人教版小学音乐五年级上册教案 全册

小学上学期五年级音乐教学计划及教案

指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

教材分析：

五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。

学情分析：

五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

教学目标：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

教学进度表：

第一课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴

讲新学期要求

教师伴奏

1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。

2.再播放音乐主题

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”

4.欣赏全曲(时间不够可省略)。

5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设问：(1)歌曲表述怎样的内容?

(2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏

提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口设境

复习巩固上学期学过的歌曲

展开丰富的想象力

认真听再分析

这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

五、小结：风琴、竖笛等吹奏乐

器，可以个人自学；

可以合作自学。

4.教师指导

5.教师弹琴伴奏下，

6.第2段歌词留给

学生自己学唱。7.

教师播放伴奏带

这是声乐表现“早

晨”的一种形式。

回答问题

学生自学第一乐段

16小节曲调。

学唱第二乐段曲调。

学生欢乐地唱好全

曲曲调

打击乐伴奏要充分

发挥学生的想像力

与创造性

指导的重点是

音准：

这一乐句大跳

音程要唱准，

第一个fa(4)

音要唱准。

五年级第九册音乐教案1.2 课

题第一课朝夕

课

时

第二课时总节数节

教学目标知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲《清晨》

三、聆听《渔舟唱晚》

四、表演《晚风》师弹琴

讲新学习要求

教师伴奏

1.导语:“上节听了

外国的…《渔舟唱

晚》第一部分。”

2.设问：从音乐声中

你能想像这是怎样

的景色? 4.播放

《渔舟唱晚》第二部

分。设问，从这段

音乐中你听到了什

么声音? 6.聆听全

曲。要求：听完后

能根据音乐的发展

顺序编讲一个故事。

7.小结：这是古代中

国丰衣足食的农村

晚上一景。 1.“本

课主题是朝夕…景

色美不美? 2.复习

已学过的三种拍号，

《晚风》的拍号是

6/8拍，它的含义是

什么? 3.设问：是

否听出有两句的曲

调基本是相同

的? 4.在第一句能

唱师生问好歌

学生可分组分段演

唱

聆听并回答问题

3.哼唱一下这一段

音乐的主题曲调，画

出图形谱。

欣赏并回答问题

5.哼唱这段音乐中

的主题曲调，并把每

小节的第一个音连

接起来唱一唱。

聆听范唱。”

复习

思考

回答问题

再听范唱《晚风》，

并边听边划6/8拍的

设境

复习巩固