《我的母亲》教案 (人教版八年级下册)
八年级下册《我的母亲》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者对母亲的敬爱和感恩之情。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的合作意识和探究能力。
（2）学会从生活中发现母爱的存在，学会珍惜和回报母爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
二、教学重点1. 理解课文《我的母亲》的主要内容，体会作者对母亲的敬爱和感恩之情。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义，感受母爱的伟大和无私。
2. 如何引导学生从生活中发现母爱的存在，培养学生的感恩之心。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示母爱的场景，引导学生思考母爱的伟大和无私。
（2）简要介绍课文作者及其背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文《我的母亲》，理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学生通过自主学习，回答课文中的思考题。
3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分享自己对于母爱的理解和感悟。
（2）各组选代表进行汇报，互相交流学习心得。
4. 课文讲解（1）分析课文中的修辞手法和表达技巧，帮助学生提高阅读理解能力。
（2）讲解课文中的难点和重点，帮助学生深入理解课文内容。
5. 实践环节（1）让学生从生活中寻找母爱的存在，体会母爱的伟大和无私。
（2）学生通过写作、绘画等形式，表达对母亲的感激之情。
五、课后作业1. 复习课文《我的母亲》，总结作者对母亲的敬爱和感恩之情。
2. 写一篇关于母爱的短文，分享自己的感悟和体会。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，评价学生的学习态度和合作意识。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评价学生对课文内容的理解和感悟，以及表达能力。
八年级语文下册我的母亲教案
八年级语文下册《我的母亲》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者对母亲的敬爱和怀念之情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会感恩，珍惜与父母相处的时光，培养尊敬父母、孝顺父母的美德。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《我的母亲》的朗读与理解。
（2）生字词的学习与应用。
2. 教学难点：（1）体会作者对母亲的深厚感情。
（2）学会如何写作人物传记。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、歌曲等资源，激发学生对母亲的感恩之情。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《我的母亲》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过自学，掌握生字词，并尝试翻译课文。
3. 合作探讨（1）分组讨论，让学生分析课文结构，总结作者写作特色。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生正确理解词义和运用。
（2）分析课文内容，引导学生体会作者对母亲的敬爱和怀念之情。
5. 课堂练习（1）让学生运用生字词造句。
（2）选取课后练习题，检测学生对课文内容的理解。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《我的母亲》。
（2）完成课后练习题。
2. 拓展作业：（1）写一篇关于父母的感恩日记。
（2）收集有关孝道的成语或故事，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和方式，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，评价学生的自主学习能力和团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括对生字词的掌握和对课文内容的理解。
八年级下册语文《我的母亲》教案
八年级下册语文《我的母亲》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析并理解课文中所运用的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行整合、概括。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用细腻的笔触描绘人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对母亲的深厚感情，培养学生的孝敬父母之心。
（2）学会珍惜与父母相处的时光，懂得感恩。
（3）激发学生对家庭、对亲情的思考，提高他们对家庭责任的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中所运用的修辞手法及其作用。
2. 教学难点：（1）理解作者对母亲的深厚感情。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行整合、概括。
（3）运用细腻的笔触描绘人物形象。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3. 案例分析法：分析课文中的实例，让学生更好地理解作者的观点和情感。
四、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课所学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 课堂讲解：（1）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）讲解生字词，让学生学会运用。
（3）分析课文中所运用的修辞手法及其作用。
3. 课堂练习：（1）让学生根据课文内容，回答相关问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容。
（2）强调重点知识点。
5. 课后作业：（1）要求学生熟读课文，巩固知识点。
（2）布置相关写作练习，让学生运用所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
八年级下册《我的母亲》教案
八年级下册《我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《我的母亲》的文章内容。
（2）学会用优美的语言表达对母亲的感激和敬爱之情。
（3）掌握文章中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题和情感。
（2）学会通过举例、描述等方法，表达对母亲的感激之情。
（3）培养学生的口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的尊敬、感激和关爱的情感。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章内容的掌握和理解。
（2）表达感激和敬爱之情的语言运用。
（3）重点词汇和句型的学习。
2. 教学难点：（1）文章深层次情感的理解。
（2）如何用语言表达内心的感激和敬爱。
（3）词汇和句型的运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本文的作者和背景。
（2）引导学生思考自己对母亲的感情和回忆。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解文章内容。
（2）学生通过查找资料，了解课文中的重点词汇和句型。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，深入理解文章的主题和情感。
（2）每组选代表进行汇报，分享自己的感悟和体会。
4. 课堂练习（1）教师布置练习题，检查学生对文章内容的理解。
（2）学生运用所学词汇和句型，表达对母亲的感激和敬爱之情。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
（2）学生进行拓展训练，尝试运用所学知识进行写作。
四、课后作业1. 背诵课文《我的母亲》。
2. 写一篇关于母亲的作文，运用所学词汇和句型。
3. 搜集有关母亲的诗歌或文章，进行阅读和欣赏。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
2. 练习与作业：检查学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 作文与创作：评价学生在作文中表达对母亲的感激和敬爱之情的真实性和准确性。
六、教学内容与方法1. 内容：（1）学习并理解《我的母亲》中的重要段落，分析母亲的形象。
八年级语文下册《我的母亲》教案、教学设计
1.教学活动：教师带领学生细读课文，分析生字词、段落结构和写作手法。针对课文中的重点句子和描写，进行深入讲解，引导学生理解作者对母亲的真挚情感。
2.设计意图：通过讲授新知，让学生掌握课文的基本知识，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.针对学生已有的知识背景，设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
2.重视学生个体差异，鼓励他们在课堂上积极表达，关注他们的情感体验，提高他们的自信心。
3.创设互动、轻松的学习氛围，让学生在讨论、交流中碰撞出思维的火花，培养他们的合作意识和团队精神。
4.结合学生的生活实际，引导他们关注家庭、亲情等主题，使他们在学习过程中得到情感熏陶和价值观的塑造。
4.设计写作练习，让学生借鉴课文写作方法，以自己的母亲为题材，创作一篇作文，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到母爱的伟大和无私，培养孝敬父母的良好品质。
2.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，激发他们对美好生活的向往。
3.引导学生学会关爱他人，尊重和感激对自己付出的人，培养积极向上的人生态度。
设计意图：巩固课堂所学，提高学生的写作能力，培养他们表达情感的能力。
2.阅读理解：选取一篇关于母爱的文章，进行深度阅读。要求学生在阅读过程中，关注文章的主题、结构、人物形象等，并完成以下任务：
a.概括文章大意，提炼出中心思想。
b.分析文章的写作手法，如比喻、拟人等。
c.选取一段印象最深刻的描写，谈谈自己的感悟。
2.设计意图：通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，培养他们的情感态度和价值观。
八年级下册《我的母亲》教案
八年级下册《我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的母亲》。
（2）理解课文内容，把握文章的主题和结构。
（3）学会使用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用课文中的句型和词语，进行口语表达和写作训练。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、孝敬父母的美好情感。
（2）引导学生学会感恩，珍惜家庭的幸福。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的母亲》的朗读与背诵。
（2）课文内容的理解和运用。
2. 教学难点：（1）课文中有个别生僻词语的理解。
（2）课文句型的运用和拓展。
三、教学过程1. 课堂导入：（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾母爱相关的诗歌、故事，激发学生对母亲的敬爱之情，为学习课文《我的母亲》做好情感铺垫。
2. 自主学习：（10分钟）学生自主朗读课文《我的母亲》，理解课文大意，划出生僻词语和不懂的句子，准备与同学交流。
3. 合作探讨：（15分钟）学生分小组合作探讨，解决自主学习过程中遇到的问题，共同理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂讲解：（15分钟）教师针对课文内容进行讲解，包括生僻词语的解释、重点句型的讲解等。
引导学生学会感恩父母，培养孝敬父母的意识。
5. 口语表达训练：（5分钟）学生运用课文中的句型和词语，进行口语表达训练。
教师点评并给予鼓励。
6. 写作训练：（10分钟）学生根据课文内容，结合自己的实际生活，写一篇关于母亲的作文。
教师批改并给予反馈。
四、课后作业1. 背诵课文《我的母亲》。
2. 运用课文中的句型和词语，写一篇关于父亲的作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试：在单元结束后，进行测试，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
八年级下册《我的母亲》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解课文《我的母亲》的内容，把握作者对母亲的深情描绘，体会母爱的伟大和无私。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质，提高学生的家庭责任感。
3. 通过对课文的分析与讨论，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：分析课文《我的母亲》的主题思想，感受作者对母亲的真挚情感。
2. 教学难点：理解课文中所表现的母爱的伟大和无私，以及如何将这种情感融入到自己的生活中。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述母爱的主题。
2. 讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析课文中的具体事例，引导学生深入理解母爱。
四、教学准备：1. 课文《我的母亲》的相关资料。
2. PPT课件。
3. 讨论话题及问题清单。
五、教学过程：1. 导入新课：利用PPT展示课文《我的母亲》的封面，引导学生关注课文。
简要介绍作者背景，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受作者的语言风格和情感表达。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考。
3. 分析课文：分段讲解课文内容，引导学生理解作者对母亲的描绘。
重点分析母爱的伟大和无私，以及作者如何通过具体事例来表现这一主题。
4. 讨论与分享：将学生分成小组，让他们就讨论话题及问题清单展开讨论。
讨论结束后，各小组选代表分享讨论成果。
6. 课后作业：六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、分享等环节，评估学生的积极性。
2. 课后作业：评估学生作文的质量，包括内容真实性、情感表达、文字组织等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，鼓励他们提出建设性意见，培养学生的批评性思维。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和应用知识。
八年级语文下册《我的母亲》教案
八年级语文下册《我的母亲》教案（精选）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情。
2. 提高阅读理解能力，掌握课文中的重点词语和句式。
3. 培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
1.2 教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 探讨课文中所传递的家庭价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 重点词语和句式的掌握。
3. 家庭价值观的传承与弘扬。
2.2 教学难点1. 课文中的深层次含义的理解。
2. 修辞手法的运用和表达技巧的掌握。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家庭价值观的理解。
3. 案例分析法：分析课文中的具体案例，引导学生进行思考。
3.2 教学手段1. 课件：制作课件，展示课文内容和相关知识点。
2. 视频：播放与课文相关的视频资料，增强学生的感性认识。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。
3. 内容分析：讲解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对家庭价值观的理解。
5. 总结与反思：总结课文内容，引导学生进行思考和反思。
4.2 时间安排1. 导入：5分钟2. 阅读理解：10分钟3. 内容分析：15分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生阅读理解能力的评估。
2. 学生对课文内容的理解和分析能力的评估。
3. 学生对家庭价值观的传承与弘扬的反馈。
5.2 教学反馈1. 学生自我评价：学生对自己的学习情况进行评价。
2. 学生互评：学生之间互相评价，相互借鉴和学习。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予指导和鼓励。
老舍《我的母亲》教案(通用
老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍先生的散文《我的母亲》。
该文选自人教版语文八年级下册第四单元。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与感激之情；分析文章的写作技巧，如选材、组材、语言运用等；掌握散文的阅读方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与感激之情。
2. 分析文章的写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 掌握散文的阅读方法，提升学生的阅读水平。
三、教学难点与重点难点：分析文章的写作技巧，如选材、组材、语言运用等。
重点：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与感激之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示母爱的图片，引导学生谈论自己对母亲的感受，从而引出本节课的主题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 写作技巧分析（15分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型例句，分析其写作技巧，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，巩固所学。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作。
六、板书设计1. 《我的母亲》2. 内容：a. 课文内容：母爱、怀念、感激b. 写作技巧：选材、组材、语言运用c. 散文阅读方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在写作技巧的分析上，部分学生还存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对写作技巧的讲解与练习。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于母爱的名言、故事，进行分享。
b. 推荐阅读老舍的其他作品，了解其写作风格。
c. 举办“母爱”主题的作文比赛，提高学生的写作能力。
重点和难点解析1. 写作技巧的分析与讲解2. 课堂互动与随堂练习的设计3. 作业布置与课后反思拓展一、写作技巧的分析与讲解1. 选材：老舍在文中选取了母亲勤劳、善良、无私等典型事例，展现了母亲的伟大形象。
《我的母亲》 教案教学设计(人教版八年级下册)共3篇
《我的母亲》教案教学设计(人教版八年级下册)共3篇《我的母亲》教案教学设计(人教版八年级下册)1《我的母亲》教案教学设计(人教版八年级下册)一、教材分析本文是人教版八年级下册英语教材中的一篇阅读文章，内容主要讲述了关于我和我的母亲之间的故事。
本文语言简洁，通俗易懂，重点在于刻画母亲和我之间的感情。
本文适合让学生在阅读中了解到母爱的伟大，并能够通过对文本的理解和分析，感受到母爱的深刻内涵和人性的伟大。
二、教学目标1.学习掌握关于母亲的词汇，并能够借助词汇运用，理解文章内容。
2.通过阅读文章，了解母爱的温暖和伟大，并能够深刻感受到母爱的内涵和人性的伟大。
3.通过讨论和交流，能够发现文章所呈现的母爱的伟大并可自我思考如何报答母爱。
4.能够通过整合所学知识，自主形成自己的观点，写出一篇有关母爱的作文。
三、教学重点难点1.学习和掌握与文章相关的词汇。
2.理解文章述说的故事，通过深刻体会母爱的内涵。
3.能够通过思考和交流，发现母爱的伟大，并自我思考如何回报母爱。
四、教学方法通过教师讲解、词汇学习、讨论、阅读和写作等方式，帮助学生在理解文章的基础上，感悟母爱的内在涵义。
五、教学过程设计Step1： Warm-up通过图片展示相关母爱的图片，鼓励学生用英文进行描述。
比如：图片展示一位母亲与她的孩子走在树林小路上，要求学生描述母亲和孩子的表情、所穿服饰等，并发表自己的看法，畅谈关于母爱的一些话题。
Step2： Lead-in让学生回忆自己与母亲之间难以忘怀的经历，并表达对母亲的感激之情。
Step3： Vocabulary让学生学习本文所涉及到的生词和词组，如：surprised，whisper，decision，realize等。
并在教学过程中尽量让学生学习到生词的运用和重点掌握。
Step4： Reading在学习完生词后，让学生阅读本文。
通过小组合作形式，让学生进行语音模仿。
同时，教师可结合读后问题让学生思考文章的主旨和作者所想要表达的意思。
关于老舍《我的母亲》教案(精选
关于老舍《我的母亲》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习老舍先生的《我的母亲》。
该篇文章选自人教版语文八年级下册第四单元。
文章主要讲述了作者对母亲的怀念和感激之情，通过生动的事例和细腻的描写，展示了母爱的伟大和无私。
具体内容包括：文章的主题思想、结构框架、语言特点和人物形象。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，体会母爱的伟大和无私。
2. 分析文章的结构框架，掌握记叙文的写作方法。
3. 领悟作者的语言特点，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的结构框架，掌握记叙文的写作方法。
教学重点：理解文章的主题思想，体会母爱的伟大和无私。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在温馨的氛围中感受母爱的伟大。
然后提问：“你们觉得母爱是什么？请用一个词或一句话来形容。
”引出本节课的主题。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，了解文章大意。
c. 学生细读课文，品味作者的语言特点，感受母爱的伟大。
3. 例题讲解（15分钟）a. 请学生列举文章中表现母爱的具体事例。
b. 分析文章中的人物形象，理解作者对母亲的怀念之情。
c. 讲解文章中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 随堂练习（10分钟）a. 请学生运用本节课所学的方法，分析一篇关于母爱的文章。
b. 学生互相交流，分享学习心得。
b. 提问：“你们在日常生活中是如何孝敬母亲的？请举例说明。
”六、板书设计1. 文章主题：母爱的伟大和无私2. 结构框架：起、承、转、合3. 语言特点：生动形象、细腻感人4. 人物形象：勤劳、善良、无私七、作业设计1. 作业题目：a. 请你运用本节课所学的方法，分析一篇关于母爱的文章。
b. 结合自己的实际生活，写一篇关于母亲的作文。
2. 答案：a. 分析文章时，注意文章的结构、人物形象、修辞手法等方面。
我的母亲教案(优秀3篇)
我的母亲教案(优秀3篇)《我的母亲》教案篇一一、前期准备(一)教材分析《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》(八年级下册)一单元第二课。
原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。
它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。
文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。
从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。
因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
(二)教学设想鉴于上述思考，本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：一个环节，远处看课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。
第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。
这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。
熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情，成为本文的重点。
第三个环节，立足课文向外看，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。
这三个环节的安排由易到难，由课文向课外拓展，主次分明，重点突出。
一个环节的设置，意在让学生从比较中了解本文在内容与写作方面的特点。
第三环节是在第二环节进行语文能力训练的基础上完成的，由胡适的作品延伸到他的学术成就，由他对母亲的感情延及他的文化观。
(三)教学准备学好本文，需要学生做好如下准备工作：一，搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；第二，查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。
教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。
人教版八年级下语文 《我的母亲》教案
《我的母亲》教案教学目标1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象；2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。
教学重点概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。
教学难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。
一、导语设计现在“中国妈妈”这个词在美国高中成了贬义词。
华裔家庭的高中生对这个词的理解和感受是：“中国妈妈”特别爱攀比，永远是以别人为标杆，然后让子女去达成自己心中的目标；而白人家庭的高中生认为“中国母亲”像一只老母鸡，一直用翅膀保护着孩子，在家里什么事都要她说了算。
时至今日，伟大的中国母亲难道就变成了这幅模样，听起来就是一个虚荣心很强、又十分专制的女人。
那么，“中国妈妈”到底是什么样的呢？这堂课就让我们通过学习胡适的《我的母亲》，去认识一位典型的中国妈妈，来寻找你心目中的答案吧！现在，我要隆重请出这位“中国妈妈”，她就是冯顺弟。
冯顺弟是一个非常普通的农民家的女儿，与许多旧时代的女子一样，从没有机会接受正式的学堂教育。
但是，就是这样一个妈妈，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子，那个人就是胡适。
那么先让我们一起来观看一段视频，了解一下中国伟大的学者胡适。
【胡适简介】（观看胡适简介的视频）从刚才的介绍中，我们可以感受到胡适的确是一个很了不起的人。
那么，那个毫不起眼的中国妈妈冯顺弟是如何教育出这样一个优秀的儿子的呢？接下来，就让我们带着心中的疑问，一起走进课文吧！二、教学内容1、昨天我要求大家阅读课文，并找出胡适对她母亲的评价。
（提示：使用文中的词语来回答。
）【明确】恩师、慈母、严父、严师2、在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。
“母”这个称呼无须解释，但为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？【明确】称母亲是“父”，是因为“我”很小的时候（三岁零八个月）就没了老子，母亲就得即当妈，又当爸。
八年级下册语文《我的母亲》教案
八年级下册语文《我的母亲》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《我的母亲》的文章内容。
（2）能够分析并概括作者对母亲的敬爱和感激之情。
（3）能够运用文章中的句式和词汇进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题和情感。
（2）通过朗读、复述、写作等实践活动，提高口语表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲的尊敬和感激之情。
（2）培养学生热爱家庭、关爱亲人的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解并背诵《我的母亲》的文章内容。
（2）分析并概括作者对母亲的敬爱和感激之情。
（3）运用文章中的句式和词汇进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）理解文章中深奥的句子和词语的含义。
（2）运用文章中的句式和词汇进行口语表达和写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，引导学生思考母亲的伟大和无私。
（2）提问学生对母亲的印象和感受，激发学生学习《我的母亲》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《我的母亲》一文，理解文章的主要内容和情感。
（2）让学生结合注释和课文，理解文章中深奥的句子和词语的含义。
3. 合作探讨：（1）分组让学生进行合作探讨，讨论文章的主题和作者的情感表达。
（2）让学生分享自己的讨论成果，进行全班交流和分享。
四、课堂练习1. 朗读练习：（1）让学生朗读《我的母亲》一文，注意语音语调和情感的把握。
（2）让学生互相评价和指正，提高朗读水平。
2. 复述练习：（1）让学生用自己的话复述文章的主要内容和情感。
（2）让学生互相评价和指正，提高复述能力。
五、课后作业1. 写作练习：（1）让学生结合自己的母亲，写一篇关于母亲的作文。
（2）要求作文内容具体、真实、感人，注意语言的表达和结构的安排。
2. 背诵任务：（1）让学生背诵《我的母亲》一文。
（2）要求背诵准确、流畅，不添字、不漏字。
《我的母亲》教案 (人教版八年级下册)共3篇
《我的母亲》教案 (人教版八年级下册)共3篇《我的母亲》教案 (人教版八年级下册)1《我的母亲》教案（人教版八年级下册）一、教学目标：1. 能够用英语介绍自己的母亲2. 了解一些有关母亲节的文化常识3. 通过本单元的学习，提高学生的口语表达能力和阅读能力二、教学重点：1.熟练掌握使用一些有关介绍自己母亲的词汇和句型2.掌握培养自己孝顺的情感三、教学难点：1. 学生理解母亲也有不足的地方，同时也要尊重母亲的个性和权利2. 学生树立正确的家庭观念四、教学过程：Step 1: Pre-reading1. 通过让学生看一张母亲节的图片，引导学生了解母亲节的由来和文化背景。
2. 引导学生再谈一下期望自己如何度过母亲节。
Step 2: While-reading1. 让学生阅读课本中的《我的母亲》一文，了解这篇文章的写作结构和内容思路。
2. 教师分段分步帮助学生分析文中的重难点句型，如：（1） My mother is a great one to talk to when I have problems.（2） She can be st rict with me, but it’s always for my own good.（3）Besides, she’s very patient and understanding when it comes to my mistakes.3. 引导学生思考：自己母亲的特殊点和自己和母亲之间的关系？Step 3: Post-reading1. 针对文中所提到的母亲的品质，询问学生母亲是否也是这样。
比如：你的母亲是否也善解人意？是否对自己的过错很宽容？2. 学生可以通过讨论的方式，听同学介绍自己的母亲，交流自己与母亲之间的感情。
3. 学生可以试着设计一个爱母亲的礼物或写一封感恩信，让自己更加深入地理解母亲的辛劳和不易，从而增强对母亲的孝敬之心。
五、教学评价1. 小组讨论时注意观察每位学生的发言和参与程度，让每位学生都有表达自己看法的机会，引导学生积极思考。
初二下学期语文《我的母亲》教案及反思
初二下学期语文《我的母亲》教案及反思一、教学目标通过学习《我的母亲》，使学生了解到母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的尊重和感激之情。
同时，通过深入理解课文内涵，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点重点1.理解和分析母亲的形象和母爱的含义；2.掌握课文中的重点词汇和语法。
难点1.能够准确表达对母亲的感激之情；2.能够从文中找出关键信息，理解作者的立意。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论母亲的形象和母爱的含义，激发学生对母亲的思考。
老师可以提出以下问题：•你认为母亲是怎样的一个人？•你觉得母爱有什么特点和意义？2. 阅读课文（20分钟）•让学生先自主阅读《我的母亲》课文；•学生可以在阅读过程中标记重要内容、生词和不理解的地方。
3. 讲解课文（15分钟）•教师对课文进行逐段解析，并解释生词和核心语法；•引导学生思考和讨论课文中作者的表达技巧和立意。
4. 小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们共同讨论课文中母亲形象的特点和作者的写作意图；•要求学生以自己的语言描述母亲形象和母爱的内涵，取得共识。
5. 母亲的表彰（10分钟）•鼓励学生亲自表彰自己的母亲，可以是文字、图片或音频等形式；•学生可以自由选择表达方式，但需要以诚挚和感激的态度写出来。
6. 课堂讲评（10分钟）•邀请学生把自己的表彰作品分享给全班；•对于每个学生的作品，要进行点评和评价，给予鼓励和肯定。
四、教学反思《我的母亲》这篇课文通过生动细腻的描写，把母亲塑造得很形象，给我们展示了母爱的伟大和无私。
教学过程中，学生积极参与，表现出对母亲的感激之情。
但在教学过程中，也发现了一些问题。
首先，由于课文长度较长，有些学生在理解上遇到一些困难。
下一次教学中，可以采取分段阅读的方式，逐段进行讲解和讨论，更有利于学生的理解和掌握。
其次，学生的表彰作品表达方面还存在一些问题。
有些学生的表彰作品过于简单，缺乏深入描述母亲的优点。
因此，在下一次教学中，可以提供一些表彰的模板和指导，帮助学生更好地表达。
《我的母亲》教案（人教版八年级下册）（通用5篇）
•••••••••••••••••《我的母亲》教案（人教版八年级下册）（通用5篇）《我的母亲》教案(人教版八年级下册)（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《我的母亲》教案(人教版八年级下册)（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《我的母亲》教案(八年级下册) 篇1母爱是一个永恒的话题，教学中应抓住一个“情”字，紧扣精彩细腻的语言，让学生反复诵读，体会母爱的真挚、深沉，进而理解生活中的母爱。
让学生学会感悟亲恩，学会做人。
【教学目标】1、知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。
2、过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。
学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
3、情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。
【教学重点】目标2、3【教学难点】目标1【教学安排】二课时【课前准备】1、查找资料，了解作者。
2、自读课文，扫除文字障碍。
请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？【教学过程】第一课时一、借助工具书，扫除文字障碍。
二、积累成语：蹑手蹑脚、一饱眼福、娓娓动听、热泪盈眶、循循善诱、饮泣吞声、辗转反侧、万籁俱寂三、教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。
（配以《苏格兰摇篮曲》）学生边听读，边思考！《我的母亲》教案(八年级下册) 篇2学习目标：１、正确、规范、美观书写“阁、衍、屠、樱、剃、亏、筹、籍、婚、倡、域、拆、嘱”13个生字，正确认读“衍、屠、樱、剃、亏、筹、倡、域、拆、寝”十个生字。
２、正确、流利的朗读课文。
３、用段意合并法概括文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。
（重点）教学流程：一、精彩一分钟值日组长组织，今日话题：母爱。
人教版八年级下册语文教案《我的母亲》
人教版八年级下册语文教案《我的母亲》一、教学目标1.知识与能力：理解和掌握文中生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章中的重点语句。
2.过程与方法：通过合作探究、讨论交流等方式，提高学生阅读理解能力，培养他们的情感表达技能。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大和崇高，引导学生懂得感恩、尊重和回馈母亲的爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，深入理解母爱的内涵。
2.教学难点：引导学生用真挚的语言表达对母亲的爱，提高他们的情感表达能力。
三、教学过程1.导入环节：通过播放公益广告或讲述感人故事的方式，引出“母爱”这一话题，调动学生的情感共鸣。
2.知识点讲解：帮助学生掌握文中的生字词，通过多种形式的朗读活动，加深学生对文章内容的理解。
3.情感表达引导：组织小组讨论，引导学生结合自己的生活实际，分享母亲对自己关爱的点点滴滴，培养学生感恩之情。
4.课堂互动环节：开展小组间的“母爱故事”分享会，鼓励学生积极参与，通过互相评价、提问等方式，提高学生的合作学习能力。
5.作业/考试题目设计：布置与母爱相关的作文或阅读理解题目，要求学生用真挚的语言表达对母亲的爱。
四、教学方法和手段1.采用朗读法、小组合作探究法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生理解母爱的内涵。
2.通过多媒体手段辅助教学，如播放相关视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过小组竞赛的方式，进行与母爱相关的知识问答练习，增强学生对母爱知识的了解。
2.作业布置：要求学生写一篇关于母亲的作文，表达对母爱的感激之情。
3.评价方式：采用学生自评、互评和教师评价等多种方式相结合的评价体系，从多个角度评价学生的学习成果。
六、辅助教学资源与工具1.利用多媒体教具播放相关视频、图片等，帮助学生更好地理解母爱的内涵。
2.可以使用交互式白板等工具，提高教学互动效果。
3.可以借助互联网大数据分析工具，及时了解学生的学习状况和需求。
《我的母亲》语文优秀教案(优秀7篇)
《我的母亲》语文优秀教案（优秀7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的7篇《我的母亲》语文优秀教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《我的母亲》优秀教案篇一【内容梳理】事件母亲的形象我的认识主题（朦胧——清晰）（浅显——深入）元宵夜“巡阅”——笑：美丽、慈爱——初识母爱读小说热泪涌流——哭：善良、多情——富有才能和同情心“我”背书挨打——哭：痛苦、无助——感念、理解夏夜劳碌的身影——忙：劳苦、能干——歉疚、感恩可爱的性格努力的精神能干的才具（痛惜和谴责）【精点研究】说说母亲的哭。
课文两次写到母亲的哭，即第二件事母亲读小说和第三件事母亲听我背书。
两次哭的原因、情状、给我的感受、要体现的母亲的精神品质都不相同。
母亲在前件事中哭，是被小说中孤女患难、义妇含冤的凄惨情形所打动；在后件事中是因为我背书不出挨打心疼而哭。
哭时的情状不同，前件事中是“热烈盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”的“挥泪痛哭”，哭得尽情尽兴；看到我背书不出而挨打，耳中听着竹板打在我手上的声音，是心痛至极而又无助的哭，但因在父亲面前，又不敢放声尽情而哭，所以是“唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”，这样的哭是“饮泣吞声”的哭。
母亲的哭给“我“的感受不同，前面”我“看到母亲读小说哭的样子，因年幼不懂，所以“立在旁边瞧着，莫名其妙”；后面“母亲陪着我一同哭”，则使我感念着母亲的慈爱。
体现的母亲的精神品质不同，前面表现的是母亲有才能，情感丰富；后面则重在体现母亲的矛盾心理和慈爱的品质。
全文写了四件事，两件是写母亲的哭，细致而深入地刻画出旧社会女子悲情的内心世界，体现了旧社会女子凄苦的人生。
以“哭”字上钩下联，上钩出一“笑”，下联出一“忙”。
一“笑”是母亲“微笑着把我抱起来”去客厅“巡阅”。
那时，生了“我”的母亲十七八岁，与祖父一起生活，大家族境况也好，母亲是“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的”，这是她生命之花灿然的一刻，而这样的欢愉对母亲二十九岁的生命是多么的短暂啊！一“忙”是写母亲做女红，万籁俱寂的夏夜里，“她额上的汗珠往下流，手上一针不停的做着布鞋”，儿女成群的她也还年轻，整日整夜地为家庭的生计忙碌，不但人生的欢愉早已离她远去，连寄托她悲情的旧小说也无暇再读，窘困的生活苦得她失去了笑，也没有了哭的情怀，只留下了盼儿子读书能出人头地的一丝希望。
八年级下册《我的母亲》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文《我的母亲》。
（2）理解课文内容，把握作者对母亲的敬爱和感激之情。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文主题。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和感情。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
（2）学会感恩，珍惜家人和朋友。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握作者对母亲的敬爱和感激之情。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质和感情。
（2）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍作者背景及课文出处。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生结合课后注释，理解课文内容，学会生字词。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析课文主题及作者情感。
（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）教师举例讲解如何通过细节描写来表现人物品质和感情。
5. 朗读练习：（1）学生分角色朗读课文，体会作者情感。
（2）教师指导学生朗读技巧，提高朗读水平。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，巩固学生知识点。
（2）强调课后作业，要求学生复习课文，巩固知识点。
四、课后作业：1. 熟读课文《我的母亲》，巩固生字词。
2. 写一篇关于父母的爱的小作文，培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
3. 预习下节课文，了解课文背景及作者。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
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《我的母亲》教案 (人教版八年级下册) 学
目
标知识目标了解作者情况，记重点字词。
把握作者的思想感情。
能力目标.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世
对作者的影响。
学科思想与方法通过对作者母亲形象的了解，激发学生
对母亲的热爱之情。
学生活动经验通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。
最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者
的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的
热爱之情。
教学
重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
教学
难点让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自
己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。
教
学
过
程
教学内容设计意图活动时间
一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）
1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。
自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。
今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。
二、检查预习（课件展示重点字词）
文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱
生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。
三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）
生自由读，了解胡适相关情况。
四、探索新知
㈠整体感知
师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。
（课件展示母子亲情的画面并出示问题）
师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人
生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
㈡合作探究
师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
这是几件什么样的事？这几件事表现了母亲怎样的品性？请速度文章回答下列问题。
（课件出示问题）
1.文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？
2.本文表达了作者对母亲怎样的感情？
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
1.共写了以下几件事：
（1）唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。
（2）母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。
（3）我说轻薄话，手重重责罚──教之严。
（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。
（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。
（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
2.作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。
㈢质疑、解疑（生提出疑问，师生共同解疑）
师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题：
1.母亲的为人处世对作者有哪些影响？
2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？
3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训
导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
生结组讨论后，师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同
年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养
成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
3.写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待
人接物以及这些对我的影响。
写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更
写了母亲对我的“身教”。
五、拓展延伸（课件出示问题）
1.母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教
育方法的？
2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。
你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。
生思考后，互相交流。
六、总结
同学们，母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污；母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。
热爱我们的母亲吧！让我们用歌曲《懂你》来表达我们的这份心意。
（播放歌曲《懂你》）
七、推荐阅读
老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》
板书
第二课时
教学目标
1.品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2.理解母亲，体会真挚的母爱，完成本单元写作实践。
教学重难点
1.品味语言
2.写作
教学过程
一、师揭示主题
同学们，胡适的母亲让我们看到了中国传统的母亲形象，她们把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人
做无尽的奉献。
如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，她们也踏上了社会的舞台，她们不仅要照顾孩子，照顾家庭，还要工作，作为儿女，我们应该怎么做呢？这堂课我们就为
母亲献上一首心中的歌。
师板书：
我的母亲
──献给母亲的歌
二、教学过程
㈠自主合作探究
师：本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语
句进行分析。
（生速读文章，找出语句独立分析或结组讨论，明确本文语言质朴、真切，讲究分寸的特点）
例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
”──母亲爱子之深，平时的语言
中含着我对母亲的感激。
“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。
这种生活
的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
”──可以看出作
者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母
亲的疼爱之情。
“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”──表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
──事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。
“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。
师：文章的选材具有怎样的特点？（生讨论后明确：选取生活中平凡的小事）
㈡写作链接
1.师：《我的母亲》一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。
在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。
（生思考后，互相交流）
2.在学生回忆亲情故事的基础上，提问学生几个问题：
（1）你过生日吗？你的母亲过生日吗？你知道母亲的生日吗？
（2）你知道母亲的心愿吗？你做过令母亲欣慰的事吗？
（3）你知道母亲喜欢什么吗？
（4）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
以上问题会让不理解、不体贴父母的学生感到惭愧，教
师趁热打铁，让学生表达一下他们对母亲的感谢之情。
3.生用自己独特的方式表达对母亲的爱。
（班内选出一
名主持人）
（1）主持人开场白。
（2）生展示歌颂母亲的歌曲、诗歌、文章、故事、名言等。
4.学生写作
师：同学们，让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感
人瞬间。
可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可
以写关于母亲的任何文章。
三、总结
同学们，每一天我们都沐浴在母爱的阳光下，每一刻母
亲的心都牵挂着我们，让我们由衷地热爱母亲，感谢母亲吧！
让学生把握语言特点，体会作者字里行间流露出来的真情。
另外，根据学生写作文没有真情实感，不会捕捉素材这
一点，让学生体会本文的选材特点，从而知道写文章贵在流
露真情，贵在选取生活中的感人事件。
同时，让学生回忆自
己与母亲之间的感人事件，唤起他们对母亲的理解与热爱之
情，完成本单元写作实践。
王丽华。