有几棵树说课稿
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《有几棵树》说课稿
一年级付霞
一、说教材
本课是北师大版小学数学一年级上册第74页---75页的有几棵树。
二、说教学目标:
1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法,体现算法多样化;使学生进一步理解“凑十法”并能正确地口算8加几;
2.培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力;
3.培养学生合作学习以及数学应用的意识;能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。
教学重点:进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;
教学难点:对“凑十法”的进一步理解;根据 8加几进位加法的规律,正确熟练地口算8加几;
三、说教法,说学法:
<<数学课程标准>>指出:“要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。
”一年级的小学生更是用形象来思维的。
在本节课中,我主要采用了情境教学法和引导探究法,运用多媒体介入,创设生动有趣的教学情境,使学生直观形象地看到“植树”这一场景,仿佛身临其境,便于学生充分地感知物体的前后位置关系。
四、教学流程:
学习一个活动,最好的办法就是做体验,以参与求体验,以创新求发展。
因而我在本节课中力求让学生在情境中活动,在活动中体验,在体验中探究,在探究中互动,在互动中发展。
具体设计了这样几个教学环节:
(一)创设情境,学习新课。
(二)松弛有度,课中休息
(三)自主探究,巩固练习
(四)回顾总结,反思评价
(一)创设情境,学习新课。
“注意是知识的门户”,“兴趣是最好的老师”,为了充分调动学生的积极性,我是这样导入的:今天老师想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去?你们知道一年四季指的是哪四个季节么?这样引导使同学们知道一年有几个季节。
(二)松弛有度,课中休息
(三)自主探究,巩固练习
儿童的世界是一个美好的世界,也是一个想象力极其丰富的世界,充满好奇,充满对未来的希望。
在这一环节中,我力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景,以便有效地激发儿童的学习动机,激起儿童创造的欲望。
我循序渐进地设计了四个教学层次:
1、夏天百花争艳。
2、冬天储粮。
3、购买食品。
利用课件出示同学们喜欢的购物情景,让同学们在学中玩,玩中学。
4、游戏:夺红旗。
(四)回顾总结,反思评价
整节课中,我结合学生的年龄特点和生活经验设计教学活动,使学生在真实的生活情境中感受到数学是饱满的、丰富的、充实的、更是精彩的,使儿童的数学学习充盈着智慧的挑战,负载着丰富的情感,享受着探索的乐趣,体验到数学在生活中的广泛而真切的应用价值。
五、说板书设计
有几棵树
8 + 6 = 14 9+6=15
/ \ 8+6=14
2 4
8 + 6 = 14 10+6=16
/ \ 8+6=14
4 4。