常见文本类型_信息技术
2023年贵州省信息技术学业水平考试基础知识复习
2023贵州省信息技术学业水平考试基础知识复习一、信息的概念信息(Information)，广义来说信息就是消息，一切存在都有信息，对人类而言，人的五官生来就是感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。
信息的表现形式多种多样。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
注意：纸张、声波、光盘等并不是信息，而是信息的载体，它们负载的内容所表达的某种特定的含义才是信息。
文字、声音、图形图像、动画、视频等本身也并不是信息，而是信息的表现形式。
1．下列属于信息的是( )A．手机B．电视C．一条新闻D．数码相机2．下列关于信息的说法中，正确的是( )A．收音机就是一种信息B．报纸上刊登的超市促销的消息就是一种信息C．存有照片的数码相机就是一种信息D．可以摄像的手机就是一种信息3．下列不属于信息的是( )A．早晨购买的晨报B．广播里播放的天气预报C．收到的手机短信D．电视里播放的汽车降价消息二、信息的基本特征信息有以下五个基本特征：(1)载体依附性：信息不能独立存在，需要借助语言、文字、声音、动画、视频等载体表现出来。
同一条信息可以依附于不同的载体。
(2)共享性：信息与物质的重要区别在于信息可以被多个信息接收者接收并多次使用，且不会损耗和消失。
(3)时效性：信息所反映的总是事物某一特定时刻的状态，信息会随着时间的推移而变化。
(4)价值的相对性：信息作为一种特殊的资源，具有其相应的使用价值。
但对于不同的接收者，信息产生的价值是不同的，取决于信息接收者的信息需求及对信息的理解、认识和利用的能力。
(5)真伪性：接收到的信息并不全是事物的真实反映，因此要注重信息的来源和信息的筛选，鉴别信息的真伪。
4．________具有共享性、载体依附性、价值相对性、时效性等特征( ) A．信息技术B．信息C．信息素养D．电脑5．天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的( )A．载体依附性B．时效性C．共享性D．必要性三、信息技术的含义信息技术(Information Technology)简称IT。
高中信息技术学业水平考试-文本信息的加工与处理
高中信息技术学业水平考试文本信息的加工与处理I．常见文本类型（一）信息加工及其必要性1．信息加工的概念：是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
目的：挖掘信息的价值、方便用户使用。
信息加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。
信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。
2．信息加工的必要性（1）大量的原始信息中不可避免地存在错误和虚假信息，必须进行判别、筛选，以去伪存真。
（2）原始信息是初始的、零乱的、孤立的，必须进行分类、排序，才能有效使用。
（3）通过信息加工，可创造出新的信息，使信息具有更高的价值。
（二）熟识几种常见、常用的文本信息加工软件1.加工软件Wps、Word等是我们常用的字处理软件，它们都具有简单易学、功能丰富、变化迅速但易于迁移等特征。
我们应该根据需要来选择合适的字处理软件：简单的文字处理可以使用“记事本”和“写字板”；Word是功能强大的字处理软件，具有良好的国际通用性；Wps 是我国金山公司自主开发的优秀字处理软件，更符合中文用户的使用习惯；Dreamweaver、FrontPage适用于制作网页文件、PowerPoint适用于制作演示文稿。
2．常见文本文件类型如：奥运．doc、奥运．wps、奥运．htm、奥运．html、奥运．ppt、奥运．txt。
3.日常文本有哪些？标语、广告、通知、信函、报告、文章等4.日常文本的特点是什么？主题、内容相对单一，结构相对简单5.我们日常最典型的文本是“文章”。
1.Word软件处理文档时不具备的功能是A.统计字数B.插入图表C.创建动画(正确答案)D.裁剪图像2.下列文件内容中不可能出现图片的文件是A.说明.docB.网站.htmlC.数据.xlsD.图解.txt(正确答案)3.Word中删除当前选定文本,将其放到剪贴板上的操作功能是A.复制B.剪切(正确答案)C.粘贴D.清除4.在Word软件中,设置文字颜色的按钮是A.IB.BC.UD.A(正确答案)5.要制作一个图文并茂的电子报刊,以下软件中哪个比较合适A. WORD(正确答案)B.写字板C. EXCEID. FLASH6.要制作一份电子板报,你认为下列哪个软件比较合适A Word(正确答案)B. ExcelC. FlashD. Cool Edit Pro7.下列哪个软件可以对数码照片进行加工处理A. ExcelB.迅雷看看C. AccessD Photoshop(正确答案)8.不具备文本信息加工处理功能的软件是A, Gold Wave(正确答案)B.记事本C.WordD. WPS9.对于Word软件描述错误的是A.可以简单处理JPEG图片B.可以制作动画(正确答案)C.可以直接插入数据图表D.可以制作网页10.下面不能进行文本信息加工的软件是A. WordB. WPSC. PowerPointD. ACDSee(正确答案)11.在Word软件中,把文宇加粗的按钮是A. IB. B(正确答案)C. UD. A12.在word文字编辑中,要复制一个对象到另一位置的顺序是A.选取对象到另一位置粘贴复制B.复制粘贴选取对象到另一位置C.选取对象复制到另一位置粘贴(正确答案)D．粘贴到另一位置选取对象复制13.一位同学想制作一份班级同学的通讯录,请问利用以下哪个工具进行处理比较恰当A. Word(正确答案)B.暴风影音C.录音机D. PhotoshopII．日常文本信息的加工与表达（一）日常文本信息的加工要点（以word2000字处理软件为例）要求：上机熟练掌握各加工要点的方法。
信息技术说课稿七篇
信息技术说课稿七篇作为一名教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的信息技术说课稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术说课稿篇1今天我上的汇报内容是《文本信息的加工与表达》第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法分析、学习方法分析、教学环境与教学资源、设计思想、教学过程与环节设计分析、归纳总结等八个方面来进行。
一、教材分析：1. 本节内容是依据教材：广东教育出版社所出的信息技术（必修）《信息技术基础》中第三章《信息的加工与表达（上）》第一节《文本信息的加工与表达》的第二课时。
2. 本节内容主要包含“常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点”，第二节主要就是常用文本加工软件的使用。
3. 常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点是基本知识，属于必须掌握的内容。
4. 新课标对本章明确要求：能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理信息，呈现主题，表达创意。
由此可见本节课的作用。
5. 教学目标:1）、知识与技能目标：1、掌握文本信息的加工。
2、熟悉WORD软件的使用方法及常用操作。
2）、过程与方法目标：根据范文选择合适的软件，在教师的引导下完成对作品的加工，从而掌握WORD的各种常用操作。
3）、情感态度与价值观目标：培养学生的个性和审美能力；让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础，培养和提高学生创新意识和信息素养。
6. 教学重点和教学难点：1）、教学重点：熟悉和掌握WORD软件的使用方法。
2）、教学难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用恰当的加工软件对信息进行恰当的加工，更好地表达信息的主题是本节课的难点。
二、学情分析：首先，高一年级的学生逻辑思维能力明显增强，可以独立完成任务；也有一定的自控能力，再加上前几节课合作的基础，基本上都能够与他人合作完成小组任务。
其次，学生在初中时已经接触过基本的文本处理知识，但是掌握得不好，对WORD文字编辑能力还不熟悉。
初中信息技术业务笔记
初中信息技术业务笔记一、信息技术基础。
1. 信息及其特征。
- 信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
- 特征：- 普遍性：信息无处不在，如自然界的气候变化信息等。
- 依附性：信息必须依附于某种载体，如文字依附于纸张，声音依附于声波等。
- 共享性：同一信息可以被多个主体共享，例如网络上的开源知识。
- 价值性：信息具有一定的价值，如商业情报可带来经济价值。
- 时效性：信息的价值会随着时间的推移而变化，如新闻资讯过期后价值降低。
2. 信息技术的发展历程。
- 古代信息技术：如甲骨文记录信息，烽火台传递军情等。
- 近代信息技术：印刷术的发明，电报、电话的出现等。
- 现代信息技术：以计算机和网络技术为核心，包括微电子技术、通信技术、传感技术等。
3. 计算机系统的组成。
- 硬件系统：- 中央处理器（CPU）：包括运算器和控制器，是计算机的核心部件，负责数据的运算和控制计算机各部件的工作。
- 存储器：- 内存储器（内存）：直接与CPU交换数据，分为随机存取存储器（RAM），断电后数据丢失；只读存储器（ROM），断电后数据不丢失。
- 外存储器：如硬盘、光盘、U盘等，用于长期存储数据。
- 输入设备：如键盘、鼠标、扫描仪等，用于向计算机输入信息。
- 输出设备：如显示器、打印机、音箱等，用于将计算机处理后的结果输出。
- 软件系统：- 系统软件：如操作系统（Windows、Linux等），用于管理计算机的硬件资源和软件资源，为用户提供操作界面。
- 应用软件：如办公软件（Word、Excel等），用于满足用户特定的需求。
二、计算机的基本操作。
1. Windows操作系统。
- 桌面：包括图标（如“我的电脑”“回收站”等）、任务栏（包含开始菜单、快速启动栏、任务显示区等）。
- 文件和文件夹管理：- 文件命名规则：不能包含\ / : *? " < > 等特殊字符，文件名由主文件名和扩展名组成。
- 文件夹是用于存放文件和子文件夹的容器。
2023年高考新课标卷1信息类文本阅读
2023年高考新课标卷1信息类文本阅读随着信息技术的快速发展，信息类文本在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
信息类文本不仅在各行各业中得到广泛应用，也成为了考试中的重要考核内容。
2023年高考将针对信息类文本进行新的考核，以下将从几个方面对此进行分析和讨论。
一、信息类文本的定义信息类文本是指包含大量信息的文字、图片、图表等内容的文本。
它可以是新闻报道、科技论文、广告宣传、地图资料等形式，涵盖了各个领域的内容。
在高考中，信息类文本主要包括阅读理解和写作两个方面。
二、信息类文本的重要性1. 信息类文本是我们获取和传递信息的重要手段。
在信息爆炸的时代，人们需要从海量的信息中获取有效的内容，信息类文本为我们提供了这样的评台。
2. 信息类文本的阅读和理解能力是现代社会必备的技能之一。
通过信息类文本的阅读，人们可以获取新知识，增长见识，提高综合素质。
3. 信息类文本对于培养学生的批判性思维和逻辑推理能力也具有重要作用。
信息类文本中往往包含大量的论证和推理，能够培养学生的思三、2023年高考新课标对信息类文本的要求1. 规范化的内容形式：高考新课标要求信息类文本的内容形式更加规范化，更加贴近实际应用场景。
这样的要求将使考生更好地理解信息类文本的内涵和应用。
2. 多样化的文本类型：高考将对不同类型的信息类文本进行考查，包括新闻报道、科技论文、广告宣传等多种形式。
这将考查考生对不同领域知识的掌握和理解能力。
3. 技术导向的评价标准：新课标将更加注重考查考生的信息获取和处理能力，更加注重技术手段在信息处理中的作用。
这使得考生需要具备更强的信息技术应用能力。
四、如何提高信息类文本的阅读和解析能力1. 注重平时积累：考生在平时应该注重积累各种不同类型的信息类文本，包括新闻、期刊、广告等。
这样可以提高考生对信息类文本的感知度和理解能力。
2. 多练习真题：多做真题对于提高信息类文本的阅读和解析能力非常重要。
通过做题，可以更好地理解考查内容和考点，提高应试能力。
信息技术基础知识点
信息技术基础复习知识点1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。
2．信息的含义：信号，数据，消息中所包含的意义信息的载体：语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。
载体就是承载信息的事物。
3.信息的特征：载体依附性、可加工处理、可脱离被反映的事物、传递性共享性、时效性。
4.信息编码：即将各种信息用二进制位来表示，计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码（即机器语言）。
二进制的特征：（1）0，1组成（2）逢二进一（3）数字在每个位置表示的值不同掌握二进制到十进制相互转化二进制到十六进制的相互转化5.冯·诺依曼：“电脑之父”，提出“程序存储和程序控制，即数据和程序都采用二进制代码表示”的经典计算机系统结构。
“信息论之父”：申农6．ENIAC爱尼阿克：1946年2月14日，世界上第一台电脑，在美国宾夕法尼亚大学诞生。
7．计算机发展：（未来的发展方向是第五代，智能化和网络化）代次年份主要采用的元器件第一代计算机1946-1957 电子管第二代计算机1958-1964 晶体管第三代计算机1965-1977 小规模和中规模集成电路第四代计算机1978至今大规模超大规模集成电路8.计算机存储基本单位：字节，Byte简写“B”；最小单位：位，bit简写“b”。
8位=1个字节9．1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
10．n个位能最多表示2n个数，能表示的最大的数是2n-1。
进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H）。
十六进制转换为二进制时，每一位十六进制数对应4位二进制数11．二进制——十进制：按权展开。
如（110101）5+1*24+1*22+1*20=532=1*212．十进制——二进制：除2取余法。
初中信息技术知识点汇总
信息技术知识点汇总一、信息及其特征1、信息的基本概念用语言、文字、符号、情景、图像、声音等所表示的具体内容统称为信息。
信息的载体形式：文字、图像、图形、声音、符合、动画、视频。
注意：信息与信息载体的区分：声波、纸张、电磁波等并不是信息，而是信息的载体，它们负载的内容（如语言、文字、图像等）才是信息。
2、信息的基本特征 1）载体依附性信息不能独立存在，需要依附一定的载体，如声音必须依靠空气进行传播。
信息的载体依附性也同时是信息具有可存储、可传递和可转换等特点。
2）价值性信息本身具有价值，又可以增值。
但信息只有被人们利用才能体现出其价值。
信息的价值相对性3)时效性信息反映的只是事物某一特定时刻的状态，会随时间的推移而变化。
例：在学校里面同学一般都会在周一查看本周的学校活动，如果不在指定时间参与，就有可能错过。
4)共享性信息无损使用、公平分享。
如不完全性、真伪性、传递性等，3、物资、能量和信息是构成世界的三大要素。
4、人类社会经历了六次信息革命1）语言的形成； 2）文字的创造； 3）造纸术、印刷术的发明； 4）电报、电话的发明； 5）计算机技术与通信技术的应用。
5、信息处理的过程包括信息的收集与输入、存储、加工（如计算、统计等）、传输、输出、维护和使用等。
二、信息技术及其发展简史1、信息技术——Information Technology，简称 IT。
是信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
现代信息技术是以微电子技术、传感技术为基础，以计算机技术和网络技术为核心，以通信技术为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。
2、信息技术的发展趋势（1）越来越友好的人机界面（2）越来越个性化的功能设计（3）越来越高的性能价格比3、计算机的产生世界上第一台电子计算机于 1946 年诞生于美国的宾夕法尼亚州，叫 ENIAC（埃尼阿克）；有 18000 多个电子管组成，每秒钟能进行 5000 次加法运算。
必学信息技术基础知识点汇总
必修信息技术基础知识点汇总主题1 信息的获取一、信息及其特征1、信息的基本概念“信息”一词通常是指数据、消息所包含的内容和意义。
信息的表现形式有多种，如：图片、声音、动作、表情、文字。
信息、物质、能量人类生存三大资源，信息≠物质（例：书不是信息）2、信息的基本特征载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体价值性：信息是有价值的，而且可以增值时效性：信息反映事物某一特定时刻的状态传递性：信息可打破时空限制共享性：信息可被多个信息接受者接收且多次使用真伪性：信息有真有假可处理性：看上去没用的信息处理后变得有用二、信息技术及其发展简史1、信息技术:简称IT一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。
信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术，其中现代计算机技术（核心）和通信技术是信息技术的两大支柱2、信息技术的发展历程第一次、语言的使用第二次、文字的创造第三次、印刷术的发明第四次、电报、电话、广播、电视的发明普及第五次、计算机技术与现代通信技术的普及应用3、信息技术的发展趋势：多元化、网络化、智能化、多媒体化、虚似化（1）越来越友好的人机界面➢虚拟现实技术➢语音技术⏹关键技术有自动语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）⏹语音识别技术（Automatic Speech Recognition）是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息,从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
⏹语音合成技术（Text to Speech）是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
➢智能代理技术（2）越来越个性化的功能设计（3）越来越高的性能价格比三、信息的获取过程1、信息来源的主要途径（1）直接获取信息：通过事物本身。
（2）间接获取信息：借助他人与媒体。
2、信息获取的一般过程3、信息获取的方法和工具。
信息来源分类（多样性）（1）文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典、论文、专刊（2）口头型信息源：通过交谈、聊天、授课、讨论等方式进行口头相传的信息（3）电子型信息源：广播、电视、电话、因特网（4）实物型信息源：运动会、动物园、销售市场、各类公共场所信息获取的工具（1）扫描仪扫描图片、印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR自动识别文字。
高中信息技术《文本信息的加工与表达》优质教案、教学设计
3.1. 文本信息的加工和表达教学设计
常见文本类型及日常文本信息的加工与表达
一、教学目标
1、知识与技能
（1）、了解常见文本类型及其加工软件；
（2）、巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念；
（3）、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
2、过程与方法
经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。
3、情感态度与价值观
（1）、培养学生的审美能力；
（2）、培养团结协作的精神。
二、重点与难点
1、重点
（1）、如何利用文字处理工具软件加工信息；
（2）、以恰当的效果表达意图。
2、难点
如何根据任务需要，较为熟练的加工信息，并选择恰当的效果。
三、教学策略
贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作学习的方法，采用贴近学生生活的实例进行教学，这样既可以让学生通过实践，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构，从而让不同层次的学生都得到发展。
四、教学环境
多媒体计算机网络教室
五、教学过程。
3.1.1常见的文本类型
常用文本编辑软件
word
wps
写字板
记事本
……
是微软公司的一个 文字处理应用程序 编辑文字图形、图 象、声音、动画， 还可以插入其它软 件制作的信息，能 够满足用户的各种 文档处理要求。
WPS中文意为文 字编辑系统，是金 山软件公司的一种 办公软件，也适用 于图文排版。
“写字板”是一个使 用简单，但却功能 强大的文字处理程 序，除了进行日常 工作中文件的编辑 还可以图文混排， 插入图片、声音、 视频剪辑等多媒体 资料。
作品展示
日常文本信息的加工要点
1. 文本正文样式 ：
设置文字格式：“格式/字体”（字体、字形、字号、字的颜色、字 间距等） 设置段落格式：“格式/段落”（行距、段间距、缩进、对齐方式等）
2. 图案、背景:
图片、图案的添加：“插入/图片” （可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等） 背景的添加：“格式/背景”（可插入填充颜色、填充效果、水印效果 等）
记事本用于纯文本 文档的编辑，功能 没有写字板强大， 适于编写一些篇幅 短小的文件，由于 它使用方便、快捷 其应用也十分广泛
思考
电子书，简 单文字资料 报刊杂志 贺卡 报告 Word或 WPS
Word或 WPS
写字板 记事本
任务四
• 访问 我的Байду номын сангаас脑—D盘--3.1文本信息的加工与 表达—人物简介 ，参照《阿甘正传》，选择 文章《周杰伦》或者《成吉思汗》完成排版编 辑
3. 页面设置：
对多页文本添加页面提示信息：“插入/页码”（设置页面形式） 设置页眉页脚内容：“视图/页眉和页脚”
小结
一、文本信息加工前需明确的问题 1、明确信息内容主题 。2、了解接收方的特点。 3、选择合适的信息表达样式。4、选择合适的信息加工工具 5、 选择合适的方法 二、常见的文本类型：报告、信函、贺卡 、杂志、报刊 三、常见的文本加工软件：WORD 写字板 记事本
信息技术练习题套题2
信息技术练习题套题（二）一、选择题(单项选择题，每小题2分，共40分)1、为了测试汽车安全气囊的安全性，用计算机制作汽车碰撞的全过程，结果“驾驶员”头破血流。
这里使用了哪种计算机技术。
（）A、虚拟现实技术B、语音技术C、智能代理技术D、碰撞技术2、小明经常上网学习，当他有学习上的问题时，他首先想到的是在互联网上寻求解答，当他不知道答案在哪个网站上时，他经常会使用什么工具查找？（）A、CutFTPB、FlashgetC、BaiduD、Winrar3、下面不属于信息技术范畴的是（）A、计算机技术B、网络技术C、纳米技术D、通信技术4、下列说法正确的是（）。
A、通过网络盗取他人密码只是思想意识问题B、恶意制作网络病毒属于计算机犯罪C、色情、暴力网站不会对青少年产生负面影响D、沉迷于网络游戏不会影响青少年的身心健康5、下列不属于信息的是( )A、报纸上刊登的新闻B、书本中的知识C、存有程序的软盘D、电视里播放的足球比赛实况6、下列哪一个不是20世纪最伟大的十个人机界面装置之一（）A.鼠标/图形用户界面B.液晶显示器C.条形码扫描器D.DOS操作系统7、下列选项中，不是智能处理工具特点的是（）A、有固定算法B、依靠推理控制C、结果可能是正确的C、结果可能是不正确的8、编制计算机程序解决问题的过程有：描述问题、算法设计、编写计算机程序、调试等，其中，对算法描述不正确的是（）。
A、算法是解决问题的步骤集合B、解题的步骤是有限的C、算法就是解题的算式D、算法是可以被表述和实现的9、教师要求同学们在利用电子表格的图表来表达及处理探究性学习的调查数据，总结不同类型的图表与数据信息之间的关系，你认为说法正确的是（）。
A、柱形图适用于比较同一主体内成分的大小，而饼图适用于比较不同项目的数量B、柱状图适用于比较不同项目的数量，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势C、柱状图适用于比较同一主体内成分的多少，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势10、对WORD文档进行页面设置操作，正确是的( )A、选择“文件”菜单的“打开命令”B、选择“文件”菜单的“页面设置”命令C、选择“格式”菜单的“字体”命令D、选择“格式”菜单“段落”命令11、高考报名时，需要提供每位同学的数字照片一张，学校应选择哪种信息采集工具最方便、快捷？（）A.数码摄像机B.普通光学相机C.数码相机D.扫描仪12、下列哪种工具不能将MPEG格式的文件播放出来？（）A. FlashB. Media PlayerC. RealPlayerD. 超级解霸13、常用的图像加工处理用的软件是( )A. WordB. FrontPage2000C. PowerPointD. PhotoShop14、矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是（）。
信息技术基础知识点
信息技术基础知识点第一章信息与信息技术1．1 信息及其特征◎信息无处不在1. 物质、能源与信息（information）是人类社会的三大要素。
P22. 信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。
P23. 信息是事物的运动状态与关于事物运动状态的描述。
P24. 世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。
P25. 信息是指对消息同意者来说是预先不明白的东西，因此具有“不确定性”。
P2例：下列是否属于信息1、报纸上刊登的新闻 (√)2、书本中的知识(√)3、电脑报(×)4、电视里播放的足球比赛实况(√)5、《07年春节联欢晚会》VCD光盘(×)◎信息的载体与形态1．信息本身不是实体，务必通过载体才能表达，但不随载体的物理形式而变化。
P32．语言、文字、声音、图像与视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
P33．纸张能够承载文字与图像，磁带能够承载声音，电视能够承载语言、文字、声音、图像与视频，因此也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称之信息的载体。
P34．相同的信息，能够用多种不一致的载体来表示与传播。
P35．不存在没有载体的信息。
P3◎信息的五个特征1．信息的表示、传播、储存务必依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。
P32．信息是能够加工与处理的。
信息也能够从一种形态转换成另一种形态。
P33．信息能够脱离它所反映的事物被存储与保留与传播。
P34．信息是能够传递与共享的。
信息能够被重复使用而不可能像物质与能源那样产生损耗。
P35．信息具有的时候效性。
P3例1：李斌发现按照车上的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错，他更新了导航软件的地图文件后，出现错误的概率大大降低，该事例反映出信息具有（B ）（A）载体依附性（B）时效性（C）共享性（D）传递性例2：萧伯纳的名言“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”，这种现象最能说明信息具有（传递与共享）1．2 信息的编码1. 信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。
小学信息技术评课稿【2篇】
小学信息技术评课稿【2篇】【篇1】一、深化教材分析，突出重难点突破细化知识点: “常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点” 需要进一步细化。
例如，可以列举常见的文本类型（如记叙文、说明文、议论文等）以及它们的特点，并结合实际案例讲解不同文本类型在Word中的排版技巧。
对于常用文本加工软件，除了Word，还可以介绍其他软件，如WPS、Google Docs 等，并比较它们的优缺点，以开拓学生的视野。
聚焦重难点: 教学重点“熟悉和掌握WORD软件的使用方法” 应该具体到哪些方法，例如：文字处理、段落格式设置、表格制作、图片插入等。
针对教学难点“体会什么样的加工是恰当的加工”，可以设计层层递进的任务，引导学生在实践中体会“恰当”的含义。
二、精准把握学情，实施差异化教学学情分析的深度和针对性有待加强: 应进一步细化学生在“文本编辑能力”方面的差异，例如：哪些学生掌握了基本的文字处理功能，哪些学生对排版、图文混排等操作还不熟悉。
针对不同层次的学生设计差异化任务: 例如，对于基础较薄弱的学生，可以设计一些简单的模仿练习，帮助他们掌握基本操作；对于基础较好的学生，可以设计一些综合性、探究性更强的任务，例如：设计一份图文并茂的电子报刊、制作一份内容丰富的个人简历等，以激发他们的学习兴趣和挑战性。
三、丰富教学方法，提升学生参与度案例展示法需要更具针对性: 建议选择与学生生活实际密切相关的案例，例如：设计一份班级活动策划书、制作一份读书笔记等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
案例的选择也应该体现层次性，从简单的文本格式设置到复杂的图文混排，循序渐进地提升学生的技能。
主动式任务驱动法要注重任务的设计: 任务的设计要具有趣味性和挑战性，例如：可以结合时事热点，让学生以小组为单位，利用Word制作一份主题宣传海报，并在课堂上进行展示和评比，以激发学生的学习热情和团队合作意识。
四、注重学习方法指导，培养学生自主学习能力自主学习需要更具体的指导: 可以引导学生利用网络资源进行自主学习，例如：学习Word的快捷键操作、查找Word使用技巧的视频教程等，以提高学习效率。
《信息技术基础》知识点汇总
第一章信息与信息技术知识点【知识梳理】一．什么是信息？根据下列有关信息的描述，举例说明什么是信息？香农:认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质,也不是能量".钟义信:认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
我国有些专家学者:认为信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。
1．例:____________________________________________________________________。
2．人们说物质、能量、______是构成世界的三大要素，我们离不开信息，信息具有价值性［精讲点拨]二、信息的基本特征1．传递性；2．共享性；3．依附性和可处理性;4．价值相对性；5．时效性；6．真伪性。
（1）一人计短，二人计长：共享性。
突出人多交流多，信息多,智慧多。
(2）真假难辩：真伪性。
说明信息的干扰性问题（3）老皇历看不得：时效性。
也有长与短之分。
信息的使用价值表现之一。
（4）一传十，十传百：传递性。
时间上、空间上的存储与传递。
(5)玉不琢，不成器：可处理，可增值.反复锤炼的重要性。
(6)一千个读者,一千个“哈姆雷特”：相对性.产生信息需求的多样性和价值观念头问题。
［合作解疑]1．2008年10月26日,小云发现自己中了2008年10月2日商场举行的“有奖购物”活动的二等奖.当她去兑奖时，却发现兑奖时间是2008年10月7日—15日，这体现了信息的什么特征（）A．共享性B．时效性C．载体依附性D．价值性2．信息的载体，是指（ )。
A．各种信息的编码B．表示和传播信息的媒介C．计算机屏幕显示的信息D．计算机输入和输出的信息3．“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每人至少有两种思想"体现了什么？A．信息的依附性B．信息的时效性C．信息的价值性D．信息的共享性4．《三国演义》中有关“蒋干盗书”的故事说：在赤壁之战时，蒋干从周瑜处偷走了人家事前伪造好的蔡瑁、张允的投降书，交给曹操，结果曹操将二人斩首示众,致使曹操失去了仅有的水军将领；最后落得“火烧三军命丧尽”的下场。
初一信息技术常见的文件类型
是音频压缩的国际标准。一种压缩储存声音的文件格式，特点是声音失真小，文件小，目前网络上下载歌曲多为此格式。
.midi
MIDI电子合成乐器的统一国际标准。/MIDI是数字音乐文件存储的是一系列指令，不是波形，因此它需要的磁盘空间非常小，目前主要用于音乐制作。
视频
.avi
公司开发的一种数字音频与视频文件格式，主Microsoft要应用在多媒体光盘上，用来保存电影、电视等各种影像信息。
通过同时存储若干幅图像，进而形成连续的动画，主要用于网页。
.swf
制作的动画。具有缩放不Flash应用Macromedia公司的失真、文件体积小等特点，它采用了流媒体技术，可以一边下载一边播放，目前被广泛应用于网络上。
音频
.wav
声音文件能够和原声基本一致，该格式记录声音的波形，质量非常高，主要应用于需忠实记录原声的地方。
.mpg
文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，其兼MPEG容性较好，应用普遍。
.mov
公司开发的一种音频、视频文件格式，用于保Apple是存音频和视频信息，具有先进的视频和音频描述能力。
.rm
公司开发的一种新型流式音频、视频文RealNetworks是件格式，主要用在广域网上进行实时传送和实时播放。
图形图像
.jpg
文件格式是静态图像压缩的国际标准，是应用广泛JPEG的图像压缩格式，多用于网络和光盘读物上。
.gif
256色以内，支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在主要应用在网络上
.bmp
占用磁盘的固定格式，文件几乎不压缩，Microsoft paint Windows中空间大，普遍应用于
动画
.gif
类型
存储格式
文字类型的数字化方式
文字类型的数字化方式
随着信息技术的发展，数字化已经成为了各行各业的必修课。
在文字类型方面，数字化的方式也在不断地推进。
以下是几种常见的文字类型数字化方式。
1. 手写体数字化
手写体数字化指将手写的文字通过扫描仪或其他设备，转换成电子文本形式。
这种数字化方式最常见于签名、手写笔记等场景，可以方便地存档、编辑和传输。
2. 图像文字数字化
图像文字数字化指将图片中的文字通过OCR（Optical Character Recognition，光学字符识别）技术转换成文本形式。
这种数字化方式最常见于对印刷品、手写字母等进行数字化，可以提高文字识别的准确率和效率。
3. 语音文字数字化
语音文字数字化指将语音转换成文本形式。
这种数字化方式最常见于语音输入、语音识别、语音翻译等场景，可以提高文字输入的效率和准确率。
总之，文字类型的数字化方式多种多样，选择适合自己的数字化方式，可以提高工作效率、减少工作繁琐，更加便捷快速地处理文字资料。
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常见文本类型
-教学设计
山东省福山第一中学曲德衍
3.1.1常见的文本类型
一、教材分析
“常见文本类型”是粤教版《信息技术基础（必修）》第三章第一节的内容。
其中，信息加工前需明确的问题是本节课重点，也是第三章、第四章信息加工与表达的基础。
学生只有学会了明确主题，分析任务需求，根据实际需求选取信息加工的方法和策略，才能为信息加工与表达打下扎实的基础，才能很好的运用信息技术为表达意图服务，从而提升他们处理信息、表达信息的素养和能力。
二、学情分析
高一学生初中已经接触过文字处理软件，但并不能有效地根据任务需求利用文字处理软件进行加工信息、表达自己的意图、呈现主题、表达创意。
三、教学目标
１、知识与技能
（１）了解信息加工前必须明确的问题
（２）掌握常见的文本类型及特点。
２、过程与方法
通过歌迷给周杰伦制作电子贺卡的问题引入，激发学生发现问题、解决问题的欲望。
３、情感态度与价值观
（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）培养学生良好的信息素养。
四、教学重点与难点
1、教学重点
信息加工前需明确的问题
2、教学难点
在“交流”活动中能用恰切的语言来描述常用的版式特点以及常用软件的特点。
五、教学策略
本课以“歌迷制作电子贺卡存在的问题及怎样解决问题”为情景主线。
将本课知识点“常见的字处理软件”置身于真实的情景中。
接下来引入本节课的重点“用恰切的语言来描述常见文本形式的版式特点”，使学生明白，不同的文本形式需要不同版面与版式。
最后由修改电子贺卡为主线，引导学生总结信息及加工前需明确的问题。
任务的设置，不仅巩固了本节课的知识点并很好的为接下来的日常文本与报刊类文本的加工与表达做好准备工作。
六、教学准备
电子素材：课件，任务表，门票、报纸、海报、论文、电子文档相关素材。
网络教学平台：多媒体网络教室
七、教学过程。