初中学生数学学习方法问卷调查表

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初中学生数学学习方法问卷调查表

七年级三班数学课堂学习调查表
1、你对近期我班举行的这种学习模式的总体评价是什么？
A、很好
B、一般
C、不适应
D、不好
2、你对这种小组合作探究式学习的实施感觉效果如何？
A、很好
B、良好
C、一般
D、不好
3、你喜欢这种学习模式吗？
A、喜欢
B、不喜欢
4、你对数学学习委员会的同学工作是否满意？
A、很满意
B、一般
C、不满意
D、很讨厌
5、你觉得老师在这种学习过程中的指导有利吗？
A、很好
B、良好
C、一般
D、不好
6、你对这种模式的学习方式今后支持吗？
A、支持
B、不支持
C、随便
7、你对这种小组合作探究式学习的实施有什么？
8、你认为我们应该怎样进学习更有效？具体谈谈你的想法。

9、你认为老师在今后的习过程中应该怎样做更适合你？
同学们，这是老师结合我们近期的教学尝试做的调查问卷，请实话实说，谢谢合作。

你的帮助将会使我们的进步更快！
2012.12.08。

初中学生数学运算能力的调查问卷统计分析表

初中学生数学运算能力的调查问卷统计分析表
一、统计表
题号 A B C D E F G H I J K
1 0.54 0.26 0.0
2 0.18
2 0.04 0.5 0.4 0.06
3 0.1 0.78 0.06 0.06
4 0.28 0.16 0.56
5 0.1
6 0.74 0.04 0.06
6 0.42 0.22 0.36
7 0.1 0.8 0.1
8 0.78 0.08 0.02 0.12
9 0.72 0.14 0.14
10 0.04 0.42 0.4 0.14
11 0.14 0.78 0.08
12 0.4 0.52 0.08
13 0.66 0.52 0.38 0.46 0.26 0.26 0.26 0.26 0.34 0.16
14 0.76 0.62 0.68 0.88 0.60 0.36 0.5 0.38 0.42 0.06 0.48
15
二、情况分析
通过对我校九(5)班50 名学生的问卷调查，我了解到了初中学生
对数学运算能力的认识、态度及计算中存在的隐性问题，及存在的困惑和对自己提高计算能力的认识，现就以上统计数据分析如下：
1、数学成绩在一定程度上受到计算能力的限制，初中生的成绩
也是他们对本门学科喜好的一项客观标准。

通过统计我们看到有54% 的学生喜欢学习数学，26%的不喜欢，18%的没办法必须学，这是我们感到担忧的一点。

学习中，经常有54%的学生动笔计算，但有12% 的学生对数学运算题的态度是无所谓、讨厌，这充分说明了学生对自
己计算能力的忽视，58%的学生对提高运算能力说不上来或无信心，。

初中数学教学调查问卷

初中数学教学调查问卷尊敬的教师和学生家长，您好！为了更好地了解初中数学教学的现状和问题，我们诚挚地邀请您参与本次调查问卷。

通过您的宝贵意见和建议，我们将更好地改进和优化数学教学方法，提高学生的学习效果。

请您耐心阅读并回答以下问题，感谢您的参与！一、基本情况1. 您是一名教师还是学生家长？2. 如果您是教师，您教授初中数学多长时间了？3. 如果您是学生家长，请问您的孩子目前就读哪个年级？二、知识掌握4. 您认为在初中数学课程中，哪些知识点是复习不充分或教学效果较差的？5. 您认为初中数学课程中有哪些较难理解的知识点？请具体说明原因。

6. 您孩子在初中数学学习中遇到的主要困难是什么？三、教学方法7. 在数学课堂上，您认为哪种教学方法对学生的学习效果最好？8. 数学课堂上，老师是否能充分激发学生的学习兴趣？如果不能，请具体说明原因。

9. 您认为学生对数学的学习动机是什么？请具体说明。

四、教材使用10. 在您的教学中，您更倾向于使用哪种类型的教材？（请在以下选项中选择一个）a. 传统教材（例如教材中的讲解内容、例题、习题）b. 多媒体教材（例如PPT、教学视频等）c. 在线教学平台提供的课程d. 其他（请具体说明）11. 您认为目前使用的教材对学生的学习起到了积极作用吗？请阐述您的观点。

五、作业布置12. 您每节课一般会布置多长时间的作业？13. 您认为数学作业的主要目的是什么？14. 您会定期检查学生的作业完成情况吗？如果有，您是通过哪种方式进行检查的？六、课外辅导15. 学生在学校外是否参加过数学辅导班？如果是，请问您对辅导班的效果满意吗？16. 如果您认为辅导班对学生的数学学习有帮助，请问您认为哪些方面起到了积极作用？七、数学兴趣培养17. 您认为如何培养学生对数学的兴趣？请给出您的建议和观点。

18. 您是否认为数学竞赛对学生的数学学习有帮助？如果是，请具体说明原因。

八、教学改进和建议19. 在数学教学过程中，您是否有什么好的教学经验或教学方法可以分享？20. 您对目前的初中数学教学方法是否有什么改进或优化的建议？请具体说明。

初中数学教研调查问卷

尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解初中数学教研现状，提高数学教学质量，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的学校名称：____________________2. 您的年级：____________________3. 您的学科：____________________4. 您的职称：____________________5. 您的教学年限：____________________二、教学理念与教学策略6. 您认为初中数学教学应注重哪些方面？请选择最符合您观点的选项（可多选）。

（1）知识传授与能力培养并重（2）激发学生学习兴趣（3）培养学生的创新思维（4）注重学生的个性化发展（5）关注学生的情感需求7. 您在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？（1）创设情境，引入实际问题（2）运用多媒体技术，丰富教学手段（3）开展合作学习，提高学生参与度（4）组织数学竞赛，激发学生斗志（5）关注学生个体差异，因材施教8. 您在教学过程中，如何培养学生的创新思维？（1）鼓励学生提出不同观点（2）开展探究性学习，让学生自主发现规律（3）引导学生进行数学建模（4）组织数学实验，让学生亲身体验（5）培养学生的逻辑思维能力9. 您在教学过程中，如何关注学生的个性化发展？（1）关注学生的兴趣爱好，进行差异化教学（2）尊重学生的个性，鼓励学生发表意见（3）引导学生进行自我反思，提高自我认识（4）关注学生的心理健康，提供必要的心理支持（5）鼓励学生参加各类数学竞赛，提升综合素质三、教学资源与教学评价10. 您认为目前学校提供的数学教学资源是否充足？请选择最符合您观点的选项。

（1）非常充足（2）较充足（3）一般（4）不足（5）非常不足11. 您在教学过程中，如何利用现有教学资源？（1）利用教材、教辅资料（2）运用多媒体技术（3）开展实践活动（4）组织学生参观学习（5）其他途径12. 您认为目前数学教学评价体系是否合理？（1）非常合理（2）较合理（3）一般（4）不合理（5）非常不合理13. 您在教学过程中，如何进行教学评价？（1）关注学生的学业成绩（2）关注学生的综合素质（3）关注学生的情感需求（4）关注学生的个性差异（5）其他评价方式四、教学反思与改进措施14. 您在教学过程中，如何进行教学反思？（1）定期回顾教学过程，总结经验教训（2）与同行交流，学习他人的教学方法（3）参加各类培训，提高自身教学水平（4）关注教育发展趋势，不断更新教育观念（5）其他反思方式15. 您认为目前教学中存在哪些问题？请列举并简要说明改进措施。

初中数学分层教学学生问卷调查

初中数学分层教学学生问卷调查学校：班级：亲爱的同学，你们好！本调查问卷是为了我们教师了解同学们在初中数学学习过程中的一些实际情况及存在问题，便于教师在分层教学研究中依据本校学生的实际情况，针对不同层次的学生设计分层教学内容及分层作业，从而达到提高同学们数学学习成绩的目的，本调查结果仅为教学研究提供参考，不会对你个人的学习产生任何不利的影响，希望同学们能如实填写。

谢谢合作！1、你对数学学科感兴趣吗？（）A、很有兴趣B、比较感兴趣C、有点感兴趣D、不感兴趣2、你愿意别的班级的老师给你们上数学课吗？（）A、非常愿意B、愿意C、不愿意D、无所谓3、你的数学成绩如何？（）A、优异B、良好C、一般D、较差4、老师布置的数学作业是否多样性、有层次（）A、经常B、偶然有C、从没有5、你觉得数学分层教学有必要吗？（）A、非常必要B、必要C、无所谓D、没必要6、如果数学作业分成：（1）基础巩固型、（2）（提升能力型）、（3）（探究拓展型）三个等级，你认为自己能完成：A、（1）（2）（3）B、（1）（2）C、（1）7、老师课堂提问，留给学生的时间够吗？A、基本够B、有点短C、太短8、你能按时上交作业吗？（）A、能B、基本能C、经常不交9、你在课堂上回答错问题后，你最希望老师怎样做？A、不要批评B、给点提示，让我继续C、什么也别说10、你不能按时完成的原因是（）A、没有时间B、不会做C、太简单，没必要D、始终都按时完成作业11、在碰到较难的探究拓展型作业时，你会选择（）A、独立思考B、请教同学或老师C、抄袭D、放弃12、你喜欢什么类型的数学作业？（）A、课上讲的重点题型B、具有开放、挑战性C、中等，稍微思考的D、容易13、你认为老师应该怎么批改你的数学作业？（）A、当面批改B、部分作业由学生互相批改C、老师统一讲解，学生自己纠错14、你是怎样看待教师分层布置作业的（）A、增加教师的负担，但有利于提高不同水平学生的学习兴趣B、有他利于优秀学生的发展C、有利于学习困难的学生树立学习信心D、造成学生之间学习任务的不公平。

初中数学PISA模拟试卷和问卷调查(DOC)

初中数学PISA试题卷共25题考试时间100分学校----------- 班级---------- 姓名------------1. 地衣全球性暖化会造成一部分冰川融化的结果。

约在冰川消失的十二年后，微小的植物—地衣，会开始在岩石间生长。

地衣生长的形式有如圆圈一般，圆圈的直径与地衣的年龄之间关系约可用下列公式来表示：，其中，d 表示圆圈直径(每毫米)，t 表示冰川消失后的年数。

问题1：利用公式，算出冰川消失后16年的地衣直径。

写出你的计算方法。

问题2：安安测量出某地区地衣的直径为35毫米。

请问在这地区的冰川是多少年前消失？写出你的计算方法。

2. 苹果农夫将苹果树种在正方形的果园。

为了保护苹果树不怕风吹，他在苹果树的周围种针叶树。

在下图里，你可以看到农夫所种植苹果树的列数(n)，和苹果树数量及针叶树数量的规律：问题1：完成下表的空格n 苹果树数针叶树数1 1 82 4345问题2：你可以用以下的2个公式来计算上面提到的苹果树数量及针叶树数量的规律：苹果树的数量= n2 针叶树的数量= 8n n代表苹果树的列数当n为某一个数值时，苹果树数量会等于针叶树数量。

找出n值，并写出你的计算方法。

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………问题3：若农夫想要种更多列，做一个更大的果园，当农夫将果园扩大时，那一种树会增加得比较快？是苹果树的数量或是针叶树的数量？解释你的想法。

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. 骰子问题1：在这张相片中你可以看见六个骰子，分别被标记(a)到(f)。

所有骰子都有个规则：每两个相对的面之点数和都是七。

初中数学教学调查问卷

初中数学教学调查问卷第一部分：学生基本信息调查1. 你的性别是？A. 男性B. 女性2. 你所在的年级是？A. 初一B. 初二C. 初三3. 你在数学科目上的成绩如何？A. 优秀（90分及以上）B. 良好（80-89分）C. 中等（70-79分）D. 不及格（70分以下）4. 你对数学科目的兴趣程度如何？A. 很高兴趣B. 一般兴趣C. 不感兴趣D. 讨厌第二部分：课堂教学调查5. 你觉得老师在课堂上是否注重培养你们的数学思维能力？A. 是B. 否6. 老师在课堂上是否会引导你们进行数学问题的讨论和解答？A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不7. 你觉得老师在课堂上所讲解的内容是否与你们的学习进度相符合？A. 完全符合B. 大部分符合C. 有些不符合D. 完全不符合8. 你在课堂上是否容易理解老师所讲解的数学概念和方法？A. 容易理解B. 有时需要努力理解C. 需要请教他人才能理解D. 很难理解第三部分：作业与考试调查9. 你觉得老师布置的数学作业数量是否适中？A. 恰到好处B. 太多了C. 太少了10. 你觉得老师批改作业的速度是否合理？A. 合理B. 太慢了C. 不及时11. 你在数学考试中的发挥一般是如何？A. 考得不错，比平时成绩好B. 和平时成绩差不多C. 考得比平时成绩差第四部分：数学教学改进意见12. 你认为数学教学中可以改进的方面是什么？可自由发挥，写下你的意见和建议。

感谢你抽出时间填写这份初中数学教学调查问卷，你的回答对我们改进教学质量非常重要。

祝你学业进步！。

初中数学教学(教师调查问卷)

初中数学教学(教师调查问卷)初中数学教学（教师调查问卷）背景本问卷旨在了解初中数学教师对于教学方法和资源的使用情况以及对于数学教学的看法和需求。

问卷内容请您在以下问题中根据您个人的经验和观点进行选择或回答。

1. 您目前任教的是哪个年级的数学班级？（单选）- 七年级- 八年级- 九年级2. 在您的课堂教学中，您主要采用以下哪种教学方法？（多选）- 讲授式- 合作式- 探究式- 游戏式- 实践性教学3. 您通常使用哪些资源辅助您的数学教学？（多选）- 教材和课本- 教学软件和应用- 视频和多媒体资料- 实物模型和教具- 练册和作业4. 您认为数学是一个（单选）- 抽象的学科，更注重理论和逻辑思维- 实用的学科，与日常生活和实际问题密切相关5. 您认为学生在数学研究中最困难的是什么？（多选）- 理解数学概念的难度- 运算和计算的困难- 解决数学问题的困难- 数学应用题的困难- 缺乏数学兴趣和动力6. 您觉得您在数学教学方面最需要改进的是什么？（单选）- 教学方法和策略的改进- 教学资源和材料的丰富与更新- 教学环境和课堂管理的改进- 学生参与和激发兴趣的增强7. 您是否愿意接受进一步的培训和研究以提升数学教学能力？（单选）- 是- 否8. 请在以下空白处提供您对于初中数学教学的任何其他意见和建议。

结束语感谢您抽出时间填写本调查问卷！您的回答对于我们改进数学教学至关重要。

如有其他意见或需要进一步沟通，请在空白处留下联系方式。

再次感谢您的参与！。

关于学习方法的调查问卷[合集5篇]

关于学习方法的调查问卷[合集5篇]第一篇：关于学习方法的调查问卷关于学生学习方法的调查问卷亲爱的同学：感谢你在百忙中抽时间做这份调查问卷。

问卷主要是调查你们平时的学习方法和学习习惯，以方便老师以后有针对的改变教学方法，提高同学们的学习效率。

我们的调查问卷仅作为教育实习调查研究，绝不对外公布。

希望你能配合，谢谢。

仔细阅读每一条，并根据您的实际情况填写，在符合你的情况的条目字母前划一个√。

1、你预习的情况是怎样的？A老师布置预习B偶尔预习C 自觉的预习D课前预习E不预习2、你是怎样预习的？A阅读课文B解决课后问题C找出重点、难点D对照资料3、你如何记课堂笔记的？A照抄老师B按照自己理解C记重要的知识点D课后再借同学抄5、你是怎样做作业的？A先看书后做B先做后看书C抄答案D边做边看书6、你是如何复习的？A把书看一遍B按照老师的笔记C先复习再做题D先做题后复习7、你觉得老师布置作业的量？A很多B较多C多D不多E很少8、如果你有不懂的问题，你会？A直接抄答案B问老师C问家长D问同学E自己解决9、完成老师布置的作业后，你会怎样安排你的时间？A继续做其他习题B复习、预习C看电视D阅读课外书籍10、你上哪门课会比较吃力？（可多选）A语文B英语C数学D科学E思想品德F音乐G美术H手工再次感谢你的参与！第二篇：关于高中学习目标和学习方法的调查问卷问卷编号：关于高一（七）班学习目标和方法的调查问卷亲爱的同学：你好！为了了解本校高中学生的学习情况，尤其是学习目标和学习方法的具体情况，我们由此展开调查。

希望通过我们的调查和研究能给高中的学生提供学习目标和方法上的指导，促进高一新生更好掌握高中各门学科知识，为整个高中三年的学习打下坚实的基础！你的个人信息我们将严格保密，绝对不会泄露你的个人信息。

谢谢你的合作！【注意事项】：本问卷采用无记名形式，请同学们根据自己的情况如实填写，在你选的选项字母上打“√”或在“”上填写你的答案。

中学生数学课情况问卷调查分析报告

中学生数学课情况问卷调查分析报告一、调查背景本次问卷调查旨在了解中学生数学课的情况，包括教学方法、学习态度以及帮助渠道等方面的情况。

通过问卷调查，我们可以更深入地了解中学生数学学习的实际情况，为教育改革和教学提供参考和建议。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放调查问卷100份，其中有效回收问卷80份。

问卷涵盖了数学课教学方法、学习态度、作业量以及家长指导等内容。

三、主要调查结果及分析1.教学方法教师讲解占比：根据调查结果显示，大部分学生（70%）认为教师在数学课上的讲解非常重要，有助于他们理解数学知识。

教师讲解占比：根据调查结果显示，大部分学生（70%）认为教师在数学课上的讲解非常重要，有助于他们理解数学知识。

互动学习：此外，调查还显示了互动学习的重要性。

45%的学生表示，互动学习对提高其数学学习效果非常有帮助。

互动学习：此外，调查还显示了互动学习的重要性。

45%的学生表示，互动学习对提高其数学学习效果非常有帮助。

互动学习：此外，调查还显示了互动学习的重要性。

45%的学生表示，互动学习对提高其数学学习效果非常有帮助。

2.学习态度学习兴趣：调查结果显示，60%的学生表示对数学课有浓厚的学习兴趣，这对于他们主动参与并深入学习数学知识起到了积极的促进作用。

学习兴趣：调查结果显示，60%的学生表示对数学课有浓厚的学习兴趣，这对于他们主动参与并深入学习数学知识起到了积极的促进作用。

学习动力：另外，55%的学生表示他们学习数学的动力主要来自对未来发展的期望和对数学知识的喜爱。

初中学业调查问卷模板

尊敬的初中生及家长：您好！为了更好地了解初中学生的学业状况，改进教育教学方法，提高教育教学质量，我们特开展此次学业调查。

您的宝贵意见将对学校的教育教学工作起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 您所在的班级：二、学习态度与习惯1. 您对学习是否有积极的态度？（1）非常积极（2）比较积极（3）一般（4）不太积极（5）非常不积极2. 您每天的学习时间大约是多少？（1）2小时以下（2）2-3小时（3）3-4小时（4）4-5小时（5）5小时以上3. 您是否经常预习和复习课程内容？（1）经常（2）偶尔（3）很少（4）从不4. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取什么方式解决？（1）向老师请教（2）与同学讨论（3）自己查找资料（4）放弃5. 您是否认为良好的学习习惯对提高学习成绩很重要？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）非常不重要三、课程学习情况1. 您认为以下课程中，哪一门课程对您来说最有难度？（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）历史（8）地理（9）政治（10）体育2. 您在以下课程中，哪一门课程的成绩最好？（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）历史（8）地理（9）政治（10）体育3. 您是否参加课后辅导班或家教？（1）参加（2）没有参加4. 您对学校的课程设置满意吗？（1）非常满意（2）比较满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意四、学习方法与技巧1. 您认为以下哪种学习方法最有效？（1）死记硬背（2）理解记忆（3）结合实际应用（4）自主学习（5）合作学习2. 您在学习过程中，是否善于总结归纳？（1）善于（2）一般（3）不善于3. 您是否掌握了一些学习技巧？（1）掌握（2）部分掌握（3）不掌握五、其他1. 您认为学校的教学环境对您的学习有影响吗？（1）有很大影响（2）有一定影响（3）没有影响2. 您认为学校在以下几个方面还有哪些需要改进？（1）教学方法（2）课程设置（3）教学设施（4）师生关系（5）其他（请注明）请您在认真填写问卷后，将问卷交给班主任老师。

初中数学课堂提问的学生调查问卷

初中数学课堂提问的调查问卷（学生卷）年龄：————————性别：————————年级：————————（1）在数学课堂上，你愿意老师多讲解还是多提些问题让大家讨论？（）A多讲解B多提问题C不要太多问题，给点时间思考D无所谓（2）你认为课堂提问会帮助你掌握所学知识和提高能力吗？（）A非常有帮助B有帮助C帮助不大D没帮助（3）你如何看待课堂回答问题？（）A是对自己能力的锻炼B自己在心里想，不举手也是一样的C对此毫无兴趣（4）你愿意老师向你发问吗？（）A非常愿意B愿意C勉强愿意D不愿意（5）你愿意回答什么问题？（）A简单，能答对的问题B感兴趣的问题C经过思考才能回答出来的问题D难题（6）老师提问后给出的思考时间，对你来说（）A足够B正好C有点短D很短（7）老师提出的问题简单，大多数同学都会，你会举手作答吗？（）A会B不会（8）老师提出的问题很难，你没有把握答对时，会举手作答吗？（）A会B不会（9）如果老师因为你答错问题而批评你，你还愿意作答吗？A愿意B不愿意C看情况（10）如果你做出的答案完全错误，希望老师采取何种做法？（）A批评B不加点评，让别的同学作答C稍加提示，让你继续作答D直接说答案(11)对什么样的问题，你印象会更深刻呢？（）A少数人答对的B老师反复提问C自己答错了的问题D经老师启发思考出的问题（12）据你估算，班级里有多少同学是课堂提问的积极应答者？（）A 10％左右B 20％左右C 30％左右D 40％左右（13）在数学课堂上，通常老师的提问与同学的应答时间会占上课时间的多少？（）A 70％—90％B 50％—70％C 30％—50％D10％—30％（14）对于老师提出的问题，希望由老师做小结还是同学做小结？（）A老师B同学。

关于上饶中学学生数学计算能力现状的调查问卷表

关于上饶中学学生数学计算能力现状的调查问卷表亲爱的同学，你好，为了更好的了解同学们的数学学习情况，我们正在进行一项关于学生数学学习情况现状的调查问卷，恳请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。

本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请你放心填写。

题目选项无对错之分，请你按自己的实际情况填写。

谢谢你的帮助。

请在合适的答案下面画“√”。

1、你对数学课感兴趣吗？（）A、很喜欢B、一般喜欢C、不喜欢D、不知道2、你经常做数学题吗？（）A、喜欢，经常B、不喜欢，但要应付检查C、随便做一点D、只有考试才做3、你认为你的计算水平怎样？（）A、很好，我很满意B、一般，有待进步C、很不满意，努力提高D、已经死心，没办法4、你认为计算能力在数学学习过程中重要吗？（）A、不重要B、很重要C、会算就行5、你认为运算与其他科目关系密切吗？( )A、不密切B、很密切C、有点联系D、只和理化联系密切6、在做题时，你一般：（）A、仔细审题后，找出所有条件才进行计算B、审题后通过分析要解决的问题才进行计算C、读一遍题后就开始算D、直接计算7、计算过程中，你的注意力集中吗？A、集中B、比较集中C、不集中8、你过分依赖计算器吗（）A、非常依赖，离不开B、不太依赖C、遇到计算量非常大的题目时会使用。

9、你在第一次月考中，数学学科计算错误扣了多少分？（）A、无扣分B、扣了5~10分C、扣了10~15分D、扣了15分以上10、你经常出现的运算错误原因是（可多选）（）A、计算法则和计算公式记不住，混淆不清,模棱两可B、不能准确理解题C、因粗心看错、抄错符号、数字或字母D、不能灵活运用公式，运算法则E、计算后没有检查11、对于计算结果你通常：（）A、再算一遍B、用其它方法验算C、一次就对，没有必要验算D、没检查过，随它去12、当你感觉答案有问题进行检查时，能发现错误的地方吗？A．基本上能，用B．基本上不能C．有时能D、用新的方法解决问题13、你对纠错本的看法是（）A、没有，从来不用。

九年级学生问卷调查表

九年级学生问卷调查表
以下是一份调查问卷示例：
九年级学生学习情况问卷调查表
亲爱的同学们：
你们好！为了了解大家的学习情况，以便学校和老师能够更好地帮助大家，我们特进行此次问卷调查。

请你认真阅读以下问题，并根据自己的实际情况进行回答。

本问卷采用匿名方式，你的回答将被严格保密，谢谢你的配合！
1. 你每天花在学习上的时间大概是多少？
A. 1-2 小时
B. 3-4 小时
C. 5-6 小时
D. 6 小时以上
2. 你觉得自己目前的学习压力如何？
A. 很大
B. 较大
C. 一般
E. 没有压力
3. 你认为自己的学习成绩在班级中处于什么水平？
A. 优秀
B. 良好
C. 中等
D. 较差
E. 很差
4. 你是否有自己的学习计划？
A. 有，并能严格执行
B. 有，但很难坚持
C. 偶尔会制定
D. 没有
5. 你在学习中遇到困难时，通常会怎么做？
A. 自己思考解决
B. 请教老师或同学
C. 放弃
6. 你是否经常进行课前预习和课后复习？
B. 偶尔
C. 从不
7. 你是否参加过课外辅导班或培训课程？
A. 参加过
B. 没有参加过
8. 你对学校的教学设施和资源是否满意？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 很不满意
9. 你对自己的未来有什么规划？
A. 考上重点高中
B. 考上普通高中
C. 进入职业学校
D. 其他
10. 你对学校或老师有什么建议或意见？再次感谢你的参与和支持！。

数学学习现状问卷调查表

数学学习现状问卷调查表数学学习现状问卷调查表1、你认为你的数学成绩是你们班的（）A、优生B、中等生C、其他2. 在数学课堂上，你对老师讲的内容感兴趣吗？( )A 非常感兴趣B 比较感兴趣C 一般，没感觉D 不感兴趣E 非常讨厌3. 你喜欢下面的哪种学习方式？( )A老师讲，我听B自习课上自己琢磨C 和同伴一起做作业，合作学习4. 数学课堂上你向老师提出过问题吗？对于课堂提问，你属于以下哪种情形？( )A有欲望，并主动提出问题B有欲望，但不好意思提问C想提问，但找不到机会D老师没有要求我们提问E不愿意提问5. 在数学课堂上，你会注意力不集中、常开小差吗？( )A 会B 经常会C 偶尔会D 不会6. 讲新课前，你能自己进行预习；课后，能坚持认真复习吗？( )A 能坚持B 有时能C 不能7. 你愿意对未知的数学问题开展探究吗？课堂上你进行过探究活动吗？( )A 经常B 偶尔C 从来没有8. 当你学习上遇到困难时，一般采用的方式是( )A 向老师请教B 回去问父母或者哥哥姐姐等C 求助于同学D 等待老师讲解9. 没有老师、家长的督促，你能好好学习吗？( )A 能B 不一定C 不能10. 一般的说，你比较喜欢数学学习的哪些环节？（可多选）（）A 听老师讲课B 做作业C 分组讨论和活动D 各种考试E 上自习11. 你觉得对你来说，下面哪一样是你最不能忍受的？（）A 干坐着听课B 完成浩瀚如山的作业C 不知从何下手的数学难题D 吵吵嚷嚷的数学实践E “生死攸关”的数学考试12. 课外时间，你喜欢看课外书吗？( )A非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢E非常讨厌13. 你解决日常生活中的实际问题时候，会经常用到数学知识吗？( )A经常用B偶尔用C不会用14. 智力因素主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力。

以上几个方面，你认为你的优点是：（），你的缺点是：（）（可选多项）A 平时注意观察周围H 心里明白，但说不出道理B 记忆力好I 学习不专心，容易分神C 肯动脑筋，善于思考J 想象力差D 想象力丰富K 怕动脑筋，觉得无从下手E 学习很专心，不受外界干扰L 学过的知识记不住F 善于自学新知识M 自学效率很低G 善于表达自己的思维N 不太注意观察15. 非智力因素主要包括学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等。

初中数学运算能力问卷调查统计表

初中数学运算能力问卷调查统计表1. 背景介绍在初中阶段，数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维能力和数学运算能力有着重要的影响。

为了解学生在数学运算能力方面的现状和问题，我们进行了一项初中数学运算能力问卷调查统计。

2. 问卷设计为了确保问卷的全面和准确性，我们在设计问卷时充分考虑了包括加减乘除在内的各种数学运算方式，同时也包括了应用题型和逻辑推理题型。

问卷题目涵盖了初中数学课程的各个知识点，旨在全面了解学生的数学运算能力和思维方式。

3. 调查结果统计经过统计和分析，我们得出了以下结论：3.1. 学生整体数学运算能力较为薄弱，尤其在多步运算和应用题方面表现不佳。

3.2. 学生在理解题意和转化思维方式上存在一定困难，需要加强逻辑推理和数学思维能力的培养。

3.3. 对于一些基础的运算规则和概念，学生存在较多的错误和模糊概念。

4. 分析和建议对于以上问题，我们认为应该采取以下措施：4.1. 针对学生的薄弱环节，加强相关知识的系统训练，同时进行大量的练习和应用训练。

4.2. 在教学中引入一些启发式教学方法，引导学生从多角度和多层次去理解、掌握数学知识。

4.3. 加强学生的数学思维训练，培养其逻辑思维和推理能力，鼓励学生多进行数学类综合应用题目练习。

4.4. 提倡学生之间相互交流和合作，促进思维方式和解题方法的交流与碰撞，激发学生的学习兴趣和创造力。

5. 总结通过本次问卷调查统计，我们更深入地了解到了学生在数学运算能力方面存在的问题和困惑。

通过综合分析和建议，我们希望能够引起教育者和家长对学生数学运算能力的重视，共同努力，为学生提供更好的数学学习环境和条件。

6. 个人观点作为撰写本次问卷统计报告的作者，我个人认为初中数学运算能力对学生的发展至关重要。

通过调查统计，我深切地感受到了学生在这方面所面临的挑战和困难。

我希望能够通过撰写这篇文章，唤起社会对学生数学运算能力的重视，同时也希望能够给教育者和家长一些启示，共同努力为学生的数学学习提供更好的条件。

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初中学生数学学习方法问卷调查表
性别：＿＿＿＿＿＿＿学校：＿＿＿＿＿＿＿班级: ＿＿＿＿＿＿＿同学们，下面是你在学习数学时可能出现的一些做法或想法。

请你根据自己
的实际情况比较你与这些做法或想法之间的相似程度，并在适合你的答案的字母上打勾，请你回答每一个问题，注意每一个问题只能选一个答案，答案之间无对错之分。

本问卷只为研究之用，不是评价你学习的好坏。

为统计方便，麻烦你最后将答案汇总到后面的表格中，谢谢。

1、你学习数学时的学习计划是
A 有计划，未执行B无计划，按要求学习C 严格执行学习计划D有计划，灵活执行
2、你课前预习数学的基本情况是
A 无预习习惯
B 无预习时间
C 按要求预习
D 预习困难的部分
3、你课前预习数学的通常做法是
A 为完成任务匆匆预习
B 全面阅读至看懂
C 发现疑难问题
D 着重理解重点难点
4、你课后复习数学的基本情况是
A 没多少时间复习
B 无不懂则不复习
C 全面复习，整理笔记
D 作业后复习
E 做题有困难才复习
F 没把握的先复习后作业
5、你课后复习数学的通常做法是
A 重看书或笔记
B 做练习
C 理解记忆重难点
D 自己归纳总结
E 其他
6、你上数学课的注意情况是
A 注意感兴趣的内容
B 容易走神
C 教师所讲的全部注意
D 高度注意重难点
7、你听数学课的方式是
A 忙于记笔记，跟不上讲解
B 听懂，不记笔记
C 边听边记板书
D 听思结合，记录重点
8、你上数学课时的笔记情况是
A 不会记，记板书
B 详记老师的讲解
C 只记教师要求的
D 有选择地记
9、你对数学作业错误的态度是
A 不看不管
B 请别人告之答案
C 只关心错了多少
D 请教老师和同学并订正
E 找原因及时订正
10、你对数学难题的解后的反应是
A 做完了事
B 理清解题的过程
C 思考解题的关键以为后鉴
D 寻找简洁解
E 上述2，3，4项均用
11、你学习数学概念时的情况是
A 阅读概念，记住名称或符号
B 背诵定义，掌握特性
C 举出正反实例，体会概念反映的范围
D 举行练习，准确的判断
E 与其他概念进行比较，弄情概念间的联系
12、你学习数学公式时的情况是
A 书写公式，记住公式中字母间的关系
B 弄懂公式的来龙去脉，掌握推导过程
C 用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中所反映的规律
D 将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式
E 将公式中的字母想象成抽象的框架，达
到自如地运用公式
13、你学习数学定理的情况是
A 背诵定理
B 分清定理的条件和结论
C 理解定理的证明过程
D 应用定理证明有关的问题
E 体会定理与有关定理和概念的内在关系
14、在所学科目中，你对数学的爱好层次是
A特别爱好B一般C不喜欢
15、进入初中，对数学你有无预习习惯？
A有B 偶尔有C没有
16、上数学课时，听课认真的程度是
A认真B 较认真C不够认真
17、你现在学习数学独立思考的程度？
A优B良C 一般
18、你在上数学课时，是否有记笔记的习惯？
A经常有B 偶尔有C几乎没有
19、你每天回家出作业外是否回顾复习当天的数学知识？
A有B偶尔有C没有
20、你每天独立完成数学作业的程度？
A优B良C一般
21、遇到难题，你的态度是
A问同学或问老师B自己钻研C随它去
22、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？A有B偶尔有C没有
23、除了学校布置的作业，是否有做课外数学题？
A经常有B偶尔有C几乎没有
24、数学考试后，是否分析失分原因？
A有B偶尔有C没有
25、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题？
A有，常用B有，偶尔用C没有
26、在解答问题时，是否想到利用图象求解？
A经常想到B偶尔想到C几乎没有。