有几棵树说课稿

《有几棵树》说课稿

一年级付霞

一、说教材

本课是北师大版小学数学一年级上册第74页---75页的有几棵树。

二、说教学目标：

1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确地口算8加几；

2.培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力；

3.培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。

教学重点：进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；

教学难点：对“凑十法”的进一步理解；根据 8加几进位加法的规律，正确熟练地口算8加几；

三、说教法，说学法：

<<数学课程标准>>指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”一年级的小学生更是用形象来思维的。在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体介入，创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到“植树”这一场景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系。

四、教学流程：

学习一个活动，最好的办法就是做体验，以参与求体验，以创新求发展。因而我在本节课中力求让学生在情境中活动，在活动中体验，在体验中探究，在探究中互动，在互动中发展。具体设计了这样几个教学环节：

（一）创设情境，学习新课。

（二）松弛有度，课中休息

（三）自主探究，巩固练习

（四）回顾总结，反思评价

（一）创设情境，学习新课。

“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，为了充分调动学生的积极性，我是这样导入的：今天老师想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？你们知道一年四季指的是哪四个季节么？这样引导使同学们知道一年有几个季节。

（二）松弛有度，课中休息

（三）自主探究，巩固练习

儿童的世界是一个美好的世界，也是一个想象力极其丰富的世界，充满好奇，充满对未来的希望。在这一环节中，我力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景，以便有效地激发儿童的学习动机，激起儿童创造的欲望。我循序渐进地设计了四个教学层次：

1、夏天百花争艳。

2、冬天储粮。

3、购买食品。利用课件出示同学们喜欢的购物情景，让同学们在学中玩，玩中学。

4、游戏：夺红旗。

（四）回顾总结，反思评价

整节课中，我结合学生的年龄特点和生活经验设计教学活动，使学生在真实的生活情境中感受到数学是饱满的、丰富的、充实的、更是精彩的，使儿童的数学学习充盈着智慧的挑战，负载着丰富的情感，享受着探索的乐趣，体验到数学在生活中的广泛而真切的应用价值。

五、说板书设计

有几棵树

8 + 6 = 14 9+6=15

/ \ 8+6=14

2 4

8 + 6 = 14 10+6=16

/ \ 8+6=14

4 4