鲁教版九年级化学下册海洋化学资源
8.1海洋化学资源教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
-《海洋化学资源:开发与保护》期刊论文:介绍海洋化学资源的开发利用及其对环境的影响,以及保护海洋资源的重要性。
-《海洋资源与可持续发展》专著:详细阐述海洋资源的可持续开发和保护策略,以及人类活动对海洋资源的影响。
-《海洋化学资源提取新技术》专著:介绍海洋化学资源的提取新技术和方法,以及这些技术在实际中的应用和前景。
(2)视频资源:
-《海洋化学资源:提取与利用》:介绍海洋化学资源的提取方法和实际应用,以及海洋资源的可持续利用和保护。
-《海洋化学资源研究进展》:介绍海洋化学资源研究的最新进展和未来发展方向,以及海洋资源开发中的挑战和机遇。
2.拓展要求
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以结合拓展阅读材料和视频资源,进一步深入学习海洋化学资源的相关知识,提高自己的自主学习能力和实践能力。
-视频中介绍的海洋化学资源提取方法有哪些?
-这些提取方法在实际应用中有哪些优势和局限性?
(3)结合本节课的内容,设计一个关于海洋化学资源保护的小实验,并简要说明实验目的、步骤和预期结果。
2.作业反馈
及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。具体反馈如下:
(1)对于阅读拓展材料的作业,检查学生是否能够理解海洋化学资源开发对环境的影响,以及如何实现海洋化学资源的可持续开发和保护。对于存在的问题,给出改进建议,如加强阅读理解、深入思考和拓展知识面。
作业布置与反馈
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下:
(1)阅读拓展材料:《海洋化学资源:开发与保护》期刊论文,并回答以下问题:
2025年春新鲁教版九年级化学下册 第八单元 第一节 海洋化学资源课件(共16张PPT).ppt
A.合理开发利用海底矿物B.海水的潮汐具有能量,能够利用它来发电C.工业废水、生活污水排放到河流中,也会引起海洋污染D.将化工厂的废水排放到海水中,可以解决化工生产对人类生活环境的影响
(2)规模化和产业化淡化海水的方法
①膜法膜法又称为反渗透法,是利用一种只允许水分子通过而不允许盐离子通过的高分子膜,像过筛子一样把水和溶解在水的原理示意图,在加压的情况下,海水中的水分子通过淡化膜,海水中的盐离子无法通过(因此加压后的右侧海水中,溶质质量不变,溶剂质量减少,溶质质量分数增大),从而得到淡水。
2.海洋资源的利用及保护(1)海洋资源:海水化学资源、海底矿产资源、海洋动力资源和海洋生物资源。(2)开发过程中的问题:海洋环境污染、海洋生态破坏等。(3)保护海洋资源:我国不断健全和完善相关海洋法律法规,建立系统的海洋资源开发和管理体系,保障我国海洋资源开发的可持续发展。
典例3 海洋是一个巨大的资源宝库,研究、开发、利用海洋资源,是关系到人类生存和可持续发展的重大课题。下面有关叙述中错误的是( )
1.海底矿产资源
典例2 我国将于2030年前实现可燃冰的商业性开采。下列有关可燃冰的叙述正确的是( )
B
A.可燃冰是一种纯净物B.可燃冰在常温常压下不易长久保存C.可燃冰的成功开发利用使“水变油”成为可能D.可燃冰作为一种清洁能源对环境没有任何危害
[解析] 结合可燃冰的形成、组成及燃烧产物等信息判断。可燃冰是由天然气和水在低温、高压的条件下形成的,所以是混合物,且常温常压下易分解,不易长久保存,A错误、B正确;化学反应前后元素种类不变,水不可能变成油,C错误;可燃冰作为一种清洁能源,燃烧产生的二氧化碳会导致温室效应,D错误。
A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.③④⑤ D.①③④⑤
九年级化学鲁教版下册8.1海洋化学资源教学设计
(3)组织学生进行小组合作,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程:
(1)导入:通过展示我国海洋资源的图片和相关数据,引发学生对海洋化学资源的关注,为新课的学习做好铺垫。
(2)新知学习:结合学生已掌握的知识,逐步引入海洋化学资源的种类、分布、提取方法等新知识点,帮助学生构建完整的知识体系。
在本章节的教学中,教师应充分关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度价值观的形成,将三者有机结合,以提高学生的综合素质。教学过程中,教师要善于运用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,培养他们的问题解决能力和创新精神。同时,注重理论与实践相结合,提高学生的实践操作能力,使他们在学习过程中充分感受到化学的实用性和趣味性。在此基础上,培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感态度,为我国海洋化学资源的可持续开发与利用贡献力量。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容,查阅资料了解我国海洋化学资源开发的最新动态,并撰写一篇300字左右的短文,分享自己的感悟和认识,以提高学生对海洋化学资源开发与利用的关注度。
2.完成课后练习册中与本节课相关的习题,巩固海洋化学资源的种类、提取方法、应用等知识点,加强对重点和难点的掌握。
3.设计一个实验方案,以小组为单位,选取海水中的某一元素进行提取实验,并撰写实验报告。要求报告包括实验原理、实验步骤、实验结果及分析等内容,培养学生实验操作能力和团队协作能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护海洋环境的情感态度,增强学生的国家意识、民族自豪感和社会责任感。
2.通过学习海洋化学资源的开发与利用,使学生认识到化学在国民经济建设中的重要作用,激发学生学习化学的兴趣和积极性。
鲁教版九年级化学下册 海洋化学资源 海水中的化学
(2)从海水中提取镁的注意事项 ①不直接从海水中提取镁的原因:海水中氯化镁的含量较__低______ ,且_杂_质______较多,需要进行富集和提纯。 ②选择石灰乳作沉淀剂的原因:石灰乳易得,成本较__低______。
探究点一 海水中的物质 [情景展示]
[问题探究]
从海水中提取MgCl2时,经历了“MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2” 的转化过程,请分析这样做的目的是什么?
(5)交流评价:为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装
置做哪些改进?
将小试管放入冷水中(或改用冷凝管进行蒸馏)
___________________________________________。
4.海水淡化的方法
渗透
(1)膜法:又称为反________法。
闪急
探究点三 海水淡化
[情景展示1] 工人师傅用稀盐酸除铁锈:
第八单元 海水中的化学
海洋化学资源
问题导学
新知学习
知识点一 海水中的物质
1.海水中的物质 (1)海水中最多的离子是__氯__离_子___。 (2)海水中最多的金属离子是__钠_离__子___。 (3)海水中最多的物质是___水_____。 (4)海水中溶解的最多的盐是_氯_化__钠__,每1000 g海水中含有大 约__3_5_____g盐。
核心一 海水中的物质
例1 海水中含有丰富的镁,目前世界上生产的镁60%来自于海 水。分离出食盐的海水称作苦卤水,其中含有丰富的MgCl2。 工业上以苦卤水为原料制取金属镁的流程如下:
图8-1-3
(1)写出沉淀槽中发生反应的化学方程式:CaO+H2O===Ca(OH)2 __C_a_(O__H_)2_+_M__g_C_l2_=_=_=M__g_(O_H__)2_↓+_,Ca_C_l_2 _____________________________。 (2)Y与Z反应后的产物溶于水可得X溶液,从而实现了Y的循环利用 ,则Z的化学式为_H__2 _____,X溶液的名称是稀_盐_酸______。 (3)烘干后得到的MgCl2中可能含有的杂质是_C_a_C_l_2 ___。
鲁教版初三下册化学 第一节 海洋化学资源 教学课件PPT
假如你到海边旅游,从自身做起,你会什么实际行动保 护海洋环境?
通过学习你谈谈收获了什么?还有什么疑问和想 法,说一说吧!
1、常规化学燃料
可燃冰
一、海底矿物 2、新型矿产资源
海
锰结核
洋
3、海洋资源的开发利用
资 源
(1)海水中的物质
1、海水中的物质
四
(2)海水提镁
类
二、海水
工艺流程 反应原理
原因
海水
镁
石灰乳
通电
氢氧化镁
盐酸
氯化镁
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
MgCl2通=电== Mg+Cl2↑
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
从海水中提取MgCl2时,经历了 “MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的转化过程,这样做的目的 是1.什将么Mg?Cl2富集起来; 2.除去其它杂质。
第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源
一、海水中的物质
海水中的化学资源 从“海水中的化学资源”图,你可以得到哪些信息?
海水中含量最多的物质是H2O; 含量前两位的金属元素为Na、Mg; 含量最多的金属离子为Na+、Mg2+,非金属离子为Cl–; 海水中主要含有的盐:NaCl、MgCl2。
从海水中提取MgCl2时,经历的转化过程。
海水资源
思考交流:举例说明海洋中有哪几类资源? • 海洋化学资源 • 海洋生物资源 • 海底矿物资源 • 海洋动力资源
1.可燃冰
海洋化学资源
天然气水合物(CH4·xH2O)
点燃 CH4+2O2=== CO2+2H2O
2024九年级化学下册第8单元海水中的化学8.1海洋化学资源习题课件鲁教版
1 海水中含量最高的元素是( B ) A.H B.O C.Na D.Cl
2 海水是一种重要的自然资源,镁被誉为海洋里宝贵的 “国防元素”。从海水或卤水(含氯化镁)中提取镁的 主要步骤如下:
下列有关说法不正确的是( ) A.步骤①→步骤②是为了将氯化镁富集起来,获得
比较纯净的氯化镁 B.操作A的名称是过滤 C.步骤③发生的化学反应基本类型属于复分解反应 D.加入的试剂B是盐酸
【点拨】 可燃冰的主要成分是甲烷,是由不同种物质组
成的混合物,A错误;可燃冰是甲烷和水在低温高压 条件下形成的,所以常温常压下易分解,B正确;化 学变化中元素的种类不变,水不可能变成石油,C错 误;可燃冰是一种相对清洁能源,但不是对环境没 有任何危害,D错误。
【点易错】 解答此类问题应明确:“可燃冰”热值高、燃
(1)A的化学式为__C_a_O__。
【点拨】 石灰石的主要成分为碳酸钙,碳酸钙高温分解
生成氧化钙(A)和二氧化碳(B);氧化钙与水反应生成 氢氧化钙,海水中的镁离子与氢氧化钙反应生成氢 氧化镁固体(C),氢氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁, 电解熔融的氯化镁得到金属镁,据此分析。(1)结合 以上分析知,A的化学式为CaO。
【点拨】 由图甲中盐卤中主要盐类物质及其含量可知,
盐卤中含量最多的盐是氯化钠。操作A能将滤液和氢 氧化镁沉淀分离,是过滤操作。若生产过程中镁元 素没有损失,且其他盐类中的镁元素质量可忽略不 计,则1 000 g该盐卤可制备金属镁的质量为
142.5 g×2945×100%+60 g×12240×100%=48 g。
【点拨】 海水中氯化镁的含量较少,步骤①→步骤②的
目的是将氯化镁富集起来,获得比较纯净的氯化镁, A正确;操作A可以将固体和液体分离,其操作名称 为过滤,B正确;步骤③中氯化镁通电分解生成镁和 氯气,该反应符合“一变多”的特点,属于分解反 应,C不正确;由流程图分析可知,把氢氧化镁转化 成氯化镁需加入盐酸进行中和反应,D正确。 【答案】C
鲁教版九年级化学下册 8.1 海洋化学资源 课件(共17张PPT)
问题:如何证明得到的冷凝水已被淡化?
取样,滴入AgNO3溶液和稀硝酸, 若没有产生不溶于稀硝酸的白色沉 淀,则海水已淡化。 NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO3
反馈练习三
1、如图,海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的海水加压,水分子可 以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中的各离子不能通过淡化膜,从而
CO2 + 2 H2O
金属矿物--锰结核
水下5000米深的锰结核矿产
多金属结核
如何合理开发利用海洋资源?
自主思考:有哪些好的措施可以保护我们的海洋实现可持续发展?
反馈练习二
1、海洋是地球上最大的储水库,浩瀚的海洋蕴含着丰富的化学资源。 (1)海水属于_混__合__物___(填混合物或纯净物)。 (2)海底不仅蕴藏着大量的煤、石油和天然气等化石燃料,人们还在海底 发现了一种新型矿产资源是 可燃冰 ;被科学家誉为未来新能源。 属于_不__可__再__生_(填“可再生”或“不可再生”)能源;其主要成分甲烷燃 烧的化学方程式为_C__H_4 + 2O2 =点=燃== CO2 + 2 _H_2_O_;
2、保护海洋环境所采取的措施中不正确的是( C )
A、控制陆地污染,实行陆地污染物总量控制 。 B、禁止工业三废的排放。 C、使用含磷洗衣粉,以增加海水中的磷,从而有利于海生植物的生长 D、科学养殖
问题探究三:海水的淡化
海水淡化就是除去咸水中的盐,或将淡水透 析出来。
大致有3类办法: (1)蒸馏法:让盐分留下,水蒸气凝结成水; (2)结晶法:让咸水结冰,盐和冰分离开来; (3)膜法:让咸水的水在巨大的压力下通过 特殊的膜,留下盐;
海水制镁的方法
石灰乳
鲁教版初中化学九年级8.1 海洋化学资源课件(共23张PPT)
纯碱
氯化镁
问题思考
海洋开发水平已经成为衡量各国综合国力的重要指标,但 在海洋资源的开发过程中,可能会出现海洋污染现象,为 保护人类共有的海洋资源,你认为应该怎么做?
采取多种措施,如海洋环境立法、建立海洋自然保护区、 加强海洋环境监测和提高消除污染的技术水平等。
反思与总结
本节课学习了哪些知识与方法? 海洋生物资源
Mg(OH)2 +2HCl =MgCl2 +2H2O
通电
MgCl2 = Mg+Cl2↑
4、海水提镁的工艺流程图
高温
石灰石或贝壳
生石灰
水
海水或卤水 石灰乳 氢氧化镁 盐酸 氯化镁
通电 镁
拓展延伸
海水提镁的工艺流程图
问题突破
5、海水中本来就有氯化镁,在制备镁时,为什么还要经过 “MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2”的转化过程?
等常规化石燃料 海洋动力资源
海洋旅游资源 海洋空间资源 海洋矿产资源
问题思考
2、除了煤、石油、天然气外,海底还有什么物质?
中天国然国气内水可合燃物冰又主称要“分可布燃在冰南”海,海由域天、 东然气海与海水域在、高青压藏低高温原条冻件土下带形以成及的东北貌 冻似土冰带状,可并以且燃已烧在的南固海体北。部“神可狐燃海冰域” 和可青直海接省点祁燃连,山燃永烧久产冻生土的带热取量得比了同可等 燃条件冰下实的物煤样或品石。油20产17生年的6月热2量日多,得国多土, 资而源且部在宣燃布烧:后我几国乎正不在产南生海任神何狐残海渣域或 进废行气的,天被然科气学水家合誉物为试“开未采来已能连源续”产、 气“2221天世,纪气能压源气”流。以科及学井家底估等计各,项海状 态底稳“定可良燃好冰,”试分开布采的取范得围圆约满40成00功万,平 标方志公着里我,国占成海为洋全总球面海积域的天10然%,气海水底合 物“可试燃开冰采”连的续储产量气够时人间类最使长用的1国0家00年。
鲁教版化学九年级下册第一节 海洋资源.doc
第一节海洋化学资源知识梳理一、海水中的物质1.海水中已经发现的化学元素有80多种,其中_____________、_____________、钙、镁较多。
2.利用海水制取镁的反应原理:将______________加入海水或卤水中,沉淀出氢氧化镁,氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁,电解______________状态的氯化镁就能得到金属镁。
在此过程中主要涉及的化学反应有:_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___二、海底矿物1.海底矿物的成分海底不仅蕴藏着大量的______________、______________、______________等化石燃料,人们还在海底发现了一种新型的矿产资源——天然气水合物,也叫______________。
它的主要成分的化学式是___________,它作为燃料的优点是:_________________________________。
2.海洋资源的开发和利用海洋资源主要包括______________、______________、______________、______________。
海洋外污染主要有陆源污染和海上污染两种。
防止污染的措施主要有______________、______________、______________、______________。
三、海水淡化地球上的水______________是海洋里的咸水,只有______________是淡水,供人类使用的淡水总量不到总水量的______________。
第一节 海洋化学资源(课件)2024-2025学年鲁教版九年级化学下册
感悟新知
解:(1)由图示可知,海水中含量最多的金 知1-练 属离子为Na+,在海水溶解的盐分中质量分数为30.61%;
(2)镁离子的含量为3.69%; (3)含量最多的非金属离子为Cl-,含量第二多的金 属离子为Mg2+,它们形成化合物的化学式为MgCl2; (4)图中给出的六种离子可以形成如下八种盐: NaCl、Na2SO4、MgCl2、MgSO4、CaCl2、CaSO4、KCl、 K2SO4, 其中含量最多的盐为NaCl。
感悟新知
知1-练
知识链接: (1) 海水中含量最多的金属离子是Na+ ,含量最 多的酸根离子是Cl- ,因此海水中含量最多的盐是 NaCl。 (2) 由于海水中含96.5%的水,所以海水中含量 最高的元素是氧元素。
感悟新知
知识点 2 海水淡化
1. 蒸馏法淡化海水 (1)实验装置
知2-讲
感悟新知
新能源
天然气
知3-导
可燃冰
锰结核
感悟新知
1. 海底矿产资源
知3-讲
(1)常规化石燃料:海底蕴藏着大量的煤、石油、
天然气等化石燃料。
(2)天然气水合物
①可燃冰的形成:由天然气和水在低温、高压的
条件下形成的冰状固体。
感悟新知
感悟新知
知识点 1 海水中的物质
知1-讲
1. 海水 地球表面的71% 被海水覆盖。海水的成分复杂,是 一种混合物,其中水占96.5%,溶解的盐占3.5%。
2. 海水中的盐 盐在海水中以离子的形式存在,其中含量较 多的阳离子有Na+、Mg2+、Ca2+、K+等,含量较多的阴离 子有Cl-、SO42- 等。
D. 若想初步检验B 试管中得到的是否为淡水,可向其
鲁教版九年级下册化学 海洋化学资源课件(1)
第一节 海洋化学资源
本单元学习的重要知识 1、从溶液中提纯物质(分离混合物)的 方法; 2、溶液中离子不共存的具体运用; 3、金属的冶炼方法; 4、进一步巩固复分解反应。
本节学习目标: 1、能说出海水的离子成分和化学资源; 2、学会从海水中提取金属镁; 3、知道两类重要的海洋资源:化学资源, 矿产资源; 4、知道海水的两种淡化方法
小资料
地球表面虽然71%被水覆盖,但其中 97%是海水,在余下的2.53%的淡水中, 又有人类难以利用的两极冰盖。人类可利用 的淡水只占总水量的0.3%。
全球用水总量每15年就翻一番。
淡水资源危机
三、海水淡化
如何能除去海水中的盐得到淡水? 蒸馏法淡化海水
上册学习的分离提纯混合物的方法:
方沉降法、1过滤、、蒸吸附馏、蒸法发、蒸馏
一、海水中的物质
水96.5 ﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl- 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪
SO42- 7.67 ﹪
Mg2+ 3.69 ﹪Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪
其他 0.72 ﹪
从“海水中的化学资源”图你可以得到哪些信息?
1.海水中含量最多的物质是什么?
A.溶质质量增加 B.溶剂质量减少 C.溶液质量不变 D.溶质质量分数减少
讨论:海水中本来就有氯化镁,为什么不直接 将海水进行电解制取金属镁呢?
原因:1.海水中氯化镁的含量太低,直接提取 成本太高。
2.直接电解海水得到的是氢气和氧气,不能 制取金属镁。
所以一般是将镁沉淀成氢氧化镁,最后电解。
P34从海水中提取MgCl2时,经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”,的转化 过程,请分析这样做的目的是什么?
鲁教版九年级化学下册《海洋化学资源》示范公开课教案
第一节海洋化学资源一、教学目标1.知道海洋是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2.了解海水及海底所蕴含的主要物质。
3.通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
4.认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用;认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。
二、教学重难点重难点:知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法三、教学准备多媒体课件;实验用品:酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管;食盐水、硝酸银溶液。
四、教学过程盐类总质量约为5亿亿吨,如果把这些盐平铺在全球陆地上,其厚度可达150 m。
可见海水中有大量的化学资源。
【提问】请同学们分析图表“海水中的化学资源”,说说海水中含量较多的物质或元素有哪些。
【总结】海水中含量最多的物质是水,含量最多的非金属离子是氯离子,含量前两位的金属离子是钠离子、镁离子,因此海水中含有的盐主要是氯化钠、氯化镁。
【过渡】人们提取海水中的化学元素,来制备有多种用途的物质。
如广泛用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁,就是利用从海水中提取的镁盐制取的。
【思考讨论】请同学们阅读教材60-61页,思考:如何从海水中提取镁?【总结】海水制镁的基本过程:将石灰乳加入海水或卤水中,沉淀出氢氧化镁,该物质再与盐酸反应生成氯化镁,电解熔融状态的氯化镁得到金属镁。
发生的化学反应有:MgCl2+Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl= MgCl2+2H2O通电MgCl2=Mg+Cl2↑【思考讨论】1.海水中本来就有氯化镁,为什么不直接通电?还要经过“MgCl2→Mg(OH)2→ MgCl2”的过程?2.所加盐酸是否要过量?目的是什么?如果过量,如何除去?【过渡】地球上的水资源很丰富,但可供人类使用的淡水仅占地球总水量的0.3%,那么,采用什么方法可以解决淡水危机呢?【板书】三、海水淡化【方法导引】氯离子的检验取适量样品于试管中,向其中加入适量AgNO3溶液,若产生白色沉淀且加入稀HNO3后,白色沉淀不消失。
鲁教版九年级化学下册 海洋化学资源 海水中的化学教学
海洋化学资源
壹海 水 中 的 物 质
水96.5 ﹪ 溶解的盐 3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl- 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪
【信息整理】 海水中含量最多的物质是:__H__2_O_ 含量前两位金属离子为:___N_a_+_、__M__g_2_+_ 含量最多的非金属离子为:_____C_l_- ___ 海水主要含有的盐:___N_a__C_l、__M__g_C_l_2_等
Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
通电
MgCl2 === Mg + Cl2↑
知识网络 知识回顾 例题解析
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知识点2 海底矿物 1.主要海底矿物 (1)蕴藏着大量的煤、石油、天然气等_化__石__燃__料__。
(2)可燃冰: ①形成:__天__然__气___和水在低温、高压下形成的冰状 固体; ②优点:燃烧热值__大__,且燃烧后几乎不产生 _污__染__物__。
知识网络 知识回顾 例题解析
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(2)以海水和石灰乳为原料制取金属镁的生产流程 为:请你分别写出生成氢氧化镁和镁的化学反应方程 式:
1)生成氢氧化镁:_M_g_C__l2_+__C_a_(_O_H__)2_=__M__g_(O__H_)_2_↓_+__C_a_C_l_2;
通电
2)生成镁:___M_g_C__l2__=_=_=__M__g_+__C_l_2_↑____。
知识网络 知识回顾 例题解析
鲁教版九年级化学下册 海洋化学资源 海水中的化学新课件
锦纶
氨纶
羊毛
________。
低温熨烫
(2)根据面料的主要成分,熨烫的注意事项是______________,原
羊毛不耐高温
因是______________。
[解析] (1)天然纤维为自然界存在的纤维,合成纤维是人工合成的, 此衣物中羊毛是天然纤维,锦纶和氨纶为合成纤维。(2)面料中含有 羊毛,不耐高温,熨烫时要注意低温熨烫。
第八单元 洋是人类天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资 源,能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、 动力资源、生物资源。 2.了解海水及海底所蕴含的主要物质,掌握海水 提取镁的方法。 3.通过对海水淡化实验的探究,知道蒸馏法是淡 化海水最常用的方法。
自主探究
导入新课
水泥
金属材料。
探究点一 用途广泛的非金属材料 [情景展示]
[问题探究]你能说说你知道的非金属材料吗?
[思考交流]
[归纳通信] 材料可以分为金属材料、无机非金属材料、有机高分 子材料、复合材料。
玻璃是应用广泛的无机非金属材料,玻璃是由石英砂、纯 碱、石灰石按一定的质量比例混合,经高温烧制而成。玻璃在 高温熔融状态下抽成丝可制成绝缘性和耐热性好、抗腐蚀性强 的玻璃纤维,用作绝热保温材料和电绝缘材料等。用特种光学 玻璃拉制成的玻璃纤维可作为光导纤维,广泛应用于光纤通信 。除了玻璃以外,重要非金属材料还有陶瓷、水泥等。
[继续探究] “白色污染”的危害与治理 [情景展示]塑料垃圾的随意丢弃:
[问题探究]什么是“白色污染”?如何防治白色污染?
[思考交流]
[归纳提升]塑料的化学性质非常稳定,生产和使用后很难分解。 废弃的塑料垃圾造成了“白色污染”。防治白色污染可以通过: 减少使用不必要塑料制品;塑料制品的回收再生、循环利用; 推广使用新型的可降解塑料。
鲁教版化学九年级下册海洋化学资源课件
沉积物放入水中随即冒出大量气泡
天然气水合物燃烧
试写出甲烷( CH4 )燃烧的反应的化学方程式:
点燃
CH4 + 2O2
CO2 + 2 H2O
锰结核:含锰、铁、镍、铜、钴和钛等20多种 金属元素。又称为多金属结核。
化学资源 水、食盐、氯化镁
海洋资源 海洋生物资源 鱼、虾、蟹 海洋动力资源 潮汐能、波浪能 海底矿物资源
(多级闪急蒸馏法)
2、结晶法 加入易挥发的物质丁烷,丁烷挥发带走热量,
使海水结冰,从而使水和盐分离。
3、膜法淡化海水
图中右侧的海水淡化后与淡化前相比:溶质 的质量,溶剂的质量,溶液的质量,溶质质量分 数产生了怎样的改变?
【课堂练习】
被称为“国防元素”的金属_____镁___,广泛应用 于火箭、导弹和飞机制造业,可以利用海水中的 __镁__盐____来制取。
1、能说出海洋资源包括化学资源、矿产 资源、动力资源、生物资源。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质。 3、知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。 4、掌握从海水中制取金属镁的流程及相
关反应的化学方程式。
一、海水中的物质
水96.5﹪ 溶解的 盐3.5﹪
海水中的化学资源
Cl- 55.06﹪ Na+ 30.61 ﹪
“可燃冰” D.海底蕴藏着多金属结核,也称锰结核
3.海水淡化不可直接采用( B)
A.蒸馏法
B.过滤法
C.淡化膜法
D.多级闪急蒸馏法
4.海洋资源不包括下列哪种资源( B )
A.化学资源
B.人力资源
C.矿产资源
D.动力资源
5.如图,海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的海水 加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中 的各离子不能通过淡化膜,从而得到淡水。对加压后右侧
鲁教版九年级下册化学 海洋化学资源 课件(2)
农业化肥、农药 营养盐类造成赤潮
(2)海洋保护措施:
海洋环境立法 加强海洋环境监测
建立海洋自然保护区 提高环保意识
1、如何能除去海水中的盐得到淡水? 2、如何证明海水已被淡化?
三.海水淡化
(一)蒸馏法: 1、原理: 蒸馏 2、装置: P33
3、如何检验所得到的水是纯水? (1)方法:
取少量样品与试管中,向其中滴加AgNO3溶液。
(2)结晶法
原理:在海水中加入极易挥发的物质,利用挥 发吸热使海水结冰,从而实现盐和水 的分离。
(3)膜法(又称为反渗透法)
原理:利用一种半透膜,只允许水分子通过, 气它物质不可以通过,从而实现盐和水分离。
多级闪急蒸馏原理图
膜法淡化海水的原理
我的收获
谢谢!
1.下列关于海水提取镁盐来制取镁的过程中,
(1)常规的化石燃料:煤、石油、天然气等。
还有一种新型矿产资源— 天然气水合物 又称为可燃冰
其主要成分: 甲烷(CH4) 形成条件: 低温、高压 作能源的优点:热值高、无污染,被科学家誉
为“矿
海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物— 多金属结核, 又称为锰结核
锰结核
一.海水中的物质
水96.5 ﹪ 溶解的盐 分3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl- 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪
从“海水中的化学资源”图你可以 得 到哪些信息?
1.海洋是盐的宝库
( C)
A.控制陆地污染,实行陆地污染物总量控制 B.制止工业三废的排放 C.可以使用含磷洗衣粉,以增加海水中的磷, 从而有利于海生植物的生长 D.推广使用对环境危害较小的农药化肥
鲁教版九年级化学下册教案 海洋化学资源
【合作探究】怎样从海水中提取金属镁?写出你的设计方案并说明理由。
提示:
1.熔融状态的氯化镁在通电的条件下可以生成金属镁
2.含镁化合物的溶解性
物质
Mg(OH)2
MgCO3
MgSO4
Mg(NO3)2
MgCl2
溶解性
难溶
微溶
易溶
易溶
易溶
我的实验方案:
◆教学过程
一、导入新课
【提问】你见过大海吗?大海给你留下了什么印象?
你知道海水的味道吗?
你想知道海水为什么又苦又咸吗?你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗?
【引入】下面就让我们进入今天的学习。
二、讲授新课
知识点一海水中的物质
学生活动1认识海水中的物质
【提问】大家从“海水中的化学资源”可以得到哪些信息?利用海水我们可以制备哪些物质,试着写出它们的化学式。
3.多金属结核,也称为锰结核,它含有锰、铁、镍、铜、钴、钛等20多种金属元素。
【小结】海洋是个巨大的资源宝库,目前,世界各国都在积极开发和利用海洋资源,为扩大人类生存空间,增加资源储备寻求出路。
【提问】海洋资源包括哪些?海洋中哪些资源不可再生?在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源?
【回答】
海洋资源包括:化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源。海洋中的矿物资源是不可再生的。
1.保证装置不漏气
2.蒸发出来的水蒸气要进行充分的冷凝以获得液态水。
【交流反思】蒸馏法淡化海水有什么优点和不足?这种方法能否用来大规模地淡化海水?现代工业上常用哪些方法来淡化海水呢?
【展示】工业生产中使用的方法:膜法和多级闪急蒸馏法。
九年级化学鲁教版下册8.1海洋化学资源说课稿
1.让学生回顾本节课的学习内容,分享自己的学习心得和疑问。
2.教师根据学生的表现和作业完成情况,给予针对性的反馈和建议。
3.引导学生进行自我反思,思考自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。
4.提供改进建议,帮助学生制定下一步的学习计划。
这样的导入方式可以快速吸引学生的注意力,激发他们对海洋化学资源的好奇心和探究欲望。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将采取以下步骤引导学生深入理解:
1ห้องสมุดไป่ตู้首先,通过图片和实例介绍海洋化学资源的基本概念和分类。
2.接着,利用互动式白板展示海洋化学资源的分布规律,并引导学生通过地图分析其地理特征。
3.然后,通过实验演示和案例分析,讲解海洋化学资源的开发与利用方法。
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经接触了化学反应、元素周期表等化学基础知识,具备了一定的化学思维能力和实验操作技能。然而,可能存在以下学习障碍:对海洋化学资源的了解有限,缺乏直观的感受和认识;对化学知识在实际生活中的应用缺乏深入理解;在分析问题和解决问题时,可能缺乏系统的思维方法和综合运用知识的能力。
主要知识点包括:
1.海洋化学资源的概念及分类;
2.海洋化学资源的分布规律;
3.海洋化学资源的开发与利用;
4.海洋化学资源在生活中的应用;
5.海洋资源的保护与可持续发展。
(二)教学目标
1.知识与技能:
(1)理解海洋化学资源的概念、分类及分布规律;
(2)掌握海洋化学资源的开发与利用方法;
(3)了解海洋化学资源在生活中的应用;
(3)海洋资源的保护与可持续发展。
2.教学难点:
鲁教版九年级化学下册课件第一节 海洋化学资源
一、海水中的物质
从“海水中的化学资源”图,你可以 得到哪些信息?
• 海水中含量最多的物质是:H2O, • 含量前两位的金属元素为:Na 、Mg • 金属离子为:Na+ 、Mg 2+
含量最多的非金属离子为Cl– • 海水主要含有的盐:NaCl 、 MgCl2
阅读教材30页第二自然段:镁广泛应用 于火箭、导弹、和飞机制造业,具“国 防元素”之称,而海洋中又含有丰富的 镁元素,我们如何从海水提取镁呢?其 工艺流程是什么?
1、将MgCl教材31—32页内容,思考交流:举例 说明海洋中有哪几类资源?
海底矿物资源 海洋生物资源 海洋动力资源
1.海底矿物资源
(1)天然气水合物 (CH4·xH2O)
可燃冰燃烧的化学方程式:
点燃
CH4+2O2==CO2+2H2O
可燃冰作燃料有何优缺点?
从海水中提取MgCl2时,经历的转化过程。
海水
镁
石灰乳
通电
盐酸
氢氧化镁
氯化镁
MgCl2 + Ca(OH)2 =Mg(OH)2↓+CaCl2 Mg(OH)2+2HCl =MgCl2+2H2O
MgCl2通=电= Mg+Cl2↑
从海水中提取MgCl2时,经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”,的转化过 程,这样做的目的是什么?
优点:热值高,污染小
“未来能源”
“21世纪能源”
缺点:开采困难,如果泄漏,
加剧温室效应
1.海底矿物资源
(2)锰结核
成分:含有锰、铁、镍、 铜、钴和钛等20多种金 属元素
特点:储量丰富,全球总储量 在30 000亿吨以上
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2.海水“制镁” (1)从海水中提取镁的流程
海水或卤水 (―石―灰乳→)氢氧化镁(―盐―酸→) 氯化镁 (―通―电→) 镁 K
图8-1-1 有关反应的化学方程式及基本反应类型: ①__C_a_(O_H__)2_+_M__gC__l2_==_=_M__g(_O_H_)_2↓_+__C_a_C_l2________;__复_分__解___反应。 ②__2_H_C_l+__M__g(_O_H_)_2=_=_=_M_g_C_l_2+__2_H_2O____________;__复__分_解___反应。 ③__M__gC_l_2=_通=_=电 _=_=M __g_+_C_l_2↑____________________;___分_解____反应。
核心一 海水中的物质
例1 海水中含有丰富的镁,目前世界上生产的镁60%来自于海 水。分离出食盐的海水称作苦卤水,其中含有丰富的MgCl2。 工业上以苦卤水为原料制取金属镁的流程如下:
图8-1-3
(1)写出沉淀槽中发生反应的化学方程式:CaO+H2O===Ca(OH)2 __C_a_(O__H_)2_+_M__g_C_l2_=_=_=M__g_(O_H__)2_↓+_,Ca_C_l_2 _____________________________。 (2)Y与Z反应后的产物溶于水可得X溶液,从而实现了Y的循环利用 ,则Z的化学式为_H__2 _____,X溶液的名称是稀_盐_酸______。 (3)烘干后得到的MgCl2中可能含有的杂质是_C_a_C_l_2 ___。
知识点二 海底矿物
1.海底矿物资源 常规化石燃料
煤、石油、__天_然__气___
形成:由天然气(主要成分为 新型矿产资源 天然气水合物 __甲_烷___)和水在低温、_高__压___的条
件下形成
新型矿产 资源
天然气 水合物
性质:冰状固体,极易燃烧,又被称为 “__可__燃_冰___”
优点:产生的热量___多_____;无__污__染____
(2)从海水中提取镁的注意事项 ①不直接从海水中提取镁的原因:海水中氯化镁的含量较__低______ ,且_杂_质______较多,需要进行富集和提纯。 ②选择石灰乳作沉淀剂的原因:石灰乳易得,成本较__低______。
探究点一 海水中的物质 [情景展示]
[问题探究]
从海水中提取MgCl2时,经历了“MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2” 的转化过程,请分析这样做的目的是什么?
[解析] (1)生石灰与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙在沉淀槽中会与氯化 镁反应;(2)氯化镁电解的产物为镁和氯气,氯气和氢气反应生成氯化氢, 氯化氢溶于水形成盐酸溶液;(3)氢氧化钙如果过量,氢氧化钙与盐酸反 应生成氯化钙,烘干后得到的氯化镁中可能含有的杂质是氯化钙。
【方法点拨】海水制镁是中考的重要考点,一般以流程图的形式 考查,要想掌握好此知识点,不但要熟悉流程,而且要明白每一 步所加物质的原理及实验操作的方法和目的。
探究点二 海底矿物 [情景展示]
[问题探究]
(1)可燃冰为什么能够燃烧?为什么可燃冰没有被推广使用? (2)开发利用海洋资源,需要注意的问题是什么?
[思考交流]
[归纳总结]
海底是个巨大的宝藏,不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气、 锰结核等常规化石燃料,人们还在海底发现了一种新型矿产资 源——天然气水合物,它是由天然气(主要成分为甲烷)和水在低 温、高压的条件下形成的冰状固体,因其极易燃烧,又被称为 “可燃冰”。天然气水合物燃烧产生的热量比同等条件下的煤或 石油产生的热量多得多,而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废 气,被科学家誉为“未来能源”、“21世纪能源”。
第八单元 海水中的化学
海洋化学资源
问题导学
新知学习
知识点一 海水中的物质
1.海水中的物质 (1)海水中最多的离子是__氯__离_子___。 (2)海水中最多的金属离子是__钠_离__子___。 (3)海水中最多的物质是___水_____。 (4)海水中溶解的最多的盐是_氯_化__钠__,每1000 g海水中含有大 约__3_5_____g盐。
知识点三 海水淡化
1.海水淡化的原因 (1)淡水储量少:地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量 的__0._3_____%。 (2)在时间和空间上分布不__均__衡____。 2.海水淡化的意义 淡水资源的短缺已越来越成为制约社会发展的重要因素,从浩 瀚的海洋里获取淡水,对解决淡水_危_机______具有重要意义。
多金属结
核,也称 __锰_结__核___
成分:含有锰、铁、镍、铜吨以上
2.海洋资源的开发 海洋资源包括___化__学___资源(如食盐)、_海_底__矿__物__资源(如天然气水 合物)、海_洋__生__物___资源(如渔业资源)和海洋__动__力____资源(如潮汐能)等, 总量是巨大的。 3.海洋资源的保护措施 (1)海洋环境___立_法____。(2)建立海洋自然__保__护____区。 (3)加强海洋环境___监_测____。(4)提高__消__除____污染的技术水平。
天然气水合物藏的开采会改变天然气水合物赖以赋存的温压条件 ,引起天然气水合物的分解。在天然气水合物藏的开采过程中如 果不能有效地实现对温压条件的控制,就可能产生一系列环境问 题,如温室效应的加剧、海洋生态的变化以及海底滑塌事件等。 为保护人类共有的海洋资源,世界各国采取了多种措施,如海洋 环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测和提高消除 污染的技术水平等。
[思考交流]
[归纳提升]
海洋是巨大的资源宝库,人类可以通过提取海水中的化学元 素,来为人类造福。为了节约成本,从海水中提取物质时,需要 将所提取的物质首先进行富集,具体的做法有蒸发浓缩溶液、萃 取等。海水中含有氯化镁,但因其含量低而不能用于生产。利用 海边丰富的贝壳(主要成分是CaCO3)资源来制取氢氧化镁,然后 制取较纯净的氯化镁,并再用于生产镁,是一种节能环保的做法。