有几棵树说课稿
北师大版一年级上册数学《7.4有几棵树》说课稿(3)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(3)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容位于北师大版一年级上册数学第五单元《简单的加法和减法》中。
在此之前，学生已经学习了《认识数字0-5》，了解了数字的基本概念和简单的数数方法。
通过这一节内容的学习，学生将掌握用数数的方法来求解实际问题，如“有几棵树”。
本节内容通过一个具体的情景——植树活动，让学生运用数数的方法来解决问题。
教材通过图片和文字的呈现，让学生在实际情境中感受数学的意义，培养学生的数感和空间观念。
同时，本节内容也为学生提供了丰富的实践活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数字和计数方法有一定的了解，但还不太熟练。
在这个阶段，学生需要通过大量的实践活动来巩固和提高他们的数数能力。
同时，学生对实际问题的解决充满好奇，通过这一节内容的学习，可以满足他们的求知欲。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用数数的方法来解决实际问题，如“有几棵树”。
2.过程与方法：学生通过观察图片，动手操作，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用数数的方法来解决实际问题。
2.教学难点：学生能够正确地进行数数，并理解数数的方法在解决实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观教学法和动手操作法。
通过图片、实物和操作活动，让学生在实际情境中感受数学的意义，培养学生的数感和空间观念。
同时，教师引导学生进行观察、思考和交流，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一张图片，让学生观察并数一数图片中有几棵树，引出本节课的主题。
2.新课导入：教师通过讲解和示范，让学生了解并掌握数数的方法，并引导学生运用数数的方法来解决实际问题。
北师大版一年级上册数学《7.4有几棵树》说课稿
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识比较两种不同的树的数量，培养学生的观察能力和初步的数量比较能力。
教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生理解和掌握“有几棵树”的概念，为学生进一步学习整数的加减法打下基础。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在数学学习中主要以直观感知和操作实践为主。
学生在入学前已经对生活中的一些基本数量有一定的认识，但对于不同种类事物的数量比较可能会感到困难。
因此，在教学过程中，我需要注重让学生通过观察、操作和实践，加深对“有几棵树”的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，正确数出不同种类树的棵数，并能够进行简单的数量比较。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和初步的数量比较能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确数出不同种类树的棵数，并能够进行简单的数量比较。
2.难点：学生能够理解并掌握“有几棵树”的概念，进行不同数量树木的比较。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用直观演示法、操作实践法、引导发现法和互动交流法等教学方法。
通过图片、实物和数学玩具等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握“有几棵树”的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示不同种类的树，让学生观察并数一数有几棵树，引出本节课的主题。
2.新课导入：引导学生观察教材中的图片，发现不同种类树的棵数，并让学生尝试进行数量比较。
3.教学实践：学生分组进行操作实践，通过数树和比较数量，加深对“有几棵树”的理解。
4.总结提升：通过引导发现法，让学生总结数树和比较数量的方法，培养学生的问题解决能力。
5.巩固练习：出示不同数量树木的图片，让学生进行数数和比较练习，巩固所学知识。
北师大版一年级上册数学《7.4有几棵树》说课稿(4)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(4)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容是北师大版一年级上册数学教材的一部分。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握用自然数表示物体的个数，以及进行简单的加减法运算。
内容紧密联系学生的生活实际，让学生在实际操作中感受数学的魅力，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够认识一些简单的数字，但对于加减法运算还比较陌生。
学生的观察能力、动手操作能力和思维能力正逐步发展，需要通过大量的实践活动来提高。
此外，学生之间存在一定的差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解并掌握用自然数表示物体的个数，以及进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生在实际操作中培养观察能力、动手操作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用自然数表示物体的个数，并进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法的含义，并在实际操作中熟练进行加减法运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具，帮助学生直观地理解加减法运算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的情境，让学生观察并数一数树的数量，引出本节课的主题。
2.探究新知：学生分组进行讨论，探讨如何用自然数表示树的数量，并尝试进行加减法运算。
3.课堂实践：学生动手操作，实际进行加减法运算，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行加减法运算，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对加减法运算的理解。
北师大版一年级上册数学《7.4_有几棵树》说课稿(6)
说课稿：《7.4 有几棵树》大家好！我今天要说的是北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》。
一、教材分析《7.4 有几棵树》是在学生已经学习了《认识物体和几何图形》、《简单的加法和减法》、《比较物体的大小和长短》等知识的基础上进行的一节实践活动课。
通过本节课的学习，让学生能够通过数数的方法，正确地数出物体的个数，进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过数数，能够正确地数出物体的个数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生能够通过数数，正确地数出物体的个数。
2. 教学难点：培养学生合作意识和团队精神。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受数学的意义和价值。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
3. 采用分组合作教学法，培养学生合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过创设情境，如“小熊种树”的故事，引出本节课的主题——有几棵树。
2. 新课导入：教师引导学生观察图片，让学生数一数图片中有几棵树。
学生通过数数，得出答案。
3. 实践操作：教师给出不同的图片，让学生数一数图片中有几棵树。
学生通过数数，得出答案。
4. 总结提升：教师引导学生总结数数的方法，如“从左到右数”、“按组数”等。
同时，教师强调数数的重要性，如“数数可以帮助我们了解物体的个数，在生活中有很多应用”。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，让学生明确本节课的学习目标。
六、课后作业1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如书本、玩具等，并记录下来。
2. 请学生观察周围的环境，数一数周围的物品，如树木、车辆等，并记录下来。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到数数在学生生活中的重要性。
在教学中，我注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，让学生在实践中体验数学的乐趣。
福田区北师大版一年级数学上册第42课时《有几棵树》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第42课时《有几棵树》说课稿一. 教材分析《有几棵树》这一课时是北师大版一年级数学上册第42课时，主要内容是让学生通过观察和计数来理解自然数的意义，培养学生的数感和观察能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，通过让学生观察图片，数一数树的数量，从而让学生理解和掌握自然数的加法和减法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于自然数的概念和运算可能还比较陌生。
但是他们对图片和事物有着天然的兴趣，通过观察和计数，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，一年级的学生注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，让学生保持集中的注意力。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和计数，理解自然数的意义，培养学生的数感。
2.让学生掌握10以内自然数的加法和减法运算。
3.培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学思维水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和计数，理解自然数的意义，掌握10以内自然数的加法和减法运算。
2.教学难点：让学生理解和掌握自然数的加法和减法运算，以及如何应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导式教学法，通过提问和引导，让学生主动观察和思考。
同时，我会利用多媒体教学手段，如图片和视频，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些树木的图片，让学生观察并数一数树的数量，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍自然数的加法和减法运算，让学生通过观察和计数，理解自然数的意义。
3.实例讲解：通过一些具体的例子，让学生理解和掌握自然数的加法和减法运算。
4.课堂练习：让学生通过观察和计数，解决一些实际问题，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调自然数的加法和减法运算的重要性。
七. 说板书设计板书设计将采用图文并茂的形式，突出本节课的主题和重点内容。
板书上将会有一些树木的图片，以及相关的数学运算符号，让学生一目了然地了解本节课的内容。
北师大版一年级上册数学《7.4_有几棵树》说课稿(4)
《7.4 有几棵树》说课稿大家好！我是北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》的说课老师。
接下来，我将为大家详细介绍这个课题的教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思。
一、教材分析《7.4 有几棵树》是北师大版一年级上册数学第五单元《加减法（一）》的一个教学内容。
本节课主要通过让学生观察和数数不同种类的树，帮助他们理解加减法的意义，并初步掌握加减法的计算方法。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活中发现数学、体验数学。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，正确地计算出不同种类的树的总数，掌握加减法的计算方法。
2. 过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、思考和动手能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够在活动中体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确地计算出不同种类的树的总数，掌握加减法的计算方法。
2. 教学难点：学生能够理解加减法的意义，并在实际情境中运用加减法解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过出示多种多样的树图片，引导学生观察并数一数每种树的数量。
然后，提问学生：“你们能告诉我，这几种树一共有几棵吗？”从而引出本节课的主题《有几棵树》。
2. 探究新知（1）教师出示不同种类的树图片，引导学生观察和数数。
师：请大家仔细观察，这些树有哪些种类？每种树有几棵？生：这些树有苹果树、梨树和桃树。
苹果树有3棵，梨树有4棵，桃树有2棵。
（2）教师引导学生发现加减法的意义。
师：如果我们把这些树放在一起，一共会有几棵呢？生：一共会有9棵。
师：我们可以把这个问题看作是苹果树加上梨树再加上桃树，也就是3加上4再加上2。
这就是加法。
（3）教师引导学生学习减法。
师：如果我们把这些树中的一些拿走，还剩下几棵呢？生：如果拿走2棵苹果树，就还剩下7棵。
师：我们可以把这个问题看作是原来的总数减去拿走的数量，也就是9减去2。
有几棵树说课稿
有几棵树说课稿 1一、说教材我说课的内容是《有几棵树》，本内容出自北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册第七单元“加减法(二)”中的第四节，是一节新授课。
本单元是在学生已学过“10 以内数的加减法”的基础上，进一步学习 20 以内数的加减法，匡助学生逐步提高计算能力，培养初步的应用意识。
本节课是在学生已经掌握了 9 加几的基础上进行教学的，同时也为后面将要学习的“十几减 8、9 的计算做好铺垫。
故本课在本单元起到一个承上起下的作用。
教材以“问题情境——建立模型——解释应用”的叙述模式，从学生熟悉的生活情境入手，通过自主探索，合作交流，学习 8 加几的加法。
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际，我制定了三维一体的教学目标如下：1、通过操作活动，探索 8 加几的计算方法，体验算法多样化。
并能正确计算 8 加几的加法。
2、进一步理解“凑十法”的含义，能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、经历自主探索、合作交流的过程，学会与人合作，培养自主探索意识及获得良好的情感体验。
《新的课程标准》认为：数学教学不仅仅是学习形式化的数学，更重要的是让学生在学习过程中掌握一些数学思想和方法。
基于这种思想，结合我班实际情况，我确定本节课的重难点为：让学生在实际情景中经历数学的学习过程，体验算法多样化，进一步体味凑十法。
二、说教法学法根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课我主要采用探索、合作、互动的教学方法，并运用游戏、操作、交流等形式辅助教学，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探索等方式，自由地、开放地去探索，去发现，去“再创造”新知识。
课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。
本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的动手操作实践(摆学具)中，让学生亲身经历探索 8 加几的计算过程，体验成功的快感；通过师生，生生互动、合作、探索完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵便、有趣和富有创意的练习，提高学生计算能力与解决问题的能力。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第4课《有几棵树》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我要为大家说课的是北师大版一年级数学上册第七单元第4课《有几棵树》。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，体验数数的过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
一、教材分析《有几棵树》这一课，教材通过呈现不同数量的树木，让学生观察、数数，并用自己的语言表达出来。
通过这一过程，让学生感受数量的多少，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，教材还通过实践活动，让学生在实际操作中体验数数的过程，提高学生的动手操作能力。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们对数字有一定的认识。
但是，由于年龄的特点，他们在观察和表达方面还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，鼓励他们用自己的语言表达出来，从而提高他们的数感和逻辑思维能力。
三、教学目标1. 知识与技能：学生会数数，能够用语言表达出数的顺序和数量。
2. 过程与方法：学生通过观察、数数、表达等环节，培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学生会数数，能够用语言表达出数的顺序和数量。
2. 教学难点：培养学生观察、表达的能力，以及数感和逻辑思维能力。
五、教学过程1. 导入新课上课之初，我会通过出示一些树木的图片，引导学生观察并数一数有几棵树。
然后让学生用自己的语言表达出来，从而引出本节课的主题《有几棵树》。
2. 探究新知（1）我会出示不同数量的树木图片，让学生观察并数一数有几棵树。
学生会发现，数量不同，树木的排列也有所不同。
通过这个环节，让学生感受数量的多少，培养学生的数感。
（2）我会引导学生用自己的语言表达出数的顺序和数量。
例如：“第一组有3棵树，第二组有5棵树。
”通过这个环节，培养学生的逻辑思维能力。
3. 巩固练习我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“数一数，下面有几棵树？”学生通过实际操作，巩固所学知识。
新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》说课稿一. 教材分析《有几棵树》是新北师大版小学数学一年级上册的一篇课文，主要讲述了在一片树林里，有几棵树以及如何数树的故事。
通过这个故事，引导学生掌握基本的数数方法，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们对数学知识有一定的好奇心和求知欲，但数学基础薄弱。
在数数方面，大部分学生能够从1数到10，但对数的顺序、数量关系等概念尚不清晰。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，数出树的数量，理解数的顺序和数量关系。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握基本的数数方法，培养观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，数出树的数量，理解数的顺序和数量关系。
2.教学难点：学生掌握基本的数数方法，培养观察能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生观察、思考、讨论和实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片树林的图片，引导学生观察并提问：“大家看到了什么？有几棵树？”激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍课文内容，讲述有几棵树以及如何数树的故事。
3.观察与讨论：学生分组观察图片，数出树的数量，并讨论数的顺序和数量关系。
4.实践操作：学生分组进行实践，用手指、小棒等工具，模拟数树的过程。
5.总结提升：引导学生总结数数的方法，强调数的顺序和数量关系。
6.课堂练习：设计一些有关数数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调观察、思考的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察图片，数出树的数量。
新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》说课稿设计
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的小学一年级数学教师，今天我将为大家说课北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》这一课。
一、教材分析《有几棵树》是小学一年级上册第七单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内数的认识，能够正确数数，并能够用数词表示物体的数量。
同时，培养学生动手操作能力和语言表达能力。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生的认知水平正处于具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段。
通过前面的学习，学生们已经掌握了数数的基本方法，对数的认识有了初步的了解。
但是，对于10以内数的认识，他们还需要通过实践活动来进一步感知和理解。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确数数，认识10以内的数，能够用数词表示物体的数量。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确数数，认识10以内的数，能够用数词表示物体的数量。
2. 教学难点：学生能够通过观察、操作等活动，理解数的顺序和相邻数之间的关系。
五、教学过程1. 导入新课我会通过一个有趣的动画故事《小猴子的水果树》来导入新课。
故事中，小猴子种了一棵水果树，果实成熟了，小猴子请朋友们来帮忙摘水果。
通过故事情境，引导学生观察水果树上的水果数量，激发学生的学习兴趣。
2. 探究活动（1）我会给学生发放一些水果模型，让学生们自己动手数一数水果的数量，并用自己的语言表达出来。
（2）学生们分小组进行讨论，分享自己数水果的经历，交流数数的方法。
（3）我会选取一些学生代表的作业，展示给大家看，并让大家评价一下哪个代表的数数方法更好。
3. 巩固练习我会设计一些有趣的练习题，让学生们运用所学知识进行解答。
例如，我会出示一张图片，图片上有几棵树，让学生们数一数树的数量，并用自己的语言表达出来。
北师大版一年级上册数学《7.4有几棵树》说课稿(1)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(1)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容是北师大版一年级上册数学的一部分。
本节课主要让学生通过实际操作，理解并掌握10以内的减法运算。
在学生的认知过程中，他们已经掌握了数的认识、数的组成以及加法运算，本节课则是进一步引导学生通过数数、拆分、合并等方法，理解和掌握减法运算。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养学生的数感以及逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
在这个阶段，学生的认知能力、动手操作能力以及合作意识都在不断发展。
然而，由于个体差异，学生的数学基础和学习能力不尽相同。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生，充分调动他们的积极性，引导他们通过实际操作，理解减法运算的原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法运算的概念，能够运用减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养数感，提高逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握减法运算的原理，能够运用减法解决实际问题。
2.教学难点：学生理解减法运算中，数量的减少和增加的关系。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情景，让学生感知数学；通过游戏，让学生在玩乐中学习数学；通过小组合作，让学生在交流中提高数学思维。
同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生数一数图片中的树，引出减法运算的概念。
2.探究：学生分组讨论，如何用减法表示图片中树的数量的减少。
3.演示：教师通过实际操作，讲解减法运算的步骤和原理。
4.练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结减法运算的原理和方法。
北师大版一年级上册数学《7.4_有几棵树》说课稿
《7.4 有几棵树》说课稿大家好！我是北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》的说课老师。
今天我将为大家详细解读这一节课的教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思。
一、说教材《7.4 有几棵树》是北师大版一年级上册数学第二单元《加减法》的一部分。
本节课是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。
通过学习本节课，学生将能够进一步理解加减法的意义，提高计算能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、说学情一年级的学生已经具备了一定的数数和计算能力，对于10以内的加减法也有了一定的了解。
但是，学生的计算速度和准确性还有待提高，而且学生对于实际问题的解决能力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，我将注重培养学生的计算能力，提高学生的解决问题的能力。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过数数和计算，正确地得出7以内的加减法的结果。
2. 过程与方法目标：学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够正确地计算7以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够将实际问题与数学知识相结合，解决实际问题。
五、说教学过程1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数的认识，为学习加减法打下基础。
2. 教学新课：（1）出示例1：有几棵树。
引导学生观察图片，发现有3棵树，然后引导学生思考：如果再种3棵树，一共有几棵树？学生通过数数和计算，得出答案：一共有6棵树。
（2）出示例2：有几个苹果。
引导学生观察图片，发现有4个苹果，然后引导学生思考：如果再拿2个苹果，一共有几个苹果？学生通过数数和计算，得出答案：一共有6个苹果。
（3）出示例3：有几个小鱼。
引导学生观察图片，发现有5条小鱼，然后引导学生思考：如果再捉3条小鱼，一共有几条小鱼？学生通过数数和计算，得出答案：一共有8条小鱼。
北师大版一年级上册数学《7.4_有几棵树》说课稿(8)
《7.4 有几棵树》说课稿大家好！我今天要和大家分享的是北师大版一年级上册数学第7.4节《有几棵树》的说课稿。
一、教材分析《有几棵树》这一节的内容是在学生已经掌握了数数和计数的基本方法的基础上进行教学的。
通过这一节课的学习，让学生能够进一步理解和掌握数的实际意义，能够运用数数和计数的方法来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够通过数数和计数的方法，正确地数出物体的数量。
2. 让学生能够理解和掌握数的实际意义，能够将数数和计数的方法应用到实际生活中。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的解决问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生能够通过数数和计数的方法，正确地数出物体的数量。
2. 教学难点：让学生能够理解和掌握数的实际意义，能够将数数和计数的方法应用到实际生活中。
四、教学方法在这一节课中，我将会采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法来帮助学生学习和掌握知识。
五、教学过程1. 导入新课我会通过一个简单的游戏来导入新课。
我会拿出一些小树苗，让学生数一数有多少棵。
通过这个游戏，让学生对数数产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 探究新知我会通过一些实际的情境，让学生观察和思考，引导学生发现数的实际意义。
我会让学生观察图片，数一数图片中有多少棵树，然后让学生用自己的方法来计数。
通过这个环节，让学生理解和掌握数的实际意义。
3. 巩固练习我会设计一些练习题，让学生运用所学的知识来解决问题。
我会让学生数一数教室里有多少个桌子，数一数家里有多少个亲人等等。
通过这个环节，让学生将所学的知识应用到实际生活中。
4. 小结在课堂的最后，我会让学生总结一下今天学到了什么，让学生巩固所学的知识。
六、教学反思在这一节课中，我通过情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握了知识。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的解决问题的能力。
同时，我也注重让学生将所学的知识应用到实际生活中，使学生能够真正地理解和掌握知识。
北师大版一年级数学上册《有几棵树》说课稿
北师大版一年级数学上册《有几棵树》说课稿一、教材分析1. 教材背景《有几棵树》是北师大版一年级数学上册的教材内容之一。
该教材适用于小学一年级学生，旨在帮助学生通过观察、比较和分类的方式认识树木，并培养他们的观察和分类能力。
2. 教材内容概述教材主要内容包括：•引入概念：引导学生认识树木，并了解它们的形态和特征。
•观察与比较：通过观察不同树木的形态、叶子和果实等特征进行比较，并进行简单的分类。
•数量与分类：通过比较树木的数量，学习数的数量概念，引导学生进行简单的分类操作。
•学习目标：培养学生的观察和分类能力，学习数的数量概念，认识树木的形态和特征。
3. 教材特点分析•选取具有代表性的树木：教材选取了常见的树木作为学习对象，使学生更易于认识和区分。
•引导学生观察和比较：通过不同树木的形态、叶子和果实等特征的观察和比较，培养学生的观察力和比较能力。
•创设情境进行学习：教材通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。
二、教学目标1. 知识目标•认识不同的树木以及它们的形态和特征。
•学习数的数量概念，并能进行简单的数量比较和分类。
2. 能力目标•培养观察和比较的能力，提高学生的观察能力。
•培养简单的数量比较和分类的能力。
3. 情感与态度目标•培养学生对大自然的热爱和保护意识。
•培养学生的团队合作精神，激发他们的学习兴趣和主动性。
三、教学重点和难点1. 教学重点•帮助学生认识不同的树木以及它们的形态和特征。
•引导学生进行数量比较和分类操作。
2. 教学难点•培养学生的观察力和比较能力，让他们能够准确观察和比较不同树木的特征。
•引导学生进行简单的数量比较和分类操作。
四、教学过程1. 导入新课•创设情境：教师带领学生走进校园，一起观察校园中的不同树木。
•引导学生回答问题：“你们能看到多少棵树？这些树长得像吗？有什么不同之处？”•学生通过观察和比较不同树木的外貌，认识了树木的多样性。
2. 学习树木的形态和特征•呈现图片：通过幻灯片或手绘图片，呈现不同种类的树木形态和特征。
北师大版一年级上册数学《7.4_有几棵树》说课稿(7)
《7.4 有几棵树》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》。
一、教材分析《7.4 有几棵树》是在学生已经学习了《认识数字1-5》的基础上进行的一节实践活动课。
本节课通过让学生观察、数一数、说一说等方式，进一步巩固学生对数字1-5的认识，培养学生数数、观察和语言表达能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生会正确数出图片中的树木数量，能够用数字1-5表示。
2. 过程与方法目标：通过观察、数数、交流等活动，培养学生数数、观察和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确数出图片中的树木数量，并用数字1-5表示。
2. 教学难点：培养学生数数、观察和语言表达能力。
四、教学过程1. 导入新课我会通过出示一幅画有树木的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了几棵树？”从而引出本节课的内容。
2. 自主探究我会让学生分成小组，每组有一张树木图片，要求学生用自己的方式数出图片中的树木数量，并用数字1-5表示。
学生在数数的过程中，能够培养数数、观察和语言表达能力。
3. 交流分享我会邀请几组学生上来分享他们的数数结果，并让大家一起验证是否正确。
在这个过程中，学生能够互相学习、交流，提高自己的数数、观察和语言表达能力。
4. 巩固练习我会出示几张不同数量的树木图片，让学生独立数出树木的数量，并用数字1-5表示。
这样能够巩固学生对数字1-5的认识，提高学生的数数能力。
5. 总结评价在本节课的最后，我会对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生在课堂上积极发言、认真听讲。
同时，我会提醒学生在日常生活中多观察、多数数，将数学运用到生活中。
五、教学反思在课后，我会认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和数学能力。
一年级上册数学说课稿-有几棵树｜北师大版
一年级上册数学说课稿-有几棵树｜北师大版本篇说课为一年级上册数学课，“有几棵树”，作为北师大版的教材，本课时主要讲解的是小学生初步认识数的概念和数量关系知识。
一、教学目标通过本节课教学，学生能够：1.认识数字1-4，懂得如何用数字表示事物数量；2.掌握数量关系，如比大小，相等等；3.培养学生观察、思考、解决问题的能力；4.提高学生的口算技能。
二、教学重点1.认识数字1-4，用数字表示事物数量；2.能够根据物体数量大小进行简单的比较；3.会发现事物数量之间的相等关系，以及理解相等的含义；4.学生能够自主探索和发现问题，提高观察、思考能力。
三、教学难点1.学生理解数字之间的大小关系；2.理解相等的概念；3.发现并解决问题的能力。
四、教学过程1. 热身（5分钟）1.老师展示几张图片，让学生来数一数每张图片里有几个事物。
2.让学生自己想想，如果我手中有2颗糖，你手中有2颗糖，我们一共有多少颗糖？2. 授课（30分钟）1.老师先出示一张图片，上面有两颗苹果，让学生数一数有几颗苹果。
2.让学生回答问题：“这张图片里有几颗苹果？”3.老师提示：大家都数对了，这张图片里有几棵树？4.老师出示一张图片，上面有三棵树，让学生数数。
5.提问：这张图片里有几棵树？哪一张图片里的树最多？哪一张图片的树最少？6.老师可适量增加图片数量，让学生继续数数并进行比较。
在比较过程中，适时引导学生发现事物数量之间的大小关系。
7.回答问题：这里有一张相片，上面有几棵树？如果我们把那些要在写字时用到的符号加到这张相片里，可以代表这里树的数量吗？代表的数量是几？8.让学生自己思考一些数量的问题，可以让他们自己感觉到“有几棵树”这个问题背后的数量关系，例如：•这次点菜有4个，每个菜都分成两半平均分给了我和你，我和你每个人分到了几半？•我们一起数了7个苹果，拿走了3个，没拿走的还剩几个？3. 归纳（5分钟）1.老师让学生自己思考树的数量之间的数量关系，并引导学生把这些数量关系用数码证明。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第4课《有几棵树》说课稿
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第4课《有几棵树》说课稿一. 教材分析《有几棵树》这一课是北师大版一年级数学上册第七单元的第4课。
本节课的主要内容是让学生通过观察图片，数一数图片中的树的数量，并能够用语言表达出来。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，培养学生的观察能力和数学思维。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们能够通过观察图片并使用简单的语言描述出图片中的内容。
但是，对于一些细节的观察和数学思维的培养还需要加强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察图片，并用数学的语言表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，数一数图片中的树的数量，并能够用语言表达出来。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力和数学思维。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，数一数图片中的树的数量，并能够用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够用数学的语言表达出来，培养数学思维。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、交流讨论法等教学方法。
通过生动有趣的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的观察能力和数学思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片树木的图片，引导学生观察并说出图片中的树的数量。
2.新课导入：展示多张树木的图片，让学生观察并数一数每张图片中的树的数量。
3.小组活动：学生分组，每组提供多张树木的图片，让学生数一数每张图片中的树的数量，并记录下来。
4.交流讨论：学生分组汇报自己的数数结果，讨论为什么会有不同的答案，如何解决分歧。
5.总结提升：引导学生总结数数的规律和方法，并用数学的语言表达出来。
6.课堂练习：提供一些实际的例子，让学生运用所学的知识和方法进行解答。
北师大版一年级上册数学《7.4_有几棵树(8加几的进位加法)》说课稿
《有几棵树》（8加几的进位加法）说课稿大家好！我是北师大版一年级上册数学《有几棵树》的说课人。
今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计等方面进行说课。
一、教材分析《有几棵树》这一节内容位于一年级上册第七单元，主要介绍了8加几的进位加法。
通过这一节课的学习，学生能够理解进位加法的意义，掌握8加几的进位加法运算方法，并为后续学习更复杂的加法运算打下基础。
二、学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够认识10以内的数字，并能够进行简单的加法运算。
但在实际操作中，部分学生可能对进位加法概念理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解进位加法的意义，并通过实际操作，让学生掌握8加几的进位加法运算方法。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解进位加法的意义，掌握8加几的进位加法运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的良好学习习惯。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解进位加法的意义，掌握8加几的进位加法运算方法。
2. 教学难点：学生能够灵活运用进位加法解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课通过出示图片，引导学生观察有几棵树，引发学生思考。
然后教师提出问题：“如果要再种7棵树，现在有几棵树呢？”从而引出本节课的主题——8加几的进位加法。
2. 自主探究教师给出一些实际情境，让学生独立进行计算，如“小猫有8条腿，小狗有3条腿，一共有几条腿？”学生通过实际操作，得出答案。
教师引导学生总结8加几的进位加法运算方法。
3. 合作交流学生分组进行合作交流，通过实际操作，总结8加几的进位加法运算方法。
教师引导学生分享自己的心得体会，并给予评价和指导。
4. 巩固练习教师给出一些练习题，让学生独立进行计算。
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(5)
北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(5)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容是北师大版一年级上册数学的一部分。
在这一节课中，学生将通过观察和数数的方式来认识和理解数量的概念。
教材通过生动的图片和实际的情景，让学生在观察和数数的过程中，发现数量的变化和关系，培养学生的观察能力和数数能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知水平和学习特点，他们在数数和观察方面还有一定的局限性。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察和数数来理解数量的概念，并通过实际操作和互动交流，帮助学生巩固所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数的方式，正确地数出树的数量，并能够用语言表达出来。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察和数数的活动，培养观察能力和数数能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，并能够积极主动地参与数学学习活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和数数的方式，正确地数出树的数量。
2.教学难点：学生能够理解数量的变化和关系，并在不同的情景中运用数数的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过展示实际的树木图片，让学生直观地观察和数数。
2.操作活动法：让学生亲自动手数数，增强学生的实践能力。
3.互动交流法：引导学生之间进行讨论和交流，培养学生的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一片树木的图片，引导学生观察并数一数树的数量。
让学生分享自己的数数结果，并讨论为什么会有不同的答案。
2.新课导入：介绍《7.4 有几棵树》这一节课的内容，让学生通过观察和数数的方式来认识和理解数量的概念。
3.教学互动：让学生分组进行数数活动，每组数一种树木的数量，并记录下来。
然后，让学生将自己的结果与其他组进行比较和交流，发现数量的变化和关系。
4.总结与巩固：通过展示不同的树木情景，让学生进行数数和观察，巩固所学知识。
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《有几棵树》说课稿
一年级付霞
一、说教材
本课是北师大版小学数学一年级上册第74页---75页的有几棵树。
二、说教学目标：
1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确地口算8加几；
2.培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力；
3.培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
教学重点：进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；
教学难点：对“凑十法”的进一步理解；根据 8加几进位加法的规律，正确熟练地口算8加几；
三、说教法，说学法：
<<数学课程标准>>指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
”一年级的小学生更是用形象来思维的。
在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体介入，创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到“植树”这一场景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系。
四、教学流程：
学习一个活动，最好的办法就是做体验，以参与求体验，以创新求发展。
因而我在本节课中力求让学生在情境中活动，在活动中体验，在体验中探究，在探究中互动，在互动中发展。
具体设计了这样几个教学环节：
（一）创设情境，学习新课。
（二）松弛有度，课中休息
（三）自主探究，巩固练习
（四）回顾总结，反思评价
（一）创设情境，学习新课。
“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，为了充分调动学生的积极性，我是这样导入的：今天老师想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？你们知道一年四季指的是哪四个季节么？这样引导使同学们知道一年有几个季节。
（二）松弛有度，课中休息
（三）自主探究，巩固练习
儿童的世界是一个美好的世界，也是一个想象力极其丰富的世界，充满好奇，充满对未来的希望。
在这一环节中，我力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景，以便有效地激发儿童的学习动机，激起儿童创造的欲望。
我循序渐进地设计了四个教学层次：
1、夏天百花争艳。
2、冬天储粮。
3、购买食品。
利用课件出示同学们喜欢的购物情景，让同学们在学中玩，玩中学。
4、游戏：夺红旗。
（四）回顾总结，反思评价
整节课中，我结合学生的年龄特点和生活经验设计教学活动，使学生在真实的生活情境中感受到数学是饱满的、丰富的、充实的、更是精彩的，使儿童的数学学习充盈着智慧的挑战，负载着丰富的情感，享受着探索的乐趣，体验到数学在生活中的广泛而真切的应用价值。
五、说板书设计
有几棵树
8 + 6 = 14 9+6=15
/ \ 8+6=14
2 4
8 + 6 = 14 10+6=16
/ \ 8+6=14
4 4。