七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课《唐朝的中外文化交流》思维导图素材人教版
部编版七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流
一、遣唐使与鉴真东渡
鉴真带去大量的书籍文物。 鉴真带去了大量的药方。 用鼻嗅的方法帮助日本人辨别药物，被奉为日本药商界的始祖。 鉴真精心设计了唐招提寺，被视为日本艺术明珠。
一、遣唐使与鉴真东渡
二、唐朝与新罗的交往
新
罗
日
本
唐 朝
地图出自《中国历史地图册》七年级下册，中国地图出版社，2016年版，第13页。
初中历史七年级下册 第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代
第4课 《唐朝的中外文化交流》
哭晁衡卿
李白
日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
Hale Waihona Puke 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
一、遣唐使
日 本
唐 朝
地图出自《中国历史地图册》七年级下册，中国地图出版社，2016年版，第13页。
一、遣唐使
遣 唐 使
唐太宗在位
626
649
630
武则天在位
690
705
唐玄宗在位
712
756
716
838
时间长
次数多
规模大
素质高
遣唐使的团队中包含了官员、医师、画师、乐师、译师、史师等各类人才。
一、遣唐使
在与唐朝的交流中，日本非常重视文化层次的学习……尽力购求书籍……可以称为“书籍之路”（Book Road） ——王勇《“丝绸之路”与“书籍之路”——试论东亚文化交流的独特模式》
玄奘负笈图：根据宋人所绘《玄奘西游像》，供奉在陕西省长安 县兴教寺内的殿堂里。
三、玄奘西行
探究活动 小说《西游记》中的哪些情节可能是虚构的，哪些可能是基于历史史实的文学创作？那你知道历史上的玄
奘是什么样的吗？同学们可以从以下几个方面思考：
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐阅读《隋唐史》、《唐朝史》等相关的史书，以深入了解唐朝时期的历史背景和文化特点。
-视频资源：《唐朝的繁荣与开放》、《唐朝的中外文化交流》等相关的纪录片，以直观地了解唐朝时期的中外文化交流情况。
其次，在实践活动环节，我给予学生的时间太少，导致部分小组没有充分展示他们的讨论成果。下次我应该合理分配时间，确保每个小组都有足够的时间来分享他们的想法和成果。
此外，我在引导和启发学生的过程中，有时候过于严格，可能会让学生感到压力。我应该更加注重营造轻松自由的讨论氛围，鼓励学生自由表达自己的观点，不怕犯错误。
最后，我也发现自己在课堂上对学生的个别关注不够。下次我应该更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们个性化的指导和帮助。
板书设计
①唐朝中外文化交流的概念和重要性
-唐朝中外文化交流：唐朝时期与周边国家在政治、经济、文化等方面的交流与合作。
-重要性：唐朝中外文化交流是唐朝繁荣与开放的重要体现。
②唐朝与周边国家的交流情况
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究唐朝时期的中外文化交流。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。
-学生可以结合实践活动和小组讨论的成果，进一步深入研究唐朝时期的中外文化交流，提出自己的观点和想法。
-鼓励学生参与历史知识竞赛、撰写历史论文等活动，以提高对唐朝时期的中外文化交流的理解和应用能力。
3.历史解释：通过对唐朝中外文化交流的学习，使学生能够对相关的历史事件进行解释和评价，培养学生的History解释能力。
人教版七年级历史下册第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课：唐朝的中外文化交流(共17张PPT)
反映了唐朝对外交流频繁，经济的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称
遣唐使 ”。在唐朝与日本的文化交流中，最有影响 为“________ 鉴真 ，曾___ 6 次东渡日本，第 的人物是扬州大明寺高僧______
6 次成功，因辛劳而双目失明。他在日本10年，主持修建 ___
俗。
阿倍仲麻吕和鉴真
鉴真像
唐朝的中外文化交流
了解日本、朝鲜半岛、印度的位置
日本的遣唐使及主要路线
遣唐使和鉴真东渡㈠
鉴真东渡主要路线
遣唐使和鉴真东渡㈡
唐与新罗的关系
唐与新罗的关系
用《西游记》剧照引出玄奘西行
上西天取经
佛教通过丝绸之路传入中国
玄奘西行与回国路线
玄奘西行
课后活动
课后活动
唐招提 寺。 了________ 新罗 ，朝鲜 2.唐朝进口最多的物产来自_____ _____的音乐也传入中国。
天竺，高僧______ 玄奘 西行前往天 3.唐朝时，国人把印度称为_____
《大唐西域记》 竺取经。根据他的口述，由弟子记录成书的 ____________
记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习
七年级历史下册-第4课《唐朝的中外文化交流》课件
导入新课
澳 大利亚唐人街日本唐人街
图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新 罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家 和地区？
学习目标
1.掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐 文化对日本产生的深远影响； 2.鉴真和尚东渡日本的情况； 3.唐玄奘西游取经等史实。
鉴真准备东渡
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城
——郭沫若
日本奈良唐招提寺
鉴 真 手 迹
唐朝的开元通宝
日本的和同开
政府交往：日本派遣唐使和留学生（僧） 到中国访问和学习
唐 与
时间：唐玄宗时期
日 本
民间交往：鉴真东渡
经过：六次东渡到达日本 影响：最有影响力，对中
的
4、影响：经济交流；政治制度；文 化交流（医学、天文、音乐）
5、代表人物：新罗人崔致远，进士 及第，文集《桂苑笔耕》
三、玄奘西行
玄奘
《西游记》里徐少华扮演的唐僧
结合你看到的影视作品《西游 记》，比较一下书中的玄奘与影视作 品中的唐僧有何异同。
玄奘
玄奘（602—664），唐朝著名的三藏法师， 汉传佛教历史上最伟大的译师。俗姓陈，本名袆， 出生于河南洛阳洛州缑氏县（今河南省偃师市南 境）。佛教法相宗创始人。玄奘法师是中国历史 上最伟大的人物之一。他是我国佛教学界崇高声 望的大德，是中国历史上最富于冒险、勇于克服 困难、在沟通中印文化上最有贡献的一个人。唐 太宗贞观三年（629年），他历尽千难万险前往天 竺取经求法，前后17年，博学了当时大小乘各种 学说，携带回许多经籍，并长期从事翻译佛经的 工作。他的事迹被明代小说家吴承恩改编写入中 国四大古典名著之一的《西游记》中，千百年来 广为流传。
【人教部编版】七年级历史下册同步知识点整理第4课唐朝的中外文化交流素材
七年级历史下册同步知识点整理第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流一、唐朝对外交往概况1．交往范围与：亚洲以致非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
2．表现：对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住。
3．对外政策：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。
（对外开放政策）4．外贸城市：长安、洛阳、广州、扬州等都有频繁的外贸活动。
5．影响：：促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为唐人。
二、唐朝与各国的关系（一）与日本的关系1．日本使臣来华：隋朝时，日本使臣开始来华；从唐朝贞观年间开始，日本派出大批遣唐使，还有许多留学生（代表阿倍仲麻吕即晁衡）僧人等来唐朝，吸收唐朝文化。
遣唐使回国后，以隋唐制度为模式，进行政治改革。
促进了日本经济文化的发展。
（大化改新）2．唐朝文化对日本影响：（1）日本以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
（政治方面）（2）日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字；（文化方面）（3）在社会生活方面，日本至今还保留着唐朝人的某些风尚（如服装、茶道、节日等）3．鉴真东渡（1）时间：唐玄宗时期。
（2）经过：鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。
（3）影响：鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。
他对中日文化交流作出了重大贡献。
（4）精神：学习鉴真不辞劳苦、不怕困难、坚持不懈传播中国文化的精神。
（5）诗句：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
--郭沫若（二）与新罗的关系1．新罗使节和大批留学生来唐朝学习中国文化；2．新罗物产居唐朝进口物产的首位3．新罗仿效唐朝制度，采用科举制选拔官吏，引入中国的天文、历算、医学等科技。
4．朝鲜音乐传入中国，在民间广为流传。
（三）与天竺的关系--玄奘西游1．原因：去印度求取真经2．时间：唐太宗在位时3．过程：从长安出发，经丝绸之路，到达印度的那烂陀寺学习，成为著名的佛学大师。
历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》
人教版七年级下册
第4课 唐朝的中外文化交流
第一单元 隋唐时期
遣唐使影响
建
筑
随着律令制度的完善，与唐朝的交流也日趋频繁，大和朝廷深切感受到唐朝巨大的都城 可以有效地显示国威，于是着手建造自己最初的大都城。日本奈良的平城京也是仿隋唐长安 城建造而成。东西约4.2km，南北约4.7km，面积大约相当于长安城的四分之一。
人教版七年级下册
第4课 唐朝的中外文化交流
第一单元 隋唐时期
鉴真东渡影响
他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建 筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
人教版七年级下册
第4课 唐朝的中外文化交流
第一单元 隋唐时期
鉴真东渡影响
鉴真与书法
鉴真手迹《请经书帖》被 日本视为国宝
鉴真在第六次东渡之时，携带了王羲之的行书真迹一幅、王献之的行书真迹三幅，以及其 他各种书法50卷。这对日本书道的形成起到了极大的促进作用。鉴真本人也是书法名家。
人教版七年级下册
第4课 唐朝的中外文化交流
第一单元 隋唐时期
玄奘西行影响
①携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
大 雁 塔
玄奘和弟子一边忙于宣扬佛法，一边从事梵文经典的翻译工作。在19 年的时间里，玄 奘和弟子共翻译出75 部经、论著作。
人教版七年级下册
第4课 唐朝的中外文化交流
第一单元 隋唐时期
唐朝建立后的630-838年，200余年间，日本正式的遣唐使来中国的共12次。 每次最少250人，最多五六百人。随行有留学生、留学僧和各种技术人员等，他们 在唐朝居留、游历、学习。
人教版七年级下册
第4课 唐朝的中外文化交流
2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教学设计
2023_2024新人教版七下历史第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教学设计一. 教材分析本课是新人教版七下历史第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第4课“唐朝的中外交流”。
教材主要介绍了唐朝时期中外交流的情况，包括玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。
通过本课的学习，学生可以了解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件，以及中外文化交流的意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了隋唐时期的历史背景和一些重要事件。
但对于唐朝时期中外交流的具体情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件。
同时，学生对于历史人物的事迹和贡献有一定的了解，可以引导学生通过分析历史人物的行为和思想，深入理解中外交流的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件，掌握玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等基本知识。
2.过程与方法：通过阅读教材、观看视频等途径，培养学生获取和解读信息的能力。
通过分析历史人物的行为和思想，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识唐朝时期中外交流的重要性，理解中外文化交流对于推动人类社会进步的意义。
四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件。
2.难点：唐朝时期中外交流的意义和影响。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解唐朝时期中外交流的历史背景、主要人物和事件，引导学生掌握相关知识。
2.读书指导法：引导学生阅读教材，获取和解读信息。
3.观看视频法：播放与唐朝中外交流相关的视频，帮助学生直观地了解历史情况。
4.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版七下历史第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第4课“唐朝的中外交流”。
2.视频：与唐朝中外交流相关的视频资料。
3.课件：根据教学内容制作的课件。
七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流(共21张PPT)
岂能东归而生！”
玄奘西行
1．玄奘西游是哪位皇帝 在位期间？
唐太宗
2．玄奘为什么要西行， 前往天竺？
佛经中有些疑难问题，众 说纷纭，难得定论。
3．玄奘的重大贡献有哪些？
带回大量佛经；写成《大唐西域记》
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鉴真和玄奘有什么共同之处？
1、都生活在唐朝，都是僧人， 2、都对唐与邻邦的友谊和文化交流做 出重大贡献， 3、都为完成自己的使命出生入死，历 尽艰辛， 4、都有一种顽强的毅力和百折不回的 精神。
（3）为什么日本会派那么多遣唐使来中国？
学习唐朝的先进文化
遣唐使对日本政治、文化、生活有 何影响？
遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、 文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日 本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
“动脑筋”：日币与唐币有哪些相似之处？
唐朝的开元通宝 （始铸于621年）
ห้องสมุดไป่ตู้
日本的和同开珎 （始铸于708年）
想一想：唐朝的对外交往为什么如此广泛和活跃？
展启示时今？期大天，食波的我中斯们国能正从处唐于朝改的革对开外放交，往经中济得高到度什新么发 罗
第一，我们必须有稳定的政治局面广，州坚持 对外开放的政策。 第二，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在 传播先进文化的同时，要善于吸取其精华， 为己所用。
阿拉伯半岛
天竺
印度半岛
长安
新罗
朝鲜半岛
日本
根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出 唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?
一、遣唐使和鉴真东渡
1、日本遣唐使
（1）什么叫“遣唐使”？
遣唐使是日本政府派遣 到唐朝学习交流的使团。
人教版历史七年级下第一单元第4课唐代的中外文化交流说课课件(共37张PPT)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月上 午12时 12分21 .8.1100 :12Aug ust 11, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月11 日星期 三12时 12分4 秒00:12: 0411 August 2021
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
理解
唐朝时期的中日文化交流
五、说教法、学法
• 根据本课的内容特点我将采用讲授法、问答法、
自主学习方式、对比分析法等教法学法进行教 学。
• 设计意图：激发学生学习兴趣，加深学生对教材的理解，提高
学生的认知能力，拓宽学生的思维能力。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1121 .8.11W ednesday, August 11, 2021
设计意图：通过解读教材，让学生了解鉴真对中日友 好往来的贡献。
唐朝时期的中日文化交流
鉴真塑像 （被日本政府定为一级国宝。）
唐招提寺：日本佛教律宗建筑群，简 称为唐招提寺 。在日本奈良市西京五 条。由唐鉴真 主持修建，于759年建 成
人教版初中历史七年级下册精品教学课件 第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流
快乐预习感知
2.鉴真东渡 (1)过程:鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前5次都因种种原因 没有成功。但鉴真矢志不渝,继续进行第6次东渡,终于在754年抵 达日本。 (2)贡献:在日本传授 佛经 ,传播中国的 医药 、 文学 、书 法、 建筑 、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。
快乐预习感知
快乐预习感知
三、玄奘西行 1.时间: 贞观 初年。 2.过程:玄奘西行,经过4年跋涉到达 天竺 。他遍访天竺的名寺, 曾在佛学最高学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师。 3.贡献 (1)玄奘携带大量佛经回到 长安 ,此后主持译经工作,为中国佛 教的发展作出重大贡献。 (2)根据他的口述,由弟子记录成书的《 大唐西域记 》,记载 了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究 中外交流史的珍贵文献。
轻松尝试应用
一、选择题 1.“遣唐使”是对哪个国家赴唐使节的称呼( C ) A.新罗 B.印度 C.日本 D.波斯 2.唐朝鉴真东渡的国家是( D ) A.天竺 B.波斯 C.新罗 D.日本
轻松尝试应用
3.我国古代有一位传奇僧人,他从长安出发,历经艰险,到达天竺。 他回国后,其弟子根据他的口述写成《大唐西域记》。这位传奇人 物是( B ) A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.郑和 4.唐朝的开放与包容、兼收与并蓄,成就了唐文化的多元与辉煌。 下面能佐证当时中外文化双向交流的是( C ) ①和亲结盟 ②鉴真东渡 ③玄奘西行 ④遣唐使来访 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
轻松尝试应用
(1)鉴真是唐朝哪位皇帝在位的时候去的日本? 参考答案:唐玄宗。 (2)玄奘何时西行到天竺取经?他的主要贡献有哪些? 参考答案:贞观初年。玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经 工作,为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述,由弟子记 录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的100多个国家和地区 的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。 (3)唐朝中外文化交流的史实对今天构建和谐世界有何借鉴? 参考答案:倡导开放;倡导交流;倡导合作;友好往来;互相学习等。
人教版七年级 下册第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流 课件(共35张PPT)
二、唐和新罗的关系
朝鲜半岛上的国家，和隋唐往来频繁。新罗强盛以后，派遣 使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。
7世纪，新罗开始与唐朝结盟。 660年，武烈王联合唐朝灭亡百济。 663年，唐朝在新罗设立了鸡林州都督府，以新罗王 为“鸡林州都督”，世代承袭。 668年，文武王联合唐朝灭亡高句丽。 670年-676年唐朝新罗战争后，新罗占领百济故地和 原高句丽大同江以南部分领土。新罗统一朝鲜半岛 大同江以南地区，定都庆州，效仿唐朝的国家制度 进行统治。统一后的新罗开始进行官僚制度的改革， 之后新罗进入鼎盛时期，农业、商业、手工业、艺 术、教育、宗教等都得到蓬勃发展，同中国、日本 等国家的贸易、文化往来十分密切。
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第4课 唐朝的中外文化交流
一、遣唐使和鉴真东渡
遣唐使是公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪时，日本为了学习中 国文化，先后向唐朝派出的使者，当时称为“遣唐使”。由官员、医 师、画师、乐师、译师、史师，各类工匠等组成。
新罗
日本 天竺
次数： 成员： 规模： 特点： 目的：
意义：唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传向日本， 对日本社会的发展产生了深远影响。
遣唐使渡海西来
公元630年，舒明天皇终于派出了第一次遣唐使，从 630-895年的二百 六十多年间，日本正处于社会变革时期，奈良时代和平安时代的日本 朝廷一共任命了十九次遣唐使，不断派人到中国学习，每次派出的遣 唐使团多达百人以上，有时多至五百余人。中国的许多律令制度、文 化艺术、科学技术以及风俗习惯等，通过他们传入日本，对日本的社 会发展产生了重大影响。
人教部编版七年级历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》课件 (共37张PPT)
探究学习一
日本从唐朝学习了哪些文化？
遣唐使四处搜寻书籍，汲取唐的文明成果， 然后将它们携带回国，然后日本开始学习和吸 纳唐的制度与文化，试图构筑以天皇为中心的 小中华帝国。基于唐礼形成的仪式也开始为维 护以天皇为中心的朝廷秩序服务。
——《遣唐使眼中的中国》
制度
日本从唐朝学习了哪些文化？
文字
日本从唐朝学习了哪些文化？
真 贡献：鉴真是扬州大明寺的高僧， 六次
东
东渡，最后抵达日本。他在日本传授佛经， 主持修建的 唐招提寺 被日本政府定
渡 为一级国宝。
影响：为中日文化交流作出卓越的贡献。
探究学习二
鉴真东渡的概况、影响
鉴 真 坐 像
日本奈良的唐招提寺
鉴真东渡的影响
鉴真盲目航东海, 一片精诚照太清。 舍己为人传道义, 唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
影响：在日本留居十年，传播唐文化，鉴真 东渡为中日文化交流作出了卓越的贡献。
《西游记》中的唐僧
唐僧原型：玄奘高僧
阅读课文第21页
经历：
初年，高僧
_西行前往
玄 天竺（印度）取经。他访遍天竺名寺，研习佛 法，曾在佛学最高学府_ _ __ _ __
奘 游学，成为远近闻名的佛学大师。
西 贡献：①携带大量佛经回到长安，根据他的口
阅读课文第19页
背景： 唐朝 时期，中国和日本交流非常
频繁。
遣
目的：为了学习中国的 影响：把唐朝先进的
先进文化 制度
。 、天文
唐 历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术
使 等传回日本， 对日本社会的发展 产生深
远的影响。
探究学习一
日本从唐朝学习了哪些文化？
中国“开元通宝”
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流教案新人教版
2. 鉴真东渡：学生将了解鉴真东渡的原因、过程及其对中日文化交流的贡献。
3. 遣唐使：学生将了解遣唐使的背景、组成、任务及其对中日文化交流的作用。
4. 唐朝与周边国家的文化交流：学生将了解唐朝与周边国家在文化、艺术、科技等方面的交流情况。
3. 价值观：通过学习唐朝的中外文化交流，使学生树立正确的民族观和国家观，增强民族自豪感和文化自信。
4. 历史解释：引导学生运用所学知识对历史事件进行解释，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
5. 时空观念：让学生了解唐朝时期的历史背景，培养学生运用时空观念分析历史问题的能力。
三、学情分析
考虑到本节课的内容涉及到历史知识，我们需要分析所教年级的学生层次、知识储备、能力素质、行为习惯等方面的情况，以便更好地设计和实施教学。
5. 唐朝的对外贸易：唐朝通过海上丝绸之路和陆上丝绸之路与其他国家进行贸易往来，促进了经济的繁荣。
课堂小结：
当堂检测：
1. 玄奘西行的目的是什么？他如何将佛经带回中国？
2. 鉴真东渡的原因是什么？他的努力对日本佛教和文化的发展产生了什么影响？
3. 遣唐使的作用是什么？通过遣唐使，唐朝与周边国家在哪些方面进行了交流？
六、知识点梳理
本节课的主要内容是唐朝时期的中外文化交流。具体知识点如下：
1. 玄奘西行：了解玄奘西行的原因、过程及其对中印文化交流的贡献。包括他如何克服重重困难，历时多年到达印度，学习佛法，并将所学的佛经带回中国，对中印文化交流产生了深远影响。
2. 鉴真东渡：了解鉴真东渡的原因、过程及其对中日文化交流的贡献。包括他如何五次东渡日本，传播佛教，对日本佛教和文化的深远影响。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流教学设计(新人教版)
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流教学设计(新人教版)一. 教材分析《新人教版七年级历史下册》第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第四课“唐朝的中外文化交流”，主要讲述了唐朝时期中外文化交流的繁荣景象。
本课内容涉及唐朝与日本、新罗、印度等国的文化交流，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等历史事件。
通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外交流的广泛性以及对外友好往来的历史意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代历史有一定的了解。
但是，对于唐朝时期的中外文化交流，可能还存在着一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注历史事件中的文化交流内涵，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要历史事件，掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等相关知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史实分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：认识唐朝时期中外文化交流的繁荣景象，培养学生对我国古代文化的自豪感，增强民族认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的主要历史事件及其意义。
2.教学难点：鉴真东渡和玄奘西行的背景、过程及其对中日文化交流的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行为例，分析唐朝时期中外文化交流的特点和意义。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，搜集相关的历史资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解唐朝时期的中外文化交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝时期的繁荣景象，引导学生思考：唐朝时期，我国与外国有哪些文化交流？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现唐朝时期的中外文化交流主要历史事件，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等。
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流说课稿(新人教版)
七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代4唐朝的中外文化交流说课稿(新人教版)一. 教材分析新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第四课“唐朝的中外文化交流”，主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况。
本节课内容丰富，涵盖了唐朝时期中外文化交流的各个方面，如玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等。
通过本节课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外交往的活跃程度，以及中外文化交流对我国社会的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于唐朝时期的中外文化交流可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解唐朝时期中外文化交流的背景、特点及其影响，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的背景、过程和影响。
2.教学难点：如何引导学生理解唐朝时期中外文化交流对我国社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，生动形象地展示唐朝时期的中外文化交流。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于唐朝诗歌导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入唐朝时期的中外文化交流氛围。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的背景、过程和影响。
3.合作探讨：分组讨论唐朝时期中外文化交流的特点及其对我国社会的影响，分享讨论成果。
4.教师讲授：针对学生的讨论成果，教师进行点评和补充，详细讲解唐朝时期中外文化交流的过程和影响。
5.案例分析：通过分析玄奘西行、鉴真东渡等历史事件，让学生更深入地了解唐朝时期中外文化交流的重要性。
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流
思维导图
和同为一家
唐朝的
中外文
玄奘 西行
化交流
鉴真 东渡
唐太宗时文成公主入藏 唐中宗时金城公主入藏 经过
促进了吐蕃经济的发 展，增进了汉藏两族
的友好关系
意义
和同 为一 家
历经艰难，先后7次 东渡日本，前6次均
未成功
经过
鉴真在日本传播佛经，还传 播中国的医药、文学、书法 、绘画等，为中日文化交流
做出了卓越贡献。
作用
鉴真 东渡
目的 地
天竺
奘经过4年的长途跋涉到达天竺 玄奘遍访天竺名寺，学习佛法
10多年后，玄奘携带大量佛经返回长安
贡献 《大唐西域记》是研究中外交流史的重要贡献
退 出