吉林大学硕士学位论文开题报告 .doc
吉林大学博士、硕士学位论文答辩要求-毕业论文答辩优秀素材
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成果与应用
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选题意义
绪论 研究方法与思路 意义与内容 重点与难点
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吉林大学博士、硕士学位论文答辩要求-毕业论文答辩工作内容阐述: 5774
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吉林大学商学院工商管理硕士学位论文开题报告书.doc
吉林大学商学院工商管理硕士学位论文开题报告书报告人姓名xx年级2009级2010年09月06日填吉林大学商学院工商管理硕士学位论文开题报告书2010年09月06日填研究生杨晓光工作单位中国移动通信集团吉林有限公司学制二年姓名论文题目针对吉林移动3G业务的营销策略研究选题的根据：1、选题背景：2010年中国电信业的3G业务进入了全面推进阶段，3G用户数量稳步增长。
随着移动互联网趋势的加深及视频通话、手机上网等功能的流行，3G业务的受关注程度正在日益升温，通信运营商之间的竞争也因此日趋白热化。
中国电信凭借天翼品牌的成功塑造，采用宽带、固话、手机联合捆绑策略，以低价切入市场，成功扭转CDMA市场低迷状况，用户快速增长。
中国联通则搭乘iphone热销的东风，乘机策反移动高端用户，联通Iphone4销量已经突破130万台，大量高端用户在iphone的吸引下成为联通用户。
中国移动在2010年处于处处防守的境地，中国移动在手机通信领域的垄断格局正被逐渐打破。
在目前三家通信运营商处于全业务竞争的格局下，中国移动面对电信和联通在移动通信市场的步步紧逼，发展新用户、保有老用户依然是公司的主要目标。
吉林移动作为中国移动的分公司，成立十多年来一直在吉林省的通信市场处于绝对的领先地位。
面对3G新业务的不断推出，吉林移动如何巩固原有在吉林省内的通信业霸主地位，如何设计制定出符合客户需要的3G业务营销策略，在目前接近于短兵交接的市场竞争中取得最后的胜利，是本文研究的主要问题。
2、选题意义：对目前的3G业务发展趋势进行客观的市场分析，并为其制定一套行之有效的市场营销策略。
在通信市场三足鼎立的特殊时期，通过有效的市场运作，以有力的优势战胜竞争对手，获得移动通信用户的认可，达到预期的目标利润。
3、文章的结构与思路：从公司的品牌、产品、销售渠道、服务能力以及公司现有的营销策略入手，分析其优点与不足，有针对性地找到解决问题的思路与办法。
吉林大学论文撰写要求
吉林⼤学论⽂撰写要求附件3：吉林⼤学研究⽣学位论⽂撰写及装帧规范（2016年3⽉）研究⽣学位论⽂集中反映了研究⽣在学期间的主要科研成果和学术⽔平，是学校授予学位的重要依据。
为了提⾼研究⽣学位论⽂撰写质量，特制订此规范。
要求凡在本校申请博⼠或硕⼠学位者在撰写学位论⽂时，统⼀执⾏本规范。
1 学位论⽂基本结构学位论⽂基本结构包括前置部分、主体部分和结尾部分。
1.1 前置部分(1) 封⾯(2) 原创性声明和《中国优秀博硕学位论⽂全⽂数据库》投稿声明(3) 序或前⾔(可根据需要)(4) 摘要及关键词(5) ⽬次页(6) 插图和附表清单（可根据需要）(7) 符号、标志、缩略词、⾸字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释表（可根据需要）1.2 主体部分(1) 引⾔（或绪论）(2) 正⽂(3) 结论(4) 参考⽂献(5) 注释(可根据需要)(6) 附录(可根据需要)1.3 结尾部分(1) 作者简介及在学期间所取得的科研成果(2) 后记和致谢(3) 封底2 编写规范与要求2.1 前置部分2.1.1封⾯封⾯（含扉页）包括以下要素：论⽂分类号：采⽤《中国图书资料分类法》（第四版），可到图书馆查询。
单位代码： 10183。
密级：密级⼀般设定为公开，涉密级别分为秘密、机密、绝密。
凡涉密论⽂需根据《吉林⼤学研究⽣涉密论⽂暂⾏规定》（校研院字[2007]18号）办理审批⼿续。
研究⽣学号：填写由研究⽣管理处统⼀编排的研究⽣学号，在职⼈员以研究⽣毕业同等学⼒申请博⼠、硕⼠学位⼈员填写由学位办公室给定的学号。
学位类别：按申请专业的学科门类和学位级别进⾏分类。
学术学位硕⼠、博⼠填写为“XX学硕⼠或博⼠”，如“⼯学硕⼠”、“管理学博⼠”等，即在学位等级前将所获学位的学科门类加上；专业学位硕⼠、博⼠直接写上专业学位名称，如“临床医学硕⼠”、“⼯商管理硕⼠”、“兽医博⼠”等（我校各专业学位标准名称见附件）。
校徽：蓝⾊，⼤⼩为3×3cm。
硕士毕业论文开题报告(课堂PPT)
全髋关节置换术在30岁以下患者 应用的临床效果研究
导 师： 于庆巍 报告人： 薛阳 学 号： 2013754117 专 业： 外科学（骨科） 方 向： 关节
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吉林大学中日联谊医院硕士研究生毕业论文开题报告
报 告 内 容
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选题背景和意义 目前国内外研究现状 研究内容简介 创新点与难点
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吉林大学中日联谊医院硕士研究生毕业论文开题报告
（三）临床效果评价
总体手术HARRIS评分平均83.21分 平均翻修率9%
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吉林大学中日联谊医院硕士研究生毕业论文开题报告
研究内容简介
患者纳入标准 1、回顾中日联谊医院骨科2010.12-2015.12期间手术 2、所有患者手术时年龄均为30岁及30岁以下 3、所有患者均采用四代陶瓷-陶瓷 或四代陶瓷-高交联聚乙烯 界面 4、患者疾病不限
难点 1、30岁以下患者病例较少。不便于收集病例进行随访。 2、患者对一年以后随访不理解，依从性较差。
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吉林大学中日联谊医院硕士研究生毕业论文开题报告
进度安排
1、开题阶段：2014年9月——2015年10月，完成对相关资料的收集、阅读、分 析、整理，确定写作的主题和基本思路，形成开题报告。 2、临床资料、随访收集阶段：2015年10月——2016年1月，收集个案第一手材 料及关注相关课题最新动向。 3、写作大纲形成阶段：2015年1月——2016年2月，在前阶段工作的基础上， 与导师协商，形成写作大纲和详细纲目。 4、论文初稿形成阶段：2016年2月——2016年4月，在写作大纲的基础上完成 论文初稿，并提交导师指导批评。 5、论文修改阶段：2016年4月——2016年5月，对论文初稿进行全面修改，形 成修改稿，提交导师组，征求意见。 6、论文定稿阶段：2016年5月，依据导师组的意见，对修改稿进补充和完善， 形成提交答辩的最终定稿。
吉林大学硕士学位论文写作要求
附件一：吉林大学博士、硕士学位论文答辩要求以研究生毕业同等学力申请硕士学位的在职人员1、资格审查(1)答辩资格审查须提供的材料硕士学位论文一本、同等学力人员申请硕士学位成绩单（空白成绩单可在校园网研究生院主页中的学位办管理信息网页中下载）一份、各科试卷（包括外语试卷）、外语及学科综合水平考试合格证书原件及复印件（自2006年起通过考试的人员不需提供）、科研成果原件及复印件。
凡自2006年起通过考试的人员，其成绩单上的“合格证书编号”改为“合格考生编号”，编号可在教育部学位与研究生教育发展中心发布的各年度“同等学力人员申请硕士学位全国统一考试合格考生成绩清单”上查找，也可在教育部学位与研究生教育发展中心同等学力人员申请硕士学位外国语水平与学科综合水平全国统一考试成绩查询系统中查询。
（/kwb/tlcjcx）(2)各研究生培养单位的研究生秘书在收取外语合格证书及学科综合水平考试合格证书时，要仔细核查证书上的照片与申请者本人是否一致并做详细记录。
2、具体要求(1)论文评阅：应聘请至少三名与论文相关学科的具有高级专业技术职务的专家为论文评阅人，其中至少有一人是我校和申请人所在单位以外的专家。
论文送审应在答辩前两个月由各单位将论文送交评阅人手中，导师不能聘为论文评阅人。
（2）答辩委员会组成：由五名具有高级专业技术职务的专家组成，其中至少有三人具有研究生指导教师资格、一人是我校和申请人所在单位以外的专家。
指导教师不能聘为答辩委员会成员。
学位论文应在答辩前半个月送交答辩委员会委员。
（3）学位授予材料的填写：我校研究生答辩《吉林大学研究生教育管理信息系统》进行管理。
各培养单位根据学位办给予的学号，将在职以研究生毕业同等学力申请硕士学位人员的基本信息录入数据库，由答辩申请者本人通过网络提出答辩申请，并填入相应的信息。
在研究生培养单位对申请的答辩资格审查通过后，学位答辩材料由计算机直接生成。
表格均用16K纸打印，表格中如有需填写的空项，请用钢笔手写填入。
吉林大学研究生学位论文论文格式要求
作者姓名：姓名所使用的汉字必须与本人有效身份证件完全一致。
专业名称：必须严格按照“研究生教育管理信息系统”中的专业名称填写，不得使用简称。
论文中内容标题的集合，另起页。目次页每行均由标题名称和页码组成，包括引言(或前言)，主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题，小结，（引文）参考文献、注释、附录，可供参考的文献题录、索引等。
2.1.6 插图和附表清单
论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目次页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。
2.2.3 结论
论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。结论应明确指出所获取的科研成果的创新点所在，并对论文在理论和实际应用方面的价值做出客观的预测和评论。可对研究过程中存在的问题和今后在该领域的研究设想等做出说明。
如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。
导师姓名：导师姓名后附职称，姓名与职称之间应空一个汉字的位置。
培养单位：填写研究生的具体培养单位，如“商学院”、“古籍研究所”等。
论文完成时间：在论文封面下部，居中填写论文打印成稿的年月。
吉林大学博士、硕士学位论文封面及扉页格式请分别参考附件1和附件2。
2.1.2 原创性声明和《中国优秀博硕学位论文全文数据库》投稿声明
附件3：
吉林大学研究生学位论文撰写及装帧规范
（2016年3月）
研究生学位论文集中反映了研究生在学期间的主要科研成果和学术水平，是学校授予学位的重要依据。为了提高研究生学位论文撰写质量，特制订此规范。要求凡在本校申请博士或硕士学位者在撰写学位论文时，统一执行本规范。
吉林大学硕士学位论文
吉林大学硕士学位论文开题报告题目:重型车液压辅助制动系统特性的仿真研究专业:车辆工程姓名:王瑞建指导教师:程秀生教授二零一零年十一月一、研究背景近年来，随着我国道路交通事业的发展，道路交通状况和车辆通行能力有了很大的改善，公路货运车辆的载货量与公路客车的载客量越来越大，并且行驶里程越来越长，各类车辆的性能也在不断提升，平均车速也越来越高。
与此同时车辆行车制动器的制动效能在世界范围内并没有较大突破。
由于受空间尺寸的限制，其散热能力有限等原因，在车辆频繁制动或持续制动的条件下会出现高温积累，导致行车制动器制动效能下降，由此引发驾驶员、乘员、行人、车辆和货物的安全问题。
在交通状况好的地区，车辆平均行驶速度大幅度提高，这就意味着在同样的制动条件下、同样的时间内，车辆的行车制动器要产生更多热量，承受更大的热负荷。
统计资料表明，城市客车日平均制动次数约1600次，造成制动器故障率高，使用寿命短。
在道路通行情况差的地区，尤其是行驶于矿山或山区公路上的汽车经常要下长坡，为不使汽车在自身重力作用下不断加速到危险速度，需对汽车进行持续制动，车辆制动器工作更加频繁，发热更严重。
长时间持续制动会使行车制动器产生大量热量，引起过热现象，从而导致摩擦系数降低，使制动效能下降，这对行驶中的车辆是十分危险的，可能发生制动失效而酿成重大交通事故。
因此，为保证此类车辆具有良好的制动性能，除行车制动器外，还应装备辅助制动器，将行车制动器的负荷进行分流，使其温度控制在安全范围内。
缓速制动器作为车辆辅助制动系统部件，通过作用于传动系统而减轻制动系统的负荷，使车辆均匀减速，以提高车辆制动系统的可靠性，延长制动系统的使用寿命，并能由此而大幅度降低车辆使用成本。
统计数字表明，使用缓速制动器，行车制动器平均故障率可降低48.12%，制动片和制动鼓用量分别可减少42.04%和50.78%。
其中，未装缓速器的客车制动片寿命约5～25万公里，而安装缓速器的客车制动片寿命约15～75万公里。
难熔金属高熵合金的制备工艺和性能研究开题报告
毕业论文开题报告毕业论文开题报告题目：难熔金属高熵合金的制备工艺和性能研究学院：物理电气信息学院专业：物理学（师范）年级：2010级学号：12010245509姓名：刘永强指导教师：汪燕青邮箱：874322801@开题报告几千年来，合金的发展都是以一种金属元素为主的(一般都超过50%)，随着添加各种不同的合金元素而产生不同的合金，以满足所需的性能要求，例如以铝为主的铝合金，以铁为主的钢铁材料，以铜为主的铜合金，以镍为主的高温合金，以钛为主的钛合金等等。
尽管如此，合金系的数量还是很有限的，目前人类已开发使用的合金系共有30余种。
一、难熔金属及高熵合金的定义、基本原理难容金属一般指熔点高于1650℃并有一定储量的金属（钨、钽、钼、铌、铪、铬、钒、锆和钛），也有将熔点高于锆熔点（1852℃）的金属称为难熔金属。
以这些金属为基体，添加其他元素形成的合金称为难熔金属合金。
制造耐1093℃（2000°F ）以上高温的结构材料所使用的难熔金属主要是钨、钼、钽和铌。
在难熔金属合金中钼合金是最早用作结构材料的合金，Mo-0.5Ti-0.1Zr-0.02C 合金具有良好的高温强度和低温塑性，在工业上广泛应用。
铌合金的出现迟于钼合金，但发展很快，已有30余种牌号。
航天工业中使用的主要是中强合金和低强高塑性的铌合金。
高熵合金是1995年台湾学者叶均蔚提出的一个新的合金设计理念[1-3]。
与传统合金设计理念不同的是，高熵合金是由五个主要元素（简称为主元）构成的合金体系，且每个主元的原子百分比应介于5%到35%之间，而原子百分比小于5%的元素则称之为次要元素。
根据传统合金设计观念，合金中的组元数越多，形成金属间化合物的倾向也就越大。
然而脆性金属间化合物的出现会恶化合金的性能，如变脆等，同时金属间化合物的晶体结构复杂，也不利于材料的组织和成分分析。
因此传统合金都是以一种元素为主，添加少量次要元素改进其性质。
但是物极必返，叶均蔚指出，当主元数尽可能的增大后，所带来的高熵效应却可以化繁为简，令合金形成一个或多个简单的固溶相，不仅便于分析，而且具有巨大的应用价值。
国内外相关研究的现状分析-吉林大学
硕士学位论文开题报告论文名称：全地形车整车结构静动态分析及轻量化设计姓名：魏小强学号： 2008412120专业：机械设计及理论所属院系：机械科学与工程学院指导老师：成凯教授论文起止时间：2009年9月～2011年6月目录目录1.研究背景及意义 (1)1.1.课题来源 (1)1.2.课题意义 (1)2.国内外相关研究的现状分析 (1)2.1.国外研究现状 (1)2.2.国内研究现状 (3)3.研究目标和内容 (3)3.1.研究目标 (3)3.2.研究内容 (4)4.关键技术和解决方案 (5)4.1.系统总体解决方案 (5)4.2.关键技术及解决途径 (7)5.预期的研究成果形式及创新点 (7)5.1.研究成果 (7)5.2.技术指标 (8)6.论文工作计划 (8)7.主要参考文献 (8)1.研究背景及意义1.1. 课题来源本课题基于吉林大学和哈尔滨北方特种车辆制造有限公司合作开发的全地形车。
1.2. 课题意义世界上生产全地形车的主要国家有瑞典、俄罗斯、芬兰、美国、新加坡和斯洛伐克等，主要的全地形车产品有：瑞典Bv206履带式全地形输送车，改进型Bv206S全地形装甲车，俄罗斯双节履带运输车ДТ-10П、ДТ-20П、ДТ-30П，芬兰西苏(SISU)NA-140全地形车，新加坡的“骏马Bronco”全地形车，国产的“西贝虎”两栖全地形车及CTW12橡胶履带全地形车。
瑞典和新加坡都只生产小型车，一般称为履带式全地形车，如瑞典赫格隆公司的BV206，整车质量4490kg，载重2250kg，发动机功率93kW/4600rpm，最高车速50km/h，增加装甲后为BV206S，用于战场输送兵员。
新加坡新科动力公司生产的“骏马Bronco”，与BV206类似，均属于小型车。
俄罗斯Vizyaz生产系列全，有2t、5t、10t、20t、30t。
国内早在1990年由辽宁省朝阳重型机器厂开始仿研BV206，1992出样机，但没有形成批量生产。
吉林大学硕士博士毕业论文要求及
附件一：吉林大学博士、硕士学位论文答辩要求博士研究生1、要求（1）论文评阅：博士学位论文评阅人应聘请与论文相关学科的具有教授或相当专业技术职务的专家进行评阅。
对属于跨学科的博士学位论文，必须聘请所涉及的相关学科的专家进行评审。
论文评阅人应该是责任心强，学风正派，在该学科领域内学术造诣较深，并在近几年内有科研成果的专家。
论文评阅人为5-7人，其中最多只能聘请1位校内专家。
要注意扩大校外评阅专家的范围，同一单位的评阅专家不能超过2人，并且在长春市聘请的评阅专家最多不能超过3人。
应尽可能聘请博士生导师担任论文评阅人，博士生导师应占评阅人总数的2/3以上（含2/3）。
指导教师不能做论文评阅人。
论文评阅意见至少要收回5份，所有收回的评阅意见均为有效评阅。
各单位应指定专人负责安排博士学位论文的评阅事宜，学位申请者本人不能参与论文评审过程中的任何环节。
评阅专家名单须由所在学科学位评定分委员会主席审查，审查通过后方可进行论文评阅。
各单位应确保论文评阅人有不少于1个月的评阅论文时间。
（2）答辩委员会组成：由5至7名具有教授职称（或相当专业技术职称）的专家组成，其中至少应有两位校外专家（不含校外在我校兼职的博士生导师）。
答辩委员会成员应尽量聘请博士生导师，答辩委员会主席由指导教师以外的博士生导师担任。
（3）学位授予材料的填写打印：答辩申请者通过“研究生教育管理信息系统-论文答辩系统”核对基本信息并提出答辩申请，在研究生培养单位审查通过后，即可通过系统打印学位授予材料。
所有表格使用A4纸打印，一式两份。
打印的表格中如有需填写的空项，请用蓝黑、黑色墨水钢笔或碳素笔手写填入。
（4）学位论文提交：答辩结束后，每位学位申请者须向所在培养单位上交至少四本精装博士学位论文。
各研究生培养单位所收材料的送交地点和方式，请根据《吉林大学研究生学位材料归档规定》(校研院字〔2003〕10号)中的具体要求执行。
博士学位论文的撰写及装潢必须按学位办公室制订的《吉林大学研究生学位论文撰写及装潢规范》（见附件二）撰写和装订。
开题报告
需要频繁起动，耗能大；还有一种是使用比例式冷却控制方式，它由冷却器、开关 阀、电动执行器、电控设备、比例放大器、温度测控仪及温度传感器组成，可以自 动和精度高的控制系统散热量， 但组成环节多导致故障率高。 有一种新型记忆合金 节温器的研究。 其结构图如下。 新型节温器是在原石蜡节温器的结构上更换了感温 元件， 采用了最新功能材料形状记忆合金取代原节温器的石蜡， 使新型节温器的性 能得到较大的提高， 该节温器外形尺寸与原石蜡式节温器的外形尺寸基本相同， 在 使用安装上和原节温器相同， 安装使用方便。 采用最新功能材料记忆合金制成的节 温器性能可靠，结构简单轻便，尤其突出的优点是使用寿命极大提高，有望成为汽 车节温器的新的一代产品。并且项目技术文件齐全、完整、正确，符合有关标准规 定。经过中国科学院金属研究所的研究采用 NITiCu 记忆合金作为感温元件，经试 验热滞后只有 13℃，加装偏置弹簧后可过 10℃左右，使新型汽车节温器的性能得 到较大的提高，满足汽车节温器的使用要求。NITiCu 记忆合金具有高的应变恢复 6-7 特性，优良的疲劳性能和较高的恢复力，可获得高达 10 次疲劳寿命。记忆合金 节温器把感温体材料和执行元件合为一体， 使节温器的工作可靠度大幅度提高， 并 且在制造工艺上大为简单且降低。 我国在设计研究方面实验手段和理 论 相对薄弱些因为没有很多的实际使用 数 据可供参考。不免在很多方面有太多 的 困难。随着我国改革开放的发展和经 济 实力的进一步的增强，很多的困境将 会 打破。面对能源危机的挑战和国际技 术 的竞争压力，我们会积累起一批独立 设 计和研究人员彻底改变目前相对滞后 的 局面。在材料的研究可以很大程度弥 补 设计中优秀思路无法付诸实际的缺 陷。 近年来，我国很多公司和外企的合作， 国 际间的技术交流，及我国反求应用技 术 的发展，先进的有限元数值分析方法 及 应用，加之模拟实验和精确数学模型 的 建立对于开放性研究和设计都很有帮 助。 按照别国优秀标准可以从某种程度上 提 高我国本身的技术水平，并和国际间 进 行技术竞争和学习。
吉林大学硕士学位论文开题报告
吉林大学硕士学位论文开题报告论文题目：《<侦探世界>研究》开题报告人姓名：牛倩指导教师：孟兆臣（教授）申请学位类别：硕士院（系、所）：文学院年级：二零零九级学科专业：中国古代文学专业开题报告时间：2011年3月一、文献综述报告侦探小说在我国是以翻译外国的侦探小说作品为源的。
1896年福尔摩斯侦探案以《英包探勘盗密约案》为题，被首次翻译成汉语在《时务报》上刊登，自此之后外国侦探小说被大量翻译引入中国。
阿英的《晚清小说史》中提到：“当时译家，与侦探小说不发生关系的，到后来简直可以说是没有，如果当时翻译小说有千种，翻译侦探要占五百部以上。
”侦探小说翻译之热可见一斑。
此后，中国的小说作家也开始从翻译、译著外国的侦探小说转而尝试侦探小说的写作，将外国侦探小说的写作模式填充上晚清民国时期的社会事件，试图以独特的叙事方式和新奇的内容吸引读者，开始创造中国的侦探小说模式。
清末民初的中国侦探小说具有鲜明的时代和民族特征。
首先，中国的小说作家深受传统的公案小说影响，在创作侦探小说时常留有公案小说的痕迹。
即使内容取材于外国的刑事案件，由于创作手法的不成熟，担心读者无法接受，也会打着公案的幌子。
其次，由于侦探小说产生于西方的工业革命之中，根植于科学民主的土壤，因此侦探小说实际上是一种科学民主的文艺作品。
而清末民初时期的中国正值探寻救国之路的动荡时期，文学家、思想家们正希望通过科学和民主的旗帜引领中国的现代化之路。
一些文学家看到了科学民主与侦探小说的关系。
周桂笙曾说：“盖吾国刑律诉讼，大异泰西之国，侦探小说，实未尝梦见。
”“如是，复安用侦探之劳其心血哉！至若泰西各国，最尊人权，涉讼者例得请人为辩护，故苟非证据确凿，不能妄入人罪。
此侦探学之作用所由广也。
”沈知芳在《侦探世界》创刊宣言中也说：“其必设人人于无形中设一提防自卫。
勿令好邪之侵入。
提防者何盖？即侦探智识是也。
”可见，我国的侦探小说译者、作者把侦探小说当成了启迪民智的手段。
吉林大学 开题报告
四、研究基础
1．已参加过的有关研究工作和已取得的研究工作成绩，已具备的研究条件，尚缺少的研究条件和拟解决的途径
五、论文大纲（目录）
六、主要参考文献
不少于10篇论文，10本书
七、指导教师意见
对本课题的深度、广度及工作量的意见
指导教师：（亲笔签名）
年月日
系部审查意见：
系部负责人：（亲笔签名）
吉林大学
硕士学位论文开题报告
论文题目__________________________
开题报告人__________________________
培养单位__________________________
年级__________________________
学科专业__________________________
年月日
研究方向__Βιβλιοθήκη ________________________
指导教师___________________________
开题报告时间年月日
一、立论依据
（选题的研究意义、国内外研究现状分析）
二、研究方案
1．研究目标、研究内容和拟解决的关键问题
2．拟采取的研究方法及可行性分析
3．预期的论文进展和成果（进度，12月份中期检查）
开题报告模板--“不A不B”格式语义研究综述以及在对外汉语教学中的应用
导师指导意见中使用的符号说明：xxx）（xxx）为修改建议。
xxx为建议删除部分。
xxx（xxx）：xxx需要做出调整、加强或应该注意的地方，括弧里（xxx）是建议。
对外汉语教学中等比句式研究一、引言1.1缘起）和意义我们在课堂上或与留学生日常交往的过程中，常常会听到或看到他们使用如下含有语病的句子：*你和她漂亮一样。
*我跟她不一样喜欢中国菜。
*他有你那么重50公斤。
*今年像去年这么热。
*我的游泳水平比以前差不多。
*我现在有刚来中国时非常忙。
诸如这样的句子，在以汉语为母语的人看来有些匪夷所思，但它们确实存在于留学生汉语学习的过程中，而且不仅出现在他们汉语学习的初级阶段，即使到了中高级阶段，不引起我们的重视。
很明显这些句子都属于汉语比较句中等比句式的范畴，它们或在句法方面，或在语义方面，或在语用方面没能满足特定的汉语比较句式的使用条件，因而形成了偏误。
其实，几乎在所有的对外汉语教材或为外国人学汉语而编写的语法专著中，的，在课堂上这也是教师们讲解的重点。
但留学生在这方面仍是错误百出，这就促使我们从对外汉语教学的角度，并针对外国留学生学习的特点，对汉语等比句式进行研究，这就是本文研究的目的和意义。
此外，本论文的研究成果将有利于汉语比较句中等比句式的教学，使留学生更好地理解和掌握这一特殊句式，笔者期待通过本文的研究，能为对外汉语教师的教学及教材的编写提供一些参考。
1.2研究的范围汉语比较句有着多种不同的比较方式，有的语法书上甚至列出17种之多，还不包括一些比较句的变体，但是一般的对外汉语教材上通常都只涉及五种或六种。
《汉语水平等级标准与语法等级大纲》列出了六种比较句式，这六种比较句式是留学生较为常见，常用的，也是国内众多对外汉语教材里所包含的基本句式。
），其中包括：1、“跟/和/同/与……一样”句，2、“跟……相同”句，3、“跟……差不多”句，4、“像……一样”句，5、“有”字句。
1.3语料来源本论文主要参考使用广泛的对外汉语教材及影响较大的语法著作，考虑到比较句式的学习主要集中在留学生汉语学习的初级阶段，所以所选的教材全部为初级汉语教材，包括口语教材和精读教材。
吉林大学硕士博士毕业论文要求及审批稿
吉林大学硕士博士毕业论文要求及YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】附件一：吉林大学博士、硕士学位论文答辩要求博士研究生1、要求（1）论文评阅：博士学位论文评阅人应聘请与论文相关学科的具有教授或相当专业技术职务的专家进行评阅。
对属于跨学科的博士学位论文，必须聘请所涉及的相关学科的专家进行评审。
论文评阅人应该是责任心强，学风正派，在该学科领域内学术造诣较深，并在近几年内有科研成果的专家。
论文评阅人为5-7人，其中最多只能聘请1位校内专家。
要注意扩大校外评阅专家的范围，同一单位的评阅专家不能超过2人，并且在长春市聘请的评阅专家最多不能超过3人。
应尽可能聘请博士生导师担任论文评阅人，博士生导师应占评阅人总数的2/3以上（含2/3）。
指导教师不能做论文评阅人。
论文评阅意见至少要收回5份，所有收回的评阅意见均为有效评阅。
各单位应指定专人负责安排博士学位论文的评阅事宜，学位申请者本人不能参与论文评审过程中的任何环节。
评阅专家名单须由所在学科学位评定分委员会主席审查，审查通过后方可进行论文评阅。
各单位应确保论文评阅人有不少于1个月的评阅论文时间。
（2）答辩委员会组成：由5至7名具有教授职称（或相当专业技术职称）的专家组成，其中至少应有两位校外专家（不含校外在我校兼职的博士生导师）。
答辩委员会成员应尽量聘请博士生导师，答辩委员会主席由指导教师以外的博士生导师担任。
（3）学位授予材料的填写打印：答辩申请者通过“研究生教育管理信息系统-论文答辩系统”核对基本信息并提出答辩申请，在研究生培养单位审查通过后，即可通过系统打印学位授予材料。
所有表格使用A4纸打印，一式两份。
打印的表格中如有需填写的空项，请用蓝黑、黑色墨水钢笔或碳素笔手写填入。
（4）学位论文提交：答辩结束后，每位学位申请者须向所在培养单位上交至少四本精装博士学位论文。
各研究生培养单位所收材料的送交地点和方式，请根据《吉林大学研究生学位材料归档规定》(校研院字〔2003〕10号)中的具体要求执行。
吉林大学开题报告
介绍已经取得的研究成果，包括发表的论文、获得的 专利等。
研究热点和趋势
分析当前的研究热点和趋势，指出本课题的研究意义 和价值。
文献综述
01
文献来源
介绍文献的来源和筛选标准，确 保所引用的文献具有代表性和权 威性。
文献内容
02
03
文献评价
对每一篇文献进行详细介绍，包 括作者、发表时间、研究内容、 研究方法等。
实践意义
说明本研究在实践中对政策制定、产业发展、社会 进步等方面的应用价值和现实意义。
学术价值
强调本研究在学术研究领域的贡献和价值， 包括丰富研究领域的知识体系、推动学术交 流和发展等。
02
CATALOGUE
研究现状与文献综述
研究现状
国内外研究概述
对国内外关于本课题的研究成果进行综述，说明本课 题的研究背景和现状。
吉林大学开题报告
汇报人：某某
2023-11-29
CATALOGUE
目 录
• 研究背景与意义 • 研究现状与文献综述 • 研究内容与方法 • 预期成果与价值 • 研究计划与时间表 • 参考文献
01
CATALOGUE
研究背景与意义
研究背景
国内外研究现状
01
介绍国内外关于该研究主题的已有研究成果和学术观
动行业发展。
提升企业竞争力
通过调研和分析，为企业制定经 营策略、提高管理水平和拓展市 场提供帮助，从而提升企业竞争
力。
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02 04
促进学术交流
通过参与项目合作和研究交流， 与国内外专家学者进行深入的学 术交流和合作，提高自身的学术 水平和能力。
培养人才
通过参与项目实践和研究工作， 培养自身的调查研究能力、分析 问题和解决问题的能力，为未来 的职业发展打下坚实的基础。
吉 林 大 学 硕 士 学 位 论 文
第四章 PSO 在求解聚类问题上的应用 ..................................... 25
4.1 聚类问题的数学描述 ..................................................................... 25 4.2 k-均值算法简介 ............................................................................. 26 4.3 基于粒子群的 k 均值算法的描述 ................................................. 26 4.3.1 算法描述 .............................................................................. 26 4.3.2 编码与适应度选择 .............................................................. 28 4.4 试验结果及分析 ............................................................................. 28
第二章 粒子群算法 ...................................................................... 5
第三章 改进算法及其在函数优化中的应用 .............................. 8
惯性权重 ........................................................................................... 8 约束因子 ........................................................................................... 8 杂交 PSO 算法 ................................................................................... 8 协同 PSO 算法 ................................................................................... 9 增加积分控制项和限制搜索空间 ................................................. 10 用适应度定标方法和重新定义全局极值 ..................................... 12 3.6.1 实验和结果分析 .................................................................. 13 3.7 用模拟退火策略的粒子群方法(PSOwSA) ..................................... 15 3.8 有分工策略的粒子群方法(PSOwDOW) ........................................... 18 3.9 加入后退算法和后期引入变异算子 ............................................. 21 3.10 随机 PSO 算法(SPSO) .................................................................. 22 3.10.1 SPSO 算法的收敛性分析 ................................................... 23 3.10.2 实例计算和结论分析 ........................................................ 24
硕士专业学位研究生学位论文开题报告_开题报告_
硕士专业学位研究生学位论文开题报告1、论文选题的目的及意义厌学，是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，这已经成为教育理论工作者和教育实践者的共识。
找到厌学原因，如何帮助厌学者克服厌学情绪，寻找到切实可行的相应对策，已经成为了一个世界性的教育课题。
近几年，我生学习情绪不容乐观，厌学情绪有由原来高学段化向现在的低学段化蔓延的趋势，有厌学情绪学生的比例不断上升，农村学生有厌学情绪的比例不断上升。
教育工作者所面临的教育教学工作更为严峻。
如何认清看待我国转型过程中学生的厌学情绪，分析其成因，针对成因采取相应的矫正措施，也就成为当前教育者研究的迫切问题。
本人此次确定这个研究课题，是想凭借自己在教学一线的便利条件，针对厌学这个问题，进行更为深入的探究，通过广泛的问卷调查，了解目前学生学习情绪的情况，总结出新时期学生厌学情绪呈现出来的新趋势。
探究其厌学情绪的成因，重点分析学校和教师在其不良情绪形成中的消极作用，从而提醒我们的学校、老师采取相应的措施，避免“残害”学生的现象经常出现。
总结出相应的厌学情绪矫正策略，应用于实践，对教育教学实践起到积极的意义。
2、选题的依据(理论依据、技术依据、前期工作研究依据)美国教育心理学家夫兰德森(a.n.frandsen)的研究表明：心理健康是有效学习的基础，而各种学习的发现兴趣和自我提高则是心理健康的一种标志。
而中学生厌学情绪的形成势必就会影响学习效果。
长期厌学易使学生出现内向、情绪不稳定、强精神质型个性，即表现出孤独、多思、反应缓慢、难以适应外部环境，焦虑、常郁郁不乐、忧心忡忡、情绪反应强烈，性情古怪孤僻、对他人漠不关心、心肠冷酷等不良人格特征。
另一方面，这些不良性格特征也是学生厌学的影响源和催化剂。
根据美国心理学家马斯洛(a.h.maslow)的需求层次理论寻找厌学情绪形成的原因，再根据美国心理学家韦纳归因理论对学生厌学情绪进行分析，提高学生追求成功动机的意识，寻找切中“要害”的对策。
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吉林大学硕士学位论文开题报告论文题目：韩国留学生汉语成语习得偏误分析姓名： xxx专业：汉语国际教育专业年级： 2009级指导教师： xxx开题时间： 2011.03.31韩国留学生汉语成语习得偏误分析一、引言1．1选题缘起艺术可以通过各种形式来表现，语言作为一种特殊艺术的载体被应用于人们的日常生活，这种艺术很值得人类欣赏与考究。
每一种语言不只是简单的交流工具，在其形成与使用的过程中，都蕴含着一定的审美因素。
例如美妙的发音，有力的节奏，深刻的象征意义，或是简单明了的表达形态，这些在不同的语言中有着不同的体现。
汉语作为语言艺术的一种典型代表，越来越深受外国人喜欢，近些年来的汉语学习热潮明显的印证了这一点。
成语作为汉语词汇组成的重要环节，在日常生活中的应用占有一定比例，它的主要特点是言简意赅，以简练的字词使事物的表达生动形象，同时它的产生和发展体现了中国汉字词文化的博大精深。
因此成语的教授不仅仅是一种词汇及意义的教学，更是在传播中华民族传统文化及汉民族的精神。
因此，在对外汉语教学中，成语教学应该予以重视。
由于成语在汉语学习中属于比较难的一块，留学生经常在使用中出现这样那样的错误，以下是笔者收集的韩国留学生在日常学习中使用成语出现偏误的句子。
1、他觉得中文系前程似锦，所以报考了中文系。
（语义误解）2、我对中国名胜古迹导游职务很感兴趣。
（定语标记“的”缺失）3、我觉得我的老师很有先见知明。
（书写偏误）4、本人能被录取，将会感激不尽，全力以赴为公司的发展做出点儿贡献。
（语法残缺）5、我之所以志愿在贵公司工作，是为了实现自己的事业野心，也是为了为贵公司鞠躬尽瘁。
（语法功能混淆）留学生在成语学习过程中，通常会出现类似的偏误，或者是对成语的书写记忆不牢，或者是对语义没有正确的理解，或者是语法功能没有很好掌握，或者在语用上出现一些错误。
这些问题是我们在教学中必须注意的重点。
通过对所收集的成语偏误资料分析，笔者发现留学生在成语语义方面的偏误所占比例较大，语法偏误也比较常见，还有一些在语用上出现的偏误。
在本文中，笔者将从这几种成语偏误类型分析入手，研究韩国留学生对成语习得偏误情况，并针对这一现象提出相关解决方法，以便于提高对外成语教学的教学效率。
1．2选题意义随着中国和韩国交流不断的加深，来中国学习汉语的韩国留学生逐渐增多，人数远远超过了欧美留学生，日本留学生及其他国家的留学生。
这样不得不引起教育者的重视，如何能针对韩国学生本身的特质并通过分析他们在学习当中出现错误的原因找出更好的教学方法，成为对韩汉语教育的当务之急。
本文主要从成语使用偏误分析入手，总结韩国留学生在使用成语时出现的各种偏误类型，并根据所得结论，对成语教学方法及模式进行改进和创新。
1.3研究的范围本文以汉语四字格成语为研究对象，多数成语出自于《汉语水平词汇与汉字水平大纲》。
文中笔者以收集到的韩国留学生成语偏误语料为参照，对留学生成语习得时出现的偏误进行分析和总结。
1.4语料来源本文所用的汉语语料主要来自于HSK动态作文语料库，吉林大学在读韩国留学生课堂语句练习及汉语写作资料。
二、留学生成语习得偏误研究综述2.1留学生成语习得偏误研究张永芳（1999）《外国留学生使用汉语成语的偏误分析》简要分析了留学生使用汉语成语时所犯错误的基本原因及类型，并对语法发面出现的偏误类型做了详尽表述。
作者总结了成语按照语法关系所能分成的基本类型，及使用成语造句时出现的语法错误类型。
王若江（2001）发表《留学生成语偏误诱因分析—词典篇》，在文章中作者从三个方面阐述了留学生学习使用成语产生偏误的原因。
第一，由语义训释引发的偏误；第二，成语语法说明造成的偏误；第三，缺少语用条件说明造成的偏误。
肖娅曼（2002）发表了《谓词性成语与判断句式及主、宾语的关系》一文，作者从判断句式的角度出发，把将近200个谓词性成语分成三类，分别是认知性判断成语、陈述性判断成语及价值性判断成语。
经过详细的分析，她认为成语的自身语法、语义性质决定了它在判断句式中的形式。
闵庚顺（2005）《论韩国留学生对汉语成语的学习》中指出中韩两国从古代到现代一直关系密切，在韩国使用的大量汉字词语中，韩国成语与汉语成语大部分是一样的，但也有不同地方。
作者在文中通过对汉韩四字格成语的形式、意义等方面进行对比，以问卷调查的方式考察韩国学生在汉语成语习得和使用过程中存在的问题，发现产生使用偏误的原因主要有两个方面一是学生自身因素造成的汉语成语学习中的偏误，主要是负迁移、过度泛化另一个方面是外部因素造成了韩国学生在汉语成语学习中的偏误，在此基础上总结出对韩国留学生进行汉语成语教学的方法和建议。
洪波（2005）题为《成语结构与句法功能的关系及其入句条件的考察》的硕士论文对成语的语法功能做了进一步的深刻研究。
他以《汉语成语小词典》中的956条成语为研究对象，将这些成语按照性质分类，并对真实语料进行了搜集及系统的总结。
金美江玉莲（2006）《韩国大学生汉语写作中固定词语用错的类型》，作者搜集了2 00多篇韩国大学生汉语作文作为研究对象，以定性、定量法为评定标准，分析总结固定词语使用时出现的语法、语义、语用三种偏误类型。
其中涉及四字格成语。
张文一（2006）在其论文中对留学生汉语成语输入和输出的情况分别作了统计和分析，以此为基础，把成语使用偏误类型分为成语误用和成语缺位两大类。
成语误用主要从形式偏误、语义偏误、句法偏误、语用偏误四个方面阐述。
成语缺位分为两类，一是学生知道大概意思对成语的书写进行了自己的改写；二是不知道在句中应该用哪个成语。
李燕凌（2006）在其硕士论文中对常用成语的功能进行了考察，以228个常用成语为统计对象，对成语划分“词性”，并在这些基础上计算出不同种类成语在句子中充当句子成分的平均频率，按照得出的数据将成语的功能特点一一描述，初步的归纳出常用成语的功能体系。
同时作者利用北京语言大学中介语语料库中的语料并结合问卷调查收集到的语料，从功能的角度对成语的使用偏误进行了分析。
时建（2008）《外国学生汉语成语习得偏误及其矫正策略》，作者通过整理偏误预料，进行分析总结，认为留学生成语使用偏误可分为形式偏误、语义偏误、句法偏误和语用偏误四种类型。
石琳（2008）在《留学生使用汉语成语的偏误分析及教学策略》中从三个方面分析了成语使用偏误的情况，分别为：一、成语形式偏误；二、成语语义偏误；三、成语语法意义和句法功能偏误。
其中对成语语法意义和句法功能的偏误情况做了比较详细的讨论。
指出成语的构成方式比词的复杂很多，如果学生不能清楚成语的语法性质和语法功能，极容易出现成语语法偏误。
经过归纳总结他把这种偏误分成五种讨论，分别是语性不明、成分缺失、成分多余、成分误代、变形不当。
周青，王美玲（2009）发表《留学生运用成语偏误举隅及分析》一文，此文通过对所收集的140篇留学生汉语作文中成语使用情况进行分析总结，并结合相关文献，把成语的使用偏误归纳为形式书写有误、语义理解有误、句法运用有误及语用处理有误四种类型。
2.2对外汉语成语教学研究对于留学生的成语偏误分析是近二十年来才引起教育者关注的，因此对于研究的深度来看仍属于探索阶段，同样在针对这些问题而设计出的教学方法上也需要不断的更新和进步。
近几年陆续有一些对成语偏误教学研究的成果出现，以下进行简单列举。
杨晓黎（1996）从教学法的角度出发，针对留学生在学习成语时遇到的困难，提出了自己的教学方法：从成语的字面入手，注重对字面的分析，由表及里，由形式到内容，步步推进。
张永芳（1999）对成语的语义和语法方面进行分析，找到学生使用成语的偏误并在此基础上对教学提出有效建议。
（1）学生对成语有了一定的理解后，教师应想办法让学生把握成语的语法意义。
（2）在教成语时，当涉及到文化时，可以把中外文化进行对比。
洪波（1999）从几种偏误类型入手，分析了学生学习成语的重点和难点，以此来探讨对外成语教学的有效方法。
他指出要重视教授成语的意义，重视语法功能和句法功能的教学，注意成语搭配。
王美玲（2004）对留学生使用汉语成语的偏误进行举例和分析，进一步就革新对外汉语成语教学的方法做了探讨。
潘先军（2006）从汉语成语教学的定位、层次性及教学策略三个方面讨论了对外汉语教学中的成语问题。
2.3现有成果中存在的问题成语偏误的研究是近几年才受到关注的，对于成语偏误的类型分析及如何对应此问题提出有效的教学方法都需要做进一步的考察研究及实践。
三、创新及不足3.1预期创新对所收集的语料进行分析，侧重于成语语法方面的使用偏误，总结归纳出常见的偏误类型，并提出具有针对性的教学理念及设计。
3.2不足由于收集资料有限，且研究范围仅限于韩国留学生，造成对成语语法偏误类型总结不够详尽。
四、论文框架1.引言1.1选题缘起1.2选题意义1.3研究的范围1.4语料来源1.5留学生成语习得偏误研究综述2.韩国留学生成语习得偏误类型及分析2.1书写偏误2.1.1相似性偏误2.1.2成分遗漏或增添字偏误2.2语义偏误2.2.1语义错解偏误2.2.2语义组配偏误2.2.2语义显性不分2.3语法偏误2.3.1语法成分偏误2.3.2结构搭配不合理2.3.3标记偏误2.3.4语法残缺2.3.5语序混乱2.4语用偏误2.4.1语体色彩偏误2.4.2修辞错误2.4.3词语适用范围偏误3.留学生成语偏误诱因分析3.1学生自身问题3.2教学方法问题4.对外汉语成语教学建议5.总结参考文献1张永芳，外国留学生使用汉语成语的偏误分析，《语言文字应用》第3期，199 9。
2刘洁修，成语，商务印书馆，第105页，2000。
3黄再春，成语做谓语的句法功能，《中国语文》第10期。
4全香兰，朝鲜语汉字成语和与之相对应的汉语成语之间的差异及其产生原因，《延边大学学报》第2期，1999。
5莫彭龄，单青，三大实词句法功能的统计分析，《南京师大学报》第3期,1985。
6闵庚顺，论韩国留学生对汉语成语的学习，北京语言大学汉语言文字专业2002级硕士毕业论文。
7王若江，留学生成语偏误诱因分析——词典篇，《暨南大学华文学院学报》第3 期，2001。
8肖娅曼，谓词性成语与判断句式及主、宾语的关系，《西南民族学院学报》第10期,2002。
9徐续红，成语分类问题研究，《宜春学院学报》第5期，2003。
10余桂林，四字成语的结构、功能、语义及释义特征，《词汇学理论与实践》，商务印书馆，2001。
11洪波，成语结构与句法功能的关系及其入句条件的考察，北京语言大学课程与教学论专业2005届硕士毕业论文，指导教师吕文华12金美，江玉莲，韩国大学生汉语写作中固定词语用错的类型，《安顺师范高等专科学校学报》第4期，200613张文一，中高级程度留学生汉语四字格成语习得与教学，暨南大学语言及应用语言学专业2003级硕士毕业论文，2006。