10以内的加减法数学教案
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
《10以内的加减法》教案(通用
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第三章《10以内的加减法》，具体内容包括：（1）10以内加法的运算方法和应用；（2）10以内减法的运算方法和应用；（3）运用10以内加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法和应用。
难点：理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课利用PPT展示小动物们过生日派对的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“小动物们过生日，我们来帮忙算一算，有多少小动物参加了派对？”设计意图：通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索加减法运算方法（1）教师引导学生观察图片，提出问题，引导学生用加减法进行计算。
（2）学生尝试计算，并分享计算方法。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察并分析题目要求。
（2）教师示范讲解，展示解题过程。
（3）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. 10以内加减法的运算方法；2. 例题及解题过程；3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 课后练习题：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：运用加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了10以内加减法的运算方法，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。
学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。
（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。
六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。
（2）减法：求一个数比另一个数多多少。
（3）10以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。
（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）加减法题卡答案。
（2）实践题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
10以内数的加减教案精选6篇
10以内数的加减教案精选6篇10以内数的加减教案篇1活动目标1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。
2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。
活动过程一、购物活动，学习5以内的加减。
1、教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。
2、用一道算式记录下来。
你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。
3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。
（用一道算式记录，并和同伴交流算式表示的意思。
）4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
（如：5—2=3，我用5元钱，买了2元钱的食品，还剩3元钱。
）二、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的`方法解答一些简单的数学问题。
1、引导幼儿观察图片知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：教师：我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？2、当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。
（如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。
）10以内数的加减教案篇2活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 能积极思考，提高理解与运算能力。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.活动过程一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
二、复习5的组成三、出示直观教具四、引导幼儿口述5的加减法应用题五、玩“谁最快”游戏六、书写算式七、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
《10以内的加减法》教案(通用
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课主要围绕小学数学一年级下册《10以内的加减法》进行教学。
教材的章节为第二章第三节，详细内容包括：10以内加法的概念、加法算式的写法和计算方法；10以内减法的概念、减法算式的写法和计算方法；以及加减法在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法和减法的概念，理解其意义。
2. 培养学生正确书写10以内加减法算式的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算规律和计算方法。
教学重点：10以内加减法的概念、算式的写法和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示生活中的加减法实例，如：小明的书包里有3本书，他又买了2本书，现在有多少本书？引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解10以内加法的概念，引导学生理解加法的意义。
（2）介绍加法算式的写法，示范计算过程。
（3）通过例题讲解，让学生学会10以内加法的计算方法。
3. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行黑板演示，并给予评价和指导。
4. 减法教学（10分钟）（1）讲解10以内减法的概念，引导学生理解减法的意义。
（2）介绍减法算式的写法，示范计算过程。
（3）通过例题讲解，让学生学会10以内减法的计算方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内加法：概念、意义算式写法计算方法2. 10以内减法：概念、意义算式写法计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第14题。
（2）应用题：根据所学知识，解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见课后练习答案。
《10以内的加减法》教案
《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课教学内容选自教材《数学乐园》第一册第四章《10以内的加减法》。
详细内容包括：复习10以内的数的认识，引入加减法概念；讲解10以内加法的计算方法，如逢十进一；10以内减法的计算方法，如借一当十；并通过实践情景，使学生掌握10以内加减法的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的计算方法，尤其是借位和进位的处理。
教学重点：让学生熟练掌握10以内加减法的计算，并能应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、橡皮、加减法计算器五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如水果店购物的场景，引导学生用加减法计算购买水果的数量。
2. 复习：带领学生复习10以内的数的认识，为新课的学习打下基础。
3. 新课讲解：（1）讲解10以内加法的计算方法，举例说明逢十进一的原理。
（2）讲解10以内减法的计算方法，举例说明借一当十的原理。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生用加减法计算，并讲解解题过程。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 小组合作：将学生分成小组，讨论并解决实际问题，如购物找零等。
六、板书设计1. 黑板左侧：10以内数的认识2. 黑板右侧：（1）加法计算方法（2）减法计算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法计算题。
（2）运用加减法解决实际问题，如计算购物时的总价和找零。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些提高难度的加减法题目，让学生在课后挑战，提高计算能力。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，用所学知识解决。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年一年级数学10的加减法教案
2024年一年级数学10的加减法教案一、教学内容本节课选自一年级数学教材第三章第三节，主要详细内容为10的加减法运算。
具体包括10以内数的认识、10的加减法运算规则以及运用10的加减法解决简单问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，理解10的加减法运算规则。
2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的加减法运算规则。
难点：运用10的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：教学课件、算式卡片、计数器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小明和小红玩“抓小偷”游戏，引导学生观察并描述场景中的数学信息。
2. 讲解新知识（10分钟）（1）引导学生复习10以内数的认识，为新课做好铺垫。
（2）讲解10的加法运算规则，通过例题演示，让学生理解“两个数相加，和为10”。
（3）讲解10的减法运算规则，通过例题演示，让学生理解“从一个数中减去另一个数，差为10”。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生分析问题，找出已知条件和未知条件。
（2）示范解题步骤，引导学生运用10的加减法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，并在黑板上展示答案，进行讲解。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，发放算式卡片，让学生通过合作完成算式的计算。
六、板书设计1. 10的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）10的加法运算规则（3）10的减法运算规则（4）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第15题。
（2）应用题：运用10的加减法解决生活中的问题，至少写两道题目。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
《10以内的加减法》教案
《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课我们将学习《10以内的加减法》。
该部分内容位于教材的第三章第一节，主要包括0到10的数的认识，以及10以内的加减法运算。
详细内容包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内数的加减法运算规则，培养基本的数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学语言表达加减法运算过程的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减法运算规则。
教学重点：运用10以内数的加减法运算规则进行计算，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的加减法实例，引导学生发现生活中的数学，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解加法和减法的概念，引导学生理解10以内数的加减法运算规则。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解解题思路，演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）学生复述本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：加法的概念减法的概念10以内数的加减法运算规则例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题110。
（2）思考题：找出生活中的加减法实例，并与同学分享。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）生活中的加减法实例答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索20以内数的加减法运算规律，培养学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的组织与安排教学内容应紧密结合教材，确保学生能系统学习10以内加减法。
10以内的加减法教案
10以内的加减法教案【篇一：10以内的加减法教案】10以内的加减法教案1、认知目标：1、学会10的加减法。
2、在活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
教材分析：本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
设计理念：一从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，二加强学生合作交流和动手实践从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会，通过摆一摆，分一分等，动手操作学具，亲身经历了10的加减法形成过程，不但充分展示了每个学生的才能，而且使不同层次的学生获得不同程度的提高，既突出了学生的主体地位，提高了学生学习兴趣，又增加了创新意识和实践能力。
教学设计：一、创设情境，复习10的组成1、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，漂亮吗？他还养了小鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。
看谁能把它们找到呢？2、数一数：共有几只小鸡？3、小明来喂它们了，他端来两盘食物，一盘放在左边，一盘放在右边，你猜几只小鸡到左边吃，几只到右边吃？二、情境导入，主动探究1、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？（出示小猴图），你采集到了什么数学信息？你能求出什么？请大家用小棒当猴子，来摆一摆，说一说，并列出算式。
2、孔雀姐姐老远就听见大家在回答问题，它在心里称赞那些积极思考的同学呢。
2024年《10加减法》教案(通用
2024年《10加减法》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》第一册第四章《10的加减法》。
详细内容包括：10以内数的认识，10以内数的加减法运算，运用10的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，并能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的加减法运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内数的加减法运算，熟练进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个苹果，问：苹果树上原来有10个苹果，现在摘掉了一个，还剩几个？（2）引导学生运用10的加减法进行思考，并回答问题。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）教师引导学生分析问题，列出算式：103=7。
（3）教师讲解计算过程，强调10的加减法运算规律。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行讲解，并对学生的解答进行点评。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何运用10的加减法解决实际问题。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 课题：《10的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规律（2）运用10的加减法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10+3、105、7+2、94（2）应用题：小华有10个球，他给小红3个，又给了小明2个，还剩几个？2. 答案：（1）13、5、9、5（2）1032=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的加减法运算掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索20以内的加减法运算规律。
10内加减法教案推荐7篇
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10以内加减法大班教案5篇
10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。
【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。
因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。
例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。
这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。
【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。
因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。
例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。
通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。
【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。
例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。
【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。
在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。
例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。
同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。
10以内加减法数学教案6篇
10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。
10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。
1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
2024年《10以内的加减法》教案
2024年《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学一年级下册教材第三章《10以内的加减法》，详细内容包括：复习10以内的数数、学习10以内的加法和减法运算、掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能熟练进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加减法的运算规律，熟练进行10以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、算式卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个购物场景，引导学生观察并说出物品的价格。
（2）教师提问：“同学们，你们能算出这些物品的总价吗？”（3）学生尝试计算，教师给予鼓励和指导。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式特点。
（2）教师讲解加减法的运算方法，强调数数的重要性。
（3）学生跟随教师一起完成例题计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（3）学生互评互改，提高计算速度和准确率。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（3）教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）加减法的运算规律（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但部分学生在计算过程中仍存在数数不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
10以内加减混合运算教案
10以内加减混合运算教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!10以内加减混合运算教案10以内加减混合运算教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
10以内的加减教案通用7篇
10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内加减法数学教案7篇
10以内加减法数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《10以内的加减法》教案(通用
2024年《10以内的加减法》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》一年级上册第二章《10以内的加减法》。
具体内容包括：复习10以内的数字认识，学习10以内的加法和减法运算，掌握10以内加减法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字认识，能熟练进行10以内的加减法运算。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算规律。
难点：运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过创设一个买卖水果的实践情景，让学生运用10以内的数字进行买卖，复习数字的认识。
2. 讲解新课（15分钟）（1）讲解10以内加法的运算规律。
（2）讲解10以内减法的运算规律。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握10以内加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些10以内加减法的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分小组讨论如何运用10以内加减法解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：10以内数字表。
2. 黑板右侧：（1）10以内加法运算规律。
（2）10以内减法运算规律。
（3）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法计算题。
a. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？b. 小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：a. 8个苹果。
b. 6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点和重点是否讲解清楚，学生是否掌握10以内加减法的运算规律。
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10以内的加减法数学教案
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景实行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会注重同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案能够对应多个式题的道理。
活动要求：
1．熟练使用10以内的加减法，理解相同答案能够对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．展开主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过度手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是协助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？
师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就能够打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2．各组交换检查。
3．请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据答案编式题。
师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。
你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码能够是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案能够对应多个式题-如能够将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还能够编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1．幼儿分组尝试编式题。
2．小组相互交换式题并实行破译。
3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。