项工作和任务，落实03设计，04美术、设计专业外出教学实践各项工作。
并制定规范化的管理监控制度。
3．配合学院及教务处，加强日常教学管理和质量监控，包括期初、期中、期末教学检查，确保教学活动有序进行和正常运作。
教学管理教学计划
教学管理教学计划教学管理与教学计划一、引言教学管理是教育工作中的重要组成部分，它涉及到课堂管理、课程管理、学生管理等方面。
其中，教学计划是教学管理的核心，它对教师的教学活动起到了重要的指导和规范作用。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述教学管理中的教学计划。
二、教学主题的确定在制定教学计划的过程中，首先要确定教学的主题。
教学主题是教师在一段时间内所要授课的内容的总称，它是整个教学活动的核心。
在确定教学主题时，教师应该根据学生的实际情况和学校的教育目标进行筛选。
例如，在小学数学的教学中，可以选择“数的认识与运算”作为教学主题，由此来统筹、安排相关的教学内容。
三、活动安排的制定活动安排是教学计划的重要组成部分，它反映了教学活动的整体布局和安排。
在活动安排制定时，教师应该注重教学活动的连贯性和系统性，以确保教学的顺利进行。
活动安排的制定需要综合考虑课程内容的先后顺序、学生的接受能力、教学资源的利用等因素。
例如，在高中历史教学中，可以先进行历史知识的讲解，再结合历史案例进行讨论和分析，最后进行历史文献的解读和研究。
四、教材使用的优化教材是教学的重要工具，合理使用教材可以提高教学效果。
在教学计划中，教师应该根据学校所选用的教材进行相应的调整和优化。
教师可以根据学生的实际情况，适当增加或删减教材中的内容，以便更好地满足学生的学习需求。
同时，教师还可以结合教学计划的要求，选择和使用相关的辅助教材和多媒体资源，以提高课堂教学的互动性和趣味性。
五、教学计划的调整与评估在教学过程中，教师应该及时对教学计划进行调整和评估。
教学计划的调整是为了更好地适应学生的学习情况和教学进度，以确保教学活动的顺利进行。
教师可以通过课堂观察、作业批改、学生讨论等方式，对教学计划的实施情况进行评估，进而调整和改进教学活动。
通过调整和评估教学计划，可以提高教学效果，达到预期的教学目标。
六、结语教学管理中的教学计划对教学活动的成功与否起着决定性的作用。
2023学校教育管理工作计划模板(3篇)
2023学校教育管理工作计划模板（3篇）1.2023学校教育管理工作计划模板篇1以搬入新校为契机，以建设“和美校园”打造“品质教育”，推进“幸福教育”工程为总体要求和主要抓手，以大力推进素质教育，全面提高教育教学质量为中心，以迎接教育示范市验收和创建__市规范化学校为载体，以抓实教研活动、打造高效课堂和提升薄弱学科为突破口，细化教学管理，强化质量监督，努力提高教研工作的科学性、规范性，为促进教师专业成长、促进学校内涵发展，为办好学生喜欢的学校提供强大引擎。
工作思路本学年学校将根据实际，坚持“一二三”工作思路，即牢牢抓住质量这一中心，突出安全和发展两条主线，努力在提升教师的专业素养、提升学校品质、提升教育教学质量三个方面有较大突破。
工作措施一、进一步建立健全各项规章制度，明确岗位职责，落实岗位目标责任制，着力提升执行力。
新学期，我校要紧紧抓住新校搬迁这一契机，进一步规范各项工作。
以教育示范市验收和__市规范化学校的标准为基本要求，各项工作进一步提升档次，在规范上下功夫，在特色上做文章，力求实效。
同时，严格落实岗位目标责任制，着力提升执行力。
近几年的办学实践中，我校积淀了很多先进的理念与思路，但由于种种原因，有些工作落实得还不够到位，与先进单位差距较大。
新学期，我校将在执行力的提升上狠下功夫，以扎扎实实的工作完成各项目标任务。
二、进一步优化学校管理网络，落实精细化管理，提升管理档次。
1、学校将在上学年成立质量监测中心的基础上，进一步探讨质量监控的方法策略、有效途径。
2、根据上级指导文件，结合学校实际，将管理内容与评价标准细化、分解到各部门，明确职责和责任，学校班子成员实行“三责任三承包”：承包教研工作、承包班级教学、承包学科教学质量。
3、进一步夯实过程管理，努力落实包级责任制，构建条块结合的工作格局。
三、持之以恒地抓好抓实教学常规，努力提升管理的实效性。
根据市教育局的会议精神及相关指导文件，进一步修订完善教学常规管理细则，探讨教学实践中各常规工作的规范与档次提升，切实提高教师日常教学活动的实效。
学校教学管理工作计划范文五篇2022
学校教学管理工作计划范文五篇2022一、指导思想深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。
二、中心工作深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。
三、具体措施(一)深化教学管理，切实提高教学质量1、备课。
本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。
坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。
教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。
备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。
备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。
每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。
教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。
课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。
2、上课。
提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。
本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。
要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。
注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。
要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。
高校教育管理专业教育思想政治理论课教学方案
高校教育管理专业教育思想政治理论课教学方案一、课程目标本教学方案旨在通过教育思想政治理论课的教学，培养高校教育管理专业学生的政治素养、思想道德修养和创新意识，为其未来成为德才兼备的高校教育管理人才奠定基础。
二、学生对象本课程主要面向高校教育管理专业的本科生，旨在提供他们系统学习和了解中国特色社会主义理论体系、马克思主义基本原理和思想政治教育相关知识的机会。
三、教学内容与安排基本原则：课程内容综合，理论与实践相结合，开展互动式教学。
1. 课程内容1.1 马克思主义基本原理- 马克思主义的科学体系- 马克思主义的立场、观点和方法- 马克思主义的发展与变化1.2 中国特色社会主义理论体系- 中国特色社会主义的内涵与基本特征- 中国特色社会主义的发展道路与战略安排- 中国特色社会主义的制度与文化建设1.3 思想政治教育原理与方法- 思想政治教育的基本任务与内容- 思想政治教育的实施方法与效果评估- 思想政治教育的创新与发展2. 教学安排2.1 总学时：72学时，每周上课3学时，共24周。
2.2 教学方式：理论讲授、案例分析、小组讨论、实际案例调研等。
2.3 教学资源：课本、教学PPT、相关案例资料、网络资源等。
2.4 考核方式：期末闭卷笔试、小组报告、平时作业及课堂表现综合评价。
四、教学方法与手段为了提高学生的学习效果和吸引力，本课程将以以下教学方法和手段进行教学：1. 理论讲授通过系统的讲述和讲解，将马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的核心内容传达给学生。
2. 案例分析选取实际案例，运用教育思想政治理论进行剖析和解读，培养学生的问题分析和解决问题的能力。
3. 小组讨论将学生分成小组，围绕教育思想政治理论进行研讨，激发学生思考和交流，提高他们的团队合作和口头表达能力。
4. 实际案例调研引导学生主动参与校园文化和管理活动，对特定问题进行实地调研，培养他们的实际操作与解决实际问题的能力。
五、教学评价为了全面评价学生的学习情况，本课程采用以下几种评价方式进行考核：1. 期末闭卷笔试考察学生对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系和思想政治教育原理的掌握和理解程度。
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教育管理专业( 本科) 教学计划
( 06月01日)
•培养目标及规格
•课程设置
•教学媒体与教学模式
•教学管理
•修业年限与毕业
一、培养目标及规格
本专业培养社会主义建设需要的, 德、智、体等方面全面发展的, 能在国家机关、企事业单位和社会团体, 特别是能在教育行政机关、中小学校从事教育管理工作的高级应用型教育管理专门人才。
本专业的业务培养目标, 即: 具备现代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和方法的知识及实践能力, 能在教育行政部门、中小学校、成人教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育及其管理的相关教学研究工作的教师或管理人员。
本专业的业务培养要求, 即: 经过学习现代管理和教育科学基本理论, 教育管理和教育教学的基本能力训练, 具备运用教育
学、心理学基本理论的能力, 熟悉公共事业管理的一般规律、初步具备作为公共事业的教育部门和学校组织机构的管理人员所必备的职业素质。
在政治思想道德方面, 拥护党的基本路线, 热爱祖国, 具有全心全意为人民服务的精神; 遵纪守法, 具有良好的社会公共道德和职业道德。
在业务知识和能力方面, 能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能, 熟悉中国教育管理的基本政策、法律、法规, 具有运用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决教育管理实践中常见问题的能力, 具有教育管理创新意识和良好的教育管理素养。
在身体素质方面, 身体健康, 能精力充沛地工作。
二、课程设置
教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践课程。
必修课、限选课和集中实践课程必须进入实施教学计划。
A类选修课程学分不低于6学分。
必修课: 英语、现代教育原理、课程与教学论、公共管理学、管理思想史、现代教育技术、教育心理学、教育法学、组织行为学( 教育) 、教育评价、现代教育管理专题。
限选课: 哲学引论、艺术学概论、人力资源管理
选修课A类为专业课程, 列有: 法学概论、社会心理学、教
育哲学、教育社会学、创新教学、班级管理、管理心理学、发展心理学、比较教育、中外教育名著选读
选修课B类为文化素养课程, 列有: 美学与美育、中国古代诗歌选读、人类与自然、人类与社会
课程设置的说明: 现代教育原理、课程与教学论、教育心理学和现代教育技术是本专业的基础课程, 旨在帮助学生掌握教育
理论和教育科学的基本理论、基本知识和基本技能, 体现本专业的教育特色、培养学习者职业素养的基础; 教育组织行为学、教育法学、教育评价和现代教育管理课程是本专业的主干课程, 重点解决教育管理专业工作所急需的理论知识和职业素养的问题。
管理思想史和公共管理学是一般管理学的课程, 能够增进学习者的
管理理论素养、掌握公共管理的一般理论知识和工作规范。
三门限选课程为旨在提高学习者管理综合素质的基础课程。
课程设置中的选修课, 针对管理人员和教师的需要加以归类, 现有跨专业课
程已列入”公共选修课程目录”。
专科已学课程不再重修, 已列选修课程不再列入本计划。
三、教学媒体与教学模式
文字教材是主要教学媒体, 音像教材为辅助教学媒体。
以学生自主学习为主, 经过面授辅导、函授辅导、直播课堂、网上辅导、 IP/VBI课件发布、作业的布置与指导、电子信箱、
BBS讨论、电话和信函答疑、接待访问和处理来信等多种形式和手段为各地辅导教师和学生提供教与学的支持服务。
四、教学管理
( 一) 教学计划中的必修课由中央电大统一开设, 执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
统设必修课英语Ⅱ( 1) ( 2) 首轮开出为春, 若地方电大提前开设英语课程, 可用英语( 2) ( 3) 课程替代英语Ⅱ( 1) ( 2) 课程。
( 二) 选修课可由地方电大或学生根据需要自由选择, 但专科阶段已选的选修课, 本科阶段不得重复选用。
地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。
( 三) 作为限选课和选修课的统服课程, 中央电大可提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。
自开课程的教学大纲、教材、考试和教学管理等由地方电大负责。
( 四) 学生可从”公共选修课程目录”中选修课程, 也允许学生跨科类选修课程。
但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。
( 五) 各门必修课程均需安排平时作业, 由中央电大和地方电大共同组织。
平时作业成绩一般占课程总成绩的20%。
( 六) 集中实践环节由地方电大根据中央电大制定的总体设计方案组织实施。
形式能够多样, 不得免修。
五、修业年限与毕业
实行学分制, 学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为71学分。
学生经过学习取得规定的毕业总学分, 思想品德经鉴定符合要求, 即准予毕业, 并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。
本专业毕业学生达到学位授予标准的, 可授予教育学学士学位。
六、教学计划进程表( 略)
七、课程说明
课程导航
1．现代教育原理主持教师: 孙福万张美兰本课程4学分, 课内学时72, 开设一学期。
本课程是公共事业管理(教育)本科专业必修的基础课程。
经过本课程的学习使学生从理性上认识教育的基本原理和现代教育发展的理论, 树立起正确的现代教育思想和教育理念, 提高教
育实践的素质和能力, 并能应用这些思想和理念指导未来的教育实践。
本课程的主要内容为: 现代教育原理的学科解说、价值与功能; 教育的构成、形态、途径、本质; 教育制度和思想的历史演进; 教育与社会发展、教育现代化、未来社会发展与教育; 教
育与人的发展; 教育目的; 课程与教学; 教师与学生。
2．教育心理学主持教师: 罗洪兰
本课程4学分, 课内学时72, 开设一学期。
本课程是公共事业管理专业的必修课。
经过本课程的学习, 使学员掌握教育心理学的基本原理, 树立正确的发展观和教育观, 帮助学员提高教育和心理学理论水平及实际应用能力。