初中音乐_大红枣儿甜又香教学设计学情分析教材分析课后反思

《大红枣儿甜又香》教学设计

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过唱歌、欣赏教学感受舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。

2、过程与方法：运用欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合、小组合作等方式学唱歌曲。

3、知识与技能：运用优美的声音表现歌曲的情绪情感。

教学重难点：

【重点】了解歌曲内容并有感情的用优美连贯的声音演唱歌曲。

【难点】唱准歌曲中的大跳音程。

教学方法：

讲授法、模唱法、启发问答法、小组合作、自主探究

教具准备：

多媒体，钢琴

教学过程：

一、导入

播放歌剧《白毛女》中的以歌剧音乐《北风吹》为背景的舞剧片段，引导学生回顾白毛女故事剧情，并介绍舞剧的概念，由此引出本节课的舞剧音乐《大红枣儿甜又香》

（设计意图：通过复习导入的方式引领学生回顾白毛女剧情，借助视频的形式有助于学生对本节课内容的理解，加深学生对舞剧的概念，并且学生能够更快的融入到课堂中。）

二、初步感知

1、初听歌曲、思考：歌曲的速度、情绪？

2、介绍歌曲创作背景。

3、复听歌曲、思考并小组讨论：歌曲的节拍、小节、乐句划分？

（设计意图：通过初听复听歌曲，学生可以加深对本首歌曲旋律的熟悉并让学生可以自主探究乐理知识，便于歌曲的学习。）

三、学唱歌曲

1、旋律视唱：先有教师示范旋律视唱，然后有学生自主进行旋律的视唱。

2、难点解决：有学生自主发现本节课较为难唱的部分，七度和八度的大跳音程，采用音阶搭桥的方式熟悉七度和八度之间的音程距离，并通过多次的练习达到对难点的掌握。

3、熟悉歌词：学生有感情的朗读歌词，感受军民鱼水情与永远跟党走的决心。

4、完整演唱：学生自行将歌词带入到钢琴伴奏中去，通过反复熟悉练习过渡到跟伴奏音乐的演唱中。

5、巩固歌曲：男女分组共同来一起演绎下这首歌曲，并找学生起来演唱。

（设计意图：由浅入深，先了解歌词内容感受其中情感，再从视唱中解决难点后进行填词演唱，这样层层递进的方式可以让学生更加牢固的感受本节课的学习脉络）

四、拓展探究

介绍舞剧音乐的概念，并播放芭蕾舞剧《白毛女》中的另一首舞剧音乐《窗花舞》，请学生对比与《大红枣儿甜又香》的异同，巩固了解舞剧音乐多种形式的概念。

（设计意图：通过欣赏另一首无人声演唱的管弦乐伴奏的舞剧音乐，让学生了解舞剧音乐的概念，加深学生对舞剧音乐的认识。）

五、课堂小结

今天我们共同学习了这首《大红枣儿甜又香》，也充分认识和了解了舞剧及舞剧音乐，感受了一把民族舞剧的美，在多元文化的背景下，在欣赏这些音乐的同时，同学们可以多多欣赏我国的民族舞剧，体会其中的魅力！

六、板书设计

人民教育出版社九年级上册音乐

大红枣儿甜又香

第五单元舞剧音乐《大红枣儿甜又香》

学情分析

九年级的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较之1~6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。9年级学生部分正值变声

期，还应注意嗓音的保护。

《大红枣儿甜又香》效果分析

本节课通过对本首歌曲的学习，加深学生对舞剧及舞剧音乐的概念，整堂课下来学生总体达到了教学目标的要求，通过视唱自主找难点的的形式明显提高了学习效率，学生对于本节课的学习态度较为积极。

在巩固歌曲环节方式较为单一，还可以给与学生5-10分钟的时间让学生小组合作真对于本节课的歌曲进行一个舞蹈编排，并让学生上讲台来展示。

《大红枣儿甜又香》教材分析

《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》。芭蕾舞剧《白毛女》创作于1964年，根据同名歌剧创作改编而成，首演于1965年。该剧融合了丰富的中国民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，电是中国芭蕾舞的奠基作品之一。

《大红枣儿甜又香》是舞剧第五幕《红旗插到杨家庄》中的一首伴唱歌曲，又名《大红枣儿送亲人》，根据河北民歌《好八路》改编而成。歌曲为徵调式，一段体结构。歌曲旋律优美，具有鲜明的民族特色。

《大红枣儿甜又香》评测练习

1、歌曲为（_____）拍，其强弱规律为（____）。

2、歌曲一共分为（____）个乐句，是（____）段体音乐。

3、歌曲选自芭蕾舞剧（_____）,是（_____）年根据同名格局改编，（____）年首演。

4、舞剧的概念？

5、舞剧音乐的概念？

6、请列举你所知道的舞剧及舞剧音乐。

《大红枣儿甜又香》课后反思

本节课我所上的是舞剧音乐《大红枣儿甜又香》，虽然课前经过了认真、细致的准备，但上完后在某些方面还能感到明显的不足。特作教学反思如下：

1、本节课我的教学内容紧紧围绕“舞剧音乐的魅力”这一中心思想展开。重点介绍舞剧概念及舞剧中音乐与舞蹈的关系、音乐在舞剧中所起的作用。

2、在欣赏了解舞剧概念是可以播放无声的舞剧片段，让学生领会到音乐的重要性。

3、导入环节也可以通过舞剧《天鹅湖》与舞剧《红色娘子军》中《炊事班的舞蹈》《斗笠舞》一段的对比欣赏，让学生思考中外舞剧的相同与不同之处，进而得出舞剧的概念，并使学生对舞剧有了直观感受。

4、本课的重点是有演唱本首歌曲，相对而言，这一环节我自认

为完成的较好。能充分让学生去聆听，感受音乐的不同情绪，引导学生说出自己的欣赏体验，锻炼学生自主学习的能力。

5、本课最大的不足我认为是时间上分配不均，在学唱歌曲环节处理难点环节解决的较为草率，还可以多巩固几遍，导致巩固歌曲这一环节时间用时过多。

《大红枣儿甜又香》课标分析

本章是《课程标准》所规定的义务教育阶段九年级上册第五单元“舞剧音乐”中的作品，音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。

在教学中，要根据学生身必发展规律，以韦富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。