高三修改病句课件PPT
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《语文修改病句》课件
总结词
搭配不当是指句子中词语之间的 搭配关系不合理,导致句子意思 表达不准确。
4. 中间停顿不当
中间停顿应能明确区分句子,如 “他这个人(还)不坏”。
成分残缺修改练习
成分残缺是指句子中缺
总
少必要的词语,导致句
结
子意思表达不完整。
词
谓语是句子的核心,不
1.
能省略或缺失,如“他
主 语
(走)在回家的路上”
详细描述
语义重复通常表现为同义词、近义词或重复性词语的使用。 例如,“他是一个聪明伶俐的孩子,十分机灵”,应该改为 “他是一个聪明机灵的孩子”,去掉“聪明伶俐”和“机灵 ”中的重复部分,使句子简洁明了。
02
CHAPTER
修改病句的方法
增补法
总结词
通过添加缺少的词语,使句子结构完整 、语义清晰。
V语义重复类型总结
1 2
总结词
语义重复是指句子中某个词语或短语的意义与句 子的整体意义重复,导致句子冗余或不流畅。
1. 修饰语与中心词语义重复
修饰语和中心词的意义相同或相似,导致句子冗 余。
3
2. 词语重复使用
同一个词语在句子中重复出现,导致句子冗余。
THANKS
详细描述
在病句中,有时会出现多余或重复的词语, 导致句子冗长、啰嗦。删除法就是将这些多 余或重复的词语删除,使句子更加简洁明了 。例如,“我们三个人一组,一共是三个。 ”在这个句子中,“一共”和“三个”重复 ,可以删除“一共”,使句子更加简洁。
变换法
总结词
通过变换句式或词语顺序,使句子表达更加 准确、流畅。
详细描述
在病句中,有时会出现句式单调、词语顺序 不当等问题,导致句子表达不够准确、流畅 。变换法就是通过变换句式或词语顺序,使 句子表达更加准确、流畅。例如,“虽然他 失败了很多次,但是他不放弃。”在这个句 子中,可以将“虽然”和“但是”替换为“
高考辨析并修改病句ppt课件1(70张)
3、定语和中心词搭配不当
●教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。 定语“大批”与中心词“队伍”搭配不当,可将“队伍”改为 “人才” ●同学们以无比愤怒的心情,揭发和控诉着陈水扁等妄图分 裂祖国的不共戴天的罪行。 “不共戴天”是说不和仇敌共同生活在一个天底下,形容仇恨 极深。作“罪行”的定语,意义上不搭配。可改为“滔天” ●他那灿烂而深沉的感情惊动了四座。 用“灿烂”来描写“感情”不妥,应删去。
简缩主干为“世界是过程”,显然搭配不当,可改为:“世 界发展的过程是一个……过程”或“世界是永远不停地运动、 变化和转化的。”
5、迅速恢复和加强它们所必须具有的研究条件和教学条件。 “加强条件”搭配不当,可改为:改善条件。 6、居民积极参加修建自来水工程,把街道打扫得干净整齐。 “打扫的整齐”不搭配,可改为:“打扫得干干净净”或 “收拾得整齐干净” 7、几天来,朝鲜艺术家们在北京参观、访问、演出,无论 走到哪里,哪里就响起热烈的掌声,这体现了中朝两国人 民和军队的深厚的战斗友谊。 “无论”后面常用“也、都、总、还”来呼应,而不能同 “就”搭配,可删去“无论” 8、有些人在生活作风上拖拖拉拉,麻痹大意,这是一种极 不好的现象。 “生活作风”不能说“麻痹大意”,可删去。 9、考试时,能否保持清醒的头脑和认真的态度是成功的关键 所在。
6、你要是把基础知识没有搞懂,就别忙着做竞赛题,因为这 样是徒劳无益的。
“否定词”位置不当。去掉“把”或把“没有”放在“把” 之前。 7、那重量级的“幸福”250型摩托车,跑得快、载力强、 马力大,能驮粮,能运菜,真是农户的好帮手。 并列短语间有一定的逻辑顺序:由小到大、由大到小、由 轻到重、由重到轻、由表到里、有里及表、由本及末、由 末到本、由主到次或由次到主等。 此句中“马力大”是 后两个短语的跟本原因所在,应放在最前,排列为:马力 大、跑得快、载力强。 8、你把这个意思应该跟王厂长说说。 句中“应该”作为能愿动词,要放在介词短语“把这个意 思”前面。
高三修改病句ppt课件
错例2:我们不仅能用马列主义的理论来指导自己 的工作,而且还能吃透这些理论的精神实质。
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9
二、搭配不当
1.主谓搭配不当 错例1:我县的粮食总产量,以平均每年递增百分 之二十的速度,大踏步地向前发展。 大踏步地向前发展改为大幅度地提高。
错例2:随着工业的日益发展,大气污染日益恶化。 恶化改为严重。
混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格 式
改为:工作再重再忙,也要坚持学习也要更新知识
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23
该公司上半年的营业额比去年同期相比,增 加了25%。
A、比……增加了…… B、跟(与)……相比增加了……
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24
2.前后牵连
一句话的后半句本已说完整,但硬把这后半句话作为 下一句的开头,硬把前后两句连成一句,造成前后两 句纠缠不清。
②状语错放在定语位置上: 错例1:在社会主义建设事业中,应当发挥广
大知识分子充分的作用。
❖ 改正:在社会主义建设事业中,应当充分地发
挥广大知识分子的作用。
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6
4.关联词错位
规则:①若两分句主语同,则关联词置于前一分 句主语后;②若两分句主语异,则关联词置于前 一分句主语前。
错例1:他们不但完成了任务,而且我们也完成了 任务。
设了农用数学、农业机电和农作物栽培等课程, 使教学直接为四个现代化服务。 改为:(“开设”前加“分别”) 二、成分赘余
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17
定义:句子结构本已完整,意思也很清楚, 但还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类: ①从赘余的成分来看,有主语赘余、谓语赘
余、宾语赘余和修饰成分赘余。
②从赘余的性质来看,有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
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9
二、搭配不当
1.主谓搭配不当 错例1:我县的粮食总产量,以平均每年递增百分 之二十的速度,大踏步地向前发展。 大踏步地向前发展改为大幅度地提高。
错例2:随着工业的日益发展,大气污染日益恶化。 恶化改为严重。
混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格 式
改为:工作再重再忙,也要坚持学习也要更新知识
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该公司上半年的营业额比去年同期相比,增 加了25%。
A、比……增加了…… B、跟(与)……相比增加了……
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2.前后牵连
一句话的后半句本已说完整,但硬把这后半句话作为 下一句的开头,硬把前后两句连成一句,造成前后两 句纠缠不清。
②状语错放在定语位置上: 错例1:在社会主义建设事业中,应当发挥广
大知识分子充分的作用。
❖ 改正:在社会主义建设事业中,应当充分地发
挥广大知识分子的作用。
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4.关联词错位
规则:①若两分句主语同,则关联词置于前一分 句主语后;②若两分句主语异,则关联词置于前 一分句主语前。
错例1:他们不但完成了任务,而且我们也完成了 任务。
设了农用数学、农业机电和农作物栽培等课程, 使教学直接为四个现代化服务。 改为:(“开设”前加“分别”) 二、成分赘余
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定义:句子结构本已完整,意思也很清楚, 但还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类: ①从赘余的成分来看,有主语赘余、谓语赘
余、宾语赘余和修饰成分赘余。
②从赘余的性质来看,有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
高考语文专题复习课件:辨析并修改病句课件(共73张PPT)【优秀课件】
句缺少主语。
例如:在社会主义市场经济体制建立的今天,任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣,都是不恰当的。
(3)定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。 在“兴趣” 的后面加 “的情况”。
2、谓语残缺
(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个
头,造成谓语残缺。
将“南堡人民”与
“经过”交换位置
例如:南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高,七
搭配不当的类别
归纳小结
主谓搭配不当
辨析方法
动宾搭配不当 主宾搭配不当
提取主干法
修饰成分与中心词搭配不当 审视枝叶法
关联词搭配不当
留意关联词
一面与两面搭配不当
留意两面词
留意并列词
经典考题
1.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到 了中国观众的热烈欢迎,给予了很高的评价。
搭配不当,“给予了很高的评价”的主语是 “观众”, 而不是“《红楼梦》”。
主语是联合短语“二为”和“双百”,谓语是 “是”,宾语是“道路”,显然,主语、宾语不能搭 配。
3、采取各种办法培养和提高师资水平,尤 其是中年教师的水平。
这句话的的谓语是“培养和提高”,宾语是“水 平”,“提高”水平可以,“培养”“水平”不行。 动宾搭配不当。病句中的联合短语充当句子的谓语时, 常常会和宾语搭配不当。
• 例:他讲的故事非常动听极了。
•
礼堂最多可以坐一千人之多。
6、滥用代词,造成语义重复
• 例:原来您的令郎和我的舍妹是同学,他们都是新 丰一中的毕业生。
• “令郎”是第二人称敬辞,“舍妹”是第一人称谦 辞,其前不能再用“您”、“我”修饰,应删掉 “您”、“我” 。
常见的重复词语
• 1、这其中、这其间: • 2、付诸于、见诸于: • 3、出自于、来自于: • 4、差距悬殊、悬殊很大 • 5、涉及到 • 6、又再度: • 7、过分溺爱: • 8、可以堪称: • 9、极少罕见: • 10、互相厮打: • 11、凯旋而归: • 12、提出质疑:
高中语文最新最全面高考病句修改ppt
——成分残缺
例2 参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一 若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨 额遗产中按月领取固定数额的生活费。
都表示假设,保留一个即可
——成分赘余
14.08.2024
21
成分残缺
【经典考题】
例1、由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类 学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
14.08.2024
29
语序不当
【经典考题】
例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的 篮球女教练。
正确的语序应是: 领属性的词+数量性的词+动词或动词短语+形容词或形容词短 语+表性质的名词+中心语 改为:国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练.
【考题诊断】 1.多项定语语序不当
并列词语之间不能完全呼
应
16
例:漫步桃园,那一排排、一行行、 一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还 可去自费采摘,那柔软多汁的大桃更让 你大块朵颐。( 06北京)
14.08.2024
17
总结:辨析步骤
一语感,二语法,三顺序, 四逻辑。
一.语感审读法
病句修改并不难, 二.主干枝叶梳理法 主干部分首先看。
【考题诊断】 5.事理的位置不当
【小提示】 事理排列顺序
14.08.2024
35
多项定语语序不当
语
多项状语语序不当
序
不
定状位次不当
当
关联词位置不当
事理的位置不当
14.08.2024
36
趁热打铁
1、深圳人大通过了我国内地器官捐献首部法规, 明确提出了第一次捐献移植器官的规则。
2、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩 来使用过的东西。 [05年江西6A]
例2 参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一 若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨 额遗产中按月领取固定数额的生活费。
都表示假设,保留一个即可
——成分赘余
14.08.2024
21
成分残缺
【经典考题】
例1、由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类 学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
14.08.2024
29
语序不当
【经典考题】
例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的 篮球女教练。
正确的语序应是: 领属性的词+数量性的词+动词或动词短语+形容词或形容词短 语+表性质的名词+中心语 改为:国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练.
【考题诊断】 1.多项定语语序不当
并列词语之间不能完全呼
应
16
例:漫步桃园,那一排排、一行行、 一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还 可去自费采摘,那柔软多汁的大桃更让 你大块朵颐。( 06北京)
14.08.2024
17
总结:辨析步骤
一语感,二语法,三顺序, 四逻辑。
一.语感审读法
病句修改并不难, 二.主干枝叶梳理法 主干部分首先看。
【考题诊断】 5.事理的位置不当
【小提示】 事理排列顺序
14.08.2024
35
多项定语语序不当
语
多项状语语序不当
序
不
定状位次不当
当
关联词位置不当
事理的位置不当
14.08.2024
36
趁热打铁
1、深圳人大通过了我国内地器官捐献首部法规, 明确提出了第一次捐献移植器官的规则。
2、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩 来使用过的东西。 [05年江西6A]
高中修改病句ppt课件
详细描述
语序不当通常表现为词语或短语的位置颠倒或错乱,导致句 子的意思发生变化。例如,“我吃了苹果和香蕉,水果很甜 。”这个句子的语序不当,应该改为“我吃了甜的水果,有 苹果和香蕉。”
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中的词语搭配不恰当,导致句子不合逻辑或意思表达不清。
详细描述
搭配不当通常表现为形容词与名词、动词与宾语等不匹配,导致句子的意思混乱。例如,“他穿了一 件漂亮的衣服,很帅气。”这个句子的搭配不当,应该改为“他穿了一件漂亮的衣服,看起来很帅气 。”
结构混乱
总结词
结构混乱是指句子结构错乱,前后文意 思不连贯或矛盾。
VS
详细描述
结构混乱通常表现为前后句意思矛盾、转 折不当或句式杂糅等。例如,“虽然他很 努力,但是他的成绩还是不好。”这个句 子的结构混乱,应该改为“他虽然很努力 ,但是成绩还是不好。”
表意不明
总结词
表意不明是指句子表达的意思含糊不清,让人无法理解其真实意图。
03
CATALOGUE
常见病句类型及修改示例
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少了必要的成分,导致句子结构不完整或意思表达不清。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语或宾语,使句子无法表达完整的意思。例如 ,“在公园里,看到他。”这个句子缺少主语,无法明确是谁看到了他。
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语排列顺序不正确,导致句子不合 逻辑或意思表达不清。
通过口语练习,提高口头表达 能力,增强语言的流畅性和逻
辑性。
寻求反馈
请教老师、同学或专业人士的 意见和建议,不断改进语言表
达中的不足之处。
THANKS
感谢观看
语序不当通常表现为词语或短语的位置颠倒或错乱,导致句 子的意思发生变化。例如,“我吃了苹果和香蕉,水果很甜 。”这个句子的语序不当,应该改为“我吃了甜的水果,有 苹果和香蕉。”
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中的词语搭配不恰当,导致句子不合逻辑或意思表达不清。
详细描述
搭配不当通常表现为形容词与名词、动词与宾语等不匹配,导致句子的意思混乱。例如,“他穿了一 件漂亮的衣服,很帅气。”这个句子的搭配不当,应该改为“他穿了一件漂亮的衣服,看起来很帅气 。”
结构混乱
总结词
结构混乱是指句子结构错乱,前后文意 思不连贯或矛盾。
VS
详细描述
结构混乱通常表现为前后句意思矛盾、转 折不当或句式杂糅等。例如,“虽然他很 努力,但是他的成绩还是不好。”这个句 子的结构混乱,应该改为“他虽然很努力 ,但是成绩还是不好。”
表意不明
总结词
表意不明是指句子表达的意思含糊不清,让人无法理解其真实意图。
03
CATALOGUE
常见病句类型及修改示例
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少了必要的成分,导致句子结构不完整或意思表达不清。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语或宾语,使句子无法表达完整的意思。例如 ,“在公园里,看到他。”这个句子缺少主语,无法明确是谁看到了他。
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语排列顺序不正确,导致句子不合 逻辑或意思表达不清。
通过口语练习,提高口头表达 能力,增强语言的流畅性和逻
辑性。
寻求反馈
请教老师、同学或专业人士的 意见和建议,不断改进语言表
达中的不足之处。
THANKS
感谢观看
高考辨析并修改病句课件ppt课件(43张)
开了美国情报史上特大的在职情报人员为外 国提供绝密情报的丑闻。 国提供绝密情报的丑闻。 • 2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅 2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅 是人类艺术宝库中的珍品, 是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族 的艺术瑰宝. 97`上海 上海) 的艺术瑰宝.(97`上海) • 3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的 3.不但他爱下围棋, 不但他爱下围棋 研究。 研究。 错在哪里? 错在哪里?
又如:广大青年,普遍地为实现四化刻苦学习科 又如:广大青年, 学文化知识的积极性提高了。 学文化知识的积极性提高了。
("普遍地"是"提高"的状语,应移到"提高"的前边。) 普遍地" 提高"的状语,应移到"提高"的前边。)
再如:一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文 再如:一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文 30 系教授。 系教授。
例如: 例如:他的业务素质和风格都比我 高尚得多。 高尚得多。
("业务素质"与"高尚"不搭配。可以将"高尚"改 业务素质" 高尚"不搭配。可以将"高尚" 为"高"。)
再如:半个世纪以来,他的足迹踏遍了全国 再如:半个世纪以来, 20多个省 800多个县 测量、分析、 多个省、 多个县, 20多个省、800多个县,测量、分析、研究的 古建筑和文物达2000余项之多。 2000余项之多 古建筑和文物达2000余项之多。
提到“电脑用户” 提到“电脑用户”前,删 “中”
第二种: 第二种:搭配不当
1.主谓搭配不当 例如:冬季天寒,乘客迅猛增大。 例如:冬季天寒,乘客迅猛增大。
高中语文高考总复习:病句修改全攻略课件 (共66张PPT)
" 贡献" 和" 义务" 搭配不当。
例3:目前,电子计算机已经广泛应用到各行 各业,这就要求我们必须尽快提高和造就一批 专业技术人才。 " 提高" 与" 专业技术人才" 不搭配。
例4:近年来,我国加快了高等教育事业的 速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重 点建设一批高水平的大学和学科。
可以加快速度,但不能加快规模。
பைடு நூலகம் 三.造句类比法
有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿 照原句的结构造日常用的句子,经过比较问 题就清楚了。
例①这个经验值得文教工作者特别是中小学 教师的重视。
原句结构复杂,先压缩为“这值得他们的 重视”。再比照其结构造句:“这值得他们的 学习”。“这值得我们的参观。”这三句和日 常说法相比多了一个“的”字,原句应将“教 师的重视”中的“的”删去。
五.标志分析法
1.数量词 例①:公园门票定价过高,像世界公园和中华民 族园的门票均在50至60元上下。 标志:50至60元 病症:不合逻辑。“上下”改为“之间”。 例②:你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动 吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大 约要采集50万朵的花粉。 标志:50万朵 病症:搭配不当。“50万朵”后要加 “花”。
例③:县里通知说,让赵乡长本月15日前去 报到。(94年全国题)
标志:15日 病症:表义不明(歧义)。去掉“前”或把 “去”改为“到县里”。 例④该站日客运量仅七八千人,由于" 五 一" 长假,旅游人数增多,假日期间每日 客运量达两万多人,比平时多三倍。 应为" 多两倍".
例⑤局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工 作一定要有新的起色。
10、判断动词“是”看主语与宾语是否搭配 例 1 :东端有两座石碑,一座是乾隆题燕 京八景之一“卢沟晓月”四个大字,碑的 四周有四根龙抱柱。 “一座是”与“四个大字”搭配不当。 例 2 :这种“大雪压青松,青松挺且直” 的高风亮节是我们永远学习的榜样。 “高风亮节”与“榜样”不搭配。
例3:目前,电子计算机已经广泛应用到各行 各业,这就要求我们必须尽快提高和造就一批 专业技术人才。 " 提高" 与" 专业技术人才" 不搭配。
例4:近年来,我国加快了高等教育事业的 速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重 点建设一批高水平的大学和学科。
可以加快速度,但不能加快规模。
பைடு நூலகம் 三.造句类比法
有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿 照原句的结构造日常用的句子,经过比较问 题就清楚了。
例①这个经验值得文教工作者特别是中小学 教师的重视。
原句结构复杂,先压缩为“这值得他们的 重视”。再比照其结构造句:“这值得他们的 学习”。“这值得我们的参观。”这三句和日 常说法相比多了一个“的”字,原句应将“教 师的重视”中的“的”删去。
五.标志分析法
1.数量词 例①:公园门票定价过高,像世界公园和中华民 族园的门票均在50至60元上下。 标志:50至60元 病症:不合逻辑。“上下”改为“之间”。 例②:你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动 吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大 约要采集50万朵的花粉。 标志:50万朵 病症:搭配不当。“50万朵”后要加 “花”。
例③:县里通知说,让赵乡长本月15日前去 报到。(94年全国题)
标志:15日 病症:表义不明(歧义)。去掉“前”或把 “去”改为“到县里”。 例④该站日客运量仅七八千人,由于" 五 一" 长假,旅游人数增多,假日期间每日 客运量达两万多人,比平时多三倍。 应为" 多两倍".
例⑤局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工 作一定要有新的起色。
10、判断动词“是”看主语与宾语是否搭配 例 1 :东端有两座石碑,一座是乾隆题燕 京八景之一“卢沟晓月”四个大字,碑的 四周有四根龙抱柱。 “一座是”与“四个大字”搭配不当。 例 2 :这种“大雪压青松,青松挺且直” 的高风亮节是我们永远学习的榜样。 “高风亮节”与“榜样”不搭配。
高考辨析和修改病句复习专题ppt课件(35张)
产生一种……感觉 ……感觉是难以形容
例④ 就学生的课业负担而言,老师一年四季埋在作 业堆里,太辛苦了。 (中途换话题)
(五).表意不明
例①到武汉浏览东湖是我们这次春游的归途。 例②县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 例③大家对护林员揭发林业局带头偷运木料 的问题,普遍感到非常气愤。 例④人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳 门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙 壁上。
为中心、以„„为代价、以„„为主、当„„时、由„„组成” 等。这类介词的错用又常常与句式杂糅有着千丝万缕的联系, 审查病句时要特别注意。 8.看代词 使用代词易出现的语病主要是指代不明,造成歧义。如: 这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课, 恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。(“他们”指代不明,可指 “外国球队”,也可指“我们的青年队员”)
Hale Waihona Puke 4、修饰语残缺 例:你如果在某方面有所作为,有所建树,就必须付诸实践。
5、成份多余 例①落实党在农村的各项政策,减轻农民各式各样的不 合理的负担,是目前农村中的当务之急。 例②我这次考得不好的原因,是因为我没有按老师的要 求仔细审题。 人民的生灵涂炭 第一篇处女作 心里由衷地高兴 被人贻笑大方 目的是为了
例⑤ 随着经济的发展,传统道德还要不要?在义与 利面前如何选择?我们的答案是肯定的。 例⑥李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英 勇呢?从一些历史记载来看,并不是这样的。
(六).不合逻辑
概念范围不清 例①学校门口有一个卖汽水和饮料的小摊。 例②我喜欢看长篇小说、诗歌和文艺作品。
自相矛盾 例:浓雾笼罩着大地,十步之内就看不分 明.我抬头远眺,模模糊糊地看见远处一个红 线衣的少女在割草。 多次否定引起混乱 例:难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
例④ 就学生的课业负担而言,老师一年四季埋在作 业堆里,太辛苦了。 (中途换话题)
(五).表意不明
例①到武汉浏览东湖是我们这次春游的归途。 例②县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 例③大家对护林员揭发林业局带头偷运木料 的问题,普遍感到非常气愤。 例④人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳 门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙 壁上。
为中心、以„„为代价、以„„为主、当„„时、由„„组成” 等。这类介词的错用又常常与句式杂糅有着千丝万缕的联系, 审查病句时要特别注意。 8.看代词 使用代词易出现的语病主要是指代不明,造成歧义。如: 这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课, 恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。(“他们”指代不明,可指 “外国球队”,也可指“我们的青年队员”)
Hale Waihona Puke 4、修饰语残缺 例:你如果在某方面有所作为,有所建树,就必须付诸实践。
5、成份多余 例①落实党在农村的各项政策,减轻农民各式各样的不 合理的负担,是目前农村中的当务之急。 例②我这次考得不好的原因,是因为我没有按老师的要 求仔细审题。 人民的生灵涂炭 第一篇处女作 心里由衷地高兴 被人贻笑大方 目的是为了
例⑤ 随着经济的发展,传统道德还要不要?在义与 利面前如何选择?我们的答案是肯定的。 例⑥李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英 勇呢?从一些历史记载来看,并不是这样的。
(六).不合逻辑
概念范围不清 例①学校门口有一个卖汽水和饮料的小摊。 例②我喜欢看长篇小说、诗歌和文艺作品。
自相矛盾 例:浓雾笼罩着大地,十步之内就看不分 明.我抬头远眺,模模糊糊地看见远处一个红 线衣的少女在割草。 多次否定引起混乱 例:难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
(完整版)【ppt课件】高中病句修改
“原因”与“结果”不搭配,去掉“的原 我 因们 ”这。个班的基础是整个年级中较好的
一个班。
去掉“一个班”,或把“基础”放到“中” 之后。 2024/2/20
搭配不当:一面和两面搭配
能否刻苦钻研,是提高学习成绩发关键。 “能否”指两个方面,“关键”指一个方面,
不配搭。应去掉“能否”。
班级面貌变不变,最根本之点在于全班 同学对学习的目的意义要有正确的认识。
3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研 究。
2024/2/20
错在哪里?
[课堂巩固训练]-------参考答案
1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆,揭开 了美国情报史上特大的在职情报人员为外国 提供绝密情报的 丑闻。 2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是 人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的 艺术瑰宝.(97`上海) 3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研 究。
6.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽 救和培养失足青年的场所,多次受到上级领 导的表彰。(93)
2024/2/20
(挽救和)培养失足青年
又例:
加快……(速度和)规模
7.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速 度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点
建设一批高水平的大学和学科。(2001`)
8.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无 理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及
12、我们要研究经济犯罪分子的特点,以便稳、 准、狠地识别和打击他们。
主宾搭配存在问题
状语与中心词搭配不当
2024/2/20
关联词!
关联词搭配不当!
13、尽管你的赠礼多么微薄,但在他心上却 象千斤重的法码。
单 应位改今为天“分50房万,朵我花拿的到花了粉这”间。房间的钥匙。
一个班。
去掉“一个班”,或把“基础”放到“中” 之后。 2024/2/20
搭配不当:一面和两面搭配
能否刻苦钻研,是提高学习成绩发关键。 “能否”指两个方面,“关键”指一个方面,
不配搭。应去掉“能否”。
班级面貌变不变,最根本之点在于全班 同学对学习的目的意义要有正确的认识。
3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研 究。
2024/2/20
错在哪里?
[课堂巩固训练]-------参考答案
1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆,揭开 了美国情报史上特大的在职情报人员为外国 提供绝密情报的 丑闻。 2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是 人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的 艺术瑰宝.(97`上海) 3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研 究。
6.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽 救和培养失足青年的场所,多次受到上级领 导的表彰。(93)
2024/2/20
(挽救和)培养失足青年
又例:
加快……(速度和)规模
7.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速 度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点
建设一批高水平的大学和学科。(2001`)
8.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无 理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及
12、我们要研究经济犯罪分子的特点,以便稳、 准、狠地识别和打击他们。
主宾搭配存在问题
状语与中心词搭配不当
2024/2/20
关联词!
关联词搭配不当!
13、尽管你的赠礼多么微薄,但在他心上却 象千斤重的法码。
单 应位改今为天“分50房万,朵我花拿的到花了粉这”间。房间的钥匙。
高中高考语文病句修改类型讲解 ppt课件
37
5 表意不明
(1)指代不明 例如: 有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(“这种主张”指代不明)
ppt课件
38
(2)有歧义
例如:
①他请几个营的干部参加座谈会。(“几个” 修饰“营”还是“干部”?)
②在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加, 最高的达五公斤。(很可能使人误会是逐日增 加的量最高有五公斤,这当然不是事实,应把 “逐日”改为“都有”。)
②父亲逝世离现在已整整九年了。(应删去 “离现在”。)
ppt课件
28
(4) 应删去"的"字
例如:
①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢 的稳定了。(加了“的”,句子转为短语,意思也 变了,不是物价稳定,而是“下跌”稳定了。)
②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘 画遭受毁灭。(“历代”和“动乱”中间也可加 “的”而没有加,为句子整齐,“气候”和“潮湿” 中间就不必加“的”。)
ppt课件12来自2搭配不当搭配不当是常见语病,是高考测试的重点,几 乎每年高考都有此类语病题。
ppt课件
13
(1) 主谓搭配不当 例如:
①我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是 “棉花”而不是“生产”。)
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。 (“中国人民的解放”没有“起变化”,“起变化” 的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句,要改 “在”为“使”)
35
②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露,而 且能够把它揭露的。(就上半句说,谁“加以 揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而未现, 正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋 活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主 语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”, 而只能是“我们”。这一句应该在“是应当” 前加“我们”。)
高中语文《修改病句》PPT优秀课件
2021/5/26
15
4、通过检查,大家讨论、发现、解 决了课外活动中的一些问题。 (应是先“发现”、后“讨论、解 决”)
5、这是一本好书,它能催人进取,
促人猛醒,引人深思。
(应改为“引人深思,促人猛省,催
人进取)
2021/5/26
16
6.任何一种文明的发展都是与其他 文明碰撞、融合、交流的过程,完全 封闭的环境不可能带来文明的进步, 只会导致文明的衰落。
2021/5/26
34
例2.语文是各门学科的基础,不 学好语文,就不可能有条有理的思维 能力和准确清楚的表达能力。
(句后面部分的主干是“不可 能……思维能力和表达能力”,可在 “不可能”后面加上“具有”作谓 语。 )
2021/5/26
35
(三)宾语残缺
2021/5/26
36
1.王羽除了班里和学生会的工作外, 还承担了校广播站“音乐不断”、 “英语角”栏目主持,居然没有影响 学习成绩,真让人佩服。
(“蕴藏着的”移到“无穷的”前
面。)
2021/5/26
10
③里面陈列着各式各样列宁过去 所使用的东西。 (“列宁过去所使用的”移到“各 式各样”前。)
④夜深人静,想起今天一连串发 生的事情,我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前)
2021/5/26
11
关联词语的位置不当。复句中两
个分句用同一主语时,关联词语应在
3
⑤日本动静电力公司正全力以赴 地处理福岛核电站,这场事故或许 能在短期内得到妥善处理,但东京 电力公司所面临的信任危机能否在 短期内消除,值得期待。
2021/5/26
4
病句的类型
①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺或赘余 ④句式杂糅 ⑤表意不明 ⑥不合逻辑
修改病句课件公开课 PPT
的道路
2.我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。
教导
3.老师耐心学生。
4.从这一件平凡的小事中,说明了一个大问题。
5、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
01/19/2024
2.重复啰嗦。 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1:老师的关怀,我一辈子终生 难忘。
例2:作文写好以后,我们要学会 把不正确的错别字改正过来。
01/19/2024
2、重复啰嗦
1.上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听 讲。
2.那个房间非常宽敞得很。
01/19/2024
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
发扬 例1:我们要发挥老一辈革命者的
光荣传统。
行为
例2:随地吐痰的人,是一种不文
1 、句中主要成份不搭配。 明的习惯。 2、一个词语和两个词语 搭配,其中一个搭配,另 一个不搭配。
01/19/2024
3、搭配不当
1、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 要求
2、李老师上课时对我们的态度非常严格。
增加了,
3、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提 高了。
01/19/2024
方法
表意不明、不合事理
增
调
成分残缺 词序颠倒
01/19/2024
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
修改语病的步骤:
1.读懂原句、弄清本意,明白句子主要想表达的意思; 2.找准病因,辨清病句的类型; 3.改 正错误的地方(按照要求利用“增”“换”“调”“删”
的方法);
4.读一读修改后的句子是否通顺合理,是否与原句意思一致。
2.我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。
教导
3.老师耐心学生。
4.从这一件平凡的小事中,说明了一个大问题。
5、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
01/19/2024
2.重复啰嗦。 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1:老师的关怀,我一辈子终生 难忘。
例2:作文写好以后,我们要学会 把不正确的错别字改正过来。
01/19/2024
2、重复啰嗦
1.上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听 讲。
2.那个房间非常宽敞得很。
01/19/2024
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
发扬 例1:我们要发挥老一辈革命者的
光荣传统。
行为
例2:随地吐痰的人,是一种不文
1 、句中主要成份不搭配。 明的习惯。 2、一个词语和两个词语 搭配,其中一个搭配,另 一个不搭配。
01/19/2024
3、搭配不当
1、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 要求
2、李老师上课时对我们的态度非常严格。
增加了,
3、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提 高了。
01/19/2024
方法
表意不明、不合事理
增
调
成分残缺 词序颠倒
01/19/2024
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
修改语病的步骤:
1.读懂原句、弄清本意,明白句子主要想表达的意思; 2.找准病因,辨清病句的类型; 3.改 正错误的地方(按照要求利用“增”“换”“调”“删”
的方法);
4.读一读修改后的句子是否通顺合理,是否与原句意思一致。
高考专题复习:修改病句ppt课件
7、主客颠倒: 例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不 陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不当: 例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找 着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着, 他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
C、在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾 飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹来。
D、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学 大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全 国各地和东南亚地区。
第十四页,共25页。
3、下列各句中,没能语病的一句是(2001年)
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁 能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪骗 子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。
第十二页,共25页。
1、下列各句中,没有语病的一句是(1999年全国高考考试题)
A、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵, 放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化 了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保 护。 C、她把积攒起来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿 童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。
常用“因为……所以……”,“既然……就……”,“……因 此……”等关联词语;
8表示取舍关系的
常用“宁可……也不……”,“与其……不如……”等关联词语。
第九页,共25页。
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而 知。(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子 结构和语气的完整。如果用反问句,应是"那怎么 会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好 是可想而知的"。)
8、分句位置不当: 例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找 着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着, 他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
C、在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾 飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹来。
D、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学 大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全 国各地和东南亚地区。
第十四页,共25页。
3、下列各句中,没能语病的一句是(2001年)
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁 能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪骗 子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。
第十二页,共25页。
1、下列各句中,没有语病的一句是(1999年全国高考考试题)
A、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵, 放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化 了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保 护。 C、她把积攒起来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿 童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。
常用“因为……所以……”,“既然……就……”,“……因 此……”等关联词语;
8表示取舍关系的
常用“宁可……也不……”,“与其……不如……”等关联词语。
第九页,共25页。
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而 知。(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子 结构和语气的完整。如果用反问句,应是"那怎么 会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好 是可想而知的"。)
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(“原因”与“因为”重复)
2.谓语多余 • 例:上次从你校借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学 生手中。 (删去“进行”) 3、宾语多余 例:听了老师的话,我心里感到又惊又喜的心情。 (删去“的心情”)
例:全城都在欢庆今年在我市举办的富有传统民俗特色的土家女儿 会的到来。 (删去“的到来”) 4.附加成分赘余。 A定语多余 例:在去年全国定货会上,发生了一件虽然不大却耐人寻味的小事。 (删去“虽然不大却”或者“小”)
错例:为了了解产品的质量,他走访了( 许多) (本厂)的客户。 改正:为了了解产品的质量,他走访了本厂的
许多客户。( 带“的”的定语放在不带“的” 的定语前) 注意:如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、 内外等逻辑关系,则据语境按特定的逻辑关系排 列。如: 错例:创新思想培养的是学生的解决问题、发现 问题和分析问题的能力。
5.逻辑顺序不当 如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、 远近、高低、内外等逻辑关系,则据语境按特定 的逻辑关系排列。 错例1:学生讨论并听取了校长的动员报告。
错例2:他用严肃的语气望了一下周围的同志说。 改为:他望了一下周围的同志用严肃的语气说。 错例3:八国联军侵略我国时,烧毁并洗劫了北京 西郊的圆明园。 改为:洗劫并烧毁了
四、结构混乱
1句式杂糅
即把两种格式或两种说法混杂在一起组成一句话, 造成句子语义不清晰,结构混乱。 工作再重再忙,越要坚持学习越要更新知识。 … 混杂了“再……也……”格式和“越……越……” 格式
改为:工作再重再忙,也要坚持学习也要更新知 识
该公司上半年的营业额比去年同期相比,增 加了25%。
A、比……增加了…… B、跟(与)……相比增加了……
三、成分残缺或赘余
(一)成分残缺
1、主语残缺 通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多 做人的道理。(滥用介词造成主语残缺,去掉通 过或使) 2、谓语残缺 扎西飞快,拿了短跑第一名。(飞快地跑)
3.宾语残缺 例:太阳伞具有抗紫外线,防晒。 改:加‘的作用’ 4.定、状残缺 例:要想取得优异成绩,必须付出劳动。 改为:(“劳动”前应加上“艰苦的”) 例:我校举办的数学、物理、化学三个短训班,开 设了农用数学、农业机电和农作物栽培等课程, 使教学直接为四个现代化服务。 改为:(“开设”前加“分别”) 二、成分赘余
2、混杂概念
这种船不仅航行速度超过其他同类的船只,并且装备了 大炮和各种武器。
(二)判断不合理
1、自相矛盾
他是众多死难者中幸免的一个。
2.、否定不当
我们要认真学习交通法规,防止交通事故不再发生。 3.、主客倒置 在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。 我跟报纸接触的机会是很少的。
六、表意不明 1.指代不明:代词指称的不明确 例如:同学们一见到刚回来的德吉的姐姐,就 对她打听她的近况。 改为:后半句第二个“她”指代不明,指的是德吉 还是德吉的姐姐。
二、从成分赘余来看 1、主语赘余。
例:我们的革命先辈,为了人民 的利益,为了将革命进行到底, 这些革命战士流了多少鲜血, 献出了多少宝贵生命。 (删去“这些革命战士”)
• B状语多余 例:袁隆平同老农一起多次反复地进行杂交 水稻高产试验。 (“多次”与“反复”雷同,去掉一个) C补语多余。 例:小王做任何工作都是非常认真得很。 (删去“得很”)
④我校图书馆收藏了鲁迅的书。 我校收藏了一些书,是为多音字可理解为“爱好”和“易 于”两种意思。 • ⑥他的发理得好。 • 大家觉得他的新发型被理发师理得好看; 他是理发师有理发的好手艺。 • ⑦小刚和小华的爸爸到学校里来了。 • 小刚和小华为兄弟;小刚自己和小华的爸 爸来到了学校。 •
2.前后牵连
一句话的后半句本已说完整,但硬把这后半句话作为 下一句的开头,硬把前后两句连成一句,造成前后两 句纠缠不清。 例:马克思的著作不容易翻译得好,它要求翻译人员 具有高超的业务能力才能胜任。
分析:
把“它要求具有„„能力”和“某人具有„„的能力才能胜任” 硬连在一起。
改为:1.某项工作,它要求翻译人员具有高超的业务能力。 2某项工作,翻译人员具有高超的业务能力才能胜任。
3.定状错位
①定语错放在状语位置上,如: 错例:这一事件在领导和群众中广泛地引起了 议论。 改正:这一事在领导和群众中引起了广泛的讨 论。 ②状语错放在定语位置上: 错例1:在社会主义建设事业中,应当发挥广 大知识分子充分的作用。 改正:在社会主义建设事业中,应当充分地发 挥广大知识分子的作用。
6.复句中分句次序不当(往往与逻辑不当相关) 错例1:在抗洪救灾的战斗中,经过四小时惊心动 魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎 湃的激流中,保住了大堤,战胜了洪水。
错例2:我们不仅能用马列主义的理论来指导自己 的工作,而且还能吃透这些理论的精神实质。
二、搭配不当
1.主谓搭配不当 错例1:我县的粮食总产量,以平均每年递增百分 之二十的速度,大踏步地向前发展。 大踏步地向前发展改为大幅度地提高。
错例2:随着工业的日益发展,大气污染日益恶化。 恶化改为严重。
错例3:他的革命精神时刻浮现在我眼前。 精神改为“的光辉形象”
2.动宾搭配不当
错例1 :在现代化建设中,每一个有志青年都要提高和充 实自己的业务水平和思想修养。 提高自己的业务水平和思想修养水平 提高自己的思想修养水平和充实自己的业务知识。 错例 2 :大家密切配合,越战越勇,连续打败敌人五次进 攻。
当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务 的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉 是很难形容的。 改法1:……,我们大家有既光荣又愉快的感 觉。
改法2:……,我们大家有既光荣又愉快的感觉, 这种感觉是颇难形容的。
3、中途易辙(偷换主语) (一件事还没做完就去做另一件事,偏离原来的目的)
一句话说了一半,忽然停止,重来一句。 中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的 革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
大家一起来找错
辨析修改病 句的小秘诀
快记牢!
一、判断下列各句是否存在语病,有则改之。 1、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息, 最后脸上勉强露出一丝笑容。
“经过……”作状语,使句子缺主语,去掉“经过”
2、在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓 励和积极的启示;相反,其中一些情节的负面 作用倒是不少。(05浙江卷) 3、从上述有目共睹的事件中,证明他们的所作 所为是无可指责的。(95上海卷)
错例2:他渐渐地爬起来,吃力地走着。
改为慢慢地爬起来 错例3:小明的心很细,做作业总是精打细算地演算数学题。 认真仔细地演算 错例4:他那身半新的家做黄布褂和劳动布单帽都早已湿透了。 那顶
4.主宾搭配不当 错例1:这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省 科学大会奖,三次被授予省优质产品称号。
但工厂生产的产 品
错例1:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到 我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的 根本任务。 错例2:国家工业能否迅速发展,关键在于要加速训 是否 练并造就一批高素质人才。
6.肯定与否定搭配不当
错例1:近几年来,王芳无时无刻在搜集、整理民歌,在民 歌创作中成就突出。 无时无刻:没有哪一个时刻。表示从未有过。 时时刻刻后边跟肯定句。我时时刻刻在想念你。而无时无 刻后边要跟否定句。如:我无时无刻不在想念你。 无时无刻不=时时刻刻都 错例2 :雷锋精神当然要赋予它新的内容,我们不得不承 认现在不需要学习了。 不得不承认现在不需要学习=得承认现在不需要学习。 意思发生变化, 7.关联词搭配不当 错例 1 :他虽然在工作中取得了一定的成绩,而且还在努 力学习技术。 错例2 :即使他来到了学校,但是他还是不会安心学习的。
错例2:秋天的北京是一个美丽的季节。 改为:秋天的北京是美丽的 北京的秋天是一个美丽的季节。
5.一面与两面搭配不当(也叫表述不周)
包含正反两方面意义的词语配搭不当,如好坏、高 低、是否、多少等词兼有正反两方面意思,这类 词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配, 如果只顾一方面,而忽视另一方面,就会造成判 是否 断不当的错误。
定义:句子结构本已完整,意思也很清楚, 但还使用了一些不必要的词语作句子成分。 分类: ①从赘余的成分来看,有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
②从赘余的性质来看,有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
一、从赘余性质来看: A堆砌词语 例:他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,负责掌握管理全 村的行政事务。
(“掌握管理”与前面的”负责”内容重叠,有堆砌词语的毛病,将 其删去. B语义重复 联赛期间,非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜,惹得老妈 唠唠叨叨。 (“非常”与“酷爱“语意重复) • C.虚词多余 为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不 停地跳跃,两只脚掌交替地接触炭火,每次接触的时间都很短。
击退进攻 打败敌人 错例 3 :建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神 和团结互助的无产阶级感情。 发扬精神 错例4:在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。 改为:…….见到了旺盛的香火和感受了虔诚的气氛。
3.修饰语与中心语搭配不当(动补、状中、定中搭配不当)
错例1:教育战线肩负着培养大批科技方面的队伍的历史任务。 改为科技人才
2.歧义:是在理解上会产生两种可能的句子.
①校长、副校长和其他学校领导了出席这届迎新会。 是本学校的其他领导还是其他学校的领导? ②这个人连校长都不认识。 这个人不认识学校里的每个人包括校长;这个人学校里的 校长也不认识他。 ③我叫他去。
“叫”可理解为让、使、派,这个句子的意思就 是“我派他去”;“叫”也可以理解为“喊、唤、 招”等意思,这个句子就是“我去叫他”或“我 去喊他”。
4.关联词错位 规则:①若两分句主语同,则关联词置于前一分 句主语后;②若两分句主语异,则关联词置于前 一分句主语前。 错例1:他们不但完成了任务,而且我们也完成了 任务。 错例2:虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路 中经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍。 错例3:国民经济发展了,国家不但富了,而且人 民也富了。
2.谓语多余 • 例:上次从你校借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学 生手中。 (删去“进行”) 3、宾语多余 例:听了老师的话,我心里感到又惊又喜的心情。 (删去“的心情”)
例:全城都在欢庆今年在我市举办的富有传统民俗特色的土家女儿 会的到来。 (删去“的到来”) 4.附加成分赘余。 A定语多余 例:在去年全国定货会上,发生了一件虽然不大却耐人寻味的小事。 (删去“虽然不大却”或者“小”)
错例:为了了解产品的质量,他走访了( 许多) (本厂)的客户。 改正:为了了解产品的质量,他走访了本厂的
许多客户。( 带“的”的定语放在不带“的” 的定语前) 注意:如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、 内外等逻辑关系,则据语境按特定的逻辑关系排 列。如: 错例:创新思想培养的是学生的解决问题、发现 问题和分析问题的能力。
5.逻辑顺序不当 如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、 远近、高低、内外等逻辑关系,则据语境按特定 的逻辑关系排列。 错例1:学生讨论并听取了校长的动员报告。
错例2:他用严肃的语气望了一下周围的同志说。 改为:他望了一下周围的同志用严肃的语气说。 错例3:八国联军侵略我国时,烧毁并洗劫了北京 西郊的圆明园。 改为:洗劫并烧毁了
四、结构混乱
1句式杂糅
即把两种格式或两种说法混杂在一起组成一句话, 造成句子语义不清晰,结构混乱。 工作再重再忙,越要坚持学习越要更新知识。 … 混杂了“再……也……”格式和“越……越……” 格式
改为:工作再重再忙,也要坚持学习也要更新知 识
该公司上半年的营业额比去年同期相比,增 加了25%。
A、比……增加了…… B、跟(与)……相比增加了……
三、成分残缺或赘余
(一)成分残缺
1、主语残缺 通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多 做人的道理。(滥用介词造成主语残缺,去掉通 过或使) 2、谓语残缺 扎西飞快,拿了短跑第一名。(飞快地跑)
3.宾语残缺 例:太阳伞具有抗紫外线,防晒。 改:加‘的作用’ 4.定、状残缺 例:要想取得优异成绩,必须付出劳动。 改为:(“劳动”前应加上“艰苦的”) 例:我校举办的数学、物理、化学三个短训班,开 设了农用数学、农业机电和农作物栽培等课程, 使教学直接为四个现代化服务。 改为:(“开设”前加“分别”) 二、成分赘余
2、混杂概念
这种船不仅航行速度超过其他同类的船只,并且装备了 大炮和各种武器。
(二)判断不合理
1、自相矛盾
他是众多死难者中幸免的一个。
2.、否定不当
我们要认真学习交通法规,防止交通事故不再发生。 3.、主客倒置 在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。 我跟报纸接触的机会是很少的。
六、表意不明 1.指代不明:代词指称的不明确 例如:同学们一见到刚回来的德吉的姐姐,就 对她打听她的近况。 改为:后半句第二个“她”指代不明,指的是德吉 还是德吉的姐姐。
二、从成分赘余来看 1、主语赘余。
例:我们的革命先辈,为了人民 的利益,为了将革命进行到底, 这些革命战士流了多少鲜血, 献出了多少宝贵生命。 (删去“这些革命战士”)
• B状语多余 例:袁隆平同老农一起多次反复地进行杂交 水稻高产试验。 (“多次”与“反复”雷同,去掉一个) C补语多余。 例:小王做任何工作都是非常认真得很。 (删去“得很”)
④我校图书馆收藏了鲁迅的书。 我校收藏了一些书,是为多音字可理解为“爱好”和“易 于”两种意思。 • ⑥他的发理得好。 • 大家觉得他的新发型被理发师理得好看; 他是理发师有理发的好手艺。 • ⑦小刚和小华的爸爸到学校里来了。 • 小刚和小华为兄弟;小刚自己和小华的爸 爸来到了学校。 •
2.前后牵连
一句话的后半句本已说完整,但硬把这后半句话作为 下一句的开头,硬把前后两句连成一句,造成前后两 句纠缠不清。 例:马克思的著作不容易翻译得好,它要求翻译人员 具有高超的业务能力才能胜任。
分析:
把“它要求具有„„能力”和“某人具有„„的能力才能胜任” 硬连在一起。
改为:1.某项工作,它要求翻译人员具有高超的业务能力。 2某项工作,翻译人员具有高超的业务能力才能胜任。
3.定状错位
①定语错放在状语位置上,如: 错例:这一事件在领导和群众中广泛地引起了 议论。 改正:这一事在领导和群众中引起了广泛的讨 论。 ②状语错放在定语位置上: 错例1:在社会主义建设事业中,应当发挥广 大知识分子充分的作用。 改正:在社会主义建设事业中,应当充分地发 挥广大知识分子的作用。
6.复句中分句次序不当(往往与逻辑不当相关) 错例1:在抗洪救灾的战斗中,经过四小时惊心动 魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎 湃的激流中,保住了大堤,战胜了洪水。
错例2:我们不仅能用马列主义的理论来指导自己 的工作,而且还能吃透这些理论的精神实质。
二、搭配不当
1.主谓搭配不当 错例1:我县的粮食总产量,以平均每年递增百分 之二十的速度,大踏步地向前发展。 大踏步地向前发展改为大幅度地提高。
错例2:随着工业的日益发展,大气污染日益恶化。 恶化改为严重。
错例3:他的革命精神时刻浮现在我眼前。 精神改为“的光辉形象”
2.动宾搭配不当
错例1 :在现代化建设中,每一个有志青年都要提高和充 实自己的业务水平和思想修养。 提高自己的业务水平和思想修养水平 提高自己的思想修养水平和充实自己的业务知识。 错例 2 :大家密切配合,越战越勇,连续打败敌人五次进 攻。
当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务 的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉 是很难形容的。 改法1:……,我们大家有既光荣又愉快的感 觉。
改法2:……,我们大家有既光荣又愉快的感觉, 这种感觉是颇难形容的。
3、中途易辙(偷换主语) (一件事还没做完就去做另一件事,偏离原来的目的)
一句话说了一半,忽然停止,重来一句。 中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的 革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
大家一起来找错
辨析修改病 句的小秘诀
快记牢!
一、判断下列各句是否存在语病,有则改之。 1、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息, 最后脸上勉强露出一丝笑容。
“经过……”作状语,使句子缺主语,去掉“经过”
2、在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓 励和积极的启示;相反,其中一些情节的负面 作用倒是不少。(05浙江卷) 3、从上述有目共睹的事件中,证明他们的所作 所为是无可指责的。(95上海卷)
错例2:他渐渐地爬起来,吃力地走着。
改为慢慢地爬起来 错例3:小明的心很细,做作业总是精打细算地演算数学题。 认真仔细地演算 错例4:他那身半新的家做黄布褂和劳动布单帽都早已湿透了。 那顶
4.主宾搭配不当 错例1:这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省 科学大会奖,三次被授予省优质产品称号。
但工厂生产的产 品
错例1:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到 我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的 根本任务。 错例2:国家工业能否迅速发展,关键在于要加速训 是否 练并造就一批高素质人才。
6.肯定与否定搭配不当
错例1:近几年来,王芳无时无刻在搜集、整理民歌,在民 歌创作中成就突出。 无时无刻:没有哪一个时刻。表示从未有过。 时时刻刻后边跟肯定句。我时时刻刻在想念你。而无时无 刻后边要跟否定句。如:我无时无刻不在想念你。 无时无刻不=时时刻刻都 错例2 :雷锋精神当然要赋予它新的内容,我们不得不承 认现在不需要学习了。 不得不承认现在不需要学习=得承认现在不需要学习。 意思发生变化, 7.关联词搭配不当 错例 1 :他虽然在工作中取得了一定的成绩,而且还在努 力学习技术。 错例2 :即使他来到了学校,但是他还是不会安心学习的。
错例2:秋天的北京是一个美丽的季节。 改为:秋天的北京是美丽的 北京的秋天是一个美丽的季节。
5.一面与两面搭配不当(也叫表述不周)
包含正反两方面意义的词语配搭不当,如好坏、高 低、是否、多少等词兼有正反两方面意思,这类 词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配, 如果只顾一方面,而忽视另一方面,就会造成判 是否 断不当的错误。
定义:句子结构本已完整,意思也很清楚, 但还使用了一些不必要的词语作句子成分。 分类: ①从赘余的成分来看,有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
②从赘余的性质来看,有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
一、从赘余性质来看: A堆砌词语 例:他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,负责掌握管理全 村的行政事务。
(“掌握管理”与前面的”负责”内容重叠,有堆砌词语的毛病,将 其删去. B语义重复 联赛期间,非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜,惹得老妈 唠唠叨叨。 (“非常”与“酷爱“语意重复) • C.虚词多余 为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不 停地跳跃,两只脚掌交替地接触炭火,每次接触的时间都很短。
击退进攻 打败敌人 错例 3 :建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神 和团结互助的无产阶级感情。 发扬精神 错例4:在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。 改为:…….见到了旺盛的香火和感受了虔诚的气氛。
3.修饰语与中心语搭配不当(动补、状中、定中搭配不当)
错例1:教育战线肩负着培养大批科技方面的队伍的历史任务。 改为科技人才
2.歧义:是在理解上会产生两种可能的句子.
①校长、副校长和其他学校领导了出席这届迎新会。 是本学校的其他领导还是其他学校的领导? ②这个人连校长都不认识。 这个人不认识学校里的每个人包括校长;这个人学校里的 校长也不认识他。 ③我叫他去。
“叫”可理解为让、使、派,这个句子的意思就 是“我派他去”;“叫”也可以理解为“喊、唤、 招”等意思,这个句子就是“我去叫他”或“我 去喊他”。
4.关联词错位 规则:①若两分句主语同,则关联词置于前一分 句主语后;②若两分句主语异,则关联词置于前 一分句主语前。 错例1:他们不但完成了任务,而且我们也完成了 任务。 错例2:虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路 中经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍。 错例3:国民经济发展了,国家不但富了,而且人 民也富了。